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Informe de Cierre Proyecto: DUO 0702 “Renovacion curricular de la carrera de contador general, Incorporando las NIIF a través del modelo instruccional de Duoc-UC y el uso aplicado de las tecnologías de información y comunicación TIC.
DuocUC
28/03/2013
Datos del Proyecto
Institución DuocUC / Sede Alonso de Ovalle
Instituciones Asociadas Proyecto independiente
Unidad Responsable (URP)
Director Augusto Andrés Pumarino Mendoza
Director Alterno Mauricio Valdés Valenzuela
Comité Asesor Luis Alberto Werner-Wildner, Sergio Mercado, María Alvarado Riquelme, Jorge
Valenzuela, Carlos Isaac
Eje, Tema o Clasificación Rediseño Curricular
Línea de Apoyo
Fechas de Inicio y Término Inicio 01/05/2009
Termino 20/10/2012
Página Web www.duoc.cl/mecesup
Resumen de Inversiones
3 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
PROYECTO APROBADO
Mecesup Contraparte TOTAL
VISITAS DE ESPECIALISTA 6.000.000 6.000.000 4,41%
ESTADIAS DE ESPECIALIZACIÓN 16.000.000 11.465.000 27.465.000 20,2%
PASANTIAS EN EMPRESAS NACIONALES 4.000.000 4.000.000 2,94%
ASISTENCIA TECNICA 40.000.000 4.500.000 44.500.000 32,73%
BIENES 47.400.000 47.400.000 34,86%
OBRAS 6.600.000 6.600.000 4.86%
TOTAL 120.000.000 15.965.000 135.965.000 100%
% Fuente de Financiamiento 87,6% 12,4%
PROYECTO REITEMIZADO
Mecesup Contraparte TOTAL
VISITAS DE ESPECIALISTA 6.000.000 6.000.000 4,41
ESTADIAS DE ESPECIALIZACIÓN 23.022.200 9.410.536 32.432.736 23,85%
ASISTENCIA TECNICA 31.177.800 6.554.464 37.732.264 27,75%
BIENES 53.200.000 53.200.000 39,13%
OBRAS 6.600.000 6.600.000 4.86%
TOTAL 120.000.000 15.965.000 135.965.000 90%
% Fuente de Financiamiento 87.6% 12,4%
Resumen de Inversiones
4 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
RECURSOS MECESUP
PRESUPUESTO EJECUTADO PENDIENTE AVANCE
VISITAS DE ESPECIALISTA 6.000.000 4.821.877 1.178.123 80,36%
ESTADIAS DE ESPECIALIZACIÓN 23.022.200 16.304.260 6.717.940 70,82%
ASISTENCIA TECNICA 31.177.800 36.136.655 -4.958.855 115,9%
BIENES 53.200.000 46.200.352 6.999.648 86,84%
OBRAS 6.600.000 0 6.600.000 0%
TOTAL 120.000.000 103.463.144 16.536.856 86,22%
% Fuente de Financiamiento 87,6% 84,93
Resumen de Inversiones
5 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
RECURSOS INSTITUCIONALES
PRESUPUESTO EJECUTADO PENDIENTE AVANCE
VISITAS DE ESPECIALISTA 0 0 0
ESTADIAS DE ESPECIALIZACIÓN 9.410.536 14.796.212 -5.385.676 157,23%
ASISTENCIA TECNICA 6.554.464 3.563.354 2.991.110 54,36%
BIENES 0 0 0
OBRAS 0 0 0
TOTAL 15.965.000 18.359.566 -2.394.566 115%
% Fuente de Financiamiento 12,4% 15,07%
Hitos
6 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Descripción del Hito Actividades Críticas Logro y Comentarios
1 Creación del Centro de desarrollo
Contable CEDEC
•Oficina
•Personal Contratado
•Plan de trabajo del Centro
Plan de trabajo en ejecución
2 Diseño de la carrera de contabilidad
General modularizada y por
competencias
Desarrollo del diseño curricular
de la Carrera
Carrera modularizada
3 Creación del Modelo Instruccional • Desarrollo de la asistencia
técnica especializada
• Proceso de desarrollo de las
actividades de simulación en
base al nuevo modelo
• Aplicación de las actividades
prácticas de simulación en base
a l nuevo modelo instruccional
Asistencia Técnica finalizada,
Plan de mejoras en maleta didáctica
desarrollada.
Desarrollo de maletas didácticas.
4 Formación de cuerpo docente
calificado
Planificación del
perfeccionamiento
Iniciar el perfeccionamiento
(pasantías en empresas
tecnológicas)
Plan de perfeccionamiento de profesores
en NIIF en curso:
1. Capacitación de profesores (35)
finalizado.
2. Pasantías tecnológicas a empresas (Finalizadas
Hitos
7 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Descripción del Hito Actividades Críticas Logro y Comentarios
5 Diseño de la carrera de contabilidad
General modularizada y por
competencias
Desarrollo del diseño curricular
de la Carrera
Malla modularizada
finalizada
6 Vinculación con el mundo productivo
y laboral
Definir las estrategias
específicas que se
implementarán para el
establecimiento de acuerdos de colaboración con empresas
Relaciones formalizadas con :
Circulo Verde, Impuestos internos,
Jr.Consultores
7 Articulación con instituciones de
Educación
Establecer alianzas estratégicas
con instituciones de educación
superior
Trabajo de largo plazo para una
articulación con Comunity College.
8 Creación de la carga de trabajo del
estudiante incorporando el sistema de
créditos transferencia
Crear la carga de trabajo del
estudiante basado en el SCT del
CRUCH
No aplica
9 Acreditación de la carrera Incorporar a la carrera al proceso
de acreditación
Carrera acreditada por 6 años (habiendo comprometido 5)
Indicadores de Resultados
8 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Descripción del
Indicador
Medida Valor
Base
(Año)
Meta
Final
(Año)
Logro
(2012)
Comentarios
1
Tasa de Retención (primer
año)
Datos seguimiento
cohortes a partir de
julio 2009 a través del
Sistema DARA y ,
Oficina de Análisis
institucional
65% 70%
75%
La tasa de retención se calcula en base a
los alumnos de inicio 2009 para la carrera
de Contabilidad General y los que se
matriculan al 2010 para la misma carrera.
Fuente : Dic 2012 - OAI
2 Tasa de Aprobación
(primer año o total)
Datos seguimiento
cohortes a partir de datos
2009 a traves de Dara y
datos institucionales
65% 75%
84.1%
Fuente : Abril 2013 - OAI
3 Tiempo de Titulación (o
egreso)
(Año y semestre
actual) – (Año y
semestre ingreso a la
carrera)
6,5 sem
6 sem
5,8 sem
Años que se demoran los estudiantes de
Contabilidad General en egresar.
4
Tasa de Titulación de la
cohorte
Datos seguimiento
cohortes a partir de
julio 2009a través del
Sistema DARA y ,
Oficina de Análisis
Institucional
35%
40%
42%
Porcentaje de alumnos titulados de ingreso
2009 con titulación en el 2011
Indicadores de Resultados
9 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Descripción del Indicador Medida Valor
Base
2009
Meta Final
2010-2011
Logro
(2012)
Comentarios
5
Percepción alumnos de la
pertinencia y calidad
docente de la carrera
Datos seguimiento
cohortes a partir de
julio 2009a través del
Sistema DARA y ,
Oficina de Análisis
Institucional
86%
87%
86%
Resultado de Docentes 2012 en la encuesta
de asignatura 2012
6
Pertinencia y relación con el
mundo productivo
N° de convenios
firmados
0 15 3 Los convenios con empresas declarados por
la escuela de administración y negocios para
prácticas son establecidos por escuela y no
por carreras. Y corresponde a una base de
64 empresas en las que se efectúan prácticas
profesionales.
Sin embargo, se firmaron 3 convenios de
exclusividad con 3 empresas auditoras y de
contabilidad General.
7 Mejoramiento de la
percepción de los
empleadores, por la calidad
de los titulados
Mediciones a partir
de los resultados de
las encuestas de
satisfacción laboral
0 80% 86,5% Estos porcentajes están basados en el
Informe de empleadores 2012 (Active
Research)
8 Aumento de empresas que
ofrecen puestos para alumnos
en práctica
Número de alumnos en
práctica 20 35 32 Al 2012 los convenios se establecen por
escuela y no por carrera.
9 Aprobación o acreditación,
según corresponda, de carreras
con diseños curriculares
modularizados y basados en
competencias, por organismos
competentes
Se anexa resolución
exenta nº 000171 del
Ministerio de Educación
del 11 de Enero de
2005
4 5 6 En el año en que se propuso la meta de 5
años, correspondía al tiempo máx. de
acreditación por carreras; plazo que fue
ampliado desde el 2009 en adelante. En este
contexto se obtuvo más de la meta propuesta
por proyecto.
Logros y Cumplimiento de Objetivos
10 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Logros del proyecto, vinculados a los planes institucionales, al diagnóstico y a los objetivos generales y específicos
1 Objetivo 1 Generar una instancia formal que lidere la ejecución del proyecto, articulándolo con otras unidades existentes en la institución y que permita su replicabilidad con otras instituciones y sustentabilidad en el tiempo y, esto a través de Centro de desarrollo Contable (CEDEC)
- Centro tecnológico de la escuela de administración
2 Objetivo 2 Disponer de un nuevo diseño curricular basado en módulos por competencias, actualizado, que considere las Normas de Información Financiera (NIIF)
-Malla modularizada
3 Objetivo 3 Disponer de un modelo instruccional con estrategias metodológicas de enseñanza por competencias, desarrollo y aplicación de herramientas didácticas y uso de Tecnologías de información y comunicación TIC, para la implementación del nuevo diseño curricular y de mecanismos de posterior seguimiento y monitoreo.
- Maletas didácticas
Logros y Cumplimiento de Objetivos
11 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Logros del proyecto, vinculados a los planes institucionales, al diagnóstico y a los objetivos generales y específicos
4 Objetivo 4 Disponer de un cuerpo docente calificado en NIIF y con los conocimientos metodológicos y tecnológicos, requeridos para la implementación del modelo instruccional diseñado.
- Profesores capacitados :perfeccionamiento en NIIF, Pasantías tecnológicas, visitas de especialistas , Estadías de especialización.
5 Objetivo 5 Fortalecer las vinculaciones con el mundo productivo y laboral para ofrecer una formación pertinente a las necesidades de la empresa.
-Consejos consultivos empresariales (sesiones trimestrales)
6 Objetivo 6 Fortalecer la articulación con instituciones de Educación Superior y la vinculación con organismos certificadores, de la carrera apoyada en el proyecto.
- Pendiente
Logros y Cumplimiento de Objetivos
12 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Logros del proyecto, vinculados a los planes institucionales, al diagnóstico y a los objetivos generales y específicos
4 Objetivo 7 Disponer de la carga de trabajo del estudiante para incorporarse a un sistema de créditos transferencia, basado en el SCT del CRUCH.
- Pendiente
5 Objetivo 8 Disponer de un diseño curricular y un modelo instruccional, que fortalezca el proceso de acreditación para la carrera apoyada en el proyecto.
- Carrera actualizada, y acreditada por 6 años.
6
13 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Actividades de Pendientes
Tareas pendientes y cómo se abordarán; objetivos pendientes de lograr; implementación del proyecto
Actualmente existen dos tareas pendientes que no fueron abordadas por la institución:
1. Disponer de la carga de trabajo del estudiante para incorporarse a un sistema de créditos transferencia, basado en el SCT del CRUCH.
2. Articulación con instituciones de Educación Superior, es un tema que se está avanzando a partir de la revisión de convenios existentes , con el propósito de ampliar los acuerdos establecidos , como política de la institución para todas las escuelas y no solo focalizadas en Administración y negocios.
Impacto Institucional y Externalidades
Consecuencias institucionales del proyecto; logro de objetivos incluyendo aquellos no programados; externalidades positivas; impactos no
esperados; forma de sistematizar o institucionalizar los logros, incluyendo los indirectos
• Se han cumplido los objetivos principales, especialmente: Generar una instancia formal que lidere la ejecución del
proyecto, articulándolo con otras unidades existentes en la institución y que permita su replicabilidad con otras
instituciones y sustentabilidad en el tiempo , a través del Centro tecnológico de la Escuela de administración y
Negocios. Disponer de un nuevo diseño curricular basado en módulos por competencias, actualizado que
considere las Normas de Información Financiera (NIIF). Disponer de un modelo instruccional con estrategias
metodológicas de enseñanza por competencias, desarrollo y aplicación de herramientas didácticas y uso de TIC.
Disponer de un cuerpo docente calificado en NIIF y con los conocimientos metodológicos y tecnológicos,
requeridos para la implementación del modelo instruccional diseñado. Fortalecer las vinculaciones con el mundo
productivo y laboral para ofrecer una formación pertinente a las necesidades de la empresa. Disponer de un
diseño curricular y un modelo instruccional, que fortalezca el proceso de acreditación para la carrera apoyada en el
proyecto.
• De los elementos no programados que se han logrado como externalidades positivas, se considera la
transversalización lograda a partir de los procesos de capacitación y perfeccionamiento a los docentes, que fue
ampliada para las demás carreras de la escuela de Administración y Negocios, el proceso de modularización de
mallas , también para la demás carreras, sean estas CFT como IP.
Satisfacción de Usuarios
15 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Opinión de estudiantes, académicos titulados y empleadores. Resultados de encuestas.
Aún no es posible incorporar esta información, porque el semestre que se encuentra en curso actualmente, es el que corresponde a la primera cohorte de estudiantes que se encuentran cursando la el plan de estudios que contempla los elementos incorporados a través del proyecto Mecesup Duo0702.
Opinión del Comité Asesor
16 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Breve comentario del Comité Asesor sobre logro de objetivos del proyecto, impacto en la institución, renovación curricular; beneficio de los
estudiantes; percepción de académicos y empleadores, gestión del proyecto y otros aspectos.
Aún no es posible incorporar esta información, porque el semestre que se encuentra en curso actualmente, es el que corresponde a la primera cohorte de estudiantes que se encuentran cursando el plan de estudios que contempla los elementos incorporados a través del proyecto Mecesup Duo0702.
Dicha información se tendrá para fines del 2013.
17 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Indicadores de Postcierre
Proyectos de Renovación y Articulación Curricular, Innovación Tecnológica y Acreditación Técnicos de Nivel Superior Usar estos Indicadores. Proponer otros atingentes al proyecto.
Descripción del
Indicador
Medida Valor
Base
2009
Valor
Lograd
o
2012
Comentarios
1 Tasa de Asignaturas con
innovaciones metodológicas
Nº de Asignaturas con
innovaciones metodológicas /
Total de asignaturas de la
carrera
0 22% Considerando innovación metodológica como la integración
de IFRS, y la metodología diseñada para que los
estudiantes comprendan y apliquen y junto con ello la
utilización del sw: Fundamentos contables, Análisis contable
Tópicos financieros contables, Contabilidad para la toma de
decisiones, Portafolio de Título, Taller de Renta.
2 Tasa de Asignaturas con
innovaciones curriculares
Nº de Asignaturas con
innovaciones curriculares /
Total de asignaturas de la
carrera
0 14% Considerando innovación curricular como la integración de
IFRS en el curriculum.: Fundamentos contables, Análisis
contable, Tópicos financieros contables,Contabilidad para la
toma de decisiones.
3 Tasa de Docentes con
Magíster
Nº de docentes con Grado de
Magister / Total de docentes
de la carrera
-
29%
Información correspondiente al 2012 y establecido por
escuela.
(No existe valor base, porque este indicador no fue
declarado en formulario de proyecto.)
4 Tasa de Docentes con
Media Jornada
Nº de docentes con al menos
media jornada en la
Institución / Total de docentes
de la carrera
-
68% Corresponde a los docente con media jornada y con jornada
completa.
(No existe valor base, porque este indicador no fue
declarado en formulario de proyecto.)
5 % Matrícula Primer Año del
Total de Matrícula
Nº de Estudiantes
matriculados en primer año /
Total matrícula de la carrera
49% 40% Información correspondiente a la 2012
18 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Indicadores de Postcierre
Proyectos de Renovación y Articulación Curricular, Innovación Tecnológica y Acreditación Técnicos de Nivel Superior Usar estos Indicadores. Proponer otros atingentes al proyecto.
Descripción del Indicador Medida Valor Base
2009
Valor
Logrado
2012
Comentarios
6 Articulación Vertical Nº de Estudiantes que prosiguen
carreras de educación superior /
Total de egresados de la carrera
- - Actualmente se encuentra resuelta la
articulación interna de Carreras técnicas
con las profesionales.
7 Tasa de Aprobación
Primer año
Total de asignaturas aprobadas
por estudiante de primer año/
total de asignaturas cursadas
por ellos
65% 84,1% De acuerdo a la fuente BW de la OAI,
extraído abril 2013.
8 Tasa de Retención
Primero al último año
N° de Alumnos matriculados el
2º año en el Plan de
Estudios/ Total de Alumnos
Matriculados de la Cohorte.
N° de Alumnos que Finalizan el
Plan de Estudios/ Total de
Alumnos Matriculados de la
Cohorte.
44%
4%
48%
23%
El % 2009 ha sido calculado
considerando 252 alumnos, El 2012 ha
sido considerando 363 alumnos.
El % 2009 calculado a partir de 17
titulados que ingresaron el 2007.
El % 2012 calculado a partir de 135
titulados que ingresaron el 2010.
9 Tasa de titulación Titulados/ Cohorte 3,3 % / 19,3% 21% / 10,6% Estas tasas corresponden al año 3 y el
año 4.
19 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Indicadores de postcierre Proyectos de Renovación y Articulación Curricular, Innovación Tecnológica y Acreditación Técnicos de Nivel Superior Usar estos Indicadores. Proponer otros atingentes al proyecto.
Descripción del
Indicador
Medida Valor
Base
2009
Valor
Logrado
2012
Comentarios
10 Tiempo de titulación Tiempo Promedio Real de
Titulación / Tiempo Ideal de
Titulación
6,2 5,5 Fuente: OA I- Información extraída al
31 de marzo 2013.
11 Años de acreditación
carrera
Nº de años de acreditación 5 6 Hasta el 2018, superando lo
comprometido por proyecto.
12 Empleabilidad a los 6
meses de titulados
Titulados con trabajo/ Total
titulados
- 90,7% No forma parte de los indicadores
declarados por proyecto.
Fuente; www. mifuturo.cl
13 Remuneración al
primer año
Promedio,
Mínimo y
Máximo
_ 484.166 No se cuenta con valor Base.
Este valor en pesos ha sido extraído
del estudio Egresados 2012 Active
Research.
14 Percepción Usuarios
Estudiantes
Titulados
Academicos
Empleadores
Tasa de satisfacción
86%
-
86%
86,5%
Estudiantes (este indicador esta
basado en la encuesta de asignatura)
Titulados,
Académicos
Empleadores(este indicador está
basado en el informe de empleadores
del 2012, fuente Active Resourch)
20 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Aviso Postcierre Resultados e Impacto del Diseño Curricular Presentación de la Carrera
Durante el segundo o tercer año de postcierre (cuando el programa lo indique), la Institución deberá incorporar la presentación de
la carrera, la que considera los puntos descritos a continuación:
A- Diseño Curricular
(Se adjunta la malla en un archivo anexo)
B- Perfil de Ingreso
No tiene
C- Perfil de Egreso
Al concluir el Plan de estudios de Contabilidad General Mención Legislación Tributaria, el egresado será capaz de demostrar las siguientes competencias en el nivel de dominio que en cada una se especifica. (Se adjunta la malla en un archivo anexo)
D- Empresas Participantes
Identificar las empresas (nombre, dirección, rubro, etc.) que han participado en el proceso de definición de los perfiles ocupacionales
E- Consultor(es) de Apoyo
(Se adjunta curriculum de consultor en un archivo anexo)
F- Continuidad de Estudios
Solo existen los mecanismo internos de articulación , en los que el Contador General , articula con Auditoría , desde el CFT al IP de DuocUC.
(Se adjunta malla de Auditoria que evidencia la convergencia de la continuidad de estudios).
G- Solicitar a la Consultora una evaluación sobre su participación en el proyecto, con una síntesis a modo de análisis estratégico (FODA) y
recomendaciones para la implementación de la carrera.
Se cuenta con los informes de salida.
21 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Declaración de Confiabilidad de los Datos del Informe y Firmas
Deberán firmar las siguientes autoridades:
Rector, Decano de la URP del proyecto, Directores del proyecto y miembros del Comité Asesor, certificando que todos los datos y
antecedentes entregados en el presente Informe y en los respectivos Anexos son fidedignos y confiables. En el caso de los proyectos
asociados deberán firmar todos los rectores y directores involucrados.
__________________________________ ______________________________________
Firma Rector o Autoridad Máxima Firma Director (Decano) de la URP del proyecto
__________________________________ ____________________________________
Firma Director del proyecto Firma Director Alterno del proyecto
Nombres y Firmas Miembros del Comité Asesor:
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
Gracias.