informatica portafolio

PORTADA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS

CARRERA DE LABORATORIO CLINICO E HISTOPATOLOGICO

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA: INFORMATICA

ESTUDIANTE: CYNTHIA PILAMUNGA. PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL- AGOSTO 2016 FECHA DE ELABORACIÓN: 02 DE MAYO DEL 2016

1

ÍNDICE

Contenido PORTADA ................................................................................................................................................. 0

ÍNDICE ...................................................................................................................................................... 1

4. ASPECTOS PRELIMINARES ................................................................................................................... 2

5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ............................................................................... 31

TAREA 1 ......................................................................................................................................... 33

TAREA 3 ......................................................................................................................................... 37

TAREA 4 ......................................................................................................................................... 38

TAREA 7 ......................................................................................................................................... 43

TAREA 2 ......................................................................................................................................... 45

TAREA 9 ......................................................................................................................................... 47

TAREA 6 ......................................................................................................................................... 48

....................................................................................................................................................... 50

TAREA 8 ......................................................................................................................................... 55

2

4. ASPECTOS PRELIMINARES

3

4.1 MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Universidad Nacional de Chimborazo

Vicerrectorado Académico

Misión y Visión

Misión. -

Art. 4.- El Vicerrectorado Académico, consciente de la Misión

Institucional, propende cultivar los valores humanísticos, sociales,

morales, culturales, fortaleciendo a las Unidades Académicas en la

formación de profesionales con bases científicas, técnicas, tecnológicas,

axiológicas, comprometidos con el desarrollo productivo y competitivo de

la Provincia, la Región Central y el País.

Visión. -

Art. 3.- Coadyuvar al desarrollo cultural a través de generar procesos

académicos cualitativos, basados en conocimientos científicos y

tecnológicos, en la práctica de los valores humanísticos, morales,

culturales y sociales, capaces de involucrarse en los cambios

estructurales que la sociedad requiere, encaminados a la solución de los

problemas y al aporte en el desarrollo del País.

4

4.2 MISION Y VISION DE CIENCIAS DE LA SALUD


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

VISIÓN. -

Formar profesionales en el campo de la salud y del deporte sustentados

en los conocimientos científicos y tecnológicos, en la práctica de los

valores, para participar en forma relevante en el desarrollo socio

económico del país.

MISIÓN. -

Dar solución a los problemas de salud, socioeconómicos y culturales,

mediante la formación de profesionales con una sólida formación

científica, técnica, humanística y axiológica que fomenten el desarrollo

de las culturas universal y ancestral, brinden una atención integral en el

campo de la salud, capaces de liderar procesos encaminados a la

solución de problemas del país consientes de la relevancia de nuestros

valores.

5

4.3 VISION Y MISION DE LA CARRERA DE LABORATORIO CLINICO E

HISTOPATOLOGICO.

CARRERA DE LABORATORIO

CLÍNICO E HISTOPATOLÓGICO

Visión. -

La carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico, será líder en la

formación de profesionales con altos niveles de calidad y excelencia en

el análisis de especímenes biológicos, que contribuyen a la promoción,

prevención, diagnóstico, control y tratamiento de las diferentes

patologías, a través de una sólida formación académica, apoyada en la

investigación y vinculación con la sociedad integrada al desarrollo

sustentable, científico, social, cultural, ambiental, comprometidos con el

buen vivir”.

Misión. -

Formar profesionales en la carrera de Laboratorio Clínico e

Histopatológico, calificados capacitados y especializados en el análisis

de especímenes biológicos con sólidas bases científicas, tecnológicas,

humanísticas e investigativas, que contribuyan a la prevención y

solución de los problemas de salud, con calidad y calidez para mejorar

las condiciones de vida de la sociedad.

6

4.4 SILABO DE LA

ASIGNATURA

7

FECHA DE ELABORACIÓN: 08 DE ABRIL DE 2016

INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA: LABORATORIO CLÍNICO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: LC-1.02-EG-INFOR

CÓDIGO CLASIFICACIÓN CINE: GRUPO 4 CIENCIAS –48 INFORMATICA SEMESTRE: PRIMERO NIVEL DE FORMACIÓN: GRADO O TERCER NIVEL AREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN GENERAL TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA NÚMERO DE SEMANAS: 16 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 6 TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO:

96

NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:

1

NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

5

1. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:

ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO

NINGUNO NINGUNO

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: (En correspondencia con los fundamentos

en las políticas gubernamentales)

La asignatura de “Informática”, es parte del conjunto de asignaturas generales, la cual se imparte en el primer semestre de la Carrera de Laboratorio Clínico. En esta asignatura se estudiarán aspectos relacionados con el uso y apropiación, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación mediante la aplicación de estrategias que permita que los estudiantes reconozca los componentes físicos lógicos de un ordenador, el uso de los sistemas operativos y la aplicación de herramientas de la Web 2.0 y Redes Sociales. La asignatura se justifica plenamente en el Objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir (2013- 2017) que textualmente dice: "Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía".

8

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA: (Con fundamento en los objetivos

generales de la carrera)

UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD Nº: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS Y OFIMATICA NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 32

RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: - Reconoce los elementos básicos para el uso, control y administración del computador a

través del Sistema Operativo - Utiliza aplicaciones ofimáticas de manera eficiente para la resolución de problemas con

calidad profesional.

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE DOCENCIA

ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Reconocer los elementos básicos para el uso, control y administración del computador

a través del Sistema Operativo y la adecuada utilización de aplicaciones informáticas.

Hacer uso de herramientas para navegación en Internet, localización de sitios web y la

correcta manipulación de la información.

Aplicar los principales servicios de la web 2.0 como medio de comunicación e

investigación de contenidos para la realización de tareas aplicadas en el campo de su

especialidad y su relación con otras áreas afines empleando criterios técnicos y

científicos.

9

Encuadre pedagógico

Introducción a la Informática

Sistema Operativo

1. Elementos de la Interfaz

Clase Magistral Impartición de clases presenciales, de

Comprende y acepta los acuerdos y compromisos que facilitarán el mejor desarrollo de la asignatura

Actividades en EVA:

Firma y se compromete al fiel cumplimiento del comprimo y acuerdos alcanzado

Actividades propuesta en el EVA:

10

Gráfica 2. El explorador 3. Crear, modificar, eliminar,

grabar: directorios y subdirectorios para almacenar archivos

4. Búsqueda de archivos

Procesadores de Texto

1. Formato del documento 2. Diseño de Página 3. Tablas 4. Imágenes y Gráficos 5. Organigramas y diagramas 6. Tablas de contenidos de

ilustraciones e índices

Hojas de Cálculo

1. Elementos de la Interfaz 2. Los Datos 3. Manejo de fórmulas,

funciones 4. Manejo de tipos de

gráficos y configuración. 5. Manejo de filtros y

ordenamientos Presentaciones: 1. Elementos de la Interfaz 2. Plantillas de estilo

predeterminadas 3. Diseños o Vistas o

Esquema o Clasificador de diapositivas

4. Animación o Predeterminadas o Creadas por el usuario

5. Elementos Multimedia o Imágenes, Audio, Video

carácter teórico y práctico

Orientación y acompañamiento a través de tutorías presenciales, individuales y grupales

Preparación, elaboración, aplicación y calificación de exámenes, trabajos y prácticas

Preparación de recursos y actividades en EVA como apoyo para el proceso de aprendizaje

1. Revisión de recursos

2. Participación en actividades:

Organizar de archivo

Crear documentos con formatos especiales

Elaboración de hojas de cálculo

Elaboración de presentaciones multimedia

Foros Chats Glosarios Tareas Wikis Enlaces url

TIPOS DE EVALUACIÓN

Técnicas - Encuestas - Observación

Diagnóstica: Prueba Objetiva/ Cuestionario.

Formativa: -Pruebas Escritas/ Cuestionario. -Actividades prácticas. -Socialización de contenidos/ org. gráficos

http://www.aulaclic.es/windowsvista/t_5_1.htm

11

Instrumentos - Cuestionarios - Lista de Cotejo - Escala de valoración

-Ensayos/ informe - Prácticas de laboratorio/ informe -PIS/ Informe escrito/ Digital

Sumativa -Socialización de aportes -Promedio Final / Acta de calificaciones - Eportafolio

UNIDAD Nº: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: SERVICIOS DE INTERNET

NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 32

RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: - Utiliza herramientas para navegación en Internet para facilitar la localización de sitios web

y la correcta manipulación de la información. - Localiza información de interés general y específico a través de los motores de búsqueda

más utilizados para fortalecer las actividades de investigación - Utiliza el correo electrónico para enviar y recibir mensajes de forma organizada, con la

máxima optimización de recursos y aprovechamiento de las herramientas disponibles

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?


TEMAS Y SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE

DOCENCIA


EXPERIMENTACIÓ N


1. Los Navegadores 2. Los de Motores de

búsqueda 3. El correo electrónico

Impartición de clases presenciales, de carácter teórico y práctico


Preparación, elaboración, aplicación y calificación de

Actividades en EVA:

1. Revisión de recursos

2. Participación en actividades

Búsquedas básicas (google, altavista, ask) o Texto o Imagen o Audio o Video Búsquedas Múltiples o



12

exámenes, trabajos y prácticas


Búsqueda rápida o Búsqueda avanzada Búsquedas en Bibliotecas Virtuales www.monografias. com www.wikipedia.co m www.aulafacil.com www.aulaclic.com www.redalyc.org www.intercambios virtuales.org

Creación de una cuenta electrónica gratuita (http://www.yaho o.es) Envío – Recepción de e_mail Envío – Recepción de archivos adjuntos al e_mail


Técnicas - Pruebas - Observación

Instrumentos - Escritas objetivas - Escala de valoración - Registro Descriptivo


Formativa: -Pruebas o Escritas/ Cuestionario. -Actividades prácticas. -Socialización de contenidos/ org. gráficos -Ensayos/ informe

- Prácticas de laboratorio/ informe -PIS/ Informe escrito/ Digital


UNIDAD Nº: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: SERVICIOS DE LA WEB 2.0

NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 32

http://www.wikipedia.co/

http://www.aulafacil.com/

http://www.aulaclic.com/

http://www.redalyc.org/

13

RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: - Utiliza las herramientas de la Web 2.0 para el intercambio de información útil para su

práctica profesional

CONTENIDOS

¿Qué debe saber, hacer y ser?


TEMAS Y SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE

DOCENCIA


EXPERIMENTACIÓ N


SERVICIOS DE LA WEB 2.0 Repositorios web de propósito general Drive Dropbox Repositorios web de documentos SlideShare Issuu Repositorios web para video Youtube Vimeo Repositorios web para audio Soundcloud Ivoox Repositorios web para imágenes Picasa Picturetrail Suite de ofimática en la nube Google Docs Gestor bibliográfico: Zotero

Impartición de clases presenciales, de carácter teórico y práctico


Preparación, elaboración, aplicación y calificación de exámenes, trabajos y prácticas


Actividades en EVA: Desarrollo de :

Scribd

SlideShare

Issuu

Youtube

Soundcloud

Flickr

Google Docs Zotero




Técnicas - Encuesta - Pruebas - Observación


Formativa: -Pruebas Orales y/o Escritas/ Cuestionario. -Actividades prácticas. -Socialización de contenidos/ org. gráficos

14

Instrumentos - Cuestionarios - Escritas objetivas - Escala de valoración - Registro Descriptivo

-Ensayos/ informe - Prácticas de laboratorio/ informe -PIS/ Informe escrito/ Digital


3. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

4. METODOLOGÍA:

Métodos Técnicas e instrumentos

- Resolución de Ejercicios y Problemas

- Prácticas de Laboratorio

- Exposición de trabajos

- Aprendizaje Orientado a Proyectos

Recursos didácticos:

- Aula virtual

- Proyector Digital

- Laboratorio

- Internet

- Diapositivas y Videos

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

REAL VIRTUAL AÚLICO

Laboratorio de Computación

Aula virtual

5. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

COMPONENTE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Primer Parcial

%

(Puntos:)

Segundo

Parcial

% (Puntos: )

INVESTIGACION DE PARASITOS POR METODOS DE CONCENTRACION EN MUESTRAS DE HECES FECALES EN CENTROS DE ACOGIMIENTO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA.

15

DOCENCIA (Asistido

por el profesor y

actividades de

aprendizaje

colaborativo)

Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables. Experiencias colectivas en proyectos: sistematización de prácticas de investigación- intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de

40%

40%

16

problematización, resolución de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras.

PRÁCTICAS DE

APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN

(Diversos entornos de

aprendizaje)

Actividades desarrolladas en escenarios experimentales o laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos entre otros.

30%

30%

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

AUTÓNOMO

(Aprendizaje

independiente e

individual del

estudiante)

Lectura, análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales tanto analógicos como digitales, generación de datos y búsqueda de información, elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.

30%

30%

PROMEDIO 100% - 10 100% - 10

6. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de

Egreso de la Carrera:

(Copiar los elaborados para cada unidad)

Nivel de Contribución:

(ALTA – MEDIA -BAJA: Al

logro de los R. de A. del

perfil de egreso de la

Carrera)

Evidencias de Aprendizaje:

El estudiante es capaz de:

(evidencias del aprendizaje:

conocimientos, habilidades y

valores) A

Alta

B

Media

C

Baja

Reconoce los elementos básicos para el uso, control y administración del computador a través del Sistema Operativo

Utiliza aplicaciones ofimáticas de manera eficiente para la resolución de problemas con calidad profesional.

X

Utilizar el computador para organizar archivo y crear documentos con formatos especiales, hojas de cálculo, presentaciones multimedia.

17

Utiliza herramientas para navegación en Internet para facilitar la localización de sitios web y la correcta manipulación de la información.

Localiza información de interés general y específico a través de los motores de búsqueda más utilizados para fortalecer las actividades de investigación

Utiliza el correo electrónico para enviar y recibir mensajes de forma organizada, con la máxima

X

Hacer búsquedas básicas,

búsquedas Múltiples o

búsqueda rápida o búsqueda

avanzada, búsquedas en

Bibliotecas Virtuales y

utilizar su cuenta electrónica

gratuita para Envío –

Recepción de e_mail, Envío –

Recepción de archivos

adjuntos al e_mail

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optimización de recursos y aprovechamiento de las herramientas disponibles

Utiliza las herramientas de la Web 2.0 para el intercambio de información útil para su práctica profesional

X

Utiliza las herramientas de la Web 2.0 tales como: Scribd, SlideShare, Issuu, Youtube, Soundcloud, Flickr, Google Docs, Zotero

7. BIBLIOGRAFÍA:

11.1. BÁSICA:

Empresa Editora Macro. (Septiembre 2010), Microsoft Office 2010. Lima – Perú: Editora Macro.

RUIZ, H. (Agosto 2010), Microsoft Excel 2010. Lima – Perú: Editora Macro.

RUIZ, H. (Mayo 2010), Windows Seven.Lima – Perú: Editora Macro.

Oceda, C y Apari, H. (Mayo 2010), Excel for Masters. Lima – Perú: Editora Macro.

Grupo Cultural. (N/N), Diccionario de Informática y Computación. Estados Unidos: Grafillés.

Grupo Cultural. (N/N), Manual de Computación. Estados Unidos: Immagrag.

Grupo Cultural. (N/N), Manual Avanzado de Computación. Estados Unidos: Grafillés.

Pedroza L. INFORMÁTICA MÉDICA.

11.2. COMPLEMENTARIA:

Rodríguez J. y Pineda A. (2011). EXCEL 2010 DE LA MANO: Primera Edición, México. Disponible en Internet en: http://books.google.com.ec/books?id=m5z6kGwwFkcC&printsec=frontcover&hl=es&source =gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Benoît L.(Diciembre 2008). GUIA WINDOWS VISTA: Ediciones ENI. Disponible en internet en: http://books.google.com.ec/books?id=1wWnBJPinBEC&printsec=frontcover&hl=es&source= gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Alegre Ramos M. (2010). SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTOS: Editorial Paraninfo. Disponible en Internet en: http://books.google.com.ec/books?id=4zjxk81LgKIC&dq=UBUNTU+ESPA%C3%91OL&hl=es& source=gbs_nav

GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL EBSCO, Guía de recursos en español, http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL PUBMED,Carlos González Guitián, María Sobrido Prieto, disponible en: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp.

CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN DE FORMA EFICAZ Y EFICIENTE, Serrano Cinca C, (2003), disponible en http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM

MANUAL DE MICROSOFT WINDOWS 7,D.R.A., disponible en: http://www.windowsfacil.com/

APRENDA Y DOMINE EXCEL 2010, Handz Valentin, (2010) disponible en: http://books.google.com.ec/books?id=WHhdBOJKeCQC&printsec=frontcover&dq=excel+201 0&hl=es&sa=X&ei=OGhrT_HBAo_3ggfNyt2xBg&ved=0CDgQ6AEwAA#v=twopage&q=excel% 202010&f=false

http://www.google.com.ec/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor%3A%22jorge%2Barturo%2Brodriguez%2Bherrera%2By%2Bangelica%2Bpineda%2Bloredo%22

http://books.google.com.ec/books?id=m5z6kGwwFkcC&printsec=frontcover&hl=es&source

http://www.google.com.ec/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor%3A%22Beno%C3%AEt%2BLanlard%22

http://books.google.com.ec/books?id=1wWnBJPinBEC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0%23v%3Donepage&q&f=false



http://www.google.com.ec/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor%3A%22Mar%C3%ADa%2Bdel%2BPilar%2BAlegre%2BRamos%22

http://books.google.com.ec/books?id=4zjxk81LgKIC&dq=UBUNTU%2BESPA%C3%91OL&hl=es&source=gbs_nav



http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp

http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM

http://www.windowsfacil.com/

http://books.google.com.ec/books?id=WHhdBOJKeCQC&printsec=frontcover&dq=excel%2B201

19

PERFIL DEL DOCENTE:

RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN

DEL SÍLABO:

Nombre: Ing. María Eugenia Solís M Mgs.

f)………………………………………….

LUGAR Y FECHA: Riobamba, Abril 2016

8. REVISIÓN Y APROBACIÓN

……………………………….… ……………………………….

DIRECTOR DE CARRERA DOCENTE

CURSO DE POWERPOINT 2010 GRATIS CON EJERCICIOS, VIDEOTUTORIALES Y EVALUACIONES, CON EXPLICACIONES SENCILLAS Y DE CALIDAD, Aula Clic, disponible en http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm

Nombres: María Eugenia Solís Mazón

Cédula de Identidad: 060276183-5

ESTUDIOS REALIZADOS

Estudios Superiores: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Estudios Postgrado: Universidad Nacional de Chimborazo

Estudios Postgrado: Universidad Virtual FATLA

TITULOS OBTENIDOS

Superiores:

Ingeniera en Sistemas

Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa

Experta en procesos Elearning

EXPERIENCIA:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO: A Nivel de Pre Grado y Postgrado

http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm

30

4.5 AUTORRETRATO DEL ESTUDIANTE

AUTORRETRATO

Mi nombre es Cynthia Magaly Pilamunga Viñan, tengo 18 años de edad, nací el

6 de Noviembre de 1997 en la ciudad de Riobamba.

Me considero una persona respetuosa, que lucha por sus ideales y por las

cosas que quiero y creo son para mi bienestar y por la de mi familia, sé que la

vida es muy difícil, llena de obstáculos y pruebas pero siempre intento salir

adelante a pesar de las situaciones que lleguen a suceder, sé que solo así

conseguiré cumplir mis metas.

No me gustan las injusticias y trato de ayudar en lo que puedo a los demás. No

me gustan las personas hipócritas, además creo firmemente que en la vida hay

que saber escoger las amistades ya que algunas son buenas y otras malas,

teniendo presente que los verdaderos amigos siempre te apoyan y ayudan en

los buenos y malos momentos, además de disciplinarte con algún consejo en

ciertos casos.

Tengo a mis padres y mis hermanas que son personas muy buenas, que me

han apoyado en lo que está a su alcance, además me han inculcado muchos

valores que día a día pongo en práctica con mis amigos, compañeros y

maestros.

31

5. EVIDENCIAS DE

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

32

5.1. ACTIVIDADES DE APREDINZAJE

ASISTIDO POR EL PROFESOR.

33

TAREA 1


Nombre: Cynthia Pilamunga V. Carrera: Laboratorio Clínico Histopatológico. Nivel: 1er Semestre.

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA Después de leer y analizar el material propuesto en esta presentación,

responda estas preguntas:

1. ¿Qué es un computador?

Es una maquina electrónica que nos ayuda en el recibimiento, procesamiento y

almacenamiento de datos, de esta manera hace que el manejo de información

electrónica sea más fácil para las personas.

2. ¿Cuántas son las partes del computador? Menciónelas

El computador está compuesta de dos partes que son:

Hardware (Tangible)

Software (Intangible)

3. ¿Qué es el hardware? Dé ejemplos.

Es la parte física o tangible que se puede ver y tocar. Ejemplos:

Memoria RAM

Teclado

Impresora

Cámara web

Pantalla

4. ¿Qué son dispositivos o periféricos de entrada? De ejemplos.

34

Son dispositivos que permiten la entrada de información al computador.

Ejemplos:

Teclado

Mouse

Micrófono

Escáner

Cámara web

¿Qué son dispositivos o periféricos de salida? De ejemplos.

Son los dispositivos que nos permiten ver el resultado de la información que es

ingresada y procesa el computador. Ejemplos:

Monitor

Parlantes

Impresora

Audífonos

5. ¿Qué son dispositivos o periféricos de almacenamiento? De ejemplos.

Son los dispositivos internos y externos que permiten almacenar la información

que es ingresada por medio de los dispositivos o periféricos de entrada.

Ejemplos:

Cd-Rom

Dvd(disco versátil digital)

Memoria USB

Disco duro

6. ¿Qué es el software? Dé ejemplos

Es la parte lógica que no podemos tocar del computador que se encarga de la

manipulación del hardware mediante los programas que ejecuta.

Procesador de palabras

Hoja de cálculos.

Editor de imágenes.

7. ¿Cuál es la diferencia entre hardware y software?

La diferencia es que el hardware es la parte tangible del computador y el

software es la parte intangible del computador.

35

8. ¿Cómo se clasifica el software?

El software se clasifica en:

1. Software de sistemas.- permiten la administración de la parte física o los

recursos de la computadora.

2. Software de aplicación.- son programas que nos ayudan a tareas

específicas.

9. ¿Qué es un sistema operativo?

Es el software básico en un computador que provee una administración de los

recursos de hardware del sistema.

10. ¿Cuáles son las funciones de un sistema operativo?

Las funciones básicas del Sistema Operativo son:

Administrar los recursos de la máquina.

Coordinar el hardware.

Organizar archivos y directorios en dispositivos de almacenamiento.

11. ¿Cuáles son las partes básicas de un sistema operativo? Explícalas

Las partes básicas del Sistema Operativo son:

Botón o botón de inicio.- es el principal componente de la Barra de

Tareas de Windows. Ubicado en uno de los extremos, permite acceder a

todos los programas, configuración, archivos, opciones de apagado y

otras herramientas de la computadora.

Barra de tareas.- es la barra horizontal situada en la parte inferior del

Escritorio, contiene el menú Inicio y el área de notificación y de forma

opcional puede contener otras barras de herramientas.

Escritorio.- es la primera pantalla que se observa, llamada así porque en

él encontramos todos los elementos necesarios para trabajar en

Windows, como los iconos, la barra de tareas y el botón inicio.

Iconos.- son los gráficos por medio de los cuales se pueden acceder a los

diferentes programas o aplicaciones instaladas en el computador.

Ventanas.- es una herramienta donde podemos visualizar distintas

aplicaciones de forma simple.

36

12. ¿Cuáles son los usos más comunes de los computadores?

Los usos más comunes que le damos a la computadora son:

Escribir textos.

Buscar información.

Calcular

Jugar

Hacer gráficos

37

TAREA 3

38

TAREA 4


Nombre: Cynthia Pilamunga Carrera: Laboratorio Clínico Histopatológico. Nivel: 1er Semestre.

EVALUACION: Enumerar los elementos de Word:

Barra de herramientas de acceso rápido

Barra de título

Pestaña cinta de opciones.

Botones presentación, minimizar, maximizar y cerrar.

Barras de desplazamiento.

Zoom.

Vistas del documento

Barra de estado.

Explique las tres formas de revisión de ortografía:

Revisar mientras se escribe: De forma predeterminada, Word irá subrayando con una línea

ondulada las palabras que considere que contienen errores ortográficos en rojo y las que

considere que contienen errores gramaticales en azul.

Forzar la revisión. Paneles.: Si no queremos ir cambiando cada una de las palabras

manualmente, podemos recurrir a forzar la revisión una vez hayamos terminado de escribir. Lo

haremos desde la pestaña Revisar > grupo Revisión > opción Ortografía y gramática, o bien

pulsando la tecla F7.

Autocorrección: Mediante la autocorrección Word puede corregir algunos errores obvios sin

previo aviso y nos ofrece la posibilidad de realizar nuestras propias correcciones.

Explique las opciones para tablas:

Crear tabla

accedemos siempre desde la pestaña Insertar > grupo Tablas > botón Tabla. Allí

encontraremos las tres posibles formas de crear tablas: Botón Tabla

39

1. Una de las formas es utilizar la cuadrícula que simula una tabla. Cada cuadrado representa

una celda y al pasar el ratón sobre ella se coloreará en naranja la selección que realicemos. Al

hacer clic confirmamos que la selección se ha realizado y se inserta la tabla en el documento.

En el ejemplo de la imagen estaríamos creando una tabla de 3x3

2. La segunda opción es haciendo clic en Insertar Tabla. Se abre una ventana que permite

especificar el número de filas y columnas para la tabla.

3. La tercera opción es usar el vínculo Dibujar Tabla. El cursor tomará forma de lápiz y

simplemente iremos dibujando las líneas que la formarán. Esta opción es más lenta, pero

puede resultar muy útil para crear tablas irregulares o para retocar tablas ya existentes.

Anidar tabla

Una característica de las tablas es que se pueden anidar. Es decir, se puede crear una tabla

dentro de otra. De esta forma podremos configurar una de forma independiente a la otra. Lo

único que deberemos tener en cuenta es que, si eliminamos la tabla principal, también se

eliminará su contenido, y esto incluye las tablas anidadas que podamos haber creado.

Ajustar tabla Alineación:

Cuando insertamos una tabla en nuestro documento es importante que tengamos en cuenta su alineación con respecto a la página y con respecto al texto que la rodea. Para hacerlo, hacemos clic en cualquier zona de la tabla para tener acceso a las Herramientas de tabla. En la pestaña Presentación > grupo Tabla haremos clic en el botón Propiedades. O bien seleccionamos Propiedades de tabla... en el menú contextual de la tabla Se abrirá la ventana que vemos en la imagen. Ahora basta con hacer clic en el icono adecuado para especificar un Ajuste de texto (Ninguno o Alrededor) y una Alineación (Izquierda, Centro o Derecha).

Mover libremente una tabla: Otro aspecto importante cuando hablamos de ajustar una tabla al contexto, es el de poder moverla. Al pasar el ratón sobre la superficie de la tabla, veremos que aparece un icono en la esquina superior izquierda. Si hacemos clic en él y lo arrastramos lograremos mover la tabla.

Ajustar tamaño: También al pasar el ratón sobre la superficie de la tabla, apreciaremos un icono en la esquina inferior derecha. Si hacemos clic en él y lo arrastramos podremos modificar de forma sencilla y visual el tamaño de la tabla. Deberemos tener en cuenta que el sistema siempre modificará la altura del borde inferior y la anchura del borde derecho. De esta forma su posición no variará, ya que el punto que indica la posición de la tabla es la esquina superior izquierda.

Desplazar, seleccionar y borrar tabla

Una vez tenemos creada la tabla vamos a ver cómo introducir contenido en ella. En términos

generales, no hay diferencia entre introducir texto dentro o fuera de una tabla.

La mayor parte de las funciones sobre formato están disponibles en el texto de las tablas, se

puede poner texto en negrita, cambiar el tamaño, se pueden incluir párrafos y se pueden

alinear de varias formas igual que se hace normalmente. Nos podemos desplazar por las celdas

con las teclas de movimiento del cursor, se puede seleccionar, copiar y borrar el texto de las

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celdas de forma normal, pero, además, hay algunas formas específicas de desplazarse,

seleccionar y borrar para las tablas que vamos a ver a continuación.

Combinar y dividir celdas

Para conseguirlo, utilizamos las opciones de la pestaña Presentación > grupo Combinar.

- El botón Combinar celdas sólo estará activo si hay más de una celda seleccionada en la tabla.

Esto es así, obviamente, porque antes de nada debemos indicar cuáles queremos combinar.

- Dividir celdas mostrará una ventana donde especificar en cuántas secciones dividir la celda

seleccionada. El ejemplo anterior mostraba una división en dos columnas y una fila, pero

perfectamente podríamos haber realizado una división horizontal en dos filas y una columna.

- Por último, Dividir tabla separará la tabla en dos, siendo la primera fila de la segunda tabla

aquella que se encuentre seleccionada o con el punto de inserción.

EJEMPLOS:

CREAR TABLA.

NOMBRES SEXO EDAD PESO

CYNTHIA PILAMUNGA F 18 60KG

JUAN GABRIEL M 21 85KG

JHONNY BRAVO M 19 80KG

NICOL ROJAS F 19 56KG

CAROLINA TECA F 20 60KG

ANIDAR TABLA.


CYNTHIA

PILAMUNGA

F 18 60KG


TELEFONO TAMAÑO

0998564258 1,62M




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AJUSTAR TABLA.


CYNTHIA PILAMUNGA F 18 60KG





DESPLAZAR, SELECCIONAR Y BORRAR TABLA.

NOMBRES SEXO PESO

CYNTHIA

PILAMUNGA

F 60KG

JUAN GABRIEL M 85KG

JHONNY BRAVO M 80KG

F 56KG

CAROLINA TECA F 60KG

COMBINAR Y DIVIDIR CELDAS.


CYNTHIA PILAMUNGA F M 18 60KG


JHONNY BRAVO M

19

80KG



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Práctica de laboratorio Revisión Ortográfica

Literatura española. Escritores contemporáneos. La muerte arrebató a IGNACIO ALDECOA

(1925-1969) en plena madurez creadora, pero la obra que nos ha legado basta para situarle

entre los grandes narradores contemporáneos.

En julio, señores, siendo cobrador en un tranvía, cuesta sonreír. En julio se suda demasiado; la

badana de la gorra comprime la cabeza. En julio las calles son blancas y cegadoras como

platos, o negras y frescas como cuevas. En Julio es precisamente el tiempo en que a los viejos

cobradores suelen darles el delicado, docente y aburrido encargo de enseñar al que no sabe;

esto es, mostrar a los aspirantes a tranviarios cómo se debe cobrar rápida y educadamente.

(Cuentos completos, Volumen1. IGNACIO ALDECOA)

Autocorrección según nuestros intereses. Para hacerlo:

1. Elegir la pestaña Archivo > Opciones.

2. Aparecerá un cuadro de diálogo. Allí seleccionar en el menú de la izquierda, Revisión.

3. Hacer clic en el botón Opciones de Autocorrección....

Aparecerá un cuadro de diálogo como este, vamos a ver las posibilidades más interesantes.

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TAREA 7 EXCEL-PRACTICA 2

44

5.2. ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE COLABORATIVO

45

TAREA 2


Nombre: Carolina Teca Y Cynthia Pilamunga Carrera: Laboratorio Clínico Histopatológico. Nivel: 1er Semestre.

GLOSARIO #1

Enumerar los elementos del escritorio Windows 10:

Iconos del escritorio

Menú inicio

Caja de búsqueda

Botón de vista de tareas

Icono de inicio rápido

Barra de tareas

Icono del sistema de notificaciones

Botón de acceso al escritorio

Enumerar los elementos del menú inicio:

Usuario

Aplicaciones más usadas

Aplicaciones sugeridas

Opciones del menú inicio

Identificar la caja de búsqueda de la barra de tareas y explique el proceso para buscar

información:

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Si escribimos "El tiempo" en la caja de búsqueda, aparecerá como resultado tanto la aplicación

que muestra el clima en nuestro ordenador, como archivos que contengan esas palabras en su

nombre, así como sitios de Internet relacionados.

Si lo que estamos buscando es un archivo, entonces podemos hacer clic en él para abrirlo con

el programa correspondiente. Sin embargo, en muchas ocasiones deseamos localizar un

archivo no precisamente para abrirlo y editarlo, sino, para, por ejemplo, copiarlo a otra

ubicación, una unidad externa, etcétera, por lo que será preferible abrir la carpeta donde el

archivo se encuentra ubicado.

Identificar vista de tareas y explique su utilidad:

Al pulsarlo, muestra en pantalla una vista en miniatura de todas las ventanas abiertas en el

escritorio, por lo que se convierte, en primer lugar, en un método alternativo para ir de una

aplicación a otra.

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UNIDAD 2

TAREA 9

5.3. ACTIVIDADES DE PRACTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACION

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TAREA 6

FUNCIONES

51

DUPLICADOS

52

TIPOS DE DATOS

53

ORDENACION

54

5.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COLABORATIVO

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TAREA 8

60

ALBUM DE FOTOS- POWER POINT

62

5.5. REFLEXIONES SOBRE ACTIVIDADES

DE APREDIZAJE DE CADA UNIDAD

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