im02 ii secundaria paula mariluz cuayla quispe-setiembre

Universidad Católica de Santa María“In Scientia et Fide Est Fortitudo Nostra”

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IM02-II_SECUNDARIA PAULA MARILUZ CUAYLA QUISPE_SETIEMBREI. RESUMEN EJECUTIVO

1. DATOS GENERALES LOCALIDAD: Moquegua DISTRITO: Moquegua PROVINCIA: Mariscal Nieto UGEL: Mariscal Nieto DOCENTE FACILITADOR: Paula Mariluz Cuayla Quispe HORAS PRESENCIALES/ VIRTUALES

PERÍODO: 01 de agosto al 05 de agosto del 2016 08 de agosto al 12 de agosto del 2016 15 de agosto al 19 de agosto del 2016 22 de agosto al 26 de agosto del 2016 26 de agosto al 02 de setiembre del 2016 05 de setiembre al 09 de setiembre del 2016 12 de setiembre al 16 de setiembre del 2016 19 de setiembre al 23 de setiembre del 2016

2. CRONOGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA

SEMANA LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01/09 VIERNES 02/09

05

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: Imágenes prediseñadas,en lineaPaquete:Area: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: el sumilladoPaquete: Smart NotebookArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: PoligonoPaquete: Smart NotebookArea: MatematicaGrado: 3° “C”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion: Ahorro de energiaPaquete: Smart NotebookArea: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: conversiones deescalaPaquete: Smart NotebookArea: MatematicaGrado: 4° “E”


2

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: textos literarios EglogaPaquete: Smart NotebookArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Mapas de accionPaquete: Smart NotebookArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Cuidados fisicos yemocionales deladolescente.Paquete:Area: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesion: About poeplePaquete: Powwer PointArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: la cenaPaquete:Area: ReligiònGrado: 3º “D”

SEMANA LUNES 05/09 MARTES 06/09 MIERCOLES 07/09 JUEVES 08/09 VIERNES 09/09

06

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: iniciando JclicPaquete: Smart NotebookArea: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: La radioPaquete: Smart notebookArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: AngulosPaquete: Smart notebookArea: MatematicaGrado: 4° D”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion:Ahorro de EnergiaPaquete:Area: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: Mapas y pendientesPaquete: Smart notebookArea: MatematicaGrado: 4° “E”

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: la entrevistaPaquete: Smart NotebookArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Mapas de accionPaquete: smart notebookArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Somos igualesPaquete: Smart notebookArea: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesion: PostalesPaquete: Smart notebookArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Sacramentos delperdonPaquete: Smart notebook -edilimArea: ReligiònGrado: 3º “D”



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07

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: Actividades con jclicPaquete: Smart notebook y jclicArea: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: Formato deprograma radialPaquete: Smart notebookArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: Angulos rotacionPaquete:Area: MatematicaGrado: 3° “C”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion: tipos de nutricionPaquete: Smaart notebookArea: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: domino y rango defunciones cuadraticasPaquete: Power pointArea: MatematicaGrado: 4° “E”

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: analisis de la entrevistaPaquete: smart notebookArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: enlaces par idea denegociosPaquete: smart notebookArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: la familiaPaquete: smart notebookArea: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesion: wh interviewPaquete: smart notebookArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Evaluaciónplataforma moodlePaquete: moodleArea: ReligiònGrado: 3º “D”


08

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: Reforzamiento de laactividaes de JclicPaquete: smartArea: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: Producimos ygrabamos el formato radial.Paquete: smartArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: EvaluacióntrimestralPaquete: smartArea: MatematicaGrado: 3° “C”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion: : Agua, vitaminasproteínaPaquete: smartArea: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: Transformacionesgráficas de funcionescuadráticasPaquete: smartArea: MatematicaGrado: 4° “E”


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3. REGISTO DE VISITAS. Indicar la cantidad de visitas realizadas por semana, docente e I.E. (Anexo Registro de visitas por triplicado)

GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA 05

Del 29 de agosto al 02 desetiembre del 2016

Coordinación con Directivos 1

Coordinación con docente 3 2 2 1 2

Asistencia Técnica( AM oAA)

2 2 2 2 2

SEMANA 06

Del 05 de setiembre al 09de setiembre del 2016




2 2 2 2 2

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: conectoresPaquete: smartArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Enlace de interéssobre ideas de negocio.Paquete: smartArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Rol yresponsabilidades de lafamilia.Paquete: smartArea: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesions. For salePaquete: smartArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: FUNDADORES EHISTORIA DE LA BIBILIAPaquete: smartArea: ReligiònGrado: 3º “D”


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SEMANA 07





2 2 2 2 2

SEMANA 08





2 2 2 2 2

4. LOGROS, DIFICULTADES, ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Los docentes se van familiarizando al manejode la Pizarra Digital Interactiva y el uso delprograma Smart notebook..Contextualiza sesión de aprendizaje integrandoel modelo TPACK.Se elabora Material Digital Interactivajuntamente decente acompañante yacompañado.

Actividades internas de la Institución Educativa porel aniversario.

El trabajo mixto se realiza en las horas de trabajocolegiado, atención al estudiantes y elaboración dematerial educativo.

Los docentes empiezan a integrar susactividades interactivas a sus sesiones deaprendizaje

Algunos docentes desconocen de algunasactividades de Smart notebook

En la horas libre se va haciendo la actualización en losdistintas actividades del Smart notebook.

Los docentes de la institución educativaempiezan a utilizar en las otra áreas


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Los docentes de la institución educativamanejan moodleLos docentes trabajan con laptop con losalumnosContextualizan sesión de aprendizaje y materialdigital

Algunos docentes no ceden el tiempo extra de sujornada laboral para realizar la asistencia mixta.

Las coordinaciones, y asistencia técnica se realiza enhoras de elaboración de material educativo y atencióna los padres.

1. CONCLUSIONES: Los docentes se familiarizan en el manejo de la Pizarra Digital Interactiva para ejecutar el material digital interactiva elaborado en el programa colaborativo SMART

NOTEBOOK. Los docentes van adecuando sus sesiones al modelo propuesto por el proyecto TIC Los docentes van adquiriendo mayor confianza al utilizar estos recursos en sus sesiones Los docentes de la institución educativa manejan plataforma Moodle y los docentes trabajan con laptop con los alumnos.

2. RECOMENDACIONES: Los docentes asistidos deben ser monitoreados por los coordinadores de cada área, para así reforzar el trabajo asistido. Reconocer el esfuerzo de los docentes asistidos a través de documentos de estar aplicando el modelo TPACK y enfoque STEM en sus sesiones de aprendizaje. Hacer el mantenimiento preventivo a las PDI


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II. ACTIVIDADES DE ASISTENCIA TÉCNICA3. PRESENTACIÓN

El siguiente informe corresponde a las actividades realizadas durante el primer mes de Asistencia Técnica del proyecto: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVOINCORPORANDO TIC EN LAS II.EE. DE EBR DE LA UGEL MARISCAL NIETO, PROVINCIA MARISCAL NIETO Y GENERAL SÀNCHEZ CERRO- REGION MOQUEGUA”,CODIGO SNIP 242219.

4. DATOS GENERALES LOCALIDAD: Moquegua DISTRITO: Moquegua PROVINCIA: Mariscal Nieto UGEL: Mariscal Nieto DOCENTE FACILITADOR: PAULA MARILUZ CUAYLA QUISPE HORAS PRESENCIALES/ VIRTUALES: PERÍODO:

01 de agosto al 05 de agosto del 2016 08 de agosto al 12 de agosto del 2016 15 de agosto al 19 de agosto del 2016 22 de agosto al 26 de agosto del 2016 26 de agosto al 02 de setiembre del 2016 05 de setiembre al 09 de setiembre del 2016 12 de setiembre al 16 de setiembre del 2016 19 de setiembre al 23 de setiembre del 2016

5. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL AULA/I.E. EQUIPAMIENTO (Pizarra interactiva, computadora, otros)

NOMBRES Y APELLIDOSDEL DOCENTE ASISTIDO

INSTITUCIÓNEDUCATIVA

NIVELEDUCATIVO

DOCE

NTE

CUEN

TA C

ONLA

PTOP

DEL

PROY

ECTO

EL A

ULA

DEL

DOCE

NTE

CUEN

TA C

ONPD

IOP

ERAT

IVA

CANT

IDAD

DE

ESTU

DIAN

TES

EN E

L AU

LA

E-MAILDEL

DOCENTE

TELEFONO DEL

DOCENTE

NOMBRES YAPELLIDOS DEL

DIRECTOR DELA I.E.

E-MAIL DELDIRECTOR

TELEFONO DEL

DIRECTOR


8

LUCRECIA MAMANICHOQUEHUANCA

MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA

SI SI 12 [email protected]

om

Ángela CatalinaBecerra delCarpio

[email protected]

953964242

OLINDA ALARCON AYALA MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA


m

937664347 Ángela CatalinaBecerra delCarpio

[email protected]

953964242

SANDRA LASTEROSOQUENDO

MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA


9539770505


[email protected]

953964242

ROMMEL FELIPE HUACANMANUEL

CAMILO DE LATORRE

SECUNDARIA

NO SI 16 [email protected]


[email protected]

953964242

YANET CONDORI PAUCARMANUEL

CAMILO DE LATORRE

SECUNDARIA



[email protected]

953964242

ELSA MEDINA FLORESMANUEL

CAMILO DE LATORRE

SECUNDARIA



[email protected]

953964242

BELINDA LINARESFLORES

MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA

SI SI 20 benilda28linares

@gmail.com


[email protected]

953964242

RUTH VIZCARRACASANOVA

MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA



[email protected]

953964242

ROBERTO LLANOSHUANACUNI

MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA

NO SI 30 roberlla@hotmail

.com


[email protected]

953964242


9

WALTER ESCALANTEGUZMAN

MANUELCAMILO DE LA

TORRE

SECUNDARIA


m


[email protected]

953964242


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6. CRONOGRAMA DE ASISTENCIA TÉCNICA

SEMANA LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01/09 VIERNES 02/09

05

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: Imágenesprediseñadas, en lineaPaquete:Area: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: el sumilladoPaquete: Smart NotebookArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: PoligonoPaquete: Smart NotebookArea: MatematicaGrado: 3° “C”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion: Ahorro de energiaPaquete: Smart NotebookArea: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: conversiones deescalaPaquete: Smart NotebookArea: MatematicaGrado: 4° “E”

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: textos literariosEglogaPaquete: Smart NotebookArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Mapas de accionPaquete: Smart NotebookArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Cuidados fisicos yemocionales deladolescente.Paquete:Area: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesion: About poeplePaquete: Powwer PointArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: la cenaPaquete: Smart Notebook -EdilimArea: ReligiònGrado: 3º “D”


06

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: iniciando JclicPaquete: Smart NotebookArea: Educ. para el trabajo

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: La radioPaquete: Smart notebookArea: Comunicación

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: AngulosPaquete: Smart notebookArea: Matematica

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion:Ahorro de EnergiaPaquete:Area: CTA

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: Mpas y pendientesPaquete: Smart notebookArea: Matematica


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Grado: 1° “A” Grado: 1º “E” Grado: 4° D” Grado: 2° “B” Grado: 4° “E”Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: la entrevistaPaquete: Smart NotebookArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Mapas de accionPaquete: smart notebookArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Somos igualesPaquete: Smart notebookArea: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesion: PostalesPaquete: Smart notebookArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Sacramentos delperdonPaquete: Smart notebook -edilimArea: ReligiònGrado: 3º “D”


07

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: Actividades con jclicPaquete: Smart notebook yjclicArea: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: Formato deprograma radialPaquete: Smart notebookArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: Angulos rotacionPaquete:Area: MatematicaGrado: 3° “C”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion: tipos de nutricionPaquete: Smaart notebookArea: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: domino y rango defunciones cuadraticasPaquete: Power pointArea: MatematicaGrado: 4° “E”

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: analisis de laentrevistaPaquete: smart notebookArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: enlaces par idea denegociosPaquete: smart notebookArea: Educ. para el trabajo

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: la familiaPaquete: smart notebookArea: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesion: wh interviewPaquete: smart notebookArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Evaluaciónplataforma moodlePaquete: moodleArea: ReligiònGrado: 3º “D”


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7. Desarrollo de la estrategia o metodología empleada en la asistencia técnica

PERÍODO Docente INSTITUCIÓNEDUCATIVA

ACTIVIDAD:COORDINACIÓN/ASISTENCIA TÉCNICA RESULTADOS RECURSOS

SEMANA05

LUCRECIAMAMANICHOQUEHUANCA IE MA

NUEL CA

MILO DE

LATO

RRE

Se coordinó con la docente para la elaboración de la sesión deaprendizaje según la programación planificada además seelaboró material interactivo en el programa de Smart Notebook

Sesión de aprendizajecontextualizada y materialdigital propuesto

MS Word 2013Smart Notebook

Grado: 3 ° “E”SEMANA LUNES 19/09 MARTES 20/09 MIERCOLES 21/09 JUEVES 22/09 VIERNES 23/09

08

Asistencia MixtaProf. Lucrecia Mamani Ch.I.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 7:20- 8:30 amSesion: Reforzamiento de laactividaes de JclicPaquete: smartArea: Educ. para el trabajoGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Sandra Lasteros O.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: Producimos ygrabamos el formato radial.Paquete: smartArea: ComunicaciónGrado: 1º “E”

Asistencia MixtaProf. Yanet Condori PaucarI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 am – 8:20 amSesion: EvaluacióntrimestralPaquete: smartArea: MatematicaGrado: 3° “C”

Asistencia MixtaProf. Benilda Linares FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:45 am -9:55 amSesion: : Agua, vitaminasproteínaPaquete: smartArea: CTAGrado: 2° “B”

Asistencia MixtaProf. Roberto LlanosI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 7:00 -8:20 amSesion: Transformacionesgráficas de funcionescuadráticasPaquete: smartArea: MatematicaGrado: 4° “E”

Asistencia MixtaProf. Olinda Alarcon AyalaI.E. Manuel Camilo de la TorreNivel: SecundaariaHora: 9:55am 11:15amSesion: conectores.Paquete: smartArea: ComunicaciónGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Rommel FelipeHuacan.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Enlace de interéssobre ideas de negocio.Paquete: smartArea: Educ. para el trabajoGrado: 3 ° “E”

Asistencia MixtaProf. Elsa Medina FloresI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: Rol yresponsabilidades de lafamilia.Paquete: smartArea: PFRHGrado: 1° “A”

Asistencia MixtaProf. Ruth VizcarraCasanovaI.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 12:25 pm – 01:35 pmSesions. For salePaquete: smartArea: InglésGrado: 3° “E”

Asistencia MixtaProf. Walter Escalante G.I.E. Manuel Camilo de laTorreNivel: SecundaariaHora: 8:20 am – 9:40 amSesion: FUNDADORES EHISTORIA DE LA BIBILIAPaquete: smartArea: ReligiònGrado: 3º “D”


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Del 29/08hasta02/09/2016

sobre el tema de imágenes prediseñadas insertar imagen desdeel equipo

OLINDAALARCON AYALA

IE M

ANUE

L CAM

ILO D

E LA

TOR

RE

En las horas libres de la maestra se coordinó para contextualizarla sesión de aprendizaje al modelo TPACK y además paraorientar en la elaboración del material digital sobre el tema detextos literario (Egloga)

Sesión de aprendizajecontextualizada al modeloTPACKMaterial digital sobre eltema.

Smart Notebook

SANDRALASTEROSOQUENDO

Se estableció las horas libre de la docente para contextualizar lasesión de aprendizaje y elaborar la propuesta del material digitala utilizar para el contenido de la sesión de aprendizaje.


Smart Notebook

ROMMEL FELIPEHUACAN En las horas libres del docente se coordinó para contextualizar la

sesión de aprendizaje al modelo TPACK y además para orientaren la elaboración del material digital sobre el tema de mapas deacción.


Smart Notebook

YANET CONDORIPAUCAR En las horas libres de la maestra se coordinó para contextualizar

la sesión de aprendizaje al modelo TPACK y además paraorientar la elaboración de material y la búsqueda de recursos(videos) para el tema de polígonos.


Smart Notebook

ELSA MEDINAFLORES Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados

fundamentales físicos y emocionales de los adolescentes. Ytambién se elaboró el material en Smart notebook.


Smart Notebook

BELINDALINARES FLORES Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados

fundamentales físicos y emocionales de los adolescentes. Ytambién se elaboró el material en Smart notebook.


Smart Notebook


14



RUTH VIZCARRACASANOVA Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidados

fundamentales físicos y emocionales de los adolescentes. Ytambién su sugirió las actividades para el tema en el programa depreferencia y dominio de la docente.


Power Point

ROBERTOLLANOSHUANACUNI

Se contextualizó la sesión de aprendizaje sobre cuidadosfundamentales físicos y emocionales de los adolescentes. Ytambién su sugirió las actividades para el tema en el programa depreferencia y dominio de la docente.


Power Point

WALTERESCALANTEGUZMAN

En las horas libres de la maestra se coordinó para contextualizarla sesión de aprendizaje al modelo TPACK y además paraorientar la elaboración de material en Smart y Edilim.


Smart Notebook – Edilim



SEMANA06Del 05/09hasta09/09/2016

LUCRECIAMAMANICHOQUEHUANCA

IE M

ANUE

L CAM

ILO D

E LA

TOR

RE

Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre ingreso descripción del programa Jclic.


Smart NotebookEquipo de laptop deldocente de aula

OLINDAALARCON AYALA

Se coordinó con la docentes para contextualizar la sesión deaprendizaje al modelo TPACK y el enfoque STEM; así mismo elmaterial digital




En las horas libres de la maestra se coordinó para elaborar elmaterial digital a utilizarse para la sesión de programas radiales.




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ROMMEL FELIPEHUACAN

Se coordinó para contextualización de la sesión de aprendizaje almodelo TPACK



YANET CONDORIPAUCAR

Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre ángulos en el área de matemática.



ELSA MEDINAFLORES

Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión somos iguales hombres y mujeres.



BELINDALINARES FLORES

Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre alimentación y nutrición




Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión postales.




Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre erosiones.




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Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre los sacramentos de sanación.

Sesión de aprendizajecontextualizada al modeloTPACK Material digital sobreel tema.


ERÍODO Docente INSTITUCIÓNEDUCATIVA


SEMA

NA 07

Del 1

2/09/

hasta

16/09

/2016


IE MANUELCAMILO DELA TORRE

Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre actividades en el programa Jclic (puzle).



OLINDAALARCON AYALA


Se coordinó con la docentes para contextualizar la sesión deaprendizaje al modelo TPACK y el enfoque STEM; así mismo elmaterial digital sobre revisando el formato de entrevista





En las horas libres de la maestra se coordinó para elaborar elmaterial digital a utilizarse para la sesión de análisis de losformatos de programas radiales.



ROMMEL FELIPEHUACAN


Se coordinó para contextualización de la sesión de aprendizaje almodelo TPACK



YANET CONDORIPAUCAR


Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre rotación y traslación de ángulos en el área dematemática.




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ELSA MEDINAFLORES


Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión de composición de la familia





Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre diferencia entre alimentación y nutrición





Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión wh interviewing.





Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre dominio y rango de las funciones cuadráticas





Se coordinó para realizar la prueba en la plataforma Moodlesobre los temas tratados durante el trimestre.


Plataforma moodlelaptops

PERÍODO Docente INSTITUCIÓNEDUCATIVA RESULTADOS RECURSOS

SEMA

NA 08

Del 1

9/09

hasta

23/09

/2016



Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre actividades en el programa Jclic (sopa de letras).




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OLINDAALARCON AYALA


Se coordinó con la docentes para contextualizar la sesión deaprendizaje al modelo TPACK y el enfoque STEM; así mismo elmaterial digital sobre conectores en textos escritos.





En las horas libres de la maestra se coordinó para elaborar elmaterial digital a utilizarse para la sesión producción ygrabaciones de programas radiales.



ROMMEL FELIPEHUACAN


Se coordinó para contextualización de la sesión de aprendizaje almodelo TPACK y el material digital sobre enlaces web sobre losintereses de ideas de negocios y empresas



YANET CONDORIPAUCAR


Se coordinó con al docente para realizar el material digital sobrela evaluación trimestral



ELSA MEDINAFLORES


Se coordinó para contextualización de la sesión de aprendizaje almodelo TPACK y el material digital sobre el rol yresponsabilidades de la familia





Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre diferencia entre vitaminas y nutrientes




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Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión For sale





Se coordinó con al docente para realizar el material digital de lasesión sobre Transformaciones gráficas de funciones cuadráticas





Se coordinó para realizar la sobre fundadores e historia de labibilia



8. SESIONES DE CLASE DESARROLLADAS EN LA SEMANA. (Anexo sesiones desarrolladas)

PERÍODO DOCENTE NOMBRE DE LASESIÓN INTEGRACIÓN DE LAS TICs INCONVENIENTES /MEJORAS

SEMA

NA 5

Del 2

9 de a

gost

o al

02 d

ese

ptiem

bre


Imágenesprediseñadas en MSWord 2013

Da la bienvenida a los estudiantes.Recuerda el tema de la clase anterior.Observan imágenes de documentos donde se utiliza tablasy columnasLuego desarrolla el tema de la sesión de aprendizaje conayuda de Smart notebook y los estudiante van desarrollanen sus equipos la practica propuesta.

INCONVENIENTES:

MEJORAS: Se logró desarrollar la sesión deaprendizaje.Participación activa de los estudiantes.

OLINDAALARCON AYALA

Estilos literarios -EGLOGA

Realiza recomendaciones a los estudiantes.

Integra las TIC en la sesión de aprendizaje utilizando elprograma PowerPoint

INCONVENIENTES:

MEJORAS: Se logró desarrollar la sesión deaprendizaje.


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Cuenta con material digital educativo para desarrollar lasesión contextualizada.

Participación activa de los estudiantes.


EL SUMILLADO Se da la bienvenida a los estudiantesLuego se pide la participación de los estudiantes sobre eltema de la clase anterior.Se utiliza el material digital interactivo y los estudiantesparticipan activamente y finalmente realizan la practicaEl docente sintetiza sobre la técnica del sumillado.

INCONVENIENTES:


ROMMEL FELIPEHUACAN

MAPAS DE ACCION El material y la sesión de aprendizaje se reprogramoporque se desarrolló el concurso de periódico muralessobre “NO A LAS DROGAS”

INCONVENIENTES:


YANET CONDORIPAUCAR

POLIGONOS. Los estudiantes observan un video y luego participantes endesarrollar todas las actividades lúdicas elaboradas en elmaterial digital.

INCONVENIENTES:


ELSA MEDINAFLORES

CUIDADOS FISICOSY EMOCIONALES ENLOSADOLESCENTES.

Se da la bienvenida a los estudiantesLuego los estudiantes interactúan en las actividadesinteractivas sobre el tema de cuidados físicos yemocionales en los adolescentes.

INCONVENIENTES:



AHORRO DEENERGIAELECTRICA

Se da la bienvenida a los estudiantesluego se retoma los temas que se abordaron la clase

anterior-Luego los estudiantes desarrollan las actividadespropuestas.La maestra sistematiza el tema y luego los estudiantesdesarrollan sobre el tema las actividades de situacionesproblemáticas.La maestra absuelve las dudas en los estudiantes

Al finalizar se realiza la metacognición sobre el tema.

INCONVENIENTES:



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ABOUT PEOPLE La docente da la bienvenida a los estudiantes luegodesarrolla el tema sobre los mensajes telefónicos.La docente manipula el material digital y los estudiantesparticipan activamente en la pronunciación de las palabrasutilizadasLuego desarrollan la practica propuesta para la sesión deaprendizaje.Al finalizar desarrollan una preguntas sobre el temadesarrollado

INCONVENIENTES:



DISTANCIAS YPENDIENTES

Se presenta un video sobre los instrumentos para medir las erosiones en los fenómenos naturales en zona sur delPerú.Luego los estudiantes desarrollan las actividadesinteractivas sobre el tema de distancias y pendienteshaciendo uso del google mapsLos estudiantes realizan las mediciones y conversiones dedistancia de distintos lugares.

INCONVENIENTES:



LA ULTIMA CENADEL SEÑOREUCARISTIAMILAGRO DE AMOR,EUCARISTIAPRESENCIA DELSEÑOR.

Se hace la oración del día pidiendo la participación de unestudiante en la lectura de la biblia.Luego desarrollan las actividades planteadas en Edilim.Luego se les presenta una lectura de reflexión y observanun video.Finalmente desarrollan actividades realizadas en Smartnotebook

INCONVENIENTES:



SEMA

NA 6

Del 0

5-09

al 0

2-09

-201

6


Inicianco el progrmade Jclic

Da la bienvenida a los estudiantes.Recuerda el tema de la clase anterior.Observan imágenes de documentos donde se utiliza tablasy columnasLuego desarrolla el tema de la sesión de aprendizaje conayuda de Smart notebook y los estudiante van desarrollanen sus equipos la practica propuesta.

INCONVENIENTES:



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OLINDAALARCON AYALA

La entrevista Realiza recomendaciones a los estudiantes.

Integra las TIC en la sesión de aprendizaje utilizando elprograma PowerPoint

Cuenta con material digital educativo para desarrollar lasesión contextualizada.

INCONVENIENTES:



La radio e da la bienvenida a los estudiantes.Se hace el enlace a la clase anterior haciendo preguntassobre el tema desarrollado en la clase anterior.Luego escuchan audio sobre diferentes programas de laradio sobre noticieros, programa humorístico, reflexión, etc.Luego la maestra presenta un análisis de programa radial(ejemplo)Luego los estudiantes hacen otro similar escuchando otroaudio de un programa radial.La maestra en todo momento orienta en el desarrollo de laficha de análisis.Luego se hace la retroalimentación.

INCONVENIENTES:


ROMMEL FELIPEHUACAN

MAPAS DE ACCION El docente da la bienvenida a los estudiantes y establecelas normas de convivencia para desarrollar la sesión deaprendizajeLuego el docente muestra un video sobre los mapas deactores en una empresaLuego se hace las respectivas preguntas sobre el videoobservadoEl docente muestra un ejemplo de cómo realizar un mapade actores de una empresaLuego los estudiantes salen a diagramar un mapa sobre laempresaLuego interactúan en el material digital realizado para eltemaSe realiza la metacognición.

INCONVENIENTES:



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YANET CONDORIPAUCAR

Angulos Se revisa el trabajo de la clase anterior.El docente a través de Smart notebook presenta dosvideos.Luego la maestra hace las preguntas sobre el videoLos estudiantes interactúan con material propuesto para eltema de ángulos en Smart notebookLuego se entrega los equipos del laptop y trabajan enparejas los ejercicios propuesto sobre ángulos haciendouso del programa de geógebra.La maestra en todo momento ayuda los estudiantes en eldesarrollo de la practica al finalizar revisa todo el trabajoLuego se sistematiza sobre el tema.Entre ambos hacen la metacognición sobre el temadesarrollado

INCONVENIENTES:


ELSA MEDINAFLORES

Somos iguales odiferentes hombres ymujeres

Se revisa el trabajo de la clase anterior y se hace lasrespectivas preguntas sobre el tema anterior.La maestra presenta imágenes sobre con situaciones decomportamiento y los estudiantes van emitiendo susopiniones. Luego la docente a partir de sus opiniones sepresenta el propósito de la sesión de aprendizajeLuego se observa un video sobre el tema de sesión deaprendizajeLuego interactúan en actividades de Smart notebook y vancopiando en sus cuadernosLuego se hace un dialogo reflexivo del tema entre losestudiantes y la docenteSistematiza el tema

INCONVENIENTES:



Alimentacion ynutriciòn.

Se d la bienvenida a los estudiantes indicando que se iniciauna nueva unidad y establecen las formas de trabajo.Luego la maestra muestra deos imagen y se hace laspreguntas sobre formas de nutrición en las imágenes(personas – plantas)Los estudiantes a través de una lluvia de ideas van dandosus apreciaciones y la maestra hace las respectivas

INCONVENIENTES:



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preguntas de saberes previos y luego hace la presentacióndel propósito.Luego se presenta otras imágenes donde los responde a lapregunta ¿qué tipo de alimentación es? Luego la preguntadesequilibrante. Las respuestas se van anotando en laPDI.Luego se hace la exposición del tema a través deorganizadores visuales y los estudiantes van copiando asus cuadernos.Luego realizan actividades interactivasLuego la reflexión y metacognición de la sesión


postales La docente da la bienvenida a los estudiantes luegodesarrolla el tema sobre los mensajes telefónicos.La docente manipula el material digital y los estudiantesparticipan activamente en la pronunciación de las palabrasutilizadasLuego desarrollan la practica propuesta para la sesión deaprendizaje.Al finalizar desarrollan una preguntas sobre el temadesarrollado

INCONVENIENTES:



Funciones cuadraticas Se dio la bienvenida a los estudiantesLuego se proyecta un video sobre las erosiones causadaspor los fenómenos naturales en el sur del Perú y losinstrumentos de medición.Luego preguntas sobre el videoAl final presentar el tema de la sesión a desarrollarEl docente va indicando el proceso de resolución sobrefuncionesLuego se les entrega a los equipos de trabajo una laptoppara que ellos puedan diagramar las funciones que se lespropone la su ficha practica en la aplicación de geógebra.

INCONVENIENTES:



Sacramentos desanación

Se inicia la sesión con una oración de agradecimiento.Luego se entrega un ficha donde ellos van a llenar uncrucigrama con tema de la clase anterior

INCONVENIENTES:


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Luego se presenta el video de la parábola del hijo prodigo.Se comenta sobre el video y además se contrasta lasopiniones con otros estudiantes que son de otrasreligiones.Luego interactúan en las actividades propuestas sobreEdilim.Se sistematiza sobre el tema llenando una ficha de trabajo.Se hace la metacognición.




Actividades en Jclic Se ejecutó la sesión de aprendizaje pero no se pudoobservar por asistir a la reunión convocada por el equipode supervisión de la región y el residente de la UCSMdesde las 8:00 am hasta las 1:00pm

INCONVENIENTES:


OLINDAALARCON AYALA

La entrevista Se ejecutó la sesión de aprendizaje pero no se pudoobservar por asistir a la reunión convocada por el equipode supervisión de la región y el residente de la UCSMdesde las 8:00 am hasta las 1:00pm

INCONVENIENTES:



Formato de Programaradial

Se da la bienvenida a los estudiantes.Se presenta un video sobre un programa radial sobre unconsejo a la mujer sobre el maltrato.Luego se muestra una ficha del análisis del programa radialEstudiantes y docentes desarrollan la ficha sobre elprograma escuchadoLuego se les muestra información sobre los formatosradialesGuion radialSe comenta entre los estudiantes la producción de unprograma radial en la institución educativa.Luego entre los estudiantes agrupados analizan otro videode programa radial

INCONVENIENTES:



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La maestra en todo momento va guiando el desarrollo de lapráctica.Luego metacognición

ROMMEL FELIPEHUACAN

Enlaces para idea denegocios

La sesión de aprendizaje como el material digitalanteriormente pero se tuvo que reprogramar la sesiónporque el docente pidió permiso por el fallecimiento de sufamiliar cercano a la institución educativa

INCONVENIENTES:


YANET CONDORIPAUCAR

Angulos rotacion Se revisa el trabajo de la clase anterior.Luego a través de Smart notebook se presenta un video delas danzas de Perú.Luego se hace las respectivas preguntas sobre el video,Luego se presenta otro video sobre representaciones defiguras geométricasen geógebraluego el estudiante prende sus laptops y abre en programade geógebra y con ayuda de la docente proceden a realizarla practica propuesta en la sesión de aprendizaje.Luego cada uno va compartiendo sus experiencias aldesarrollar la practica en el macro grupo.La maestra hace la reflexión sobre el tema aprendido.

INCONVENIENTES:


ELSA MEDINAFLORES

La familia Se da la bienvenida a los estudiantesLuego se desarrolla las preguntas del texto de sabesprevios.Luego se observa un video sobre la conformación de lafamilia.Luego se hace las preguntas sobre el videoY los estudiantes van interactuando en el material digitalelaborado para la sesión de aprendizaje

INCONVENIENTES:



Alimentacion ynutricion

Se d la bienvenida a los estudiantes indicando que se iniciauna nueva unidad y establecen las formas de trabajo.

INCONVENIENTES:


27


Luego la maestra muestra dos imágenes y se hace laspreguntas sobre formas de nutrición en las imágenes(personas – plantas)Los estudiantes a través de una lluvia de ideas van dandosus apreciaciones y la maestra hace las respectivaspreguntas de saberes previos y luego hace la presentacióndel propósito.Luego se presenta otras imágenes donde los responde a lapregunta ¿qué tipo de alimentación es? Luego la preguntadesequilibrante. ¿Qué son biomoléculas? Las respuestasse van anotando en la PDI.Luego se hace la exposición del tema a través deorganizadores visuales y los estudiantes van copiando asus cuadernos.Luego realizan actividades interactivasLuego la reflexión y metacognición de la sesión..



Wh interviewing Se da la bienvenida a los estudiantes luego revisa eltrabajo por completar de la clase anterior.A través de Smart se presenta la actividad de las oracionesla utilización de frases cortas en diálogos de entrevistas.Luego se observa unos videos y se va haciendo pausaspara explicar las frases a utilizar en las entrevistas.Luego interactúan en las actividades de Smart notebookreconociendo palabras que son utilizadas en entrevistastanto del empleador y empleado.Luego desarrollan la practica correspondiente.Se hace la síntesis y reflexión del tema.

INCONVENIENTES:



Domino y rango enfunciones cuadraticas

Se da la bienvenida a los estudiantes.Luego a través de Smart notebook se presenta en video enlínea sobre “mantienen alerta por lluvias en el Perú.Luego se recoge los saberes previos de los estudiantes apartir de sus respuestas se presenta el propósito de lasesión de aprendizaje.

INCONVENIENTES:



28


El docente presenta información a través de ejemplos en lapizarraY luego se hace la graficas de cada función en Smartnotebook haciendo uso de la herramienta de Smartnotebook.Los estudiantes efectúan otros ejercicios aplicandogeógebra de Smart notebook.El docente sistematiza lo presentado los estudiantesrealizan otros ejercicios.Se hace la reflexión sobre el tema desarrollado.


Evaluacion trimestral Se da la bienvenida a los estudiantesSe hace un recuerdo de los temas tratado en clasesanteriores y se da las indicaciones para aplicar laevaluación a los estudiantes.Se entrega una laptop a cada estudianteSe da las indicaciones para conectarse a la redLuego ingresar a la plataforma Moodle los estudiantesdeben ingresar algunos datos como usuario y contraseña.Se le visualiza sus usuarios y contraseñas en Excel paraque lo anoten.Se da las indicaciones como tienen que responder laspreguntas.Al término de la prueba se recomienda revisar susevaluaciones y clickear en el botón de terminar y enviartodo.Luego se le enseña al docente acompañado como puededescargar las notas obtenidas de la evaluación de losestudiantes.

INCONVENIENTES:



Sacramentos desanación

Se inicia la sesión con una oración de agradecimiento.Luego se entrega un ficha donde ellos van a llenar uncrucigrama con tema de la clase anteriorLuego se presenta el video de la parábola del hijo prodigo.

INCONVENIENTES:



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Se comenta sobre el video y además se contrasta lasopiniones con otros estudiantes que son de otrasreligiones.Luego interactúan en las actividades propuestas sobreEdilim.Se sistematiza sobre el tema llenando una ficha de trabajo.Se hace la metacognición.


SEMANA 8 LUCRECIAMAMANICHOQUEHUANCA

Reforzamiento de lasactividades jclic

Se inicia dando la bienvenida a los estudiantesLuego se hace la pregunta que hicimos a clase anteriorLuego se desarrolla una actividad de puzle en JclicSe hace preguntas ¿Cómo se elabora la actividad?Hay otras formas de realizar otras formas de puzleLuego se juega una actividad de sopa de letras en JclicLuego se hace la pregunta ¿alguien tiene idea de cómo sedesarrolló la actividad? Será fácil.Luego la maestra demuestra la actividad de cómo elaborarla actividadLuego los estudiantes realizan en sus equipos de trabajo.

INCONVENIENTES:


OLINDAALARCON AYALA

Enlaces de interéspara ideas denegocios.

Se da la bienvenida a los estudiantesLuego se retoma los temas de la clase anteriorSe pregunta sobre el proyecto de empresa del aulaLuego se entrega los equipos de laptop a cada unoEn macrogrupo se comenta sobre ideas de negociosexitososLuego el docente indica los enlaces de páginas web paraque los estudiantes puedan hacer uso para buscar la mejoridea sobre empresa y/o negocio.Luego de revisar las páginas web los estudiantesrealizaran un organizador vidual de las ideas másnovedosas para ellos.

INCONVENIENTES:



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El docentes sistematiza la información y hacen lametacognición correspondiente.


Producimos ygrabamos el formatoradial.

Se da la bienvenida a los estudiantes y luego cada unosentados en sus respectivos equipos laptop.Se establecen los equipos de trabajoLuego intercambian los guiones del programa revisan yhacen los ajustes necesariosLuego proceden a la grabación haciendo uso de laptop yotros en sus celulares.Luego entregan la grabación a la docente.Y el programa radial será emitido en las hora de recreo.

INCONVENIENTES:


ROMMEL FELIPEHUACAN

Enlace de interéssobre ideas denegocio.

Se retoma las actividades teniendo en cuenta los temas declases anteriores.Luego se entrega las laptops a cada estudianteEl docente entrega el listado de sitios web y los estudiantesvan verificando cada sitio web y extraigan de cada páginaweb visitadas por lo menos 3 ideas que les guste dentrodel campo de interés que vienen trabajando.Llenan la ficha de trabajo según el formato.Al finalizar se hace la evaluación y coevaluación

INCONVENIENTES:


YANET CONDORIPAUCAR

Evaluacióntrimestral

Se da la bienvenida a los estudiantesSe hace la retroalimentación de los temas tratados duranteel trimestre.Se entrega las laptops para que puedan desarrollar elexamen de la plataforma Moodle.Pero no se pudo realizar porque no había energía eléctrica.Y se optó por evaluar en formato físico.

INCONVENIENTES:

Falta de energía eléctrica en la I.E

MEJORAS: la prueba fue tomada en físico

ELSA MEDINAFLORES

Rol yresponsabilidades dela familia.

Bienvenida los estudiantes luego se muestra dos imágenescon situaciones familiares y los estudiantes responden laspreguntasA través de Smart notebook se presenta un video sobre lasresponsabilidades de la familia.

INCONVENIENTES:



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Luego se realiza las siguientes preguntas sobre el videoobservado:¿Qué entendemos por proyecto familiar?¿Qué pasos podemos considerar para elaborar unproyecto familiar?Elaboro mi proyecto familiar.

Las respuestas se irán anotarán en la PDI. Y transcribir ensu cuaderno.A partir de estas respuestas se presenta el propósito de lasesión de aprendizaje: “Reconocer los roles yresponsabilidades básicas que se deben desempeñar enuna familia, para construir el proyecto familiar y lograr elbienestar de sus miembros.


Agua, vitaminasproteínas.

Los estudiantes se organizan en pequeños grupos yescriben una lista de alimentos que nos dan energía y Quenos previenen de algunas enfermedades.Utilizando la PDI observan imágenes de alimentos yresponden¿Qué nutrientes contienen los alimentos?¿Por qué algunos alimentos son más nutritivos que otros?Se va anotando las ideasLuego observan imágenes de un almuerzo en un

adolescente¿Qué plato es más saludable? ¿Por qué no podemosalmorzar como Luis todos los días? ¿Que nos ocurriría?¿Por qué no podemos almorzar como Natalia? ¿Qué nospasaría?Luego explican en un papelote:¿Qué es una dieta alimenticia?¿Cuál es el principio de una dieta balanceada?¿Por qué es importante conocer y tener en cuenta lapirámide alimenticia?

INCONVENIENTES:



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For sale El docente pregunta a los estudiantes donde les gusta ir decompras y escribe el nombre de las tiendas que mencionanen la pizarra.El docente pregunta que tiendas son caras, cuáles tienen

buenas ventas, cuál da buen servicio.El docente explicar que el tema de la unidad es ventas y

compras.El docente pregunta a los estudiantes: Do you like

shopping? Why? Why not?El docente explica que les vas a entregar un cuestionario

sobre sus hábitos de compra.El docente divide la clase en grupos pequeños y entrega

a cada estudiante una copia de la Separata 87: ShoppingQuestionnaire. Los estudiantes leen en conjunto con laclase las preguntas para verificar si es que han entendido.

INCONVENIENTES:



Transformacionesgráficas de funcionescuadráticas.

Indicar que las clases se hizo con horario recortadoSe da la bienvenida a los estudiantesLuego se indica que van a trabajar con horario recortadoY la sesión no se llegó a desarrollar en su totalidadSolo se revisó la tarea de la clase anterior quedandopostergada la sesión para la siguiente clase.

INCONVENIENTES:



FUNDADORES EHISTORIA DE LABIBILIA

Indicar que las clases se hizo con horario recortadoSe da la bienvenida a los estudiantesLuego se indica que van a trabajar con horario recortadoY la sesión no se llegó a desarrollar en su totalidadSolo se revisó la tarea de la clase anterior quedandopostergada la sesión para la siguiente clase.

INCONVENIENTES:



33

9. REGISTO DE VISITAS. Indicar la cantidad de visitas realizadas por semana, docente e I.E. (Anexo Registro de visitas por triplicado)

GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESSEMANA 5

Del 29 al 02 desetiembre



Asistencia Técnica( AM o AA) 2 2 2 2 2

SEMANA 6 Coordinación con Directivos 1









10. EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES.CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO REACTIVOS


34

Programación y diversificación La sesión de aprendizaje, usa recursos TIC con relación a la unidad didácticaEl docente inserta el modelo TPACK contextualizado en la sesión de aprendizaje.

FICHA DEEVALUACIÓN

2

Metodología Planifica los contenidos de la Sesión de Aprendizaje integrando las TIC en su áreacurricularAplica metodología participativa e interactiva para el uso de los recursos TICDosifica el tiempo acorde a las actividades planificadas en su sesión de aprendizaje.Cumple con las actividades programadas en la sesión de aprendizaje

FICHA DEEVALUACIÓN

4

EstrategiasPromueve el trabajo colaborativo usando los recursos TIC entre los estudiantesMotiva a los estudiantes para que puedan expresar sus conocimientos previos yparticipación activa en el desarrollo de la sesión de aprendizajeMuestra domino de los temas usando los recursos TIC.Promueve la práctica de valores entre todos los estudiantesAplica estrategias meta cognitivas y retroalimenta oportunamente las habilidadescognitivas de los estudiantesManifiesta un trato afectivo y de respeto a sus estudiantesProporciona información especializada, relevante y actualizada

FICHA DEEVALUACIÓN

7

MATERIALES EDUCATIVOS Prepara material didáctico, físico y digital para fortalecer las debilidades de losestudiantes y facilitar el proceso de aprendizaje en su práctica pedagógicaOrienta a los estudiantes del uso de recursos TIC para lograr los aprendizajesesperadosEl docente promueve normas para el cuidado y conservación de los equipostecnológicosBrinda apoyo oportuno a los estudiantes que muestra dificultad en sus aprendizajes

FICHA DEEVALUACIÓN

4

11. ACTIVIDADES EN EL AULA VIRTUALEl docente acompañado subirá al aula virtual la sesión de aprendizaje aplicando el modelo TPACK y el material digital.

12. LOGROS, DIFICULTADES, ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN


Los docentes se van familiarizando al manejode la Pizarra Digital Interactiva y el uso delprograma Smart notebook..

Actividades internas de la Institución Educativa porel aniversario.

El trabajo mixto se realiza en las horas de trabajocolegiado, atención al estudiantes y elaboración dematerial educativo.


35

Contextualiza sesión de aprendizaje integrandoel modelo TPACK.Se elabora Material Digital Interactivajuntamente decente acompañante yacompañado.Los docentes empiezan a integrar susactividades interactivas a sus sesiones deaprendizaje

Algunos docentes desconocen de algunasactividades de Smart notebook

En la horas libre se va haciendo la actualización en losdistintas actividades del Smart notebook.

Los docentes de la institución educativaempiezan a utilizar en las otra áreas


Los docentes de la institución educativamanejan moodleLos docentes trabajan con laptop con losalumnosContextualizan sesión de aprendizaje y materialdigital

Algunos docentes no ceden el tiempo extra de sujornada laboral para realizar la asistencia mixta.

Las coordinaciones, y asistencia técnica se realiza enhoras de elaboración de material educativo y atencióna los padres.

13. CONCLUSIONES: Los docentes se familiarizan en el manejo de la Pizarra Digital Interactiva para ejecutar el material digital interactiva elaborado en el programa colaborativo SMART

NOTEBOOK. Los docentes van adecuando sus sesiones al modelo propuesto por el proyecto TIC Los docentes van adquiriendo mayor confianza al utilizar estos recursos en sus sesiones Los docentes de la institución educativa manejan plataforma moodle y los docentes trabajan con laptop con los alumnos.

14. RECOMENDACIONES: Los docentes asistidos deben ser monitoreados por los coordinadores de cada área, para así reforzar el trabajo asistido. Reconocer el esfuerzo de los docentes asistidos a través de documentos de estar aplicando el modelo TPACK y enfoque STEM en sus sesiones de aprendizaje. Hacer el mantenimiento preventivo a las PDI Las pizarras que no funcionan deben ser repuestas la lamapara para que la docente trabaje con los alumnos

15. PANEL FOTOGRÁFICO


36

SE M AN A 1

GRUPO Pegar en las celdas de abajo las fotos de cada docente

SEMA

NA04

DEL 1

5 AL 2

2 DE

AGOS

TO


Prof. Lucrecia Mamani Prof. Lucrecia Mamani observando la interactividad de su estudiantesOLINDAALARCON AYALA

Prof. Olinda utilizando el material digital con los estudiantes del 3ºgrado

Estudiantes observando el video planificado para la sesion deaprendizaje


Prof.Sandra exponiendo su sesion Estudiantes observando el video


37

ROMMEL FELIPEHUACAN

Estudantes del profesor Rommel interactuando en el material digital Estudiantes interactuando en el material digital

YANET CONDORIPAUCAR

Prof. Yanet exponiendo su sesion de aprendizaje Estudiantes interactuando en el material digital

ELSA MEDINAFLORES

Estudaintes de la Prof. Elsa Estudiantes exponiendo sus organizadores visuales sobre el tema delas emociones.


38


Estudiante Alison interactuando enel material digital sobre energia renovables Prof. Benilda Linares en la exposición del tema.de energia

renovables.


Prof. Ruth interactuando en el material digital preparado para lasesion de aprendizaje

Estudiante resolviendo las preguntas formuladas en al pizarra.


Prof. Roberto llanos explicando como tienen que interactuar en el MD Estudiantes interactuando en el material digital.


39

WLATERESCALANTEGUZMAN

Prof. Walter iniciando la sesion haciendo la oracion. Estudiantes interactuando en el material digital preparado

1. ANEXOS: En los anexos deberá presentar de manera ordenada los siguientes documentos: Registro de visitas Cuaderno de campo Encuestas Sesiones de clase desarrolladas de cada visita AM La carpeta pedagógica del docente deberá ser presentada en un CD o DVD según sea el tamaño de los archivos digitales, en este soporte deberán también incluir los

instrumentos de evaluación, informe, las fotografías y los trabajos de los profesores participantes de manera ordenada.

------------------------------------Docente Facilitador

im02 ii secundaria paula mariluz cuayla quispe-setiembre

Education