UNIVERSIDAD DE MEXICO31

LIBROS_

-C. V.

REFERENCIA: Alfonso Teja Zabre, Leccio­nes de California. Instituto de Historia.Universidad Nacional Autónoma de Mé­xico. México, 1962. 164 pp.

NOTICIA: La principal fuente empleadaen este estudio es la voluminosa obra deH. H. Bancroft, La historia de Califor­nia; además, otros textos y autores ilus­tran y completan el panorama históricode este territorio cuando perteneció a laN ueva España, y más tarde al Méxicoindependiente. Sucesos de gran interéshistó~ico y humano se recogen aquí. En­tre otros, sobresale la empresa del visi­tador José de Gálvez, quien durante elsiglo XVIII intentó unir a Sonora y Cali­fornia con el resto del virreinato, me­diante la fundación de una serie de po­blaciones; pero el grandioso proyecto seinterrumpió por la repentina locura desu organizador. Precisamente por su ais­lamiento y soledad este territorio fronte­rizo se veía amenazado por la ambiciónde otros países colonizadores: Rusia, In­glaterra y Estados Unidos. Hacia finesdel siglo XVIII se establecieron los rusosen Alaska, y luego intentaron penetrar enCalifornia; Rednov, quien realizó gran­des pero inútiles esfuerzos por invadirla,encarna a la vez aI personaje de ulla no­vela ronúntica y al astuto agente del im­perialismo de los zares. En la época delgobierno centralista de Santa Anna, Ma­ri,lIlo Chico fue enviado a gobernar Ca­lifornia; sus informes revelan el estadoturbulento en <.¡ue se encontraba este te­rritorio, y la actitud indiferente de loscalifornianos (cuando no opuesto,) algobierno de México; Mariano Chim seconvirtió en un gobernador muy impo­pular por expulsar a algunos residentesyanquis y a otros extranjeros perniciosos,y por tratar de imponer las leyes ele laRepública a los californianos; pero, sintropas que lo apoyaran, fue obligaclo él

huir.

EXA:\1El : Teja Zabre destaca la impor­tancia que tuvieron los esfuerzos de crio­llos, mexicanos, indios y religiosos. paratransformar el territorio californiano enavanzada ele la civilización, y e opone alcriterio de los historiadores extranjero~

(norteamericanos especialmente) quejuzga a las misiones "reliquias pintores-cas", trata de desconocer el influjo civi­lizador de los misioneros, y sólo le daimportancia a la actividad industrial yal fomento técnico de los Estados Uni­dos cuando ocuparon defini tivamente aCali fomia. Además del valioso trabajoque significa la recopilación, traduccióny glosa de las diversas fuentes emplea­das en este estudio, se advierte un deseode humanizar la disciplina histórica; elautor no sólo atiende a los datos pura­mente formales y a los aspectos interpre­tativos, sino que también destaca elcontenido dramático de la vida de loshombres verdaderos que sufrieron y ama­ron, que trabajaron y murieron; y nisiquiera desdeña ciertos textos que, aun­que puramente literarios, dan a conocerciertos aspectos de la vida de los indivi­duos que participaron en la historia.

CALIFICACIÓN: Interesante.-c. V.

I LOS

REFERE!'iCIA: Miguel de Cervantes, No­velas eJemplm-es, t. I. Introducción deLuis Ríus. UNAM, México, 1962.230 pp.

NOTICIA: Tres años antes de su muerteacaecida a los 69 años, Cervantes publi~có sus Novelas ejemplaTes (1613). Obrade madurez posterior al Don Quijote(1605), a La Galatea (1585) y al Viajedel Parnaso, por sólo citar los libros delos que declara. ser autor, en el prólogo desus Novelas eJemplaTes; y en el mismoexplica: "Heles dado nombre de Rjem­plm-es, y, ~i bien lo miras, no hay ningu­n.a de qmen no se pueda sacar algúnejemplo provechoso." Pero su ambiciónno sólo era moral, sino también estética:"Yo soy el primero que he novelado enlengua castellana; que las muchas nove­las que en ella andan impresas son tra­ducidas de lenguas extranjeras."

EXAMEN: Es difícil concebir que la mis­ma pluma que escribió el Don Quijotehaya engendrado más tarde las Novelasejemplares; sin embargo existen antece­dentes en las narraciones independien­tes, como Las bodas del rico Ca'l11acho,que se entreveran en El ingenioso hidal­go que le dio inmortalidad a Cervantes.Pero sin tomar en cuenta comparacio­nes, estas Novelas cervantinas tienen su­fi~ientes méritos para sostenerse por símIsmas; su autor fue uno de los másgrandes prosistas de la época, y el inte­rés humano de sus creaciones supera losfactores moralizantes; quiz<Í éstos puedanparecer, y lo son de hecho, materia muypesada para el gusto moderno; sin em­bargo, sus méritos narrativos sobrepasancualquier defecto. Jnvención y realidadse mezclan con maestría en la novelacorta, género que Cervantes imitó de lositalianos. Realista en extremo, vitalmen­te realista, enamorado de la vida; perosuficientemente artista como para noquedarse en el documento o en la cró­nica, los trasciende mediante la fantasía.

U na de estas novelas cortas Ril/coneley COTtadillo es magnífico ejemplo delpartido que Cervantes saca del lenguajedel pueblo; se sirve de él como levadura,lo convierte en instrumento, y no sólolo imita.

En El licenciado Vidriera demuestracómo es posible mezclar con éxito la fan­tasía y la realidad. El personaje que sevuelve loco, cree ser de vidrio, y temequebrarse, prefigura La metamorfosis deKafka: en ambas la monstruosidad sepa­ra al individuo de la sociedad; y tam­bién puede verse en él un descendieltl2literario de Don Quijote: se repite el te­ma de la locura, pero sin el impulso he­roico. El licenciado Vid1"Íem se puede di­vidir en dos secciones: la lucidez y lalocura; si bien ambas partes son contra­dictorias, también son necesarias, porque,aunque parecen funcionar independien­temente, del contraste de las dos resulta

·Ia tragedia. La primera parte, cuando elpersonaje goza de lucidez, no se exp!iClni se continúa en la segunda, porque lalocura rompe el hilo de la historia; laaparente ruptura de los géneros (realistay fantástico) se resuelve aquí como lasco!rientes de los ríos que corren por el~Ismo cauce, pero sin llegar a confun­dIrse.

caciones de los G.ue subían a tientas. Des­pués fue r;construido, pero no mejorado.

El Sulhvan tuvo la desgracia de serconstruido a espaldas de un taller mecá­nico en donde prueban motores diesel lasveinticuatro horas del día.

Nad~e. sabe lo que pensaba ObregónSantacIha cuando proyectó el Auditoriodel Seguro Social. Probablemente nada.O quizá estaba bajo la influencia deAristóteles y de t?~O aquello de que elespectador se punfIca por medio del te­rror. Sobre todo: ¿dónde están los baños?¿Y si construye un foyer enorme, lleno deecos, por qué no pone una puerta quese pueda cerrar? ¿Cree que la gente esmuda? ¿Yesos tubos que están allí arriba,qué son ... , adorno? ¿Y las columnas delforo,· para qué sirven ... , para Sansón yDalila?

Luego viene el episodio de La luchacon el mamut.

¿Ha pensado usted, querido lector, quées lo que sucede si lo encierran en unode esos baños del Auditorio Nacional?Lo único que queda es el suicidio.

El Teatro del Granero fue construidoen una de esas épocas de transición enlas que nadie sabe cómo va a ser el teatrodel futuro. Los espectadores ocupan loscuatro lados del escenario, y se suponeque esta circunstancia, o cuando menosel pánico que ella produce, es capaz deobligar al actor a compenetrarse máscompletamente de su papel. Lo malo esque el espectador también se compenetram,ís del suyo. Cuando un actor se des­maya en escena, porque así está marca­d.o, nunca falta un espectador compade­Cido que lo ayuda a levantarse. Ahorabien, como en el Granero las salidas deescena son las mismas que el camino del,,,rc, cuando montaban Renco¡" al pasa­do ocurrió lo siguiente (juro por mI" san­ta madre que es cierto): un venerableanciano, con sombrero y todo, se levan­tó de su asiento a la mitad de un actoy salió al baño; pasaron cinco minutos;la acción llegó al punto en que Johnny,o.Jimmy, o como se llame el protago­lllsta, dice: "Allí viene tu amiga, la san­turrona ésa, vestida por Dior", or wOTdslo that effect, y en vez de la santurronavestida por Dior entra el viejito. Pausamolesta. Los actores se quedaron sin sa­ber qué hacer. Entonces, el viejito se diocuenta de que tras de él venía MartaPatricia haciendo lo que en términos mi­litares se llama "forzar la entrada", ycomo era un caballero de ésos de antes,le dijo: "No, señorita, de ninguna ma­nera, después de usted", y se quitó elsombrero. Luego, va uno al baño, y comolos baños están entre los camerinos, losactores creen que los va uno a felicitar.

La entrada del Teatro Orientación esespaciosa y solemne, con venados y todo:es en rampa y desemboca en una especiede coliseo que es la fuente de sodas. En­t~a uno en el teatro y ocupa su lugar. Sec~erran unas puert~~ de acordeón y em­pIeza la representaclOn, y entonces se jun­tan los acomodadores y las empleadas dela fuente, que en total están en propor­c~ón de cinco .por cada espectador, y em­pIezan a platicar. Resulta que por unode esos misterios de la acústica, ésta fun­ciona en el Orientación de atrás paraadelante, y en vez de oír el espectador loque sucede en escena (que se supone elobjeto de_su presencia en ese lugar) , oyeuno la elmyersación de las empleadas dela fuente de sodas con los acomodadores. CALIFICACIÓN: Ejemplar.Etcétera.