innovation unit 7
TRANSCRIPT
![Page 1: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/1.jpg)
นวัตกรรมการศึกษา,
![Page 2: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/2.jpg)
นางสาวขวัญเมือง ชาติชำนิ 1 1565050266-82
นายธีระพล วงศสุริยานนท 1 1565050272-32
นางสางสุภาสินี เสวันตุน 1 1565050288-82
นางสาวณัฐธิดา นันตะแกว 1 1565050313-52
นางสาวสุมารินทร นิโรจน 1 1565050324-02
นายจตุภุช โลกายุทธ 1 1 1565050326-62
สมาชิกกลุม,
![Page 3: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/3.jpg)
กระทรวงศึกษาธิการตองการใหทานเลือกและสรางนวัตกรรมการเรียนรู ใหเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แหงคือ โรงเรียนเปรม
สวัสดิ์ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ2
สถานการณ์ปัญหา
![Page 4: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/4.jpg)
โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ ,เปนโรงเรียนที่อยูหางไกลความเจริญ ไมมีการเชื่อมโยงเครือขายอินเตอรเน็ต แตพอจะมีคอมพิวเตอรใชบาง ซึ่งเปนหองคอมพิวเตอรสำหรับนักเรียน ความ
ตองการของโรงเรียนคืออยากจะไดสื่อที่มาแกปญหาการเรียนการสอนที่ชวยกระตุนใหเด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทำใหเด็กเห็นสภาพ
เสมือนจริง (Realistic)และเหมาะสมกับการศึกษารายบุคคล โดยผูเรียนมีปฏิสัมพันธกับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดิทัศน ประกอบอยูในสื่อนั้น เพ่ือสรางความตื่นเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวน
สวนที่ตองการไดโดยไมมีขอจำกัด มีการประเมินเพ่ือแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่กระตุนใหผูเรียนใหมีความกระตือรือรนมากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเขาไวอยางเหมาะสม 2
สถานการณ์ปัญหา
![Page 5: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/6.jpg)
โรงเรียนมหาชัย ตองการนวัตกรรมที่สามารถแกไขขอจำกัดดานสถานที่ และเวลา โดยประยุกตใชคุณสมบัติ เวิลด ไวด เว็บ ที่โรงเรียนมีอยู ในการจัดสภาพแวดลอมและสนับสนุนการเรียนการสอน สิ่งแรกที่ตองมีคือการลง
ทะเบียนเพ่ือขอรหัสผานเขาเรียน หลังจากนั้นผูเรียนศึกษาเนื้อหาอาจเปนการอานบนจอหรือโหลดเนื้อหาลงมาที่เครื่องของตน หรือสั่งพิมพทางเครื่องพิมพ
เพ่ือศึกษาภายหลังก็ได ผูเรียนสามารถกำหนดการเรียนไดดวยตนเอง (Self-directed)เปดโอกาสใหเลือกเรียนไดตามสะดวก สามารถ กำหนดกรอบเวลาในการเรียนรูไดเหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรูของตนเอง คลอบคลุมทั้ง
การเรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามคำถาม ทำแบบฝกหัด ทำรายงานกลุม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแกผูเรียนคนอื่นๆ ได และยัง
สามารถเขาถึงเนื้อหาไดทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่ 12
สถานการณ์ปัญหา
![Page 7: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/8.jpg)
โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ตองการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรูที่เนนใหผูเรียนสามารถสรางความรูดวยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณปญหา มีแหลงเรียนรูใหผูเรียนไดสืบคน เมื่อไมสามารถแกปญหาไดก็มีฐานความชวยเหลือ
พรอมทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุนการรวมมือกันแกปญหา สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหวางกันไดตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นตอง
สามารถนำมาใชไดในหลายบริบทเนื่องจากผูเรียนมีความแตกตางกัน บางกลุมชอบที่จะเรียนบนเครือขาย บางกลุมชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุมชอบที่จะสามารถนำไปใชเรียนไดทุกสถานที่ไมวาจะเปนใตรมไม หรือสถานที่ที่
ไมมีคอมพิวเตอรก็สามารถใชเรียนรูเพ่ือใหเกิดประสิทธิภาพได 12
สถานการณ์ปัญหา
![Page 9: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/10.jpg)
ภารกิจท่ี 1,,
อธิบายความหมายและจำแนกประเภทของ,
สิ่งแวดลอมทางการเรียนรู,
![Page 11: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/11.jpg)
Learning Environments,
Based on Constructivist2
Media2 Methods2
Student center2Learning by doing2Self-learning 2
![Page 12: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/12.jpg)
Principles of Constructivist Learning Environments designs,221. Problem based learning2
22. Resource 2
23. Scaffolding 22
4. Coaching 225. Collaboration 2
![Page 13: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/13.jpg)
Learning Environments,
Based on Constructivist2
The knowledge creation2Constructivist multimedia2
Constructivist learning environments on network2
![Page 14: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/14.jpg)
ภารกิจ 2,
วิเคราะหเลือกใชนวัตกรรมการเรียนรู ให
สอดคลองกับบริบทของโรงเรียนท้ัง 3 แหงน้ี ,
N,
,
![Page 15: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/15.jpg)
โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เปนโรงเรียนที่อยูหางไกลความเจริญ ไมมีการเชื่อมโยงเครือขายอินเตอรเน็ต แตพอจะมีคอมพิวเตอรใชบาง ซึ่งเปนหองคอมพิวเตอรสำหรับนักเรียน ความตองการของโรงเรียนคืออยากจะไดสื่อที่มา
แกปญหาการเรียนการสอนที่ชวยกระตุนใหเด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทำใหเด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสม
กับการศึกษารายบุคคล โดยผูเรียนมีปฏิสัมพันธกับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดิทัศน ประกอบอยูในสื่อนั้น เพ่ือสรางความตื่นเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนที่ตองการไดโดยไมมีขอ
จำกัด มีการประเมินเพ่ือแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่กระตุนให2
ผูเรียนใหมีความกระตือรือรนมากขึ้นทั้งนี้ก็2
สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเขาไวอยางเหมาะสม 12
2
![Page 16: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/16.jpg)
Using multimedia,
Pream Sa Wat School,
No internet2 Reaction2
Picture2 Animation2
Sound2
Video2 Content2
Understand2
![Page 17: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/17.jpg)
Mahachai school2
Both synchronous and asynchronous
learning2
Self directed learning2
Student regist for learning on web 2
Dowload contents into their computer2
• Disscuss2• Do activity2• Work in group2
![Page 18: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/18.jpg)
Innovation for Mahachai school
![Page 19: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/19.jpg)
Network learning2
• To support meaningful learning.2• Student can learn everywhere.2• Teacher and students interact together via computer network.2
![Page 20: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/20.jpg)
Multimedia,
• Multimedia: the integration of text, graphics, animation, sound andvideo.2
• They can engage the to construct and convey
knowledge.2
![Page 21: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/21.jpg)
E-learning2
Distance learning2 Web-based learning2
Virtual classroom2
![Page 22: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/22.jpg)
Thesaban Wat That school2
![Page 23: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/23.jpg)
Requirement2
Students can generate their knowledge by 2
themselves through problem-based learning2
Require resource and scaffolding for help students2
Innovation must be appropriate for learning style in 2
each student2
Thesaban Wat That school’s
context,
![Page 24: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/24.jpg)
Change from “teaching”, pass on knowledge from teacher to 2 students, to “students’ learning” 2
Students learn by doing base on their background knowledge 2
or experience2
Students share ideas and discussion together2
Constructivist learning environment is appropriated, for Thesaban Wat That school ,
![Page 25: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/25.jpg)
Problem based learning2
Encourage assimilation or accommodation2
Constructivist learning environment is appropriated ,for Thesaban Wat That school ,
?2
problem2
Cognitive conflict2
![Page 26: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/26.jpg)
Constructivist learning environment is appropriated ,for Thesaban Wat That school ,
Resource2 Scaffolding and coaching2
Collaboration2
![Page 27: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/27.jpg)
ภารกิจท่ี 3 ,,
Nจากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรูในบทท่ี 7 ให
นักศึกษาเสนอนวัตกรรมการเรียนรูท่ีสอดคลองกับ
ลักษณะวิชาเอกท่ีนักศึกษาจะปฏิบัติหนาท่ีสอน พรอม
ท้ังอธิบายเหตุผล,
![Page 28: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/28.jpg)
Problem based learning !
Polarity and solubility of Covalent bond
Ø Problem situations,
Ø Resource,
Ø Scaffolding,
![Page 29: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/29.jpg)
q student-centered pedagogy2
q students learn about a subject through the experience of
problem solving2
q PBL are to help the students develop flexible knowledge2
q effective problem solving skills, self-directed learning,
effective collaboration skills and intrinsic motivation2
Problem based learning,
Polarity and solubility of Covalent bond,
![Page 30: Innovation unit 7](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022103017/55678888d8b42a60198b52d1/html5/thumbnails/30.jpg)
Multimedia,
“Computer Simulation”,
Computer simulations provide
science students with theoretical
or simplified models of real-word
phenomena such as polarity of
covalent bond and solubility
process that is not easy to
understand.2Science teachers use simulations in a variety of ways. They can
use them to prepare students for future learning, or they can use
them to supplement or replace other expositions on a topic. 2
Reference: PhET Simulation!