IQSHNiemanden zurücklassen –

Lesen macht starkWeichen für das nächste

SchuljahrChristiane Frauen

IQSH

Projektbausteine

Evaluation

3 LWS

Projektmaterialien

Fortbildung

Beratung

Reduzierung der Risikogruppe der leseschwachen Schüler/innen.

Ziel

IQSH

Die Projektmaterialien: Lesemappe und Materialordner

IQSH

Die Lesemappe – ein Instrument zur Differenzierung und Individualisierung

Die Lesemappe regt an,

• mehr zu lesen.

• gleichzeitig in einer Klasse verschiedene Texte (leise) zu lesen.

• Lesestrategien systematisch einzuführen und bewusst zu nutzen.

• Erfolge sichtbar zu machen.

IQSH

Metakognitiver Diskurs: Über das Lesen nachdenken

- Bedeutung des Lesens

- Lesebiografie

- Lesebremsen wahrnehmen und bearbeiten

- Denken sichtbar machen

IQSH

Der Materialordner

• Lesemotivation • Themenorientierung• Methoden der Textentlastung• Interkultureller Ansatz• Geschlechtsspezifisches Leseverhalten• Didaktisierung unter Berücksichtigung von

Lesestrategien, Bildungsstandards und Pisa-Kompetenzstufen

IQSH

Förderung des Leseinteresses durch selbst bestimmte Textauswahl

IQSH

Ritualisierte Lesezeit

IQSH

Einsatz der 3 LWS

„Wir nutzen die 3 LWS für Doppelbesetzung“

• Anbindung an Klassenlehrer/in oder Deutschlehrkraft

• 1 LWS pro Klasse in Anbindung an die

fünften Einstiegsklassen

• Zeit für individuelles Feedback und lernprozessbegleitende Diagnostik

Beispiel 1

IQSH

Einsatz der 3 LWS

„Wir bündeln die 3 LWS im Rahmen der

Kontingentstundentafel, um eine geblockte

NZL-Einführungsphase zu ermöglichen.“:• Umgang mit der Lesemappe• Einführung von Arbeitstechniken• Systematische Erarbeitung von Lesestrategien

Individualisiertes Arbeiten

vorbereiten

Beispiel 2

IQSH

Lesestrategien

Die Arbeit mit den bedarf einer systematischen Einführung:

Lesestrategien sind die Aufgabenstellungen im MO eingearbeitet.

Lesestipps

IQSH

Einsatz der 3 LWS

„Handlungsorientierter Umgang mit Texten ist in Kleingruppen leichter organisierbar. Wir nutzen die 3 LWS, um

• Gedichte zu verklanglichen• Bauanleitungen in ein Werkstück zu übersetzen• Texte szenisch darzustellen• Texte zu rappen• ……….Unsere Lehrpersonen bringen hier auch ihre persönlichen

Talente ein oder arbeiten mit Lesepaten zusammen.“

Beispiel 3

IQSH

Ein Lesepatebraucht Anleitung!

NZL-Lesepaten

• Stadtbüchereien helfen bei der Lesepatensuche.

• Das IQSH gibt Handzettel und Plakate heraus.

• Wir schulen Ihre Lesepaten in Informations-veranstaltungen.

Und ich dachte, der könnte auch

lesen….

IQSH

Einsatz der 3 LWS

• „Wir nutzen die 3 LWS für unser Lesepatensystem.

Jeweils einmal in der Woche trifft sich die 5a mit ihren Lesepaten aus der neunten Klasse.

Die 5b bekommt einmal in der Woche Besuch von außerschulischen Lesepaten.“

Beispiel 4

IQSH

Einsatz der 3 LWS

• ????

Beispiel5

IQSH

Organisation des täglichen Lesens:Die Lesewoche

• Täglich Lesen• Leseaktivitäten dokumentieren• Erfolge sichtbar machen

IQSH

Lesekonzept: Organisation des täglichen Lesens

„In der 1. Woche wird bei uns täglich in der

1. Unterrichtsstunde gelesen. In der 2.

Woche täglich in der 2. usw.

Wir verstehen die Förderung der

Lesekompetenz als fächerübergreifende

Aufgabe.“

Beispiel1

IQSH

Organisation des täglichen Lesens

• „Zu jedem Arbeitsplan gehören Leseaufgaben. Es gibt Pflichtaufgaben und frei gewählte Aufgaben.

Jede/r Schüler/in holt sich dann seine Lesemappe zu einem anderen Zeitpunkt aus dem Regal.“

Beispiel 2

IQSH

Organisation des täglichen Lesens

• ?????

Beispiel 3

IQSH

Infrastruktur: Regale, Bücherkisten, …

IQSH

Infrastruktur: Regale, Bücherkisten etc.

• Rechtzeitiges Bereitstellung von Regalen für Lesemappen für die beteiligten Klassen noch vor der Auslieferung

• Den Weg zum Buch verkürzen:

Bücherkisten

IQSH

Infrastruktur: Regale, Bücherkisten …

• ?????

IQSH

Kommunikation: Konferenzen und Terminplanung

Einführungsphase:Start

September/Oktober

Test und AuswertungFebruar bis Mai

Bilanz- und Vorbereitungsphase

Juni/Juli/August

EtablierungsphaseNovember bis Februar

IQSH

Kommunikation: Konferenzen, Terminplanung

• NZL in der Schulkonferenz• Planung der feierlichen Lesemappenübergabe

(vorläufige Lagerung?) • Die 1. Fachkonferenz Deutsch im Jahr zum

Thema NZL• Die 1. Lehrerkonferenz im Schuljahr: NZL-

Einführung für alle Lehrkräfte • Elterninformationen: z.B. Anschreiben am

Schuljahresanfang• Erfassung der Risikogruppe

IQSH

Planung der Veranstaltung zur Übergabe der Lesemappen

IQSH

Planung der Veranstaltung zur Übergabe der Lesemappen

• Pressekontakt herstellen

• IQSH-Presseinformation

auf die eigene Schule

abstimmen

• Rahmenprogramm

(z.B. Lesung)

IQSH

Auftaktveranstaltung in der Compe-Schule

Die Lesemappen motivieren.

IQSH

Bildung einer Projektgruppe an der einzelnen Schule

Wer gehört zur Projektgruppe?Ein Beispiel: • 1. Phase: Schulleiter/in,

Deutschfachkonferenzleiter/in, Klassen- oder/und Deutschlehrkräfte der 5. Klassen

• 2. Phase: s. o. plus Lesepatenbeauftragte/r der Schule

• 3. Phase: Einbeziehen der Fachkonferenzleitungen weiterer Fächern (Mathematik/Nawi)

IQSH

Lesen ist eine Querschnittsaufgabe

Fächerübergreifende Aspekte