informe oral.docx

1.- ConceptoEl informe en general es una comunicacin destinada a presentar de manera clara y pormenorizada, el resumen de hechos o actividades pasadas o presentes; y algn caso de hechos previsibles, partiendo de datos ya comprobados. Es un resumen o crtica de un tema o lectura determinada, que haya sido asignada o seleccionada libremente. Esta puede ser de un suceso, acontecimiento o problema que haya llamado la atencin del estudiante o puede ser el resultado de un trabajo de investigacin y usted lo va a exponer oralmente.2.- ObjetivosAunque el objetivo principal de un informe es el de asegurar un mejor conocimiento entorno de determinado problema, no debe constituir una oportunidad para que el emisor haga una exhibicin de su saber, es decir, que en lugar de tratar de cubrir el mayor campo posible en un tiempo dado, es preferible ayudar a los oyentes a comprender y recordar los hechos e ideas que les presente. Ha de tenerse en cuenta que los receptores absorben mejor la informacin cuando esta tiene un inters para ellos. De ah que el propsito secundario de un informe debe ser el de presentar la informacin de modo que resulte interesante para el auditorio. De todos modos debe tratarse principalmente de que las conclusiones del informe aparezcan claramente especificadas, de que se puedan entender las instrucciones impartidas a travs de la comunicacin si ese fuera el caso, o de que se logre asimilar el contenido de la exposicin.Un informe cumple su cometido cuando gracias a el sus destinatarios se ven enriquecidos con una noticia o una verdad que antes del informe no conocan. No hay informacin, en rigor, ms que cuando se produce, en mayor o menor medida, este tipo de enriquecimiento, o sea, un aumento positivo de saber, conseguido precisamente gracias a la informacin recibida.3.- Requisitos del informe oralUn informe para que sea eficaz ha de reunir los requisitos siguientes: Claridad: para que una exposicin sea clara, las ideas deben ser claras. La claridad del lenguaje se obtiene a travs de la adecuada construccin de las frases, y tambin por el uso certero de las palabras. La propiedad es el uso de los trminos es el empleo de aquellos que expresen justamente la idea. Debe evitarse las aproximaciones y ha de tenerse cautela con los sinnimos aparentes.Esta cualidad del informe, que es en buena parte el resultado de una organizacin eficaz, se logra mediante la observacin de las siguientes reglas: Limitar la informacin a cuatro o cinco ideas esenciales. Establecer la relacin existente entre diversos puntos presentados, mediante una adecuada coordinacin de los mismos. Desarrollar la charla siguiendo un esquema elaborado previamente con el mayor cuidado. Hacer una adecuada seleccin y empleo de los materiales de apoyo. Concrecin: el nivel de concrecin del lenguaje ha de ajustarse al lector del escrito, procurando seleccionar los trminos mas relacionado con su experiencia, formacin o estilo; la concrecin del lenguaje se mejora cuando, adems de la adecuada construccin de las frases y la seleccin de los trminos, se complementa con cifras, ejemplos o datos precisos. los hechos deben contener nombres, referencias de lugares y experiencias que refuercen los hechos.En la presentacin de los hechos ha de tenerse en cuenta:2.1) No multiplicar los detalles y presentar estadsticas en nmeros redondos, evitando las cantidades complicadas que puedan producir confusin.2.2) Apoyar los hechos, siempre que sea posible, con graficas, planos, mapas o cualquier otro tipo de ayuda visual.3)Asociacin de ideas: para que los receptores asimilen mejor los hechos que se le presentan, debe establecerse una conexin entre lo nuevo que se plantea y lo ya conocido, es decir, lo que resulta familiar para los oyentes.4.- Caractersticas BsicasBsicamente un informe oral debe reunir las caractersticas siguientes: Objetividad: el emisor o informante dice lo que sabe y lo que ha visto, pero no se pronuncia ni emite ningn juicio de valor, de modo que los receptores no saben cual es la opinin que le merecen al que habla los hechos sobre los que informe. La exposicin se hace ms bien en tono asptico, sin que haya por parte del informante ningn intento de definicin personal. Una informacin correcta ser ciertamente aquella en la que el que la produce intenta situarse en un terreno neutral, limitndose a transmitir, sin calificarlos, los hechos de que tiene noticia, y dejando para el auditorio el trabajo de valorar cada uno segn su perspectiva personal y su tambin personal jerarqua de valores. exponer, presentar lo ledo u observado sin omitir juicio evaluativo. Cuentan solo los hechos y no las opiniones: a menos que el que informa distinga bien y explcitamente cuando afirma y cuando opina por su cuenta respecto de lo que afirma, en el informe cuentan sobre todo los hechos y no deben contar las opiniones.El informe presenta los hechos como en fotografa y en toda su integridad, suministrando datos, pormenores y toda suerte de elementos que permitan al auditorio hacer la valoracin que no corresponde al emisor. Deben presentarse los hechos y datos con detalle- para quin escucha pueda tener los criterios suficientes para valorar. Si se va a emitir alguna opinin personal debe indicarse. Presentar, no convencer: El que informa no pretende influir minimamente en el animo de los que le escuchan, sino simplemente hacerles llegar unos datos que el ha descubierto o recogido. Otra cosa es que esos datos tengan es si mismos una elocuencia y un significado que haga innecesaria toda ponderacin y que por eso mismo produzcan un efecto, del signo que sea, en la voluntad de quienes los reciben sin haber sido influenciados por el informante y sin que este los haya intentado en los absoluto.Lo que distingue claramente el informe del discurso de tesis, es que el que lo emite no tiene animo de convencer, sino estrictamente el de informar. El objetivo es presentar los datos lo ms fielmente posible para que el que escucha pueda llegar a conclusiones. Usted no va convencer a nadie, slo a presentar.Esquema del informe: el esquema es como la gua del informe, que nos permite evitar repeticiones y confusiones en la exposicin del tema y nos ayuda a producirnos con nuestras propias palabras.Consta generalmente de tres partes: Introduccin: que abarca el tema y comprende el fin de la discusin, suscita el inters y constituye la base necesaria para entrar en el examen analtico de los hechos. Este tiene como propsito estimular el inters del oyente, puede incluir un sumario de los temas que se van a tratar. Adems se definen o aclaran los trminos nuevos o desconocidos que se van a utilizar. Cuerpo de la discusin: que es la ordenada exposicin de los hechos, apoyada en ejemplos seleccionados para ilustrar la informacin. Es la mdula del informe. Se llega a sta una vez se ha logrado despertar el inters del oyente. Es la exposicin en s. Conclusin: que es el breve resumen bien meditado y elaborado, mediante el cual se confirma el tema, se rene y coordina el material presentado y se muestra que el objetivo ha sido, o puede ser alcanzado. Comprende un resumen de las ideas bsicas presentadas y tiene como propsito grabar en la mente del oyente las ideas presentadas. El proceso de concluir una reunin incluye tres fases:1. Preparar al grupo para la conclusin1. Resumir las resoluciones y las los puntos de vistas mas resaltantes de la exposicin1. Manifestar el agradecimiento por el trabajo realizado.5.- Fases del InformeEl informe para que sea eficaz, esto es, para que cumpla los objetivos que se persiguen, ha de pasar por diversas fases, como las de provocar la atencin de los destinatarios o receptores, motivarlos, presentar el tema y lograr finalmente su compresin y aceptacin.La atencin de los oyentes debe provocarse a travs de la introduccin:1. Mediante una afirmacin atrevida que cause impacto.1. Mediante una ancdota divertida o un ejemplo vivido.1. Mediante una pregunta ingeniosa o bien hecha.A continuacin es necesario motivar a los oyentes. Es decir, convencerlos de la necesidad de poseer esta informacin, lo que se logra:-Resaltndoles la importancia del asunto o tema y sealndoles lo que para ellos representa en lo personal y en su desenvolvimiento futuro.-Ilustrando esta importancia mediante datos y cifras de la mas alta confiabilidad.-Especificando la relacin que existe entre el tema tratado y los intereses de los oyentes y destinatarios.Despus ha de pasarse a la presentacin, en la que ha de tenerse especial cuidado para que se logre de los oyentes:-Comprensin, a travs de una expresin sobria y clara que es esencial en estos casos.-Aceptacin, lo que implica que los oyentes crean en la validez de la informacin que se les ofrece y puedan servirse de ella.6.-Preparar la exposicinLa preparacin debe empezar desde escribir el trabajo que se va a exponer. Una vez terminado el trabajo escrito, o si vas a exponer un captulo o tema de un libro, lo estudiars con el fin de preparar un guin para tu exposicin.El guin en la lista de puntos que tratars en tu presentacin oral. Preparar el guin te permite recordar sin dificultad el contenido de tu exposicin. Para preparar el guin te sugiero lo siguiente:1.1. Leer el informe o tema completo1.2Entresacar las oraciones o ideas clave de cada prrafo1.3. Describir las palabras clave de las oraciones o ideas1.4.Reducir las palabras clave1.5.Encadenar las palabras claveDespus de tener el guin con la informacin podrs utilizar las herramientas necesarias (material grfico o audiovisual) para auxiliarte y apoyarte de ellas y preparar una mejor exposicin. Tambin resulta til escribir en el pizarrn, o llevar por escrito los ttulos o subttulos de tu exposicin, para que los veo el pblico.7.- Ensayo de la exposicinCuando se termina el guin, se debe ensayar la exposicin cuantas veces se requiera. Ensayar te permite darte cuenta de tus dificultades y superarlas, as como adquirir seguridad en ti mismo.Recuerda que, de preferencia usa herramientas para apoyarte. Esto te ayudara a ti a recordar y organizar lo que dices, lo cual facilita que te comprendan.8.- Importancia del Bosquejo:Preparar un bosquejo de lo que se va a presentar tiene como ventajas:a) Evita repeticin de ideasb) Elimina confusinc) Ayuda al informante a expresarse ms claramente9.- El Material AuxiliarLa documentacin auxiliar debe proporcionar una informacin necesaria, clarificar un punto de discusin o destacar una cuestin importante; nunca debe suplantar al tema de la presentacin. Se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: Concedase tiempo en abundancia para programarlos La documentacin auxiliar debe escribirse en la forma mas resumida posible. Si el desarrollo de la presentacin exige el estudio profundo de un documento, asegurese de que los participantes lo reciben con suficiente antelacin. Pastorear al grupo a travs de una exposicin en algunos casos es ineficaz y muchas veces irritante. El material auxiliar solo debe ser el tema de la reunin si es el tema de la reunin. Haga un uso extenso de proyectores y dems equipos audiovisuales para reducir al mnimo la necesidad de material impreso. Siempre que sea posible, distribuya los materiales auxiliares despus de la reunin. El material que se prepara con fines de informacin complementaria debe ser claro y comprensible. Como lder de la presentacin o exposicin, controle los materiales que se repartirn.La resea

Jueves, 26 de Febrero de 2009 20:25

La resea es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y a la vez crtica de alguna obra. Las reseas sirven para motivar el inters de las personas que se desenvuelven en un rea especfica de estudios y para evaluar la calidad de los trabajos que van apareciendo ante el pblico.La importancia de la resea en el mundo universitario reside en la exigencia de mayor objetividad y rigor por parte del estudiante, lo que contribuye con su madurez intelectual e investigativa en la medida en que ste evala, critica y argumenta sobre la validez de los datos, juicios y enfoques de una obra. Una buena resea puede madurarse para convertirse en un artculo cientfico o una investigacin ms profunda que puede resultar en una monografa; por eso es importante que los estudiantes universitarios lean y escriban distintos tipos de reseas.QU NECESITAS PARA HACER UNA RESEA?1. Lo ms importante es haber comprendido muy bien el producto cultural a resear (libro, pelcula, cuento, pintura, ensayo, etc.) como para poder resumir lo esencial de su contenido.2. Necesitas tener un contexto general en el cual enmarcar dicha obra para estar en condiciones de emitir un juicio u opinin de valor acerca de la misma.3. Hacer un recuento del contenido de la obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que haces una valoracin crtica del mismo.4. Debes aclarar que la valoracin de la obra corresponde a tu posicin, para que el lector quede en libertad de formarse su propia opinin.5. Aplica todos tus conocimientos en el campo de la planeacin, textualizacin y revisin de textos para producir un escrito coherente y cohesionado que exprese exactamente lo que quieres decir de la obra reseada.6. Revisa el texto para garantizar y facilitar su seguimiento y comprensin por parte del lector.CUL ES LA ESTRUCTURA DE LA RESEA?1. Los datos que identifican la obra reseada (Ttulo, autor -director tambin, si es una pelcula-, editorial, sello discogrfico o compaa cinematogrfica, ciudad y ao de edicin, nmero de pginas).2. Resumen expositivo del texto reseado (aqu se presentan de forma selectiva y condensada los contenidos fundamentales).3. Comentario crtico argumentado de la obra.4. Conclusiones.La forma que predomina en el discurso de la resea es la estructura enunciativa y argumentativa, ya que se trata de informar, por una parte, y de convencer acerca de los mritos y debilidades del producto reseado.RECOMENDACIONES: Haz una revisin previa de la estructura de la obra: ttulo, subttulo y el ndice para que te orientes sobre sus aspectos importantes, el propsito, la finalidad de la obra y otros aspectos complementarios. Lee con atencin y tomando notas crticas sobre el contenido del texto. Revisa las sntesis parciales que hayas elaborado (resumen, comentarios y esquema) y ordnalas en una plan-esquema, ya que la resea debe seleccionar lo significativo de la obra leda. Resalta la importancia de la obra reseada con una opinin justa e imparcial.

Las reseas son textos breves, generalmente escritos por personas que poseen un criterio reconocido, que aparecen en publicaciones peridicas. Son textos bsicamente descriptivos e informativos que presentan a un pblico especfico una novedad o un elemento de la ms diversa ndole sobre el que se desea llamar la atencin.

Los distintos tipos de reseas se diferencian entre s por dos criterios principalmente; el tema y el tipo de destinatario al que se dirigen. As, existen reseas literarias, reseas cinematogrficas, deportivas, etc., o reseas acadmicas del tipo de los informes de lecturas, los resmenes, etc.

Cmo se construye una resea?Generalmente, la resea se construye a partir de una estructura sencilla:

Contextualizacin y presentacin del tema de la resea. Primero, se sita el tema sobre el que se va a hablar de la manera ms general posible, haciendo referencia a cualquier aspecto que permita situarlo en un campo particular, por ejemplo, la literatura, el cine, la pintura, los deportes, etc.

Presentacin del texto y sus caractersticas.En segundo lugar, se expone de manera precisa el conjunto de aspectos que se busca destacar, a saber: la tcnica narrativa, el desarrollo de un evento, la trama de una pelcula, el estilo del autor, etc.

Breve comentario e interpretacin de la obra reseada.Por ltimo, se emite un breve juicio personal o una interpretacin general del sentido del tema que se comenta, destacando los aspectos positivos o negativos del mismo. Este es el punto neurlgico de la resea: el autor expresa aqu su opinin sobre el tema que lo ocupa, para intentar persuadir al lector de la validez de su apreciacin. Esta opinin determina el acercamiento o el rechazo del pblico frente al texto.

Es importante sealar que los aspectos anteriores no aparecen necesariamente siguiendo el mismo orden y que es posible combinarlos de acuerdo con los objetivos y con el estilo del autor de la resea.

Teora:La narracinUna narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narracin.JUGANDO AL MOLINO (Elena Fortn"Celia en el mundo")

La otra maana fui al parque con mi to. A su lado se sentaron dos seoras muy gordas, con una nia y un chico.La nia se puso a saltar a la comba mirndome; de tanto mirarme, siempre se equivocaba y no poda llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez dijo muy bajito:-Quieres jugar conmigo?Y yo lo o y dije:-S, s. Jugaremos al molino.Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda, anda que anda, anda que anda...".Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, con una angustia en el estmago!...

Elementos de la narracin Elnarradores la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, t eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el va contando lo que sucede y presentando a los personajes. Lospersonajesson los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a ti, adems de ser el narrador eres un personaje de la historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos. Laaccinson los hechos que se cuentan en el relato.

Partes de la narracin Elmarcoes la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la accin; y se presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato. Lahistoriaotramaes el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.

Partes de la trama Acontecimiento inicial. Es el hecho que desencadena la historia y debe ser breve. Por ejemplo,una noche la luna deja de salir. Reaccin.Es la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algn personaje, normalmente el protagonista. Suele ser extensa. Por ejemplo,un grupo de amigos deciden ir a ver qu le ha pasado a la luna. Accin.Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la trama. Por ejemplo,las aventuras que viven los amigos en el espacio. Solucin.Es el desenlace final de la accin. Suele ser breve. Por ejemplo,liberan a la luna y todo vuelve a la normalidad.

Los personajesLos personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e incluso objetos animados o inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se suelen comportar como si lo fueran y actan y sienten como seres humanos.Los personajes de una narracin tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros, miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o cambiar a lo largo de ella.Los personajes se dividen enprincipalesysecundarios.Entre los personajes principales se encuentra elprotagonistaque es el que ms destaca, el que lleva la parte ms importante de la accin. En muchos relatos aparece tambin elantagonista, un personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.

El narradorEs la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y explica las reacciones de cada uno.Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa entercera persona.El muchacho obedeci cerrando la puerta con suavidad. Luego se acerc a la pared de libros y mir con precaucin al otro lado. All estaba sentado, en un silln de orejas de cuero desgastado, un hombre grueso y rechoncho.Michel EndeSi el narrador es tambin uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa l mismo, se expresar enprimera persona.Mi trabajo era mltiple. Venda accesorios en el mostrador, atenda la caja, cotejaba cada factura con la mercadera correspondiente y en los ratos libres, o en las horas extras, el gerente me llamaba para dictarme cartas que yo tomaba taquigrficamente, Ocho o nueve horas a ese ritmo me dejaban aturdido y fatigado.Mario Benedetti

Cmo se construye una obra narrativaAntes de narrar una historia, hay que planear cmo ser el relato y cmo queremos contarlo. Hay que tener en cuenta algunos aspectos: Hay que definir cul serla accinque vamos a narrar y decidir qupersonajesintervendrn. Hay que elegir unos personajes que tengan unapersonalidad, una forma de ser y obrar. Hay que pensar bien larelacin entre los personajes. Pueden ser compaeros, rivales, muy amigos... Hay queorganizar la historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento, reaccin - accin o nudo y solucin o desenlace. Hay quesituar la accinen el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles concretos para que la historia parezca real e interesante. Hay que precisarcmo se narrar la historia; cul ser la posicin delnarrador(primera o tercera persona) y quetiempo verbalpredominar en la narracin (presente o pasado).Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y dilogos en la narracin. Lasdescripcionespermiten contar detalladamente cmo son los personajes, los objetos, el ambiente... Losdilogospermiten conocer a los personajes a travs de sus palabras y dan viveza a la narracin.Actividades:1.- Observa cmo se puede ampliar una idea dando ms detalles.El nio cerr la puerta y se puso a correr.Silenciosa y cuidadosamente cerr la puerta por fuera. Y slo entonces comenz a correr.

El nio no notaba el fro ni la lluvia.La lluvia le resbalaba por la cara y se le meta por el cuello. El fro y la humedad le calaban el abrigo, pero l no lo notaba.

Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos.Sara estaba junto a la ventana.

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La puerta se abri.



Se oy un ruido.



El gato entr corriendo.



2.- Lee los hechos que van a continuacin y ordnalos con nmeros del 1 al 6.El conejo se asust mucho al or loque deca la lechuza y enseguidase puso a pensar cmo podralibrarse de sus garras.Haba una vez un conejo quesiempre tena mucho miedoy no se atreva a salir de sumadriguera.


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La lechuza salud al conejillo contoda amabilidad y le dijo que leapeteca cenar un tierno conejo.Un da, el conejo, como tenamucha hambre, sali al campoy vio a una lechuza que lo mirabacon ojos glotones.




La lechuza se relami al pensar enlas sabrosas palomas y, sin pensarloun momento, ech a volar paracazarlas.Entonces, el conejo mir al cieloy, al ver las estrellas, le dijo a lalechuza que por el cielo volabansiete palomas blancas muy rollizas.




3.- Narra en presente el siguiente relato.RETORNO A LA TIERRA

Esperbamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, despus de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avin normal.Vimos como descenda a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se abrieron unos enormes paracadas de retencin. El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron junto a l bomberos y ambulancias. El pblico aplaudi a los tres pilotos, que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.



4.- Cuenta la historieta de las imgenes como si t fueras uno de los protagonistas. Acurdate de ponerle un ttulo.



5.- Lee la fbula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfrmala cambiando el final, los personajes... Puedes hacerlo en prosa. Envamela si crees que te ha quedado bien.LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Cantando la cigarrapas el verano entero,sin hacer provisionesall para el invierno.Los fros la obligarona guardar el silencio,y a acogerse al abrigode su estrecho aposento.Viose desprovedadel preciso sustentosin moscas, sin gusanos,sin trigo, sin centeno.Habitaba la hormigaall tabique en medio,y con mil expresionesde atencin y respetole dijo: "Doa hormiga,pues que en vuestros granerossobran las provisionespara vuestro alimento,prestad alguna cosacon que viva este inviernoesta triste cigarra,que alegre en otro tiempo,nunca conoci el dao.nunca supo temerlo.No dudis en prestarme,que fielmente prometopagaros con gananciaspor el nombre que tengo".La codiciosa hormigarespondi con denuedo,ocultando a la espaldalas llaves del granero:"Yo prestar lo que ganocon un trabajo inmenso?Dime, pues, holgazana:Qu has hecho en el buen tiempo?""Yo, dijo la cigarra,a todo pasajerocantaba alegrementesin cesar ni un momento.""Hola!, conque cantabascuando yo andaba al remo?Pues ahora que yo como,baila, pese a tu cuerpo."



6.- Inventa y escribe un cuento teniendo en cuenta las condiciones siguientes: T eres el narrador o narradora. El cuento debe tener el siguiente esquema:- Presentacinde algn personaje importante y del lugar y la poca en los que se sita la narracin.-Acontecimiento inicialque pone en marcha la historia. Puede ser un problema que se plantea a un personaje.-Accincon los pasos que da el personaje para resolver su problema.-Desenlacede la historia. La solucin del problema planteado. Puedes elegir los personajes con total libertad. Cuando acabes revisa la redaccin y la ortografa y me lo mandas.Principio del formularioTtulo

Presentacin

Acontecimiento inicial

Accin

Desenlace

Las formas de expresin. El dilogoTeora-Esquema-Actividades-Ideas

Teora:El dilogo. Definicin.Es una conversacin entre dos o ms personas, mediante la que se intercambian informacin y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.

Caractersticas del dilogo oral. Caractersticas. Las personas que hablan se llamaninterlocutores. Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonacin y la actitud. Es espontneo y se utilizan frases cortas y simples. Suele tener errores y frases sin terminar. Un buen dilogo. Respetar al que habla. Hablar en tono adecuado. No hablar todos a la vez. Saber escuchar antes de responder. Pensar en lo que dicen los dems. Admitir las opiniones de los dems.

Caractersticas del dilogo escrito. Caractersticas.. Se utiliza mucho en el cuento y la novela para dar vivacidad y autenticidad al relato. Es la forma de escribir el teatro. Es mucho menos expresivo y espontneo que el oral. Tiene menos errores que el oral porque da tiempo a pensar y corregir Formas. Estilo directo. El autor reproduce exactamente las palabras de los personajes que hablan.- Qu te parece la fotografa? - pregunt Sara.Javier contest:- No est mal, pero los colores han salido algo oscuros. Estilo indirecto. El autor reproduce la conversacin entre dos personajes, pero no textualmente.Sara le pregunt a Javier qu le pareca la fotografa. l contest que no estaba mal, pero que los colores haban salido algo oscuros. Ortografa. Hay que usar correctamente los signos de puntuacin. Siempre que habla un personaje se escribe en otra lnea y con un guin delante. El narrador debe aclarar al lector siempre qu personaje habla, pero slo si es necesario.

La entrevista. Entrevista.Es un dilogo especial que sirve para que conozcamos mejor a una persona a base de hacerle preguntas. El entrevistado.Normalmente es una persona importante que interesa a la gente. Debe evitarse el contestar con monoslabos. Es ms conveniente comentar las respuestas para reflejar nuestra personalidad. El entrevistador.Debe permanecer en un segundo plano y llevar las preguntas preparadas despus de haberse informado sobre el personaje al que va a entrevistar.

Esquema:El dilogo.Definicin.--Caractersticas del dilogo oral.Caractersticas.Un buen dilogo.-Caractersticas del dilogo escrito.Caractersticas.Formas.Ortografa.La entrevista.-Entrevista.El entrevistado.El entrevistador.

Actividades:1.-Completa el esquema en el que se comparan las caractersticas del dilogo oral y las del escrito.Dilogo oralDilogo escrito

Los interlocutores...Principio del formulario



GestosPrincipio del formulario



FrasesPrincipio del formulario



PalabrasPrincipio del formulario



ErroresPrincipio del formulario



2.-Transforma este dilogo de estilo directo en indirecto.- Cundo me vas a ensear a tocar la guitarra, Ins?- Mira que eres pesado, Antonio; lo intent el verano pasado y lo nico que hacas era rerte!- Que no, de verdad, que ahora me lo voy a tomar en serio!- Bueno, de acuerdo, ven maana a mi casa y empezamos.- Me prestars la guitarra de tu hermano?- Eso tienes que pedrselo a l.Principio del formulario


Ideas:Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la leccin.El dilogo.Principio del formulario

Final del formularioCaractersticas del dilogo oral.Principio del formulario

Final del formularioCaractersticas del dilogo escrito.Principio del formulario

Final del formularioLa entrevista.-Principio del formulario


DiccionarioUndiccionarioes una obra de consulta de palabras o trminos que se encuentran ordenados alfabticamente. De dichas palabras o trminos se proporciona susignificado,definicin,etimologa,ortografay, en el caso de algunas lenguas, fija su pronunciacin, separacin silbica y forma gramatical. La informacin que proporciona vara segn el tipo de diccionario del que se trate.La disciplina que se encarga, entre otras tareas, de elaborar diccionarios es lalexicografa. Se encuentran por lo general en la forma de un libro impreso, pero tambin en versin electrnica a travs de unprograma de computadoraque hace funcionar unPDAelectrnico o de una computadora de fines generales.

Un diccionario latino multi-volumen en la Biblioteca de laUniversidad de Graz.ndice[ocultar] 1Orgenes 2Tipos 3Partes 4Referencias 5Bibliografa 6Vase tambin 7Enlaces externos

[editar]OrgenesSe considera que los primeros diccionarios aparecieron enMesopotamia. Esta afirmacin parte del descubrimiento de varios textoscuneiformesen laBiblioteca de Asurbanipal, enNnive, que relacionaban palabras sumerias.[editar]TiposExisten varios tipos de diccionarios, segn su funcin y su uso: De la lengua:En ellos se explica brevemente el significado de las palabras de una lengua determinada. Para la lengua espaola quiz el referente ms comn sea elDiccionario de la lengua espaolade laReal Academia Espaola(DRAE), elaborado conjuntamente por las veintids Academias de laAsociacin de Academias de la Lengua Espaola.1 Etimolgicos:Son los diccionarios en los que se facilita informacin sobre el origen de las palabras de una determinada lengua. Quiz el diccionario etimolgico ms prestigioso de la lengua inglesa es elOxford English Dictionary. Quiz el diccionario etimolgico ms clebre (aunque ya no el ms actualizado) de la lengua espaola es elTesoro de la lengua castellana o espaola(1611), obra deSebastin de Covarrubias y Orozco(1539-1613) que no es slo diccionario etimolgico, sino que aporta muchsimos datos histricos de la lengua utilizada en su poca. De sinnimos y antnimos:En estos diccionarios se relacionan palabras de significado similar y opuesto, para facilitar la eleccin de stas al redactar textos. Los ms sencillos se limitan a dar una lista de palabras para cada entrada, pero algunos ms completos indican adems las diferencias de matiz con la palabra buscada, sin llegar a ser untesauro, comentado ms adelante. De idiomas:Son los diccionarios en que se indican las palabras equivalentes en otro idioma o en otros idiomas. Es habitual encontrar este tipo de diccionarios en un mismo tomo junto con el idioma inverso, de tal forma que pueden consultarse las palabras en ambos idiomas. Especializados: Se trata de diccionarios que estn dedicados a palabras o trminos que pertenecen a un campo o tcnica determinados como, por ejemplo, la informtica, la jardinera, la ingeniera, la computacin, la gentica, la herldica, ellenguaje SMS, pesos y medidas o abreviaturas, etc. Proporcionan breve informacin sobre el significado de tales palabras o trminos. Pueden ser tambin diccionarios de idiomas en los que se indica la traduccin a otra lengua o a otras lenguas de las palabras o trminos que incluyen. Inversos o de rimas: Son diccionarios de la lengua con la particularidad de que estn ordenados alfabticamente segn las ltimas letras de cada palabra, en vez de las primeras. Su uso principal es buscar palabras que rimen con otra, para la redaccin de poesas y versos. Algunos diccionarios inversos reducidos no incluyen definiciones, sino slo la lista de palabras ordenadas de esta forma. De gramtica: En estos diccionarios no se ordenan palabras, sino estructuras gramaticales. Su uso principal es para personas que estn aprendiendo un idioma extranjero, ya que les permite buscar estructuras gramaticales de un texto y consultar en ellos su significado y construccin. De uso prctico: Recogen acepciones en las palabras que no son reconocidas por el rgano competente (como laReal Academia Espaola) pero que, sin embargo, siguen usndose ampliamente en la sociedad. Es el caso, por ejemplo, delDiccionario de uso del espaoldeMara Moliner. De dudas: Recogen palabras y frases cuyo significado se ha desvirtuado y no significan en la sociedad lo que un diccionario de la lengua indica. Estos diccionarios ayudan a un redactor o escritor a usar los trminos correctos, sin dejarse llevar por el significado popular. A diferencia del diccionario de uso prctico anterior, su objetivo no es dar a conocer el uso vulgar de una palabra, sino advertir de ste, y proponer alternativas adecuadas para fines especficos. Tesauro: Son obras en las que se relacionan numerosas palabras que guardan una relacin ms o menos directa con la palabra objeto de consulta. No son, pues, diccionarios de sinnimos, ya que estos ltimos incluyen nicamente palabras con un significado similar y equivalente. Diccionario ideolgico: Se localizan las palabras segn su asociacin a una idea. Se parte de ideas generales y se va concretando hasta llegar a una lista de palabras entre las que se encontrar la buscada. Se diferencia deltesauroen que en aqul las palabras se relacionan con palabras con alguna relacin, mientras que en ste las palabras se agrupan con ideas. Por ejemplo, para localizar el nombre de un cierto color verde que no recordamos se busca en el grupo "naturaleza"; dentro de ste, en el grupo "luz"; dentro de ste, en el grupo "color", luego en el grupo "verde" y ah, entre otros, se encuentra "glauco", un tono especfico de verde. Diccionario analgico conceptual: Es una especie detesauro. Sus caractersticas hacen que se presenten en formato electrnico (DVDopgina web). Es un diccionarioconceptualporque el acceso se realiza por medio deconceptosno slo por medio de palabras. Por ejemplo,demasiado cansada paraes un concepto multipalabra. Esta caracterstica hace que la accesibilidad sea fcil para el usuario comn. Diccionario Visual: Un diccionario visual es un diccionario en el que se utilizan principalmente imgenes para ilustrar el significado de las palabras. Los diccionarios visuales pueden ser organizados por temas, o por lista alfabtica de las palabras. Para cada tema, una imagen se etiqueta con la palabra correcta para identificar cada componente del tema en cuestin.No debe confundirse un diccionario con unaenciclopedia. Como se ha dicho, el primero facilita una informacin breve sobre el significado de una palabra. Por el contrario, la persona que consulta una enciclopedia espera encontrar una amplia informacin acerca de un concepto o tema, a fin de conocer con suficiente detalle todo lo relativo a ste.Wikipediaes ejemplo de un tipo especfico de enciclopedia: la enciclopedia en lnea que pueden modificar los propios usuarios.Los diccionarios son tradicionalmentelibros. Sin embargo, en la actualidad tambin existen diccionarios en soportes digitales, comoCDyDVD, y se pueden consultar algunos enInternet. Tambin se han popularizado losdiccionarios electrnicosporttiles, consistentes en un pequeo dispositivo conpantallaytecladoque contiene normalmente varios diccionarios en su interior.[editar]PartesEn un diccionario: elartculo lexicogrficoest compuesto por: laentradaolemaes cada una de laspalabrasotrminosque se definen o traducen,2compuesto a su vez por dos ingredientes:vocablo(el mejor elemento que puede representar a una forma de palabras) y las indicaciones de uso laecuacin smica ladefinicin3[editar]Referencias1. La Real Academia Espaola y las veintiuna Academias que con ella integran la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola trabajan mancomunadamente al servicio de la unidad del idioma tratando de mejorar y actualizar un diccionario de carcter panhispnico. Cuanto aparece en elDRAEes fruto de ese estudio y de la aprobacin colegiada.Presentacin de la versin en lnea del Diccionario de la lengua espaola.2. Definicin deentradaen elDRAE Diccionario de la lengua espaola(Real Academia Espaola) (Consultado 30 de octubre del 2012)3. Artculo "El pensamiento lexicogrfico de Luis Fernando Lara", de Jos Luis Aliaga Jimnez (consultado el 30 de octubr

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