imágenes y modelos de la formación.. frankestein
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Imágenes y modelos de la formación.
Frankestein
Frankestein
Prometeo
Cosimo
Imagen Figurativa
Frankestein
Prometeo
Cosimo
Proceso
Producción
Iniciación
Crecimiento
Imagen Figurativa
Proceso
Frankestein Producción
Prometeo Iniciación
Cosimo Crecimiento
Acción
Modelado
Donación
Cuidado/Vigilancia
Imagen Figurativa
Proceso Acción
Frankestein Producción Modelado
Prometeo Iniciación Donación
Cosimo Crecimiento Cuidado / Vigilancia
Relación
Causal
Mediacional
Retirada
Imagen Figurativa
Proceso Acción Relación
Frankestein Producción Modelado Causal
Prometeo Iniciación Donación Mediacional
Cosimo Crecimiento Cuidado /Vigilancia
Retirada
Pedagogía
Instructiva
Dialógica
Facilitadora
Imagen Figurativa
Proceso Acción Relación Pedagogía
Frankestein Producción Modelado Causal Instructiva
Prometeo Iniciación Donación Mediacional
Dialógica
Cosimo Crecimiento Cuidado /Vigilancia
Retirada Facilitadora
Perspectiva
Heteroconstrucción
Interconstrucción
Autoconstrucción
Imagen Figurativa
Proceso Acción Relación Pedagogía
Perspectiva
Frankestein Producción Modelado Causal Instructiva Heteroconstrucción
Prometeo Iniciación Donación Mediacional Dialógica Interconstrucción
Cosimo Crecimiento Cuidado /Vigilancia
Retirada Facilitadora Autoconstrucción
Imagen modelizada
Ejecutivo
Liberador
Terapeuta
Imagen Figurativa
Proceso Acción Relación Pedagogía Perspectiva Imagen modelizada
Frankestein Producción Modelado Causal Instructiva Heteroconstrucción Ejecutivo
Prometeo Iniciación Donación Mediacional Dialógica Interconstrucción Liberador
Cosimo Crecimiento Cuidado /Vigilancia
Retirada Facilitadora Autoconstrucción Terapeuta
¿Las tríadas implican que el juego de posiciones en educación tiene ese límite?
¿Esos límites son propios de nuestra manera de pensar?
¿Son límites del proceso histórico de
constitución de las orientaciones educativas?
¿Son estas las posiciones?
¿Son estos los rasgos?
¿Se sintió alguno representado por estas metáforas?
¿Qué imagen propondría cada uno para identificar sus propósitos o su tarea?
¿Son esos propósitos y esas tareas incompatibles con otros?
¿Podemos mantener distintas perspectivas de manera simultánea o alternativa?