INSPIRATIONSKATALOG

Sanselige fortællinger i uderummet11.-16. september 2017

Sanselige fortællinger i uderummet Sprogprojektet – Sanselige fortællinger i uderummet – er en del af den sprogindsats som Middelfart Kommunes dagtilbud har til de 0-5 årige børns sprogtilegnelse.

Det inspirationskatalog du har i hånden, er et af sprogprojekterne. Med dette katalog vil vi gerne, på en nem måde, give inspiration til, at fortællinger kan finde sted hvor som helst i uderummet. Idéerne kan bruges af alle såvel forældre som personale.

Når vi flytter fortællingen fra sofahjørnet til uderummet, sker der noget næsten magisk. Der er en grund til, at trolde og alfer bor derude i naturen. De små væsner hjælper ofte med at skabe magi og inspirerer os til at sætte fantasien fri. Børnenes sanser og koncen- tration skærpes, fantasien får friere spil, og kroppen overgiver sig til ro og fordybelse. Naturen udfordrer opfindsomheden, byder på følelsesmættende oplevelser og vækker krop-pen til en større sanselighed.

Ifølge hjerneforsker Kjeld Fredens fremmer naturen børns nysgerrighed, fordi den konstant overrasker.

3

Forord Vil du ikke fortælle en historie? Har du børn omkring dig, så har du forhåbentlig ofte fået det spørgsmål. Børn elsker at høre eventyr og historier, rim og remser af forskellige slags - få en hyggelig stund med forældre eller personale.

Med inspirationskataloget har vi valgt at inspirere forældre og personalet i dagtilbud til at opdage uderummet/naturen som er et spændende fortællerum.

Dagplejere og sprogvejledere i børnehusene har givet input til de mange gode og let tilgæn-gelige idéer i inspirationskataloget.

Vi håber, I får mange gode stunder med Sanselige Fortællinger i uderummet.

Børnekulturkonsulent Marlene Clement og Tosprogsvejleder Kirsten Bieling har udarbejdet materialet samt den overordnede projektbeskrivelse som kan ses på BørneIntra.

4

Inspirationskatalog

Forundringsting i uderummetDer ophænges/placeres ting, der relaterer til kendte historier/eventyr rundt om på lege-pladsen. Disse ting kaldes forundringsting. Feks. en kjole hængt op i et træ – kan illustrere sangen ”Se min kjole”.Tre lerskåle og 3 skeer i forskellige størrelser – illustrerer ”Guldlok og de 3 bjørne”.Der laves en bro med en trold under – illustrerer ”De tre bukkebruse”. Forundringstingene kan være med til, at der fortælles spontane fortællinger.

FortællerrumFind gode ”ude” fortællerrum som afgrænses og gøres hyggelige bl.a. med tæpper. Find gerne et hjørne af legepladsen hvor en voksen kan sidde og fortælle historie og læse bøger med brug af dialogisk læsning.

Bogen med på turen - Dialogisk læsningFind gode bøger og rekvisitter til dialogisk læsning til brug på legepladsen, i skoven eller på andre ture ude i naturen.

Fantasien løber løbskLav egne eventyr og historier hvor man lader fantasien løbe løbsk med input fra børnene.

FortællerhuleLav en hule på legepladsen, indret med masser af puder. Et telt på legepladsen kan benyt-tes som fortællerhule. Teltet kan indrettes med puder, lyskæder, udklædningstøj og bøger.

Legepladsens bålhusBenyt bålhuset som et fortællerhus.

FortællersceneFind et sted at lave en scene. Scenen kan benyttes af alle de børn, der gerne vil fortælle en historie. En voksen er med til at sikre, at der skabes succes for fortælleren.

Den levende fortællingFortæl en historie, du kan udenad, brug af kroppen, fagter og rekvisitter.

Vores skovGå flere gange i ugens løb i skoven med en gruppe børn. Nogle har ”Vores skov”. Skoven gør noget godt for alle sanser, der åbnes op for et nærvær og en fordybelse, som giver børn og voksne gode oplevelser, der huskes.

5

SkovturenVoksne og børn kravler ind i skoven/krattet. Tag skovens atmosfære ind i kroppen og lav fortællinger om dyr og fabler.

Krible, krable historierFortæl sjove historier om smådyr og krible, krable dyr.

BedsteforældrefortællingerInviterer bedsteforældre til at komme og fortælle historier. Gerne historier fra dengang de var børn.

Gamle dage historierInviter ”gode” ældre fortællere fra plejehjemmet, som fortæller om ”gamle dage”.

Din egen barndomFortæl historier om hvad du legede, da du var barn.

De gamle eventyrStøv de gamle eventyr af og find dem frem i lyset. Fortæl om trolde, alfer og naturvæsner og brug meget bevægelse i fortællingen.

Børn fortæller De ældste børn kan fortælle for de yngste børn.

Rim og remserFind sjove rim og remser frem. Dans, hop og leg dem.

Aktive fortællingerEventyr fortællinger med rekvisitter hvor børnene deltager aktivt i fortællingen.

Bevægefortællinger/historierBørnene bruger kroppen og er aktive i fortællingen. (F.eks. fortæl om en trold og gå som en trold).

En fortællerturTag en gruppe børn med på en tur ud i naturen. Lav en fortælling undervejs godt hjulpet på vej af børnenes input og inspiration af det i kommer forbi.

6

BiblioteksturTag på tur til biblioteket, læs/fortæl historier på udearealet ved biblioteket.

Børns fortællingerTag gerne rekvisitter med på legepladsen f.eks. 4 hatte og 1 svær. Børnene opfordres til at fortælle en historie. Den voksne kan inspirere, støtte op om fortællingen, hjælpe med struk-turen og den røde tråd i fortællingen.

LøvejagtenFind Bevægelsesfortællinger hvor børnene aktiv kan bevæge sig til fortællingen f.eks. ”Løvejagten”.

Børns egne stillerum i uderummetLav et bord/tæppe hvor børnene har fri adgang til bøger, som de selv kan sidde og kigge i.

Tegnebord i uderummetLav et tegnebord på legepladsen, hvor børnene kan tegne noget at det, de har fået fortalt, eller selv har set i en bog.

Børn laver historier sammen med en voksenLæse/fortælle en kort historie og lad børnene digte videre på historien. De voksne støtter og skaber struktur/sammenhæng i børnenes fortællinger.

Børn laver deres egen bogBrug Ipad med App *Book Creator* til at lave børns egne historiefortællinger, som bliver til ”Deres Bog”. Optag historien med lyd eller skriv historien. Lad børnene tage billeder eller de tegner til historien.

Børnene laver historierDer kan placeres forskellige rekvisitter rundt om på legepladsen, fx en frø-bamse, et gul-dæble osv. Børnene skal nu digte deres egen historie, efterhånden som de bevæger sig rundt på legepladsen og finder tingene.

De voksne klæder sig ud De voksne fortæller på skift deres ynglings eventyr. De er udklædte og har rekvisitter med, når der fortælles historier.

”Rundturs” historie på legepladsenGå rundt på legepladsen med en lille gruppe børn til historie/fortælling med brug af små aktive stop med bevægelser.

7

Dagens historie Fortælles af de forskellige voksne. Lad evt. børnene genfortælle historien.

”Pludselig” opstået eventyr på legepladsen Nogle voksne kommer udklædt og finder et sted, hvor de fremfører et eventyr.

I haven hos dagplejerBenyt legehus, trampoliner, træer og buske til fortællinger. Der kan også tænkes bevæge-fortællinger ind i fortællingerne.

Indianer fortællinger Lav et bål hver dag på legepladsen og fortæl historier som indianerne gjorde.

Børnene vælger ord til fortællingenLad børnene vælge nogle ord. Den voksne skal så bruge de valgte ord i en fortælling, som bliver digtet undervejs.

Fortællerkufferter Brug kufferter med forskellige rekvisitter til fortællinger. Der kan også lånes kufferter på Biblioteket.

Børneyoga i uderummet”Lyt til løven” og lav en historie ud af det.

FantasirejsefortællingFind et stille sted hvor en gruppe børn, kan ligge på græsset – lav afspænding- evt. med lukkede øjne eller blot kikke op på skyerne. Tag børnene med på en fantasirejse.

Fantasifulde fortællingerLav fortællinger om ting på legepladsen/eller ting man finder på ture, som lægger op til ef-terfølgende leg for børnene.

VærkstedhistorierFind historier som kan benyttes til at lave ting af træ eller andre materialer.

Samarbejde med den lokale skole.Inviterer skoleelever til fortælling i Børnehuset. Kontakt gerne den lokale skole og invitere skolens læsevejleder til et samarbejde herom.

8

Naturens lyde

Naturen kan inspirere til digte/remse og fortællinger. Bliv opmærksom på sol/skygge, vind, vand og lytte til naturens lyde.

Sol gir` varme Gnid dig på overarmeneSol gir` sved Stryg dig over pandenSol gir` mange fregner (med tryk på fregner) Prik på kinderneSol står op Peg op i luften Sol går ned Peg ned mod jorden Også når det regner (tryk på regner) Lav regn med fingrene

Tekst af Halfdan Rasmussen

9

Malerisk musik for børn med Abra Cadabra DuoLørdag d. 16. september kl. 10.00 – 10.45på KulturØ-pladsen

Vi får sanselige historier igennem sang, fortælling og tegning, om den hyggelige heks, Abra Cadabra, som bor i sit uhyggelige hus ude i skoven sammen med Fili-hankat. Musiker Jesper Bauder og illustrator Jarl Egeberg.

Få en historie på KulturØen onsdag d. 13. september Der fortælles historier for de mindste på børnebiblioteket kl. 9, 10 og 11. Tilmelding til Børnekulturkonsulent Marlene Clement på mail: Marlene.Clement@Middelfart.dk eller tlf. 4031 7635.

10

FØR LÆSNINGEN• Læs bogen og dan dig

et billede af, hvad du vil tale om og spørge ind til i historien.

• Gør læsningen til noget trygt og særligt.

Dialogisk læsning

• Præsentér bogen for barnet: Tal om forsiden og bagsiden og fortæl, hvem der har skrevet og tegnet bogen.

• Stil åbnende spørgsmål til bogens udseende.

• Lad evt. barnet sidde med en genstand som har en særlig betydning i historien.

UNDER LÆSNINGEN

• Lyt til barnet og vær åben for spørgsmål undervejs. Når barnet stiller spørgsmål, så stop op og besvar.

• Følg barnets nysgerrighed. Vær nærværende, spørg ind til barnets interesse og vent på barnets svar. Lyt til svaret og inddrag det så vidt muligt

• Gør barnet til medfortæller.• Ved genlæsning: opfordr barnet til at

fortælle det, det kan huske, fx ud fra billederne. Hjælp barnet til at sætte ord på fortællingen, hvis det ikke kan huske de rette ord og vendinger. Forklar de ord barnet ikke kender i forvejen og tilføj gerne ny viden.

• Snak med barnet om ind-holdet også efter at bogen er lukket. Brug de nye ord, som bogen indeholder - jo flere gange barnet hører ordene, jo større sandsyn-lighed er der for at det husker dem og selv anv-ender dem.

EFTER LÆSNINGEN

11

FØLG BARNETS INTERESSE

LEG MED SPROGET NÅR DET ER MULIGT

RET IKKE BARNETS FEJL DIREKTE

UDNYT DE SPROGLIGE KOMPETENCER BARNET HAR I FORVEJEN

RELATER TIL NOGET BARNET KENDER

FORKLAR ORD BARNET IKKE KENDER I FORVEJEN

HJÆLP BARNET MED AT SÆTTE ORD PÅ

FORTOLK OG UDVIDHVAD BARNET SIGER

VENT PÅ BARNETS SVAR

BRUG ÅBNENDE SPØRGSMÅLKan I huske hvad bogen handler om?

Om en dreng der hedder Axel

Hvad er det Axels far gør med Axels

Kat!

Ja, det er en kat. Så du at katten løb op i træet

Hvad har du i din madkasse??

. . . . . . . .? ? ? ? ? ? ?Banan

Hvad skal du bruge den til?

Jeg skal bruge sådan en………?

Hjulet er gået af…….

Er det en skruetrækker du skal bruge?

Hvad er en moster?

Det er en mors søster – har du en moster?

Hvilken form har din madkasse?

FIRKANTET!!!

Hvordan firkantet??Er den kvadratisk eller er den rektangulær?

Lullemanden boroppe på loftet

ja, julemanden bor oppe på loftet.

Se, en stor bil!

Kender du andre biler?

det er en lastbil.- Ved du hvorfor det hedder en lastbil?

Det lyder dejligt - hvad lavede I så?Jeg var hjemme hos

morfar i går

EN TOSTRØMPER OG SKOTRE FIREDET ER LØGNHVAD JEG SIGERFEM SEKS

Understøttende sprogstrategier

moster Hanne? – er moster Hanne så min mors søster?

SPROG SKAL HØRESSPROG SKAL TALES

SPROGET SKAL MAN KIKKE PÅ SPROG SKAL SMAGESSPROG SKAL MALES

SPROG SKAL MÆRKES FRA TOP TIL TÅSPROG SKAL HOPPESSPROG SKAL DANSES

SPROGET SKAL MAN SNUSE TIL SPROG SKAL SYNGESSPROG SKAL SANSES

SPROG ER ALVOR, SJOV OG SPIL