18-­‐05-­‐10  

1  

1  

iHot  ungdom  //    

Handholdt  Organisering  Teknologi  

Om prosjektet Resultater og erfaringer

iHot  Ungdom  

•  Utgangspunkt  -­‐  ”Prosjektet  Asperger  i  skolen  ”  -­‐  Nasjonalt  prosjekt  -­‐  Vår  sønn  deltok  -­‐  Veldig  detaljert  kartlegging  av  behov  og  mulige  veivalg  

•  Satsingsområde  for  vår  sønn  –  bruk  av  teknologi  

•  Kopling  med  Statped  Nord  og  Nonite  •  Raskt  enige  om  forprosjekt  •  Så  var  vi  i  gang..  

3  

Prosjektsamarbeid  

Prosjektet støttes økonomisk av NAV NONITE

Hjelpemiddelsentralen Finnmark    

Prosjekteier

AuJsme  og  teknologi  –  en  perfekt  match  

•  Personer  med  auJsme  sliter  oLe  med  sosiale  seMnger  

•  Teknologi  er  konkret,  forutsigbart  og  gjenkjennelig,  lite  skjønn  

•  Mange  andre  ,  særlig  unge,  bruker  teknologi  –  deRe  kan  være  en  sosial  innfallsport  

•  Det  er  eksempler  på  at  ungdom  med  auJsme  har  gode  teknologiske  ferdigheter  i  forhold  Jl  sine  jevnaldrende  

Deltakere  

•  3  guRer  med  auJsme-­‐diagnose  i  ungdoms-­‐skolealder  i  Alta  –  14-­‐15  år  –  Fungerte  godt  nok  Jl  å  kunne  delta  

•  Deres  familier  •  Lærere  og  assistenter  •  Personale  fra  avlastning  

6  

Prosjekthypotese  

Kan  bruk  av  standard  hverdagsteknologi  og  ulike  IKT  løsninger  bidra  Jl  å  gi  ungdom  innenfor  auJsmespekteret  sosial  informasjon  for  å  takle  hverdagslige  problemer,  mestre  sosiale  situasjoner  og  bidra  Jl  struktur,  oversikt  og  forutsigbarhet  i  hverdagen?    

18-­‐05-­‐10  

2  

Presentasjon  av  erfaringer  

•  Skolen  •  Hjem  og  friJd  

•  Generelt  –  bruk  av  teknologi  

8  

Utstyr  og  faser  i  prosjektet  

1)  iPod/iCal  som  organiseringshjelpemiddel  

2)  iPhone    -­‐  GPS,  presentasjonsverktøy,          reiseplanlegger    og  kalender    

1   2  

Skolen  

•  Tekniske  (eller  organisatoriske?)  uaordringer  – Mac  i  et  neRverk  basert  på  Windows  og    PC’er  –  Timeplaner  måRe  legges  manuelt  inn  på  Mac  –  førte  Jl  dobbeltarbeid  

–  Vi  måRe  synkronisere  manuelt  mellom  skole  og  hjem  

•  Men  det  virket  –  Fargekoder  for  skole,  hjem,  friJd  etc  

–  Lekser  ble  lagt  inn  i  Jmeplanen  

–  Samarbeid  skole-­‐hjem  ble  styrket  pga  teR  samarbeid  om  kalenderen  

–  NyMge  felles  workshop’er  

Skolen,  forts  

•  Mac  og  iPod  ga  status  blant  de  andre  ungdommene,  et  vikJg  poeng!  

•  Elevene  hadde  god  nyRe  av  kalenderen  på  iPod  •  Men  en  del  dobbeltarbeid..  •  Det  er  svært  vikJg  at  lærerne  får  generell  kompetanse  om  teknologi  –  og  spesiell  kompetanse  om  hvordan  deRe  kan  brukes  som  hjelpemiddel  for  personer  med  kogniJve  funksjonshemminger  

Fase  2  –  fokus  på  brukerne  

•  iPhone  i  stedet  for  iPod  •  Veldig  elegant  å  ha  eR  verktøy  for  telefon,  sms,  spill,  kalender  etc  

Studietur  Jl  København  

•  Besøk  på  Vigersted  skole  

•  GuRene  planla  turen  vha  Mac  og  iPhone  –  Presentasjon  som  skulle  vises  i  Danmark  •  Bilder  •  Fakta  

–  Planlegging  av  reiserute  

18-­‐05-­‐10  

3  

Erfaringer  fra  studieturen  

•  Veldig  nyMg  å  besøke  Vigersted  skole  

•  GuRene  brukte  hjelpemidlene  akJvt  –  Presentasjon  på  skolen  –  GPS  

•  Sosialt    

Resultater  og  erfaringer  Elevene  

•  Organiseringshjelpemiddel  

•  Kontrollhjelpemiddel  

•  Selvstendighet                  •  Økt  moJvasjon  

•  Ønsker  utvidet  bruk    

Erfaringer,  forts  

•  Dagsplaner  -­‐  får  oversikt  og  kan  passe  Jder  •  Musikk  og  filmer    •  Inkludering,  status  •  PosiJv  Jlleggs  effekt  ved  profilere  et  posiJvt  og                spennende  prosjekt  

Hva  vi  ikke  hadde  tenkt  på..  

Notater:  

  BudsjeR  og  bruk  av  penger  

  Å  skrive  ned  ordtak  

  Notere  beskjeder  

Elev:  ”Det  er  jo  liR  greit  da  å  gå  rundt  med  en  iPhone  i  stedet  for  en  penn  og  notatblokk  i  lomma.”  

GPS  

Elev:  

”GPS  –  funksjonen  var  veldig  nyMg,  det  var  leR  å  finne  frem.  Jeg  hadde  adressa  dit  jeg  skulle,  fikk  fram  ruta  og  prikken  flyRa  seg  eRer  hvert  som  jeg  gikk.  Og  da  kom  jeg  frem  Jl  reR  gate.”  

VikJge  erfaringer  

•  GuRene  taklet  teknologien  raskt  •  Behov  for  opplæring  av  nærpersoner  må  ikke  undervurderes  

•  Foreldrene  og  andre  støRepersoner  er  vikJge  aktører,  og  de  må  også  beherske  teknologien    

•  Regler  for  bruk  •  Særlig  bruk  av  interneR  

•  Tid,  ressurser  og  kompetanse  

18-­‐05-­‐10  

4  

Erfaringer  og  resultater    Bruk  av  teknologi  

•  Ordinær  teknologi  har  et  stort  potensial  for  elever  med  ASF  

•  Vanlig  digitalt  utstyr  og  programvare  har  løsninger  som  dekker  behovet  

•  Individuelle  Jlpasninger/programvare  •  Utsikter  Jl  ´gevinster´  er  stor,  nye  muligheter  for  prakJsk  hjelp  i  ´vanskelige  situasjoner´  

 ”Jeg  har  fåR  min  elektroniske  hjelper”  

Elev:  ”iPoden  min  er  min  faste  følgesvenn.      Den  bor  i  lommen  min  og  er  Jl  Jder  veldig  musikalsk.  Den  er  også  min  elektroniske  Jmeplan.  Jeg  håper  at  den  også  eRer  hvert  kan  bli  brukt  som    min  elektroniske,  tja  la  oss  si  et  elektronisk  morgenmøte.    

Jeg  bruker  den  stort  seR  hele  Jden  på  skolen.”  

•  DeRe  fenger,  og  åpner  mange  muligheter!  

•  ”KogniJv  støRe”  •  Hjelpemidler  +  organisering  (opplæring,  system,  vedlikehold,  oppfølging)  

•  ”Teknologibasert  inkludering”  

Veien  videre  –  slik  jeg  ser  det  

•  ”Mobiltelefon”  som  kogniJv  støRe  må  godkjennes  som  hjelpemiddel  for  personer  med  auJsmespekterdiagnoser  

•  Vi  må  få  finansieringsordninger  og  kompetanseneRverk  knyRet  Jl  teknologiske  hjelpemidler  

•  Bruk  av  teknologiske  hjelpemidler  må  prioriteres  i  skolene  

Og  ikke  minst..  

•  Behov  for  forskning  og  prosjekter  om  smartphone  og  digitale  løsninger  for  elever  med  auJsme  og  Asperger  syndrom  

24  

•  Rapport        •  www.statped.no    •  www.nav.no/nonite    •  hRp://finnmark.auJsmeforeningen.no  •  Konferanser,  seminar  •  Presse  

•  I  Jllegg  –  to  nye  prosjekter..        

Dokumentasjon  og  formidling  av  prosjektet