inglés iv 21a - gob · 2021. 3. 2. · plantel 10 aeropuerto. coordinación jocabed alvarez...

Inglés IV

CUARTO SEMESTRE

| Semestre al que corresponde

Créditos

Prof. Eduardo Luna Pérez Plantel 06 Vicente Guerrero Profesora Martha Martínez García Plantel 09 Aragón Profesora Elvira Nadieshla Aragón Grijalba. Plantel 20 Del Valle Prof. Eduardo Luna Pérez Plantel 06 Vicente Guerrero Profesora Martha Martínez García Plantel 09 Aragón Profesora Elvira Nadieshla Aragón Grijalba. Plantel 20 Del Valle Profesor: Iehoova Adonai Alfredo Jaimes Santos Plantel 10 Aeropuerto. Coordinación Jocabed Alvarez Mendoza Coordinadora de la Academia de Inglés Martha María Magdalena Márquez Milán Analista Curricular Subdirección de Planeación Curricular Dirección de Planeación Académica

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Índice

INTRODUCCIÓN 2

CORTE DE APRENDIZAJE 1 3 Conocimientos previos 4 Contenidos 6 Autoevaluación 24 ¿Quieres conocer más? 26 Fuentes Consultadas 27

CORTE DE APRENDIZAJE 2 28 Conocimientos previos 29 Contenidos 30 Autoevaluación 38 ¿Quieres conocer más? 39 Fuentes Consultadas 40

CORTE DE APRENDIZAJE 3 42 Conocimientos previos 43 Contenidos 44 Autoevaluación 54 ¿Quieres conocer más? 55 Fuentes consultadas 56

EVALUACIÓN FINAL 57


El Colegio de Bachilleres tiene como objetivo la formación integral de jóvenes que cursan el nivel medio superior, y buscan lograr sus metas para contribuir en su crecimiento personal y el de nuestro país. Hoy en día, el idioma inglés representa el medio de comunicación más importante en el mundo, desde los negocios, el turismo, y la educación, hasta la interacción a través de las redes sociales con personas más allá de nuestras fronteras. Los estudiantes pueden encontrar un sin número de herramientas en línea, páginas especializadas, tutoriales, videos y artículos que les pueden apoyar en el aprendizaje de la lengua inglesa. Sin embargo, es necesario que los alumnos cuenten con una herramienta que les permita organizar sus aprendizajes. Esta guía de estudio fue elaborada por un grupo colegiado de docentes para orientar a los estudiantes que cursan la materia de Ingles IV, así como aquellos que por alguna circunstancia tienen que presentar un examen y requieren de materiales de apoyo para lograr una calificación aprobatoria y continuar con sus estudios. El diseño de este material didáctico tiene la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje, y le permite al estudiante aprender de manera autodidacta o con la asesoría de los profesores de la academia de Inglés del Colegio de Bachilleres. Esta guía se divide en tres cortes, en cada uno encontrarás una revisión de los conocimientos previos necesarios para lograr una mejor compresión de los temas; explicaciones, vocabulario y ejercicios para poner en práctica tus aprendizajes. Además, encontrarás una lista de recursos tanto presenciales como en línea donde podrás profundizar y ampliar tus conocimientos sobre el tema. Esperamos que esta guía te permita lograr tus objetivos en la materia de inglés, dejando de manifiesto que los docentes del Colegio, continuaremos buscando más y mejores estrategias y materiales didácticos.

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Futuro Al finalizar el corte, serás capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para intercambiar información sobre planes a futuro.

Contenidos específicos Aprendizajes esperados

• Futuro simple para expresar situaciones inciertas, en sus tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa. Preguntas de respuesta corta y larga. Uso de will/won´t.

• Futuro idiomático para expresar planes, en sus tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa. Preguntas de respuesta corta y larga. Uso de going to.

• Expresarás acontecimientos o acciones que probablemente sucederán.

• Utilizarás el vocabulario para hacer predicciones sobre el clima.

• Emplearás el futuro idiomático going to en sus tres formas para realizar planes.

• Utilizarás vocabulario sobre viajes para desarrollar su plan de viaje.


Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados correspondientes es importante que reactives los siguientes conocimientos:

• Verbo to be • Verbos modales: función y gramática • Diferentes tiempos verbales

Evaluación Diagnóstica

1. Completa la tabla con la forma correcta del verbo to be

1. I

2. You are

3. He

4. She

5. It is

6. We

7. They

8. You

6

2. Elije la opción que complete el enunciado correctamente

1. ( ) Maria and Peter ____ in the park

a) is b) are c) am

2. ( ) Sue and I _______ cousins

a) am b) is c) are

3. ( ) My father ____ a nurse, he ____ a doctor

a) ‘s / isn’t b) ‘m / aren’t c) ‘re / aren’t

4. ( ) The cat ____ under the desk

a) ‘m b) ‘re c) ‘s

5. ( ) Children ____ very happy

a) ‘s b) ‘re c) ‘m

3. Elige la opción que completa el enunciado correctamente

1. ( ) My brother can ____ the piano very well

a) playing b) play c) played

2. ( ) You shouldn’t ____ cold water

a) drink b) drinking c) to drink

3. ( ) I could not _____ English 2 years ago

a) to speak b) speaking c) speak

4. ( ) A: Can you sing? B: Yes, ____

a) I do b) you can c) I can

5. ( ) A: What should I do? B: You should ____ your parents.

a) to tell b) telling c) tell


En el idioma inglés, utilizamos el verbo modal will para dar nuestra opinión o lo que creemos que sucederá en el futuro; así como para hacer promesas de alguna acción que pensamos llevar a cabo. En esta primera parte de tu guía de estudio revisaremos la noción de futuro, en enunciados afirmativos, negativos e interrogativos. Observa cada uno de los ejemplos y las explicaciones en tu guía, y trata de identificar como se usan y organizan las palabras para formar enunciados coherentes que transmitan de manera efectiva el mensaje. Practica con los ejercicios y comenta tus respuestas con tus compañeros y docente para resolver tus dudas. La noción del futuro en inglés para expresar nuestras creencias u opiniones sobre lo que sucederá, o para hacer promesas se forma con el verbo modal will y se le conoce como futuro simple. En esta sección revisaremos la manera en que se utiliza este verbo modal en su forma afirmativa, negativa e interrogativa; así como su contracción. Talking about the future

What do you think about the future?

Robots will help teachers and students

at schools

In my opinion, people won’t work in offices

anymore, they will work at home

I believe people will live on Mars

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Como puedes observar en los ejemplos el verbo modal will se utiliza para dar la noción de futuro. Forma afirmativa

Subject will Verb in simple form Complement I

You He She It

We You They

will

live

on Mars

El verbo modal will se contrae ‘ll en enunciados afirmativos con todos los sujetos observa los ejemplos:

I’ll live on Mars He’ll work at home They’ll teach science at schools Forma negativa

Subject will not Verb in simple form Complement I

You He She It

We You They

will not

work

in offices

El verbo modal will se contrae won’t en enunciados negativos con todos los sujetos, observa los ejemplos:

• I won´t work in a hospital (Yo no trabajaré en un hospital) • She won’t work in an office (Yo no trabajaré en una oficina) • They won’t work at home (Ellos no trabajarán en casa)


Cuando hacemos predicciones generalmente usamos los verbos think (pensar) o believe (creer), ejemplo:

I think robots will help teachers and students at schools. (Yo pienso que los robots ayudaran a los maestros y alumnos en las escuelas)

I believe people won’t work in offices anymore. (Yo creo que las personas no trabajarán más en oficinas)

• I think we will get married next year • Peter will arrive to the airport tomorrow morning • Lisa will move to Paris next month

Actividad 1. Ordena los enunciados

1. will / take care of / robots / elderly patients / in hospitals

____________________________________________________

2. have / people / will / a robot pet / home / at

____________________________________________________

3. be / very popular / electric cars / will /

____________________________________________________

Adverbios de tiempo para expresar futuro Next: week weekend month year monday (La próxima semana, fin de semana, mes, año, lunes)

Tomorrow: morning afternoon night (mañana por la mañana, por la tarde, por la noche)

Later Soon The day after tomorrow Tonight (más tarde, pronto, pasado mañana, esta noche)

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4. will / the moon / travel / people / to

___________________________________________________

5. I / think / pollution / destroy / will / big cities

_________________________________________________________

6. I / believe / won´t / people / eat / meat / future / in / the

_________________________________________________________

Actividad 2. En el siguiente ejercicio vas a predecir cómo será la vida de Ann en el futuro. Completa los enunciados con la contracción afirmativa y negativa del auxiliar will y uno de los verbos en el cuadro. Algunos verbos se repiten.

Get married

Travel Visit Live help Become

Have (2) Speak Be (3) write Sail Buy (2) Ejemplo: She’ll study music and she’ll become a famous singer. She’ll be a singer but she won’t sing folkloric music

1. Ann __________ a rock star and she __________ very famous.

2. Ann __________ married but she ___________ many children.

3. She__________ around the world and she _________ the pyramids of Giza.


4. She __________ a big house but she __________ in a big city.

5. She __________ different languages fluently.

6. She __________ very rich and She __________ poor children in the world.

7. She __________ a robot pet

8. She __________ a yacht and She _________ the ocean.

9. She _________ the happiest person in the world.

10. She _________ a book about all her life experiences

Forma interrogativa

El verbo modal will se utiliza en forma interrogativa para cuestionar sobre una predicción acerca de algo que ocurrirá en el futuro. Preguntas cerradas (yes/no questions), te solicitan que des una respuesta afirmativa o negativa.

Will subject Verb in simple form

Complement? Affirmative answer

Negative answer

Will

I You He She It We You They

play

soccer?

Yes, I will Yes, you will Yes, he will Yes, she will Yes, it will Yes, we will Yes, you will Yes, they will

No, I will not No, you will not No, he will not No, she will not No, it will not No, we will not No, you will not No, they will nor

Pregunta: Will you get married next year? (¿Te casarás el próximo año? Respuesta: No, I will not / No, I won´t (No) Pregunta: Will you travel around the world? (¿Viajaras al rededor del mundo?) Respuesta: Yes, I will / Yes, I’ll. (Si) Recuerda la contracción también se puede usar en la respuesta corta.

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Preguntas abiertas (wh-questions), te solicitan que des información sobre, ¿qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?, realizaste una acción. Observa los ejemplos.

Wh word What Where When How

will

Subject

Verb in simple form Complement?

Ejemplos What will you do tomorrow night?

Where will you play soccer?

When will you visit Paris?

Pregunta: Where will you work in the future? (¿Dónde trabajarás en el futuro?) Respuesta: I will work in a hospital (Trabajaré en un hospital) Pregunta: What will you do next summer? Respuesta: I will have a big party with my friends Pregunta: What will the weather be like tomorrow? Respuesta: It will be sunny Actividad 3: Cambia los siguientes enunciados a preguntas. Observa el ejemplo. Ejemplo: Your parents will arrive next Sunday.

A: Will your parents arrive next Sunday?

B: Yes, they will.

1. Your cousin will live in France

A: ________________________________________?

B: No, __________

2. Mexico will have a woman president.

A: ________________________________________?

B: Yes, __________.


3. People will work only 4 hours a day in 2030.

A: ________________________________________?

B: No, ___________

4. People will live on the moon.

A: ________________________________________?

B: Yes, __________.

5. Robots will take over most jobs

A: ________________________________________?

B: No, ___________.

6. Homes and factories will use solar energy

A: _________________________________________?

B: Yes, _____________.

Ahora practicaremos las preguntas abiertas (wh-questions).

Actividad 4. Observa la respuesta y escribe la pregunta utilizando el sujeto y verbo del paréntesis. Observa el ejemplo.

A: __Where will you live__ (you / live) in 2030?

B: In Paris

1. A: What ___________________________ (you / do) next summer?

B: I will get married

2. Where _____________________________ (you /work) in 2030?

B: At home

3. A: When ______________________ (your father / come) back?

B: Next weekend.

4. A: What __________________________ (Mari / buy) at the mall?

B: A new jacket

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5. A: How many children ______________________ (you / have)?

B: I think I will have 2 children.

6. A: When ________________________ (Peter / buy) your first car?

B: I think he won´t buy a car, he will buy a motorcycle.

7. A: What animal pet _____________________ (you / have)?

B: A dog.

8. A: Where ___________________________ (your brother / study)?

B: He will study at UNAM

9. A: What time ______________________ (you / get) to the party?

B: At 8:00

10. A: How ________________________ (you / get) to the stadium?

B: By bus.

El verbo modal Will también nos ayuda a hablar sobre la predicción del clima.

Observa el siguiente vocabulario

Adjetivos para hablar sobre el clima

Cold Hot Warm Cloudy Foggy

Sunny Rainy Snowy Windy Stormy

Verbos para hablar sobre el clima

rain snow

Cuando hablamos del clima, no hay una persona, cosa o animal que este llevando a cabo la acción de llover o nevar; por esta razón el verbo es impersonal y solo admite el pronombre personal: it. Observa. What will the weather be like tomorrow? ¿Cómo estará el clima mañana?

• It will rain tomorrow (lloverá mañana) • It will be windy (hará viento) (será ventoso)


Observa el siguiente texto

Here is the forecast for tomorrow’s weather in Mexico! In Chihuahua it will be foggy, and

the weather will be very cold. In Mexico City it will be rainy, and in Morelos it will be sunny

and hot. In the south and south-east of Mexico it will be windy. In Cancun it will be cloudy

but warm. In Northern Veracruz it will be stormy.

Actividad 5. Lee el texto y responde las siguientes preguntas Observa el ejemplo

1. A: What will the weather be like in Chihuahua?

B: It will be foggy and very cold

2. A: What will the weather be like in Mexico City?

B: ________________________________________________

3. A: What will the weather be like in the south and south-east of Mexico?

B: ________________________________________________

4. A: What will the weather be like in Cancun?

B: ________________________________________________

5. A: What will the weather be like in Northern Veracruz?

B: ________________________________________________

FUTURO IDIOMÁTICO GOING TO Hay actividades como viajar, festejar, comprar, e incluso estudiar que requieren de una planeación previa. En el idioma inglés utilizamos el futuro idiomático cuando queremos hablar sobre acciones que tenemos la intención de llevar a cabo o que planeamos realizar en el futuro. Por ejemplo, cuando hablamos de un itinerario de viaje, o del horario de clases del semestre.

En esta lección vamos a aprender cómo usar el futuro idiomático para hablar de planes futuros, para ello vamos a utilizar el tema: viajar.

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Around the world A group of friends are planning to travel around the world, they are going to visit different countries next week. Read the itinerary and decide the country they are going to visit.

• Monday: Maria loves the Inca culture; she is going to climb Huayana Picchu • Tuesday: Peter and Susan really love art; they are going to visit an exhibition in the

Louvre museum • Wednesday: Ann is always talking about the Maya culture; she is going to see a light

show projected on the temple of Kukulkan • Thursday: Andrea is adventurous, she is going to ride a camel around the pyramids

of Giza • Friday: Robert is an excellent photographer; he is going to wander through Central

Park, and he is going to take many pictures • Saturday: Lisa and her boyfriend are crazy about wildlife; they are going to take a

jeep safari in Maasai Mara national reserve • Sunday: Luis want to contemplate the sunrise from the top of Mount Fuji, he is going

to take a climbing trip to Mount Fuji.

Cuando viajamos generalmente hacemos un plan sobre lo que vamos a hacer. Lee el texto around the world y presta atención a la forma en que se usa be going to para decir lo que las personas van a hacer en el futuro.


Actividad 6. Lee el texto nuevamente y escribe sobre la línea el país que va a visitar cada persona. Observa el ejemplo.

Mexico France Egypt Japan Kenya The United States

Peru

Maria

Peru

Peter and Susan

Ann

Andrea

Robert

Lisa and her boyfriend

Luis

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Observa:

Subject Verb to be

Going to Verb Complement

I am going to take A climbing trip to Mount fuji Maria is going to climb Huayana Picchu Peter and Susan are going to visit the Louvre Museum

El futuro idiomático se forma con: Be going to

Como puedes observar el verbo to be debe tener concordancia con el sujeto; y el verbo después de going to debe estar en forma simple.

Afirmativo Negativo I am going to visit Rome He is going to visit Rome She is going to visit Rome It is going to visit Rome We are going to visit Rome You are going to visit Rome They are going to visit Rome

I am not going to visit Rome He is not going to visit Rome She is not going to visit Rome It is not going to visit Rome We are not going to visit Rome You are not going to visit Rome They are not going to visit Rome

Recuerda que el verbo to be se puede contraer en sus formas afirmativa y negativa. Observa los ejemplos.

Contracción afirmativa Contracción negativa I’m going to visit Rome He’s going to visit Rome They’re going to visit Rome

I’m not going to visit Rome He isn’t going to visit Rome They aren’t going to visit Rome


Sunrise at mount Fuji

Seeing the sunrise from the summit of the highest mountain in Japan is at the top of the bucket list for many adventure-enthusiasts. It is after all, the land of the rising sun. There are few greater, more rewarding, more challenging experiences in Japan than climbing Mount Fuji. This year, the official climbing season – July 10 to September 10 – can expect to see roughly 300,000 mountaineers of all ages tackle the rocky face of this 3,776-metre-high stratovolcano. Actividad 7. Para comprender mejor la información, busca las siguientes palabras en el texto y relaciona las columnas con su significado. Observa el ejemplo

1. ( b ) Sunrise a)

2. ( ) Summit b)

3. ( ) Mountain c)

4. ( ) Climbing d)

5. ( ) Mountaineer e)

6. ( ) Mountain hut f)

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Actividad 8. Lee el texto nuevamente y elije la opción que completa el enunciado correctamente. Observa el ejemplo.

1. People climb Fuji mountain to see the sunset / sunrise

2. The mountain hut is at the original 8th station / the nine station

3. The summit of the mountain is at 3776m / 3360m

4. The trip to the top of the mountain starts at Benifuji No Yu / Shinjuku

5. The first day of the trip ends at the top of the mountain / the mountain hut

Actividad 9. Luis quiere contemplar la salida del sol desde lo alto del monte Fuji. Hizo un plan para 2 días. Utiliza be going to y uno de los verbos de la tabla para completar su plan. Observa el ejemplo

Take begin stay change reach start have see

1.

Day 1

2:00 PM

He _is going to take___ a bus from Shinjuku to the Fuji Subaru Line 5th station

2. 5:00 PM He ____________________ into more comfortable clothing

3. 6:00 PM He ____________________to ascend to the original mountain hut at the 8th station

4. 8:00 PM He ____________________ for one night at the famous mountain hut, “Tomoe-Kan”

5.

Day 2

4:30 AM

He ____________________ the top of the mountain

6. 6:00 AM He ____________________ and take photos of the sunrise

7. 8:00 AM He ____________________ to descent back to the base of the mountain

8. 10:00 AM He ____________________ breakfast in Benifuji No Yu


Actividad 10. Usa la información del ejercicio anterior para poner en orden las imágenes de acuerdo con el viaje de Luis. Observa el ejemplo.

1. ( )

2. ( )

3. ( 1 )

4. ( )

5. ( )

6. ( )

7. ( )

8. ( )

Forma interrogativa Cuando dialogamos, utilizamos preguntas y respuestas para obtener y dar información sobre un tema. Las preguntas pueden ser cerradas (Yes / No questions) que solicitan una respuesta afirmativa o negativa; o abiertas (wh questions) que solicitan información sobre qué, cuándo, dónde, cómo, etcétera. Observa los siguientes ejemplos Diálogo 1 Susy: What are we going to do next weekend? (¿Qué vamos a hacer el próximo fin de semana?) Jhon: Let’s go to the cinema. Susy: That sounds nice. Diálogo 2 Peter: I am going to visit Cancun next week. Maria: That sounds great! Where are you going to stay? (¿Dónde te vas a quedar?) Peter: I am going to stay in a hotel in front of the beach.

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Diálogo 3 Sandy: Is your brother going to visit Giza next week? (¿Tu hermano va a visitar Giza la próxima semana?) Roger: Yes, he is. Sandy: Is he going to ride a horse around the pyramids? Roger: No, he isn’t. He is going to ride a camel. Yes / No questions

Pregunta Respuesta afirmativa

Respuesta negativa

Am I going to visit Cancun? Yes, I am No, I’m not Are you going to visit Cancun? Yes, you are No, you aren’t Is he going to visit Cancun? Yes, he is No, he isn’t Is she going to visit Cancun? Yes, she is No, she isn´t Is it going to visit Cancun? Yes, it is No, it isn’t Are we going to visit Cancun? Yes, we are No, we aren’t Are you going to visit Cancun? Yes, you are No, you aren’t Are they going to visit Cancun? Yes, they are No, they aren´t

Recuerda: aren’t = are not; isn’t = is not; ‘m not = am not Wh questions: para hacer preguntas abiertas debemos seguir la siguiente estructura:

Palabra Wh (Wh Word) What / where / when / why

Verbo to be

sujeto

going to

Verbo en forma simple

complemento

?

Observa el siguiente enunciado y las preguntas que podemos hacer sobre la información. Maria is going to listen to the symphony orchestra in the concert hall next Sunday.

What is Maria going to do in the concert hall next Sunday? She is going to listen to the symphony orchestra

Where is Maria going to listen to the symphony orchestra next Sunday? In the concert hall.

When is Maria going to listen to the symphony orchestra in the concert hall? Next Sunday


Ahora vamos a practicar el futuro idiomático para hablar sobre intenciones o planes con el siguiente ejercicio. Actividad 11. Ordena las palabras para formar oraciones que describen la agenda de María, en su visita a Chichen Itza.

Maria’s plan for the weekend Maria loves the maya culture, so she is going to visit Chichen Itza next weekend. Help her to organize her plan.

Papadzules Kukulkan temple Ik Kil cenote Balankanche caves

1. Going / She / to / a bus / from Merida / is / to Chichen Itza

06:00 AM. She is going to take a bus from Merida to Chichen Itza

2. Papadzules for breakfast / to / going / she / in / is / the hotel restaurant / eat

10:00 AM. ___________________________________________________

3. visit / going / the Ik Kil Cenote / is / to / near Chichen Itza / She

11:00 AM. _____________________________________________________

4. is / take / into the Balankanche Caves/ going / She / to / tour / a

13:00 PM. _____________________________________________________

5. She / Cochinita for lunch / going / have / to / a typical restaurant / in / is

16:00 PM. _____________________________________________________

6. see / she / going / is / to / the night at/ Kukulkan show

20:00 PM. _____________________________________________________

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Ahora vamos a practicar las preguntas abiertas (wh questions), y las preguntas cerradas (yes / no questions). Actividad 12. Completa los diálogos con la forma going to y el verbo en el paréntesis. Diálogo 1 A: What ________ you __________ (do) next Sunday?

B: I ___________________ (watch) a movie with my brother

A: _______ you ___________ (go) to the new cinema at the mall? B: Yes, we are.

Diálogo 2 A: We _______________ (play) volleyball next Saturday.

Do you want to come?

B: Where ______ you ___________ (play)?

A: In the beach

Diálogo 3

A: Where _________ you _________ (stay) in Cancun?

B: We ________________ (stay) in a hotel in front of the beach.

Diálogo 4

A: Where _________ your friends __________ (celebrate) your birthday

tomorrow night?

B: At Mari’s house


Lee cada afirmación y marca con una “X” la opción que te describe.

Totalmente de acuerdo

Parcialmente de acuerdo

Totalmente en desacuerdo

Organizo mi tiempo de estudio

Tengo un lugar exclusivo para estudiar

Relaciono mi aprendizaje con mi contexto

Utilizo diferentes fuentes de consulta como libros, diccionarios.

Tomo apuntes para organizar mi aprendizaje

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Evaluación aptitudinal Escribe dentro del paréntesis la letra de la opción que complete el enunciado correctamente.

1. ( ) My sister ____ visit Brazil next summer

a) will to b) is going to c) are going to

2. ( ) A: ____ you _____ lunch at home tomorrow?

B: Yes.

a) Will / having b) Are / going to have c) Will / to have

3. ( ) It ____ be very cold next winter, you should buy a jacket.

a) Is going b) will c) won’t

4. ( ) A: ____ are your parents going ____ in Canada?

B: At my brother’s house

a) What / stay b) Where / to stay c) Where / stay

5. ( ) Robots ____ taxis in the future

a) ‘ll drive b) will driving c) is going to drive

6. ( ) I think I ____ a big house in Mexico City

a) will living b) will have c) am going to

7. ( ) I love art, I ____ visit the new art gallery in New York

a) am going to b) won’t to c) will to

8. ( ) My brother thinks he ____ become a famous soccer player

a) will b) is going c) are going to

9. ( ) A: What ____ the weather ____ like tomorrow in Canada?

B: It’ll be cloudy.

a) will / be b) is going / to be c) won’t / to

10. ( ) I believe Susan ____ be very happy

a) Are going to b) will c) won’t to


En este apartado encontrarás algunas sugerencias para que puedas reforzar los temas vistos en este corte.

• British Council (2020). Future forms | LearnEnglish Teens - British Council recuperada el 14 de diciembre de 2020.

• English Club. (2020). Going to. 10 de diciembre 2020, de English club Sitio web:

https://www.englishclub.com/grammar/verbs-m_going-to.htm

• Easy English. (2019). What are you going to do? Simple Future Tense - Will/ Be Going To/

Be+ing. 2 de diciembre 2020, de Easy English Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=U8L2m8TeIWA

• CUAED. (2019). Modal verb will and idiomatic future. 2 de diciembre 2020, de UNAM Sitio

web: https://avi.cuaed.u nam.mx/repositorio/moodle/plugi nfile.ph p/3548/mod_resource/content/4/contenido/index.html

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En esta sección encontrarás las fuentes de donde se obtuvo la información para que puedas repasar los temas y resolver los ejercicios.

• Betty Schampfer. (2000). Understanding and using english grammar. The USA: Pretince hall.

• Martin Hewings. (2003). Advanced grammar in use. Gran Bretaña: Cambridge Univesity

press.


Propósito del corte: Al finalizar el corte serás capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para intercambiar información sobre eventos pasados relacionados con el presente.

Contenidos específicos

Aprendizajes esperados

• Presente Perfecto ó antepresente en sus tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa.

• Presente Perfecto vs Pasado Simple

• Identificarás el uso del verbo have como auxiliar.

• Utilizarás el Presente Perfecto y el Pasado Simple para identificar acciones que se interceptan en un momento del tiempo.

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Conocimientos previos Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados es importante que reactives los siguientes conocimientos:

• Pronombres Personales • Identificar las terceras personas del singular • Reconocer el verbo have como auxiliar • Significado de verbos regulares e irregulares • Presente y Pasado Participio de los verbos regulares e irregulares • Pasado Simple y sus estructuras Gramaticales afirmativa, negativa e interrogativa

Evaluación Diagnóstica

1. Completa la tabla con la información que falta.

Pronombres Personales

2. Identifica y subraya las terceras personas del singular.

I you he she it we you they

I Yo (1) He El She Ella (2) We Nosotros You Ustedes (3)


3. Escribe el auxiliar correcto (have / has) para cada sujeto.

1.Peter 2.They 3.Aldo and Sue 4.My brothers 5.The cat 6.My brother 7. I 8.The boys 9.We 10.The doctor

4. Elige la respuesta correcta.

1. Lolita __________studied in Canada _________ 5 years. a) has / since b) have / since c) has / for 2. Last year, I _________ an English course. a) took b) has / taken c) have taken 3. My family and I __________ in Mexico _______1996. a) lived b) has lived c) have lived / since

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Presente Perfecto

-El Presente Perfecto es un tiempo verbal en el idioma inglés que nos narra hechos que ya ocurrieron en el pasado pero que continúan en el presente.

Ejemplo: I have lived in Mexico for twenty years. (Yo he vivido en México por 20 años).

-Para formar el Presente Perfecto, se usa el verbo auxiliar have en el presente y el Pasado Participio de un verbo. El auxiliar have en el Presente Perfecto tiene el significado de: he, has, ha, han, hemos.

Auxiliar correcto para cada pronombre Personal:

Pronombre Personal Auxiliar Verbo en Pasado Participio

I You We They

Have

swum

Terceras Personas del Singular He She It

Has

swum


Presente Perfecto Forma Afirmativa Sujeto + have / has + verbo en Pasado Participio + complemento

Forma Negativa Sujeto + haven´t / hasn´t + verbo en Pasado Participio + complemento

Forma Interrogativa Have / Has + Sujeto+ verbo en Pasado Participio+ complemento +?

I have studied English. (Yo he estudiado Inglés)

I haven´t studied English. (Yo no he estudiado Inglés)

Have I studied English? (¿He estudiado Inglés? )

You have studied English. (Tú has estudiado Inglés)

You haven´t studied English. (Tú no has estudiado Inglés )

Have you studied English? (¿Has estudiado Inglés)

He has studied English. (Él ha estudiado Inglés)

He hasn´t studied English. (Él no ha estudiado Inglés)

Has he studied English? (¿Ha él estudiado Inglés?)

We have studied English. (Nosotros hemos estudiado Inglés)

We haven´t studied English. (Nosotros no hemos estudiado Inglés)

Have we studied English? (¿Hemos nosotros estudiado Inglés?)

You have studied English. (Ustedes han estudiado Inglés)

You haven´t studied English. (Ustedes no han estudiado Inglés)

Have you studied English? (¿Ustedes han estudiado Inglés?)

They have studied English. (Ellos han estudiado Inglés)

They haven´t studied English. (Ellos no han estudiado Inglés)

Have they studied English? (¿ Ellos han estudiado Inglés? )

Ejemplos:

-Alvaro has done his homework. (Alvaro ya ha hecho su tarea)

-You haven´t participated in the Math class. (Tú no has participado en la clase de Matemáticas)

-Have we gotten a good score? (¿Hemos conseguido un buen promedio?)

También se puede utilizar already y yet cuando hablamos de Presente Perfecto.

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Already = ya

Indicamos que la acción ya ocurrió

-Se utiliza already para hablar en oraciones afirmativas y se escribe después del auxiliar.

Ejemplos:

-Mariana has already visited Mexico (Mariana ya ha visitado México)

- I have already worked in that company (Yo ya he trabajado en aquella compañía)

Already= ya

Preguntamos si la acción ya ocurrió

-Se utiliza already para hablar en oraciones interrogativas y se escribe después del sujeto.

Ejemplos:

-Have you already seen this movie? (¿Ya has visto esta película?) -Has your husband already driven elegant cars? (¿Ya tu esposo ha conducido autos elegantes?)

Yet= ya

Preguntamos si la acción ya ocurrió

-Se utiliza yet para hablar en oraciones interrogativas y se escribe al final de la oración.

Ejemplos:

-Have you studied for the English exam yet? (¿Ya has estudiado para el examen de Inglés?) -Has the teacher explained the new lesson yet? (¿Ya ha explicado el profesor la lección nueva?

Yet= aún, todavía

Indicamos que la acción no ha ocurrido

-Se utiliza yet para hablar en oraciones negativas y se escribe al final de la oración.

Ejemplos:

-Ross hasn´t sold her house yet. (Ross no ha vendido su casa todavía)

-You haven´t finished the high school yet. (Tu no has terminado la preparatoria aún)


Actividad 1: Escribe el Pasado Participio de los siguientes verbos.

1. speak 6. work 2. go 7. ride 3. open 8. cook 4. become 9. bring 5. build 10. be

Actividad 2: Escribe el auxiliar correcto (have-has) para cada sujeto.

1. Samantha 6. They 2. You 7. He 3. Alan and zoe 8. Melanie 4. Alan 9. Sam 5. We 10. I

Actividad 3: Completa la tabla con Presente Perfecto.

Forma Afirmativa

Forma Negativa Forma Interrogativa

I have brought a dog

I haven´t brought a dog (1)

(2)

(3) Has Melanie cooked a cake?

You have gone to Europe

(4) (5)

(6)

He hasn´t built a building (7)

Actividad 4: Cambia las siguientes oraciones negativas a preguntas.

Ejemplo: I haven´t known an interesting place here. Have I known an interesting place here?

1. You haven´t opened a gift. ___________________________________________?

2. I haven´t bought an elegant house. ____________________________________?

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3. Martha hasn´t kissed an old man. _____________________________________?

4. Luis hasn´t enjoyed the life. __________________________________________?

5. My classmates haven´t failed the exams. _______________________________?

Actividad 5: Llena los espacios con el auxiliar y la forma correcta del verbo.

1. The boys __________ __________ (not / participate) in the car race.

2. I ________________ __________ (drive) a fast car.

3. _______________ Ann __________ (drink) a cold tea?

4. Zoe ______________ __________ (not / grow) so much. 5. ______________they__________ (see) a ghost?

6. Many people _________ _________ (do) many bad things.

Presente perfecto vs Pasado Simple

Presente Perfecto

Pasado Simple

Ø Se usa para expresar eventos terminados que pasaron en el pasado y el evento continua en el presente.

Ø Se usa para expresar eventos o acciones pasadas que ya culminaron.

Ø Se usa para expresar eventos terminados en la vida de alguien cuando la persona sigue viva.

Ø Se usa para expresar eventos

terminados cuando la persona ya ha fallecido.


Ø Se usa para expresar eventos inconclusos que empezaron en el pasado pero continúan en el presente

Ø Se usa para expresar eventos terminados pero no tienen resultado en el presente.

Presente Perfecto Auxiliar: Have / has-haven´t / hasn´t

Pasado Simple Auxiliar. Did / didn´t

Forma Afirmativa

+ have / has + verbo en Pasado Participio + Complemento I have forgotten my keys

Forma Afirmativa

+ verbo en Pasado + Complemento I forgot my keys

Forma Negativa

+ haven´t / hasn´t + verbo en Pasado Participio + Complemento I haven´t forgotten my keys

Forma Negativa

+ didn´t + verbo en su forma simple + Complemento I didn´t forget my keys

Forma Interrogativa

Have / Has + + verbo en Pasado Participio + Complemento + ? Have I forgotten my keys ?

Forma Interrogativa

Did + + verbo en su forma simple + Complemento + ? Did I forget my keys ?

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Actividad 6. Escribe los siguientes verbos en pasado y pasado participio.

Infinitivo

Pasado Pasado Participio

1. arise 2. begin 3 choose 4.. feel 5. keep 6. leave 7. make 8. sell 9. take 10. win

Actividad 7. Lee las siguientes oraciones y reconoce si están escritas en Presente Perfecto o en Pasado Simple.

1.Adrian hasn´t sold his house. ______________________________________.

2.Have Anel and Omar visited China? _________________________________.

3. Dereck took an English course.____________________________________.

4.My cousins haven´t chosen theirs friends.____________________________.

5.My cousins didn´t choose theirs friends. _____________________________.

Actividad 8. Convierte la oración escrita presente Perfecto a Pasado Simple.

Ejemplo: I have gone to Cancun. I went to Cancun last year.

1. She hasn´t left her house.._________________________________________.

2. Has she left her house? __________________________________________.

3.We have begun the race.__________________________________________.

4. Angel has arisen his hand. ________________________________________.

5.They have won the lottery._________________________________________.


Actividad 9. Convierte la oración escrita en Pasado Simple a Presente Perfecto.

Ejemplo: Ricky saw a ghost last night. Ricky has seen a ghost.

1. Alvaro spoke in English last night._________________________________.

2.Saul sang a song two minutes ago._________________________________.

3.Austin swam in the beach yesterday. _______________________________.

4.My parents lived in Australia last year. ______________________________.

5.I didn´t run on the avenue yesterday. _______________________________.

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Evaluación aptitudinal Escribe en el paréntesis la letra de la opción que complete el enunciado correctamente.

1. ( ) Maria ____ to Egypt twice, but she ____ never ____ Giza.

a) ‘s travelled / ‘s / visited b) has travel / has / visit c) have travelled / have / visited

2. ( ) A: ____ you ever eaten Sushi? B: No, I ____ a) Have / have b) Have / haven’t c) Has / hasn’t

3. ( ) My parents ____ in Mexico city for ten years

a) has live b) have lived c) haven’t live

4. ( ) A: How long ____ you ____ here? B: For two hours a) have / been b) has / been c) have to / be

5. ( ) My sister ____ in that hospital since 2015.

a) has work b) ‘ve worked c) ‘s worked

6. ( ) A: ____ Ann ____ in the sea? B: Yes, she ____ a) Have / swim / have b) Has / swam / has c) Has / swum / has

7. ( ) I love this movie, I ____ it three times.

a) ‘ve see b) ‘s see c) ‘ve seen

8. ( ) Luis ____ his homework yet. It’s very difficult.

a) hasn’t finish b) has finished c) hasn’t finished

9. Maria and Peter ____ friends ____ many years

a) ‘ve been / for b) have been / by c) ‘ve been / since

10. ( ) My father ____ this book ____ he was a child

a) ‘s had / since b) has have / for c) have / since

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• Pronombres Personales: https://www.youtube.com/watch?v=mDdBvF0j-Zk&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-ALEMA

• Pasado Simple en forma afirmativa con verbos regulares e irregulares:

https://www.youtube.com/watch?v=3jWLMZrTzyQ&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-ALEMA

• Pasado Simple en forma Negativa e interrogativa:

https://www.youtube.com/watch?v=pPW3cgcaHCQ&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-ALEMA

• Presente Perfecto en forma afirmativa, negativa e interrogativa:

https://www.youtube.com/watch?v=6ATj9Do_RL8&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%C3%A9sF%C3%A1cil

• Cómo usar already y yet

https://www.youtube.com/watch?v=iqO2Wna2Uog&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%C3%A9sF%C3%A1cil

• Pasado Simple vs Presente Perfecto

https://www.youtube.com/watch?v=vmj5AHRT410&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%C3%A9sF%C3%A1cil


• https://es.wikipedia.org/wiki/Smiley

• https://www.youtube.com/watch?v=mqUxDCZWhtw&ab_channel=InglesF%C3%A1cil-

ALEMA

• https://www.youtube.com/watch?v=iqO2Wna2Uog&ab_channel=FranciscoOchoaIngl%

C3%A9sF%C3%A1cil

44

Conversando sobre situaciones reales y probables. Al finalizar el corte serás capaz de aplicar las estructuras gramaticales para diferenciar información diversa sobre situaciones actuales que repercuten en el futuro

Contenidos específicos

Aprendizajes esperados.

• Condicional cero. Zero conditional

Vocabulario: Hechos alrededor del mundo Facts around the world

• Primer condicional First

Conditional

Vocabulario: Medio ambiente Environment

• Aplicarás el condicional de acuerdo con diferentes usos y contextos, incluyendo connotaciones negativas.

• Reconocerás hechos que rigen el mundo natural y físico.

• Explicarás las consecuencias de situaciones del presente que impactan el futuro.


Para que puedas desarrollar los aprendizajes esperados del tercer corte, será necesario que reactives los conocimientos siguientes:

• Presente Simple. • Futuro Simple.

Evaluación diagnóstica

1. Escoge la respuesta correcta

1. Bob drink / drinks coffee in the morning.

2. What do / does she like / likes?

3. My sister don´t / doesn´t play soccer.

4. They visit / visits their grandparents at weekend.

5. Where does / do your parents study / studies?

6. I doesn´t / don´t watch T.V.

2. Completa las predicciones.

1. I _____________ (play) soccer next Monday.

2. She ____________ (not / run) in the park next month.

3. _________ You _________ (write) a letter next week?

4. Peter ______________ (swim) in a big pool next weekend.

5. You ______________ (not / study) for your next test.

6. ________ Sara _______ (do) her homework next day?

46

ENUNCIADO CONDITIONAL: Se forma con dos oraciones, la primera es nombrada causa o condición y la segunda efecto o resultado y una acción depende de otra. CONDICIONAL CERO Este se utiliza para referirse a situaciones reales o lógicas. Este tipo de condicional se utiliza mucho para explicar aspectos científicos o instrucciones, pero no es tan frecuente para situaciones cotidianas en la vida de las personas. NOTA: En estas oraciones utilizaremos el IF que es un si condicionado, este if va siempre en la oración donde está la causa o condición.

El condicional cero es utilizado para eventos o hechos que generalmente son verdaderos o que nunca cambian, esto se refiere a una situación general que siempre tiene el mismo resultado ya que la condición es conocida desde antes.


Actividad 1: Une las columnas para completar una condición (Situaciones reales)

NOTAS: Puedes usar imperativos en el enunciado resultante.

If you drink, don´t drive

Study more if you fail the exam

En esta forma del condicional está permitido sustituir el “if” por “when” ya que no altera el significado de la oración. I always smoke if I drink I always smoke when I drink

1) If babies are hungry, a) don´t disturb me

2) If you touch a fire, b) they get fat

3) If I sleep, c) you get burned

4) If people eat too much, d) they cry

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Actividad 2: Completa las oraciones con los verbos en paréntesis (condicional cero).

1. My mother _________ (get) angry when I _________

(not / do) my homework every day.

2. If you ________ (heat) metal, it __________

(expand).

3. If they _______ (freeze) water, it ________ (turn) into ice.

4. If Mary __________ (not / get) her key, she ________ (stay out).

5. You _________ (learn) more if you _________

(study).

6. His friends _________ (miss) the bus when they

__________ (not /wake up) at 6:30.

Actividad 3: Escribe una X si el condicional es incorrecto y corrígelo sobre la línea.

1) If you heats ice, it melts ( ) ___________________________________________

2) Water boils, if we heats it to 100 degrees ( ) _____________________________

3) Unless you don´t study, you don´t pass the exam ( ) _______________________

4) If Richard don´t take an umbrella, he get wet ( ) __________________________

5) When you mix yellow and blue, you get green ( ) _________________________


PRIMER CONDICIONAL

Este condicional se utiliza para referirse a situaciones probables o en situaciones en las que

si se cumple una condición, es probable que se dé un resultado determinado; eso quiere

decir que este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy

probable que la condición pasará.

El primer condicional es comun cuando hablamos sobre planes posibles. Esto se refiere a situaciones que posiblemente pasarán en el futuro.

50

Actividad 4: Subraya la opción correcta.

1. How do you call the area that is inhabited by a particular species? a) Habitat b) Environment c) Biosphere

2. What do you call the processing materials and their reuse?

a) Reprocessing b) Reusing c) Recycling

3. Which layer protects the Earth from U.V rays? a) Oxygen b) Nitrogen c) Ozone

4. Which gas is responsible for global warming?

a) Oxygen b) Carbon Dioxide c) Hydrogen

5. What is the most used renewable energy source in the world? a) Hydro energy b) Solar energy c) Wind energy

6. Which is biodegradable?

a) Wood b) Tires c) Wind

7. How do you say in english “contaminación”? a)Floods b) Pollution c) Earthquake

8. What are some of the consequences of deforestation? a) Soil erosion b) loss of habitats c) Both

9. What is the name of the complete disappearance of a species?

a) Termination b) Disappearance c) Extinction

Actividad 5: Completa el espacio en blanco con el verbo en paréntesis.

1. If the weather ___________(be) fine tomorrow,

we ____________ (go)out for a picnic.

2. We ____________ (have) a nice family dinner if

my dad ____________(come) early from work.

3. If we ___________ (work) harder, we _________ (finish) the homework on time.

4. I ______________ (watch) T.V if I ___________ (arrive) home early.


NOTA: La oracion condicional en presente iniciar con: antes (before), tan pronto como (as soon as), hasta (until), cuando (when) sin afectar el resultado en futuro simple. ¿Qué podemos hacer para salvar nuestro planeta? (What can we do to save our planet?)

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Actividad 6: Complementa las oraciones con el verbo en paréntesis para formar un condicional en futuro y relacionalo con la imagén correspondiente.

1. If we ___________(recycle) more, we ______________ (help) our planet.

2. We __________ ( have)more pure oxygen if everyone _______ (plant) a tree.

3. Unless you __________ (check) your car, you ____________( pollute) the city.

4. People ____________ (end up) with clean air if they ________ (throw) out the trash instead.

Actividad 7: Completa y relaciona las columnas para formar situaciones probables (Primer condicional).

1. Some factories __________ (stop) throwing waste

into rivers.

a) if the teachers __________ (teach) environmental issues at school.

2. If you _________ (take) a shower instead of a bath,

b) b)we ___________ (contribute) to our planet's recovery

3. If we only _________ (use) the water we need, c) you ___________ (have) emphysema

4. People __________ (learn) the importance of reusing and recycling

d) if the government ________ (find) those who pollute the atmosphere.

5. Jane _________ (come) home early e) you _________ (save) a lot of water.

6. If you smoke. f) if she ___________ (not/be) very busy at work.

54

Evaluación aptitudinal

1. Escribe dentro del paréntesis la letra del inciso que complete el enunciado correctamente

1. ( ) if you ____ water and electricity, you ____ a shock

a) will mix / get b) mix / get c) will mix / will get

2. ( ) If it ____ very cold, the river ____

a) is / freezes b) was / will freeze c) will be / freezes

3. ( ) If you ____ ice, it ____

a) will heat / melts b) heat / won’t melt c) heat / melts

4. ( ) If you ____ water it ____

a) boil / evaporates b) will boil / evaporate c) will boil / won’t evaporate

5. ( ) If you ____ black and white, you ____ gray

a) will mix / will get b) mixes / will get c) mix / get

6. ( ) I ____ a new car if I ____ enough money

a) will buy / have b) buy / will have c) buys / have

7. ( ) If it ____ I ____ a taxi

a) rains / will take b) will rain / take c) will rain / will take

8. ( ) If I ____ go to bed early, I ____ be tired tomorrow

a) will / will b) don’t / will c) won’t / don’t

9. ( ) Susan ____ get a better job if she ____ pass the exam

a) won’t / doesn’t b) doesn’t / won’t c) will / doesn’t

10. ( ) we ____ play soccer tomorrow if it ____

a) will / won’t rain b) won’t / rains c) don’t / will rain



• British Council. (2020). Conditionals. 10 de diciembre 2020, de British Council Sitio web: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/intermediate-grammar/conditionals

• English Club. (2020). Zero conditional. 10 de diciembre 2020, de English club Sitio web:

https://www.englishclub.com/grammar/verbs-conditional-zero.htm

• American English. (2019). English Language Grammar - Conditionals: The First Conditional.

10 de diciembre 2020, de American English Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=CoqaylgHLYc

• American English. (2019). English Language Grammar - Conditionals: The Zero Conditional.

20 de diciembre 2020, de American English Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=I_MTvDhSJOc

56

En esta sección encontrarás las fuentes de dónde se obtuvo la información para que puedas repasar los temas y resolver los ejercicios.

• Betty Schampfer. (2000). Understanding and using english grammar. The USA: Pretince hall.

• Martin Hewings. (2003). Advanced grammar in use. Gran Bretaña: Cambridge Univesity

press.


1. Escribe (CC), si es condicional cero o (PC) si es primer condicional.

1) If you feel sick, take these pills. ( )

2) If we don´t separate trash, the world will have serious problems. ( )

3) We won´t have clean and fresh air unless we cut trees down. ( )

4) If you pour oil into water, it floats. ( )

5) My teacher gets angry if I am late for classes. ( )

6) If everybody plants a tree, we help nature and ourselves to have a better world. ( )

2. Encuentra y encierra los verbos en la sopa de letras.

Tell Keep Rain Take Run Get Have

Go Heat Boil Save Snow Wear Buy

K S N O W S U T O P A S D F B

H J K L S X E V A N M Z A U X

E W C N E L F R B K T N Y H M

A U I I L O P W O G E T N D S

T A D S S Q S E I K F S T L T

R C F A K J F A L I R K E E A

H A V E F L G R S A S N L S K

J E P I O E R U N H N G E T E

S R N L O D E C A G C O G F S

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Completa las oraciones utilizando los verbos entre paréntesis (Condicional cero).

1) If my friend ________ (tell) me a secret, I always __________ (keep) it.

2) If it ________ (rain), she always _________ (take) an umbrella.

3) If you _________ (run) fast, you ________ (get) tired.

4) If I_________ (have) to study, I never ________ (go) out.

5) If you _________ (heat) water, it _________ (boil)

6) If people __________ (save) money, they often (buy) a house.

7) If It __________ (snow), people _________ (wear) warm clothes.

3. Subraya la opción correcta para completar las situaciones probables (Primer condicional)

1) Unless we don´t stop/stop deforestation, rainforest will disappear/will disappears 2) If we don´t protect/doesn´t protect environment, lots of animals will are/will be

endangered. 3) If you uses/use biodegradable products, it be/will be better for the environment. 4) You will create/will creating more rubbish if you not recycle/don´t recycle glass and

bottles. 5) Ana will saves/will save energy if she change/changes the bulbs in her house to

compact fluorescent bulbs. 6) If your family have/has a shower instead of a bath, your family won´t waste/will

waste much water unnecessarily.


4. Subraya las situaciones reales (Condicional cero) y encierra las situaciones probables (Primer condicional).

Lee las siguientes oraciones y señala si es falso (F) o verdadero (T)

1. Zara sleeps if the flies buzz

T F

2. Humanity will live happy if the bees die

T F

3. Unless they recycle, they won´t save the world

T F

4. If they mix red and blue, they don´t get anything

T F

5. If their captain sleep, they will play Among us

T F

Hi Mom!

I´m fine, I write this letter about the summer camp. My friends and I are in the same cabin. When Mike is hungry, he gets angry and Zara doesn´t sleep if the flies buzz. The weather changes a lot here and if it rains, we'll get wet because we don't have raincoats. We have learned a lot here, did you know? That if the bees die, humanity will disappear, and they taught us that if we mix red with blue, we get purple. That is amazing, isn´t it? In this camp we learn about environment. The captain tells us a lot about "if you recycle, reuse and reduce, you will save the world". As soon as my captain falls asleep my friends and I will play among us.

See you soon.

They send you greetings

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5. Escribe dentro del paréntesis la opción que corresponda.

1) ( ) A: What ____ the weather be like tomorrow?

B: It’ll be sunny. a) is going to b) will c) will it d) are going to

2) ( ) A: ____ your mother read this book? B: Yes, she’s. a) Is b) Has c) Have d) what

3) ( ) A: My father and I ____ to visit the art gallery. Do you want to come? B: That sounds great! a) will b) am going c) are going d) won’t

4) ( ) A: ____ you ever ____ Japanese food? B: Yes, I’ve a) Have / eat b) Will / ate c) Has / to eat d) Have / eaten

5) ( ) ___ you mix red and yellow paint, you get orange. a) If b) Will c) Where d) Are

6) ( ) It ____ be very cold tomorrow, you should take a jacket with you. a) is going b) will c) won’t d) has

7) ( ) I think Robots ____ drive taxis in the future


a) is going to b) will c) are going d) have

8) ( ) A: ____ electric cars be very popular in 2030? B: Yes, I think so. a) Are b) Is c) Will d) When

9) ( ) A: Do you have plans for the weekend? B: Yes, we _____ to eat out. a) will b) are going c) won’t d) is going to

10) ( ) Maria ____ lived in Mexico City since 1999 a) will b) is going to c) has d) have

11) ( ) I have never ____ in public. I am very shy a) sing b) sung c) sang d) to sing

12) ( ) Sue and Peter ____ married for 3 years. They have a child. a) have been b) have get c) will d) are going to

13) ( ) A: ____ your brother ever ____ Reggaeton? B: No, he doesn’t like it. a) Have / danced b) Has / danced c) Have / to dance d) Has / to dance

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14) ( ) A: ____ your father ____ buy a new car?

B: Yes, that is the plan. a) Are / going to b) What / will c) Is / going to d) Is going / to

15) ( ) If I study, I ____ my exam a) have passed b) will pass c) am sure d) have pass

16) ( ) Wait a minute. The baby ____ _____ up yet. a) is wake b) hasn’t woken c) haven’t woke d) hasn’t woken

17) ( ) The children ____ ____ soccer for 2 hours. a) has played b) will played c) have played d) won’t to play

18) ( ) I ____ ____ my homework yet. It is very difficult. a) has to finish b) hasn’t finished c) haven’t finished d) haven’t to finish

19) ( ) A: How long ____ Lina ____ here? B: For two years a) has / worked b) is / work c) is going / to work d) has / to work

20) ( ) I believe air pollution on Earth ____ get worse. a) will b) is going c) are going to d) has

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