introducción al pensamiento sistémico de ian mc dermott
TRANSCRIPT
Introducción al pensamiento
sistémico de Ian McDermott y
Joseph O'Connor.
PARTE 1
Integrantes :
JOSIMAR GALEANO
SERGIO GELVES
15/02/2013
PRIMERA PARTE (ÍNDICE)
I. ¿Qué es un sistema?
II. Primeras características de los
sistemas.
III. Propiedades emergentes.
IV. Análisis y síntesis.
V. Tipos de complejidad.
VI. Sistemas como una tela de araña.
VII. Sistemas continuos y discontinuos.
VIII.Efectos secundarios.
1.1.¿ QUÉ ES UN SISTEMA?
Un Sistema es una entidad cuya
existencia y funciones se mantienen
como un todo por la interacción de sus
partes.
Pensamiento sistémico
El PS contempla el todo y las partes,
así como las conexiones entre las
partes, y estudia el todo para poder
comprender la partes.
Opuesto al reduccionismo.
¿QUÉ NO ES UN
SISTEMA?Un Montón
Serie de partes.
Propiedades esenciales no se alteran al quitar o añadir piezas.
Dividiendo se consiguen otros 2 montones.
Función de las partes por separado.
Su comportamiento depende del número
1.2.Algunas características de
los sistemas Sistemas formados
por partes distintas
que ejercen funciones
diferentes pude estar
organizados en torno
a las mismas reglas
generales
Crecimiento
desmesurado termina
en catástrofe.
1.3.PROPIEDADES
EMERGENTES Los sistemas tienen
propiedades
emergentes que no se
encuentran en las
partes que lo
componen. No se
puede predecir las
propiedades de un
sistema entero
dividiéndolo y
analizando sus partes.
1.4.¿Cómo estudiamos un
sistema? Análisis: separación de las partes de
un todo para ver cómo funciona.
Conocer sobre los subsistemas. Síntesis:
Comprender
como funciona
un sistema
viéndolo como
un todo.
1.5.Sistemas Simples y
Complejos Complejidad detalle:
es mayor cuando hay
más cantidad de
elementos.
Complejidad
dinámica: aumente
conforme aumentan
las relaciones entre
las elementos.
Puzzle(C.S) o
Ajedrez(C.D)
Es erróneo basar la complejidad en el
número de partes y no en las posibles formas
de combinarlas.
Un sistema es muy complejo cuando se
tienen muchas partes (subsistema) que
pueden cambiar a diferentes estados al
interactuar unas con otras.
1.6.Sistemas como una tela de
araña Los sistemas complejos están trabados
por muchos vínculos, por lo que suelenser muy estables.
Dicho francés: Lo importantepermanece por mucho que cambien lascosas. Opinión
Pública
Gabinete
Presupuesto
Ministerio de
Asuntos
Exteriores
Ministerio
de
Sanidad
Ministerio
de
Hacienda
Ministerio
de
Defensa
Presidente
Ministerio de
Agricultura
Asesor de
Imagen
Proximidad
de
elecciones
1.7. Estabilidad y efecto
palanca. No puede haber estabilidad sin resistencia.
Cuando los sistemas cambian suelen hacerlo de forma rápida y drástica.
Cuando se somete un sistema a presión durante un tiempo suficientemente prolongado, puede desplomarse de repente.
EP: saber donde intervenir para obtener un gran resultado con un pequeño esfuerzo.
1.8.Sistemas de comportamiento
continuo y discontinuo
Cuando actúa de forma predecible a una serie de estados.
Cuando ocurre algo raro en una serie determinada de circunstancias especiales.
Los sistemas complejos no siempre tienen un comportamiento continuo
¿Qué es lo que frena el
cambio? Observemos las conexiones de la
parte que queremos mover.
Procedamos a cortarlas o a saltarlas y
el cambio resultará fácil. [Principio
clave] Cuanto más alto es el nivel de control sobre la parte que se efectúa el cambio, más se extienden y ramifican sus efectos.
1.9.Efectos secundarios.
Al manejar un sistema no podemos
hacer nunca una sola cosa.
Hay que tener en cuenta los
efectos secundarios [principio] Si conocemos el sistema podremos
realizar un cambio positivo y reducir
los negativos. O podremos ejercer
otro cambio positivo con el efecto
secundario aplicando el principio de
palanca.
1ª PARTE: PENSAMIENTO EN
CÍRCULOS (ÍNDICE)10. Bucles de realimentación.
11. Realimentación de refuerzo.
12. Realimentación de compensación.
13. Proalimentación
1.10.Bucles de Realimentación:
la esencia de los sistemas. El PS es más un pensamiento en
círculos que un pensamiento en
líneas.
Realimentación es una reacción del
sistema que se genera en forma de
estímulo o la información devuelta que
influye en un paso siguiente.EL CAMBIO EN
UNA PARTE
DEL SISTEMA
EL CAMBIO EN
UNA SEGUNDA
PARTE DEL
SISTEMA
Feedback
En inglés significa “respuesta”, pero lo
importante es que trata de un retorno
de los efectos de una acción que
influyen en el siguiente paso, es decir
un vínculo en dos direcciones.
Equilibrio de
los líquidos en
organismo
Sensación
sed
Acción
beber
1.11.Realimentación de
refuerzo Cuando los
cambios registrados en el sistema se realimentan para amplificar el cambio original.
El cambio recorre todo el sistema produciendo más cambios en la misma dirección.
Es poco acertado denominarla positiva.
Crecimiento exponencial.
Implica tiempo de duplicación
constante
No siempre ocurre crecimiento
exponencial.
1.12.Realimentación de
compensación Nada es eterno. Tarde o temprano aparece el
segundo tipo de realimentación y frena el crecimiento.
Indica que el sistema se resiste al cambio.
Se establece cuando surge alguna diferencia entre el estado del sistema en un momento dado y lo que el sistema necesita para equilibrarse.
La realimentación siempre tiene
un objetivo La realimentación de compensación
persigue un objetivo. Todos los sistemas
tienen bucles de realimentación de
compensación para mantenerse
estables, por tanto, todos los sistemas
tienen un objetivo, aunque sólo sea el de
seguir como está.
PROALIMENTACIÓN
Cadenas de causa y efecto en las que cada acción influye en la siguiente.
Predicciones, rumores.
Dos tipos de proalimentación:
Proalimentación de refuerzo: profeciacontraproducente.
Proalimentación de compensación: predicción se cumple.
MODELOS MENTALES
-Mentales porque están en nuestra mente
- Modelos porque los construimos a partir de
nuestra experiencia
Triángulo de Kanizsa
¿Cómo creamos nuestros modelos
mentales?
Hay 4 formas distintas:
- Eliminación
- Construcción
- Distorsión
- Generalización
Figura de Hering
LOS MODELOS MENTALES
COMO SISTEMA
Los modelos mentales forman un
sistema y todos los sistemas tienen
una finalidad
En este caso es preciso actuar en 3
sentidos:
- Plantear
- Definir
- Buscar
Hay 3 principales factores que pueden
llevarnos a interpretar erróneamente
nuestro actual sistema mental:
- La regresión
- El enfoque temporal
- Los acontecimientos unilaterales
CAUSA EFECTO
LÍMITE DE TIEMPO
ENFOQUE TEMPORAL
El pensamiento sistémico pone a
prueba muchos de nuestros modelos
mentales
- Que el todo es la suma de todas las
partes
- Que se puede juzgar el
comportamiento de una persona sin
considerar el sistema al que
pertenece
CAUSA Y EFECTO
- Cuando enumeramos una lista de factores que influyen en una problemática se denomina: Pensamiento a modo de listas de la compra
- Las causas son dinámicas, no estáticas
causa efecto
T1
T2
- Las causas se encuentran en la
estructura del sistema
CAUSA EFECTO
EFECTO
CAUSA
EFECTO CAUSA
EFECTO
CAUSA
El pensamiento sistémico desmonta 3
falacias:
- La causa y el efecto están separados
y el efecto se produce después de la
causa
- El efecto sigue a la causa en espacio
y en tiempo
- El efecto es proporcional a la causaCAUSA EFECTO
EFECTO CAUSA
MAS ALLA DE LA LOGICA
LA LÓGICA
forma de pensar
no se rige por
- La lógica es la forma de pensar clara
y eficaz, la mejor manera de resolver
problemas
- La lógica tiene su lugar, pero no es
adecuada para manejar un mundo de
sistemas complejos
- La lógica no tiene en cuenta el tiempo
cronológico
- Modelos mentales limitadores
- Modelos mentales como punto de
palanca
APRENDIZAJE
REALIMENTACIÓ
N
YO
MISMO
obtengo
cambia
El proceso de aprendizaje está
enmarcado dentro de nosotros mismos
más que de recibir conocimiento del
exterior