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Propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Familiar
Flores Horna, Karen; Hinostroza Gamboa, Erick; Quiroz Necochea, Leydi
Universidad Nacional Federico Villareal
Facultad de Psicología
2014
2
Índice
Carátula 1
Índice 2
Resumen 3
Abstrac 3
I. Introducción 4
I.1 Justificación 4
I.2 Importancia 4
I.3 Objetivos 5
I.4 Marco teórico 5
I.4.1 Análisis de Ítems 5
I.4.2 Confiabilidad 5
I.4.3 Validez 6
I.4.4 Familia 6
1.4.4 Satisfacción Familiar 7
II. Método 9
II.1 Muestra piloto 9
II.2 Instrumento 9
II.3 Procedimiento 10
III. Resultados 11
3.1 Análisis de ítems 11
3.2 Confiabilidad 11
3.3 Validez 12
3.3.1 Análisis factorial 12
3.4 Baremos 14
3.4.1 Percentiles 14
3.4.2 Baremo típico derivado T 15
Discusión 17
Conclusiones 18
Referencias Bibliográficas 19
Anexos 21
3
Propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Familiar
Flores Horna, Karen; Hinostroza Gamboa, Erick; Quiroz Necochea, Leydi
Resumen
El objetivo del presente estudio es realizar un análisis psicométrico de la Escala de
Satisfacción Familiar de Olson & Wilson (1983) en una muestra de 270 sujetos de 16 a
35 años, estudiantes de psicología de primer y segundo año de la Universidad Nacional
Federico Villarreal. Mediante el análisis de consistencia interna de la escala se calculó
el alfa de cronbach, así mismo para determinar la validez de constructo se llevó a cabo
un análisis factorial utilizando la rotación varimax y por ultimo definir los baremos para
nuestra muestra usando las frecuencias acumuladas. Los resultados demostraron un alto
índice de fiabilidad, con un 0.889 de alfa, mientras que en el análisis factorial, la prueba
arrojo un índice de KMO alto de 0.922, lo cual nos indica que existe una alta
correlación entre los componentes, y para concluir los baremos fueron establecidos por
percentiles.
Abstract
The aim of this study is to conduct a psychometric analysis of the Family Satisfaction
Scale Olson & Wilson (1983) in a sample of 270 subjects 16 to 35 years, students of
psychology at first and second year of the National University Federico Villarreal. By
analyzing the internal consistency of the scale Cronbach's alpha was calculated, also to
determine the construct validity was conducted a factor analysis using varimax rotation
and finally define the scales for our sample using cumulative frequencies. The results
demonstrated a high level of reliability, with alpha 0.889, whereas in factor analysis,
test throw an index high of 0.922 KMO, which indicates that there is a high correlation
between the components, and to conclude scales were established by percentiles
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Introducción
1.1 Justificación
Todo proceso de evaluación pasa por disponer de instrumentos de medida con
calidad psicométrica. Sin una evaluación adecuada no sería posible realizar un
diagnóstico preciso y sin un diagnóstico acertado no se podría llevar a cabo una
intervención eficaz (…) Por ello, la evaluación de una variable psicológica, pasa por la
necesidad de recoger muestras de conducta de forma fiable (Muniz y Fonseca-Pedrero,
2008; Zumbo, 2007).
La familia desempeña una función privilegiada en el desarrollo del individuo y en la
formación de su personalidad, modulando en el transcurso de la vida su relación con el
medio (Guibert, 2001). Es así, que desde la década del 80, un constructo psicológico
muy estudiado fue el bienestar subjetivo, y con él la satisfacción con la vida, definida
como la apreciación que hace una persona de su vida en un punto específico del tiempo
(Myers, 1995).
El estudio de la satisfacción familiar, área de investigación reciente, es relevante ya
que permite entender cómo aquellos sentimientos y actitudes acerca de la propia familia
afloran tanto en familias normales como en las disfuncionales (Carver, 1992).
Asimismo, es una medida indirecta del funcionamiento familiar que puede dar cuenta
del bienestar psicológico de sus miembros, en oposición a la enfermedad mental e
indicadores de psicopatología (Shek, 1997).
Es por ello que investigar la familia en nuestro país constituye un aporte importante,
siendo necesario el desarrollo de estudios instrumentales para disponer de técnicas
fiables y válidas para estudiar el área (Robles, sf).
1.2 Importancia
La importancia de este trabajo recae en el proceso que nos llevara a contribuir a un
análisis científico valido y fiable de la satisfacción familiar, mediante la medición de la
confiabilidad y validez de la Escala de Satisfacción Familiar de Olson y del mismo
modo poder establecer una nueva escala de puntuación en nuestra realidad socio-
5
cultural. Con el fin de lograr que dicho instrumenta nos permita obtener resultados
objetivos.
1.3 Objetivo
Realizar el análisis de ítems de la Escala de Satisfacción Familiar de
Olson & Wilson
Determinar el índice de fiabilidad de la Escala de Satisfacción Familiar
de Olson & Wilson
Establecer la validez para la Escala de Satisfacción Familiar de Olson &
Wilson
Definir los baremos para la Escala de Satisfacción Familiar de Olson &
Wilson
1.4 Marco Teórico
1.4.1 Confiabilidad
La confiabilidad (o consistencia) de un test es la precisión con que el test mide lo que
mide, en una población determinada y en las condiciones normales de aplicación.
(Anastasi, 1982; Aiken, 1995).
La falta de confiabilidad de un test psicométrico esta en relación con la intervención
del error. Se considera que el error es cualquier efecto irrelevante para los fines o
resultados de la medición que influye sobre la falta de confiabilidad de tal medición. El
error es de dos tipos: a) Error constante (sistemático), que se produce cuando las
mediciones que se obtienen con una escala son sistemáticamente mayores o menores
que lo que realmente deben ser. b) Error causal (al azar o no sistemático), que se
produce cuando las medidas son alternativamente mayores o menores de lo que
realmente deben ser.
Este último tipo de error interviene cuando se afecta la confiabilidad de un test
psicométrico. Este error tiene que ver con la salud, fatiga, motivación, tensión
emocional, fluctuaciones de la memoria, condiciones externas de luz, humedad,
ventilación, calor, distracción por problemas del momento, familiaridad con la prueba,
que presenta el examinado al momento de dar el test (Brown, 1982).
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1.4.2 Validez
En términos psicométricos, la validez es un concepto que ha pasado por un largo
proceso evolutivo, desde aquella posición que sostenía que “un test es válido para
aquello con lo que correlaciona” (Guilford, 1946, citado en Muñiz, 1996, p. 52), hasta la
más reciente que la entiende como un juicio evaluativo global en que la evidencia
empírica y los supuestos teóricos respaldan la suficiencia y lo apropiado de las
interpretaciones y acciones en base a los puntajes de las pruebas, que son función no
sólo de los ítems sino también de la forma de responder de las personas así como del
contexto de la evaluación.
Es decir, lo que se valida no es la prueba sino las inferencias hechas a partir de la
misma, lo que tiene dos importantes consecuencias: a) el responsable de la validez de
una prueba ya no es solo su constructor sino también el usuario, y b) la validez de una
prueba no se establece de una vez por todas sino que es resultado del acopio de
evidencias y supuestos teóricos que se dan en un proceso evolutivo y continuo que
comprende todas las cuestiones
1.4.3 Familia
Definimos a la familia como un sistema social primario y único, conformado por
individuos con o sin lazos de consanguinidad, en permanente interacción dinámica
consigo misma y con los demás sistemas sociales secundarios. Este grupo generalmente
convive bajo el mismo techo y comparte lazos de dependencia y obligaciones
recíprocas, donde lo que afecta a cada parte afecta el conjunto y viceversa.
Según Bermúdez y Hartog (2003), la familia es un conjunto de personas que
comparten un mismo espacio físico y afectivo, y que mantienen intereses comunes
como seguridad y afecto, y que debido a ello están en constante negociación entre las
necesidades y los recursos de cada uno de sus miembros.
Según Guibert y Torres (2001), la familia desempeña una función privilegiada en el
desarrollo del individuo y en la formación de su personalidad, modulando en el
transcurso de la vida su relación con el medio.
Según Belart y Feffer (1999), la familia es un sistema vivo y dinámico en constante
transformación en cada etapa de su desarrollo. Entre los miembros de la familia existe
7
una interrelación y una continua influencia entre sus miembros. Frente a los diversos
cambios la familia necesita flexibilidad y capacidad de adaptación, manteniendo la
estabilidad y cohesión del grupo, a fin de evitar conflictos y fisuras en su integridad.
Para Lafosse (1996; Véase en Zavala, 2001), la familia es un grupo de personas
unidas por los lazos de matrimonio, sangre o adopción, que constituyen una sola unidad
domestica que interactúa y comunica sus funciones sociales respectivas de marido y
mujer, madre y padre, hijo e hija, hermano y hermana, creando y manteniendo una
cultura común.
1.4.4 Satisfacción Familiar
Definimos la satisfacción familiar como la percepción positiva de los miembros de
una familia en sus relaciones y su forma de afrontar los cambios, limitaciones y
potencialidades, esto es, en la forma como esta funciona.
Según Barraca y Lopez-Yarto (2003) Si bien la teorización de este constructo es
escasa, se puede entender la satisfacción familiar como un conjunto de sentimientos que
se presentan en el individuo al estar con su familia, que son producto del continuo juego
de interacciones con sus diferentes miembros. Si estas interacciones son reforzadoras, el
sujeto tenderá a mantenerse satisfecho y, si son punitivas, tenderá a sentirse
insatisfecho.
Florenzano (1995; Véase en Jiménez y Moyano, 2008), relaciona la satisfacción
familiar con la percepción de la ayuda que recibe el miembro de la familia cuando se
enfrenta a un problema, la expresión de afectos y apoyo emocional y al grado de
participación en la toma de decisiones.
Según Olson et al. (1985), la satisfacción familiar es el grado de complacencia de la
persona respecto a las relaciones que se establecen entre los miembros de su familia,
definidos en base a cómo se sienten los miembros de una familia en cuanto a sus niveles
de cohesión y adaptabilidad.
Cohesión familiar: Evalúa el grado en que los miembros de familia
están separados o conectados a ella. Se define como "el vínculo emocional que
los miembros de la familia tienen entre sí". Dentro del modelo circunflejo, los
conceptos específicos para medir y diagnosticar la dimensión de cohesión son:
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vinculación emocional, límites, coaliciones, tiempo, espacio, amigos, toma de
decisiones, intereses y recreación.
Adaptabilidad familiar: Es la capacidad del sistema marital o familiar
para cambiar su estructura de poder, las relaciones de rol y reglas de relación en
respuesta al estrés situacional o evolutivo.
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Método
2.1 Muestra
La muestra estuvo constituida por 270 estudiantes del primer y segundo año de la
facultad de psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal, de ambos sexos
con un rango de edad de 16 a 35 años.
Frecuencia Porcentaje
Masculino
Femenino
Total
82
188
270
30.4
69.6
100.0
2.2 Instrumento
Se empleó la escala de satisfacción familiar de Olson & Wilson (1983) esta escala
está basada en las ocho sub escalas de Cohesión y las seis sub-escalas de Cohesión son:
vinculación familiar, límites emocionales, coaliciones, tiempo, espacio, amigos, toma de
decisiones e interés y recreación. Las sub-escalas de Adaptabilidad son: asertividad,
control, disciplina, negociación roles y reglas. La escala completa costa de 14 ítems.
En el estudio de validación de Bueno (1996), realizado en Lima con estudiantes
universitarios, se halló una correlación ítem-test significativa. Los índices de
consistencia interna y la correlación test-retes fueron también significativas (p<, 001).
Posteriormente, Bueno (1998) realizo un estudio con este instrumento con estudiantes
en escolares de cuarto y quinto de secundaria de colegios estatales de Lima obteniendo
datos de validez, confiabilidad y normas percentilares. Las correlaciones ítems-test
resultaron significativas. Los coeficientes de consistencia interna para las subescalas de
Cohesión, Adaptación y la escala total fueron, respectivamente de ,7044; , 6190
y ,8123. La confiabilidad test-retest (intervalo de cuatro semanas) fue de ,6896 (p<,
001).
2.3 Procedimiento
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Se solicitó el consentimiento de los estudiantes para formar parte de nuestra
investigación. Se aplicó con consentimiento informado, y se aseguró el anonimato y su
voluntariedad en el estudio. Posteriormente se elaboró la base de datos y se realizaron
los análisis estadísticos por medio del software SPSS 20. En cuanto a los análisis para
determinar la consistencia interna de la escala se calculó el coeficiente de alfa de
cronbach. Así mismo, para determinar la validez de constructo de la escala se llevó a
cabo un análisis factorial confirmatorio utilizando la rotación varimax.
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Resultados
3.1 Análisis de ítems
Los resultados de la tabla 1 se puede observar que el ítem 5 tiene un índice de
discriminación Muy Bajo, pero se consideró que si apoyaba al test y por ende no fue
eliminado, mientras que el ítem 1 tiene el índice de discriminación Moderada.
Tabla 1
Análisis de ítems mostrando el índice de discriminación de la Escala de Satisfacción
Familiar
Items Índice de
Discriminación
Ítem 1: Que tan cerca se siente de la familia ,690
Ítem 3: La disponibilidad de su familia para intentar cosas
nuevas,629
Ítem 5: Que tanto los padres se disgustan entre ellos ,130
Ítem 7: La cantidad de tiempo que usted pasa con su familia ,529
Ítem 9: Su libertad para estar solo cuando así lo desea ,493
Ítem 11: La aceptación de sus amigos por parte de su familia ,571
Ítem 13: La frecuencia con que ustedes toman decisiones
como familia, en lugar de hacerlo individualmente,666
Ítem 14: La cantidad de diversión que tienen en su familia ,685
Ítem 2: Su propia facilidad para expresar en su familia lo que
usted quiere,633
Ítem 4: La frecuencia con que los padres toman decisiones en
su familia,572
Ítem 6: Que tan justas son las criticas en su familia ,575
Ítem 8: La forma como dialogan para resolver los problemas
familiares,678
Ítem 10: Que tan estrictamente ustedes establecen quien se
encarga de cada uno de los quehaceres del hogar,571
Ítem 12: Que tan claro es lo que su familia espera de usted ,644
12
3.2 Confiabilidad
En la tabla 2 se puede observar que presenta un alto índice de fiabilidad, con un
0,889 de índice de Alfa de Cronbach.
Tabla 2
Confiablidad de la escala de Satisfacción familiar
Alfa de Cronbach
,889
3.3 Validez
3.3.1 Análisis factorial
En la Tabla 3, podemos apreciar como la prueba nos arroja un índice de KMO alto de
0.922 que es indicativo de una alta correlación entre los componentes y pueden ser
agrupados en factores, por tanto, significa que el análisis factorial es una técnica útil.
Tabla 3
Prueba del KMO de la escala de Satisfacción familiar
KMO Sig
,922 ,000
Al realizar el análisis factorial, se revelo 2 factores. Los cuales explican el 51. 504 %
de varianza acumulada. El factor 1 explica el 38,186 % de la varianza y el factor 2
explica el 13,317 %.
Tabla 4
Análisis factorial
13
Factor
Total% de la varianza
% acumulad
o Total% de la varianza
% acumulad
o Total% de la varianza
% acumulad
o
1 6,117 43,692 43,692 6,117 43,692 43,692 5,346 38,186 38,186
2 1,094 7,812 51,504 1,094 7,812 51,504 1,864 13,317 51,504
Autovalores iniciales Sumas de las saturaciones al Suma de las saturaciones al Varianza total explicada
Después de realizar el análisis con la rotación varimax, se observó la saturación de
los ítems en cada uno de los 2 factores (Tabla 5). Para asignar los ítems a cada factor se
consideraron saturaciones iguales o mayores que 0,30. En el primer factor se agrupan
los ítems 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13 y 14. En el segundo factor se agrupan los ítems 2,
9 y 11.
Tabla 5
Análisis factorial con rotación varimax de la escala de satisfacción familiar
Ítems
Cohesión
familiar
Adaptabilidad
familiar
Ítem 1: Que tan cerca se siente de la familia ,836
Ítem 3: La disponibilidad de su familia para intentar
cosas nuevas,737
Ítem 5: Que tanto los padres se disgustan entre ellos ,740
Ítem 7: La cantidad de tiempo que usted pasa con su
familia,643
Ítem 9: Su libertad para estar solo cuando así lo desea ,781
Ítem 11: La aceptación de sus amigos por parte de su
familia,555
Ítem 13: La frecuencia con que ustedes toman
decisiones como familia, en lugar de hacerlo
individualmente
,584
Ítem 14: La cantidad de diversión que tienen en su
familia,662
Ítem 2: Su propia facilidad para expresar en su familia
lo que usted quiere,471
Ítem 4: La frecuencia con que los padres toman
decisiones en su familia,489
14
Ítem 6: Que tan justas son las críticas en su familia ,592
Ítem 8: La forma como dialogan para resolver los
problemas familiares,648
Ítem 10: Que tan estrictamente ustedes establecen
quien se encarga de cada uno de los quehaceres del
hogar
,644
Ítem 12: Que tan claro es lo que su familia espera de
usted,735
A continuación podemos observar la definición de los componentes (tabla 6) en la
cual se asignó un nombre representativo a cada factor en la cual los ítems fueron
agrupados.
Tabla 6
Agrupación de ítems según su carga factorial
Factor Nombre Varianza Ítems
1 Cohesión familiar 38,186 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13 y 14
2 Adaptabilidad familiar 13,317 2, 9 y 11.
3.4 Baremos
3.4.1 Percentiles
En los resultados de la (tabla 7) se observa que los puntajes ubicados entre 31-34
tienen una categoría baja, mientras que los que están entre los puntajes totales de 38-52
mantienen una categoría promedio, finalmente entre los puntajes de 58-61 tienen una
categoría superior.
15
Tabla 7
Baremos de la escala de Satisfacción Familiar (N=270)
Percentil Puntaje total Categoría5 3110 34 Bajo25 3850 46 Promedio75 5290 58 Alto95 61
3.4.2 Baremo típico derivado T
En la tabla 8 observamos el nivel del KS del Test de Satisfacción Familiar, el cual es de 0.920 lo que significa que nuestra prueba tiene un distribución típica, por ende podemos usar los baremos típicos derivados.
Tabla 8
Prueba de Kolmogorov Smirnov
KS Sig0.92 0.366
Tabla 9
Baremo típico derivado T
Puntaje total Puntaje T Categoría
91 10082 9073 8064 7055 6046 5037 4028 3019 2010 10 Muy Bajo
Muy Alto
Alto
Promedio
Bajo
16
Tabla 10
Interpretación
Categoría Puntaje T Muy satisfecho
Muy Alto 90 – 100 Muy satisfechoAlto 70 – 89 Poco satisfecho,
Promedio 40 - 69 Algo satisfechoBajo 20 – 39 Insatisfecho
Muy Bajo 0 - 19 Muy insatisfecho
Discusión
Para comenzar se realizó un análisis de ítems para determinar la confiabilidad de la
Escala de Satisfacción Familiar. La prueba arrojo un alfa de cronbach de 0.889 que nos
permite ubicar la escala a un nivel alto y confiabilidad; al igual que lo publicado por el
autor quien obtuvo un alfa de cronbach de 0.8813 del test general.
En cuanto a la validez de la escala, se realizó el análisis factorial para determinar el
número mínimo de factores comunes. Las correlaciones observadas entre los ítems dan
como resultado dos factores al igual que las propuestas por el autor; sin embargo la
distribución que uso el autor para el primer factor (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 y 14) y para el
factor 2 (2, 4, 6, 8,10 y 12) resultaron distintas en nuestro análisis factorial. Se
encontraron mayor cantidad de correlaciones de ítems con el primer factor , en los
cuales según el análisis factorial realizado, pertenecen los ítems 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10,
12, 13 y 14 mientras que para segundo factor se agrupan los ítems 2, 9 y 11.
Para finalizar, se continuó con establecer los baremos, ya que para esta nueva
distribución de ítems, las puntuaciones tendrías que ser nuevamente establecidas. Para
ello se realizó dos tipos de baremos, el primero en percentiles y el segundo, una escala
típica derivada del tipo “T”
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Conclusiones
De los resultados mostrados, de su análisis y discusión, se obtuvo las siguientes
conclusiones sobre las propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Familiar
de Olson. El análisis psicométrico ha mostrado que el índice de confiabilidad del test no
se ha visto afectado y se sigue manteniendo un alfa de cronbach alto, en lo referido a la
validez el autor planteo una estructura bi-factorial, sin embargo en la muestra trabajada
se presentaron problemas con dicha estructura ya que el autor plantea una distribución
de 8 items para el primer factor y 6 items para el segundo factor, en cambio en nuestra
muestra los ítems se agruparon de manera distinta, 11 para el primer factor y 3 para el
segundo; al ver estas diferencias se procedió a establecer nuevos percentiles aplicables a
la muestra y también se crearon baremos típicos derivados “T”. De todos los resultados
obtenidos luego de realizar diversos procesos estadísticos, teniendo en consideración
que se encuentran presentes diferencias poblacionales, y socio-culturales,
recomendamos y consideramos que más estudios son necesarios para contrastar los
datos obtenidos en la presente investigación.
18
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19
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recuperado de http://www.fcctp.usmp.edu.pe/cultura/imagenes/pdf/19_01.pdf
20
Anexos
2.2.1 Ficha técnica
Nombre Original: Escala de Satisfacción Familiar de Olson y Wilson.
Autores: D. Olson & M. Wilson (1982). En nuestro medio Bueno (1996,
Véase en Araujo, 2005) reporta índices aceptables de consistencia interna y de
estabilidad.
Objetivos:
Evaluar de manera global la satisfacción familiar.
Evaluar de manera específica los dos componentes de la satisfacción
familiar: cohesión y adaptabilidad familiar.
Administración:
Individual o grupal.
Adolecentes a partir de 12 años de edad.
Duración: Aproximadamente 15 minutos.
Características:
Consta de 14 ítems totales
Escala de Likert de 5 opciones y puntuación de 1 a 5
Escala de Adaptabilidad Escala de Cohesión
Insatisfecho…………………..1
Algo insatisfecho…………….2
En general insatisfecho…....3
Muy satisfecho.…..………….4
Extremadamente satisfecho.5
Insatisfecho…………………..…1
Algo insatisfecho………………2
En general insatisfecho……….3
Muy satisfecho.………………...4
Extremadamente satisfecho….5
Permite medir dos dimensiones:
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Adaptabilidad Familiar:
Insatisfecho, algo satisfecho, en
general satisfecho, muy satisfecho y
extremadamente satisfecho
Cohesión Familiar:
Insatisfecho, algo satisfecho, en
general satisfecho, muy satisfecho
y extremadamente satisfecho
Confiabilidad
La Confiabilidad del instrumento se realizó a través del coeficiente del
Alpha de Cronbach, alcanzándose un índice Alpha de 0,8516 y una
estandarización ítem Alpha de 0,8813 para la escala general, tal como se podrá
observar en la siguiente tabla:
Validez
En el estudio de validación de Bueno (1996; Véase en Araujo, 2005),
realizado en Lima con estudiantes universitarios, se halló una correlación ítem-
test significativa. Los índices de consistencia interna y la correlación test-retest
fueron también significativos (p < .001). Posteriormente, se realizó un estudio
con este instrumento en escolares de cuarto y quinto de secundaria de colegios
estatales de Lima obteniendo datos de validez y confiabilidad (la mayoría a nivel
de p< .001). Los coeficientes de consistencia interna para las sub-escalas de
Cohesión, Adaptación y la Escala total fueron, respectivamente, de, 7944 ,6190
y 8123. La confiabilidad de test – retest (intervalo de cuatro semanas) fue
de .6896 p< ,001