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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
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DE QUERÉTARO
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ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/EPD-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: M1-S1 - Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización.
Plantel : 07 la Estancia, San Juan del Rio, Qro.
Profesor (es): C.P. Jose del Carmen Sánchez de la Vega
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2017.
Academia/ Módulo: TPGA / MI-AUXILIA EN EL REGISTRO Y ANÁLISIS DE PROCESOS CONTABLES DE UNA ORGANIZACIÓN.
Semestre: 2do.
Horas/semana: 11 Horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X)
Competencias Profesionales: CP1.- Efectúa Registros Contables de Manera Manual. CP2.- Resuelve los Movimientos Contables que Afectan las Cuentas a su Cargo, con base en las Pólizas y Documentos en forma manual. CP3.- Auxilia en la Formulación de Estados Financieros de acuerdo con los Procedimientos Establecidos. CP4.- Realiza los Registros Contables y Genera los Reportes y Estados Financieros en el Programa de Computo y Software Contable CONPAQ i Competencias Genéricas: CG 1.1– Enfrenta las Dificultades que se le presentan y es Consciente de sus Valores, Fortalezas y Debilidades. CG 4.1– Expresa Ideas y Conceptos Mediante Representaciones Lingüísticas, Matemáticas o Graficas. CG 4.5– Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación para Obtener Información y Expresar Ideas. CG 5.1– Sigue Instrucciones y Procedimientos de Manera Reflexiva, Comprendiendo como cada uno de sus pasos Contribuye al Alcance de un Objetivo. Competencias Disciplinares: CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
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• Elaborar registros y pólizas contables. • Utilizar paquete contable. • Formular los estados financieros básicos. • Interpretar los términos y razones financieras.
Tema Integrador: N/A
Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447): 2.1 - Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 2.3 - Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 3.2 - Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. 3.3 - Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. 3.4 - Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. 4.2 - Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 5.1 - Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. 5.2 - Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. 6.3 - Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.4 -Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo. 6.5 - Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística. 6.6 - Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: CP1-Manejar formatos y papelería del área contable. (Pólizas de diario, ingreso y egreso, Libros Diario, Mayor y Actas, Hojas tabulares, etc.) CP2-Conocer y valorar la importancia de la contabilidad en una organización. (Aspectos contenidos conforme a las NIF) CP3-Revisar, Controlar y Elaborar Contabilidad
Procedimental: CP1-Llenado de papeles y formatos de uso contable. CP2-Conocer el significado de la contabilidad, el cómo, por qué y para que se realiza dentro de una entidad económicamente activa, Bajo su Normatividad conforme a las NIF y Principios Contables. CP3-Registrar Operaciones monetarias dentro de un procedimiento contable, en la actividad diaria de una entidad. Usando Esquemas de Mayor. Para la realización de
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dentro de una Empresa y/o Negocio, (Registrando, analizando conforme a la naturaleza de las cuentas, Activo, pasivo, capital) para la determinación de Estados Financieros Básicos. CP4-Ingresa Información Contable Generada de manera Manual al sistema Contable COMPAQ i. .
Balanza de Comprobación y Estados Financieros Básicos. CP4-Llenado de Papelería Contable, (Pólizas de Diario, Egresos e Ingresos) Con Información Realizada en Esquemas de mayor para Ingresarla al Paquete Contable COMPAQ i; Y Generar Reportes Contables, Estados Financieros Básicos.
Actitudinal: Trabajo en equipo, Retroalimentar con Base a los Resultados de Trabajo en Equipo, Tener Claras las Metas y Objetivos de su Área y de su puesto, Establecer Prioridades y Tiempos, diseñar y Utilizar Indicadores para Medir y Comprobar los Resultados Obtenidos, Trabajar hasta alcanzar las Metas o Retos Propuestos.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 176 Hrs.
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
(nivel cognitivo)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP2-Conocer y valorar la importancia de la contabilidad en una organización. (Aspectos contenidos conforme a las NIF)
CG 1.1–
ACTIVIDAD 1
Una sesión Presentación: Alumnos – Docente y del Submodulo. ( Aprendizaje, competencias y duración )
Toma nota y conoce a su docente, la asignatura o submodulo profesional y sus competencias a desarrollar.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias
N/A .
ACTIVIDAD 2
Una sesión Recomendaciones del Docente para evitar problemas de
Toma nota en carpeta de evidencias y se desarrolla estrategia de estudio para el aprendizaje.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias
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Enfrenta las Dificultades que se le presentan y es Consciente de sus Valores, Fortalezas y Debilidades.
reprobación., Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje
ACTIVIDAD 3
Una sesión Evaluación Diagnostica: Que es una empresa? Que es administración? Que es contabilidad y qué importancia tiene llevarla? ¿Qué es una persona física, y persona moral? Integración Grupal, para Crear Ambiente y Escenarios de aplicación del aprendizaje del submodulo.
Responde al cuestionario de diagnóstico para conocer sus debilidades y fortalezas en la materia.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias
N/A
ACTIVIDAD 4
Una sesión Recomendación del Docente de libro de lectura y consulta Elías Lara Flores, 1er curso de contabilidad
Toma nota
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias
N/A
ACTIVIDAD 5 Dos sesiones El docente expone tema de emprendedurismo.
El estudiante toma nota y aclara dudas en carpeta de evidencias
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
(nivel cognitivo)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP2-Conoce y
valorar la
importancia de
la contabilidad
en una
organización.
(Aspectos
contenidos
conforme a las
NIF)
CP1-Manejar
formatos y
papelería del
área contable.
(Pólizas de
diario, ingreso y
egreso, Libros
Diario, Mayor y
Actas, Hojas
tabulares, etc.)
ACTIVIDAD 1
Cuatro sesiones El docente expone concepto de contabilidad, finalidad y tipos de usuarios de la misma. El docente retroalimenta lo investigado y aclara dudas, recomienda lectura del libro de Elías Lara Flores (primer curso de contabilidad)
El alumno toma nota de la exposición y realiza de tarea una investigación de conceptos básicos de: Contabilidad, Contabilidad y su relación con otras ciencias, Objetivos de la contabilidad. Principios de contabilidad y las NIF.
Pintaron, plumones, proyector, lap, presentación y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias e Investigación realizada en carpeta de evidencias.
15
ACTIVIDAD 2
Diez sesiones El Docente presenta caso práctico de: Bienes, Derechos, Obligaciones, Deudas y Patrimonio. El docente retroalimenta lo investigado y ejemplifica cada concepto.
El estudiante toma nota en carpeta de evidencias y de tarea realiza una investigación de la definición, clasificación y características y naturaleza de: Activo, Pasivo y Capital.
Pintaron, plumones, proyector, lap, presentación y planeación didáctica.
Notas en carpeta de evidencias e Investigación realizada en carpeta de evidencias.
15
ACTIVIDAD 3
Diez sesiones El docente expone papelería contable,
Toma nota de lo expuesto y formula preguntas. Realiza investigación
Pintaron, plumones, proyector, lap, presentación y
Notas en carpeta de evidencias e Investigación
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CG 4.1– Expresa
Ideas y
Conceptos
Mediante
Representacion
es Lingüísticas,
Matemáticas o
Graficas
NIF)
CP3-Revisar, Controlar y Elaborar Contabilidad dentro de una Empresa y/o Negocio, (Registrando, analizando conforme a la naturaleza de las cuentas, Activo, pasivo, capital) para la determinación de Estados Financieros Básicos.
formatos y usos en la contabilidad para su registro. El docente retroalimenta y aclara dudas de lo investigado
de significado y tipos de pólizas contables.
planeación didáctica.
realizada en carpeta de evidencias.
ACTIVIDAD 4
Cuatro sesiones El docente retoma actividad anterior y ejemplifica llenado, uso y clasificación de las pólizas.
Toma nota, realiza preguntas y hace cuadro comparativo de cada una de las pólizas.
Pintaron, plumones, proyector, lap, presentación y planeación didáctica.
Notas y cuadro realizado en carpeta de evidencias
15
ACTIVIDAD 5
Cuatro sesiones El docente realiza práctica demostrativa del llenado de pólizas.
Toma nota y copia de la demostración del docente el formato ya lleno, en la segunda sesión realiza práctica conjunta con el docente del llenado de las pólizas.
Pintaron, plumones, proyector, lap, presentación y planeación didáctica
Notas y pólizas llenas
15
ACTIVIDAD 6
Seis sesiones El docente proporciona información de caso práctico para el llenado de pólizas.
Toma nota del caso práctico y realiza el llenado de las pólizas de forma individual.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas y pólizas llenas
10
ACTIVIDAD 7
Una sesión El docente realiza una evaluación continua de las actividades realizadas.
El estudiante resuelve el cuestionario de la evaluación y lo entrega al docente.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Evaluación realizada.
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CG 4.1– Expresa Ideas y Conceptos Mediante Representaciones Lingüísticas, Matemáticas o Graficas. CG 4.5– Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación para Obtener Información y Expresar Ideas. CG 5.1– Sigue Instrucciones y Procedimientos de Manera Reflexiva, Comprendiendo
ACTIVIDAD 8 Una sesion El docente aplica actividad de construye-T
El estudiante realiza actividad y toma de nota de la misma en carpeta
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Actividad realizada
N/A
ACTIVIDAD 9 Dos sesiones El docente realiza repaso con el grupo de los temas y ejercicios realizados, atendiendo a los de bajo aprovechamiento
El estudiante realiza actividad y toma de nota de la misma en carpeta y aclara sus dudas para evitar la no acreditación del parcial
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Actividad realizada en carpeta de evidencias
N/A
ACTIVIDAD 10 Una sesión El docente proporciona información del tema de lectura, del libro de E.L.F.
El estudiante realiza lectura y prepara con lo comprendido del tema una reseña en carpeta de evidencias
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Actividad realizada en carpeta de evidencias
N/A
ACTIVIDAD 11
Una sesión El docente realiza primera evaluación parcial, y recomendación del docente de bibliografía de E.L.F.
El estudiante resuelve el cuestionario de la evaluación y lo entrega al docente.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Evaluación realizada.
100
ACTIVIDAD 1
Dos sesión El docente retoma conocimientos previos en el pintaron del 1er parcial
Aclara dudas, toma notas y consulta sus apuntes de actividades realizadas en el 1er parcial.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas y dudas aclaradas al estudiante
5
ACTIVIDAD 2
Dos sesión
Toma notas, aclara Pintaron,
Notas y
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como cada uno de sus pasos Contribuye al Alcance de un Objetivo.
El docente expone tipo de contribuyente, ley del ISR, IVA y Autoridad recaudadora.
dudas y realiza trabajo de Investigación: Articulo de la Ley del ISR que menciona el pago de impuestos (Quienes están obligados a pagar impuestos)
plumones y planeación didáctica.
dudas aclaradas al estudiante. Trabajo de investigacion
ACTIVIDAD 3
Una sesión El docente revisa trabajo de investigación y amplia el tema
Toma notas en carpeta de evidencias y aclara dudas
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas y dudas aclaradas al estudiante.
5
ACTIVIDAD 4
Quince sesiones El docente proporciona información para realización de registro de ejercicios contables.
El estudiante toma nota y resuelve los ejercicios de la página 35 del libro de Elías Lara Flores (1er curso de contabilidad) y entrega ya resueltos los ejercicios al docente.
Pintaron, plumones, planeación didáctica y Libro de E.L.F.
Notas y ejercicios realizados en carpeta de evidencias.
10
ACTIVIDAD 5
Cuatro sesiones El docente expone introducción a la formulación de Estado de resultados y Estado de Posición Financiera.
El estudiante toma nota, formula preguntas y aclara dudas. Realiza tarea de investigación de las principales cuentas del estado de resultados y posición financiera
Pintaron, plumones, Proyector y planeación didáctica.
Apuntes y notas de la exposición y trabajo de investigación realizados en carpeta de evidencias.
5
ACTIVIDAD 6
Ocho sesiones Retoma trabajo de investigación y expone estados
Entrega trabajo de investigación y toma nota de lo expuesto por el docente, así como el aclarar dudas
Pintaron, plumones, Proyector y planeación didáctica.
Apuntes y notas de la exposición en carpeta de
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financieros básicos de una empresa: Estado de Posición Financiera, Estado de Resultados y Balanza de Comprobación. Concepto, partes que lo integran y formas de presentar los documentos contables en cuestión.
y formular preguntas referentes al tema
evidencias.
ACTIVIDAD 7
Cuatro sesiones El docente expone Reglas y teoría de la partida doble, formula de A=p+c o C=a-p (activo = pasivo más capital o Capital igual a activo menos pasivo).
Toma nota y apuntes de lo expuesto por el docente, formula cuestionamientos y aclara dudas del tema.
Pintaron, plumones, Proyector y planeación didáctica.
Apuntes y notas de la exposición en carpeta de evidencias.
5
ACTIVIDAD 8
Cuatro sesiones Retoma conocimientos anteriores de la actividad 2 del 1er parcial para realización de ejercicios prácticos
El estudiante realiza ejercicios de la página 124 del libro de E.L.F. en libro diario y esquemas de mayor para entregar al docente.
Pintaron, plumones, planeación didáctica y Libro de E.L.F.
Ejercicios realizados en carpeta de evidencias.
10
ACTIVIDAD 9
Dos sesiones Docente retoma y retroalimenta actividad anterior, aclara dudas y corrige errores a los estudiantes.
Aclara dudas y toma notas en carpeta de evidencias
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas y dudas aclaradas al estudiante
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CP4-Ingresa Información Contable Generada de manera Manual al sistema Contable COMPAQ i.
CG 5.1– Sigue Instrucciones y Procedimientos de Manera Reflexiva, Comprendiendo como cada uno de sus pasos Contribuye al Alcance de un Objetivo.
ACTIVIDAD 10
Quince sesiones El docente proporciona información al estudiante para que resuelva ejercicios de la página 132 del libro de E.L.F.
Resuelve ejercicios de la página 132 del libro de Elías Lara Flores.
Pintaron, plumones, planeación didáctica y Libro de E.L.F.
Ejercicios realizados en carpeta de evidencias.
15
ACTIVIDAD 11
Cuatro sesiones Docente expone y ejemplifica los métodos para el registro y control de las mercancías, operaciones con y sin impuesto.
Toma nota y apuntes en carpeta de evidencias de lo expuesto por el docente, aclarando dudas y formulando preguntas.
Pintaron, plumones, proyector, planeación didáctica y Libro de E.L.F.
Notas y dudas aclaradas al estudiante
5
ACTIVIDAD 12
Cuatro sesiones Docente expone el método contable de registro global y pormenorizado o analítico para el control de operaciones monetarias de una entidad activa.
Toma nota de los ejemplos de la exposición, formula cuestionamientos, aclara dudas y realiza de manera individual un ejemplo de lo visto con información que otorga el docente.
Pintaron, plumones, proyector, planeación didáctica y Libro de E.L.F.
Notas, dudas aclaradas al estudiante y ejemplos realizados.
5
ACTIVIDAD 13
Cuatro sesión Docente proporciona una semblanza del registro de inventarios perpetuos.
El estudiante toma nota y realiza investigación del procedimiento para el registro de inventarios perpetuos y docente retroalimenta lo
Pintaron, plumones, planeación didáctica y Libro de E.L.F.
Notas en carpeta de evidencias e investigación realizada
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investigado.
ACTIVIDAD 14
Veinte y tres sesiones Docente proporciona información y datos para la realización de ejercicios prácticos contables de actividades económicas realizadas por entidades económicamente activas.
El estudiante toma nota de la información y realiza en registros contables la información para la formulación de estados de resultados y posición financiera de la entidad; Entrega al docente para su valorización.
Pintaron, plumones, planeación didáctica e información contable.
Ejercicios realizados en carpeta de evidencias.
10
ACTIVIDAD 15 Una sesión El docente proporciona información del tema de lectura, del libro de E.L.F.
El estudiante realiza lectura y prepara con lo comprendido del tema una reseña en carpeta de evidencias
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Actividad realizada en carpeta de evidencias
N/A
ACTIVIDAD 16
Una sesión El docente realiza segunda evaluación parcial.
Realiza examen del segundo parcial y entrega al docente
Planeación didáctica, pintaron, plumones
Examen resuelto
100
ACTIVIDAD 1
Una sesion El docente aplica al grupo actividad de construye-T
El estudiante toma nota de la actividad en carpeta de evidencias
Planeación didáctica, pintaron, plumones
Actividad realizada
N/A
ACTIVIDAD 2
10 Sesiones Docente ejemplifica y demuestra el uso
El estudiante toma nota de la demostración, formula cuestionamientos y
Planeación didáctica, pintaron, plumones,
Notas y contabilidad realizada en paquete
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del paquete contable (CONPAQ i)
aclara dudas laboratorio de cómputo y paquete contable CONPAQ i
contable.
ACTIVIDAD 3
20 sesiones Docente realiza practica en conjunto del uso del COMPAQ i con estudiantes, capturando ejercicios anteriores
El estudiante realiza práctica conjunta con el docente operando el paquete contable COMPAQ i, capturando sus ejercicios anteriores.
Planeación didáctica, pintaron, plumones, laboratorio de cómputo y paquete contable CONPAQ i
Notas y contabilidad realizada en paquete contable.
50
ACTIVIDAD 4 Una sesión El docente proporciona información del tema de lectura, del libro de E.L.F.
El estudiante realiza lectura y prepara con lo comprendido del tema una reseña en carpeta de evidencias
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Actividad realizada en carpeta de evidencias
N/A
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (nivel
cognitivo)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP-1 CP-2 CP-3 CP-4 CG-1.1 CG-4.1 CG-4.5 CG-5.1 CS-6
ACTIVIDAD 1
Una sesión Proporciona información para la realización de la práctica integradora del tercer parcial.
Realizar una práctica integradora de registro de operaciones contables, de forma manual y de manera electrónica en el paquete contable. Determinar Edo. De resultados y Edo. De posición financiera.
Planeación didáctica, pintaron, plumones, laboratorio de cómputo y paquete contable CONPAQ i
Contabilidad realizada en sistema contable, generando los estados financieros básicos.
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO.
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Salón de clases, pintaron, plumones, proyector, bibliografía, laboratorio de cómputo y software
contable.
Primer curso de contabilidad de Elías Lara Flores,
editorial trillas. Ley del ISR para el ejercicio fiscal 2017.
Evaluación
Criterios: Para 1er, 2do y 3er parcial respectivamente. Carpeta de Evidencias ------------- 15% Ejercicios y Practicas --------------- 15% Examen teórico-práctico ---------- 60% D.A.P. (Disciplina, Asistencia y Puntualidad) -------------------------- 10%
Instrumento:
Rubrica y Tabla de observación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% a reserva del desempeño del grupo estimando una variante del 13% por deserción, desinterés y bajo rendimiento académico de los estudiantes.
Fecha de Validación: 26 de Enero del 2017
Fecha de Vo.Bo. Depto. Serv. Docentes: 23 de Enero del 2017
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RUBRICA
ACTIVIDAD
Competencia
MUY BIEN
10
BIEN
9 - 8
REGULAR
7 - 6
DEFICIENTE
5
CALIF.
Cuestionario de
diagnóstico
Contesta todas las
preguntas con objetividad,
las reflexiona y lo hace en
el tiempo establecido
Contesta la mayoría
de las preguntas con
objetividad, las
reflexiona y no lo
hace en el tiempo
establecido
Contesta la mitad
de las preguntas
con objetividad, las
reflexiona y lo hace
en el tiempo
establecido
No realiza actividad
Resumen
Identifica las ideas
principales, redacta el
informe final con base en
una interpretación personal,
entregando en tiempo y
forma.
Al resumen le falta un
elemento de los que
se mencionan en la
actividad
Al resumen le falta
la mitad de los
elementos que se
mencionan en la
actividad
Al resumen le falta la
mayoría de los
elemento de que se
hace mención la
actividad
Preguntas y
trabajo en
campo
Participa activamente y
contesta todas las
preguntas adecuadamente
reflexionando sus
actividades
Participa activamente
y contesta la mayoría
de las preguntas
adecuadamente
Participa y contesta
la mitad de las
preguntas
adecuadamente
No participa mucho, y
sus preguntas las
contesta de manera
deficiente
Investigación
La investigación es
completa y contempla todos
los aspectos establecidos,
incluyendo bibliografía
La investigación es
incompleta y le faltan
algunos aspectos de
la actividad
La investigación es
incompleta falta la
mitad de los
aspectos
establecidos.
La investigación no
contempla los aspectos
establecidos en la
actividad
Exposición
Dominan el tema,
mantienen la atención del
grupo, utiliza material
adecuado, resuelve dudas y
relaciona saberes
Falta dominio del
tema, mantienen la
atención del grupo,
utiliza material ,
resuelve dudas
Poco dominio del
tema, mantienen la
atención del grupo,
se apoya mucho en
leer, resuelve
algunas dudas
No hay dominio del
tema, no mantienen la
atención del grupo, no
resuelve dudas
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Notas en clase
Registra todas las notas de
las exposiciones de sus
compañeros, es organizado
y su información es
relevante, entregando en
tiempo.
Registra la mayoría
de notas es
organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad
de notas es
organizado y falta
información
relevante,
entregando en
tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Línea de
tiempo
La línea del tiempo contiene
todos los datos más
relevantes de la lectura, y
es entregada en el tiempo
establecido
La línea del tiempo
contiene la mayoría
de los datos más
relevantes de la
lectura, y es
entregada en el
tiempo establecido
La línea del tiempo
contiene la mitad de
los datos más
relevantes de la
lectura, y es
entregada en el
tiempo establecido
La línea del tiempo
contiene menos de la
mitad de los datos más
relevantes de la lectura,
y no es entregada en el
tiempo establecido
Notas de los
comentarios de
sus
compañeros
Registra todas las notas de
las exposiciones de sus
compañeros, es organizado
y su información es
relevante, entregando en
tiempo.
Registra la mayoría
de notas es
organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad
de notas es
organizado y falta
información
relevante,
entregando en
tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Examen escrito Resultado de examen Resultado de examen Resultado de
examen
Resultado de examen
CG
Comportamien-
to individual
Se comporta y expresa
hacia sus compañeros y
hacia la clase de manera
correcta.
Su comportamiento
hacia sus
compañeros no es
correcto y hacia la
clase si.
Su comportamiento
es incorrecto en
ocasiones hacia
ambos.
Su comportamiento es
incorrecto todo el
tiempo.
CG
Actividades académicas
Realiza todas y cada una
de sus actividades, dentro y
fuera de la clase
Realiza la mayoría de
las actividades en
clase, fuera de ella no
Realiza algunas
actividades dentro y
fuera de clase.
No realiza actividades
ni en clase ni fuera de
ella.
CG
Uso de los
medios y
Emplea el equipo de
manera colaborativa para la
realización de sus
Emplea el equipo y
usa los medios para
realizar sus
actividades de
Algunas veces
emplea el equipo y
los medios de
manera
No usa la red, equipo y
medios de manera
colaborativa ni
considera que sea
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TABLA DE OBSERVACION
CRITERIO
ACCIONES
EXELENTE
10
MUY BIEN
9 - 8
BIEN 7 - 6
DEFICIENTE
5 ASPECTOS GENERALES
Utiliza tinta color negro, anota la fecha, encabezado y datos generales
Realiza cada una de las acciones.
Realiza las acciones con lápiz
Realiza las acciones sin incluir la fecha
No realiza acción alguna
LLENADO DEL FORMATO
Coloca cada cuenta y sub-cuenta afectada con nombre y código
Realiza la acción completa.
Realiza toda la acción sin incluir el código
Realiza la acción sin incluir el código y de forma desorganizada
No realiza acción alguna
ELABORACION DEL DOCUMENTO
Colocar ordenadamente, con limpieza y claridad cada uno de los componentes del docto.
Realiza la acción completa y sin preguntar
Realiza la acción completa pero preguntando
Realiza la acción en desorden e incompleta
No tiene idea y no realiza la acción
GENERACION DEL DOCTO
Generar en Medio electrónico los documentos, Póliza, Balance, Edo. De P y G, Balanza.
Realiza la acción sin preguntar
Realiza la acción preguntando
Realiza la acción pero con tutoría
No realiza acción alguna, ni pregunta
equipos para
realizar las
actividades o
competencias
profesionales
actividades. manera aislada colaborativa para
realizar sus
actividades
necesario.
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RUBRICA PARA COMPETENCIAS GENERICAS (C.G.)
COMPETENCIA
GENERICA
NIVEL I
5 Puntos
NIVEL II
4 – 3 Puntos
NIVEL III
2 – 1 Puntos
NIVEL IV
0 Puntos
Puntos
CONTABILIDAD
CG 1.1– Enfrenta
las Dificultades
que se le
presentan y es
Consciente de
sus Valores,
Fortalezas y
Debilidades.
Realiza las
actividades y
pregunta en los
casos que no
conoce y presta
ayuda a sus
compañeros
Realiza las
actividades y
pregunta en los
casos que no
conoce y sin
prestar ayuda a
sus compañeros
Realiza las
actividades y no
pregunta en los
casos que no
conoce.
No realiza las
actividades y
no muestra
interes
CG 4.1– Expresa
Ideas y
Conceptos
Mediante
Representaciones
Lingüísticas,
Matemáticas o
Graficas.
Hace el correcto
uso del idioma,
representaciones
y códigos de
comunicación
Hace uso del
idioma,
representaciones
y códigos de
comunicación con
deficiencia
No usa
correctamente el
idioma,
representaciones
y códigos de
comunicación
No realiza
ninguna
acción.
CG 4.5– Maneja
las Tecnologías
de la Información
y la
Comunicación
para Obtener
Información y
Expresar Ideas.
Hace el correcto
uso de los
equipos en sus
actividades
designadas
Usa el equipo de
manera deficiente
para sus
actividades
designadas
Hace uso del
equipo para otras
actividades
distintas a las
asignadas
No realiza
ninguna
acción de uso
del equipo
CG 5.1– Sigue
Instrucciones y
Procedimientos
de Manera
Reflexiva,
Comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
Contribuye al
Alcance de un
Objetivo.
Cumple
cabalmente la
competencia sin
intervención del
docente
Realiza la
competencia con
intervención del
docente
Efectúa la
competencia con
guía y tutorado
del docente
No es de su
interés y no
realiza acción
alguna
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VENTAS
CG1.4 - Analiza
críticamente los
factores que
influyen en su
toma de
decisiones.
Realiza actividad
de toma de
decisiones
apegado a la
competencia
Toma decisiones
sin apegarse a la
competencia
No toma
decisiones
individualmente
No realiza
acción
alguna.
CG4.5 - Maneja
las tecnologías de
la información y
la comunicación
para obtener
información y
expresar ideas.
Maneja
correctamente y
sin preguntar las
tecnologías
Maneja
correctamente y
si pregunta para
manejar las
tecnologías
Maneja las
tecnologías
preguntando
No
comprende
ni maneja las
tecnologías
CG4.2 - Aplica
distintas
estrategias
comunicativas
según quienes
sean sus
interlocutores, el
contexto en el
que se encuentra
y los objetivos
que persigue.
Cumple con la
competencia de
manera
autónoma
Cumple con la
competencia por
indicación del
docente
Cumple con la
competencia en
parte y con
indicación del
docente
No cumple
con la
competencia
ni por
indicación
del docente
CG5.1 - Sigue
instrucciones y
procedimientos
de una manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Cumple de
manera
autónoma la
competencia en
la realización de
sus actividades
Cumple la
competencia al
realizar las
actividades por
indicación del
docente
Realiza el
cumplimiento de
la competencia
parcialmente y
con indicación del
docente
Realiza la
competencia
instrucción
del docente
de manera
deficiente
P. DE NEGOCIO
CG1.6 -
Administra los
recursos
disponibles
Efectúa la
competencia
cumpliendo al
Efectúa la
competencia
cumpliendo al
Efectúa la
competencia
parcialmente
No efectúa la
competencia
ni actividad.
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teniendo en
cuenta las
restricciones para
el logro de sus
metas.
realizar sus
actividades
realizar sus
actividades, a
indicación del
docente.
cumpliendo al
realizar sus
actividades, a
indicación del
docente.
CG5.1 - Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
La competencia
se realiza a la
primer indicación
del docente
La competencia
se realiza después
de varias
indicaciones del
docente
Realiza la
competencia de
manera parcial y
a petición del
docente
No se apega
a los criterios
de la
competencia
CG3.3 - Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo
rodean.
Realiza la
competencia de
manera
autónoma
Realiza la
competencia a
indicación del
docente
Realiza la
competencia a
indicación del
docente pero
para distinto fin
Realiza la
actividad de
la
competencia
pero de
manera
negativa
CG8.1 - Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo,
definiendo un
curso de acción
con pasos
específicos.
De iniciativa
propia efectúa la
competencia
Por indicación del
docente realiza la
competencia
No realiza la
competencia ni
por indicación del
docente
Realiza la
competencia
pero de
manera
negativa y no
cambia su
postura
CG4.5 - Maneja
las tecnologías de
la información y
la comunicación
para obtener
información y
Efectúa la
competencia de
manera
autónoma
Efectúa la
competencia
preguntando
Realiza la
competencia con
tutoría del
docente o
compañeros
No realiza
acción alguna
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expresar ideas.
Matriz para reporte de fin de curso de competencias genericas. Escala de valorizacion
Sin desarrollar.
Unidad de aprendizaje En desarrollo.
Docente Desarrollada completamente.
Fecha
C.G. 1 C.G. 5 C.G. 1 C.G. 5 C.G. 1 C.G. 3 C.G. 4 C.G. 5 C.G. 8
1.1 4.1 4.5 5.1 1.4 4.2 4.5 5.1 1.6 3.3 4.5 5.1 8.1
OBSERVACIONES
CONTABILIDAD
C.G. 4 C.G. 4
VENTAS P. DE NEGOCIOS
item Control Nombre del Estudiante
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Identificación
Asignatura/submodulo: M1-S2 - Apoya en el análisis e interpretación de la información financiera.
Plantel : 07 San Juan del Rio.
Profesor (es): C.P. José del Carmen Sánchez de la Vega.
Periodo Escolar: Febrero – Julio del 2017
Academia/ Módulo: TPGA / MI-AUXILIA EN EL REGISTRO Y ANÁLISIS DE PROCESOS CONTABLES DE UNA ORGANIZACIÓN.
Semestre: 2do.
Horas/semana: 6 hrs.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X )
CP1 - Apoya en el Análisis de Estados Contables y Financieros.
CP2 - Auxilia en la Interpretación de Estados Financieros
Competencias Genéricas: CG 1.1– Enfrenta las Dificultades que se le presentan y es Consciente de sus Valores, Fortalezas y Debilidades. CG 4.1– Expresa Ideas y Conceptos Mediante Representaciones Lingüísticas, Matemáticas o Graficas. CG 4.5– Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación para Obtener Información y Expresar Ideas. CG 5.1– Sigue Instrucciones y Procedimientos de Manera Reflexiva, Comprendiendo como cada uno de sus pasos Contribuye al Alcance de un Objetivo. Competencias Disciplinares:
CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Elaborar registros y pólizas contables. • Utilizar paquete contable. • Formular los estados financieros básicos. • Interpretar los términos y razones financieras. Tema Integrador: N/A
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Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2.1 - Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. 2.3 - Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 3.2 - Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. 3.3 - Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. 3.4 - Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. 4.2 - Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 5.1 - Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. 5.2 - Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. 6.3 - Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes. 6.4 -Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo. 6.5 - Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística. 6.6 - Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
CP1-Conoce los Métodos de Análisis Horizontal y Vertical.
CP2-Auxilia en la Aplicación de las Razones Financieras Simples a Estados Financieros Básicos.
Procedimental:
CP1 – Investiga Métodos de Análisis Financiero Horizontal y Vertical, para su correcta Aplicación
CP2 – Aplica las Razones Financieras Simples a un Estado Financiero, Determinado y Formulado por el Alumno Mismo y
Formula una cedula. (Edo. De Posición financiera y Edo. De Resultados)
CP2 – Realiza la toma de decisiones en base a los resultados obtenidos en su papel de trabajo.
Actitudinal: Trabajo en equipo, Retroalimentar con Base a los Resultados de Trabajo en Equipo, Tener Claras las Metas y Objetivos de su Área y de su puesto, Establecer Prioridades y Tiempos, diseñar y Utilizar Indicadores para Medir y Comprobar los Resultados Obtenidos, Trabajar hasta alcanzar las Metas o Retos Propuestos.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 Hrs.
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP1-Conoce los Métodos de Análisis Horizontal y Vertical.
CP2-Auxilia en la Aplicación de las Razones Financieras Simples a Estados Financieros Básicos.
CG-4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
ACTIVIDAD 1
Presentación del sub-modulo, criterios de evaluación, inicio y fin del semestre.
Integración Grupal, para Crear Ambiente y Escenarios de aplicación del aprendizaje del sub-modulo.
2 sesiones
Toma nota y aclara dudas.
Proyector, pc, pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas y apuntes en carpeta de evidencia
n/a
ACTIVIDAD 2
Recomendaciones del docente para evitar efectos de reprobación, Estrategia de enseñanza-aprendizaje y facilitar la comprensión del sub-modulo. 2 sesiones
Formula preguntas toma nota y aclara dudas.
Proyector, pc, pintaron, plumones y planeación didáctica.
Notas y apuntes en carpeta de evidencia
n/a
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ACTIVIDAD 3
El docente aplica cuestionario de diagnóstico al estudiante.
Que es interpretar?
Que es información financiera?
Que son los estados financieros básicos?
Para que sirve un análisis financiero?
¿Qué es la contabilidad financiera?
¿Quiénes son los usuarios de la contabilidad financiera y los Estados. Financieros Básicos.
3 sesiones
El estudiante Contesta cuestionario de diagnóstico en carpeta de evidencias.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Cuestionario resuelto en carpeta de evidencias
n/a
ACTIVIDAD 4
El docente proporciona información bibliográfica de apoyo para el curso
1 sesión.
El estudiante Contesta cuestionario de diagnóstico en carpeta de evidencias.
Pintaron, plumones y planeación didáctica.
Cuestionario resuelto en carpeta de evidencias
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP1-Conoce los Métodos de Análisis Horizontal y Vertical.
CG-4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG-5.1 Sigue
ACTIVIDAD 1
El docente da una semblanza de admón. financiera y deja trabajo de investigación al estudiante..
4 sesiones
El estudiante realiza investigación de la importancia y la definición de Administración financiera, en su persona, hogar y en una empresa.
Pintaron, plumones y planeación didáctica
Investigación realizada en carpeta de evidencias
20%
ACTIVIDAD 2
. El docente revisa actividad anterior, retroalimenta y da instrucciones de la actividad.3 sesiones
El estudiante de forma individual elabora un mapa conceptual, desglosando el concepto en sus partes principales de: Persona, Hogar y empresa o negocio
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante
20%
ACTIVIDAD 3
El docente revisa actividad anterior y retroalimenta.
Proporciona información del Edo. De Posición financiera y gira instrucciones para la realización de actividad por parte
El estudiante En equipo de cinco integrantes elaboran exposición del Estado de posición financiera, con los siguientes temas:
a) Definición e importancia de su realización.
b) Partes que
Proyector, pc, pintaron, plumones, presentación y planeación didáctica.
Exposición preparada en carpeta de evidencias del estudiante y presentación de la misma.
20% CO
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instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
del estudiante.. 10 sesiones
integran al documento
c) Orden de exigibilidad de los conceptos que lo integran
d) Formas de presentación y dar ejemplo.
e) Utilización del documento en un análisis financiero.
f) Capital, definición e importancia dentro del Balance.
g) Partes que integran el capital.
Por qué se presenta del lado del pasivo, razón y justificación
ACTIVIDAD 4
El docente proporciona información de cómo realizar la actividad, basada en los ejercicios del libro de Elías Lara Flores, 10 sesiones
El estudiante de manera individual realiza los ejercicios de la página 64,65 y 66 del Libro de ELF.
Libro de ELF, pintaron, plumones y planeación didáctica.
Ejercicios realizados en carpeta de evidencias del estudiante.
20%
ACTIVIDAD 5
Muestra cómo se realiza el análisis
Realiza un análisis financiero comparativo, conjuntamente con el
Proyector, pc, pintaron, plumones, presentación y
Actividad realizada en carpeta de evidencias,
20%
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CG-4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG-5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
comparativo de un Balance con otro a diferente fecha. 4 sesiones
docente de un balance general comparativo.
planeación didáctica.
Análisis efectuado.
ACTIVIDAD 6
APLICACIÓN DEL
1er PARCIAL Y
RECOMENDACIÓN
LECTURA DEL
LIBRO DE ELIAS
LARA F. 1er. Curso
de contabilidad. 1
sesion
Realiza examen del 1er parcial, para evidenciar su avance en el logro de las competencias.
Pintaron, planeación didáctica, y examen
Examen realizado y resuelto.
100%
ACTIVIDAD 7
El docente proporciona información para la actividad y retoma actividad número 5 para el desarrollo de la actividad. 6 sesiones
El alumno realiza un análisis de un balance analizando aumentos y disminuciones de los rubros de las cuentas en cuantía y de modo porcentual, entre un periodo y otro (comparativo).
Pintaron, plumones, carpeta de evidencias y planeación didáctica.
Análisis realizado en carpeta de evidencias
30%
ACTIVIDAD 8
El docente da semblanza de razones financieras: Razones simples, sistema DuPont y factor de apalancamiento y deja trabajo de investigación. 5
El alumno de manera individual investiga las razones financieras: Razones simples, sistema DuPont y factor de apalancamiento.
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop.
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante.
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CG-4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
sesiones
ACTIVIDAD 9
El docente revisa actividad anterior, retroalimenta y expone estado de resultados: Concepto, partes que lo integran y formulas. 5 sesiones
Toma notas, formula preguntas y aclara dudas.
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop.
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante.
30%
ACTIVIDAD 10
APLICACIÓN DEL
2do. PARCIAL Y
RECOMENDACIÓN
LECTURA DEL
LIBRO DE ELIAS
LARA F. 1er. Curso
de contabilidad. 1
sesion
Realiza examen del 2do parcial, para evidenciar su avance en el logro de las competencias.
Pintaron, planeación didáctica, y examen
Examen realizado y resuelto.
100%
ACTIVIDAD 11
El docente expone del estado de resultados la determinación de las cuentas de: Ventas, Ventas netas, Compras, Compras netas y Costo de lo vendido. 4 sesiones
Toma notas, formula preguntas y aclara dudas.
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop.
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante.
10%
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CP2-Auxilia en la Aplicación de las Razones Financieras Simples a Estados Financieros Básicos.
ACTIVIDAD 12
El docente expone del estado de resultados: Gastos de Operación, Utilidad de operación, Valor neto entre gastos y productos financieros, utilidad o pérdida neta del ejercicio. 8 sesiones
Toma notas, formula preguntas y aclara dudas.
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop.
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante.
20%
ACTIVIDAD 13
El docente revisa actividades anteriores y proporciona la actividad a realizar. 10 sesiones
El alumno de manera individual realiza los ejercicios de la página 102 a la 105 del libro de ELF, con los conocimientos ya adquiridos.
Libro de ELF, pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop.
Ejercicios realizados en carpeta de evidencias del estudiante.
20%
ACTIVIDAD 14
El docente revisa actividad anterior y retroalimenta, así como gira instrucciones para la realización de la presente actividad. 4 sesiones
El alumno de manera individual, aplica razones financieras a los documentos contables elaborados con anterioridad.
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop y carpeta de evidencias.
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante.
20%
ACTIVIDAD 15
El docente revisa y retroalimenta
El alumno de manera individual realiza cedulas de análisis financiero aplicado a
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop
Actividad realizada en carpeta de evidencias
20%
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actividad anterior y proporciona información para la actividad a realizar con base en sus apuntes. 5 sesiones
ejercicios realizados.
y carpeta de evidencias.
del estudiante.
ACTIVIDAD 16
El docente revisa y retroalimenta actividad anterior y coordina, apoya y supervisa la realización de la presente actividad.4 sesiones
El alumno de manera individual y en base a lo realizado determina una decisión o recomendación por cada caso en el que realizo un análisis financiero.
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop y carpeta de evidencias.
Actividad realizada en carpeta de evidencias del estudiante.
10%
ACTIVIDAD 17
APLICACIÓN DEL
3er. PARCIAL Y
RECOMENDACIÓN
LECTURA DEL
LIBRO DE ELIAS
LARA F. 1er. Curso
de contabilidad. 1
sesion
Realiza examen del 3er parcial, para evidenciar su avance en el logro de las competencias.
Pintaron, planeación didáctica, y examen
Examen realizado y resuelto.
100%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CP1 - Apoya en el Análisis de Estados Contables y Financieros.
CP2 - Auxilia en la Interpretación
ACTIVIDAD 1
El docente coordina y apoya la actividad de manera individual por estudiante.6
En equipo de cinco integrantes presentar al grupo un caso práctico de análisis, interpretación y recomendación para la
Pintaron, plumones, planeación didáctica, laptop y carpeta de
Practica realizada de la aplicación de los conocimientos adquiridos
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de Estados Financieros CG 1.1, 4.1, 4.5, 5.1 CS6.
sesiones mejora de su situación financiera.
evidencias.
durante el semestre para la realización del análisis financiero.
100%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Salón de clases, pintaron, plumones, proyector, bibliografía, laboratorio de cómputo y software
contable.
Primer curso de contabilidad de Elías Lara Flores,
editorial trillas.
Evaluación
Criterios: Para 1er, 2do y 3er parcial respectivamente. Carpeta de Evidencias ------------- 15% Ejercicios y Practicas --------------- 15% Examen teórico-práctico ---------- 60% D.A.P. (Disciplina, Asistencia y Puntualidad) -------------------------- 10%
Instrumento: Rubrica y Tabla de observación.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% a reserva del desempeño del grupo estimando una variante del 13% por deserción, desinterés y bajo rendimiento académico de los estudiantes.
Fecha de validación: 26 de Enero del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23 de Enero del 2017.
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RUBRICA
ACTIVIDAD
Competencia
MUY BIEN
10
BIEN
9 - 8
REGULAR
7 - 6
DEFICIENTE
5
CALIF.
Cuestionario de
diagnóstico
Contesta todas las
preguntas con objetividad,
las reflexiona y lo hace en
el tiempo establecido
Contesta la mayoría
de las preguntas con
objetividad, las
reflexiona y no lo
hace en el tiempo
establecido
Contesta la mitad
de las preguntas
con objetividad, las
reflexiona y lo hace
en el tiempo
establecido
No realiza actividad
Resumen
Identifica las ideas
principales, redacta el
informe final con base en
una interpretación personal,
entregando en tiempo y
forma.
Al resumen le falta un
elemento de los que
se mencionan en la
actividad
Al resumen le falta
la mitad de los
elementos que se
mencionan en la
actividad
Al resumen le falta la
mayoría de los
elemento de que se
hace mención la
actividad
Preguntas y
trabajo en
campo
Participa activamente y
contesta todas las
preguntas adecuadamente
reflexionando sus
actividades
Participa activamente
y contesta la mayoría
de las preguntas
adecuadamente
Participa y contesta
la mitad de las
preguntas
adecuadamente
No participa mucho, y
sus preguntas las
contesta de manera
deficiente
Investigación
La investigación es
completa y contempla todos
los aspectos establecidos,
incluyendo bibliografía
La investigación es
incompleta y le faltan
algunos aspectos de
la actividad
La investigación es
incompleta falta la
mitad de los
aspectos
establecidos.
La investigación no
contempla los aspectos
establecidos en la
actividad
Exposición
Dominan el tema,
mantienen la atención del
grupo, utiliza material
adecuado, resuelve dudas y
relaciona saberes
Falta dominio del
tema, mantienen la
atención del grupo,
utiliza material ,
resuelve dudas
Poco dominio del
tema, mantienen la
atención del grupo,
se apoya mucho en
leer, resuelve
algunas dudas
No hay dominio del
tema, no mantienen la
atención del grupo, no
resuelve dudas
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Notas en clase
Registra todas las notas de
las exposiciones de sus
compañeros, es organizado
y su información es
relevante, entregando en
tiempo.
Registra la mayoría
de notas es
organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad
de notas es
organizado y falta
información
relevante,
entregando en
tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Línea de
tiempo
La línea del tiempo contiene
todos los datos más
relevantes de la lectura, y
es entregada en el tiempo
establecido
La línea del tiempo
contiene la mayoría
de los datos más
relevantes de la
lectura, y es
entregada en el
tiempo establecido
La línea del tiempo
contiene la mitad de
los datos más
relevantes de la
lectura, y es
entregada en el
tiempo establecido
La línea del tiempo
contiene menos de la
mitad de los datos más
relevantes de la lectura,
y no es entregada en el
tiempo establecido
Notas de los
comentarios de
sus
compañeros
Registra todas las notas de
las exposiciones de sus
compañeros, es organizado
y su información es
relevante, entregando en
tiempo.
Registra la mayoría
de notas es
organizado y su
información es
relevante, entregando
en tiempo.
Registra la mitad
de notas es
organizado y falta
información
relevante,
entregando en
tiempo.
Registra menos de la
mitad de las notas es
desorganizado y su
información es poco
relevante, entregando a
des tiempo.
Examen escrito Resultado de examen Resultado de examen Resultado de
examen
Resultado de examen
CG
Comportamien-
to individual
Se comporta y expresa
hacia sus compañeros y
hacia la clase de manera
correcta.
Su comportamiento
hacia sus
compañeros no es
correcto y hacia la
clase si.
Su comportamiento
es incorrecto en
ocasiones hacia
ambos.
Su comportamiento es
incorrecto todo el
tiempo.
CG
Actividades académicas
Realiza todas y cada una
de sus actividades, dentro y
fuera de la clase
Realiza la mayoría de
las actividades en
clase, fuera de ella no
Realiza algunas
actividades dentro y
fuera de clase.
No realiza actividades
ni en clase ni fuera de
ella.
CG
Uso de los
medios y
equipos para
Emplea el equipo de
manera colaborativa para la
realización de sus
actividades.
Emplea el equipo y
usa los medios para
realizar sus
actividades de
Algunas veces
emplea el equipo y
los medios de
manera
colaborativa para
No usa la red, equipo y
medios de manera
colaborativa ni
considera que sea
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TABLA DE OBSERVACION
CRITERIO
ACCIONES
EXELENTE
10
MUY BIEN
9 - 8
BIEN 7 - 6
DEFICIENTE
5 ASPECTOS GENERALES
Utiliza tinta color negro, anota la fecha, encabezado y datos generales
Realiza cada una de las acciones.
Realiza las acciones con lápiz
Realiza las acciones sin incluir la fecha
No realiza acción alguna
LLENADO DEL FORMATO
Coloca cada cuenta y sub-cuenta afectada con nombre y código
Realiza la acción completa.
Realiza toda la acción sin incluir el código
Realiza la acción sin incluir el código y de forma desorganizada
No realiza acción alguna
ELABORACION DEL DOCUMENTO
Colocar ordenadamente, con limpieza y claridad cada uno de los componentes del docto.
Realiza la acción completa y sin preguntar
Realiza la acción completa pero preguntando
Realiza la acción en desorden e incompleta
No tiene idea y no realiza la acción
GENERACION DEL DOCTO
Generar en Medio electrónico los documentos, Póliza, Balance, Edo. De P y G, Balanza.
Realiza la acción sin preguntar
Realiza la acción preguntando
Realiza la acción pero con tutoría
No realiza acción alguna, ni pregunta
realizar las
actividades o
competencias
profesionales
manera aislada realizar sus
actividades
necesario.
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RUBRICA PARA COMPETENCIAS GENERICAS (C.G.)
COMPETENCIA
GENERICA
NIVEL I
5 Puntos
NIVEL II
4 – 3 Puntos
NIVEL III
2 – 1 Puntos
NIVEL IV
0 Puntos
Puntos
CONTABILIDAD
CG 1.1– Enfrenta
las Dificultades
que se le
presentan y es
Consciente de
sus Valores,
Fortalezas y
Debilidades.
Realiza las
actividades y
pregunta en los
casos que no
conoce y presta
ayuda a sus
compañeros
Realiza las
actividades y
pregunta en los
casos que no
conoce y sin
prestar ayuda a
sus compañeros
Realiza las
actividades y no
pregunta en los
casos que no
conoce.
No realiza las
actividades y
no muestra
interes
CG 4.1– Expresa
Ideas y
Conceptos
Mediante
Representaciones
Lingüísticas,
Matemáticas o
Graficas.
Hace el correcto
uso del idioma,
representaciones
y códigos de
comunicación
Hace uso del
idioma,
representaciones
y códigos de
comunicación con
deficiencia
No usa
correctamente el
idioma,
representaciones
y códigos de
comunicación
No realiza
ninguna
acción.
CG 4.5– Maneja
las Tecnologías
de la Información
y la
Comunicación
para Obtener
Información y
Expresar Ideas.
Hace el correcto
uso de los
equipos en sus
actividades
designadas
Usa el equipo de
manera deficiente
para sus
actividades
designadas
Hace uso del
equipo para otras
actividades
distintas a las
asignadas
No realiza
ninguna
acción de uso
del equipo
CG 5.1– Sigue
Instrucciones y
Procedimientos
de Manera
Reflexiva,
Comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
Contribuye al
Alcance de un
Objetivo.
Cumple
cabalmente la
competencia sin
intervención del
docente
Realiza la
competencia con
intervención del
docente
Efectúa la
competencia con
guía y tutorado
del docente
No es de su
interés y no
realiza acción
alguna
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VENTAS
CG1.4 - Analiza
críticamente los
factores que
influyen en su
toma de
decisiones.
Realiza actividad
de toma de
decisiones
apegado a la
competencia
Toma decisiones
sin apegarse a la
competencia
No toma
decisiones
individualmente
No realiza
acción
alguna.
CG4.5 - Maneja
las tecnologías de
la información y
la comunicación
para obtener
información y
expresar ideas.
Maneja
correctamente y
sin preguntar las
tecnologías
Maneja
correctamente y
si pregunta para
manejar las
tecnologías
Maneja las
tecnologías
preguntando
No
comprende
ni maneja las
tecnologías
CG4.2 - Aplica
distintas
estrategias
comunicativas
según quienes
sean sus
interlocutores, el
contexto en el
que se encuentra
y los objetivos
que persigue.
Cumple con la
competencia de
manera
autónoma
Cumple con la
competencia por
indicación del
docente
Cumple con la
competencia en
parte y con
indicación del
docente
No cumple
con la
competencia
ni por
indicación
del docente
CG5.1 - Sigue
instrucciones y
procedimientos
de una manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
Cumple de
manera
autónoma la
competencia en
la realización de
sus actividades
Cumple la
competencia al
realizar las
actividades por
indicación del
docente
Realiza el
cumplimiento de
la competencia
parcialmente y
con indicación del
docente
Realiza la
competencia
instrucción
del docente
de manera
deficiente
P. DE NEGOCIO
CG1.6 -
Administra los
recursos
disponibles
teniendo en
Efectúa la
competencia
cumpliendo al
realizar sus
Efectúa la
competencia
cumpliendo al
realizar sus
Efectúa la
competencia
parcialmente
cumpliendo al
No efectúa la
competencia
ni actividad.
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cuenta las
restricciones para
el logro de sus
metas.
actividades actividades, a
indicación del
docente.
realizar sus
actividades, a
indicación del
docente.
CG5.1 - Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
La competencia
se realiza a la
primer indicación
del docente
La competencia
se realiza después
de varias
indicaciones del
docente
Realiza la
competencia de
manera parcial y
a petición del
docente
No se apega
a los criterios
de la
competencia
CG3.3 - Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo
rodean.
Realiza la
competencia de
manera
autónoma
Realiza la
competencia a
indicación del
docente
Realiza la
competencia a
indicación del
docente pero
para distinto fin
Realiza la
actividad de
la
competencia
pero de
manera
negativa
CG8.1 - Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo,
definiendo un
curso de acción
con pasos
específicos.
De iniciativa
propia efectúa la
competencia
Por indicación del
docente realiza la
competencia
No realiza la
competencia ni
por indicación del
docente
Realiza la
competencia
pero de
manera
negativa y no
cambia su
postura
CG4.5 - Maneja
las tecnologías de
la información y
la comunicación
para obtener
información y
expresar ideas.
Efectúa la
competencia de
manera
autónoma
Efectúa la
competencia
preguntando
Realiza la
competencia con
tutoría del
docente o
compañeros
No realiza
acción alguna
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Matriz para reporte de fin de curso de competencias genericas. Escala de valorizacion
Sin desarrollar.
Unidad de aprendizaje En desarrollo.
Docente Desarrollada completamente.
Fecha
C.G. 1 C.G. 5 C.G. 1 C.G. 5 C.G. 1 C.G. 3 C.G. 4 C.G. 5 C.G. 8
1.1 4.1 4.5 5.1 1.4 4.2 4.5 5.1 1.6 3.3 4.5 5.1 8.1
OBSERVACIONES
CONTABILIDAD
C.G. 4 C.G. 4
VENTAS P. DE NEGOCIOS
item Control Nombre del Estudiante
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
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