inteligencias múltiples. cómo programar en el aula

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Interpersonal Intrapersonal Espacial Musical Matemática Corporal Naturalista Lingüística Inteligencias Múltiples

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Page 1: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Interpersonal

Intrapersonal

Espacial

Musical

MatemáticaCorporalNaturalista

Lingüística

Inteligencias Múltiples

Page 2: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia verbal-lingüística

Capacidad y habilidad de manejar el lenguaje con el fin de comunicar y

expresar el propio pensamiento. Nos permite recordar, analizar, resolver

problemas, planificar y crear.

LES GUSTA

Leer Escribir Contar historias cuentos

Jugar con palabrasMemorizar y recordar

fechas y datosHumor

Page 3: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Escritores

• Poetas

• Abogados

• Periodistas, redactores

Material

• Libros, periódicos, revistas

• Diccionarios

• Procesador de textos

Recursos

• Actividades de escritura y biblioteca

• Debates

• Escritura creativa, diarios

• Entrevistas

• Escuchar y leer cuentos

Inteligencia verbal-lingüística

Page 4: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia lógico-matemática

Capacidad y habilidad para pensar de forma lógica y razonada, para construir

soluciones y resolver problemas.Habilidad para utilizar y apreciar las

relaciones abstractas.

Page 5: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Científicos

• Ingenieros

• Investigadores

• Matemáticos

Material

• Juegos de estrategia

• Bloques lógicos

• Tangrams, puzzles, dados…

Recursos

• Método científico

• Proyectos de investigación

• Lógica: analogías, silogismos

• Destrezas de pensamiento

• Organizadores gráficos: mapas conceptuales

Inteligencia lógico-matemática

Page 6: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia musical

Capacidad para reconocer, apreciar y/o producir ritmos, tonos, timbres y

acordes de voces y/o instrumentos.

LES GUSTACantar Entonar melodías Llevar el ritmo con pies o

manos Tocar instrumentos

Page 7: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Músicos

• Cantantes

• Compositores

• Directores de orquesta

Material

• Instrumentos

• Equipos para reproducir audio

• Para grabar

Recursos

• Actividades de cantar, crear canciones

• Interpretar música

• Crear acompañamientos

• Expresar sentimientos por medio

de la música

• Juegos de ritmos

Inteligencia musical

Page 8: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia cinético-corporalCapacidad de utilizar todo el cuerpo o

parte de él (dedos, manos, brazos o piernas) de forma armónica y

coordinada, para expresar ideas y sentimientos. Se manifiesta por unas

destrezas concretas como tener conciencia corporal.

LES GUSTABailar Saltar

Correr Deportes Lenguaje corporal

Mímica

Page 9: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Deportistas

• Artesanos

• Cirujanos

• Bailarines

Material

• Disfraces

• Marionetas

• Manualidades

Recursos

• Danza y creación de coreografías

• Fabricación (materiales diversos)

• Dramatización

• Mimos

• Deportes

Inteligencia cinético-corporal

Page 10: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia visual-espacial

Capacidad para visualizar acciones antes de realizarlas, lo que permite crear en el espacio figuras o formas

geométricas. Poseen una buena organización espacial que les permite

imaginar, manejar y resolver problemas espaciales.

LES GUSTA

Pensar con imágenes Diseñar Visualizar Construir

Orientarse

Page 11: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Arquitectos

• Inventores

• Marineros

• Escultores, pintores

Material

• Rompecabezas, puzzles

• Diseño por ordenadores

• Juegos de lego, de piezas

Recursos

• Murales, carteles, folletos

informativos

• Diaporamas

• Creación de vídeos, películas

• Fotografía

• Diseño de construcciones

Inteligencia visual-espacial

Page 12: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Javier Bahón, del curso “Aproximación de las Inteligencias múltiples a las competencias”

Page 13: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia naturalista

Capacidad de comprender el mundo natural y trabajar eficazmente en él.Habilidad para observar, plantear y

comprobar una hipótesis.

LES GUSTAUtilizar el razonamiento

inductivo-deductivo para experimentar

Investigar Proteger el medio

ambiente

Page 14: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Biólogos

• Botánicos

• Geólogos

• Veterinarios

Material

• Material de laboratorio

• Herramientas de jardinería

• Grabadora, cámara de vídeo..

Recursos

• Actividades a realizar en el entorno

natural

• Diario de observación

• Reconocer relaciones: clasificar,

Categorizar, comparar.

• Microscopios, lupas, telescopios…

• Proyectos de investigación

Inteligencia naturalista

Page 15: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia intrapersonal

Capacidad para acceder a los sentimientos y pensamientos

propios. Se refierea la autorreflexión,

metacognición y autopercepción que una persona tiene

de sí misma.

LES GUSTA

La autorreflexión Fijarse metas

Meditar Soñar Planificar El orden

Estar callados Trabajar solos

Page 16: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Psicoterapeutas

• Líderes religiosos

• Psicólogos

• Filósofos

Material

• Lugar para trabajar en silencio

• Diarios

• Libros

• Proyectos individuales

Recursos

• Educación Racional Emotiva

• Aprendizaje autorregulado

• Autoevaluación

• Destrezas de concentración

• Metacognición

• Manifestación de sentimientos a través del arte.

Inteligencia intrapersonal

Page 17: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Inteligencia interpersonal

Capacidad para relacionarse con las personas y comprender

sus sentimientos, su forma de pensar, sentir y actuar, detectando

sus motivaciones, intereses, preferencias. Incluye la habilidad para asumir

varios roles dentro del grupo

Page 18: Inteligencias múltiples. Cómo programar en el aula

Profesiones

• Vendedores

• Políticos

• Profesores, educadores

• Trabajadores sociales

Material

• Mesas para trabajo en grupo

• Juegos de tablero

• Proyectos individuales

Recursos

• Programa de Competencia Social

• Aprendizaje cooperativo

• Mediación escolar

• Educación multicultural

• Aprendizaje en colaboración

Inteligencia interpersonal