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Instituto de Educación Secundaria

LA FLOTA

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

IES LA FLOTA

INTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

2ºBACHILLERATO

REGIÓN DE MURCIA Consejería de Educación, l Cultura y Universidades

IES LA FLOTA www.ieslaflota.es [email protected] Dpto. ADMINISTACIÓN Y GESTIÓN

Paseo Científico Gabriel Ciscar 1 30007 Murcia (España) Tlf.: (+34) 968 235512 - Fax.: (+34) 968 248910 [email protected]

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Índice

1. INTRODUCCIÓN. ..................................................................................................................... 3

2. CONTENIDOS DIDÁCTICOS. ..................................................................................................... 3

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN .......................................... 4

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS... ...... 5




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1. INTRODUCCIÓN En el presente documento se informa de los contenidos, instrumentos de evaluación, criterios de calificación, mínimos exigidos y procedimiento a seguir con los alumnos/as que cursan la materia de “Economía de la Empresa” de 2º de Bachillerato. La materia de “Economía de la Empresa” será impartida por la profesora Mª José Martínez Vellón. Los recursos que se emplearán son el libro de texto “Economía de la Empresa” de la editorial EDELVIVES, apuntes que pueda dar la profesora y material de la plataforma Moodle, entre otros.

2. CONTENIDOS DIDÁCTICOS Los contenidos a estudiar se organizan en siete bloques: Bloque 1: La empresa. Este primer bloque de contenidos tiene como objetivo iniciar al alumno en el estudio de la empresa y el empresario. Se aborda el concepto de empresa, sus clases y principales características, las diferentes formas jurídicas que pueden adoptar y las exigencias de capital así como la responsabilidad social y medioambiental que tienen. Bloque 2: Desarrollo de la empresa. En este bloque se analizan los factores para la localización de la empresa, las estrategias de crecimiento interno y externo que pueden llevar a cabo, la importancia de las pequeñas y medianas empresas, la internacionalización y el papel de las multinacionales. Bloque 3: Organización y dirección de la empresa. Este bloque está dirigido al estudio de la organización y dirección de la empresa. Incluye contenidos como las funciones básicas de la dirección, la planificación y toma de decisiones, la organización, la gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. Bloque 4: La función productiva. Los contenidos de este bloque pretenden analizar el proceso productivo, la eficiencia y la productividad. Se aborda la importancia de la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como elementos clave para el cambio tecnológico y mejora de la competitividad empresarial, se analizan los costes de producción, el umbral de rentabilidad de la empresa y la gestión de los inventarios. Bloque 5: La función comercial de la empresa. Este bloque está dedicado a la función comercial de la empresa. Las clases de mercado y la investigación de mercados, el análisis del consumidor y la segmentación de mercados y las variables del marketing-mix son contenidos que forman parte de este bloque. Bloque 6: La información en la empresa. Este bloque de contenidos pretende iniciar al alumno en el conocimiento de las obligaciones contables y las obligaciones fiscales de la empresa. Se tratan contenidos como la composición del patrimonio de la empresa, las cuentas anuales, el análisis e interpretación de la información contable y los distintos impuestos que afectan al funcionamiento de la empresa.




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Bloque 7: La función financiera. En este último bloque de contenidos está dedicado a la función financiera de la empresa donde se analizan las distintas fuentes de financiación de la empresa, tanto internas como externas, y la selección de inversiones para desarrollar la actividad empresarial.

Los citados bloques de contenidos se han organizado en las siguientes unidades formativas:

1. La empresa y el empresario 2. El marco jurídico y las obligaciones legales de la empresa 3. Eficiencia, productividad y progreso tecnológico 4. Costes e inventarios 5. Decisiones estratégicas en la empresa, localización y dimensión 6. La inversión en la empresa 7. Financiación en la empresa 8. Función comercial y marketing 9. Obligaciones contables en la empresa 10. Análisis contable en la empresa 11. Dirección, motivación y organización en la empresa

Estas unidades formativas se repartirán entre las tres evaluaciones de la siguiente manera:

EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª U.F. 1,2,9,10 3,4,5,7 6,8,11

De cualquier manera, dicha distribución podrá ser variada si por causas pedagógicas o de organización fuera oportuno.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En las evaluaciones ordinarias:

80% calificación

Pruebas escritas

Se realizarán dos exámenes por evaluación. Para hacer media se ha de obtener un 4 como mínimo en cada examen.

Por cada falta de ortografía en un examen se restará 0,2 puntos hasta un máximo de 1 punto.

20% calificación

Observación directa

Realización de tareas en casa y clase, comportamiento correcto, atención, interés…

Por cada 3 veces que no se hagan las tareas de una evaluación se obtendrá un 0 en la parte correspondiente a observación directa.




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Habrá unos contenidos que serán evaluables de forma continua hasta el final del curso (los más relacionados con la EBAU). La profesora indicará cuales son para que el alumnado los prepare en cada uno de los exámenes que se vayan haciendo hasta el final del curso. En mayo, se hará una recuperación de los exámenes no superados. La calificación del apartado de observación directa se mantendrá en junio. La calificación final de la evaluación ordinaria será la media aritmética de las tres evaluaciones. En septiembre el alumno/a deberá presentarse a la totalidad de los contenidos estudiados. En caso de que el alumnado utilice medios fraudulentos en la realización de las pruebas de calificación, se aplicará lo establecido en el NOF del centro.

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS

Serán los correspondientes al Decreto nº221/ 2015 por el que se establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y que están planificados en la Programación de la aplicación Anota.


LA FLOTA

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

IES LA FLOTA


FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

2ºBACHILLERATO




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Índice

1. INTRODUCCIÓN. ..................................................................................................................... 3

2. CONTENIDOS DIDÁCTICOS. ..................................................................................................... 3

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN .......................................... 5

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS. ........ 5




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1. INTRODUCCIÓN

En el presente documento se informa de los contenidos, instrumentos de evaluación, criterios de calificación y mínimos exigidos para los alumnos/as que cursan la materia de “Fundamentos de Administración y Gestión” de 2º de Bachillerato. La materia será impartida por la profesora Mª José Martínez Vellón.

2. CONTENIDOS

Los contenidos a estudiar se organizan en nueve bloques: Bloque 1: Innovación empresarial. La idea de negocio: el proyecto de empresa. En este primer bloque de contenidos se destaca la importancia de la tecnología y de Internet como factores clave para la innovación empresarial, la internacionalización de la empresa y la creación de empleo. Además se pretende fomentar la iniciativa empresarial del alumno mediante el desarrollo de la idea de negocio o de empresa. Bloque 2: La organización interna de la empresa. Forma jurídica y recursos. Los contenidos de este bloque tienen como propósito dar a conocer al alumno el concepto de empresa, sus fines y objetivos, el funcionamiento de sus diferentes departamentos, su organigrama, las formas jurídicas y los factores para su elección y la localización de la empresa. Los contenidos de este bloque también incluyen la ética empresarial y la Responsabilidad Social Corporativa. Bloque 3: Documentación y trámites para la puesta en marcha de la empresa. Este bloque aborda los distintos trámites y documentos necesarios para la constitución y puesta en marcha de la empresa. Se presenta al alumno información sobre los diferentes organismos en los que se realizan y los requisitos necesarios, así como de las gestiones que se pueden realizar en la ventanilla única empresarial. Bloque 4: El plan de aprovisionamiento. Los contenidos que se tratan en este bloque tienen como objetivo que el alumno conozca todo lo relativo con el proceso de aprovisionamiento desde la búsqueda y selección de proveedores, la realización del pedido, los métodos de pago, la documentación necesaria y las técnicas de negociación y comunicación. Bloque 5: Gestión comercial y de marketing en la empresa. Este bloque está dedicado al proceso de venta y marketing en la empresa. Incluye contenidos como el análisis de los competidores, estrategias de captación de clientes, documentación relativa al proceso de venta y cobro y el estudio pormenorizado de las variables del marketing-mix y marketing digital. Bloque 6: Gestión de los recursos humanos. Los contenidos que se tratan en este bloque están orientados a la gestión de los recursos humanos dentro de la empresa. Incluye los procesos y técnicas de selección de personal, las fórmulas de contratación más habituales, la retribución del personal y su documentación así como las obligaciones administrativas del empresario ante la Seguridad Social.




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Bloque 7: Gestión de la contabilidad de la empresa. En este bloque se introduce al alumno en el estudio de la contabilidad, su objetivo y finalidad. Se pretende que el alumno se inicie en el registro de las operaciones que se realizan en una empresa y el proceso contable del cierre del ejercicio aplicando el método contable según el Plan General de Contabilidad (PGC) y conozca sus obligaciones contables y fiscales. Bloque 8: Gestión de las necesidades de inversión y financiación. Viabilidad de la empresa. Los contenidos que se incluyen en este bloque tienen como objetivo el análisis de las inversiones y de los recursos financieros necesarios para el desarrollo de la actividad empresarial así como el análisis de la viabilidad de la empresa. La tesorería merece un apartado especial en este bloque, ya que la liquidez de la empresa depende de su correcta gestión. Bloque 9: Exposición pública del desarrollo de la idea de negocio. Este último bloque está destinado al tratamiento de las técnicas de exposición y expresión oral con la finalidad de realizar una correcta exposición del proyecto de empresa (la idea de negocio) utilizando para ello herramientas informáticas y audiovisuales atractivas que ayuden a la difusión del mismo. Los bloques se irán trabajando de manera transversal a lo largo de las tres evaluaciones siguiendo el siguiente reparto por evaluaciones: Primera evaluación

Recursos humanos. Mercado laboral: Buscando un trabajo (orientación profesional, búsqueda de empleo, curriculum vitae, test de selección de personal, entrevista en grupo, entrevista personal, contrato de trabajo, etc.).

La empresa: objetivos, funciones, departamentos, formas jurídicas, etc. Estudio y presentación de una empresa murciana: origen, historia, evolución, localización,

productos, mercados, internacionalización, responsabilidad social, etc. Visita a una empresa murciana. Contabilidad. Documentos contables: Balance de situación y cuenta de pérdidas y ganancias. Participación en el concurso “Young Business Talent”. Toma de decisiones empresariales (Finanzas, Aprovisionamiento, Producción, Marketing, Personal)

para el “Young Business Talent”. Creatividad e innovación: Participación en la “Olimpiada de la creatividad”.

Segunda evaluación Continuación con la participación en el concurso “Young Business Talent”. Marketing. Desarrollo de los 6 módulos del Kit Caixa Jóvenes emprendedores: Emprender, Problemas,

Oportunidades, Modelo de negocio, Prototipo y Mercado. Búsqueda de una idea de negocio. Desarrollo de un plan de empresa y participación en el Concurso

“Imagina una empresa diferente”. Gestión de inversión- financiación en la empresa. Rentabilizar excesos de tesorería. Cómo invertir

en bolsa.

Tercera evaluación

Importancia de la Responsabilidad Social Corporativa. Caso la Fageda. Continuación con la participación en el concurso “Young Business Talents”. Participación en el concurso “Desafío Emprende”.




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Exposición pública de una idea de negocio. Trámites para la puesta en marcha de una empresa.

De cualquier manera, dicha distribución podrá ser variada si por causas pedagógicas o de organización fuera oportuno.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Cada una de las evaluaciones ordinarias se calificará de la siguiente manera: 80% calificación Trabajos escritos, orales, participación en concursos, debates, trabajo en equipo… 20% calificación Correcta actitud, interés, participación, comportamiento, respeto a los demás,

interés por la materia, hábito en el trabajo… En mayo, al final de la tercera evaluación, los alumnos que no hayan superado alguna de las evaluaciones presentarán los trabajos o realizarán el examen que el profesor señale, los cuales corresponderán a los contenidos de la evaluación o evaluaciones no superadas. El 20% de la calificación de actitud, interés, etc. se guardará para tenerla en cuenta a la hora de obtener la calificación final. La calificación final ordinaria será la media aritmética de la calificación de las tres evaluaciones, una vez recuperados los contenidos no superados, si fuera en caso. En septiembre, los alumnos que no alcanzaron en junio los objetivos didácticos deberán realizar una prueba que podrá contener todos los contenidos de la materia, independientemente de que se tuviera aprobada alguna evaluación. Dicha prueba podrá contener ejercicios prácticos y preguntas teóricas. Será calificada de 0 a 10 y será superada con la obtención de al menos un 5. En caso de que el alumnado utilice medios fraudulentos en la realización de las pruebas de calificación, se aplicará lo establecido en el NOF del centro.

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENDIOS

Serán los correspondientes al Decreto nº221/ 2015, de 2 de septiembre de 2005, por el que se establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.


LA FLOTA

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN IES LA FLOTA


ECONOMÍA

4ºESO




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Índice

1. INTRODUCCIÓN. ..................................................................................................................... 3

2. CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ..................................................... 3

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN .......................................... 6 4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Y CONTENIDOS…………………………………………….7




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1. INTRODUCCIÓN En el presente documento se informa de los contenidos, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación y criterios de calificación para los alumnos/as de la materia de “Economía” de 4º de ESO. Los recursos que se emplearán son el libro de texto “Economía” de la editorial EDELVIVES en el caso de la enseñanza ordinaria y el libro “Essential Economics” de la editorial Oxford para la enseñanza SELE, además de los apuntes y otro material que las profesoras puedan considerar oportuno.

2. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los contenidos a estudiar se organizan en seis bloques: Bloque 1: Ideas económicas básicas. Este primer bloque de contenidos tiene como objetivo iniciar al alumno en el estudio de la Economía y que se familiarice con la terminología económica. Los contenidos que se abordan son introductorios como son el concepto de Economía, la escasez de recursos y la necesidad de elegir y tomar decisiones para resolver los problemas básicos de toda sociedad. Asimismo, se introducen conceptos como coste de oportunidad y Frontera de Posibilidades de Producción. Bloque 2: Economía y empresa: Los contenidos de este bloque pretenden acercar al alumno al mundo de la empresa y el empresario. Incluye contenidos como los tipos de empresas, sus funciones y objetivos, las formas jurídicas, los factores de producción, el análisis de los ingresos, los costes y el beneficio y las obligaciones fiscales a las que tienen que hacer frente. Bloque 3: Economía personal: Con este bloque de contenidos se intenta dar una formación financiera básica al alumno mediante el estudio de los ingresos y gastos de la economía doméstica, la gestión de un presupuesto, el ahorro y el endeudamiento, las principales operaciones y servicios bancarios y los derechos y responsabilidades que tienen en el mundo financiero. Bloque 4: Economía e ingresos y gastos del Estado: La importancia de los ingresos y gastos del Estado, los conceptos de deuda pública y déficit público y su relación, las desigualdades económicas y la distribución de la renta son algunos de los contenidos que se desarrollan en este cuarto bloque. Bloque 5: Economía y tipos de interés, inflación y desempleo: Este bloque está dedicado al estudio de los tipos de interés, la inflación y el desempleo y las repercusiones económicas y sociales que tienen.




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Bloque 6: Economía internacional. En este último bloque de contenidos se analiza la globalización y sus repercusiones económicas y sociales, los problemas medioambientales y el desarrollo sostenible, el comercio internacional, el mercado común europeo y el proceso de Integración económica y monetaria de la Unión Europea.

Dentro de la enseñanza ordinaria los citados bloques de contenidos se han organizado en las siguientes unidades formativas:

1. La economía 2. La empresa y el empresario 3. La producción 4. El dinero y su gestión 5. Ahorro, riesgo y seguros 6. Presupuesto público y el estado 7. Tipos de interés, inflación y desempleo 8. El comercio 9. El desarrollo sostenible

EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª U.F. 1,2 y 3

4,5 y 6 7, 8 y 9

En el caso de la enseñanza SELE los bloques de contenidos se han organizado en las siguientes unidades formativas:

1. Personal economy 2. Scarcity 3. Money 4. Private firm 5. Government 6. Inflation and unemployment 7. Development 8. International economy

Las citadas unidades se repartirán por evaluaciones de la siguiente manera: EVALUACIÓN 1ª 2ª 3ª UNIDADES 1,2,3 4,5 6,7,8 De cualquier manera, dicha distribución podrá ser variada si por causas pedagógicas o de organización fuera oportuno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ECONOMÍA 4ºESO




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1. Explicar la Economía como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos.

2. Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica y con

el uso de los modelos económicos.

3. Tomar conciencia de los principios básicos de la Economía a aplicar en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de recursos y necesidades.

4. Describir los diferentes tipos de empresas y formas jurídicas de las

empresas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores así como las interrelaciones de las empresas su entorno inmediato.

5. Analizar las características principales del proceso productivo.

6. Identificar las fuentes de financiación de las empresas.

7. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes

de una empresa, calculando su beneficio.

8. Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas y la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales.

9. Realizar un presupuesto personal distinguiendo entre los diferentes

tipos de ingresos y gastos, controlar su grado de cumplimiento y las posibles necesidades de adaptación.

10. Decidir con racionalidad ante las alternativas económicas de la vida

personal relacionando éstas con el bienestar propio y social.

11. Expresar una actitud positiva hacia el ahorro y manejar el ahorro como medio para alcanzar diferentes objetivos.

12. Reconocer el funcionamiento básico del dinero y diferenciar las

diferentes tipos de cuentas bancarias y de tarjetas emitidas como medios de pago valorando la oportunidad de su uso con garantías y responsabilidad.

13. Conocer el concepto de seguro y su finalidad.

14. Reconocer y analizar la procedencia de las principales fuentes de

ingresos y gastos del Estado así como interpretar gráficos donde se muestre dicha distribución.

15. Diferenciar y explicar los conceptos de deuda pública y déficit

público.




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16. Determinar el impacto para la sociedad de la desigualdad de la renta

y estudiar las herramientas de redistribución de la renta.

17. Diferenciar las magnitudes de tipos de interés, inflación y desempleo, así como analizar las relaciones existentes entre ellas.

18. Interpretar datos y gráficos vinculados con los conceptos de tipos de

interés, inflación y desempleo.

19. Valorar diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente al desempleo.

20. Valorar el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.

3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En las evaluaciones ordinarias:

70% calificación

Pruebas escritas

Se realizarán al menos dos exámenes por evaluación.

Se debe sacar al menos un 5 para hacer media

30% calificación

Observación directa

Realización de tareas en casa y clase, comportamiento correcto, atención, interés…

Por cada 3 veces que no se hagan las tareas de una evaluación se obtendrá un 0 en la parte correspondiente a observación directa de esa evaluación.

En junio se hará una repesca de las evaluaciones no superadas. La calificación del apartado de observación directa se mantendrá en caso de recuperar la parte del examen. La calificación final de junio será la media aritmética de las tres evaluaciones, una vez recuperada la evaluación o evaluaciones suspensas, si fuera el caso. En septiembre el alumno/a deberá presentarse a un examen global con cuestiones seleccionadas de la totalidad de los contenidos estudiados durante el curso. El examen será superado si se alcanza al menos un 5.




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En caso de que el alumnado utilice medios fraudulentos en la realización de las pruebas de calificación, se aplicará lo establecido en el NOF del centro.

4. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Y CONTENIDOS Serán los correspondientes a los que establece el Real Decreto 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la ESO en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

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