información para familias

Curso

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Colegio La Presentacin de Mlaga

RESUMEN DEL PLAN DE CENTRO Y COMUNICACIN A LAS FAMILIAS

Colegio La Presentacin C/Octavio Picn N 21 29017-Mlagawww.lapresentacion.com/malaga

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Este boletn est realizado por el Equipo Directivo del Colegio de la Presentacin de Mlaga a ttulo informativo y puede sufrir algn cambio a lo largo del curso, por lo que no se contemplan derechos ni expectativas de derecho por los contenidos del mismo.

www.lapresentacion.com/malaga


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INDICE DE CONTENIDOS1.-Introduccin 2.-Objetivos Generales del Centro 3.-Oferta Educativa 4.-Organizacin del Centro 5.-Actividades Complementarias 6.-Actividades Extraescolares 7.-Pastoral 8.-Servicios complementarios que ofrece el Centro 9.-Calendario escolar 10.-Horarios 11.-Evaluacin y comunicacin de calificaciones 12.-Criterios evaluacin, calificacin, de promocin atencin a la diversidad y criterios de titulacin 13.-El Departamento de Orientacin 14.-Asociacin de Padres y Madres 15.-Normas de convivencia 16.-Instalaciones 4 5 6 6 10 16 16 16 17 19 19 21 25 29 30 43

Colegio La Presentacin de Nuestra Seora de Mlaga

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1.-INTRODUCCINComo en aos anteriores, comenzamos este curso 2011-2012 elaborando un resumen del Plan Anual de Centro para toda la comunidad educativa. En l podrn encontrar la informacin necesaria sobre todo lo que se les ofrece en el mbito educativo, todo ello inspirado en nuestra filosofa de centro cristiano, pero abierto a todos y sin hacer ningn tipo de discriminacin. Es importante que todos conozcan el contenido de cuanto les comunicamos en este documento, para ello se lo hacemos llegar a las familias y al alumnado, pues lo consideramos un instrumento eficaz de colaboracin familia-colegio. A lo largo de este curso queremos hacer una apuesta por la comunicacin entre todos, como recoge nuestro lema, que nos har profundizar sobre el valor de la interioridad para vivir a fondo y de forma autntica la relacin con uno mismo, con los dems, con la realidad y con Dios. Con el mismo objetivo y el de facilitar el proceso de evaluacin continua del alumnado de forma diaria e instantnea, as como, intentar que esta informacin llegue de manera rpida y eficaz a los miembros de la comunidad educativa, la mayor parte de cursos, empezarn a utilizar la Plataforma E-vala, cuyo objetivo es Educar en Comunidad y de la que se les dar informacin detallada. Debemos ayudarnos unos a otros a educar en los valores que se recogen en nuestro documento Carcter Propio para que vayan impregnando los conocimientos, las actitudes y el comportamiento de nuestro alumnado y que los vayan asimilando y desarrollando a lo largo de los aos que permanezcan en este Colegio que quiere ofrecer un Proyecto Educativo de calidad.

Mlaga, septiembre de 2011 Fernando Ojeda Barcel Director General



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2.-OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRODE ACCIN PASTORAL Lograr que la Comunidad Educativa encuentre cauces para vivir el sentido transcendente de la existencia, promoviendo los valores humanos y evanglicos: oracin, fraternidad, solidaridad, justicia y paz teniendo como camino a Mara en el Misterio de la Presentacin. DE EDUCACIN EN VALORES Mejorar en nuestro alumnado la valoracin de la responsabilidad, el esfuerzo, el trabajo diario. Desarrollar la capacidad de anlisis y de toma de decisiones. Promover la valoracin de la salud mediante programas educativos que ayuden a prevenir hbitos nocivos para la misma. DE CARCTER PEDAGGICO Mejorar el nivel de competencias bsicas de nuestro alumnado y la calidad de nuestra labor educativa optimizando la gestin de recursos, usando nuevas estrategias metodolgicas, a fin de dar respuesta a las exigencias de la sociedad actual. DE ORDEN Y CONVIVENCIA Mejorar el conocimiento y la interiorizacin de las normas de convivencia, y como consecuencia, el cumplimiento de las mismas, haciendo especial hincapi en todo lo que favorezca el respeto y la comunicacin cordial entre toda la Comunidad Educativa.

NUESTRO LEMA PARA ESTE CURSO:

Conectados


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3.-OFERTA EDUCATIVA2 CICLO DE E. INFANTIL (RGIMEN DE CONCIERTO)

1, 2 y 3 (3,4 y 5 aos): 2 lneas por cursoEDUCACIN PRIMARIA (RGIMEN DE CONCIERTO)

De 1 a 6: 2 lneas por cursoEDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA (RGIMEN DE CONCIERTO)

De 1 a 4: 2 lneas por cursoMODALIDADES BACHILLERATO PRIVADO:

Ciencias Sociales y Humanidades Ciencias y TecnologaAULA DE APOYO A LA INTEGRACIN

En los niveles concertados, las cuotas con que colaboran las familias, a travs del AMPA, para ayuda a las mejoras del centro, son de carcter voluntario.

4.-ORGANIZACIN EL CENTRO4.1.-EQUIPO DIRECTIVO: Director General: D. Fernando Ojeda Barcel Directora Pedaggica de ESO y Bachillerato: D M Dolores Rossi Jimnez Directora Pedaggica de Infantil y Primaria: D Esther de Lara Prades Coordinadora de Accin Pastoral: H Julia Mara Moreno Gmez Coordinadora de Calidad: D Elena Moreno Torres Jefa de Estudios de ESO y Bachillerato: D Melissa Fernndez Valero Representante profesorado de E. Primaria: D Ascensin de la Vega Romn Superiora de la Comunidad: H Rosa Granados Egea



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El Equipo Directivo convocar al Administrador cuando trate asuntos econmicos. Tambin puede invitar a sus reuniones a otras personas para su asesoramiento y consulta.

4.2.-CONSEJO ESCOLAR:Representantes de la Entidad Titular: H. Rosa Granados Egea H. Pilar Caro Rodriguez D. Fernando Ojeda Barcel H. Julia Mara Moreno Gmez

Representantes de Madres y Padres: D Jose Ramn Prez Dorao D Mara Martnez de Ubago Martn D Erica Iglesias Ribeyron D Ana Kustner Sols D Begoa Arrabal Ramrez (suplente) Representantes del Profesorado: D Beln Luque Delgado D Ainhoa Rodrguez Blanco D Esther de Lara Prades D M Dolores Rossi Jimnez

Representantes del Alumnado: D Marta Pino Ondoo D. Alvaro Surez Ramrez D Ana Guijarro Hernndez (suplente) D. Octavio Valls Boigas D Noelia Bou Oliveros (suplente) D M Luisa Snchez-Mora y Poblador

Representante del Personal de Admn. y Servicios: Representante del Ayuntamiento

4.3.-PROFESORADO:2 CICLO DE E. INFANTIL:D Yolanda Pelez Postigo D Laura Morales Jurado D Ainhoa Rodrguez Blanco D. Pedro Cabrera Caete D Esther de Lara Prades D Raquel Pelayo Gmez D Alicia Parody Navarro (Tutora 3 aos A) (Tutora 3 aos B) (Tutora 4 aos A) (Coordinadora de ciclo) (Tutor 4 aos B) (Tutora 5 aos A) Profesora de Ingls y de 5 aos A (Tutora 5 aos B)


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PRIMER CICLO DE ED. PRIMARIA:D. Gonzalo Carrera Martn y D M Auxilio Garca Bandera D Carmen Arranz Sesmero y D Elisa Granados Garca D Rosa Gonzlez Padilla D. Alfonso Wucherpfennig Simn y D M Jos Garca Bandera (Tutor/a 1 A) (Tutora 1 B) (Tutora 2 A) (Coordinadora de ciclo) (Tutor/a 2 B)

SEGUNDO CICLO DE ED. PRIMARIA:D Ascensin de la Vega Romn D Adriana Hurtado Jimnez D Rosa Ruiz Fernndez D. Carlos Ruiz del Portal (Tutora 3 A) (Tutora 3 B) (Tutora 4 A) (Coordinadora de ciclo) (Tutor 4 B)

TERCER CICLO DE ED. PRIMARIA:D M Vicenta Abelln Ciudad D Paloma Aranda Casas D. Domingo Martnez Garca D M Dolores Moraleda Martnez (Tutora 5 A) (Coordinadora de ciclo) (Tutora 5 B) (Tutor 6 A) (Tutora 6 B)

PROFESORAS NO TUTORAS DE E. PRIMARIA:H Felisa Vlez Molero H Blanca Jurado Candelas D Ana Abelln Ciudad

PROFESORA DE APOYO A LA INTEGRACIN:D Marta Prez Torres

ORIENTADORA E.INFANTIL Y E.PRIMARIAD Olga Carrera Martn

PROFESORES TUTORES DE E.S.O y BACHILLERATO:D. Miguel A. Lpez Fras D Concepcin Pelez Caballero (Tutor 1 A) (Tutora 1 B)



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D Beln Luque Delgado D Amparo Simn Vlchez D Ana Mara Martnez Jimnez D. Ricardo Oliveros Buenda D Antonia Carmona Espinar H Rosa Granados Egea D Julia Maria Moreno Gmez D Isabel Muoz Jimnez D. Salvador Garca Morgado

(Tutora 2 A) (Tutora 2 B) (Tutora 3A) (Tutor 3 B) (Tutora 4A) (Tutora 4 B) (Tutora 1 Bach. A) (Tutora 1 Bach. B) (Tutor 2 Bach.)

PROFESORES NO BACHILLERATO:

TUTORES

DE

E.S.O

Y

D. Montserrat Domnguez Planell D Felisa Daza Pichardo D Elena Moreno Torres D Melissa Fernndez Valero D. Ral Salido Marzo D. Javier Rodrguez Vico D Mara Dolores Rossi Jimnez D. Fernando Ojeda Barcel D. David Glvez Alcaraz D. Paloma Mrquez Parrondo

EQUIPO DE PASTORAL:Hna. Julia M. Moreno Gmez D Laura Morales Jurado D Carmen Arranz Sesmero D Ascensin de la Vega Romn D Paloma Aranda Casas D. Ricardo Oliveros Buenda D Antonia Carmona Espinar (Coordinadora de Pastoral del Centro) (Representante de EI) (Representante de 1 Ciclo de EP) (Representante de 2 Ciclo de EP) (Representante de 3 Ciclo de EP) (Representante de E. Secundaria) (Representante de Bachillerato)

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN:D Flores Arranz Sesmero(Jefa Dpto.) D Olga Carrera Martn D Marta Prez Torres Profesores tutores

PERSONAL ADMINISTRATIVO:D. Octavio Valls Boigas: Administracin/Secretara D Noelia Bou Oliveros: Recepcin (jornada de maana) D Maribel Cuadra Ruiz (jornada de tarde)


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5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASLas actividades complementarias son aquellas realizadas por el centro de carcter religioso y acadmico.

5.1.-ACTIVIDADES COMUNES A TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS Oracin de la maana, al comienzo de la jornada escolar Celebracin de la Eucarista, de la Reconciliacin, o de la Palabra Participacin en la Campaa del Domund Semana congregacional Fiesta de la Nia Mara Da de la Constitucin Campaa de Navidad Fiesta de Navidad Jornada escolar de la Paz Da de Andaluca Campaa Manos Unidad contra el hambre en el mundo Mes de Mara Cruz de Mayo con carcter solidario Fiesta de fin de curso Durante todo el curso Apertura de Curso Fiesta de la Nia Mara Navidad Pascua Final de Curso Octubre En torno al 12 de octubre 21 de noviembre Diciembre Diciembre Diciembre 30 de enero Febrero Febrero y marzo Mayo Mayo Junio

5.2.-ACTIVIDADES DE FORMACIN Y PROFUNDIZACIN EN LA FE1 1

Convivencias de profundizacin cristiana, por cursos, desde 5 de Primaria hasta 2 de Bachillerato Preparacin Primera Comunin:1, 2, 3 y 4 E.Primaria Preparacin Confirmacin: 3, 4 ESO y 1 Bachillerato Siempremar 4 y 5 Prim. Siempremar 1 Y 2 ESO Formacin de Monitores: 2 de Bachillerato y

A lo largo del curso

A lo largo del curso Viernes: 15:30 Martes: 14:30 Viernes: 15:30 Viernes: de 16:30 a

Tienen carcter voluntario



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antiguos alumnos. Catequistas de Primera Comunin y Confirmacin.

17:30 Martes y Viernes

Fechas de las Convivencias de Profundizacin Cristiana de ESO y Bachillerato: 2 Bachillerato. 1 febrero. 1 Bchto. 2 febrero. 4 ESO A-B. 7 de febrero. 3 ESO-A-B. 8 de febrero. 2 ESO-A. 17 de enero. 2 ESO-B. 18 de enero. 1 ESO-A. 16 de febrero. 1 ESO-B. 14 de febrero.

SIEMPREMAR son las siglas del Movimiento infantil-juvenil propio de los Colegios de la Presentacin: Siempre presente como Mara SIEMPREMAR apuesta por el grupo como mbito para desarrollarse individual y socialmente. Con una apertura a la trascendencia vivida en grupo y unos ideales que invitan al compromiso en la transformacin evanglica de la realidad. Los objetivos del Movimiento son: Mejorar el crecimiento integral personal en su dimensin humanocristiana. Conseguir unas habilidades sociales que le permitan su insercin activa, responsable y crtica en su grupo, en su familia, y ms adelante, en la sociedad y en la Iglesia. Mejorar la asimilacin y vivencia de los valores evanglicos transmitidos desde el Carisma de La Presentacin. Mejorar, desde el grupo, el desarrollo la dimensin ldica, celebrativa y orante de la vida.

Formacin de monitoresPretende preparar a adolescentes y jvenes para que sean agentes de accin pastoral siendo monitores de grupos de Siempremar Tanto los que pertenecen a Siempremar como sus Monitores tienen la posibilidad de participar en: Campamentos de verano Convivencias de fin de semana Colegio La Presentacin de Nuestra Seora de Mlaga

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Encuentros intercolegiales Jornadas Misioneras Excursiones.

Catequistas de Primera Comunin y ConfirmacinSon responsables de grupos de alumnos/as que se preparan para recibir estos sacramentos.

5.3.-ACTIVIDADES ESCOLARES COMPLEMENTARIAS2Son actividades organizadas por los Equipos Docentes, los Departamentos, el Equipo de Orientacin o Tutores. Se realizan en horario escolar, fuera del aula, como actividades complementarias al curriculum correspondiente. Tienen carcter voluntario para el alumnado. Los que no participan tienen que asistir al Centro, salvo que sus padres autoricen por escrito lo contrario. Mostramos aqu slo las que se realizarn fuera del centro.

Actividades de InfantilTrimestre Actividad Excursin del otoo. Visita a una panadera (Museo del pan). Visita a un Beln. Visita a la Granja- Escuela. Visita a un Mercado. Visita a un Museo. Visita al zoo de Fuengirola. Excursin a la playa.

Primer Trimestre: Segundo Trimestre:

Tercer Trimestre

Actividades de 1er Ciclo Primaria

Trimestre

Actividad

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Estas actividades son susceptibles de cambiar en funcin de las subvenciones y permisos concedidos por los organismos educativos.



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Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Visita al museo del automvil/aeropuerto. Visita a la Cueva del Tesoro. Teatro-cine. Visita al museo de Semana Santa. Visita al Sea-Life. Visita a un Santuario Salida al campo/Parque Acutico.

Actividades 2 Ciclo de PrimariaTrimestre Primer Trimestre Actividad Pista de la polica local (4). MIMMA. Museo interactivo de la miel Visita a una fbrica. Representacin teatral. Visita a un servicio pblico (bomberos). Visita al la Finca La Concepcin. Visita Feria del Libro. MIMMA. Aula de la Naturaleza Las Contadoras. Juegos y predeporte en la playa. Visita a un santuario mariano. Visita a la Laguna de Fuentepiedra. Convivencia de 1 comunin (4).

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

Actividades 3er Ciclo de PrimariaTrimestre Actividad Visita al Jardn Botnico. Asistencia a una representacin teatral en ingls (por determinar). Visita a las Cuevas de Nerja. Taller de farmacia. Visita a la ONCE. Taller cientfico y creativo. Visita al zoo de Fuengirola. Convivencia de profundizacin en valores cristianos (fuera de entorno escolar). Visita al Aula del Mar. Visita al Torcal de Antequera Viaje a Granada, con visita a La Alhambra y Generalife y al Parque de las Ciencias.

Primer Trimestre

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre


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Actividades de ESOCurso Trimestre Primer Trimestre Segundo Trimestre 1 de ESO Tercer Trimestre Por determinar Actividad Taller en el Aula del Mar Excursin a Sevilla o Granada Itinerario histrico-artstico (Semana Santa) Visita al Jardn Botnico de la Concepcin Carrera de orientacin Parque acutico Concierto didctico Cueva de Nerja Teatro en Ingls (por determinar) Visita Coca-Cola Itinerario histrico-artstico (Semana Santa) Parque acutico Carrera de orientacin Mezquita de Crdoba Centro de la Ciencia Principia Ensayo general de la orquesta Ciudad de Mlaga Desembocadura del Guadalhorce y Acuario de Aula del Mar Museo Principia Centro de la Ciencia Principia Ronda Torcal Patinaje sobre hielo Itinerario histrico-artstico (Semana Santa) Isla Mgica Parque Natural Montes de Mlaga

Por determinar Primer Trimestre Segundo Trimestre

2 de ESO

Tercer Trimestre

Primer Trimestre

3 de ESO

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre Sin determinar



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Trimestre por determinar

Playa y Acuario Aula del Mar Cueva de Doa Trinidad en Ardales Catedral de Mlaga

4 de ESO Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

Parque de las Ciencias de Granada Itinerario histrico-artstico (Semana Santa) Visita a la Huerta de San Vicente y Museo de Garca Lorca Visita Gimnasio Visita Gibraltar Visita Museo Multiaventura en Cazorla

Actividades de BachilleratoCurso Trimestre Actividad Tercer Trimestre Da en la Nieve Asistencia a representacin teatral Visita a Ubeda y Baeza Visita guiada a la Mlaga del s. XIX Visita a Valencia Visita a Madrid Visita a Industria Qumica

Segundo Trimestre 1 Bachillerato

Segundo Trimestre 2 Bachillerato

NOTA: Estas actividades pueden ser modificadas por causas ajenas a la responsabilidad de la direccin y se les sumarn las que presumiblemente las distintas administraciones puedan subvencionar tras la edicin de este boletn.


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6.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESSon actividades que realiza el alumnado voluntariamente fuera del horario escolar y son organizadas y gestionadas por la AMPA del Centro. En este curso se ofertan las siguientes:1.- Tcnicas 1.1.- Informtica 1.2.- Ingls 1.3.- Msica 2.1.- Servicio de acogida 2.2.- Taller ldico 2.3.- Aula de estudio 3.1.- Manualidades 3.2.- Baile clsico espaol 3.3.- Ballet 4.1.- Multideporte 4.2.- Baloncesto (femenino y masculino) 4.3.- Futbito 4.4.- Gimnasia rtmica 4.5.- Judo 4.6.- Natacin

2.- Servicios

3.- Talleres

4.-Deportivas

7.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE PASTORALEl Equipo Pastoral del Centro coordina las siguientes actividades: Siempremar Grupos de Confirmacin Preparacin a la Primera Comunin Grupos de vida cristiana ( movimiento) Grupos de Adultos

8.-SERVICIOS COMPLEMENTARIOS QUE OFRECE EL CENTRO



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Aula Matinal Comedor

De 7:15 a 9:00 h. Lunes y martes: 12:30, 13:30 y 14:30 jueves y viernes:14:00 y 14:30

Mircoles,

9.-CALENDARIO ESCOLARFecha inicio de curso: 12 de septiembre en 2 Ciclo E.Infantil y E.Primaria 15 de septiembre en ESO y Bachillerato Fecha fin de curso: 22 de junio para todos los niveles educativos. Fecha fin de curso 2 de Bachillerato: 31 de mayo.

Del 1 al 22 de junio, nuestro centro continuar su actividad lectiva en 2 de Bachillerato impartiendo actividades de recuperacin, de asistencia obligatoria, para el alumnado que haya obtenido evaluacin negativa en alguna materia, con el objeto de preparar las pruebas extraordinarias de evaluacin previstas para el mes de septiembre, salvo que sus representantes legales, o ellos mismos, si son mayores de edad, manifiesten por escrito su renuncia a dichas actividades. As mismo, habr actividades de preparacin para el acceso a las enseanzas de educacin superior, destinadas al alumnado que ha obtenido el ttulo de bachiller. Estas actividades sern de asistencia voluntaria.Vacaciones Del 24 de diciembre 2011 al 8 de enero 2012 (ambos inclusive) Semana Blanca Del 25 de febrero al 4 de marzo de de 2012 (ambos inclusive) Semana Santa Del 31 de marzo al 8 de abril de 2012 (ambos inclusive) Festividades de carcter nacional, autonmico y provincial 12 de octubre 2011 Fiesta Nacional de Espaa. Virgen del Pilar 1 noviembre 2011 Fiesta de Todos los Santos 21 noviembre 2011 Fiesta Patronal del Colegio. Nia Mara 6 diciembre 2011 Da de la Constitucin 8 de diciembre 2011 Da de la Inmaculada Concepcin 27 de febrero de Da de la Comunidad Educativa (para todos los niveles 2012 educativos) 28 de febrero de 2012 Da de Andaluca 1 de mayo 2012 Fiesta del Trabajo Navidad


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CALENDARIO OFICIAL DEL CURSO 2011-2012 DELEGACIN PROVINCIAL DE MLAGA

Dias festivos de mbito local o 31 octubre o 30 abril



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10.-HORARIOSHorario del alumnado INFANTIL Y PRIMARIA L, M: de 9 a 12:30h. y de 15:30 a 17:00h X,J,V: de 9 a 14:00h. E.S.O. y Bachillerato De Lunes a Viernes: de 8:00 a 14:30 h. Horario al pblico de administracin y secretara De lunes a viernes: de 8:00 a 15:00 Lunes de 16:30 a 19:00 Horario de visitas (SIEMPRE previa peticin de hora*) Director General* L y X de 8 a 11.30 Directora de E.S.O. y Bachillerato* Directora de Infantil y Primaria* Jefe de Estudios* Tutores de Infantil y Primaria Tutores y profesores de E.S.O. y Bachillerato Dpto. de Orientacin M de 9.00 h. a 11.00 hrs. L-M de 16 a 17.00 hrs. J de 11.30 a 12.30 hrs. Peticin de hora por escrito( a partir de 3 de primaria mediante formulario de la agenda) Peticin de hora por escrito mediante formulario de la agenda Peticin de hora en conserjera Infantil y Primaria: martes de 9 a 10

11.-EVALUACIN Y COMUNICACIN DE CALIFICACIONESEn todos los niveles se seguir un sistema de evaluacin y recuperacin continua. La informacin de las notas de conceptos, procedimientos y actitudes ser comunicada a los padres mediante el boletn de notas que se entregar tres veces al ao, despus de cada uno de los periodos de evaluacin en las fechas que les indicamos ms adelante. Los boletines de notas sern devueltos por los padres, debidamente firmados, en el plazo de cinco das. Cualquier irregularidad en la recepcin


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deber ser comunicada al Centro por los padres y cualquier irregularidad en la devolucin de los boletines ser comunicada a los padres por el Centro. Se concedern dos das despus de la entrega de notas para aclaraciones o revisin de pruebas con el profesor que corresponda. Despus de la tercera evaluacin se realizarn exmenes globales de niveles mnimos para el alumnado de Bachillerato cuya calificacin media por asignatura sea inferior a 5 puntos o tenga alguna evaluacin pendiente en cualquiera de las materias. Los exmenes extraordinarios de ESO y Bachillerato, de las asignaturas pendientes en Junio, sern en los 5 primeros das de septiembre. El calendario estar disponible en su momento en la pgina web del centro y en los tablones de anuncios.

11.1.-FECHAS DE ENTREGA DE NOTAS

1 Evaluacin

2 Evaluacin

Evaluacin Final

2 ciclo E. INFANTIL E. PRIMARIA ESO

22 diciembre

29 marzo

21 junio

5 aos 25 junio

23 diciembre

30 marzo

22 junio

6 Prim. 25 junio

23 diciembre

30 marzo

22 junio

1 BCHTO

23 diciembre

30 marzo

22 junio

2 BCHTO

23 diciembre

30 marzo

29 de mayo



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11.2.-FECHAS ENTREGA DE HOJA INFORMATIVA INTERMEDIA ENTRE LOS PERIODOS DE EVALUACIN1 Notas informativas 4 de noviembre 2 Notas informativas 24 de febrero 3 Notas informativas 18 de mayo

11.3.-REUNIONES CON PADRES A COMIENZOS DE CURSO E. Infantil 3,4 y 5 aos: 7 de septiembre. Primer Ciclo de Primaria: 4 de octubre. Segundo Ciclo de Primaria: 10 de octubre. Tercer Ciclo de Primaria: 11 de octubre. 1, 2, 3 Y 4 de ESO: 17 de octubre BACHILLERATO: 19 de octubre

12.-CRITERIOS EVALUACIN, CALIFICACIN, DE PROMOCIN ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y CRITERIOS DE TITULACINLA EVALUACIN se llevar a cabo teniendo en cuenta los objetivos programados y los criterios de evaluacin establecidos por los Equipos Docentes o los Departamentos Didcticos. El Equipo Educativo debe individualizar estas capacidades y, sobre todo, encontrar indicadores representativos de ellas, con objeto de facilitar su evaluacin. Partiendo del desarrollo de las capacidades generales y de las peculiaridades de los alumnos y alumnas, el Equipo de profesores de este Centro y la Direccin, teniendo en cuenta las Instrucciones dadas en la Orden de 2007 Colegio La Presentacin de Nuestra Seora de Mlaga

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por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado en la Comunidad Autnoma de Andaluca, acordamos los siguientes criterios para la promocin: El procedimiento ser el consenso, en el supuesto de que no fuera posible, la decisin deber ser adoptada por acuerdo de la mayora del Equipo Educativo. La decisin de si el alumno promociona o no al ciclo o curso siguiente se tomar al final de: 2, 4 y 6 de Primaria. 1, 2, 3, y 4 de ESO 1 y 2 de Bchillerato

Los ciclos son cursos que constan de dos aos, es un curso que consta de seis evaluaciones, en Primaria. La ESO, consta de cuatro cursos y no hay promocin automtica en ninguno de los cursos.

12.1.-PARA PRIMARIAEn la Educacin Primaria la decisin de PROMOCIONAR de Ciclo (2, 4 y 6) la tiene el Profesor/a Tutor/a o el Equipo Docente, en aquellos cursos con ms de un profesor. No promociona el alumno que no haya superado los objetivos y alcanzado los contenidos en alguna/s rea/s y el Equipo Educativo, ltimo responsable, considere que no posee la madurez suficiente para garantizar su xito en el curso o ciclo superior El Equipo Educativo har un estudio basndose en los siguientes aspectos: Que no pueda continuar con xito el siguiente ciclo o curso. Tener una evolucin negativa en las reas evaluadas. Mostrar una actitud negativa hacia el aprendizaje. Tener graves deficiencias en los siguientes campos: o Competencias bsicas de Lengua y Matemticas. o Comprensin y expresin. o Estrategias de resolucin de problemas. o Que sea positivo para el equilibrio personal del alumno/a.

En aquellos casos en los que la promocin entre dos tramos educativos no sea aconsejable y se decida la permanencia, se arbitrarn las medidas oportunas que permitan la creacin de adaptaciones especficas y de refuerzo. (Atencin a la diversidad). www.lapresentacion.com/malaga


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12.2.-PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATOEn la ESO la decisin para la PROMOCION del alumnado de 1 a 4, la toma el Equipo Docente de cada grupo. En Secundaria y Bachillerato no PROMOCIONAR el alumno/a que, despus de las convocatorias ordinaria y extraordinaria, tuviera tres o ms asignaturas con evaluacin negativa, es decir, menos de 5 puntos. Las calificaciones del alumnado en ESO y Bachillerato son numricas. Dicha calificacin englobar la nota de conceptos, procedimientos y actitudes, segn el porcentaje establecido por los distintos Departamentos Didcticos. El claustro de profesores de secundaria obligatoria del Colegio de La Presentacin de Mlaga, ha adoptado los siguientes criterios de promocin segn la Ley Orgnica de Educacin 2/2006 del 3 de mayo, y Orden de 10 de agosto de 2007 por la que se establece la evaluacin del proceso de aprendizaje de la ESO. La decisin correspondiente a la promocin del alumnado al curso siguiente, la realizar, al finalizar cada uno de los cursos de la etapa y como consecuencia del proceso de evaluacin, el equipo docente de forma colegiada, con el asesoramiento del departamento de orientacin, una vez oda la decisin de promocin de su padre, madre o tutores legales. Se promocionar al curso siguiente se tenga evaluacin negativa en dos materias, como mximo, y se repetir curso con evaluacin negativa en tres o ms materias. Excepcionalmente, podr autorizarse la promocin con evaluacin negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de sus dificultades no le impide seguir con xito el curso siguiente al no tener deficiencias en las competencias bsicas de comunicacin lingstica, razonamiento matemtico y aprendizaje autnomo y que tiene expectativas favorables de recuperacin a partir de las competencias bsicas alcanzadas, y que dicha promocin beneficiar su evolucin acadmica Los alumnos/as que promocionen con asignaturas pendientes, seguirn un programa de refuerzo organizado por cada departamento didctico, destinado a la recuperacin de los aprendizajes no adquiridos y deber superar la evaluacin correspondiente a dicho programa, lo que ser tenido


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en cuenta a los efectos de calificacin de las materias no superadas, as como a los de promocin y, en su caso, obtencin de la titulacin. Este programa de refuerzo lo llevara a cabo el profesor del curso que esta matriculado el alumno/a si la asignatura tiene continuidad o el profesor que le imparti la asignatura si sta no la tiene. Cuando un alumno/a no promocione permanecer un ao ms en el mismo curso. Esta medida ira acompaada de un plan especfico personalizado orientado a que el alumno/a supere las dificultades detectadas en el curso anterior. Se podr repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como mximo dentro de la etapa. Excepcionalmente se podr repetir una segunda vez cuarto curso si no se ha repetido anteriormente en la etapa siempre que ello favorezca la obtencin del titulo en graduado en E.S.O. En el caso de los alumnos de 4 se establecern los siguientes Criterios de Titulacin: Para obtener el Ttulo de Graduado en Secundaria Obligatoria los alumnos, al finalizar el cuarto curso, debern tener superadas todas las asignaturas de la Etapa, habiendo alcanzado las competencias bsicas y los objetivos de la misma. Excepcionalmente, en aquellos casos en que el alumno haya agotado las vas de obtencin del Ttulo, podr conseguirlo cuando al finalizar el 4 curso, el alumno/a posea hasta tres asignaturas con evaluacin negativa, siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas, no le ha impedido alcanzar las competencias bsicas los objetivos de la etapa. En el caso de que el alumno no obtenga el titulo de graduado, se le conceder un certificado de escolaridad en el que consten los aos y materias cursados. La decisin sobre la obtencin del Ttulo compete al equipo de evaluacin de forma colegiada, integrado por el conjunto de profesores de cada grupo de alumnos, coordinado por el profesor tutor del grupo y asesorado por el departamento de orientacin. El abandono de una o ms materias ser causa de no titulacin.



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Para los alumnos con NEE se tendr en cuenta los mismos criterios de promocin siendo el referente fundamental para valorar el grado de adquisicin de las competencias bsicas, los criterios de evaluacin establecidos en dichas ACIS. Para estos alumnos el equipo docente, asesorado por el departamento de orientacin y odos el alumno/a y sus padres o tutores legales, podr adoptar la decisin de que la escolarizacin pueda prolongarse un ao ms siempre que ello favorezca la obtencin del titulo en graduado en E.S.O. o de la misma se deriven beneficios para el desarrollo personal o socializacin.

13.-EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACINEl Departamento de Orientacin tiene asignado, junto con el resto del Centro la mejora de la enseanza y la atencin personalizada de los alumnos. Esta tarea va encaminada a conseguir el gran objetivo del que participa el Proyecto Educativo: Lograr el desarrollo integral del alumno. Para ello contamos con un excelente equipo de profesionales que trabajan para obtener de cada alumno lo mejor de s mismo. Al Departamento de Orientacin le compete aunar los esfuerzos de todos los miembros de la comunidad educativa (padres, profesores y alumnos) para la consecucin de dicho objetivo. 13.1.-ELEMENTOS DEL PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL 1) Atencin a la Diversidad, desde una actitud positiva y de acogida con respecto a todo tipo de alumnos, permitindoles la posibilidad de desarrollar aquellas capacidades para las que se muestran mejor dotados y como posibilidad enriquecedora de la tarea educativa. Para ello: A nivel de Profesores: Asesoramiento en la atencin a la diversidad, trabajo coordinado y conjunto con los profesores de apoyo-profesor/ a de rea.

A nivel de Alumnos: Diseo de Medidas Educativas Especiales que nos permitan ajustar la intervencin educativa a las necesidades individuales, para hacer realidad de este modo la educacin personalizada a la que aspiramos.


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Desarrollo de experiencias inclusivas que favorezcan la integracin de los alumnos diferentes.

A nivel de Padres: Colaboracin en la formacin de los padres como principales agentes educativos por medio de la Escuela de Padres y otros Encuentros Formativos programados desde las tutoras.

2) Accin Tutorial. Para ello: A nivel de Tutores y Profesores: Trabajo de equipo con los tutores para planificar, reflexionar sobre la prctica, contrastar, evaluar procesos, recoger demandas... etc. Las reuniones de trabajo (por niveles y/o ciclo) tendrn por finalidad el diseo, seguimiento y evaluacin de la programacin de la Accin Tutorial.

A nivel de Alumnos: La actuacin que incida directamente sobre los alumnos.

A nivel de Familia: La actuacin con los padres.

3) Orientacin Acadmica y Profesional ayudando a la toma de decisiones sobre las opciones que se le presentan a los alumnos. Para ello realizaremos las funciones de informar, orientar y asesorar a los alumnos de 6 de Educacin Primaria; 1, 2, 3 y 4 de Educacin Secundaria y Bachillerato con respecto a las novedades de la etapa y las opciones que se les presentan ante cada nuevo curso. A partir de estas lneas de accin hemos programados objetivos especficos y un conjunto de actividades necesarias para conseguir su logro. Todo ello enmarcado dentro de los tres planes: Plan de Atencin a la Diversidad, Plan de Accin Tutorial, Plan de Orientacin Acadmica y Profesional. Junto a estos elementos, segn la normativa vigente, aparecen integrando el POAT otros como el Plan de Igualdad y el Plan de Convivencia. Todos se desarrollan desde los siguientes mbitos: Alumnos, ProfesoresTutores, Padres.



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13.2.- OBJETIVOS Con los alumnos:1. Contribuir a la personalizacin de la educacin atendiendo a todos los aspectos del ser humano y favoreciendo la integracin de los distintos aprendizajes y coordinando la accin de los distintos agentes educativos. Atender a la diversidad que constituye cada persona con sus aptitudes e intereses diferenciados, aprovecharlas y enriquecerlas, previniendo las dificultades de aprendizaje, anticipndose a ellas y evitando, en lo posible, las causas del fracaso e inadaptacin escolar. Resaltar los aspectos orientadores de la educacin atendiendo al contexto en el que viven los alumnos, favoreciendo aprendizajes ms funcionales, mejor conectados con el entorno, de modo que la escuela aporte una educacin para la vida. Contribuir al desarrollo de la socializacin, enseando a convivir de manera pacfica y satisfactoria y educando en destrezas y habilidades sociales para la convivencia, previniendo y anticipndose a conductas problemticas que pudieran surgir. Contribuir al desarrollo de las competencias bsicas, especficamente aprender a aprender, social y ciudadana y de autonoma e iniciativa personal. Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y de sistemas de valores, y de la progresiva toma de decisiones a medida que los alumnos han de ir adoptando opciones en su vida. Desarrollar la capacidad de interiorizacin y apertura a lo trascendente, favoreciendo la vivencia cristiana y el compromiso con los valores evanglicos. Reconocer y acoger la diversidad presente en nuestras aulas a partir de la valoracin inicial y/o diagnsticos anteriores. Disear medidas educativas que permitan dar respuesta a esta diversidad, en sus diferentes modalidades; en algunos casos estableciendo contacto con los profesionales de apoyo externo al centro para el seguimiento de los alumnos que as lo requieran o bien para beneficiarnos de cuantos recursos se nos brinden desde tales instancias.

2.

3.

4.

5. 6.

7.

8. 9.

Con los profesores:1. 2. Crear tiempos de trabajo que permitan al profesorado en los Ciclos y Etapa pensar juntos y coordinarse. Contribuir a la coherencia en el desarrollo de las programaciones de los profesores y profesoras del grupo, a travs de la coordinacin de los procesos de evaluacin y de la adopcin de medidas educativas para dar respuesta a las necesidades detectadas. Apoyar a tutores y profesores de rea en su tarea de atencin a la diversidad, facilitando asesoramiento, materiales y otros recursos didcticos que nos sean demandados.

3.


284. 5.


Estimular entre el profesorado la importancia y necesidad de la formacin permanente. Crear un banco de recursos materiales a disposicin del los profesionales del centro.

Con las familias:1. 2. 3. Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con los padres y madres que faciliten la conexin entre el centro y la familia. Orientar a las familias de forma individual o colectiva, para que asuman responsablemente la educacin de sus hijos. Ayudar a los padres a conocer el sistema educativo y sus futuras conexiones acadmicas y posibilidades profesionales, participando en el Programa de Orientacin Acadmica y Profesional. Facilitar el intercambio con los padres e implicar a los mismos en actividades de apoyo al aprendizaje y orientacin de sus hijos.

4.

Las actividades programadas para el logro de estos objetivos son realizadas por los profesores, tutores, profesores de apoyo y orientadoras. 13.3.- COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN Y HORARIO El Departamento de Orientacin est compuesto por: Olga Carrera: Orientadora de la etapa de Infantil, Educacin Primaria y maestra de Audicin y Lenguaje. Flores Arranz: Orientadora de Educacin Secundaria y Bachillerato. Marta Prez: Maestra especialista en Pedagoga Teraputica. La Orientadora de las etapas de E. Infantil y E. Primaria, y Maestra de Audicin y Lenguaje desarrolla sus funciones en el siguiente horario: Lunes y Jueves de 9 a 12:30 horas Mircoles y Jueves de 9 a 14 horas Viernes de 9 a 12 horas La Orientadora de la etapas de E. Secundaria y Bachillerato desarrolla sus funciones durante las siguientes horas semanales: Lunes y jueves de 9 a 14:30 horas. La profesora de Pedagoga Teraputica desarrolla sus funciones durante las siguientes horas semanales: De Lunes a Viernes de 9:00 a 14.00 horas



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14.-ASOCIACIN DE PADRES Y MADRESLa Asociacin de Madres y Padres de Alumnos est legalmente constituida y colabora con el centro en sus Proyectos de mejora. Actualmente son miembros el 99 % de los padres/madres del Colegio. La Junta Directiva actual est formada por: Presidente Vicepresidente Tesorero Secretaria D. M ngeles Gallardo Albillo D. Lourdes Gonzlez Gmez D. Jos A. Parody Navarro D. Mara Jos Prez Dorao

Adems de los miembros mencionados, forman parte de la Junta, en calidad de Vocales, los padres representantes de cada uno de los cursos. Fines: Entre otros los siguientes:

Participar conjuntamente con el resto de la Comunidad Educativa en la formacin integral de los hijos La defensa de los derechos e intereses de los padres y los alumnos Participar en el proceso educativo y facilitar la participacin de los padres en los rganos de representacin Colaborar con el centro en la mejora de las instalaciones

Las principales actividades que realiza la Asociacin son: 1.- Gestin de las actividades extraescolares Son actividades que realiza el alumnado voluntariamente fuera del horario escolar y son organizadas y gestionadas por la AMPA del Centro 2.- Actividades deportivas A Travs de la Seccin Deportiva, fomentar la prctica del deporte, tanto a nivel iniciacin como de competicin 3.- Aula Matinal A fin de dar servicio a las necesidades de horario de los padres 4.- Escuela de Padres 5.- Organizacin de Jornadas culturales, deportivas y ldicas


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6.- Organizar la Fiesta de Fin de curso que se celebra tradicionalmente en el Colegio. 7.- Colaboracin estrecha con la ONG ABRIENDO CAMINOS, que es la ONG que existe en el colegio destinada a fomentar el desarrollo de la infancia y la familia

15.-NORMAS DE CONVIVENCIAEl D. 19/2007, de 23 de enero, (BOJA 2 de febrero de 2007) que regula los derechos y deberes de los alumnos y normas de convivencia en los centros as como la Orden de 20 de junio de 2011 por la que se adoptan medidas para la promocin de la convivencia, han sido la base legal para la elaboracin del presente documento, consensuado por los Claustros de Profesores de Educacin Infantil y Primaria y Educacin Secundaria y Bachillerato y de aplicacin para el alumnado de todos los niveles y cada uno con sus particularidades.

15.1.-EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIALos alumnos y alumnas del Colegio La Presentacin, manteniendo un comportamiento adecuado, observarn las siguientes normas de funcionamiento y convivencia: 1.- Conocer y respetar el carcter propio del Centro. 2.- Mantener una actitud responsable en su labor de estudiantes: Asistir a clase y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. El absentismo escolar se controlar a diario. Las faltas debern ser notificadas por la familia mediante justificacin escrita al tutor, que el alumno tiene que entregar cuando se reincorpore La falta reiterada de asistencia al colegio dificulta el proceso de evaluacin continua de los alumnos. Los padres o responsables cuidarn especialmente la puntualidad de los alumnos evitando retrasos que dificultan el normal desarrollo de la clase. El alumno que deba abandonar el aula a causa de dolencia imprevista, no podr salir del recinto escolar hasta que los padres o algn familiar reconocido ( y autorizado por escrito), se persone a recogerlo. La hora de salida del colegio es invariable, no pudiendo alterarse en ningn caso para acudir a otras actividades (conservatorio, idiomas, deportes, etc)



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Los alumnos, debidamente aseados, presentarn una imagen personal adecuada. El uniforme se exige completo, as como la equipacin deportiva para las sesiones de Educacin Fsica. El calzado deportivo ser de color blanco, azul marino, negro o gris. El profesorado ser objeto de respeto y consideracin por parte del alumnado y de los padres, que deben seguir sus orientaciones sobre el aprendizaje. En el tiempo del recreo ocuparn la zona exterior que se les asigne, sin interferir en las actividades de alumnos de otros niveles. Respetarn el turno de acceso a las canchas deportivas. Atendern al toque de campana para acudir a las aulas en orden, y siguiendo al profesor o profesora. Dentro del aula se respetarn tanto las explicaciones del profesorado como el turno de palabra y las intervenciones de los compaeros.

3.- Los alumnos debern extremar el respeto a la libertad de conciencia y a las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de nuestra comunidad educativa. 4.- Constituye un deber primordial la no discriminacin de nadie. No estn permitidos los insultos o la mofa; tampoco se admitirn palabras o expresiones malsonantes en el entorno escolar. 5.- Los bienes inmuebles del Centro sern utilizados y cuidados con responsabilidad, respetando igualmente las pertenencias personales de cada uno. Los alumnos que individual o colectivamente causen daos, de forma intencionada o por negligencia, en las instalaciones o material escolar, quedan obligados a repararlos, asumiendo el coste econmico que proceda. Las posibles sustracciones infantiles se subsanarn restituyendo el objeto. En cualquier caso, los padres o tutores legales sern responsables civiles en los trminos previstos por la ley. Considerar la clase como nuestra casa, por lo que a todos nos corresponde conservarla limpia y ordenada. El mobiliario escolar es nuestro durante todo el curso y somos sus responsables. No se consumirn alimentos o chucheras en el lugar de trabajo, ni en pasillos y escaleras. Nunca se dejarn papeles o restos en el suelo; el uso de las papeleras es obligado.

PROCEDIMIENTOSLas conductas contrarias a las normas de convivencia sern tratadas con arreglo a los procedimientos que siguen:


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A. Amonestacin verbal del tutor o tutora. B. Realizacin de actividades distintas al resto de los compaeros durante el tiempo de recreo. C. Comparecencia ante la Direccin del Centro y comunicacin escrita a los padres a cargo del tutor. Dicha comunicacin podr implicar: a) Denegacin de suscribir actividad escolar complementaria alguna programada para el trimestre en curso. b) Realizacin de tareas especficas en horario no lectivo. c) Prcticas de actividad que contribuyan a la mejora y desarrollo de la dinmica escolar; si procede, dirigidas a reparar el dao causado en instalaciones y material. D. Cambio de grupo a otro nivel educativo similar por un plazo mximo de una semana. E. Notificacin certificada, con acuse de recibo, de la Direccin del Centro a la familia. F. Las faltas graves y reiteraciones, podrn ocasionar la interrupcin del derecho de asistencia al Centro por un perodo superior a tres das festivos, e inferior a un mes. G. Las conductas que atenten gravemente o perjudiquen la convivencia en la comunidad educativa, podrn ser excepcionalmente corregidas con la instruccin de un expediente acadmico o el cambio de Centro. H. Los elementos componentes para la aplicacin de la presente normativa sern en orden a la trascendencia de la accin, los siguientes: Los profesores. Los tutores. La Direccin. El Consejo Escolar.

15.2.-NORMAS DE CONVIVENCIA SECUNDARIA Y BACHILLERATOYa que la convivencia es un valor que favorece el proceso educativo, todo aquello que la altere y dificulte ser corregido y sancionado conforme al Decreto 19/2007, de 23 de enero, por el que se regulan los Derechos y Deberes del alumnado y las correspondientes normas de convivencia en los Centros pblicos y privados concertados no universitarios, a la Orden de 20 de junio de 2011 por la que se adoptan medidas para la promocin de la convivencia y conforme a lo establecido en el Reglamento de Rgimen Interior de este Centro, Ttulo V, y en el presente extracto.



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I. NORMAS DE CONVIVENCIADerechos del alumnado3. a) b) c) d) e) f) g) A recibir una educacin de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades. Al estudio. A la orientacin educativa y profesional. A la evaluacin y el reconocimiento objetivos de su dedicacin, esfuerzo y rendimiento escolar. A estos efectos, tendr derecho a ser informado de los criterios de evaluacin que sern aplicados. A la formacin integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivacin por el aprendizaje y la responsabilidad individual. Al acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la prctica educativa y al uso seguro de internet en el colegio. A la educacin que favorezca la asuncin de una vida responsable para el logro de una sociedad libre e igualitaria, as como a la adquisicin de hbitos de vida saludable, la conservacin del medio ambiente y la sostenibilidad. Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, as como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales. A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de polticas educativas de integracin y compensacin. A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los trminos previstos en el artculo 7.2.i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca. A la libertad de expresin y de asociacin, as como de reunin en los trminos establecidos en el artculo 8 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin. A la proteccin contra toda agresin fsica o moral. A la participacin en el funcionamiento y en la vida del colegio y en los rganos que correspondan, y la utilizacin de las instalaciones del mismo. A conocer la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma para Andaluca. A ser informado de sus derechos y deberes, as como de las normas de convivencia establecidas en el colegio, particularmente al comenzar su escolarizacin en el centro.

h) i) j) k) l) m) n) o)

3

Decreto 327/2010, del 13 de julio


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Como miembros de la Comunidad Educativa, el alumnado est obligado a mantener un comportamiento adecuado y observar las normas de funcionamiento y convivencia siguientes: a) El estudio, que se concreta en: 1. La obligacin de asistir regularmente a clase con puntualidad. 2. Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo del currculo, siguiendo las directrices del profesorado. 3. El respeto a los horarios de las actividades programadas por el colegio. 4. El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros y compaeras. 5. La obligacin de realizar las actividades escolares para consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado para su ejecucin fuera del horario lectivo. Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, as como la igualdad entre hombres y mujeres. Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del centro docente y contribuir al desarrollo del proyecto educativo del mismo y de sus actividades. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado clima de estudio en el colegio. Participar en los rganos del centro que correspondan, as como en las actividades que este determine. Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didctico, contribuyendo a su conservacin y mantenimiento. Participar en la vida del colegio. Conocer la Constitucin Espaola y el Estatuto de Auto-noma para Andaluca, con el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.

b) c)

d)

e) f) g) h) i)

El incumplimiento de estas normas ser sancionado, segn se considere conducta contraria a la convivencia o conducta gravemente perjudicial para la convivencia y sern debidamente comunicadas a los padres o tutores legales de los alumnos. Ante las conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro, con la finalidad de respetar los derechos del resto del alumnado y procurar la mejora en las relaciones de todos los miembros de la Comunidad, se establecen las siguientes NORMAS y sus CORRECCIONES.



35A LA

II. DE LAS CONVIVENCIA

CONDUCTAS

CONTRARIAS

a) Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase. Observaciones para el buen funcionamiento: 1. No est permitida la salida de ningn alumno/a fuera del recinto del Colegio durante el horario escolar, salvo circunstancias especiales y siempre con autorizacin escrita de los padres y comunicada al tutor. 2. A la hora de la salida al recreo, todos los alumnos/as deben bajar al patio a no ser que permanezcan en clase con un profesor ya que las clases sern cerradas con llave por parte de los profesores que estaban en ellas. 3. En el tiempo del recreo ocuparn la zona exterior que se les asigne, sin interferir en las actividades de alumnos de otros niveles. Respetarn el turno de acceso a las canchas deportivas. En ningn momento irn a clases ni a los lugares de otras etapas o ciclos educativos. 4. Atendern al toque de campana para acudir a las aulas en orden, y siguiendo al profesor o profesora. 5. No se permite la entrada de personas ajenas a las dependencias privadas del Centro sin autorizacin expresa. 6. En ningn caso se podr dar por finalizada la clase y salir del aula antes del toque del timbre. 7. Deben tomarse las precauciones precisas para no tener que acudir al servicio durante las clases, ni al trmino de una sesin intermedia, a no ser en casos excepcionales o en los Ciclos de Infantil y Primaria. 8. Despus de la realizacin de un control o examen el alumnado permanecer en el aula hasta la finalizacin de la clase, an en el supuesto de que terminen la prueba antes de la hora, exceptuando los casos de convocatorias extraordinarias y exmenes con horario especial de cursos superiores. 9. Al terminar cada clase los alumnos se prepararn para la siguiente clase y en ningn caso saldrn del aula sin permiso expreso de un profesor. 10. Las taquillas se utilizarn por parte de los usuarios que las tengan en rgimen de alquiler en slo tres momentos: a la entrada, en el recreo y la salida de clase. 11. Est prohibido traer al Centro telfonos mviles en horario escolar. En caso contrario quedarn retenidos en la Jefatura de Estudios hasta que los padres vengan a recogerlos. Igualmente no se permite traer aparatos de audio o dispositivos electrnicos, salvo que algn profesor los exija expresamente para una materia determinada.


3612.


En referencia al apartado anterior, el Centro no se hace cargo de la prdida, deterioro y/o robo de los mismos, as como de cualquier aparato electrnico que traiga al colegio o pertenencias personales. As mismo queda prohibido el uso del mismo para hacer fotos y/o grabar imgenes as como de cualquier otro aparato electrnico con las mismas funciones. 13. Cuando en las clases no se realice ninguna actividad y quede vaca siempre se dejar cerrada con llave. 14. Una vez finalizadas las clases, no deben dejar ningn libro ni material escolar en el centro o en el aula, para facilitarlo existen taquillas a disposicin de los alumnos en rgimen de alquiler. El Colegio no se hace responsable de la prdida o deterioro de los mismos. 15. En la realizacin de cualquier actividad fsica y/o deportiva relacionada con la materia de Educacin Fsica o cualquier actividad deportiva escolar o extraescolar, debern cubrirse y/o quitarse los piercing y o zarcillos para evitar posibles daos o heridas.

b) La falta de colaboracin sistemtica del alumnado en la realizacin de las actividades orientadas al desarrollo del currculo, as como en el seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje. Observaciones para el buen funcionamiento: 16. Dentro del aula se respetarn tanto las explicaciones del profesorado como el turno de palabra y las intervenciones de los compaeros. 17. El alumno que copie en un examen o prueba escrita pierde el derecho a la recuperacin de dicho examen, y pasar directamente a la recuperacin final de junio. 18. La acumulacin de Partes de Faltas contra la convivencia (faltas leves) o una falta grave lleva consigo, adems de la sancin correspondiente, no participar en las Actividades Escolares Complementarias que se organizan, durante un mes posterior a la ltima falta, exceptuando las actividades de profundizacin cristiana. c) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudiar de los compaeros. d) Las faltas injustificadas de puntualidad. Observaciones para el buen funcionamiento:



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19.

Toda falta de puntualidad debe ser justificadas por escrito por el padre, madre y/o tutores legales del alumno, quedando constancia en el parte diario de asistencia 20. Los padres o responsables legales cuidarn especialmente la puntualidad de los alumnos evitando retrasos que dificultan el normal desarrollo de la clase. 21. La puntualidad es norma bsica para el buen desarrollo de la clase. Los alumnos/as que lleguen tarde irn directamente a su clase correspondiente y, con el permiso del profesor, entrarn procurando no molestar. 22. Las faltas reiteradas de puntualidad tanto a primera hora como a las dems repercutirn negativamente en la evaluacin del alumno/a y pueden dar lugar a sanciones acordadas por el equipo de profesores, a este nivel, se considerar que tres faltas de puntualidad corresponden a una de asistencia. e) Las faltas injustificadas de asistencia a clase. Observaciones para el buen funcionamiento: 23. El profesorado pasar lista a diario y anotar las ausencias o retrasos en su cuaderno y en el cuaderno de aula de la Plataforma E-vala. Las faltas no justificadas sern comunicadas a los padres por medio del tutor y podrn ser vistas por ellos desde la plataforma. Las faltas de asistencia de los alumnos han de ser justificadas por la familia o representantes legales del mismo, llamando por telfono al Centro en horario de secretara y mandando una justificacin escrita al Profesor Tutor cuando se reincorpore, quedando constancia en el parte diario de asistencia. La falta a clase de forma reiterada puede llevar consigo la imposibilidad de aplicacin correcta de los criterios de evaluacin y la propia evaluacin continua. Si las faltas a un rea o materia es igual o superior al 25% del nmero de horas del rea o materia durante la evaluacin, el alumno pierde la evaluacin y/o el curso correspondiente en dicha rea o materia. Tres faltas de asistencia a clase injustificadas en las asignaturas de dos o tres horas semanales y cinco faltas en las asignaturas de cuatro horas, a lo largo de un trimestre, puede llevar consigo que los alumnos de bachillerato pierdan el derecho a examen trimestral, y que los alumnos de ESO se vean afectados negativamente en la evaluacin y promocin. La reiterada falta de asistencia se considerar como una conducta gravemente perjudicial para la convivencia.

24.

25.

26.

27.


3828.


29. 30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

La falta de asistencia a un examen trimestral, de recuperacin o a otro tipo de ejercicio escrito u oral, por cualquier causa aunque sea justificada, no da derecho a la repeticin de los mismos. No obstante, si el profesor lo estima oportuno para el adecuado cumplimiento de los criterios de evaluacin continua y criterios de ponderacin de notas, podr ponerse una prueba a lo largo de ese trimestre en el momento que el docente estime conveniente de los mismos contenidos de los que el alumno no se haba evaluado. En el caso de que no se presentara tendr evaluacin negativa. En casos excepcionales, el claustro o departamentos lo estudiarn individualmente. En casos de enfermedad prolongada (accidente, hospitalizacin...), el claustro decidir la medida a adoptar, segn cada caso. El abandono voluntario de una asignatura ser tenido en cuenta negativamente a la hora de decidir la promocin o titulacin de un alumno en la ESO. Se considerar abandono cuando el alumno/a falte de forma habitual a los controles, no entregue los trabajos solicitados y haga caso omiso de los requerimientos del profesorado. El da en que se haya fijado control o examen de alguna asignatura, es obligatoria la asistencia a clase desde la primera hora. En caso de falta injustificada se le aplicar los criterios del punto 19. Cuando haya justificacin, el claustro valorar cada caso. La no asistencia a una prueba de recuperacin en ESO y Bachillerato lleva consigo no poderla realizar hasta las recuperaciones finales, en Junio. Se considerar falta injustificada de asistencia a clase o de puntualidad las que no sean excusadas de forma escrita por los padres o representantes legales del alumno. Las actividades del Centro, los exmenes y la obligatoriedad de la asistencia no sern modificadas ante otras actividades que los alumnos quieran realizar fuera del Centro, como Conservatorio, Escuela de Idiomas, viajes, etc. El alumno que deba abandonar el aula a causa de una dolencia imprevista, no podr salir del recinto escolar hasta que los padres o algn familiar reconocido se persone a recogerlo o bien autorizndolo por escrito (va e-mail o fax) en caso de tener que irse slo. La hora de salida del colegio es invariable, no pudiendo alterarse en ningn caso para acudir a otras actividades (conservatorio, idiomas, deportes, etc)

f) La incorreccin y desconsideracin hacia los otros miembros de la Comunidad Educativa.



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Observaciones para el buen funcionamiento: 37. 38. Estas faltas adquieren mayor relevancia cuando son cometidas con los alumnos ms pequeos. Los alumnos debern extremar el respeto a la libertad de conciencia y a las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Constituye un deber primordial la no discriminacin de nadie. El profesorado ser objeto de respeto y consideracin por parte del alumnado y de los padres, que deben seguir sus orientaciones sobre el aprendizaje. En casos excepcionales, un alumno/a que impida el normal desarrollo de la clase y no atienda a las indicaciones o advertencias del profesor podr ser expulsado del aula, presentndose inmediatamente en jefatura de estudios o direccin, con tarea puesta por el profesor y con el parte de expulsin correspondiente. En caso de que estos no se encuentren en sus despachos se quedarn con el profesor de guardia. Los padres evitarn retrasos en la recogida de los alumnos del colegio y no dejarn a sus hijos en las inmediaciones del centro. La espera a padres se realizar en la Recepcin o que da al Paseo de las Palmeras, en el interior del colegio.

39. 40.

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42.

g) Causar pequeos daos en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro, o en las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa. Observaciones para el buen funcionamiento: 43. El Centro con todas sus dependencias, instalaciones, zonas verdes, merece ser respetado y conservado. Por tanto, los alumnos que individual o colectivamente causen daos de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones o dependencias del Centro, o a su material, quedan obligados a reparar el dao causado o a hacerse cargo del coste econmico de su reparacin y ser considerado una falta grave. 44. El alumnado mantendr limpias las aulas llevndose un control en el registro de limpieza y orden de la clase. Los pupitres deben permanecer ordenados y limpios. Al terminar las clases, las mesas deben quedar en orden y el suelo sin objetos. En caso necesario, se obligar a los alumnos/as a limpiar las clases. 45. Las pertenencias personales de todos los miembros de la Comunidad Educativa, as como los materiales de equipamiento del Centro merecen ser respetados.


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Otras normas de organizacin y funcionamiento En cuanto al uso del uniforme: El uniforme propio del Colegio es obligatorio a diario y en todos los niveles educativos, excepto Bachillerato. Comprende polo, falda o pantalones, calcetines, jersey y calzado adecuado al mismo. Es preceptiva la indumentaria deportiva oficial slo los das que los alumnos/as tengan Educacin Fsica, aunque terminada la sesin siempre podrn optar entre el chndal del Colegio o el uniforme. En ningn caso se admite pantaln corto dentro del aula. El calzado deportivo ser de color blanco, azul marino, negro o gris. En las fechas concretas en las que no se exija uniforme o en el caso de bachillerato el alumnado est obligado a asistir al Colegio con la indumentaria propia de un centro docente. Ciertas prendas de vestir, usuales en otros ambientes, no son adecuadas para asistir a clase. Cuando el alumno/a tenga indumentaria inapropiada en fechas de exmenes se le podr impedir el derecho a la realizacin de los mismos. El alumnado debe presentar un aspecto personal adecuado para un centro educativo; cuidando asimismo la higiene diaria. No se aceptar el uso de productos cosmticos. Cuando algn alumno no traiga el uniforme correcto ser amonestado. Si el hecho se repitiera ser considerado falta y sancionado como tal. No est permitido el uso de guantes, gorras o chaquetn dentro de las clases. El alumno/a que sea muy sensible al fro deber venir con ropa interior adecuada a las bajas temperaturas.

III. DE LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIAa) La agresin fsica contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa b) Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa. Los insultos, las vejaciones, las ofensas y los falsos testimonios que puedan darse en contra de un compaero/a o cualquier miembro de la Comunidad Educativa es falta grave.



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c) El acoso escolar, entendido como el maltrato psicolgico, verbal o fsico hacia un alumno producido por uno o ms compaeros de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. d) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del Centro, o la incitacin a las mismas. De acuerdo con la legislacin vigente, est totalmente prohibido fumar a toda persona en cualquiera de las dependencias del Centro. El incumplimiento de esta norma se considerar falta gravemente perjudicial para la convivencia.

e) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial o xenfoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales. f) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa. g) La suplantacin de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos. La falsificacin de notas, firmas o justificantes, por parte de un alumno/a se considera falta muy grave y ser sancionada como tal, igual que la suplantacin de personalidad en actos de vida docente o la sustraccin de documentos acadmicos.

h) El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales, documentos del centro, o en las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa El uso indebido de cualquier material escolar de otros compaeros El deterioro intencionado de los materiales de uso comn Los alumnos que sustrajesen alguna de estas pertenencias o materiales estn obligados a restituirlos debidamente. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos sern los responsables civiles en los trminos previstos por la ley. Toda sustraccin se considerar como conducta gravemente perjudicial para la convivencia.

i) La reiteracin en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro. j) Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las actividades del Centro.


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Si se ha avisado al alumno anteriormente y reincide en su conducta de impedir las actividades que se desarrollan.

k) El incumplimiento de las correcciones impuestas, salvo que la Comisin de Convivencia considere que este incumplimiento sea debido a causas justificadas. A efectos de gradacin de las correcciones: Son circunstancias atenuantes: a) b) c) El reconocimiento espontneo de la conducta incorrecta La falta probada de intencionalidad La observancia de una conducta habitual positivamente favorecedora de la convivencia

Son circunstancias agravantes (entre otras): a) b) c) La premeditacin y la reiteracin Causar dao, injuria u ofensa a los compaeros menor edad o a los recin incorporados al Colegio Todas las que fomenten la violencia, discriminacin, el racismo, la xenofobia o menoscabo de los principios fundamentales nuestro centro. de la el de

IV. PROCEDIMIENTOS PARA LAS CORRECCIONESPara las correcciones utilizaremos el sistema de Carn por puntos para mejorar la conducta del alumnado en el Colegio. Este sistema se basa en una serie de puntos iniciales que se van perdiendo (o ganando) segn la conducta del alumno. Cada alumno comienza con 12 puntos y los va perdiendo con los partes disciplinarios que le van poniendo que pueden ser conocidos por ellos y sus familias a travs de la Plataforma E-vala. 1. Cualquier profesor puede poner un parte de incidencia en E-vala con la PDA o a travs de la Web con aclaraciones suficientes del motivo, siempre que sea necesario. En el momento de poner el parte siempre se avisar al nio de que est siendo amonestado y cul es la causa. Cada alumno podr ver en E-vala claramente los puntos que le quedan. En todos estos partes se le enviar un correo electrnico (o SMS) a los padres a travs de E-vala, por lo que si los padres estn dados de alta no ser necesario llamar por telfono. Cada parte supone un Aula de Convivencia. La jefatura de estudios deriva los partes leves a Amonestacin escrita del tutor.

2.

3.

4. 5.



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6. 7.

La jefatura de estudios deriva los partes graves a Amonestacin escrita de jefatura de estudios. Cuando le quedan 4 puntos se avisa a los padres automticamente enfatizndoles lo que ocurrir si pierden todos los puntos, a saber: mnimo de expulsin automtica de 3 das y revisable por la Comisin de Convivencia. El sistema enva un SMS y un E-mail cada vez que un alumno est debajo (o igual) de los 4 puntos. a. El mensaje dice. Su hijo/a ha tenido actitud/es inadecuada/s frecuentes y/o graves. Podra ser expulsado/a. Pida cita con su tutor/a lo antes posible. En esa cita los padres, junto con el tutor/a y el alumno/a firmarn un Compromiso de Convivencia Todo esto, al margen de los partes muy graves que requieren Comisin de Convivencia y llevan sus propias reglas. Al llegar a 0 puntos el alumno es expulsado automticamente 3 das, revisable por la Comisin de Convivencia Cuando se vuelve de una expulsin se recuperan los 12 puntos.

b. c.

8. 9.

Todos los rganos unipersonales y colegiados del centro, especialmente la Comisin de Convivencia del Consejo Escolar, velarn por el cumplimiento de estas normas. Agradecemos la indispensable colaboracin de las familias

16.-INSTALACIONES 30 Aulas ordinarias Saln de Actos Biblioteca, con sala de lectura y ordenadores Capilla 8 Aulas Auxiliares Aula de Informtica Aula de idiomas Taller y Aula de Tecnologa Laboratorios de Qumica, CC. Naturales y Fsica Gimnasio cubierto Piscina cubierta climatizada Recepcin 3 Canchas deportivas descubiertas Sala de visitas Saln de usos mltiples Despacho Depart. Orientacin 5 Despachos para personal directivo Sala de profesores Secretara Administracin


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