V. Ignatavičius, D. Gudonienė, G. Cibulskis, R. Kutas

2

Tikslas

Sukūrti mokymosi proceso modelį kuris

apjungtų mobilių įrenginių ir virtualių

mokymosi aplinkų galimybes

Konkurencija mokymosi procese

Žaidimai mokymosi procese

Mokymosi skatinimas

SavybėsTradicinis

mokymasis

Praktika Žaidimais

paremtas

mokymasis

Kaina X X

Nedidelis pavojus sveikatai X X

Studentų palyginimo galimybė vertinimo procese X X

Stipriai įtraukiantis X X

Mokymosi vietos individualizuotas parinkimas X X

Greitas grįžtamasis ryšįs X X

Lengvas mokymosi perkėlimas į realų pasaulį X X

Aktyvus dalyvavimas X X

Mokymosi procesų palyginimas

(Trybus, 2012)

Virtuali mokymosi aplinka

Pagrindiniai komponentai

5

Mobilūs įrenginiai

1. Išmanūs telefonai

2. Planšetės

1. PDA (Personal digital assistants)

6

Mobilių aplikacijų palyginimas

Resursų

panaudojima

s

Greitis

Kūrim

o

kaštai

Par-

duotuv

ė

Aprobavimas

Mobilios OS

aplikacijaPilnas

Labai

greitaAukšti Yra Privalomas

Hybridinė

aplikacijaPilnas

Labai

greitaŽemi Yra Dalinis

Web

aplikacijaDalinis Greita Žemi Nėra Nėra

7

Siūlomas sprendimas

8

Besimokantysis

Įvertinimas

Atsakymai

Mokymosi dalykas

Klausimų kūrimas

Reitingavimas

Bendravimas

Sistemos prototipas

1. Moodle dalis

2. Mobili programėlė išmaniesiems telefonams

3. Proceso dalyviai:

1. Naudotojas

2. Moderatorius/administratorius

3. Mobilus naudotojas

4. Sistema

9

Mobilios programėlės prototipas

10

Mobilios programėlės prototipas

11

Moodle modulis(registracijos blokas)

12

11/21

Moodle modulis(Studento sąsaja)

13

12/21

Moodle modulis(Dėstytojo/administratoriaus sąsaja)

14

Rezultatai

Siekiant suderinamumo su skirtingomis mobiliomis OS

realizacijai buvo pasirinktas PhoneGap karkasas

Prototipas buvo sukurtas Android sistemai, kaip vienai

populiariausiu tarp studentų

Sukurta Mobquizapp sistema susideda iš:

Mobili programė išmaniems telefonams

Moodle modulis realizuojantis klausimų banką

ir reitingavimą

15