idegen nyelv tantárgyi program
TRANSCRIPT
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
1
TOKAJI FERENC GIMNZIUM S
SZAKGIMNZIUM
1. Idegen nyelv (angol, nmet, francia, knai, orosz)
tantrgyi program
A bevezets tanve: 2013/2014-es tanv
A bevezets vfolyama: 9. vfolyam
Alkalmazott osztlytpusok: Gimnziumi kpzsben: matematika emelt szint kpzs
nyelvi emelt szint kpzs
biolgia emelt szint kpzs
ltalnos gimnzium
belgyi rendszeti gimnziumi kpzs
humn gimnziumi kpzs 2017/2018-as tanv
Szakgimnziumi kpzsben:
oktats szakmacsoportos kpzs
krnyezetvdelem-vzgazdlkods
szakmacsoportos kpzs
informatika szakmacsoportos kpzs
kzszolglat szakmacsoportos kpzs
gyvitel szakmacsoportos kpzs
2017.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
2
Tartalomjegyzk
BEVEZETS A NYELVI MUNKAKZSSG LTAL SSZELLTOTT HELYI
TANTERVEKHEZ .................................................................................................................... 3 Angol nyelv nyelvi tagozat (6+6+6+6) .................................................................................... 12 ANGOL NYELV MSODIK idegen nyelv NYELVI TAGOZAT (4+4+4+4) ...................... 70 Angol nyelv els idegen nyelv (4+4+4+4) ............................................................................. 127 Angol nyelv SZAKGIMNZIUM (4,5+4,5+4+4) ................................................................ 189
ANGOL NYELV EMELT SZINT RETTSGI FELKSZT CSOPORT (0+0+2+2) . 358 Nmet nyelv NYELVI TAGOZAT (6+6+6+6) ..................................................................... 386 Nmet nyelv nyelvi tagozat msodik idegen nyelv (4+4+4+4) ............................................. 412 Nmet nyelv mint msodik idegen nyelv (3+3+3+3) ............................................................ 464 Nmet nyelv SZAKGIMNZIUM (4,5+4,5+4+4) ................................................................ 503
Nmet nyelv mint els idegen nyelv (4,5+4,5+4+4) .............................................................. 534
Nmet nyelv emelt szint felkszt csoport (0+0+2+2) ....................................................... 564
FRANCIA MINT MSODIK IDEGEN NYELV (4+4+4+4) ............................................... 582 FRANCIA MINT MSODIK IDEGEN NYELV (3+3+3+3) ............................................... 618 KNAI MINT MSODIK IDEGEN NYELV (4+4+4+4) ..................................................... 656 KNAI MINT MSODIK IDEGEN NYELV (3+3+3+3) ..................................................... 691
Orosz mint msodik idegen nyelv (3+3+3+3) ....................................................................... 723 A TANKNYVEK KIVLASZTSNAK ELVEI ........................................................... 726
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
3
BEVEZETS A NYELVI MUNKAKZSSG LTAL
SSZELLTOTT HELYI TANTERVEKHEZ
A tantervek a kerettantervek kiadsnak s jogllsnak rendjrl szl 51/2012. (XII.
21.) szm EMMI rendelet mellkletei alapjn kszltek.
A gimnziumi osztlyok els nyelve esetben a 3. mellklet 3.2 (I. idegen nyelv)alpontja
alapjn
a gimnziumi osztlyok msodik idegen nyelve esetben a 3.mellklet 3.2 (II. idegen
nyelv) alpontja alapjn
a gimnziumi nyelvi tagozatos osztlyok els idegen nyelve esetben a 3.mellklet 3.3
(emelt raszm kerettantervek, emelt idegen nyelv) alpontjai alapjn kszltek.
A szakkzpiskolai osztlyok esetben a helyi tantervek a 6. mellklet 6.2 (Idegen nyelv)
alpontja alapjn kszltek.
KZS RTKELSI S VIZSGARENDSZER
A NYELVTANULS CLRENDSZERE
A kommunikatv kompetencia fejlesztse
A tanulk legyenek kpesek megoldani nyelvhasznlatot ignyl vals feladataikat az let
klnbz terletein, a magnletben, a kzletben, az oktatsban vagy a munka vilgban.
A kommunikatv nyelvi kompetencia szorosan sszefondik az ltalnos kompetencikkal,
vagyis a vilgrl szerzett ismeretekkel, a gyakorlati kszsgekkel s jrtassgokkal, valamint
a motivcival, amelyek mindenfajta tevkenysghez, gy a nyelvi tevkenysgekhez is
szksgesek.
A kommunikatv kompetencia tbb elembl ll. Rszei a nyelvi, a szociolingvisztikai s a
szvegkompetencia.
o A nyelvi kompetencia magban foglalja a lexikai, grammatikai, szemantikai,
fonolgiai s morfolgiai, helyesrsi ismereteket, tovbb az ezek alkalmazshoz
szksges kszsgeket, illetve bziskpessgeket. A nyelvi kompetencia az
olvasott s a hallott szveg rtsn, a beszdkszsgen, az interakcin, valamint az
rskszsg fejlesztsn keresztl aktivldik.
o A szociolingvisztikai kompetencia azon trsadalmi szoksok s szablyok
ismerett jelenti, amelyek ersen befolysoljk a kommunikci sikeressgt, s
amelyeket a tanrnak az anyanyelvi kultrtl val eltrse miatt tudatostania
kell a nyelvtanulkban (pldul udvariassgi szoksok, megszltsok, nyelvi
ritulk, testbeszd, humor, stlusrtegek, dialektusok).
o A szvegkompetencia fejlesztse sorn a nyelvtanul elsajttja, hogyan
pl fel egy szveg, milyen elemek biztostjk annak koherencijt a beszlt s az
rott nyelvben, az interakci szablyait, illetve a klnbz tpus szvegek
jellegzetes nyelvi elemeit. A sikeres kommunikci rdekben a tanulknak meg
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
4
kell ismernik s hasznlniuk kell azokat a nyelvi eszkzket, amelyekbl s
amelyekkel helyesen megformlt, rtelmes mondanival alakthat ki.
A clnyelvi mveltsg s az interkulturlis kompetencia fejlesztse
A tanulk legyenek kpesek a sajt s ms kultrk klnbsgeinek, illetve hasonlsgainak
rtelmezsre, vljanak nyitottabb s rzkenyebb ms kultrk irnyba. Fontos a pozitv
attitd s motivci kialaktsa a nyelvtanuls, valamint ltalban ms nyelvek s kultrk
megismerse irnt.
A nyelv nem vlaszthat el attl a kultrtl, amely ltrehozta s lteti, ezrt a nyelvtantst
mindig ssze kell kapcsolni a mindennapi let kultrjnak megismertetsvel, s segteni
kell a tanulkat abban, hogy a szlesebb rtelemben vett clnyelvi mveltsg elrhetv
vljon szmukra. Klnsen fontos a tanuls s tants sorn a nyelvtanul interkulturlis
tudatossgnak kialaktsa, fejlesztse:
A dik legyen kpes felismerni s megrteni a sajt s az idegen kultra jellegzetessgeit, a
kztk lv hasonlsgokat s klnbsgeket, tovbb ismerje s alkalmazza a ms kultrk
kpviselivel val kapcsolatteremtshez szksges stratgikat.
A nevelsi s tantrgy-integrcis lehetsgek kihasznlsa
A tanul legyen kpes a tantervben szerepl ms mveltsgterletek egy-egy rdekes s
fontos problmjt a tanult idegen nyelven is feldolgozni.
Az l idegen nyelvek tantst s tanulst meghatroz alapelvekkel s a Nat
clkitzseivel sszhangban kvnatos a tantrgykzi integrci lehetsgnek elsegtse. Az
idegennyelv-tanuls tbbek kztt olyan nyelvi, kulturlis, szociokulturlis, trtnelmi s
interkulturlis ismeretekkel gazdagthatja a tanulkat, amelyeket ms tantrgyak esetben is
hasznosthatnak. Ugyanakkor trekedni kell arra, hogy ms mveltsgterletek ismereteivel
az idegen nyelvi rk sorn is tallkozzanak a dikok.
Az IKT alkalmazsok kszsgszint kialaktsa s fejlesztse
A tanulk szerezzenek tapasztalatokat s jrtassgot a kommunikcis s informcis
technolgik felhasznlsban idegen nyelvi tanulmnyaik sorn, ezzel is segtve az autonm
nyelvtanulv vlst.
Az informcis s kommunikcis technolgik (IKT) minden eddiginl tbb lehetsget
biztostanak a nyelvtanulknak s tanroknak a clnyelvvel s clnyelvi kzssggel
kialakthat kzvetlen kapcsolatra. Az IKT jelentsen nvelheti a nyelvtants s nyelvtanuls
eredmnyessgt, kzvetlen hozzfrst biztostva a clnyelvi kultrhoz, azaz lehetv teszi
autentikus clnyelvi modellek keresst s felhasznlst. Az IKT a korszer nyelvoktats, a
differencils kivl eszkze.
A nyelvtanulsi stratgik kialaktsa
A nyelvtanulsi folyamat sikeressge szempontjbl kiemelt jelentsgek a nyelvtanulsi
stratgik. Az idegennyelv-tanuls nyjtson tovbbi lehetsget az eredmnyes tanuls
mdszereinek elsajttsra: az elzetes tuds mozgstsra, az egynre szabott mdszerek
kialaktsra, a csoportos, egyttmkd tanulsra, az nmvels ignynek kialaktsra, az
lethosszig tart tanuls fontossgnak felismersre.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
5
A TANULK RTKELSE
A tanuli teljestmnyek rtkelsnek a kzpiskolai szakaszban tovbbra is hrom f clja
van: visszajelzst nyjtani az elrt tananyagban elrt elrehaladsrl s a dikok ers s
gyenge pontjairl, hozzjrulni a nyelvtanulsi motivci fenntartshoz s tovbbi
erstshez; valamint ersteni a tanulk relis nrtkelst. Negyedik rtkelsi
szempontknt ebben az oktatsi szakaszban belp az egyre nllbb, ntevkenyebb
nyelvtanuls s nyelvhasznlat, amelyet a teljestmny rtkelsvel btortani kell.
A kerettantervi clok kztt a korbban elsbbsget lvez beszdrts- s beszdkszsg-
fejleszts helyett a 9-12. vfolyamokon a nyelvtuds fejlesztse a mind a ngy
kszsgterleten komplexen trtnik. Az rtkels ebben a szakaszban mind a ngy
alapkszsgre egysgesen kitr. Alapelv, hogy rtkelskor a tanr mind a tanrai, mind a
tanrn kvli tanuli teljestmnyeket rtkelje. Az rtkels elsdleges clja ne a
negatvumok kiemelsre, hanem a teljestmny, hozzlls, motivltsg, ntevkenysg
javulsra koncentrljon.
A tanuli teljestmny rtkelsnek nem elsdleges formja a clirnyos szmonkrs,
sokkal inkbb az egyes idegen nyelven vgzett egyni, pros vagy csoportos tevkenysgek
minstse. A gyengbben teljest dikoknak tbb alkalmat kell biztostani arra, hogy
fejldskrl szmot adjanak.
Felttlenl kerlni kell a hagyomnyos felels jelleg szmonkrst, mivel ez egyrtelmen
hozzjrul a gtlsok ersdshez.
Ebben a korban a tanulk nrtkelse mr igen fejlett, tisztban vannak sajt ers s gyenge
pontjaikkal, gy egyre inkbb felelss vlnak sajt nyelvtudsuk fejlesztsrt.
A teljestmnyek rtkelsekor tovbbra is fontos alapelv: a nyelvi kszsgeket, a hasznlhat
nyelvtudst fejlesszk s rtkeljk, szemben a nyelvrl val ismeretekkel.
A teljestmnyek rtkelsnek s a folyamatos nfejlesztsnek elengedhetetlen felttele,
hogy a dikokat ne csak megtantsuk nyelvet tanulni, hanem fokozatosan kialaktsuk bennk
az ignyt arra, hogy az idegen nyelvet nllan s termszetesen hasznljk. Vljon az idegen
nyelvi kommunikci letk rszv a nyelvhasznlat minden terletn. Alakuljon ki bennk
az az igny, hogy egyes idegen nyelvi kudarcaikat ki tudjk elemezni, s a tanr segtsgvel
kezelni tudjk. Tudjanak nllan fejldni. Egyrtelmen tudatosuljon bennk, melyik
nyelvtanulsi stratginak, tevkenysgnek mi a clja, mi a vrhat kimenete, s k maguk
mit tehetnek esetleges problmik megoldsrt. Mivel a nyelvtanuls sorn gyakori az
egyni klnbsgekbl fakad vltozatos teljestmny, a dikoknak egynre szabott
stratgikat kell alkalmazniuk, s ez kln trdst kvn a nyelvtanr rszrl. Idegen
nyelven kommuniklni rm, ezt kell erstenie a tanuli rtkelsnek.
Az eredmnyes tanuls-tants folyamat alapfelttele a folyamatos s rendszeres rtkels,
melynek sorn kpet kapunk arrl, hogy tanulink milyen fejlettsgi fokot rtek el a ngy
alapkszsg terletn, milyen mrtkig sajttottk el a tantott anyagot, s, hogy mennyire
tudjk teljesteni a tantervben megfogalmazott kvetelmnyeket. A relis alapokra pl
rtkels a tanult tovbbi munkra sztnzi, s ersti a motivcijt.
Az rtkels sorn a tanr a tanrai s a tanrn kvli tanuli teljestmnyeket egyarnt
rtkeli. Az rtkels nem a negatvumok kiemelsre, hanem a teljestmny, hozzlls,
motivltsg, ntevkenysg javulsra koncentrl. A clirnyos szmonkrs a tanuli
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
6
teljestmny rtkelsnek nem elsdleges formja, a hangsly sokkal inkbb az idegen
nyelven vgzett egyni, pros vagy csoportos tevkenysgek minstsn van.
Az rtkels mdjai:
nrtkels (Portfolio) trsrtkels (pr-, csoportmunkban) szbeli rtkels; rsbeli, fleg sztnz-forml (formatv) rtkels; minst-szelektl (szummatv) sszegz-lezr rtkels (osztlyzs)
A tantrgyi rtkels formi, szempontjai
Az rtkels a tanulsi folyamat alapvet rsze. Segt a tanulknak felismerni a tanult
nyelvben az elrehaladsukat, mennyit rtek el s milyen terleteket kell tovbb gyakorolni.
A tanulk hozzllsa a sajt tanulsi tapasztalataikhoz pozitvan befolysolhat, amint k
maguk is rszt vesznek az egsz folyamatban. Az rtkels a tanrok szmra is lehetv
teszi a tantsi gyakorlat s a hasznlt anyagtpusok rvnyessgnek visszatkrzst.
A tanv sorn gyelnk az rsbeli, s a szbeli szmonkrsek arnyra. Treksznk arra,
hogy rendszeresen legyen szbeli, szmonkrs is, mert ez egyttal fejleszti a tanulk
beszdkszsgt, aktivlja a szkincsket, s mdot ad a szbeli megnyilatkozs klnbz
forminak gyakorlsra.
A szmonkrs gyakorisga
A szmonkrs gyakorisga sszhangban van a heti raszmmal, ezrt havonta legalbb egy
alkalommal kerljn r sor.
Az rtkels szempontrendszere kt f rszre bonthat:
Kognitv elemek: az adott vfolyamon a kerettantervben megfogalmazott fogalomkrk s
kommunikcis eszkzk ismerete.
Kszsgek, jrtassgok: problma-megoldsi kszsgek, kritikus gondolkods kpessge;
kpi informci verbalizlsa; szocilis viszonyulsok, magatartsformk ismerete;
klnbz munkaformkban (frontlis, pros, csoportos, egyni) val tanuls kpessge);
metakognitv stratgik ismerete, alkalmazsa; nll tanuls kpessge; modell alapjn az
adott ismeret perszonalizcija; motivci.
Az rtkels formi:
szbeli: prbeszdek, szitucis gyakorlatok, kpek
verbalizlsa, memoriterek, tmakrk szkincse, hallott s beszlt
szvegrts ellenrzse
rsbeli, mely fleg sztnz-forml (formatv) rtkels;
nyelvhelyessget, nyelvhasznlatot mr rvid terjedelm feladatok,
egy-egy tmakr lezrsaknt tmazr dolgozat, projektmunka,
poszterek, rsbeli mfajok (levl, e-mail, kpeslap, blog, cikk, interj
stb.), olvasott s rott szvegrts ellenrzse.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
7
Az rsbeli s szbeli beszmoltatsok alapelvei:
a tanulk letkori sajtossgainak figyelembe vtelvel trtnjenek
(feladattpusok, terjedelem),
tkrzzk az osztlyok s az egyes tanulk esetben is a differencils elvt,
az rtkels pozitvumokat kiemel, segt hats legyen,
az rsbeli beszmoltatsok ne kerljenek nyomaszt tlslyba a szbeli
beszmoltatsok rovsra: a tantrgy jellege megkveteli, hogy a kommunikatv
kszsgeket s kpessgeket a tanulk megmutassk;
legyenek rendszeresek: tanv eleji, vkzi v vgi felmrseknl, mrseknl
valamint a tmazr dolgozatoknl bejelentettek,
adysgraphis gyerekek kapjanak szbeli lehetsget a beszmolsra, illetve
az rsbeli munkjukat egynileg rtkeljk (a Nevelsi Tancsad ltal vizsglt
esetekben),
a feladatok legyenek vltozatosak, gondolkodtatak, egyrtelmek,
rdekldst felkeltk,
a feladatok a tanult ismeretekre pljenek - a begyakorolt, kifejlesztett
kszsgeket krjk szmon,
l fontos a szp, helyes beszd tantsa, a megfelel kiejts fejlesztse.
Az rsbeli s szbeli beszmoltatsok clja:
adjanak hiteles, tfog kpet a tanulk ismereteirl, jrtassgaik s
kszsgeik kialakulsnak mrtkrl; tegyk lehetv ezek szaktanri rtkelst,
igazoljk vissza a tanult rint pedaggiai folyamat eredmnyt vagy
eredmnytelensgt; alapozzk meg az esetleg szksges kiigaztsokat.
Az rsbeli s szbeli beszmoltatsok rendje
A tananyag feldolgozsban a kiemelten fontos rszek elsajttsnak
ellenrzsekor
egy-egy tmakr sszefoglalsa utn
flvi vagy v vgi temezssel
Projekt, tmaht esetben projektzrskor
Az rsbeli s szbeli beszmoltatsok formi
egyni
csoportos
iskolai munkn alapul/ otthoni munkn alapul
Az rsbeli s szbeli beszmoltatsok mdszerei:
igaz-hamis llts
hibs lltsok javtsa
TOT
szveg kiegsztse
szgyjts
feleletvlaszts
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
8
mondat-kiegszts
tollbamonds
vzlatrs
fogalmazs
levlrs
e-mail rsa
szdolgozat
tmazr dolgozat
teszt
rvid, egy-egy anyagrszt tfog tudsprba
rpdolgozat
feladatlap
felelet
kplers
kiselads, essz
gyjtmunka (projekt, tmaht)
szmagyarzat ksztse
tmrts
lmnybeszmol
projekt ksztse
prezentci (szakkri munka, projekt, tmaht)
kisfilm (szakkri munka, projekt, tmaht
tudomnyos dolgozatok (kutatmunkn alapul verseny)
A beszmoltatsok tanulmnyi rtkelsben betlttt szerepe:
A rendszeres rtkels elengedhetetlen, ugyanis tanr s a dik szmra
egyarnt visszajelzs a vgzett munkrl.
Megalapozza a szveges vagy az rdemjeggyel trtn rtkelst, kijelli a
tovbbi fejlesztsi irnyokat.
A kvetelmnyrendszernk alapelvei
Iskolnk nevel-oktat tevkenysgbl addan sokrt kvetelmnyrendszert llt
fel a dikok szmra. Az ezeknek val megfelels, vagy meg nem felels alapelveit
foglaljuk ssze az albbiakban.
Csak az iskola helyi tantervben elfogadott tananyagot lehet megkvetelni.
A kvetelmnyek megllaptsnl figyelembe kell venni az letkori
sajtossgokat.
Figyelembe kell venni a tanul kpessgeit - talentumait -, s a tanulshoz
val hozzllst, ehhez jl kell ismerni a tanult.
A kvetelmny clja nem az elriaszts, hanem az ignyessg ignynek
kialaktsa.
A tantrgyi s tanrai kvetelmnyek legyenek vilgosak egyrtelmek s
teljesthetek. A tanv elejn kzlt elvrsok ne vltozzanak a tanv sorn, a
tanul rezze a kvetkezetessget, s a kiszmthatsgot.
A kvetelmny mgtt rzdjn a tantvny egyedisgnek s
teremtettsgnek tisztelete.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
9
Az osztlyzok kialaktsa.
sszefoglal jelleg rsbeli szmonkrs, nagydolgozat, kisdolgozat, valamint
osztlyozvizsga s javtvizsga esetn:
45%-tl elgsges (2)
60%-tl kzepes (3)
75%-tl j (4)
85%-tl jeles (5).
Szavak szmonkrse esetn:
50%-tl 69%-ig elgsges (2)
70%-tl 79%-ig kzepes (3)
80%-tl 89%-ig j (4)
90%-tl 100%-ig jeles (5)
A szmonkrt szavak mennyisge vltozhat, de tz (10) sztl kevesebb nem lehet.
Az osztlyzatok kialaktsa flvkor illetve v vgn:
Az osztlyzatokat az albbi elv szerint alaktjk ki a szaktanrok:
1.75-tl elgsges (2)
2.6-tl kzepes (3)
3.6-tl j (4)
4.6-tl jeles (5).
Az v vgi osztlyzs sorn a szaktanrok az egsz ves teljestmnyt rtkelik.
A szaktanr tovbbi informcit adhat a dik teljestmnyrl mind pozitv mind
negatv irny visszajelzsknt plusszok, illetve minuszok adsval, amelyek fontos
informcit adnak tanrnak s tanulnak egyarnt a tanul nyelvtanulsi folyamathoz
tanustott hozzllsrl, motivcijrl, esetleges problmirl. A plusszok s
mnuszok olyan tanrai vagy tanrn kvli tevkenysgekre adhatk, amelyek nem
tartoznak az rdemjegyekkel hagyomnyosan rtkelt tevkenysgek krbe, de fontos
s hasznos tanrai alkalmazsuk. rtkelhetnk vele kiseladsokat, nll
tevkenysgi formkat, csoport- s prmunkt, kiemelked minsg hzi feladatokat,
negatv rtelemben pedig ezeknek hinyossgt. Jegyekre val tvltsnak mdjai a
szaktanr szakmai kompetencijt kpezi.
Vizsgaszablyzat
I. Tanulmnyok eltti vizsgk:
Felvteli vizsga: A tanulk elbrlsnl figyelembe kell venni az ltalnos iskolai tanulmnyi eredmnyeket, a
kzponti felvteli vizsga rsbeli eredmnyt, s a jelentkez szbeli teljestmnyt.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
10
A szbeli vizsga sorn a vizsgztat tanrok kpet kapnak a jelentkez ltalnos nyelvi
tudsrl. A szbeli vizsga anyagnak sszelltst az intzmny tanraibl ll bizottsg vgzi.
A szbeli vizsgztatst a felkrt vizsgabizottsg vgzi.
II. Tanulmnyok alatti vizsgk:
Osztlyoz vizsga :
A tanul krheti, hogy az egsz v anyagbl vizsgzzon.
Ha a tanul magntanuli jogviszony ltestst kri, s a magntanuli jogviszony az
osztlyoz vizsgra val jelentkezs utn ltesl, a tanul csak az egsz ves anyagbl tehet
osztlyoz vizsgt. A vizsga rsbeli s szbeli rszbl ll. Az rsbeli vizsga feladatlapjt a
munkakzssg kszti el vfolyamszinten, az adott tagozat s raszm figyelembe vtelvel,
akit a feladatlapokkal kapcsolatban titoktartsi ktelezettsg terhel. A szbeli vizsgn a tanul
tudst a megadott tmakrkn keresztl llaptja meg a vizsgabizottsg. rdemjegyt a
vizsgabizottsg a szerzett jegyek tlaga alapjn alaktja ki. A szbeli vizsgztatst a felkrt vizsgabizottsg vgzi.
Javtvizsga: Ha a tanul tanv vgn a tantrgyak szmtl fggetlenl- elgtelen osztlyzatot kap,
javtvizsgt tehet. A javtvizsga clja, hogy a tanul szmot adhasson arrl, hogy
hinyossgait az elz vi tananyagbl ptolta, s birtokban van annak a tudsnak, amelynek
segtsgvel a kvetkez vben sikeresen folytathatja tanulmnyait.
A javtvizsga kt rszbl ll: rsbeli s szbeli rszbl. Az rsbeli feladatok tpusa lehet:
teszt jelleg, mondat talakts, fordts, hinyos szveg kiegsztse, rkrdezs, mondat-
sszekapcsols. Az rsbeli s szbeli vizsga anyagnak sszelltst az Intzmny tanraibl
ll bizottsg vgzi, tananyaga a tanv legfontosabb fejezeteinek 70 %-t rinti.A szbeli
vizsgarsz sorn a tanul beszdkszsgnek, lexikai tudsnak felmrsre kerl sor, krds-
felelet formjban. Ennek rtkelse a hagyomnyos szbeli felelet gyakorlatnak megfelel.
A vgs rdemjegy a kt rszjegy tlagbl kerl kialaktsra. Az rsbeli vizsga lebonyoltsa, a dolgozatok javtsa az Intzmny szaktanrainak a feladata (javtkulcs s osztlyzsi normatva
alapjn). A szbeli vizsgztatst a felkrt vizsgabizottsg vgzi.
Besorols a nyelvi csoportokba
A csoportbonts clja, hogy a klnbz tudsszint tanulkat csoportokba szervezve
lehetsget adjon a hasonl tudsszint tanulknak a gyorsabb haladsra, nagyobb
sikerlmny s hatkonyabb kommunikcis eredmnyek elrsre. A csoportbontsra a 9.
vfolyam elejn kerl sor. Eredmnye hatrozza meg a tanulk nyelvi csoportbeosztst Alapja
egy tesztsor, amely felmri az ltalnos iskolbl hozott ismeretanyagot, s amely egyszerre
mri a lexikai s a nyelvtani ismereteket A szintfelmr vizsgn elrt eredmnyt, s a
csoportbeosztst a tanulk ktelesek elfogadni. Az rsbeli s szbeli vizsga anyagnak
sszelltst az intzmny tanraibl ll bizottsg vgzi. Az rsbeli vizsga lebonyoltsa, a
dolgozatok javtsa az intzmny szaktanrainak a feladata (javtkulcs s osztlyzsi
normatva alapjn). A csoportok ltszma az egyes idegen nyelvek esetben eltr. Az angol
nyelv tekintetben a csoportok minimlis ltszma 12, maximlis ltszma 16 f. A francia,
nmet s knai nyelv esetben a csoportok ltszmnak als hatra 8, fels hatra 12 f. A
csoportok ltszmnak fels hatra hrom fvel nvelhet abban az esetben, ha a dikok
csoportokba szervezse ms mdon nem oldhat meg.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
11
Prbarettsgi
Az idegen nyelvi munkakzssg prbarettsgit szervez a 12. vfolyamos dikok szmra,
hogy vizsgatapasztalathoz jussanak, s kpet alkothassanak az egyes vizsgarszek jellegrl,
nehzsgi szintjrl, illetve a prbarettsgi rdemjegyei segtsgvel relis elkpzelsk
legyen vrhat rettsgi teljestmnykrl.
A prbarettsgi vizsgk a ktszint rettsgi vizsgaszablyzatban foglaltak szerint kerlnek megszervezsre s lebonyoltsra.
A vizsgk lebonyoltsrt a tantrgyat felgyel munkakzssg s annak vezetje a felels.
A feladatlapokat a szaktanrok lltjk ssze s javtjk, egysges javtsi elvek szerint. A prbarettsgi vizsga eredmnye beszmtsra kerl a tanul v vgi osztlyzatban.
Slya megegyezik a helyi tantervben meghatrozott nagydolgozat slyval.
A prbarettsgi vizsgn minden tanulnak rszt kell vennie.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
12
Angol nyelv nyelvi tagozat (6+6+6+6)
Elksztsnl az albbi trvnyi szablyozkat vettk alapul:
a nemzeti kznevelsrl szl 2011. vi CXC. trvny 26.
a nevelsi-oktatsi intzmnyek mkdsrl s a kznevelsi intzmnyek nvhasznlatrl szl 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 7.
a Nemzeti alaptanterv kiadsrl, bevezetsrl s alkalmazsrl szl 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet
a kerettantervek kiadsnak s jogllsnak rendjrl szl 51/2012. (XII. 21.) szm EMMI rendelet mellkletei
Az idegen nyelv oktatsnak alapvet clja, sszhangban a Kzs eurpai referenciakerettel
(KER), a tanulk idegen nyelvi kommunikatv kompetencijnak megalapozsa s fejlesztse.
A kommunikatv nyelvi kompetencia szorosan sszefondik az ltalnos kompetencikkal,
vagyis a vilgrl szerzett ismeretekkel, a gyakorlati kszsgekkel s jrtassgokkal, valamint
a motivcival, amelyek mindenfajta tevkenysghez, gy a nyelvi tevkenysgekhez is
szksgesek.
A korszer idegennyelv-oktats a nyelvhasznl vals szksgleteire pl, ezrt
tevkenysgkzpont. Olyan helyzetekre kszti fel a tanulkat, amelyek mr most vagy a
ksbbiek sorn vrhatan fontos szerepet jtszanak letkben. A nyelvtanulsi folyamat
kzppontjban a cselekv tanulk llnak, akik az idegen nyelv segtsgvel kommunikatv
feladatokat oldanak meg. A feladatok megoldsa sorn receptv, produktv, illetve interaktv
nyelvi tevkenysgeket vgeznek. Mivel a valsgban a legtbb megoldand feladat tbb
kszsg egyttes alkalmazst teszi szksgess, ezeket integrltan tantjuk.
A mindennapi nyelvhasznlatban, ezrt a nyelvtanulsban is fontos szerepet jtszanak
a szvegrtelmezsi s szvegalkotsi stratgik. A recepci sorn a nyelvhasznl, illetve a
nyelvtanul szleli az rott vagy hallott szveget, azonostja mint szmra lnyegeset, felfogja
mint nyelvi egysget s sszefggsben rtelmezi. A produkci sorn megtervezi s szban
vagy rsban ltrehozza a kzlendjt tartalmaz szveget.
A sikeres kommunikci rdekben a tanulknak meg kell ismernik s hasznlniuk
kell azokat a nyelvi eszkzket, amelyekbl s amelyekkel helyesen megformlt, rtelmes
mondanival alakthat ki. Tisztban kell lennik a mondanival szervezdsnek,
szerkesztsnek elveivel, hogy koherens nyelvi egysgg formlhassk kzlendjket.
Ismernik kell azokat az eszkzket s forgatknyveket, amelyekkel sikeresen megoldhatk
a klnfle kommunikcis helyzetek. Tisztban kell lennik az egsz nyelvi rintkezst
tszv szablyokkal, amelyek a nemek, korosztlyok, trsadalmi csoportok kztt klnbz
alkalmakkor szablyozzk az rintkezst. Ide tartoznak a nyelvi udvariassgi szablyok,
ritulk s a helyzetnek megfelel hangnem hasznlatnak szablyai is.
A nyelvtants sorn trekedni kell arra, hogy a hallott vagy olvasott szveg
autentikus, a feladatvgzs szempontjbl hiteles legyen. Az internet segtsgvel a tanulk
maguk is viszonylag knnyen kerlhetnek autentikus clnyelvi krnyezetbe, rszeseiv
vlhatnak az adott kultrnak, kapcsolatot teremthetnek a clnyelven beszlkkel, ami
komoly motivcis forrs lehet, s elsegtheti az autonm tanulv vlst. A tanulsi
folyamat szervezsben nagy jelentsge van a kooperatv feladatoknak s a
projektmunknak, ezek szintn ersthetik a motivcit.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
13
Az idegen nyelv kommunikci sorn meghatroz jelentsg a nyelvekkel, a
nyelvtanulssal s az idegen nyelveket beszl emberekkel s a ms kultrkkal kapcsolatos
pozitv attitd, ami magban foglalja a kulturlis sokflesg tiszteletben tartst s a nyelvek,
kultrk kztti kommunikci irnti nyitottsgot.
A nyelvtanuls tartalmra vonatkozan a NAT hangslyozza a tantrgykzi integrci
fontossgt. Fontos, hogy a tanulk az idegen nyelv tanulsa sorn pteni tudjanak ms
tantrgyak keretben szerzett ismereteikre s szemlyes tapasztalataikra is. Ugyanakkor az
idegen nyelvvel val foglalkozs olyan ismeretekkel, tapasztalatokkal gazdagthatja a
tanulkat, amelyeket ms tantrgyak keretben is hasznostani tudnak.
Az egsz leten t tart tanuls szempontjbl kiemelked jelentsge van a
nyelvtanulsi stratgiknak, amelyek ismerete s alkalmazsa segti a tanulkat abban, hogy
nyelvtudsukat nllan poljk s fejlesszk, valamint hogy jabb nyelveket sajttsanak el.
A NAT bizonyos kpzsi szakaszokra meghatrozza a minden tanul szmra
ktelez minimumszinteket, emellett kitr az emelt szint kpzsben rszesl tanulkkal
szemben tmasztott kvetelmnyekre is. A kzmveltsgi elemeket a tantrgy egyedi
jellemzi miatt a NAT-ban azok a nyelvi szintek s kompetencik testestik meg, amelyeket a
nemzetkzi gyakorlatban s az rettsgi kvetelmnyrendszerben mrceknt hasznlt Kzs
eurpai referenciakeret (KER) hatroz meg. A nyelvi kompetencik komplex fejlesztshez az
ajnlott tmakrk knlnak kontextust. A kerettanterv az elrend clokat s nyelvi szinteket
ktves kpzsi szakaszokra bontva hatrozza meg.
A NAT lehetv teszi az l idegen nyelv magasabb szint oktatst is a helyi
tantervben meghatrozott, a kerettantervben elrt minimum 3 rnl magasabb raszmban
(ez a kerettanterv heti 4 rban elvgezhet), hogy a tanulk ignyeik szerint emelt szint
rettsgi vizsgt is tehessenek. Ebben az esetben a NAT ltal az egyes kpzsi szakaszokra
meghatrozott nyelvi szintek a kvetkezk:
10. vfolyam 12. vfolyam
Els idegen nyelv B1 B2
Az idegen nyelvi kerettanterv a KER-ben lert kszsgek alapjn hatrozza meg a
nyelvtanuls fejlesztsi egysgeit, ezek a hallott s olvasott szveg rtse, a szbeli interakci,
az sszefgg beszd s az rskszsg. A KER-ben meghatrozott nyelvi szintek s
kompetencik azonban nem mechanikusan, hanem a tanulk letkori sajtossgainak tkrben
rtelmezve kerltek be a kerettantervbe.
Az idegen nyelvi kommunikatv kompetencia fejlesztse szoros kapcsolatban ll a
NAT-ban megfogalmazott kulcskompetencikkal. A kommunikatv nyelvi kompetencia tbb
ponton rintkezik az anyanyelvi kompetencival. A szvegalkots, szvegrtelmezs, szbeli
s rsbeli kommunikci szmos kszsgeleme tvihet az idegen nyelv tanulsba s
fordtva, az idegen nyelv tanulsa sorn elsajttott kompetencik hasznosak az anyanyelvi
kommunikci terletn. A kt terlet erstheti egymst, olyannyira, hogy megfelel
mdszerek alkalmazsa esetn az is lehet sikeres nyelvtanul s nyelvhasznl, akinek
hinyosak az anyanyelvi ismeretei, st az idegen nyelv tanulsa segthet abban, hogy
tudatosabb vljon az anyanyelv hasznlata.
Az nll tanuls kpessgnek kialaktsban hasznos segtsget nyjt a modern
technika, az interneten tallhat autentikus szvegek, a direkt s indirekt nyelvtanulsi
lehetsgek sokasga. Mg korbban csak az rott s a hallott szveg megrtsnek
fejlesztst tmogatta az internet, ma mr szmos lehetsg knlkozik a produktv
nyelvhasznlatra is. Az ingyen elrhet autentikus hanganyagok s videk, kpek, sztrak,
interaktv feladatok mellett az rott s a szbeli csevegs, a frumozs s a blogols is
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
14
lmnyszer nyelvtanulsra ad alkalmat. Az nll tanuls kpessgnek folyamatos
fejlesztshez azonban szksg van a tanulsrl magrl val beszlgetsre, a tanulsi
stratgik kialaktsban val segtsgnyjtsra, az nrtkels s a trsrtkels alkalmainak
megteremtsre is.
A nyelvtants sikerben fontos szerepet jtszik a nyelvtanulk ismereteinek,
rdekldsnek, ignyeinek, nyelvi s nem nyelvi kszsgeinek bekapcsolsa a tanulsi
folyamatba. A nyelvtanuls ugyanakkor a tmk sokflesge miatt, valamint azrt, mert
minden ms tantrgynl tbb lehetsget nyjt a beszlgetsre, kivlan alkalmas a
szemlyisg kibontakozsnak tmogatsra. A siker msik kulcsa a folyamatos pozitv
megersts, a tanulk nmagukhoz mrt fejldsnek elismerse.
A tblzatokban megjelen fejlesztsi egysgek (a hallott szveg rtse, szbeli
interakci, sszefgg beszd, az olvasott szveg rtse s az rskszsg) a valsgban nem
klnthetk el egymstl. A hatkony nyelvtants felttele, hogy a klnbz kszsgek
fejlesztse mindig integrltan trtnjen, gy, ahogy azok a vals kommunikcis
helyzetekben elfordulnak. Ezrt nem szerepelnek raszmok a fejlesztsi egysgek mellett.
Kln tblzat tartalmazza az ajnlott tmakrket, amelyben ms tantrgyakkal val
kapcsoldsi pontok is megtallhatk. A tanulcsoportban ms tantrgyakat tant tanrokkal
val egyttmkds elevenebb, aktulisabb s rdekesebb teszi a nyelvtanulst, mert
lehetsget nyjt a tmk, tmakrk termszetes, letszer sszekapcsolsra.
Az ajnlott tmakrk listja kitekintst tartalmaz a clnyelvi kultrkra, ily mdon
biztostja az interkulturlis kompetencik fejlesztst. Nem szabad szem ell tveszteni azt
sem, hogy az idegen nyelvek tanulsnak clja egyre inkbb az, hogy egy kzvett nyelv
birtokba jussunk, gy az is fontos feladat, hogy tanulmnyaik sorn a clnyelvi orszgok
mellett ms kultrkat is megismerjenek s elfogadjanak a tanulk, s olyan kommunikcis
helyzeteket is ki tudjanak prblni, amelyekben a kommunikcis partnernek sem a clnyelv
az anyanyelve.
A tblzatok Fejlesztsi clok rovata a nyelvtants aktulis letkori szakaszra
vonatkoz, az adott kompetencival kapcsolatos fejleszts cljait tartalmazza. A tblzatok A
fejleszts tartalma elnevezs rsze olyan tevkenysgeket tartalmaz, amelyek segtsgvel az
adott nyelvi fejleszts megvalsthat. A nyelvtanulsi s nyelvhasznlati stratgik szervesen
bepltek a tartalomba.
raterv a Tokaji Ferenc Gimnzium, Szakkzpiskola s Kollgium angol
emelt szint kpzse szmra:
vfolyam 9. 10. 11. 12.
heti raszm 6 6 6 6
hetek szma 36 36 36 32
ves raszm 216 216 216 192
KER szint A2 B1 B1.2 B2
Tananyag-ajnls:
A helyi tantervhez javasolt tananyagok kivlasztsi szempontjai:
1. tmi megegyeznek az rvnyben lv NAT 2012 tma elrsaival, valamint a hatlyos kerettantervek kvetelmnyeivel
2. tmakrei s feladattpusai korosztly relevnsak 3. minden szempontbl megfelelnek a kommunikatv nyelvoktats elvrsainak
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
15
4. egyenletesen s fokozatosan fejlesztik az idegen nyelvi kulcskompetencia komponenseit
5. alkalmasak az idegen nyelvi kompetencia mellett a tbbi kulcskompetencia fejlesztsre is
6. tartalmaznak az e-learning-hez is tananyagot 7. nem tartalmaznak negatv attitdre buzdt, valamint erszakra serkent tmkat,
feladatokat
8. alkalmasak a kompetencia alap oktatsra
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
16
9. vfolyam Az idegen nyelvek tantsba a tantrgy jellegbl addan minden egyb kulcskompetencia
s a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott nevelsi cl bepthet. A 10. vfolyam vgre a
tanulk idegen nyelvi tudsa lehetv teszi, hogy a krlttk lv vilgrl idegen nyelven is
szerezzenek informcit, s ezzel a lehetsggel mr tudatosan ljenek. A klnbz clok s
tartalmak idegen nyelvi fejlesztsben segtenek eligazodni a tmakrk tblzatban
megadott kapcsoldsi pontok. Ebben a kpzsi szakaszban a NAT fejlesztsi terletei s
nevelsi cljai a tanulk lethez s krnyezethez kapcsold tmk feldolgozsa sorn
valsthatk meg. Tudatostani kell a tanulkban, hogy az idegen nyelv kulcskompetencia,
amely segtsget nyjt a magnletben s a tanulsban, ksbb a szakmai plyafuts sorn is
az eligazodsban s a boldogulsban.
Az els idegen nyelvbl a gimnzium 10. vfolyamnak vgre a tanulknak el kell
jutniuk az eurpai hatfok skla harmadik szintjre, azaz a B1 tudsszintre, ami az nll
nyelvhasznlat els szintje.
A tanulk motivcijt nveli, ha a nyelvoktats lehetsget biztost a tanulkat
rdekl tantrgyi tartalmak clnyelvi feldolgozsra s a kommunikcis s informcis
technolgik hasznlatra. Tudatostani kell a nyelvrai s az iskoln kvli nyelvtanuls
lehetsgeit, hogy ez is segtse a tanulkat az nll nyelvtanulv vls tjn.
Ebben a nyelvtantsi szakaszban is fontosak a korosztlyi sajtossgok. A tanrnak
figyelembe kell vennie, hogy a legtbb tanul az nkeress idszakt li, kritikus nmagval
szemben, ersek a kortrs csoport hatsai. Ugyanakkor pthet a tanr a tanulk nyelvi
kreativitsra, problmamegold s kritikai gondolkodsra is. A nyelvoktats sikerben
meghatrozak a motivcit felkelt s fenntart rai tevkenysgek, a vltozatos interakcis
formk, a nyelvi rk elfogad lgkre, a pozitv visszajelzsek, a konstruktv tmogats s a
tanulk szmra is tlthat rtkels. Ugyancsak segtsget jelent szmukra, ha gyakorlatot
szereznek az nrtkels s a trsrtkels mdszereinek alkalmazsban, sikeres
prblkozsaik tudatostsban s hibik felismersben, azok nll javtsban
Az vfolyamon hasznlt tananyag: Solutions Pre-Intermediate, Oxford University Press,
2nd Edition
9. vfolyam raszm: 216 ra/v
6 ra/ ht
Az ves raszm felosztsra
Tmakr
sorszma Tmakr raszm
1. Az iskola 18
2. Szemlyes vonatkozsok, csald 18
3. Ember s trsadalom 18
4. Krnyezetnk 18
5. A munka vilga 18
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
17
6. letmd 18
7. Szabadid, mvelds, szrakozs 18
8. Utazs, turizmus 16
9. Tudomny s technika 18
10. Gazdasgi ismeretek 16
11. Rendszerez ismtls 22
Szabadon felhasznlhat: 1. Differencils, gyakorls: az elsajttott ismeretek
begyakorlsa, elmlytse a tanulk egyni ignyeinek
megfelelen
20
Ajnlott tmakrk Tmakr Kapcsoldsi pontok
1.Az iskola
-sajt iskoljnak bemutatsa (sajtossgok,
pl. szakmai kpzs, tagozat).Tantrgyak,
- rarend, rdekldsi kr, tanulmnyi munka
nlunk s ms orszgokban.
-a nyelvtanuls, a nyelvtuds szerepe,
fontossga.
-az internet szerepe az iskolban, a
tanulsban.
Etika: trsas kapcsolatok
Informatika: szmtgpen keresztl val
kapcsolattarts, informci keresse, az
informatikai eszkzket alkalmaz mdia, az
elterjedt infokommunikcis eszkzk
elnyei s kockzatai, a netikett alapjai,
lszval ksrt bemutatk s felhasznlhat
eszkzeik.
2. Szemlyes vonatkozsok, csald
-a tanul szemlye, letrajza, letnek fontos
llomsai.
-szemlyes tervek.
-csaldi let, csaldi kapcsolatok.
-a csaldi let mindennapjai, otthoni teendk.
-egyn s csald nlunk s a clorszgokban.
Technika, letvitel s gyakorlat: baleset-
megelzs
Fldrajz: a kulturlis let fldrajzi alapjai,
nyelvek s vallsok, egyes meghatroz
jelleg orszgok
Etika: csaldi kapcsolatok
3. Ember s trsadalom
- emberek kls s bels jellemzse- barti
kr
- a tizenvesek vilga: kapcsolat a
kortrsakkal, felnttekkel (pldakpek, hres
emberek)
- kapcsolattarts
Fldrajz: ms npek kultri
Fldrajz: a kulturlis let fldrajzi alapjai,
nyelvek s vallsok, egyes meghatroz
jelleg orszgok
Etika: trsas kapcsolatok
Etika: genercik kapcsolata
4. Krnyezetnk
-az otthon, a lakhely s krnyke (a
lakszoba, a laks, a hz bemutatsa).
-a lakhely nevezetessgei, szolgltatsok,
szrakozsi lehetsgek.
-a vrosi s a vidki let sszehasonltsa.
- nvnyek s llatok a krnyezetnkben.
Trtnelem, trsadalmi s llampolgri
ismeretek; fizika: helytrtneti ismeretek
Informatika: szmtgpen keresztl val
kapcsolattarts, informci keresse, az
informatikai eszkzket alkalmaz mdia, az
elterjedt infokommunikcis eszkzk
elnyei s kockzatai, a netikett alapjai,
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
18
-idjrs, ghajlat.
-krnyezetvdelem a szkebb krnyezetnkben
s globlisan Mit tehetnk krnyezetnkrt s a
termszet megvsrt, a fenntarthatsgrt?
lszval ksrt bemutatk s felhasznlhat
eszkzeik.
Fldrajz:vidki vrosi sajtossgok
5. Munka vilga
- foglalkozsok s a szksges kompetencik,
rutinok, ktelessgek
- nletrajz, llsinterj
- nkpzs, tovbbkpzs
Technika, letvitel s gyakorlat:
plyaorientci s munka.
Informatika: Informatikai ismeretek a munka
vilgban
6. letmd
-napirend, idbeoszts.
-az egszsges letmd (a helyes s a
helytelen tpllkozs, a testmozgs szerepe az
egszsg megrzsben, testpols).
-letnk s a stressz.
-tkezsi szoksok a csaldban.
-telek, kedvenc telek, sts-fzs.
-tkezs iskolai menzn, ttermekben,
gyorsttermekben.
-gyakori betegsgek, srlsek, baleset.
-letmd nlunk s ms orszgokban.
-fggsgek (dohnyzs, alkohol, internet,
drog stb.).
Etika: fggsgek, trsadalmi problmk
Testnevels s sport: a mozgs szerepe az
egszsges letmdban
Fldrajz: ms orszgok tkezsi szoksai
Biolgia: testrszek,
7. Szabadid, mvelds, szrakozs
- sportok
- szabadids tevkenysgek
- kulturlis lehetsgek
- mozi, sznhz
- mvszetek
Fldrajz: ms npek kultri.
Magyar nyelv s irodalom: klnbz
kultrk mtoszai, mondi; a reklm s a
popzene j szbeli kltszete.
Informatika: e-knyvek, mdiatudatossg.
Testnevels s sport: tncok, npi jtkok, a
sport s olimpia trtnete, pldakpek
szerepe, sportgak jellemzi.
nek-zene: npzene, klasszikus zene,
popzene.
Drma s tnc: a szituci alapelemei,
beszdre ksztets, befogads, rtelmezs
Vizulis kultra: mvszi alkotsok lersa,
rtelmezse.
8. Utazs, turizmus
-a kzlekeds eszkzei, lehetsgei, a
tmegkzlekeds, a kerkpros kzlekeds.
-nyarals itthon, illetve klfldn.
-turisztikai clpontok.
-clnyelvi s ms kultrk.
Fldrajz: helymeghatrozsok, fldrajzi
elhelyezkeds, kzlekedsi alapismeretek
Technika, letvitel s
gyakorlat:krnyezettudatos kzlekeds
Fldrajz: Turisztikai clpontok
9. Tudomny s technika
-npszer tudomnyok, ismeretterjeszts.
-a technikai eszkzk szerepe a mindennapi
letben.
-az internet szerepe a magnletben, a
tanulsban s a munkban.
Informatika: szmtgpen keresztl val
kapcsolattarts, informci keresse, az
informatikai eszkzket alkalmaz mdia, az
elterjedt infokommunikcis eszkzk
elnyei s kockzatai, a netikett alapjai,
lszval ksrt bemutatk s felhasznlhat
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
19
eszkzeik.
Technika, tudomny s letvitel: technikai
vvmnyok, jtsok
10. Gazdasgi ismeretek
-csaldi gazdlkods.
-a pnz szerepe a mindennapokban.
-vsrls, szolgltatsok (pl. posta, bank).
Etika: felels pnzhasznlat, tudatos
vsrls,fogyaszts
Informatika: internetes fizetsi eszkzk
Technika, letvitel s gyakorlat: csaldi
pnzgazdlkods
11. Rendszerez ismtls
Fejlesztsi clok s feladatok kszsgenknt
Fejlesztsi egysg Hallott szveg rtse
Elzetes tuds A2, azaz a tanul mr megrti a leggyakrabban elfordul szkincset
s bizonyos nyelvi fordulatokat, ha kzvetlen, szemlyes tmkrl
van sz.
Megrti a rvid, vilgos s egyszer zenetek s kzlsek lnyegt.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi
cljai
A kznyelvi beszd megrtse fbb vonalaiban rendszeresen
elfordul ismers tmkrl. Egy beszlgets sorn a rsztvevk
vilgosan megfogalmazott rveinek megrtse kt beszl esetn.
A legfontosabb informcik megrtse kpekkel tmogatott hangz
anyagokban, amelyek az rdekldsi krhz kapcsold tmkrl
szlnak, ha viszonylag lassan s rtheten beszlnek.
A fejleszts tartalma
Az egyszer, mindennapi trsalgsban elhangz llspontok lnyegnek megrtse.
Az ismers tmj, egyszeren s vilgosan megfogalmazott, rvid kznyelvi stlus beszd
vagy elads fbb pontjainak megrtse.
Egyszer mszaki informcik megrtse.
Rszletes, sszetett tbaigazts kvetse.
Telefonbeszlgetsekben elhangz alapvet informcik megrtse.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Informcik, instrukcik, zenetek, tbaigazts, rvid interjk, reklmok, dalok.
Fejlesztsi egysg Szbeli interakci
Elzetes tuds A2, azaz a tanul egyszer s begyakorolt feladatok sorn
kommunikl az iskolval, otthonnal s szabadidvel kapcsolatos
tmkrl.
Rvid beszlgetsekben vesz rszt.
Krdez s vlaszol kiszmthat, mindennapi helyzetekben.
Egyszer gondolatokat s informcikat cserl ismers tmkrl.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi
cljai
Boldoguls a mindennapi let legtbb nyelvi helyzetben spontn
mdon.
Gondolatok cserje, vlemnynyilvnts, rzelmek kifejezse az
rdekldsi krbe tartoz tmkkal kapcsolatban.
A fejleszts tartalma
Trsalgsban val rszvtel ismers tmk esetn idnknt szavak, fordulatok ismtlst
vagy magyarzatt krve.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
20
rzelmek egyszer kifejezse s reagls msok rzelmeire (pl. tetszs, nemtetszs,
meglepets, boldogsg, szomorsg, rdeklds s kzmbssg).
Mindennapi problmk felvetse, megvitatsa, vlasztsi lehetsgek sszevetse (pl. mit
csinljanak, hova menjenek, melyiket vlasszam, stb.).
rdekldsi krhz kapcsold beszlgetsben val rszvtel, informcicsere,
vlemnycsere.
Trtnetek kvetse, vlemnynyilvnts s rdeklds tovbbi rszletekrl.
ti elkszletek s utazs sorn felmerl feladatok megoldsa (pl. kzlekedsi informcik
beszerzse, szllsfoglals, programegyeztets, reakcik kifejezse).
Szolgltatsokkal kapcsolatos helyzetek kezelse kevsb begyakorolt helyzetekben is (pl.
boltban, postn, bankban).
Egyszer utastsok adsa, kvetse s krse, udvarias krs.
Egyszer, tnyszer informci megszerzse s tovbbadsa.
Felkszlsen alapul interj, az informcik ellenrzse, megerstse idnknt segtsg
ignybevtelvel.
Elre elksztett krdv alapjn strukturlt interj ksztse.
rai interakcikban, prmunkban val magabiztos rszvtel a clnyelven.
Ismers tmrl beszlgets kezdemnyezse, fenntartsa, a sz tvtele, tadsa, msok
bevonsa, a beszlgets lezrsa.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Szemlyes s telefonos trsalgs, megbeszls; tranzakcis s informlis prbeszdek.
Fejlesztsi egysg sszefgg beszd
Elzetes tuds A2, azaz a tanul egyszeren beszl nmagrl, a csaldjrl,
ms emberekrl, lakhelyrl, tanulmnyairl, iskoljrl.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi cljai
nkifejezs begyakorolt szerkezetekkel a szintnek megfelel
tmakrkben.
A folyamatoshoz kzelt, rthet beszd, a mondanival
nyelvtani s szkincsbeli megtervezse.
A fejleszts tartalma
Az rdekldsi krnek megfelel tmk lnyegnek folyamatoshoz kzelt kifejtse a
gondolatok tbbnyire lineris sszekapcsolsval.
Elbeszlsek vagy lersok lnyegnek folyamatoshoz kzelt sszefoglalsa a gondolatok
tbbnyire lineris sszekapcsolsval.
Egyszer lmnybeszmol az rzsek s reakcik vzlatos bemutatsval.
Valsgos vagy elkpzelt esemnyek rszleteinek egyszer bemutatsa.
Knyv vagy film cselekmnynek vzlatos sszefoglalsa.
Trtnet elmondsa.
Vlemny, tervek s cselekedetek rvid s egyszer magyarzata.
Rvid, begyakorolt megnyilatkozs ismers tmrl.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Lersok, kplersok, tmakifejts, elbeszl szveg, mondkk, rapszvegek.
Fejlesztsi egysg Olvasott szveg rtse
Elzetes tuds A2, azaz a tanul kpes tbbfle szvegfajtt olvasni, tudja, hogy
a szvegfajtk sajtossgainak ismerete segt a szveg
megrtsben.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
21
Megtallja az adott helyzetben fontos konkrt informcikat
egyszer, ismers tmkrl szl mindennapi szvegekben.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi cljai
Htkznapi nyelven rt, rdekldsi krhz kapcsold, lnyegre
tr autentikus vagy kismrtkben szerkesztett szvegek
megrtse.
A fejleszts tartalma
Az adott helyzetben fontos ltalnos vagy rszinformcik megrtse autentikus, esetleg
kismrtkben szerkesztett, vilgos tartalm s szerkezet, htkznapi nyelven rott
szvegekben.
Az adott feladat megoldshoz szksges informcik kiszrse hosszabb szvegekbl is.
Az rvels gondolatmenetnek felismerse, a lnyeges kvetkeztetsek felismerse vilgosan
rt rvel szvegekben.
rzsek, krsek s vgyak kifejezsnek megrtse a kznyelven rt szvegekben.
Mindennapi tmkkal sszefgg, kznyelven rt magnlevelek, e-mailek megrtse.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Utastsok (pl. feliratok, hasznlati utastsok), tjkoztat szvegek (pl. hirdets, reklm,
menetrend, prospektus, msorfzet), jtkszablyok, hagyomnyos s elektronikus levelek,
dalszvegek.
Fejlesztsi egysg rskszsg
Elzetes tuds A2, azaz a tanul sszefgg mondatokat r olyan tmkrl,
amelyek kzvetlen szksgletekre, lmnyekre, esemnyekre s
konkrt informcikra vonatkoznak.
Ismers tmkrl gondolatait egyszer ktszavakkal sszekapcsolt
mondatsorokban fejezi ki rsban.
Nhny mfajban egyszer s rvid, tnykzl szvegeket r minta
alapjn az t rdekl, ismert tmkrl.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi
cljai
Egyszer, rvid, sszefgg szvegek fogalmazsa ismert,
htkznapi tmkrl.
rsbeli beszmol esemnyekrl, lmnyekrl, rzsekrl,
benyomsokrl s vlemnyrl. rsbeli interakci elkezdse,
fenntartsa s befejezse.
A fejleszts tartalma
Egyszer szveg rsa a tanul rdekldsi krhez tartoz, ismers tmkrl, rvid,
klnll elemek lineris sszekapcsolsval.
Beszmol rsa lmnyekrl, esemnyekrl (pl. utazs).
Egyszerbb cselekvssor, trtnet lersa sszefgg szvegben.
rzsek, gondolatok s reakcik rvid lersa; rvid vlemny rsa indoklssal.
Egyszer informcit kzl/kr feljegyzsek/zenetek rsa (pl. bartoknak, szolgltatknak,
tanroknak).
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Hagyomnyos s elektronikus nyomtatvny, krdv; listk; hagyomnyos s elektronikus
kpeslapok; poszterszvegek; kpalrsok; zenetek; SMS-ek/MMS-ek; szemlyes adatokat
tartalmaz bemutatkoz levelek, e-mailek vagy internes profilok. Tnyszer informcit
nyjt, illetve kr levelek s e-mail-ek; szemlyes informcit, tnyt, ill. tetszst/nemtetszst
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
22
kifejez zenetek, internetes bejegyzsek; egyszer cselekvssort tartalmaz instrukcik.
Tartalom A) Kommunikcis szndkok
A trsadalmi rintkezshez szksges kommunikcis szndkok
Kezdemnyezs s vlasz
Kszns: How do you do?
Good morning / afternoon / evening.
.
Hello Matt.
Hello, how are you?
Hi!
How do you do?
Good morning / afternoon /
evening.
Hello Alice.
Fine, thanks. And you?
Hi!
Elkszns: Goodbye.
Bye-bye!
See you later.
See you on Monday.
Good night.
Have a nice day.
Have a good weekend!
Goodbye.
Bye!
See you.
Good night.
Thanks, bye.
Bemutatkozs, bemutats: My name is
How do you do?
This is my friend, Sam.
Hello.
How do you do?
Nice to meet you.
Levrs: Dear Alice,
Dear Mr/Mrs...
Greetings,
Best wishes,
Love,
I look forward to hearing from you.
Sincerely,
rdeklds msok
hogylte fell s reagls:
How are you today? Fine. / OK / All right.
Not very well, Im afraid.
Ksznetnyilvnts s
arra reagls:
Thanks.
Thank you very much.
Thanks a lot.
Its very kind of you.
Not at all.
That's all right.
You're welcome.
Bocsnkrs s arra
reagls:
Im sorry. Im very sorry. Thats all right.
It doesnt matter.
Never mind.
Gratulcik, jkvnsgok
s azokra reagls:
Happy Christmas / New Year / birthday!
Congratulations!
Have a nice holiday.
All the best.
Cheers!
Happy Christmas / New Year /
birthday!
Thank you.
Thank you, the same to you.
Cheers!
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
23
rzelmek kifejezsre szolgl kommunikcis szndkok
Sajnlkozs, egyttrzs: Im sorry.
Im sorry to hear that.
Oh, dear.
rm, szomorsg: Are you happy about that?
What do you think of that?
How do you feel about that?
Great!
Im so glad / happy.
Im happy to hear it.
Im sorry to hear that.
What a pity.
Oh, no!
Oh, dear!
I feel so sorry for
Elgedettsg,
elgedetlensg, bosszsg:
What do you think of?
Are you happy with?
Thats fine/nice/not bad.
That was fine/good/ nice
Im so happy with
That wasnt very good.
Remny: Are you coming to dinner tonight? I hope so.
Im looking forward to
I hope youll pass the exam.
Szemlyes belltds s vlemny kifejezsre szolgl kommunikcis szndkok
Vlemnykrs,
vlemnynyilvnts s
arra reagls:
What do you think?
What do you think of it?
I think its terrible.
Tetszs, nemtetszs,
rdeklds:
Do you like French food?
How do you like it?
What do you think of her new dress?
Are you interested in sports?
I dont like it.
I think its great.
It looks nice.
Im interested in football.
Akarat, kvnsg: Would you like a sandwich?
Can I have my bill, please?
I want to pay.
Id like an ice-cream.
Kpessg: Can you speak French?
How many apples can you buy?
I can understand French.
Ktelezettsg, tilts: You have to pay over there.
You mustnt smoke here.
Lehetsg: He may go out this evening.
They might be at home now.
Terv: Ive decided to get a smart phone.
I'm going to buy a smart phone.
We're planning a weekend by the seaside.
Which one are you going to
buy?
Where are you going?
gret Ill help you with the homework.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
24
Informcicserhez kapcsold kommunikcis szndkok
Dolgok, szemlyek
megnevezse, lersa:
What is it?
What does that mean?
What does it look like?
This photo shows...
Its/ Thats/ Its a kind
of
It means
Esemnyek lersa: What happened?
A young man ran up and put a
bag on the bench.
Informcikrs, -ads:
Did you meet Alice?
When will you leave?
Can you tell me the way to the station?
Yes, I did
At 6 in the evening.
Take the first street on the left
Tuds, nemtuds: Do you know where he lives? I have no idea.
Ismers, nem ismers: Do you know Sam? Yes, we have already met.
A partner cselekvst befolysol kommunikcis szndkok
Krs: Could you do me a great favour?
Could you give me a piece of paper?
Would you pass me the sugar please?
Id like you to
Yes, sure.
Certainly.
Yes, of course.
Im afraid I cant.
Tilts, felszlts:
You mustnt smoke here.
Dont worry.
Segtsgkrs s arra val
reagls:
Can you help me? How can I help you?
Interakciban jellemz kommunikcis szndkok
Megrts biztostsa: Visszakrdezs, ismtlskrs
Betzs krse, betzs
Nem rts, magyarzatkrs, magyarzat
rts ellenrzse
Sorry, what did you say?
How do you spell it?
Sorry, I dont understand.
Could you understand?
Prbeszd strukturlsa: Beszdszndk jelzse, beszlgets
kezdse
Elemek sszekapcsolsa
Hi, Matt, how are you today?
And then So because
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
25
B) Fogalomkrk
Fogalomkrk Fogalomkrk nyelvi kifejezsei
Cselekvs,
trtns, ltezs
kifejezse
Jelenidejsg present simple
present simple passive
present continuous
present perfect simple
present perfect passive
She likes nice dresses.
He doesn't go to school.
These phones are made in China.
What are the girls doing?
Both Joe and Eva have been to
London.
How long have you been here?
Printed books have been bought and
sold for hundreds of years.
Mltidejsg past simple
past simple passive
past continuous
past perfect
What did you do on Sunday?
I stayed at home and revised.
It was found behind the desk.
What were you doing at six
yesterday?
After dad had washed the car, he
read the newspaper.
Jvidejsg going to
future with will
What are you going to do on
Sunday?
Shell be at home tomorrow.
I think Barcelona will win.
Birtokls
kifejezse
have
possessive adj.
possessive pronouns
genitive s
of
We havent got a house, but we have
a flat.
my, your, his/her/its,our, their
mine, yours,theirs
Joes brother
the door of the cupboard
Whose?
Trbeli viszonyok Irnyok,
helymeghatrozs
prepositions,
prepositional phrases,
adverbs
picture location
here, there, on the left, on the right,
in, on, under, opposite, next to,
between, in front of, behind, inside,
outside, above
at the top / bottom, on the left/right,
at the back, in the background
Idbeli viszonyok Gyakorisg
Idpont
Idtartam
adverbs of time with
present perfect simple
how often?
when? what time?
when
perfect simple
already, yet, just
always, often, sometimes, never,
once/twice a week, every day
yesterday, last week, two years ago,
tomorrow, next week
in 1998, in May, at 4 oclock, on
Tuesday
I was sleeping when the phone rang.
We have lived here for seven years.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
26
Mennyisgi
viszonyok
singulars and plurals
cardinal numbers
ordinal numbers
countable nouns
uncountable nouns
children, people, men, women
one, two, three..
first, second
How many books have you got?
Ive got a lot of/few books.
How much money have you got?
Ive got a lot of/little money.
a cup of tea, a piece of cake
all, both, none, neither
each, every
Minsgi
viszonyok
comparative sentences
(short, long adjectives)
irregular adjectives
The Nile is longer than the Amazon.
She is the most beautiful girl in the
class.
better, worse, farther
Modalits should/shouldnt
can/ could
(ability)
can/could/may
(permission)
must (obligation)
have to
mustnt
I think you should visit the Roman
Baths.
You shouldnt eat so much..
She can swim very well.
How fast can you run?
He could come in through the
window.
Can/could/may I open the window?
You must read this book.
Did you have to work last week?
You mustnt drive fast here.
Logikai
viszonyok
linking words
zero conditional
first conditional
second conditional
wish
and, or, but, because, so, although
You breathe slowly if you are
relaxed,
If you walk under a ladder, it'll bring
bad luck.
If people drank tap water, they
wouldn't buy bottles.
I wish I had an umbrella..
Fgg beszd reported speech She said that Mark had stoled the
bag.
She said she would do it the next
day.
A tovbbhalads felttelei Hallott szveg rtse
A tanul kpes
1. kb. 150 szavas kznyelvi szvegben a lnyeges informcit a lnyegtelentl elklnteni; 2. kb. 150 szavas kznyelvi szvegben ismeretlen nyelvi elem jelentst a
szvegsszefggsbl kikvetkeztetni;
3. kb. 150 szavas kznyelvi szvegben fontos informcit megrteni; 4. kb. 150 szavas kznyelvi szvegben specifikus informcit azonostani; 5. kznyelvi beszlgets vagy monologikus szveg lnyeges pontjait megrteni.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
27
Beszdkszsg
A tanul kpes
1. rnyaltabban megfogalmazott krdsekre sszetettebb struktrkban rendezett vlaszokat adni;
2. vlasztkos mondatokban kzlseket megfogalmazni, krdseket feltenni, esemnyeket elmeslni, rzelmeket kifejezni;
3. megrtsi, illetve kifejezsi problmk esetn segtsget krni; 4. beszlgetsben rszt venni; 5. trsalgsba bekapcsoldni, llspontot, vlemnyt kifejteni.
Olvasott szveg rtse
A tanul kpes
6. kb. 200 szavas, kznyelven megrt szveget elolvasni; 7. kb. 200 szavas kznyelvi szvegben lnyeges informcit a lnyegtelentl
megklnbztetni;
8. ismert nyelvi elemek segtsgvel kb. 200 szavas kznyelvi szvegben ismeretlen nyelvi elemek jelentst kikvetkeztetni;
9. kb. 200 szavas kznyelvi szvegben fontos informcit megtallni; 10. kb. 200 szavas kznyelvi szvegben specifikus informcit azonostani; 11. kb. 200 szavas kznyelven megrt szveg felptst megrteni; 12. egyszer vagy egyszerstett publicisztikai vagy irodalmi szveg lnyeges pontjait
megrteni.
rskszsg
A tanul kpes
13. kb. 150 szavas, tnyszer informcit kzvett nhny bekezdsbl ll, szveget rni; 14. gondolatait vltozatos kifejezsekkel s mondatszerkezetekkel, a megfelel nyelvi
eszkzk hasznlatval, logikai sszefggsek alapjn bekezdsbe rendezett szvegben
megfogalmazni;
15. klnbz szvegfajtkat ltrehozni; 16. vltozatos kzlsformkat hasznlni
10. vfolyam Ezen az vfolyamon jelentsen bvl a tanulk szkincse s vltozatos nyelvi szerkezetekkel
ismerkednek meg. Kpesek hosszabb llegzet nll szvegeket ltrehozni szban s
rsban.
Az vfolyamon hasznlt tananyag: Solutions Intermediate, Oxford University Press, 2nd
Edition
raszm: 216 ra/v
6 ra/ ht
Az ves raszm felosztsa
Tmakr
sorszma
Tmakr raszm
1. Az iskola 18
2. Szemlyes vonatkozsok, csald 18
3. Ember s trsadalom 18
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
28
4. Krnyezetnk 18
5. A munka vilga 18
6. letmd 18
7. Szabadid, mvelds, szrakozs 18
8. Utazs, turizmus 16
9. Tudomny s technika 18
10. Gazdasgi ismeretek 16
11. Rendszerez ismtls 22
Szabadon felhasznlhat: 2. Differencils, gyakorls: az elsajttott ismeretek
begyakorlsa, elmlytse a tanulk egyni ignyeinek
megfelelen.
20
Ajnlott tmakrk
Tmakr Kapcsoldsi pontok
1.Az iskola
-sajt iskoljnak bemutatsa
(sajtossgok, pl. szakmai kpzs,
tagozat).Tantrgyak,
- rarend, rdekldsi kr,
tanulmnyi munka nlunk s ms
orszgokban.
-a nyelvtanuls, a nyelvtuds
szerepe, fontossga.
-az internet szerepe az iskolban,
a tanulsban.
-az iskolai let tanulson kvli
esemnyei.
-iskolai hagyomnyok nlunk s a
clorszgokban.
Etika: trsas kapcsolatok
Informatika: szmtgpen keresztl val kapcsolattarts,
informci keresse, az informatikai eszkzket
alkalmaz mdia, az elterjedt infokommunikcis
eszkzk elnyei s kockzatai, a netikett alapjai,
lszval ksrt bemutatk s felhasznlhat eszkzeik.
2. Szemlyes vonatkozsok,
csald
-a tanul szemlye, letrajza,
letnek fontos llomsai.
-szemlyes tervek.
-csaldi let, csaldi kapcsolatok.
-a csaldi let mindennapjai,
otthoni teendk.
-egyn s csald nlunk s a
clorszgokban.
Technika, letvitel s gyakorlat: baleset-megelzs
Fldrajz: a kulturlis let fldrajzi alapjai, nyelvek s
vallsok, egyes meghatroz jelleg orszgok
Etika: csaldi kapcsolatok
3. Ember s trsadalom
- emberek kls s bels
Fldrajz: ms npek kultri
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
29
jellemzse
- barti kr
- a tizenvesek vilga: kapcsolat a
kortrsakkal, felnttekkel
(pldakpek, hres emberek)
- kapcsolattarts
Fldrajz: a kulturlis let fldrajzi alapjai, nyelvek s
vallsok, egyes meghatroz jelleg orszgok
Etika: trsas kapcsolatok
Etika: genercik kapcsolata
4. Krnyezetnk
-az otthon, a lakhely s krnyke
(a lakszoba, a laks, a hz
bemutatsa).
-a lakhely nevezetessgei,
szolgltatsok, szrakozsi
lehetsgek.
-a vrosi s a vidki let
sszehasonltsa.
- nvnyek s llatok a
krnyezetnkben.
-idjrs, ghajlat.
-krnyezetvdelem a szkebb
krnyezetnkben s globlisan Mit
tehetnk krnyezetnkrt s a
termszet megvsrt, a
fenntarthatsgrt?
Trtnelem, trsadalmi s llampolgri ismeretek; fizika:
helytrtneti ismeretek
Informatika: szmtgpen keresztl val kapcsolattarts,
informci keresse, az informatikai eszkzket
alkalmaz mdia, az elterjedt infokommunikcis
eszkzk elnyei s kockzatai, a netikett alapjai,
lszval ksrt bemutatk s felhasznlhat eszkzeik.
Fldrajz:vidki vrosi sajtossgok
5. Munka vilga
- foglalkozsok s a szksges
kompetencik, rutinok,
ktelessgek
- plyavlaszts, tovbbtanuls
vagy munkba lls
- nletrajz, llsinterj
- nkpzs, tovbbkpzs
Technika, letvitel s gyakorlat: plyaorientci s
munka.
Informatika: Informatikai ismeretek a munka vilgban
6. letmd
-napirend, idbeoszts.
-az egszsges letmd (a helyes
s a helytelen tpllkozs, a
testmozgs szerepe az egszsg
megrzsben, testpols).
-letnk s a stressz.
-tkezsi szoksok a csaldban.
-telek, kedvenc telek, sts-
fzs.
-tkezs iskolai menzn,
ttermekben, gyorsttermekben.
-telrendels telefonon s
interneten.
-gyakori betegsgek, srlsek,
baleset.
-gygykezels (hziorvos,
szakorvos, krhzak, alternatv
Etika: fggsgek, trsadalmi problmk
Testnevels s sport: a mozgs szerepe az egszsges
letmdban
Fldrajz: ms orszgok tkezsi szoksai
Biolgia: testrszek,
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
30
gygymdok).
-letmd nlunk s ms
orszgokban.
-fggsgek (dohnyzs, alkohol,
internet, drog stb.)
7. Szabadid, mvelds,
szrakozs
- sportok
- szabadids tevkenysgek
- kulturlis lehetsgek
- mozi, sznhz
- mvszetek
Fldrajz: ms npek kultri.
Magyar nyelv s irodalom: klnbz kultrk mtoszai,
mondi; a reklm s a popzene j szbeli kltszete.
Informatika: e-knyvek, mdiatudatossg.
Testnevels s sport: tncok, npi jtkok, a sport s
olimpia trtnete, pldakpek szerepe, sportgak
jellemzi.
nek-zene: npzene, klasszikus zene, popzene.
Drma s tnc: a szituci alapelemei, beszdre
ksztets, befogads, rtelmezs.
Vizulis kultra: mvszi alkotsok lersa, rtelmezse.
8. Utazs, turizmus
-a kzlekeds eszkzei,
lehetsgei, a tmegkzlekeds, a
kerkpros kzlekeds.
-nyarals itthon, illetve klfldn.
-utazsi elkszletek, egy utazs
megtervezse, megszervezse.
-az egyni s a trsas utazs
elnyei s htrnyai.
-turisztikai clpontok.
-clnyelvi s ms kultrk.
Fldrajz: helymeghatrozsok, fldrajzi elhelyezkeds,
kzlekedsi alapismeretek
Technika, letvitel s gyakorlat:krnyezettudatos
kzlekeds
Fldrajz: Turisztikai clpontok
9. Tudomny s technika
-npszer tudomnyok,
ismeretterjeszts.
-a technikai eszkzk szerepe a
mindennapi letben.
-az internet szerepe a
magnletben, a tanulsban s a
munkban.
Informatika: szmtgpen keresztl val kapcsolattarts,
informci keresse, az informatikai eszkzket
alkalmaz mdia, az elterjedt infokommunikcis
eszkzk elnyei s kockzatai, a netikett alapjai,
lszval ksrt bemutatk s felhasznlhat eszkzeik.
Technika, tudomny s letvitel: technikai vvmnyok,
jtsok
10. Gazdasgi ismeretek
-csaldi gazdlkods.
-a pnz szerepe a
mindennapokban.
-vsrls, szolgltatsok (pl.
posta, bank).
-zleti vilg, fogyaszts,
reklmok.
-pnzkezels a clnyelvi
orszgokban.
Etika: felels pnzhasznlat, tudatos vsrls,fogyaszts
Informatika: internetes fizetsi eszkzk
Technika, letvitel s gyakorlat: csaldi pnzgazdlkods
11. Rendszerez ismtls
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
31
Fejlesztsi feladatok s clok kszsgenknt Fejlesztsi egysg Hallott szveg rtse
Elzetes tuds A2.2, azaz a tanul mr megrti a leggyakrabban elfordul
szkincset s bizonyos nyelvi fordulatokat, ha kzvetlen, szemlyes
tmkrl van sz.
Megrti a rvid, vilgos s egyszer zenetek s kzlsek lnyegt.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi
cljai
A kznyelvi beszd megrtse fbb vonalaiban rendszeresen
elfordul ismers tmkrl. Egy beszlgets sorn a rsztvevk
vilgosan megfogalmazott rveinek megrtse kt beszl esetn.
A legfontosabb informcik megrtse kpekkel tmogatott hangz
anyagokban, amelyek az rdekldsi krhz kapcsold tmkrl
szlnak, ha viszonylag lassan s rtheten beszlnek.
A fejleszts tartalma
Az ismers tmkrl szl rdis s televzis hrmsorok s egyszer nyelvezet
hangfelvtelek lnyegnek megrtse.
A hangz szvegben az okot, magyarzatot, kvetkezmnyt vagy ellenttet elrejelz szavak
felismerse.
Szvegrtsi stratgik alkalmazsa, pldul ismers beszdtma esetn az ismeretlen szavak
kikvetkeztetse a szvegsszefggsbl, a vrhat vagy megjsolt informcik keresse,
szksg esetn sszefoglals, visszakrdezs, ismtls, magyarzat krse.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Informcik, instrukcik, zenetek, tbaigazts, hrek a televziban s a rdiban, rvid
interjk, reklmok, dalok, videk.
Fejlesztsi egysg Szbeli interakci
Elzetes tuds A2.2, azaz a tanul egyszer s begyakorolt feladatok sorn
kommunikl az iskolval, otthonnal s szabadidvel kapcsolatos
tmkrl.
Rvid beszlgetsekben vesz rszt.
Krdez s vlaszol kiszmthat, mindennapi helyzetekben.
Egyszer gondolatokat s informcikat cserl ismers tmkrl.
A tematikai
egysg nevelsi-
fejlesztsi cljai
Boldoguls a mindennapi let legtbb nyelvi helyzetben spontn
mdon.
Gondolatok cserje, vlemnynyilvnts, rzelmek kifejezse az
rdekldsi krbe tartoz tmkkal kapcsolatban. A leggyakoribb
kommunikcis forgatknyvek ismerete, egyre kevesebb zkkenvel
trtn alkalmazsuk.
Alkalmazkods a kommunikcis helyzethez stlusban,
regiszterhasznlatban.
A fejleszts tartalma
Felkszlsen alapul interj, az informcik ellenrzse, megerstse idnknt segtsg
ignybevtelvel.
Elre elksztett krdv alapjn strukturlt interj ksztse.
rai interakcikban, prmunkban val magabiztos rszvtel a clnyelven.
Ismers tmrl beszlgets kezdemnyezse, fenntartsa, a sz tvtele, tadsa, msok
bevonsa, a beszlgets lezrsa.
A beszlgetsben elhangzottak sszefoglalsa, a lnyeg kiemelse, a megrts ellenrzse, a
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
32
flrerthet megfogalmazs javtsa, krlrs, szinonimk hasznlata.
A kommunikcis eszkzk szles krnek rugalmas alkalmazsa s reagls azokra.
A fontosabb udvariassgi szablyok, szoksok ismerete s alkalmazsa.
A mindennapi tmk, csald, rdekldsi kr, iskola, utazs s aktulis esemnyek
megbeszlshez elegend szkincs rugalmas alkalmazsa, krlrs.
Az elemi szkincs viszonylag magabiztos s ltalban helyes alkalmazsa.
Az idegen nyelvi normnak megfelel, az anyanyelvi hatsok kikszblsre trekv
nyelvhasznlat ismers kontextusokban.
A szvegszervezs eszkzeinek egyre tudatosabb hasznlata.
A gondolatok, problmk viszonylag pontos kifejezse.
rthet, egyre kevesebb flrertsre okot ad kiejts, intonci.
Rszvtel a szbelisg jegyeit visel digitlis kommunikciban: frum, chat, Skype.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Szemlyes s telefonos trsalgs, megbeszls; tranzakcis s informlis prbeszdek,
utastsok, interjk, vitk.
Fejlesztsi egysg sszefgg beszd
Elzetes tuds A2.2, azaz a tanul egyszeren beszl nmagrl, a csaldjrl,
ms emberekrl, lakhelyrl, tanulmnyairl, iskoljrl.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi cljai
A folyamatoshoz kzelt, rthet beszd, a mondanival
nyelvtani s szkincsbeli megtervezse s szksg szerinti
mdostsa.
Egy gondolat vagy problma lnyegnek kifejtse megkzelt
pontossggal.
A fejleszts tartalma
Valsgos vagy elkpzelt esemnyek rszleteinek egyszer bemutatsa.
Knyv vagy film cselekmnynek vzlatos sszefoglalsa.
Trtnet elmondsa.
Vlemny, tervek s cselekedetek rvid s egyszer magyarzata.
Rvid, begyakorolt megnyilatkozs ismers tmrl.
Rszvtel elre megrt, ismers tmj csoportos eladsban.
A begyakorolt nyelvi eszkzk megbzhat hasznlata, ezek trendezse, bvtse ismers
helyzetekben a mondanival kifejezsre.
A kzls bevezetse, kifejtse s lezrsa alapvet eszkzeinek hasznlata.
nellenrzs s nkorrekci, pldul a kommunikci megszakadsa esetn ms stratgia
alkalmazsval a mondanival jrakezdse.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Lersok, kplersok, tmakifejts, elbeszl szveg, rvelssor, elads, prezentci
(nllan vagy segdanyagok, instrukcik alapjn), projektek bemutatsa, versek, mondkk,
rapszvegek.
Fejlesztsi egysg Olvasott szveg rtse
Elzetes tuds A2.2, azaz a tanul kpes tbbfle szvegfajtt olvasni, tudja,
hogy a szvegfajtk sajtossgainak ismerete segt a szveg
megrtsben.
Megtallja az adott helyzetben fontos konkrt informcikat
egyszer, ismers tmkrl szl mindennapi szvegekben.
A tematikai egysg Htkznapi nyelven rt, rdekldsi krhz kapcsold, lnyegre
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
33
nevelsi-fejlesztsi
cljai
tr autentikus vagy kismrtkben szerkesztett szvegek
megrtse.
Az rvels gondolatmenetnek felismerse.
A fejleszts tartalma
A mondat megrtett rszei s a szvegsszefggs alapjn az ismeretlen szavak jelentsnek
kikvetkeztetse.
A nyelvi szintnek megfelel, felhasznlbart online s hagyomnyos sztrak hasznlata.
Az autentikus szvegek jellegbl fakad ismeretlen fordulatok kezelse a szvegben.
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Utastsok (pl. feliratok, hasznlati utastsok), tjkoztat szvegek (pl. hirdets, reklm,
menetrend, prospektus, msorfzet), jtkszablyok, hagyomnyos s elektronikus levelek,
jsgcikkek (pl. hr, beszmol, riport), internetes frumok hozzszlsai, ismeretterjeszt
szvegek, kpregnyek, egyszer irodalmi szvegek, dalszvegek.
Fejlesztsi egysg rskszsg
Elzetes tuds A2.2, azaz a tanul sszefgg mondatokat r olyan tmkrl,
amelyek kzvetlen szksgletekre, lmnyekre, esemnyekre s
konkrt informcikra vonatkoznak.
Ismers tmkrl gondolatait egyszer ktszavakkal sszekapcsolt
mondatsorokban fejezi ki rsban.
Nhny mfajban egyszer s rvid, tnykzl szvegeket r minta
alapjn az t rdekl, ismert tmkrl.
A tematikai egysg
nevelsi-fejlesztsi
cljai
rsbeli interakci elkezdse, fenntartsa s befejezse.
Jegyzetet ksztse olvasott s hallott kznyelvi szvegbl, illetve
sajt tletrl.
Mintk alapjn tbb ismert mfajban is rvid, lnyegre tr
szvegek ltrehozsa a mfaj fbb jellegzetessgeinek s alapvet
stlusjegyeinek kvetsvel.
A fejleszts tartalma
rzsek, gondolatok s reakcik rvid lersa; rvid vlemny rsa indoklssal.
Egyszer informcit kzl/kr feljegyzsek/zenetek rsa (pl. bartoknak, szolgltatknak,
tanroknak).
Vlemnyt kifejez zenet, komment rsa (pl. internetes frumon, blogban).
Formanyomtatvny, krdv kitltse; online gyintzs.
letrajz rsa.
Lnyegre koncentrl lers ksztse.
Tnyszer informcik sszefoglalsa.
Egyszer, vilgos kznyelvet hasznl elads f pontjainak lejegyzse; sajt tlethez jegyzet
ksztse.
Rvid olvasott vagy hallott szveg tfogalmazsa, sszefoglalsa, jegyzet ksztse.
Egyszer, tagolt rsm ltrehozsa: bevezets, kifejts, lezrs.
Egyszer rsbeli mfajok alapvet szerkezeti s stlusjegyeinek kvetse (pl. levlben / e-
mailben megszlts, zr formula); a formlis s informlis regiszterhez kthet nhny
szkincsbeli s helyesrsi sajtossg alkalmazsa.
Kreatv, nkifejez mfajokkal val ksrletezs (pl. vers, rapszveg, rigmus, dalszveg,
rvid jelent, pardia rsa, illetve trsa).
rsos mintk kvetse s aktulis tartalmakkal val megtltse.
Ksz szvegekbl hasznos fordulatok kiemelse s alkalmazsa.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
34
A nyelvi szintnek megfelel, felhasznlbart online s hagyomnyos sztrak hasznlata.
Irnytott fogalmazsi feladat kttt tartalmainak megjelentse a fogalmazsban.
A mondanival kzvettse egyb vizulis eszkzkkel (pl. nyilazs, kiemels, kzpontozs,
internetes/SMS rvidts, emotikon, rajz, bra, trkp, kp).
A fenti tevkenysgekhez hasznlhat szvegfajtk, szvegforrsok
Hagyomnyos s elektronikus nyomtatvny, krdv; listk; hagyomnyos s elektronikus
kpeslapok; poszter szvegek; kpalrsok; zenetek; SMS-ek/MMS-ek; szemlyes adatokat
tartalmaz bemutatkoz levelek, e-mailek vagy internes profilok. Tnyszer informcit
nyjt, illetve kr levelek s e-mail-ek; szemlyes informcit, tnyt, ill. tetszst/nemtetszst
kifejez zenetek, internetes bejegyzsek; egyszer cselekvssort tartalmaz instrukcik.
Egyszer gyintz levelek/e-mail-ek (pl. tudakozds, megrendels, foglals,
visszaigazols); egyszer, rvid trtnetek, elbeszlsek, mesk; rvid jellemzsek. Rvid
lersok; jegyzetek, versek; rapek; rigmusok; dalszvegek, rvid jelenetek, pardik.
Tartalom
a) Kommunikcis szndkok
A trsadalmi rintkezshez szksges kommunikcis szndkok
Kezdemnyezs s vlasz
Megszlts:
Excuse me.
Hi.
Yes?
Can I help you?
Kszns: Good morning / afternoon / evening
Hello Max.
Hello, how are you?
Hi!
Good morning / afternoon /
evening
Hello Zoe.
Very well, thank you. And
how about you?
Hi!
Elkszns: Goodbye.
Bye-bye!
See you later.
See you tomorrow.
Good night.
Have a good day.
Goodbye.
Bye!
See you.
Good night.
Thanks. Bye!
OK, bye.
Bemutatkozs, bemutats: My name is
This is Mr/Mrs/Miss
How do you do?
Hello.
Nice to meet you.
Pleased to meet you.
How do you do?
Levlrs: Dear Jane,
Hi Peter,
Kind regards,
Best wishes,
Write soon,
Love,
Im looking forward to hearing from you
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
35
soon.
rdeklds msok
hogylte fell s reagls:
How are you feeling today?
How are you doing?
Fine. / OK / All right. Much
better, thanks.
Not too bad.
Engedlykrs s reagls: May I use your telephone?
Do you mind if I open the window?
Yes, certainly.
Not at all.
Ksznetnyilvnts s
arra reagls:
Thanks.
Thank you very much.
Thanks a lot.
Its very kind of you.
Not at all.
You are welcome.
Thats all right.
Dont mention it.
Bocsnatkrs s arra
reagls:
Im sorry. Im very sorry.
Please forgive me.
Thats all right.
It doesnt matter.
Never mind.
No problem.
Gratulcik, jkvnsgok
s azokra reagls:
Merry Christmas.
Happy New Year!
Happy birthday!
Congratulations!
Have a nice holiday.
All the best.
Cheers!
Merry Christmas.
Happy New Year!
Happy birthday!
Thank you.
Thank you, the same to you.
Cheers!
rzelmek kifejezsre szolgl kommunikcis szndkok
Sajnlkozs, egyttrzs: Im sorry to hear that.
What a shame!
Oh, dear.
rm, szomorsg: Are you happy about that?
What do you think of that?
How do you feel about it?
Great!
Im so glad.
Im very happy about it.
Im glad to hear that.
Im so pleased that
Im sorry to hear that.
What a pity.
Oh, no!
Oh, dear!
I feel so sorry for
Elgedettsg,
elgedetlensg, bosszsg:
What do you think of?
Are you pleased with?
Are you happy with?
Thats fine/nice/not bad.
That was fine/good/ nice
Im happy with
Its not very good.
That wasnt very good.
Im tired of
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
36
Szemlyes belltds s vlemny kifejezsre szolgl kommunikcis szndkok
Vlemnykrs,
vlemnynyilvnts s
arra reagls:
What do you think?
What do you think of it?
I dont think its good.
I think its terrible.
I need time to think about it.
rdeklds, tetszs,
nemtetszs:
Are you interested in computing?
Do you like paintings?
You like skiing, dont you?
Im interested in art.
They dont really interest me.
I think its great.
Dicsret, kritika: Youre really kind.
Well done.
Akarat, kvnsg: Would you like a drink?
Id like to leave now.
Id like a little tea.
Kpessg:
Can she swim well? I couldnt ride a horse.
Lehetsg: She may be at home now.
He might be right.
Szndk, kvnsg: What do you want to do?
Would you like to go home now?
Id like to see a good film.
I dont want to go out tonight.
Terv: Are you going to play football this
weekend?
Do you fancy going out for a drink?
Im going to finish my essay
tomorrow.
Im planning to take a trip to
France.
Informcicserhez kapcsold kommunikcis szndkok
Dolgok, szemlyek
megnevezse, lersa:
What is it?
What does he look like?
Its / Thats / Its a kind
of / Its used for
Esemnyek lersa: What happened?
Thr door opened and the
passengers were thrown out of
the plane.
Informcikrs, -ads:
When will you have to go back?
How did you find out about the job?
How far is the beach from here?
When did you start kayak surfing?
About an hour later.
I saw it advertised on a
website..
It's just a few hundred metres.
Ten years ago.
Tuds, nemtuds: Do you know if we may camp here? Im not sure about this.
I have no idea.
Bizonyossg,
bizonytalansg:
Are you sure you want to go?
Do you think Romeo and Juliet is on this
week?
Im not sure. Maybe.
I dont think it's played in this
theatre.
Ismers, nem ismers: Do you know Liverpool well? I've already been there, but I
don't know it very well.
-
Helyi tanterv
Tokaji Ferenc Gimnzium s Szakgimnzium 3910 Tokaj, Bajcsy-Zsiliszky Endre t 18-20.
37
A partner cselekvst befolysol kommunikcis szndkok
Krs: Could you tell me the truth, please?
Can you lend me your pen?
Would you help with the housework?
Can you recommend a good dentist?
Yes, certainly.
Certainly, here you are.
Sorry, I cant at the moment.
Im afraid I cant.
Segtsgkrs s arra val
reagls:
I need help with my homework. Could you
translate a few words for me?
Certainly.
Yes, of course.
Javaslat s arra reagls: Lets go to a pub tonight.
How about skiing at the weekend?
Id prefer to go to the cinema.
Good idea.
Tancs s arra reagls: What would you recommend?
What shall I do?
Why dont you?
I think you should
Try (not) to
In your position I would
I think you need
Interakciban jellemz kommunikcis szndkok
Megrts biztostsa: Visszakrdezs, ismtlskrs
Nem rts, magyarzatkrs, magyarzat
rts ellenrzse
Could you repeat it, please?
Sorry, where did you say it
was?
I dont think I understand.
Could you understand?
Sorry, what does that mean?
Prbeszd strukturlsa: Beszdszndk jelzse, beszlgets
kezdse
Elemek sszekapcsolsa
Beszlgets lezrsa
Can I ask you a few questions?
Could you please let me
know
And then so because
Well, its been nice talking to
you.
b) Fogalomkrk
Fogalomkrk Fogalomkrk nyelvi kifejezsei
Cselekvs,
trtns, ltezs
kifejezse
Jelenidejsg present simple
present simple passive
present continuous
present perfect simple
present perfect
continuous
present perfect passive
What time does this pub open?
Music is included in the price.
Were having lunch in a pub today.
Have you seen this story about a
deserted boat?
I feel sick; I've been eating
chocolates all day.
A luxury yacht has been found
deserted off the coast of Monaco.
Mltidejsg past simple
past simple passive
past continuous
I took orders and served food and
drinks.
No food was served in that pub..
We were sitting on the beach when