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11
I I I c c c o o o n n n i i i c c c u u u r r r b b b a a a n n n s s s e e e t t t t t t i i i n n n g g g s s s T T T A A A C C C H H H E E E F F F I I I N N N A A A L L L E E E [ [ [ P P P P P P I I I ] ] ] Y Y Y o o o u u u a a a r r r e e e t t t h h h e e e m m m a a a y y y o o o r r r o o o f f f a a a f f f a a a m m m o o o u u u s s s c c c i i i t t t y y y a a a n n n d d d y y y o o o u u u ' ' ' r r r e e e t t t a a a l l l k k k i i i n n n g g g w w w i i i t t t h h h a a a c c c o o o m m m p p p a a a n n n y y y r r r e e e p p p r r r e e e s s s e e e n n n t t t a a a t t t i i i v v v e e e . . . Y Y Y o o o u u u w w w a a a n n n t t t h h h i i i m m m / / / h h h e e e r r r t t t o o o i i i n n n v v v e e e s s s t t t i i i n n n y y y o o o u u u r r r c c c i i i t t t y y y s s s o o o y y y o o o u u u p p p r r r e e e s s s e e e n n n t t t t t t h h h e e e m m m o o o s s s t t t i i i c c c o o o n n n i i i c c c n n n e e e i i i g g g h h h b b b o o o r r r h h h o o o o o o d d d o o o f f f y y y o o o u u u r r r c c c i i i t t t y y y . . . C C C o o o n n n v v v i i i n n n c c c e e e y y y o o o u u u r r r g g g u u u e e e s s s t t t ! ! ! S S S U U U P P P P P P O O O R R R T T T U U U T T T I I I L L L I I I S S S E E E L L L O O O R R R S S S D D D E E E L L L A A A T T T A A A C C C H H H E E E F F F I I I N N N A A A L L L E E E ( ( ( C C C R R R E E E E E E P P P A A A R R R L L L E E E S S S E E E L L L E E E V V V E E E S S S E E E U U U X X X - - - M M M E E E M M M E E E S S S ) ) ) A A A s s s a a a n n n u u u r r r b b b a a a n n n d d d e e e v v v e e e l l l o o o p p p e e e r r r , , , y y y o o o u u u i i i m m m a a a g g g i i i n n n e e e t t t h h h e e e f f f u u u t t t u u u r r r e e e n n n e e e i i i g g g h h h b b b o o o r r r h h h o o o o o o d d d o o o f f f a a a f f f a a a m m m o o o u u u s s s c c c i i i t t t y y y . . . P P P l l l a a a c c c e e e t t t h h h e e e d d d i i i f f f f f f e e e r r r e e e n n n t t t u u u r r r b b b a a a n n n i i i t t t e e e m m m s s s a a a n n n d d d u u u s s s e e e s s s p p p a a a c c c e e e i i i n n n a a a n n n i i i n n n t t t e e e l l l l l l i i i g g g e e e n n n t t t w w w a a a y y y ! ! ! Y Y Y o o o u u u r r r o o o b b b j j j e e e c c c t t t i i i v v v e e e : : : m m m a a a k k k e e e t t t h h h e e e f f f u u u t t t u u u r r r e e e r r r e e e s s s i i i d d d e e e n n n t t t s s s h h h a a a p p p p p p y y y t t t o o o l l l i i i v v v e e e i i i n n n a a a g g g r r r e e e a a a t t t u u u r r r b b b a a a n n n s s s p p p a a a c c c e e e . . .

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Contenu culturel : L’ici et l’ailleurs

Voyages Découverte de l'autre

Iconic urban settings

The Painted Ladies

Crossroads of the World

A global business center: The City

Medieval charm: Old Town

Camden Market

Las Vegas Strip

Grammaire

Lexique urban environment - urban life - buildings - urban activities - business

Phonologie intonation, gestuelle, eye-contact, travail du ton sur son attractivité, synchronisation geste voix, l'accentuation

Développer des stratégies d'expression orale pour présenter un projet urbain Découvrir et développer ses qualités commerciales: TON POSTURE GESTES Manipuler, lire une carte / un schéma + inscription d'information Etre cohérent dans un projet: respecter l'orientation de ses choix Employer à bon escient les notions de "services" et "produits" dans un cadre commercial NOMBRE DE SEANCES : 6 + 1 séance de consolidation

Present simple / present perfect PPaarrlleerr dd''uunn qquuaarrttiieerr qquuii ppoossssèèddee lleess qquueellqquueess pplluuss

bbeelllleess mmaaiissoonnss aauu mmoonnddee

The Painted Ladies

PPaarrlleerr ddee llaa mmuullttiittuuddee ddee cchhoosseess qquuee ll''oonn ppeeuutt ffaaiirree àà

TTiimmeess SSqquuaarree

Crossroads of the World

PPaarrlleerr ddeess bbââttiimmeennttss//pprroojjeettss iiccoonniiqquueess ddee llaa CCiittyy qquuii

oonntt ttoouujjoouurrss rreepprréésseennttéé uunn cceennttrree mmaajjeeuurr dd''aaffffaaiirreess

A global business center: The City

EEvvooqquueerr qquueellqquueess rreemmaarrqquuaabblleess bbââttiimmeennttss ddee OOlldd TToowwnn

Medieval charm: Old Town

Expliquer pourquoi il est génial de passer une journée

à Camden Market

Camden Market

Dire à une personne ce qu'elle doit absolument voir si

elle veut visiter Las Vegas Bd

Las Vegas Strip

Objectifs Linguistiques

Objectifs Méthodologiques

Objectif Culturel

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

LLEESSSSOONN 111

PPaarrlleerr dd''uunn qquuaarrttiieerr qquuii ppoossssèèddee

uunnee cchhoossee rreemmaarrqquuaabbllee

LINGUISTIQUES

grammaire It's home to one of the world's most ...

lexique Stores, city, architecture

phonologie Famous, lady, elegant, downtown

CULTURELS The painted ladies

METHODOLOGIQUES Mémoriser avec des gestes explicites

CO

EO

IO

IO

EO

Alamo Square: a scenic spot

Anticipation du theme - images : see? theme? Début vidéo 00:06 > name of the neighborhood? / city? Locate it on the map Vidéo > nature? - give your impression Find what are the painted ladies 01:30 > give your opinion Different types of stores? + eat, drink... 00:10 - Alamo Square is home to one of the world's most famous views > ajout mimes pour fixation solide / ou faire imiter répéter le mime

The Painted Ladies - pairwork / information gap

Your friend has been to San Francisco and you ask him questions about the famous Painted Ladies

What is special about Alamo Square? BEAUTIFUL VICTORIAN HOUSES - COLORFUL HOUSES - ELEGANT MOVIE SCENE - ICONIC STREET Alamo Square has amazing restaurants & it is home to one of the world's most beautiful Victorian houses Intercorrection > questions / réponses

The best of Northern California - groupwork - 2 élèves

You are a travel agent and you want to convince a customer to go to San Francisco.

amorcer le temps de réflexion sur l'exercice Hi how are you? / I want to visit California so have you got a good travel plan? I recommend visiting San Francisco because it is home to one of the world's most famous... Any activities in Downtown? In downtown, you can go, eat, dance in clubs, restaurant and bars. Classe notation > gestures

Phonology

Chorale en contexte > /ˈneɪbərhʊd/ - /ˈfeɪməs/ - /ˈelɪgənt/ - /ˈleɪdɪ/- /ˈdaʊnˈtaʊn/

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

LLEESSSSOONN 222

PPaarrlleerr ddee llaa mmuullttiittuuddee ddee cchhoosseess

qquuee ll''oonn ppeeuutt ffaaiirree àà TTiimmeess SSqquuaarree

LINGUISTIQUES

grammaire There is plenty of things to do like...

lexique Ad - business - Activities - shows

phonologie Stressing words

CULTURELS Times Square

METHODOLOGIQUES Connecter logiquement des idées à 1 situation précise

CO

EO

IO

IO

EO

Crossroads of the World

Vidéo ad Times Square Sans image > élève: what have you heard? // imagine the place Avec image > <what have you seen? // Guess the city > go to the map Give your opinion and explain > rebrasser "personal point of view": I disagree because... Video Ad Times Square Locate Times Square > NYC > Manhattan Image Times Square > placer mots accentués sur photo > Store - Musical / Play - Billboard - Restaurant - Focus 00:41 > there is plenty of things to see like...

A bustling center

Your friend has been to Times Square and you ask him/her what you can do out there

Imagine 1 activity in these sections > ICONS PLAZA / CAMERA / NIGHT What can we do in Times Square? There's plenty of things to do like... Intercorrection orale + noter l'idée du partenaire

At the NYC Information Desk

In New York City, you go to the tourist information desk to ask information about Times Square

Hi how are you? // what are the things to do in Times Square? Times Square is home to one of the world's most... There is plenty of things to do. For example, you can watch musicals... And at night, is it interesting ot go there? Yes! At night, there is plenty of things to do like... Classe notation: Stressing words > graph: éviter le "flat tone"

Phonology

Jeu rythmique en chorale > /ˈmjuːzɪkəl/ /ˈbɪlbɔːrd/ /kəˈm3ːrʃəl/ /stɔːr/

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

LLEESSSSOONN 333

PPaarrlleerr ddeess bbââttiimmeennttss iiccoonniiqquueess ddee

llaa CCiittyy qquuii oonntt ttoouujjoouurrss rreepprréésseennttéé

uunn cceennttrree mmaajjeeuurr dd''aaffffaaiirreess

LINGUISTIQUES

grammaire The city has always been...

lexique Building types, business

phonologie Communiquer l'enthousiasme

CULTURELS The City of London

METHODOLOGIQUES Se repérer sur une photographie / un plan

EO

IO

IO

The City

Vidéo skyline The City of London > nature? seen? Guess the type of people who work there > choix images Give your opinion Imagine what you can find out there The City of London - Fiche- repérage & marquage sur image A global business and financial center Tall buildings & skycrapers Offices - stores - banks - companies > The City of London has always been a center for business

Iconic buildings & building projects of the City - pairwork

You're an expert in architecture and you answer the questions of a magazine specialized in urban innovation

Jeu de questions - réponses - collage sur PHOTOGRAPHIE the City of London 4 buildings: The Gherkin - The Can of Ham - The Pinnacle - The Walkie Talkie

[couper à l'avance les bâtiments et distribuer sous forme de paquets pour gain de temps]

EleveA: Tell me about the PINNACLE EleveB: The City of London has always been a fantastic business center with offices, banks and The Pinnacle, a great skyscraper / a great building project > ElèveB donne le bâtiment à placer sur la bonne silhouette et coller sur la photo > Intercorrection orale + placement infographique sur PC projeté

The new building of The City

You are an architect & you talk with a reporter about the buildings of the City & your new project

Document City of London Skyline projeté avec liseuse - parler avec un document Reporter: 2 QUESTIONS > voir fiche The City has always been a business and financial center The buildings are amazing and tall For example the Gherkin and the Walkie Talkie have always been ... Today I want to construct a tall building with... Classe Notation: enthousiasme dans le ton

Phonology

Stress pattern /ˈbɪznəs/ - /faɪˈnænʃl/ - /ˈbɪldɪŋ/ VOCABULARY: business financial buildings office bank companies

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

LLEESSSSOONN 444

EEvvooqquueerr qquueellqquueess rreemmaarrqquuaabblleess

bbââttiimmeennttss ddee OOlldd TToowwnn

LINGUISTIQUES

grammaire Some

lexique Architecture médiévale

phonologie Adopter un ton naturel

CULTURELS Medieval setting: Old Town, Edinburgh

METHODOLOGIQUES Lire inscrire des informations de repérage sur 1 plan

E

O

IO

IO

Medieval setting

OLD TOWN > imagine the buildings in Old Town Rebrasser connaissances séance Histoire des Arts Aide images > selection medieval vs modern buildings Carte HD Old Town > Scotland > Edinburgh Dominant style of the streets? > MEDIEVAL = cross the right picture ?? parklands of Old Town ?? > Garden - public park Find which touristic service you can use to see Old Town > Hop on Hop off service Next to Downtown, Old Town has some amazing streets like the medieval streets.

Landmarks in the Old Town

During your shopping, you ask a shopkeeper what are the landmarks of Old Town and where they are

Carte Old Town > 6 landmarks > réponses à surligner parmi 2 choix St Gile Cathedral - Scottish Parliament - Museum of Scotland - Holyrood House

What landmarks can I visit in Old Town and where is it please? Old Town has some beautiful buildings like the Scottish Parliament next to / in front of...

Asking for information on the local landmarks

Before leaving the pub, you ask the barman information about the Old Town landmarks

Temps de préparation avant passage > individuel ou à 2 Please, I want to know what I do or visit in Old Town. Old Town has some amazing parklands like... next to... Any landmarks around here? / You can find some beautiful buildings like... in front of... What about the nightlife? / [spiral session 2] There is plenty of things to do like... Notation: TONE > human / robot? > jauge à hachurer suivant le ton entendu

Phonology

/medˈiːvl/ - /ˈɛdɪnbərə/ - /ˈlændmɑːrk/ - /kəˈθiːdrəl/ - /ˈkæsl/

Vocabulary: cours + histoire des arts

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

LLEESSSSOONN 555

DDiirree ppoouurrqquuooii iill eesstt ggéénniiaall ddee

ppaasssseerr uunnee jjoouurrnnééee àà CCaammddeenn

MMaarrkkeett

LINGUISTIQUES

grammaire It's great to spend the... + V-ing

lexique Commercial services products

phonologie Stall, gothic, clothing, tatoo

CULTURELS Camden Market

METHODOLOGIQUES Distinguer services et produits

EO

CO

EE

EO

IO

Camden Market:

Tableau > Camden market: imagine what you can buy in a market Montage photos > find where the market is List what you see and give your opinion on the market Fashion style at Camden Market > look at the stores & the dresses > picture: Classy - punk - business - gothic - vintage? Mp3 BBC - Camden Market / Fiche CO > classe > nature? who? Find who frequents the market 00:16 In the market there are: > crafts - antiques - clothing - food stalls DIFFERENCE PRODUCTS / SERVICES > examples in the doc > > > In Camden Town, It's great to spend the day looking at...

Opening a shop in Camden Market

You want to open a shop in Camden Market. Think about original services & products you can sell!

Style of the store / Products: 2 / Services: 1

It's great to spend the morning visiting my punk store because you can find... [récap seq2] MOREOVER, you can buy x2 PRODUCTS and you can have x1 SERVICE. Fiche products / services

Discovering the market

You're with your friend at Camden Market & he shows you the different shops around the market salle : 5 magasins accrochés avec produits et services complets

What do you think of Camden Market? / CM is home to... [lesson 1] What about the shops? / it's great to spend an afternoon in Camden Market because you can go to [x2 shops]... buy [x1]... + services Notation classe: eye-contact

Phonology

Jeu de correspondance sons > /tæˈtuː/ - /ˈkloʊðɪŋ/ - /ˈɡɑːθɪk/ - /stɔːl/ -

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

LLEESSSSOONN 666

DDiirree àà uunnee ppeerrssoonnnnee ccee qquu''eellllee ddooiitt

aabbssoolluummeenntt vvooiirr ssii eellllee vveeuutt vviissiitteerr

LLaass VVeeggaass BBdd

LINGUISTIQUES

grammaire If you want to... you must absolutely

lexique Casino games

phonologie Accentuation + synchro gestes voix

CULTURELS The Las Vegas Strip

METHODOLOGIQUES Mettre un mini projet en adéquation avec un thème

CO

EO

EE

EO

Las Vegas Strip

00:05 Listen to the sounds and guess the city. Heard? Anticiper le sujet par des hypothèses Find the city on the map > imagine what you can find on Las Vegas Boulevard Publicité radiophonique Las Vegas Strip 01:27 List the things you can do and see on Las Vegas Bd - casino games - Matching exercise > decorations - Circle the famous monuments. - Match the monuments with the right casino New York New York - Caesar Palace - Paris Las Vegas - Luxor > if you want to visit Las Vegas, you must absolutely...

The new casino

You're the boss of a company & you want to build a new casino on the Las Vegas Strip. Think about a

theme / invented monument to decorate your casino.

2 students

Choisir le thème [ / inventer un monument décorations en rapport avec le thème / games / services S'assurer de la liaison logique: THEME < > DECORATION / SERVICES

The inauguration

Today is the inauguration of your casino. You tell the press why people must come to your casino!

> réduire le temps entre "le dire" / "le montrer": donner temps de préparation

Présentation: Our casino... [spiral > lesson 1] it is home to.... If you want to... you must absolutely... Réemployer le vocabulaire du début de séance: slot machines, cards, roulette Notation classe: level of synch > combiner et synchroniser voix + gestes

Phonology

/kəˈsiːnoʊ/ - /ˈmɑːnjumənt/ - /pɑːm/ - /ˈdʒʌŋɡl/

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

FFIINNAALL TTAASSKK

SSTTEEPP 11

TThhee uurrbbaann ppllaann

LINGUISTIQUES

grammaire Session 1 > 6

lexique

phonologie

CULTURELS

METHODOLOGIQUES

As an urban developer, you

imagine the future neighborhood

of a famous city.

Place the different urban items

and use space in an intelligent

way!

Your objective :

make the future residents happy to live in a great urban space.

Créer un espace urbain attractif qui doit respecter un cahier des charges précis Savoir créer un plan urbain réaliste en respectant des critères précis

- établir un équilibre entre espaces vert et résidentiel / commercial - respecter la diversité des lieux pour attirer l'entreprise et ses futurs employés

commerces

services

résidences

monuments locaux

- porter une attention particulière au réalisme du lieu > éléments excessivement fantasques et surréalistes à éviter

- soigner l'aspect professionnel du plan > propreté / netteté du trait (critère noté)

Matériel + Directives d'élaboration

Papier millimétré > grain épais: renforcement du soin / Modélisation des bâtiments: TYPE 3D > prismes

rectangulaires / cubiques / quadratiques / Crayon H / Crayon

Séquence conçue par Pierre NGUYEN OBJECTIFS

FFIINNAALL TTAASSKK

SSTTEEPP 22

LINGUISTIQUES

grammaire

lexique

phonologie

CULTURELS

METHODOLOGIQUES

Business meeting at the mayor's office - the mayor - the company representative

Contexte Tâche Finale

You are the mayor of a famous city and you're talking with a representative of

a big company.

You want him/her to invest in your city so you present the most iconic

neighborhood of your city. Convince your guest!

Warm-up

Accorder un court temps de répétition et de préparation Organisation Evaluation Espace urbain projeté par liseuse > avoir un stylo en main [ref: seq3 = maîtrise et suppression des gestes parasites] Déroulement :

1. Mayor > Présentation générale du quartier: vue d'ensemble 2. Representative > ce que recherche l'entreprise comme site d'implantation: We're looking for [seq 4] 3. Questions sur les différents aspects du quartier: espaces verts, dynamisme commerciale, type de résidences 4. Mayor > mettre en valeur l'espace, le patrimoine local - le rendre attractif par le discours, le ton et la gestuelle

Classe = notation de la PERFORMANCE COMMERCIALE = à rendre pour synthèse Cochez les items de compétences commerciales sur le "business grid"

Pierre NGUYEN – Collège Jean-Jacques Gallay – SCIONZIER (74) – Académie de GRENOBLE

expliquer avec mimes et image

Quelques éclairages sur la séquence

Interdisciplinarité

Plusieurs disciplines peuvent être convoquées, dont les arts plastiques, la technologie avec l'étude des

perspectives dans divers travaux de construction et bien sûr les mathématiques avec la vue isométrique

et les points de fuite.

‘Classe notation’

Les élèves construisent progressivement la grille de notation en incluant les critères retenus pour la

tâche finale. Ainsi, en fin de séquence, ils auront en main le détail de ce que l’on attend d'eux

exactement. Ils peuvent reporter chaque critère sur un tableau dédié à ces critères de notation.

Séance de consolidation

Il s'agit de rebrasser ce qui a été vu en cours de séquence, ce qui vise notamment à aider les classes

dont le niveau est fragile. Cette séance peut s'inscrire en milieu de séquence en reprenant par exemple

le vocabulaire et / ou les structures apprises, remplir la grille de notation en ajoutant les critères vues,

(re)travailler une technique d'expression orale en particulier.

Question des supports

Les supports de cette séquence ne peuvent être mis en ligne car certains nécessitent des droits

d’utilisateur et de publication, demandés et obtenus par le concepteur de cette séquence, pour son

usage uniquement.

Les vidéos YouTube, en revanche, sont libres de droit et de ce fait, peuvent être jointes :

Alamo Square: http://ww w.youtube.com/watch?v=g-1uwP3AP0M

Times Square: https://www.youtube.com/watch?v=sjnhnCsoUso