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.

l'Nl\ ERSIDAD N•C10'<.\I, l>I< "'-' LUJ> FAClJLTUl lJI' ( 11 N( IA' lll'M-'-'<AS

Secretarfo de l'o<gr•<lu

\.'ISTO;

"2017 - AflO DI! LAS HNl!RGÍAS RENOVABLES" "Centenario del Naral!clo del Poeta Pwltanu Antonio l!srebon A(;ÜF.RO"

SA.~ LUIS, 5JUL 2011

El EXP-USL: 7005/2()17 1uediante el cual se clcv·a la propuesta de creac:ión de Ja

carrera de posgrado intcrinstitucional Aft1estric1 en Derechos Humanos y C'iudadunia, )-

h CO'lfSTDERL\NDO: a~~ Viv1,..;~1th IWI<

Detuna Q>.te la propuesta de plan de estudio responde a <.1U convenio de cooperación •acu)t<>ddeCs. H~l!IW1a!'

~.N.'.';.L. firmado entre la TJniversid!!rl Naciortal de La Plata )' la Universidad Nacional de 8an

T.uis, e11 el que hubo acuerdo explícil<l p<n· conliirrnar una Ted entre la Facultad de

Humanida<le~ y Ciencias de la Educación (l1'AHC'E-L·.t\LP) )'la .Facultad de C~iencias

I-lumanas (.FCH-UNSL) según las J'atrtas del componente TI Redes: c:reación )'

co11S<.1lidm:ión de ofertas acadCmicas de posgrado ~n redes ei1 la~ in~tÍ\l~iones

universitaria~ púl;>li<;;;¡~ Je) Pr<.1gr!lllla Estratégico de formación de Recursos H1UllfillOS

e11 ÚJ\'estígacíón )'Desarrollo (Convenio de Cooperación N" 10R2/15, l1<>mologado por

Res. R l\" 892/16 JJNST .), }' convenio interÍ11stitncio11al.

Que la organización de Ja carrera presentada e.~ inlerinstilucional, con litul,1ci6n

cortju11ta o;nl.re la lTniversidarl Nacional de San Luis y la Universidad '\Jaciot1al de la

Plata. con un único ¡1roceso li1nnalivo desa1Tolla1lo e:n la Universidad Nacional de San

Luis.

Que en el anteproyecto de cre¡¡ción de la carrera de posgrado interinstitucional

1ifaestría en Derechos Humanos ;• (.'i1ulada11ia l"ue elaborado por nna Comisión

integrada por docentes de )p facnlta.d de Ciencias Humanas (UNSL) )'de la Facultad de

Iluruanidades y Ciencias <le la F.duc<1ció11 (lJNf,P), según consta en resoluciones

805/16-f J' 836/16" F.

Que la propuesta de un posgrado especializado <lll Derecl10~ Hu111anos y

Ciudadanía se fundmnenla en la rele;ancia social de dos problemáticas COil\'crgentes

q11c se han C<ll1>dituido en campo de estudio en la~ ciencias sociales de nuestro país}' de

Aiuérica Latina.

CORRRSPO'IJDF. ORDEN,\NZA Nº: o o 6

A ~~. - - ---

U'IJVER<!DAlJ '"l'lU1'AL DE SA1' Ll:TS fACllL\D 01' CI•'<<l•SH\f\llL,_llJ!

Soe.-.l•ri:o <l• Posgrodo

" Z017 - J\ÑO pr, l.AS ENERG!AS RENOVAB!.llS" "C"'1tcnarto ctel Natalicio del Poeta Puntmio Antnnio Esteban AGÜERO"

-2-

Que es i11Lerés de ambas uni\'ersida<les intervinientes dar Clienta de la historiu

política rccionte y <le lo~ procesos de construcción de Ja memoria colectÍ\'a en torno a un

pasado atra\'csado por luchas sociales. ''Íolcncias. represiones y conquio1as de derechos, -r~ C0\110 a~Í tmnbién de )a situación a~\ual de los dere\:hos humanos. la en1ergencia de

"'P \livi.:'.,:;~'tnR'*t:J_¡ctos J' organi-<m;iones que plantean.. en tomo a problen1<1ilica~ ~óucretas, demandas de

Facuttact~Cs.llvmaimco11ocimiento y acceso a un C<)njunto de den;chos ecu11ómicos, sociales, políticos, [;.N.~.

:.-.:!··'"' ,,, ..

culturales y J1nbientales en cxpansióJL

Que son objetivu~ de la carrera: fo1mar profesíonales con sólida base en el campo

de lus DDIIII ;·la ciudadania, 11reparados par.t intervenir, en áJ.nbitos estatales)' no

cslalalc~; proli.tndizar estudios interdisciplinarios a partir del reconoci1nic1110 de la

Cllmplejidad del campo de estudio de los DDHH y la ciudadai1ía; pr<iponer un abordaje

crítico de los paradi¡,,'111u~ '>ige11tes en DDIIII )' ciudadanía, contribu}·endo al can1po de

conocimiento para la acción crítica y el aiiunzamiento de las democracias en la región;

prom<>ver la türmación integral)' prov·ccr comoctcncias para el diseílo, i1nplementación

y e\·aluación de ¡1oli1ica~ pCtbliw1s y proye1,ios sociales tendientes a la ampliación de los

DilIIll ':!Ja ciudadai1ía; y gei1erar llll e~pacio de encuentru pedagógico a partir del cual

se pueda con~lruir conociJniento y abordar problenllÍticas emergentes en el campo de los

DDIIll y la ciudadanla.

Que la proplLesta presentada se inscribe como una maestrla de tipo profesional, de

n1odalidad presencial,}' con tol plan de ~S(lldio senriestructurado.

Q11e la Comisión Asesora de Posgrado de la Faclllla<l de Ciencias IIumanas en su

sesiórt del 19 de jllnio de 2017 sugirió la aprobación del plan de estudio.

Que el Consejo Directivo de la !'acuitad de Ciencias Humanas en st1 sesión del 21

de junio de 2017, luego de analizar la propuesta resolvió por unaniruidad. crear la

carrera de pos¡,rrado J1aestri<1 en Derechos H11manos y C'iudadanfa,

Por ello y eit uso de sus atribuciones,

CORRF.SPONDEORDE~ANZAN': o o 6 -,.,,_;,.;;.,,

.... ~

ll'i!YFH,IL>AI> '~ClO-~.<L DE '' 'IT.!IT' J· ' ' LIL'lAlJ DE <~ENC!AS H!-., \~ \S

Socrotai·i• de Posgrado

" 201 7 - 111<0 OE LAS ENERGIAs RENOVABLES" "Centenario del Natalicio del room Punt..nn llnton1o F.srohm AGÜERO"

-3-

EL CONSE.J() DIRECTTVO DR J,A F ACUL1'AD DE CIENCIAS HlJMANAS

()RDE:-.A:

ARTícm.o 1".- Proponer la creación de la carr.,ra de posgrado interinstitucioll!ll

J\.faestría en Derecho.\' HumW1{1:s y Ciudadanía, en el ámbito de la l''acultad de Ciencias

l-Iwnanas de la lJnivcrsidad Nacional de San Luis, en el nwrco del couvi:nio entre la

!Jniver,idad Nacional de San L11is )' la lJni\•crsidad Nacional de I .a Pla\<1.

ARTÍCULCl 2'.- Aprobar el plan de estudios de la c:arrcra de Posgrado Maestría en

lJerechvs llumanos _¡: r:iududaníu Je acuerdo al ANEXO ÚNlCO de la presento

disposición,

:\.RTÍCULO 3".- Llc\·ar la presente ()rdenan~a al Consejo Superior de la llniversidad

Nacional Je San Luis para su ratificació11 .

. <\R'l'ÍCULO 4".- Con1tu1itlll"Se, enlrégue~e para su publicación al Boletín Oficial de la

Universidad -"Jacional de 8a11 f,uis, in~¿rtese en el Libro de OrdenrnIZas. publíqucse en

el Digesto de l>t 1Jniversidad Kacional de San Luis y arclú\'CSC.

ORDENANZAN": (f~ llJ .1:.:_;_ "(__ji '·~-·' '.~_,.'

- t-: ~5¡, \11V••01a E~l!" w.i..

De0<10~ Faculta<! <le e~. H111'1an~'

lJ.N.S.i..

fV'"0--

q······, '"' -•

L1'1\'El<,UJ'U 'AClONALOE SAN f,(¡I.< l'.'l Ut lAD DE CIE~CIAS Hl.MA'"'

~ooret.ri• de Poogrodo

"2017 -Afio DE LASEN~RG!AS llliNOVAHLES" "Centenario del Natalicio do! Poot;a Funtano Antonio E>te'tranllGÜERO-

ANEXO LINJC()

Plan de Estudio de la Carrera de Posgrado;

"Maestría en Derechos Humanos y Ciudadanía"

g.l¡: Vivo'""" aiitt. i<.11:-DENOMl~AClélN DE l,A C,\RRERA: ecaoa f..:;¡¡:raa de Cs. 1-1!.lmli!IW'

-, ~ --

U.i'\·.s.L. Maestría c11 Derechos Hu1nallOS }'Ciudadanía

2. DRNOMNA(:IóN DE LA 'l'l-l'LILACIÓN A ClTClRCiAR

_\1agistcr C.11 Der<Jch<>S Humuno8 y Ciudadmiía

3. 'l'IPO DE l\.1AESTRÍA

Profesion.a!

La carrera se 'l'inc1tla csi1eclficamenle con el fonaleci1nien10 }' consolidación de

competen<.:ia> propias del campo de los Derechos Humanos (DDBH) )'la Ciudadanía. A

lo largo de la formación, prni'Lindi/a e<i1npelencias vi11c1.1la<la~ a rnarcus teóricos

<li8cÍpli11ares, que amplían capacidades de desempeño en organismos públicos y·

privado~.

4. ESTRUCTURA CURRICULAR:

El Plan de F,.-,tu<lio e> de car!Ícter semiestructu:rado.

5. ORGANIZ.-\CIÓN DE LA CARRER..\.

lntcrinstitueior1al, con lilulaci{>n conjunta entre la l Jniversidad Nacional de San Lt1is y la

lJnivcrsidad '<acio11al de la Plata. Con u11 único proceso formativo des~rrollado en la

lJni,·ersidad Naeiortal de San Lllis.

Presencial.

Cf)RRESPONDR ORDENANZA Nº: «~iJ1'•' . . , '

!'N!Vl'1'Slll•t> NALIO'IAL DE~\~ Lll>S f '' l'J.'lAD DE C!ENC!AS lfl•Ot\~.\O

Socrolarí• <l• Posgrndo

7. FUNDAl\IENTOS

"2017 - J\ÑO DE LAS ENERG!As llliNOVJIBLllS" "Contenario del Nmhoio del P""l<l PuntanoAntonio Esteban Ar,iJF.RO"'

y A._'l/TECEDEN'fES DE LA CARRl!:RA.

POSICIClNAMlliNTO EPISTEMOJ,ÓGICO:

7.a. Marco normativo:

La carrera ~e i11s<;ribe en la formación Je posgraUo ordenada y normativizada según

~ regl!!mentacioncs nacionales en materia de Educación)' -"Ji\•cl Stlj1eriOT. A~í 1nis1uo, se ¡;,;' ...... _

to V"Mo".:'~!"lh Rí\e ¡1or 11ormati\'as propias de posgrado de las lfuiversidades. ::-.racionales de San Luis)'

~""w"'~~'.¡i:.Híllllll_l'.'11 Plata, y de SlL~ unidades académicas: l'acultad de Ciencias Hltmanas y Facultad de

Ilumanidadcs )'Ciencias lli: la Educación. respectivamente.

El plan de estudio, adernás, reoponde a un conv·cnio de eoopcració11 Jirn1ad() entre

iunbas univ·ersidadeo. en el que 11ubo acuerdo explícito por conformar una red entre la

l'acultad de Hu1nanidades y Cie11cias de la Educaciór1 (ll,'\HCE-UNLP) y la }'acuitad de

Cie11cias IIumanas (l'L'H-L'NSL) según la~ pautas del co1npone11te JI Redes: c:reación ':!

consolidació11 de oferWs académicas de posgrado c11 redes en las instituciones

múversitarias públicas del Progra1na Estratégico <le Fonnación de Recurso5 IIumanos

en Investigación }" Desarrollo (PERHID). (Convenio de Cooperación Nº 1082115,

homologadt> P''r Re~. R N" 892/16 lJNSL), )' conv·enio ínter institucional.

7.b. Posicionamiento epistemológico

La propuc~ta de ttn posgr-.1do especializado en Derechos Humauos y Ciudadanía se

fundamenta en la rclc\•ancia social de dos problemáticas convergentes \jlL<: se han

constituid<> en ~ampo de egtudio en las ciencias sociales de nuestro país y de .-\mérica

Latina.

Por una parte, la necesidad de dar ctLenta de nuestra historia polfli<;a reciente y los

procesos de cons!rlLCCión de la 111emoria colecti''ª en torno a un pasado atra,,csado por

luchas sociales, violencias, represiones :i conquistas de derecl1os .. Por otra, la situación

actual de los derecl1os l1umuno~, la e1uergencia de sujetos y organizaciones que

i1lanlenn, ei1 \llilll> a problemáticas concretas, den1anda~ de reconocimiento y acceso a

un coniu11lo de derechos económicos, sociales, políticos, culturales )' ambientales on

CORRESPONDE (lRDENA!\"ZA 1'": 006

l'N!YERSID.\D NA< l<)•«L DE'-'-~ LUI• FACLJJ.! '" llt: CIENCIAS Hl:Of•\NAS

Socrotari• <I• Pu>ar"do

• 2011 -Ano DH LAS ENERGÍAS RENOVAm.ES" "Centenario del Nat>Uclo del Puera Puntanollntnnio llstcl:>an AGÜERO""

.;.

cxpan~ión. Ambas problemáticas consideradas en el conteAl:o nacio1ial e internacional

de Estados <]Lte Lienen, o deberían t..,~cr, un papel activo respecto de eITTas demandas; así

como también la injerencia de los Estados de paises má<; poderosos sobre el desarrollo)'

exi•;tencia real de los DDHH en países periféricos (1). ~

~"P ~ivriloiif.u"n Klill es!L.tdi<' transversal de las políticas (le los DDIUI implie<1 reconocer esta complejidad D~"""~

~acu11adüe CB Hum:ql!>l ffilhita el c¡unpo, dando cuenta de las conílictividaJes ii1l1erentes a estos procesos de u•• -extensión de la den1ocracia :· Cl>nstrucción de ciudadanía. En cITTc sentido, este esitulio

se constitu:yc en can1110 de conocirrúento critico de una historia )' sociología otra, a la

ve-< que ei1 posibilidad de acción transfo¡niadora de la realidad política.

Desde L.tna perspecti;·a analítica, las nociones de DDHH y· ciudadanía hacen a!Lt~ión a

co11ceptos dinámicos, construidos liistóricamente )', por tm1to, pasihles de niltltiples

cnfoq11cs e i111erpreU1cione~ en cuanto a su contenido temático. su justificación

tilosófica/epistemológica, sus procesos de (ra11sn1isión ~ullwJ! )' su in1ple1nentación a

través de políticas públicas. Este dinamismo adquiere especial rc!C\'ancía oo contextos

sociales, políticos )' eco11órnicos como el de nuestro país y reg.hín, en el cual las

múltiples interpretaciones entran en (ensión con las conílictividades derivadlls de la

negació11 o promoción de estos derechos.

En su trayectoria hisl<'>tica la idea de 108 DDIITY, y s11 consec11ente cono:.,-reción política,

ha estado tcnsionada. por un lado, por la dwlidad ideológica-conceptual lihertad vs.

igualdaJ; y, por otro, por la dualidad ideológica-conceptual antropocentrismo vs.

biocenlris1no.

l_,a noción de libe1iad hace al1c~i<}n a lns ll~1nado5 derechos h11rnanos de primera

generación, a_quello> q1te h•1cen énfasis en las libertades civiles y politicas. )' que

e111erg1eron históricameu.te a fllles del siglo XVIII con las llan1adas revoltLCÍones

burguesas. Por otra parte, la 11oción tle igllaldad hace foe-0 en los derechos llamados de

segunda g~ner¡u;ión: derechos sociales. económicos '' culturales. que COI11ici1zan a ser

considerados a mediado~ del siglo XX en ei escenario de la posguerra m11ndial. La

reivindicac.i(>n de esta multiplicidad de derecho~ in1plica tan1bién w1 crnnhi<> respecto

CORRESPO:"ll>E ORDE'.'! . .\NZA Kº: 006

" 2017 - Af!O DE l.i\S ENERCiÍAS RENOVA.Bl.ES". "Centenano del Natalicio del Poota Puntano.Antonin Esteban AGÜERO"

UN!\ KIWDAD NACIO'l,\l, ""S.\' LUJO FACULTAD DE <:ll.N(L.\' lll'OIA_'IA;

Secretorfa de l'o<gr•<lo

del lugar atribuido al Estado; en el pri111er caso éste actúa en sentido negativo, en el

segundo, en sentido positi''º• pues es el principal respo11sable de garantizar su

curnplimie11to, l'radicionalrnente la noción de DDHH fue emparentada a los derechos de

('f'-Vl-,I\_ \lritnm-a. geno;ro1ción; ho;' y dcs~c este niarco, se reivindicw.1 también los de segunda

~s¡., v'"'""" ~w"ogencrac1on, como un¡¡ estrategia para fortalecer un rcclmno )''ni arca~ <t !llego una -' facu~tani:teCs.HQltigación tendiente a cons(rlLÍr re"puestas intebrrales a la deudas sociales de las t1.N.-S.\..-

dcn1ocracias lafu1oa1nericanas (2). En este mismo sentido, se s111nan tanibién los aportes

del enfoque de derechos (3) que plantea la exigibilidad de los derechos sociales,

económicos y culturales como condició11 de posibilidad material de los <lerechos de

primera generación; estos, por su parte. se constitu)'Cll en mecanismos de cxigil1ilidad

para los primeros.

A partir de la década de 1960. a raíz del dc<;arrollo tecnológico de inshumcntos y

técnica.~ par4 la conversión de los bienes naturales en mercancías. los DDHH

co1nenzaron un nue1..-o capirnlo. El medio ambiente biológico. único lugar de existencia

l1uma11a, eorn"n~ó a ser de'lr!l.Stado y, consecuentemente. la propia dig.nidad humana se

''ió afectada. En este proceso un 1L1gar central Je cabe al 1nodeln exlractivi~1a, c¡ue olvida

el coo1prorniso inalienable de la humanidad para con la narnralcza (perspectiva

biocéntrica) y, siguien<lo un 1J1andato surgido a comienzos tje la modernidad, la

corrompe 1· convierte en un 111ero recurso natural (4).

Por otra p~rte, la noción de DDHH también aparece jalonada por di"l:·crsas lcch1ras

respecto de suj11..~lilícación ;· e\·olució11 histórica; estas polémicas, lejos de Constituirse

en <lispl~l!l.S meramente académicas. inflU)'en en los Il1Qd6s en que los dh'crsos actores

sociales e institucionales se po~icionan al n1omenlo de defender y transmitir la>

rei\'Índieaciones propias de los DDIIII. En el plano de las justificaciones las tensiones

se plantean entre c11tender los DDHH con10 propios de u11a "naturaleza h1unana",

considera en lénninos unÍ\'ersales. )' entenderlos como construcciones sociales e

históricas instauradas de8de prácticas sociale> co11cretas ei1 el 1riarco de relaciones de

fuerza que las ci.1n<liciomul.(5). Por otra parte, también la lectura respecto de la dinámica

CORRESPONDE ORDENANZA Nº: ;; ,-.. ,_,

"2017 -Af<O DE LAS ENERGÍllS RENOVllBLES" "Centenario del Natal!cio del Poeta Puntano Antonio E>teban AGÜERO~

U1'1VERSID•ll ,,,ClúNA< ·PE "·'N Ll'l' FAC'PLl'All "'· LJ~'CL.\8 Hll>!AJ\"M

Seorotar!a do p.,.grado

y· el carácter de la evo loción de los DDHH aparece tensionada entre ;;;oncepciL>nes que

plantean C\'Olucione~ 1nii~ lineales, haciendo énfasis en los aspectos forrna!cs-juridicos )'

concepciones que destacan la dimcn~ión conllictiva } no lineal de este desarrollL>,

situantlo el a\'ance o retroceso de los DDHH en el contexto de la~ lucha~ políiico-

~ ideológicas que se dan entre dili:lrei1tes actores sociales (6).

&;p ~'ViM,;-imltl R<:ia , O.Cf\M il. estos aspectos tarr1l1ién cal1rí'1 ltgregar el problem¡¡ de la transmisión o reproducción

!-aoul!ad de C6. H!!lllllilO> tJ.l\.S.L, cullural de los DilIIII en, al menos, dos sentidos. Por una parte está el desafio de

construir y transn1i\ir u1i.a cultura U.e lL>s DDIIII, entendiét1dola como un t{)njunto ck

creencias. valores y prácticas 1ná~ o men<lS ins1i1tteionali,..adas qoe conl"onnan el

s"1llido i;on1ún(7); así como también, en tanto acción o praxis político-pedagógica que

penetra en todos los espacio<, de la S(>~iedad en LUl<l húsqueda de l(,nnas de co11,·ivencia

inspiradas en el paradigu1a de los DDIIll(8); todo esto en el ruare{) de luchas

hegemónicas que ffi\'olncran una diversidad de actores sociales (Estado, nio-.imicntos

sociales, ONG, nie.:lios de co1nunicación, instituciones educativas," etc.).

Por (1tJ:a parte, situiíndonos en el plano de las instituciones formati\'as de los diferentes

11i\·clcs del 3Ístema edocali~<\ el desa!To pa&1. fJor diseñar los dispositivos 11edagógicos

más upropiados para la cfccti\'a crcació11 }'re-creación de este legado cttltural; sabiendo

que ahí tambié11 so da una dispo1a por la hegeinonia de los DDHH a nivel Rocial.

,'\tendiendo a la complejidad de los a._~pec\os epistemológicos enLinciados, esta

propuesta pedagógica contempla dos instancias de formación conccprual básica }.

ospecilica donde se abo:rdm1 los DilIIII en sus implícm1cias históricas, filosóficas,

políticas, económicas y sociales; y 1u1a insl".nciu de JUnnación optutiva-orientada, donde

el cs1.udia11te podrá fll\>l'ondi~ar ei1 un campo específico enfocándolo desde la

-pcrspccti\·a de lo' DDHT-T. f,os campos propuestos en este sentido son: géneros,

infancias/jn\'Clltudcs, trabajo}' medioambienle.

7,c •• \ntocedeutes de creación

T.a fom1ación de posgrado se constituy·c en un área relevante c11 aruhas universidades

pmticipan de la pn,puesU1 inleri11s(iiuci(in¡¡l (1)11iven.idu.d Nltcion¡¡l de San Tu), y

CORRESPONDE ORDENANZ,\ N": "r,) o ,, lJ . o

El i~"!i ~·

l'Nl>ERSIDAD NACTO' ''· Ul•, "-'-' LUJO F•CIU.TAD IJ• ( 11 NLJA' IIU,l•'!A>

Secretoria de l'o•gr•~o

" 2017 -AÑO DE Li\S RNERG!As RENOVABLES" ºCentenorio del Natalicio del Poeta Puntano Antonio Esteban AGÜERO"

l:"nivcr~idad Nacional de La Plata), y en particular en las dos facultade8 compro1netidas:

1''acultad de Ciencias llumanas (lll'\ST,) )·la Facultad de H11manidados y c;iencias de la

Educació11 (UNLP).

~ Así, ambas facultades 11¡¡11 desrn:rollado acuerdos y lazos de cooperación en distintas

flsp 0<11l<-~;;:2<!Hhllill<¡¡c1ividades· docencia de po~grndo presentación de libros dirección de tesís v Dei;ana . - ' , -

~ªº"Hao.de Cs. lhllll•::t•~on·ecci{"' de tr~bajos finales El interés por la 1e1ná1ica de los ODHH la ciudadanía y V.N.S.L. • ,

las políticas pública<; e<; también punto de Íl1terés recíproco tanto en lo académico, como

en la Íll\'estigación y en la fonnació11 de recun;o~ humm1os para a1nbas instituciones.

J .a Fo.culUid de Ciencias H1unanas de la 1Jniversidad "\racional de San J,uis es referente

de l:t F.<ll!Ca<:ión Superior en la región, con una tra}·cctoría de más de cuarenta afíos ei1 la

docencia de grado J' en pro)·cctos de investigación } ex1en>i(1n en el campo de los

OOHH y la cill&J¡¡11ía; a~í mis1110, en los últimos rulos desarrolla Ull sostenido esfuerzo

en la crcació11, implen1enlación y con-~olidación de carreras de cuarto l1Í\'el. Por s1.1 parte,

en la Facultad de IIumanidades y Ciencias de la l'<lucación de la UNLP se dictan

carreras <le e'Jleciali:>:o.ción, niaestría y doctorado \'inc!l_li14~1:1:co_u el campo de los

DDIIII, contando con consolidados eqlLÍpns interdisciplinarios oon experiencia e:n

pro)'Ccios Je posgrado y ~011 proyecciones en extensión, in\;cstigación )'docencia.

7.d. l'ro¡Juesta pedagógica.

Pensar deS<l~ lo político-pedagógico, una ll/1aestría en Derechos Ilumanos y Ciudadanía

impone el desafio de ser coher<ltltes entre el contenido a !ra11sn1itirl<liscutir/dialog.ir, las

J(irmas ~n que se lo comprutc y el lugar que se le da en ese proceso a las y los Slljetos

destinatarios de la formación.

Esta nocesarill e<.1herencia impli~a. en primer lugar, asun1ir que la Uni-vorsidad, la

Facultad J' el cuerpo docente encargado de desaJTnllar la propue~l.a &ben hacer todo lo

posible por g<lTlmtizar las condiciones materiales y pedagógicas que permitan a las y los

estudiru1tes el acoeS<>. penna1Jencia y conclusión del trayecto formati>·o. En este sentido,

las ideas centrales qnc guiarán las 11ráctioa~ p~ililgógicas de los diferentes e>pacios

cwriculru·es involucrados ""' la m¡¡estría serán ]_¡¡ inclusión, el diálÓgo y la participación.

-~; ~' -. "'"''·-·-~::-: CORRESPONDE OROE~.4.NZA N":

-._~

"2017 -Af/O Dll LAS JJNERGÍAS RENOVAIJJ.ES" "Centenario del Natalicio del Poeta Puntann Antonio l!stehen AGl iERO"

'°''' t J<>IUAlJ 'ACIONAL DF ''N J,(,\S 1' ACt 'L T AD Df. f lF.KCI ,,H lll •lANA<

Secretarla do 1•.,.gr•do

La inclusión ci1 el ~entidu de ser hospitalarios con los diletentes }' disímiles tra¡..-ectos

sociales, persoilllles ~· profe~io11ale,, de las y los estudiantes: focali~-21nd<> en las

poieneialidades que porta cada u11ola )' atendiendo las dificultades especificas que

p11odan tener para apropiarse de los contenidos curriculares,

~ Dilílngo. porc1ue se asu1ne que las y los estudiantes, lejos de la ¡,-,¡diciunal imagei1 de

bs:> J.v'"""~E<WhR.etltábula rasa, son sajetos a~ii~·os en las prácticas socialcs/profesionale~ en la~ que se Decana

éa<W!l!ctde-Cs-Hnm•noencuen!ran úrmersos ~· han construido saberes de experiei1cia Yivida co11 los que 1J.N.&L, '

nccesarian1ente la l'ormación teórica debe entrar en diálogo para conocorlos,

eiiriqu.eccrlos o. ClJando sea necesari<l, J'Onerlo~ en cue>lión.

Por últi1no participación, porque n¡tda d"' Jo ai11erionnente mencionado es posible desde

la pasividad, por ello el desafio pasa por idear }' poner en _juego dispositi\•os

pedagógicos que posicionan al cstttdiante en un lugar activo, poniéndolo con10

protagonista ceolr.tl de Sil proceso formati·vo.

Propiciar estas ideas lue•-<<i COTI}O re<.:turus de la propuesta político-pedagógica de esta

1na.estría implica asumir que los espacio~itien1po<, donde se desafrollan los encuentros

educativos son un lugar privilebriado donde la cultura;/ las prácticas aso.ciadas a los

DDHH, la ciudadanía}' la convivenci<t democrática p1.1eden y deben ponerse en juego.

7 .e. l<'ormación teórico-práctica

El tra;·ecto propuesto para la maestría tiene como principal objetivo propiciar ll!IB

íntima re!acÍ{>n entre l<i formación teóriCl! )' las instancias prácticas orientadas a la

ú1,·estigació111i11tcrvcnci6n. c:on esta intención, se articulan e'>]Jacio~ pedagógico~

gTupal\ls q1.1e priorizan la formación teórica, el debate e intcrcmnbio de-ideas, co11

espacios más personalizados atentos a la~ inquietudes, nece,-,idades y tien1pos de c<U!a

maestrai1do/a.

F,1, este sentido, se contemplan \'arios eje~ de trab¡¡jo: 1.1n eje jormattvo-conceptual y 11n

eje de formación e.~pecifica c¡ue brindarán m1a sólida formación básica}' orientada en la

temática de DDHH v cillihulaní't; co1nl1inados con un eje de jonnación optattva-

CORRESPONDE ORDEJ\iA.~ZA N": 05

L1.,V•H>H>Ai> N~C!O'IAL O>.~\' Llll> J· ' ' l" 'lAD DE CIENCIA' llJJ•1ANAO

Sc<ro!arí• de Posgrado

• io17 - Mío ºª LAS ENERGÍAS RENOVAB!.ES". "Centenono del N•taliclo del Poota Puntmi0Antnn1n Eswhan AGÜliRO"

nrientada que posibilitará focalizar )' prof undi7ITT el esrudio }' la indagación o;n te1náticas

y prl>blemáticas afines a los intereses y preoeLipaciones específicas del ntaestra11do/¡1,

Todo esto articulado paralelamente con un eje me1odo/1Jgic''. de investigación e

intervención de inodo que, desde el inicio del trayecto, se comim1ce a gestar,

~ paulalinan1e11te, el trabajo final.

~¡¡¡: V1V••n•Ed1t~Ro!as ' 1 ,. . d 1 •• • •• Oet1lna ' e e>¡1o;ra que en este reconlrn> o; o;stu iante pueda Jr constluyen o u11¡¡ re ac1011 ""'

i'JCULraQ ~t Cs. H11mMa• " - . 1 . h . ,., • fi • ' li . l•.N.<i,L, retroaumcntac1011 o;ntre as perspectivas :v erram1e11\W> 1 oso C(IS, soc1"'es. po 't1cas,

económicas )' técnie<U> briI1dEdas por la maestría, con los e~cenrn:ios sociales e

inslilL~ionales donde se desempeila prl>fesio1mlmente y en los cuales prele:nde ÍTI\·eslig¡ir

y/o intervenir <l~W~ la perspecti\'a de los DDHH y la ciu<ladanía.

Rihliogrqfia

' \1/ALLURS'I LJN_ Eittanucl (2007) [inrversali5n10 E!iropeo, el tfuc•urso del poder_ Siglo XXI r.1ad1i<l. Fspafia. 2 LROLl:S. c:arlo" (2009) Derfchos humatw> J' democracia_ L1>< desafio< actuaÍe< Paidós. Bueaos ,\ires, Argendna. 3 AIJRA]Vl(JVICH, ViciOf (2006) [}na apt0Jcum1ci6n al gnfi¡que Je derechos "'1 /as estraregi"' y JJO/i!icas Je de.1~1·ro/lr¡_ En R~vi•ta do\¡¡ CEPAL, :"I' 88. Santiago de Chile, Chile_

4 '.YllilJIN.\, .'\TI:>.. SAJ\7 FERRA.T\101-A, ll.amón; PL'~()Ul~, Patricia (20 16) Bioética y geopolítica cid cono<oimiem1J_ 11rocedrncia y cririca decolenial. En Revi>ta lledbioet;ca / UNliSC(J Ailo 7_ \'ol. 1, No 13. Montevideo. Uruguay_

'FOLL."'RI, Roherl:u (2012) Derechos humemos}' L'nicer.,idad. hvilar el desencan1<1n1ie>JIO- Revi'la lbe.roan1c"-icana de f.d11cac1ón. Disponible en htLD://ri<-0eLore/cdu val8 hlm

'ClENTll J. Pablo (2000) Códtg~.1 para la L'iudadania_ SaTILil laTia_ Buenm, Aires, Argentino,

'c;RL\1SON, Alejandro (2012) Las Z<niversidade.\' púh/icas y la con,trucción de una ctdl?Jra de lo< derechos h11numos. 5ecretflfill de Derechos Hun1anos_ ,\1ini<lcrio de Justicia y 0"1-,,clio,< HuTI1ano<. Buenos Aire< .. '\rgontina.

'EROLES. C. cip cit.

8. OBJETlVOS DR T,A C.\RRERA Y PERFIL DEL EGRESADO

R.a. Objeth'os de la carrera

1- l1or1nar prol1'siorrules con sólida base en el campo de. los DDBH y la ~iudadmria,

preparados ¡1ara interyenir, de manera funclamC11tada, c:n ámbitos estatales y· 110 estalales.

CORRESPONDE ORDENANZA N": 006 "='"· ,_.,

;¡~ - ~

fffe,.:11 .

' .

L1'~\"ER>l1'\U ,,\t'l0NAL0E S•NT.!JJ' FACU!. lAD DE CIE1'CIA.< lfl MAr'VI.'

8ooret.ria do Poogrodo

"2017 - A1'0 DI! LAS ENRl\GÍAS RENOVABLES"· "Centenolio del Na talt.;;o d•I Poelll l'untano llntanlo F.<llJOO n AGÜERQM

-12-·

2- Profundizar estudios i11terdisciplinarios a ¡1artir del reconocimiento de Ja'con1plejidwl

del can1po de estudio de lo~ DDRJ-J y la ciudadanía.

3- Proponer un abordaje critícu de los paradigmas \Ígcntes en DDHH y ciu<l<1danía.

contril1tLyo;ndo al campo de conoci111ienll> pma la acción crítica}' el afiartza111iei1lo de las

democracias en la ro;gió11.

~ 4- l:'romo\•er la fo111J.ación integral y pro~·eer competencias para el diseño. ~or, v':i.''""' @Un K""'

'J•CI!"-" implementación)' ¡;valuación de polí(i~as públic~s y proyectos sociales tendientes a la '""""~M oees. Humana• _

;J."i.~.l... ampliación de los DDIIlI y la ci11dadania.

5- Cicnerar lln espacio de encuentro pedagógico a paT!ir del ciJal se pueda construir

conocimiento )' abotilllT proble1náticas emergentes en el cainpo de los DDHH y la

ciudadania.

8.h. Perfil del egresado

La l\1acstria en Derecl1os 1Iumatlos y Ciudadanía ofrece fonnación p.1ra desen1peñarse

en los ámbitos público estatal, no-g,Lbema111ental y distintas orgamzac1ones de la

sociedad civil p¡ira abl1rdar temáticas ligadas a los DDHH y el ajercicio de la

ciudadanía.

Las coillpctcucias elaboradas durante el travecto de posgrado están orientadas hacia el

an:l.lisis fu11ill1111entadl> y crítico de las situaciones sociales que limita11 el acceso al

ejercicio de los DDHH y la ciuda.danía. En este contexto los egresados serán capaces de

elaborar esilldios diagnósticos. propuestas e intervencione~ con el objetivn de cu11tribuir

al efectivo Cltmplin1io;nlo de los derechos )' el fortalecimiento del ejercicio de la

ciudadanía, desarrollar proyectos propios y asesorar a entidades públicas )' pri>-adas

interesadas en la temática. El ¡1r<>Íesional egresado será capaz de plantear stl labor en

contextos de vulner.ibilid(ld social a partir Uc un trab,~io de intervención i11tegral, que

incluya la couformaciói1 de re<le~ de profesio11ales )' la articulación con los propios

actores de la sociedad civil y el Estado.

COR:RESPONDI!: {lRDENA!\ZA 1\-.,; o o 6

' 1 • 201 7 -Afio DE LAS ENERGÍAS RENOVARLris· "Centenario del Natalicio del Poeta l'llntano Antmrio Esteban AGÜERO~

,,,..,,~.l<<LllAU 'AClUNALDt SAN T.rrs l' .\CL'I , lAU DE CIE1'CIA.• H\:'1 ,\, .~~

Soo•·•i..r;. de POllgrodo

-13-

9. CARAC.l'ERÍSTTC.<\S CllRRICULARES DE LA CARRERA

9.a. Destinat>1rios y requisitos de ingreso

Para ser admitidos en la carrera. los estudiantes deberán poseer título de nivel sllperior

~'l. de al meno~ cuatro años de d11ración, vi11cu\ad(> a las Ciencias Sl>ciales y/o IIumanas.

~s¡; Viv1~lti> hU1Jh Rrio.Los poslL>l<intes deberán presentar la ficl1a de prein~cri¡,ción, acornpafulda por un D~'"""

Ca<ultio0def.:S.Hi!m!l11a[:urrícu!tJm vilae acluali/adO )' los con1probEl!ltes de antecedentes profesionales o ~·-~.S.!... .

laborales, si correspondiere. 'lan1bién deberán ¡1resentar una carta de iI1tenció11 en la

cual explicilei1 Sll interés en la maestría }' desarrollen, de modo detalla<lo., la len1útica

(jlJe les interesaría prof Lindi,.ar "n su trabujo fi11al.

El Comité ll.cadé.!nico e\'alLiarú las po1,tuluci<.>n"*, u fi1J de que posterior1nente se emita

la resolución de inscripció11Cürrespondiei1le.

f.o:, cru;o~ de exccpcionalidad serán C\'aluados por el Comité Acadé1nico, según la

no1111aliva ; igente.

9.b. Localización de la propuesta

UnÍ\'CTSidad Nacion<tl <le Sau I,uis. La gestión administrativa de lu carrera (inscripción,

seguimi.,uto. ej,'1-eso) es realizada en la Universidad l\acional de San Luis.

9.c. Carga horaria total de la carrera expre~adas en hor:18-reloj

El plan <le eslLI<lio de Ja caiTera se organi:m en 700 hora5, esliucturadas de la siguiente

manera:

l'otal de llescripción

horas

¡\) 1R,\!.\1ü 460 Doce asignaturas de cursado común )'

F.STilLCTI.-n.ADO presencial

CORRESPONDE OlWEN . .\NZA J'\": .o o 6

" Z017 -AflO Dll LAS ENERGÍAS Rf,NOVA!ILES" "Centenario del Natalicio del Foeta F"ntano Antmrio Esteban A!i!iERO~

J;J.l\~.l<'L"AU 'AClONALD[ SAN T.!JI• • .\('UL lAU Uh ~IEKC!AS lllJTI!.\ K .\S

Se<r<t•ria de l'o•grodo

-14-

R) TR.>\MO NO 80 D°' scmmanos optativos <ful tr.iyecto

ESTRTJCTURADO "º estructurado, '" d qc do

(SIIMIN1\RJ()S scminanos de 10nnación <.lplativa

OT'IATl\lOS) orie1rtada

(""~ ' Bs¡:. Vi•1an" d\111r "

Oeca"" fat1lila(!\W c •. Ha1nn

ü.N.S.I, " C) l'ARU.\SDE 160 80 horas de pasantias )' 80 horas de

FOR1vfACIÓN tutorías " otras acti vidi!<les

PROl .. LSl<lNi\l_ E complementarias '" 1:oruo " '" INVES1'IGACIÓN forn1aci<i11 del maeslran<lo/a y/o " S()

plw.1 de trabajo final

Además del c·ursado y a¡1n1bació11 <le e' Las 700 lloras, taJ.nbién se prevé la presentació11 y

aprobación de ITT1 Trubajo Final. escrito}' de realización individual.

El plan de e~tiidio contempla que todas las acti\•idadcs de formación, incluido el 'frabajo

Final, se rcalicc11 011 no máf. <k Gllalro (4) años.

9.d. Ejes del Plan de Estudio:

a) Eje rnetodológico de invesligación e inlervenci<in

FJ eje 1netodológico de investigación e intervenci{>n se propone Ji.nmar u las )' los

maestrandos cu l1erramiei1l'L~ Leóricolinetodológicas que les permitan idear}' desarrollar

pro:1..-cctos de inveslig<1~ió11, así como también diseñar, iu1plen1eutar )'evaluar pro)·ectos

~ociales o políticas públicas dos1inadas a incidir en el áJ.nbito de los DDIIII y la

ciudadanía.

b) Eje formativo c<Jnceplual

CflRRF.SPONJlE ORDENANZA N": o o 6

LJ•I> l'.R,!OAO 'IA001'Al \)O:'·'' L~JS l'Al'l L TAD Dr. CllC'<l •A> liú'l '-'IAS

S•ccelor1a d< Pos~'""º

" 2017 -AflO DE LAS ENERG!As RENOVABLES"' "Cenbollario del Natalicio del Poeta Puntano A~b:ITiiO Rsteban AGÜERO"

-15-

Los n1ódulo~ c¡ue conforman este eje co11duce11 al cstudia11te a Lina aproxúnlilCión posible

al campo de co11ocimiento q11e es abonlado por esta propuesta de ÍO!TI1ación. F.n este

sentido, rcstilta relevante que el macstranda recorra los !ll1tecedentes y paradigmas nlás

rele;antes vinculados a las DDT-lT-f y la ciudadanía.

f"WL. , - e) Eje ile }Ormación especifica

E•~ Vlv1ano Edllh Relil D'-"""ª

c~0u¡¡au&Cs.Hllll1lllWF.S(e tran10 de farmación se propone presentar algunas de las temática.~ ~obresalien!es tr.111~"-L·

""'

del can1po de alc¡mce profesional de la carrera. Por este 111oti,ro, presuponen un grado

más a\'anzado y l<icalizado en el proceso de formación.

d) Eje de sc111inarios de_ft,rmación optativa-orientada

Los seminarios de li1rn1ación optatjva-orientllda que componen el trayecto no

estlucturado del plan de estudio, se organizan en relación con tcmá1icas. tIUe, e11 los

actU<1les contextos, sc mai1ifiesta;1 CT>mri en1erb>eutes \·isibiliz¡mdo sitIJaciones de

\ulnerahilida<l social e iruicribicnda nuc\'OS derechos m1 el espacio público. Desde e~lll

propuesta de formación se 11rop<J11e priori7ar las temáticas de (a) Géneros DDlllI y

ciudadanía; (b) lnfancias_,juven\ude~ ODHH y ciudadanías; (e) Mediomnbiente DDIIII

y ciLidada11iat;; y, (d) Trabajo, DDHH }'ciudadanías.

Cabe de~!acar que, si el maestrandoia le interesa orientar su forinación optativa hacia

oir¡¡s áreas y problemáticas. puede realizarlo previajusllli~ación de Sll re\e,·artcia como

espacio de es!utlio en el ámbitc> de los IlDl-lI-1 )'la ciudadanía

HORAS DE CIJRSAJlO llLL 1"RAMO ESTRUCTURADO y NO ESTR1JCTiffi.ADO

PRI:VIERAÑO

- . - --

Primer cuatrimestre

Eje Asignatura Horas Teóricas Prácticas

\ CClRRF.SPOI\--VE ORDEKANZA Nº: :o o 6 ! "''"' .-

1 ;'c~·" )'.:::;:_ - . '' -. - ' :·-

" 2017 - J\ÑO DE LAS ENERG!As RENOVABLl!S" "Centenariu del Notoli010 del Pe>el<l Puntano Antoniu Esleb'111 AGÜERO"

fü!l'ER<IUAD •A~EO'ÁL DE SAK Ll;ffl F\Cl.1. L,\ll "" CI•-•ClAS ffiJ\fA'l,\S

Socrot•,·i• d• Po•~rado

-16-

Eje /Ormarivo - Filosofía política de los conceptuctl Derechos Ht1manos:

.construcción hístl•rica y &;bates conceptuales.

Eje lll\'ústigación- Tntervención 1: meto1Jolós~ico de l'undan1entos epislen1ológicos y investigación e 1netodDl(>gii.;os en Derechos

intervención H LITIJ¡\lJOS y ciudadanía

" Eje formativo - Historia y 1nemoria: el can1po de

conceplual los estudios&; la men1oria y Ju 11is!oria ret:ien(e

Eje_formativo - Econon1fa Política conce¡Jt1u1/

- -----

."feg .. ndo cuatrimf'stre

Eje A~·ignat!lr/l

12,je f11v1l~Ligación- T11lt>rvt>nción 2: me1odol1lgic:o de Metodología> de in\·estigación invesliguc:it)n ~ <:lTI el ab<.>rdaje de l<.>s Derechos inlervenc:ión IIumanos ). ciudadanía

Fje 1le Dstado, políticas públicas y formaciór¡ ciudadanía especijica

Lje _fi>r1naliv1J- Pro~""'os socio-políticos en concep1ual Arn.;rica I.atina

Eje fi>rmaliFtJ- Procesos socio- políticos en la conce1'1'ml Arge11tina reciente

40

40

40

40

H1Jrw·

40

40

30

30

CORRESPONDE ORDENANZ.<\ N":

;o "'

'° '°

'º rn

'° '°

Teóri"w; Prácti"llS

20 20

20 20

20 10

20 10

~¡ lbilii ~

"2017 - ARO DE LAS ENHRGIAsRENOVABLRS" "Centenono del Na1:2hcio del Poeta Pnntano Antonio Esteban AGÜERO"

UNI\'F.R,mAn ~'C'º' l.l i>h "'""' LUIS •\Cl.I 1 '" "" C!C'l<IASHITIL'-'IAS

Soerolorí• d< Po>~rado

~ 6sp V>v,ano 8~1rnRe

0.rn• "ao-.umd de cs. 1 1u11111IJ

lJ.N.'<.L.

Horas torales primer año:

__ ,

' 1'.fe

Eje de.fi1rm<u:ión especifica

F,¡e de ¡,1nn,1cüin e.1pecijica

!'.je de jl1rmación cs11ecifica

SECi-UNDC> AÑO

Primer cllilirime.1·tre

A.1·ignaturu

8islei11as de prollicción de derechos

Mn>~111iei1tos Socia]e, y Derech"s H u1na11os

P\anilicac:ión /' F.v¡iluac;ión de políticas públicas

300

Horas

40

40

40

Segundo 1.--uatrimc~trc

Eje A.~ignatura Horas

1',fe tnel<>dulógico lnvcs!igación- lutcrvcnción 3: 4U de inves1i:;;t1eión Taller de trabajo final en e intervención Derechos Hunianos y

(~iudadania

ioie de sen1i1wrio.,· S<Jmínarios de fonnación 80 de_(t¡rniación optati\'a orientada (al 1ncnos

optatil'<t orierUt1da dos sc1ninarios optati\'OS de un (/f(//110 110 tra)·ccto no estructurado) (*)

estructurado)

liaras rotales 240 seg;undo año:

CORRESPONDE ORDENANZA Nº:

180' 120

Tetlrica.1· Práctica.~

20 20

20 20

2U 20

'

TeOricas Prácticas

o 40

40 'º

100 140

O O l~ o

U'lll'EJ<SID,,lJ _, \C, "'' ;U DE SAl'i LUIS

F•ci~. 1 AU º" '"'"N~IA> m"'" "'" ~•crot••í• d• Pus~rado

" 2017 - Mio DE LJIS ENERGfAS RENOVABLllS" 'Centenarlo del N•l>llicio del l'oot:J Puntllllo Antonio Esteban AGÜERO"

-18-

(•) ,Se ejemplifican inú.• ahajo "" el rrayeclo no estruc/urado, co1no seininariw op!alivw.

9.f. Desglose por a~ignatura: Objetivos, contenidos mínimos y evaluación

ss¡: c~,tti Rol!> i\) TRA.VIO ESTRlJCTlffi.AOO (12 i\SIGNA.l'URAS)

~,~•,,-"signatura 1 (Eje fo111lati\'o-conccptual) \•arulUld.de ,_ ' -

,;_l\l.KL. l 1JLUSOFÍA POT.fTTC'A IlE LOS Dli.R1'CHOS HUMANOS: CC)NSTRlJCCJÓN

IIISTÓRlC1\ Y DFJ~ATES CONCEPTUALES

Carácter: Obliga!ori¡¡,

Modalidad de ctiCtado: PresenciaL

Asignación horaria total: 40 horas.

Objcti\·os:

• Reconi>C<:r la dimo:nsión histórica de los debates en torno a los DDHH.

• Sistematizar los linean1ienlos generales )"perspectivas en los que se apoyan los

debates en torno a la legitimidad de los DDHH.

• Profundizar en los al1orill1jes actuales sobre derechos humanos, ciudadanía )­

ampliación de derechos civiles, políticos y sociales.

• Definir conli1111idmle> y rupturas entre los problemas significati,•os del clcbatc

n1oderno · 'l contemporá11eo s(>bTe Ja i1oción de ciudadanía )' DDIIlI,

idenlilica11dl> categorias sociológicas c]a\'e, a fin de reconowr ~omponente~

canónicos y llUC\·O~ <lll la agenda len1álica de este campo del conocimie11to.

Contenidos mínimos:

Calegorías significati\'as de la teoría política )' del Estado moderno: introduceió11 al

eanrpo de conocimiento y a los debates aeiuale~ Ue las ciencias sociales.

Las perspectiva~ qu.t' actualizan la tradición libi.,'Till en el ~iglo XIX: reli>Tn1adorm;,

CORRESPONDE ORDENANZA .N": 006 ' ' ~,¡ !·

UNIVER.•m,\n NA( 1 o_,_u DE SA_ "I LlUS r\Clll. LA)l º" <.:lENL!ASH!J,f\ 'j\S

~ecro!•ri" <I• Pos~t-ado

" 2017 - Ai!O DE LAS ENERGÍAS llliNOVABLES''. "Cen.tenario del Nohlhcio del Poota PuntanoAnh>nio Hsteb~n AGÜl!RO"

·rran~fonnaciones de la sociedad burguesa europea y nortean1ericana <h;cimonónica

hasta la Pri1nera Guerra M1mdial ); la Re,·olució11 Rusa de 1917. Proceso de

mo<ler11ización de la ccon0111ía, la sociedad)' el Estado capitalista. Jncorporación de las

111a~as en el sistema político. e l '~ lntcr_pretacio11es de los "clásicos" realizada~ en el ~iglo XX, su ilnpacto en el debate

·>~ •/tU]¡¡¡t;, biJ\l[, ~ .. - D•ll""~ acadén1ico y político reciente. y su relación con la teoría ~ociológica del siglo XX y d<ól

" l'""tl!\l <ie C~. H<¡,1131!3.' ~JJ•l.'l.l" presente.

Actil'idades prá<-'ticas previstas:

Dllran!e el <lesinrollo de las clases Se' propondrá a los Cll!'sanles la r<óalización <le UJl

re!C>wnicnto nom1ativo eit torno~ legislación nacional, provincial y local que implique

una ampliació11 de derechos ciudadanos. bl resultado de ese relevarniento deberá ser

contextualizado- dando ctcen!a de los debates y perspectivas suscitadas en tou10 a su

aplicación-}' puesto en diálogo co11 los debates conceptuales ahordados en li:L~ cla'ltls.

Se tratará de "" Lr.ib<tjo individual necesario para la acreditación del curso.

!Vlodalidad de el'alnación fmal:

La c:-valuació11 linal ser<\ a tr.iv¿s d.\' la presentación de un trabajo monográfico de

carácter indiv-idual. El 1nis1no debe coniemplar el al'XJrdaje de alguno <le los problemas,

debates o cat<'gorias desarrollados en clase que estén en relación con el problema que el

L'l!rsante se proponga de~rrollar para su Wsis <le M"-"stria en Derecl1os IIum!lllos ¡·

(~i udadanía.

Se calilicará en una escala del l al 10, aprobándose con nota igual o Sllpcrior a 6 (seis)

Asignatura 2 (Eje metodológico de Íll\'Cstigación einteTvención)

INVE8TTGACIÓN-INTERVEl\C.lÓN 1: l'UNDi\l\1El\-ros EPlSTEJVl(JL(J(JICOS y

ML'l'ODOLÓCl!C(l8 FNDFRF.C'.HOS HllMANOS Y C.JllDADANÍA

Cafáctcr: Obligatoria.

CORRESPO~E ORDEN . .\NZA Nº: 'º o . _- '

fi'll • l'Nl\~RSIDAD N'< LO'''· 11¡, &'-'< lUJS F'c1n.1 '" DI' t'll:NCJA; HU1\l.'-"-''

S<cl'otarf• ~e l'us~r"•do

"2017 - AÑO OE LAS ENERGÍAS RENOV~Bl.F.S" "Centenonn tlcl Nataltclo del Poeta PuntanoAnruniu llstebanAGÜERO"

\.lodalidad de dictado: Pre:xncial.

Asignación hflraria total: 40 horas.

()bjetivos:

• identificar los principales hitos que forjaron e! campo de invcstig,ación de los

r~ DilIIII J' la ciudadanía desde Lina 1niraili1 episternoló¡,>ica enmarcada en el

>l!f. Viv•&~a ld111! k.OIO devenir de la Cieiiciw. Sociales. Dee>ina

~a~ultlltideC1.Humon•• • Identificar las distintas perspectivas y posicionamientOs epislemoli>gi<;OS y ü.N.<;,i._

1nelodoli>gicos f_fei1te al objeto de estudio en la investigación en DOHH :i

ciudadanía:

• Profllll<lilar el desarrollo de habilidades in\•cstigativ·as propia~ del trabajo

científico, rcdimcnsionru1do el uso de herra1nienlas metodológicas que pern1i1an

CDnstruir objetl>S de indagación ;;/o intervención.

• ldcntific~r los distintos 1non1enl(lS y componentes de un ¡m:ice'o nietodoló¡,rico

01ientado a la in\·estigación de problemáticas en DDIIH J" Ciudadanía.

Contenidos mínimos:

El dc\·cnir ei1 l<1 conslr1.1cci(>n de las Ciei1cias Sociales y el lugar \le la reflexión

epistemológica. Distintas i1er~pectÍ\'as de Ín\'estigación )'su \'Íncttlo con los procesos de

rellexión episte1nológica..

La investigación en DDITTT y ciudadanía y su discusión en el marco de las Ciei1cias

Soci¡1]es.

Proceso de invcstigació11. proceso de l11ten'enció11. La constrt1Cción de un problema de

in\·cstigación y/o de intervención.

Producciones que ligan la ciencia~' los DDHH desde distinto~ cmnpo~ dis~-iplin¡¡n;s

Actividades Prácti~as

Lectura y análisis de ID!lterial bibliográfico

Análisis critico de investig,l-"iones referidas a Derechos I-Iwmmos y Ciudadanía

~ O"'O~ CORRJ:SPOl\TJlF. ORDF.NANZA N": : , - t) ---""'

" 21117 - J\ÑO DE l.AS RNF.RG!AS RENOVABL!l.S" "Centenario ctel Natalioio del P1>elli PunlimoAntnnin Estchon AfiiJHRO"

U'lll'ER <IDAD 'I \( <O~ U DE SAi'< L~lS F\(:[,I, l'Ai> i>" Cl•'ICIA5 ffi)\f,\ '1,\5

S<ercl•rí• d• Po•grndo

-21-

Exposiciones grupales orientada~ a la ~ociulización del análisis crítico de

invesligacÍl>ne8 referidas a Derechos Huma11os y Ciudadanía

J\.olodalidad de evaluación final

Se espera que los esrudiantcs puedan hacer una leclLira y análisis crítico de los

{"J"-'nJ\ .. , l'lludmnentos cpisté1nico~ y melo<ll•ló¡,ricos en producciones ciemíÍi.cas y de descripción """ "'V•a•\a b.llth R.elll

· De.o;ona de "xperieuci!is de campo que contengan con10 nú.c leo problemático los DDJ-Il-1 } ~UlW.d.cte(,)¡ 11UmlIDM ·

U.\ll.&.,L. Ciudadanía_

T .a e;·aluación será indi\'idual.

Se calificará en una escala del 1 al 1 O, aprobándose con nota igual o superior a 6 (seis)

>\signatura 3 (Cje formativo-conceptual)

BlSTORIA y ME:tv[ORIA: EL ('1\.MPO DE LOS ES'rUDlOS DE LA MLMORlA y

TA HISTORIARTIC.llI'ITE.

Carácter: 011ligaLoria.

l\iodalidad de dictado: Presencial.

i\signación horaria total: 40 hora.~.

Objetivos:

• Realizar llna aproximación al campo de estudios sobre mc1noria para conocer

SlLS problemas. perspecti\'llS ). debates a fin de ofrecer elementos de indagació11 y

de análisis que per1nitan ~slu<liar lo_, "irdbaj<>s de la i11emoria"' en el mar~o <le

procesos sociales )' poli tico.-, iná~ amplios.

• Bri11dar a ll>S estudiantes de la Maestría una reflexión sistemática acerca de las

mi1ltiplcg relaciones en[r<;l la l1ístoria y la memoria, aboriliu1do pm:!L ello una

le~\ura analítica sobre los principales textos de referencia en este can1po.

CORRESPONDE ORDENANZA!\º: . o o 6

LJ'll \ JCR <I "·' ll c•ALJO~AL DE SAK LliTS •\CLLI'AD DO C!•'ICl•ó ffil\f,\ 'l,\S

S<cr<(•rí• d• Posi:rado

"2017 -AÑO DEL/IS ENmlGÍAS RENOVABl.ES" "Centeru>rio del N11t-.licio del Poeta P11I1tan0Antcnio Estehan AGliERO""

-22-

• Recor1occr }' trabajaT S<.1bre los di\•ersos anclajes materiales J' simbólicos en lt\S

que las memorias <.e expresan y/o a partir de los cuales se busca elaborar el

pasado.

• Detectar la eiucrgencia de los ciclos de memoria J' el discfio de 11oliticas pl1bllca~

de mcn1oria en el espucio local, regiortal }'nacional.

N ~s~ V1y¡:;.,¡¡¡ E~lll'l Re¡.,

º""""" :'oclliraudeCs. J\lllllfUIO' 1J.1'l.!'.l. Contenidos mínimos:

Recorrido en torno a la relación Historia y memoria: marcos ooci'ales de las 1nemorias;

me1noria cole~tiva; luchas por los seirtidos del pasado: espacios institucionales,

simbólicos )' sL1hjetivos, el testimonio; lu historiu o,-al.

Tensiones y debates entre historia y 1ncmoria. La Historia reciente como campo de

e . ., ludios. T .a niemori¡1 cun10 objeto y dimensión en los estlldios sobre el pas<tdo n:cien\e.

Desal1i>S epislemológie<>s y 111eio<loli>gicos para la investigación en este campo. Las

políticas de memuria y las políticas de ulvido. Los usos políticos d.el JJ<lsado.

T.os usos del olvido. Los ciclos de las 1nemorias: actores social~ y tn11pr~ndedores de

memoria: >·íctimas, Estado. organizaciones sociales. Espacios, territorios )' !Ugares de

n1e1noria: usos}' conceptos.

Acti,•idades prácticas:

Observar las puliticas de mc1norlli a ni\•cl local. Comparar con las políticas públicas de

memoria 11acional.

llclevamicnto de l11gares de !l;lcmoria y mapco de los territorios de memoria local.

Co11feccio11ur u11 ;nf<Jrme escrito sobre las distintas fonnas de 111aLeriulidades de las

memurias locales.

Modalidad de evaluación linal

J"rahajo CSLTÍto linal individual.

Se calificará en unu escala del 1 al 10, aprobándose con nota igualo superior a 6 {seis).

CORRESPO:"IDE ORDE'.'1.4..NZA Nº:

1 JNJ Y '·""l ll·\D NACIO'IAL DE ,_, '{ { ,L llS I"\( llL!AD DE CIENCIA• H(l,1 \ '·''

Soer.t.ri:i de Posgrado

"2Q17 - Ai!O DE LJ\S llNERGiAs ltENOVAB!J!S" ''Centenario delNahlhcio del Poota PuntanoAntonio Esteb•nAGÚl!RO;'

-23-

.-\signatura 4 (Eje lbmruti\·o-conceptual)

EC'ONO-'v!ÍJ\ J'{)f,fTTCI\._

Carácter: Clblig,1loria.

!Vlodalidad de dictado: Presencial.

tis¡, D.infu:lftsignación horaria total: 40 hor<I'>. De-cana

">U:Ul !~;I" .c.. Humiulf() h j etiv os: .,,.l'i_~_L,

• Que los cst11dianles inili1guei1 "obre al¡nmos de los principales aspectos de la

teorí11 económica, sus categorías y el funcionan1ienlo de la ~ociedad t:<-q1iU1lis(a_

• Pron1over el <:onoci1niei1to del uso de las variables}. los indicadores económicos

para describir y analizar la realidad social en la q11c estamos illllcrsos.

• Destacar el papel q11c j11cga la fuerza de trabajo en el proce~o productivo,

visibilizando I>DIIII que le asisten.

• Proveer el encITTu.lre hi,;t(uiw qi1e explicite la evolución de ]_¡¡ econon1ía, así

ta111bién cnnl<l l¡¡ <kl pensamieiito econó1nico-político.

Contenidos mínimos:

Principales paradigmas de Ja teoría económica. Instrumental para el análi&is cco11ómico.

Principales trmsfl>mmcitines de la economía mundial durante el siglo XX)' el sistema

mundial a con1icn7os del siglo XXT. Fcoll\1n1ía argentina.

Los derechos de la ftter/a de tr4bajo <;TI<;] J\u:tor productivo.

i\cfu·ida¡les prácticas

Se combinará el dictado de clases con exposiciones dialogadas y el trabajo gnipal en el

al1la De acuerdo a la cantidad de estudiantes en cada curso )' a la organi/aci{>n

pedagógica los l!lt.!n1nos püdr!Í11 presentar, a pedido de los docentes, algunos trabajos

prácticos, lo~ qtce podr.in ser deiei.1didos en coloquios, inclu8o Jurante el nnITTI'Ü

CORRESPONDE ()RJlENANZA N": (:} o 6 -· . -'.,

Mí

• . ..

L"'~\'ERSIDAD '<ACIONAL DE .•AN Ll '" FACULTAD DF. fl>.KCIAS fl!IM.\'·''

80<<<borÍll ti• Po>grado

" 2017 -AÑO DE l.A.'l llNERGÍAS llllNDVAB!.BS", "C011tcTiolio dol Nata\iCTo del Poeta PuTitano Anronio esteban AGÜRll.0"

-24-

desarrollo de las clases. Sus contenidos se definirán conjuntamente entre estudiantes )'

dl>ce11tes en relación a las moti>·acioncs e interés surgidas en cada grupo.

~lodalida¡Lde ft'aluación 1inal

A. lo' efect-0s de Ja aprobación los participantes deberán presentar un trabajo escrito

~ sobre alg1mo de los te111as de la 111ateria, se instará a que el trabajo se vincule con el

,);,,,"~ !idrt11 ¡¡¡,..tema sobre el que el maestrandoia pieru:a realizar su trabajo final. El tei.io no deberá

°""""ª faruitll<ld& Co. H'.llDlln(!\'XC<!der 1 O p!Íb'Íllas y la e\'<liuación será individual. l).N,ll,L

Se <:<Üificará en una ~c;ila del J al 1 O, aprobúndo~e con nota igual o s11pcrior a 6 (seis)

Asignatura 5 (Ej.;: 1nctodológico de ii1>·cstigación eintervención)

INVESTIGAC.IÓN-JNTER\'El\C.IÓN 2: METODOI.OGÍAS DF. TNVESTICJ1\CJ(JN

RN ET, . .\.BORDAJF. DF. r.os DFRF.CHOS mJMAN(JS y CIUDADANÍA

Carácter: ()hligatoria_

Modnlidad de dictadn: Presei1cial.

Asignación horaria total: 40 horas.

()bjetivos:

• Apropiarse crítiu1mente de ll>S il\11iliunento~ onto-epistcmológicos que sostiene11

los prO)'ecto~ en DDHH )' ci1tdadania que aiticulan investigació11-intervenci(n1

socia!.

• Apr011i>1r~e críli<.:an1ei1Le de las corrientes metodológicas que articulan

in';cstígaeión e inter\'e11ció11 en DDIIII )'ciudadanía.

• Apropiarse críticamc11tc _y cruplcar herramienta teórico- metllilológicos que

pu8ibilite:n la reilli~ac;ión de proyectos de investigación e intervención social en

DDHH y ciudadanía.

Contenidos mínimos:

CORRESPClNDE ORDENANZA N": ºº

'''" 11.R\llJAD '\(U ''Al lll' S,\' J .LIS FAC:LLfAD D• CI•~ClA8 HU'lA_~AS

S•cr•t•ria de Po,grado

"ZOl 7 -1\ÑO DE LllS ENERGÍAS RllNOVAlll.llS" "Centanado del N•tal<clo del Poeta Puntano Antan10 Esteban AGÚHRO"

-25-

Fundamentos onto-episten1ológicos que sostienen la articulació11 investigación­

intcrvcnció11 social.

Epistc1nologia positi•..-ista J' la perspectiva de la aplicacióll; epistemologías a\tcrnativ·as y

las perspecti\'as de la implicación.

Principales co1Tiei1tes _i¡¡i.elod.ológicas inlerdisclplinarcs que articuIBn investigación-

interv"11ci(,,1: Investigación-acción parlicipati>a (L\P) y sus variante•; i11•estigaci6n

~ Militante; per>pecliva <le !a socio-praxis. Bsp 'l~·mnaBdifu Rek

f·acw1oo;¡:~Humai!.lerra1nienla teórico- metodológicas t¡ue unifica la in\'estigación y la inlet\·ención social U.N.S.L.

sisten1atización <le la práctica social, cartografía social, familiarización, encuesUI

concientizante, auto<liab'llÓslioo y diagnóstico participativo. Problematización,

t!evoluc;ón: el inl'nnne co1no construcció11 colectiv·a.

Lcc1ura de material bibliográfico )' a11álisis t!e infnnnes donde se identifiquen ln~

l"undamei1Los onin-epislentológicos que articulan investigación-i11lervencióll en DDIIIJ

y ciudadanía.

Lectura de 1natcríal bibliográfico y a1illlisis <le infonncs donde se ideJ.1tifí<.¡uen las

corrientes de construccio11es tetlrico-n1ctodológicas que arü'culan inv·c>tígación­

inlerv<'llción en DDHH y ciudadruúa.

:\'lodalidad de cvulunción final:

Se espera q11e los estudWntes puedan construir y desarrollar herramientas teórico

metodológicas qu..:: aborden una problemática en DDHH. Se instará a que el trabajo

<les<le/con e~tw; herrumient.1s '~ realice -ei1 la medida de lo posible- en función <lel

trabajo final de Ja maestrÍ!\.

La cval11ación será indiv·idual y se cnlificnci ei1 u1ia e>cala del 1 al 10, aprobándose con

11oia igual n Sllperior a 6 (seis)

C:CJRRESPO/liDEORDEl'\Ai~ZANº: o o

l"Nl\"ERSIIlAil ~A(H)•~l, U~ >A., LUI> fA( LILJ "' DI' C"lC.NllA' BOMA"-''

Secretorio de ro,g1·•du

·¡

"201 7 - AJ>'.lO PE]LAS ENERGIAS RENOVABLES" "Centenorio. del Natalicio del Poeta Puntano Antonio Hsteban AGÜERO"'

Asignatura 6 (Eje de formación especifica)

ES"l"AD(), POT,ÍTICAS P("BLIC.i\S Y CIUDADA.""IÍA

Car:í.<,,1'Cr; Obligatoria.

~ Modalidad de dictado~ Pr¡;~encial.

¡,:,~ Ji"'""" Jann K~i.o • . • . D-O<;un~ As1gnac1on horarJa total: 40 11oras.

é'1Cl.lltad® O;. Humana' u.w.s.L. Objetivos:

• Presentar perspoctivas teórico - conceptnales para la comprensión de los

principales núcleos problemáticos vincnlados al .Estado, las políticas

pública~ y la ciudadanía )' brindar herramientas elementales de análisis,

diseño, ejecución)' evaluación de pGliticas públicas.

• Comprender el desplie¡,,'lle del poder estatal. a la lw: de perspecli\'<lll clásica~ y

conlemporÚJ.1¡;us qi;e la vinculan oon las nociones de poder, a1ttoridad,

legitimidad y dominación.

• Tnlroducir a lus y los mues(ra11d<1S en la~ e\apas del ciclo de polítiCas públicas,

partic11larízando en el ingreso de problemas a la agenda de gobierno. lu tomu de

decisiones. la impleme11tación. y la evaluación de políti<-'a>.

• Rc1isar crítican10111e problemáticas en torno a la provisióu/conquista de derechos

ciudadanos (civiles, pollticos, sociales) )' presentar discuslo11e~ sobre la~

compl"ii<lu<le~ de lu ci ll<la<laniu e<Jnleinpordnea.

(,'ontcnidos mínimos:

Co11cepciones sobre ~I Estado Moderno: Marx, Weber y Gramsci en torno a la

do1ninación legitin1a. f,a i-en()vación de lo~ e~tudio~ sohre el E-stadn desde distintas

disciplinas, y Jos aportes de Jos enfoques de las políticas públicas.

CORllliSPO~DE ORDENANZA Nº: 006 ,rfe:) \...,_,, ,._.....;,,~,-:~' ,-_ .. ·· ~ """'' .~

-,., e ' - -"., J• ·-··

1

(0-1_1 ~~ ~

"2017 -AÑO DE LAS ENER(;ÍAS RENOVABJ.ES'" "\,<!llt\!narl o del Natal.id-O del Poeta Puntano Antonio Esteban AGÜERO"

l'NTV' ll&ll>A Ll N,\Ll o_,_'>.L DE &'-'< l !Uó J• ' ' '"·IAD ne CIENCIAS"''"''"''

So<rotario do Poo~rudo

-27·

Aproxiinación al ciclo de políticas púl1licas: el ingreso de probl'emus a la agenda de

gol1iemo. la toma de decisiones, la implemen1aci611 de políticas y la evaluació11 de lo~

resultados. Las redes políticas conl<J iTiodalidad de gestión.

La ciudadanía y los derechos ci\'iles. sociales y políticos. Las problemáticas de la

1nulticulturalidad }' la ciudadania contemporánea: n1igran!es, comunidades originarias,

_ ('~'-- n10' in1ie:nlos sociales como desafíos para las politicas públicas. ~"!- ""'"'"" €G;lll Rw.

D<'l:ana ' •• , d • "~wlt"'1 <le C.'<. Humanfil ct1v1 a es practicas: lJ.e,i,!<.L.

Mapeo de <lrganismos estlltales y de Oib'llllizaciones de la sociedad ci,,il cGn injerencia

en la región vinculados a politícm: !)OHH.

Análisis de planes 1· programas estatales en \;Ígcncia en la región con relación a DDHH.

Regislro y descripción de problemáticas ciudadanas y avasallamiento de DDllll.

\lodalidad de e,·aluru:ión fmal:

Entrega de tr¡ibajo final indivi<lU<ll escrito. El n11sn10 estará vi11cldado ~on las

acti\·idades prácticas propuestas cu.el desarrollo de la asignatura. Se instan\ a que este

esciito se vincule o <1porle -en la 1nedida de lo posible- al trabajo li1rul de la maestría.

Se ~a\ili~ará e:n ona escala del 1 al 10, aprobándose con nota igual o s11perior a 6 (seis).

Asignatura 7 (Fje Jürn1alÍ\·o-co11ceptual)

PROCESOS SOC!(l-POLÍTICOS E\! A!\1ÉRJCA LA TINA

Carácter: Obligatoria.

Modalidad de dictado: Presencial.

Asignación horaria totnl: 3011<>rd~.

Objetivos:

_,. ··- " CORRRST'O'IJDR ORDF:N.>\NZA Nº: o o 6

.-,-

tlJ, ' '

' - " ' - --

U'IJVERSIDAO 'IAC1!11'AL DE S.\1' T.Tl;<

F ~n.1. TAT! DF. crw,¡c·r '' ' ' " " ' ' '" Se,r<toría de Po•gra<lo

"2017 -Af.10 DE LAS liNERGfAS RENOVABLES" "t.e-ntenario del Natalü:io del Poeta ~untano Antonio Esteban AGÜBRO"

-28-

• Desarrollar en las y los maestrnndos la comprensión de las dinámicas ge:nerales

de la 1-!i,,ioria 1 atinoamerica!lll desde el perío<lo de independei1cia a nuestros

di as.

("""'- . :o>~ Vl"1a"" rl<llltl KilJlt

D,;cona ~~cuaactde ('s. Humanai

li.N.'oi..L.

Conocer los principales acontecimientos sociales de la IIistoria f,ati1Toamericana,

haciendo é1llasis en los procesos qo.re por Sl~ relevancia o por su condición de

esclarecedores sirva11 par<l entender los procesos vi>'idos a lo largo del sub­

continei1te, teniendo en Clienta la~ "exce¡1i;ionalidades".

J- \

Contenidos mínimos:

La coyuntLJr<1 de 1808-181 O. T ~\~ <leri vas re\·olucionarias hispanoamericanas.

lncnf]1oraci6n al sistema capitalista mundial, "nue''º pacto colonial" )' orden

oligárquico (1850-1880). Los efectos del sisten1a: surgimiento del mo\'llnie11_to obrero,

rc,,o[ución y ascenso social inmigratorio (1880-1914).

El periodo de eni1·egucrras en Latinoamérica. Modernización, in<lll'>lrialiLación }' crisis

(1914- 1945).

!Iegemonía norteamericana y populisn1os de posg11erra. El pariamcr1camsmo y las

nuc\'as instít11cioncs continentales ( 1945-1959).

i\.ntiimperialismo }' guerra fria (1959-1973). Revolllción Cltbana. J.a crisis de los

misiles. Allende. Crisi>, represión y pobreza en América Latina (1973-1990).

Los nuevos movimientos sociales y las re>,"Pues!as estatales (1990-2017).

Actividades prácticas:

Se reali?arán actividades de lecturd )' disc1isioncs orientadas sobre las mismus.

1\-lodalidad de evaluación final:

T .a e\·aluación será un trabajo esciito de carácter individ=L Se i11stará a c¡ue cs1c escrito

eonstiill}'ª lln aporte al trabajo final de la maestría.

Se califi.cará en una escala del 1 al 10, aprobándose con oota igu11l.o supt>rior a 6 (seis)

CORRRSPflNllR flRllENANZA Nº: o

l'''''t;ROJllAD .•AClONAL DE SAN Ll;I,, l' AClL T AD DE CIE'<Cl.\S \fi íl<l.\ ' ,,;¡

s..,.-.t•ria de Posgrodo

" 2017 -ARO DE LAS ENERG!As RENOVABLES" "Centenario de! Natolicio del Poeta Punt;mn Antonio r'5teban AGÜIUIO~

-29-

Asignatura 8 (E_jc fon11alivo-~onceptrnil)

PROCESOS SOCIO-POLÍTICOS El\ T.A ARGENTNAREC'IEN'J'E

Carácter: Obligatoria.

J.~\._ Modalidad de dictado: Presencial. Ssp 1v,ana ~:;itlll Rell>

Dll<:ana . • • • f'•~ul!addeCs. ;i:~s1gnac1on hora na total: 30 horas.

U.N.S.L.

<f:2J) ~,, -

._,,,,._,_. ~-

,. -" - '-,

Objetivos:

• Anali~.nr la reestructuració11 del capitalismo argentino desde mediados de los

setenta como un complejo prnce~o Je cambio~ en la~ es!r¡t\egias de iu:amulució11

clel e<1pil<11, la composición de la estructura social, las formas estatales }' el

sistema político de do1ni11ació11_

• Explorar las transformacio11es operadas e11 el si;1ema de partido~ polilicns, la

can1biat1tc fiso11on1ia del ejercicio de la l1cgc1nonia, las transformacioru:s de la

noci(>n )" alcance de la ciudcidanía y las disputas en torno al paradigma de Jos

DDHH.

• Estudiar el impacto de la rccstn1cturación capitalista y estatal sobre las clases

SlL11nlten1a~; sas JOnna~ de organi><a.ció11, sus rom1as de n1ovilización, sus

dc1nandas, la C<>nflictividad.

Contenidns mínimos:

El golpe del 24 de marzo de 1976 como "revancha clasista". Objeti\·os económicos y

pnlftico~ Ue la Ui~ladLtrd ~ívico-111ili!ar (1976-1983). El Terrorismo de .Estado. Las

resistencias: organismos de DDHH y mo\'imicnto obrero. La Guerra de las Malvi11a>.

1984 - 1989. I.a transición a Ja den10L'l"U-Cia y Ja herencia de la dictadura. Las politicas

de DDHH: del Juicio a las .l11ntas a las leyes de impunidad. La política económica del

gnl1iemo de Al li.111~ín. Apertura deiuocriitica )" 1novi)_i7acití11 social. I .a c'-'eslión n1ilitar.

El proccsn hipcrin±1acin1tarin de 1989.

CORRESPCJNDE ORllENANZA N":

"2017 - AÑO pr, LA5 liNHRGIAS RENOVABl.fS"

"Centenario del Natahcio del P0<ta PuntanoAnronlo Esteban AGÜERO"

C'NJ \' >M.,l ll.\ El NACIO'IAL DE ~ \ 'I r \ 1 LS > '' l'J,JAD D[ CIENCIA> Hll•1 \' ''

~ccr.tai-i• de Posgnido

Las rel<.lnnas neolibcralcs. El Pl<n1 de C.on,,ertibilidad. Liherali,-aciórr,_ desregulación.

priva1izació11, mercantilización. La reJ(1nna laboral }' la crisis dci mercado de trabajo:

desempleo, i1rccari,.aci6n. exclusión y pobreza. El perunismu v la he"emonía • o

menemista. La resisleito.:ia popular;• las nuc''ªS fm·rnas de protesta. f_a profundización ("-~t.

Bs¡; VIV<ana &btlt fu:l¡¡.de la impunidad: indultos. Crisis (]e la política }" del sistema de partidos.

º""""ª ·-'º"'ta";~~_ Humalll!La cri.>i s del modelo de convertibilidad. T ,¡¡s c-omec-"c1encias de la rebelión del 19 ;;· 20 de .,_Jll ..... L.

diciembre de 2001 _ Reacomodmnientos de tos partidos -políti~s }' reconstiilLCión

hegemónica. La post-co11,·c1iihilidad: al1emaliviis eoonómicas. La e1nergencia del

kirchncrism<) 1' la oposició11 de derecha. UJ kirchncrismo y las políticas de inemt>ria

J:.l triunfo eleclorill de Cambiemos: /.una nueva derecha'! La atomización· del perunismo.

OrienWciones de las políticas cco11ón1icas y sociales: cambios y conlinllid;i<les. Fl

mo\'Ímicnlo o\1rero orgauizado: gestos de unidad ;· fragn1cntación orgfillizalÍ\'ft. El

inovimiento de Ja economía pop11lar: ¿n bu..~ca de un nuevo paradigma de derechos. L~s

políticas d<l la i11en1oria ei1 tiempos de 1vlacri: 1ncrnoria complcm, ncgacionismo,

reconciliación.

Acti\'idndcs pr.il-1icas:

En todas las clases ~e co111bi11ardn lectur.is com1mes (para coµstituir el e-ampo de

¡Jisctt~iún) y te;>,"tos pre,·iamente seleccionados que serán distribuidos entre los

estudiantes de la a~ignalllra (para a1Tipliur las mir.id<m :.obre el mismo).

Presentación de infonnes brev<'s en los que deben vincul_¡¡r la coyuntura política ;·

económica actual con los ejes de historia reciente que constituyen la a~ign<illLTa

~lodalidad de e\· al nación final:

T,a e\'11luación será a lra\'és de un lT<tbajo escrito de carácter indi,,idual. Se instará a que

este escrito se vincule o a]XJrte al trabajo fmal de la maestrfa.

Se calificard "'' una escala del 1 al 10, aprobándose con nota igual 'o superior a 6 (seis).

CORRESPONDE ORDENANZA Nº: 006

1J ,,, •.R\ ' "~" -•ACJO,AL DE SAh" i.rr• •ACLLI'AD DE CI•'ICIAS ITTC\f,,hA•

Se<r<t•ría do Posgrntlo

"201 7 -llÑO DH L/IS ENERGiAS RENOVABLES"l "Centenarlo del Natalicio del Porn Puntano llnionio Esteban A(;liERO~

-31-

Asignatura 9 (E_ic de formación especifica)

SISTCMA DE PROTECCIÓN DE DEREC'HOS

Carácter: Obligatoria.

Modalidad de dictado: Pre<;encial.

. ~'-- Asignación horaria total: 40 horas. lilp Vlv,antEd!mRi:ra

Decana ~aculmudoCs ttwnal"i&!!jetivos:

U.N.S.L. • Arralizar los procesos pollticos y· sociales in\'ol11crados en la incmporación de los

·rratadns de DDH1-I en la Constin1eión Argentina.

• Analizar la interacción entre los actores formales del sistema político con las

organ1zac1ones e instituciones de DD!ill en las dos últimas décadas en

_Argentina.

Contenidos mínimos:

F.l discurso de los DDIJII en la democracia argentina a partir de 1983: cla~·es de análisis

y- co11tcxtualización. JtLicio a las Ju11tas: Judiciali:>:ación y DDHH en la ir.rnsició11 la

deinl1cracia.

Pn.1ct'sos de institucionalización de los distintos marcos normati\'OS que consagran

derechos y gar<1uiías. La il1stituciollllización dei p¡¡radigma de los derecho~ del niño en

.t\rgcntiua.

Prácticas co11Jlic1iva~ de disiii1tos acloTes (purtiJos políticvs, sin<li~alos, movhnienlo~

~oci•iles, expertos, acti,,istas y otros actores de la wciedad civil) que actualizan )'

<lisputan el sentido de los DDHH en distintos momentos de la historia rcr:icntc

argentina.

Acti>·ismo de los DDHH, e>. perlo~, niovimiento~ social e~ y litigio internacio11nl.

Activismo de los DDHH <ln relación a la violencia Policial.

Actividades prácticas prcvi~tas:

CORRESPONDE <lRDENAl\ZA 1'""": 00 ~·· .. ,_, - .,_ ' ,,,., ~:

lN!\ERSIDAD NAC!O'IAi. l>JI, O . .\., lUJ> FAC!Jl.T ''' Ul CIENCIA; HUM'"''

Socretari• <I• Poo~t-ado

"2017 - AÑO D~ LA> l!NERGfAS RENOVABl.ES" "Centenal"in del N•tallclo del Poeta Punt<moAntonio ll.steb"n AGÜERO""

-32-

Relevar la existencia de sísten1as provinciales de protección de derechos ~ disefiar llTI

proy·ecto de rel~va1niei1to )' análisis de su fu:11cionan1iei1 Ll>.

A partir lle un trabajo de diagnóstico, id<)lllificar vaca11cias con relació11 a la existencia

de sister11a<;, provin~iales de protccció11 do derechos y disef'iar: un proye~lo de ley,

programa o monitnre<). CV"""-iCe,., Vi"b.::,•J;rtit~odalidad de evaluación fmal:

tai:n1tad ~~Cs. ~fum~na• '-'· 111·~-L La evaluación será individual y c.:111sis1ir;í en 1u1 trab~jo escrito 1nonográfico. Se instará

a ql"' esle e>crito se \'illeulc o aporte -en la medida de lo posible- al trabajo final de la

maestría.

Se calificará en urra escala del ] al 10, aprobándose con nota igual o superior a 6 (seis) .

• <\signatura 10 (J:\ic de fo1mfiei6n espe~ilíe<1)

:\10\IIMIEN'l'OS SOCli\LES y DERECHOS mnvr A.NOS

Carát.-1'cr: Obligatoria.

~Iodalidatl de dictado: Presencial.

A•ig11ación horaria total: 40 horas.

Objetivos:

• Ofrecer a lt)S alun1nos 1.tn pa1iur<11na u.e la~ teurias. actuales sobre los

mo,,irnicntos sociales )- la aeci6n culecli\·a, ~ll relació11 0011 la ciuili1dmria y la

demo~racia_

• c:ontribuir al conocinlicnto de hcn-amitllllas 111etod<>l<'igica.'1 11ara el estlldio )' el

trabajn con orga11i~aciones sociales )' políticas orientados a la ampliación de

derechos y fortaieeimien10 de prácticas ciudadanas.

• c.:ouoecr la~ pri11cipales exPe1iencias de mo\'ilización cólcctl>·a en Argc11tilla

ligadas a las demandas por los DDflll, las ciudadanías)' la democracia.

Contenido~ mínimos:

CORRRSPQNDF. ORDENANZA Nº:

('-_,

fft

• . . . .

1.1'1\'•J<0'1l \ll ~AClONALD• SANL!US I' 0\l 'UL TAO DE CIE~CIAS Hl"•\ANA <

Secr•taria de P<»grodo

"2017 ~ llÑO DR l,AS ENl>RGÍAS RENOVABLES" "Centenario del Nai>llicio del Poeta Puntano Anmnio Esteban AGÜHRO"

El problema del orden y los 1novin1ienloo sociales. El lugar del sujeto en la constitución

del orden social como problc1na teórico y polític"· H<;:gemonía: lo político)' la política.

J .\>s estudios de los lllO\'ill1icntos socia le~: api-oximaci<111es Leótica-, y an\ec"'1ei1(e;,.

Identidad y ~ociedad ci,,il. Los "nu~'os" mo>·imicntos sociales. La influencia de los

pmadigmas dominantes e11 el pensamie11to lati11oameiicano y las aÍtemativa~.

llsp vtvi"""Ed!lhR<liBM · · · ¡ ¡ h d 1 e 11· · · 1 · n· · De<•n" ov1!lllentos socia es J' uc a e e ases. ,on 1clo ~ocia y antagon1sn10. nnen~1<ines

• ''"'u'".,fr.:~'Ltlv.lllll'""ideológicas y pr<Jye<."tos de los sujetos: 11n debate sobre e! futuro y Ía estrategia política

Cwnbios )' continuidades en el orden social argentino: estado }' sociedad ci>'il.

Neoliberali~mo co1110 pToyecto político, oxonómico )' cultur,d. 1Vfo•·imiló11tos sociales

fre11te a la Argentina ncolibcral y su dinámica baio el "kirchncri&mo" ':/ el gobierno de

.Mauricio IVlacri.

f'.itloques epistemológicos sobre el tema. récllicas para la investigacióu/intervenci(111

C(m Slljetus y movilnie11Los soclliles.

t\cti,idadcs prácticas previstas:

Releva111ienlo de l>rganiz¡¡J:iones y movimie11to so~~ales (locales, provinciales n

=ionalcs) para rcpo1ic de investigación fmal.

:Vlodalidad de evaluación tinal:

Elaboració11 de un trabajo final individual bajo la modalidad de mo11ografia o reporte de

invesligació11. J_,¡¡ evaluació11 serít il1dividmtl.

Se cali licará e11 1.!Ua escala del 1 al 1 O, apmbfuldose con nota igU<1Lo superior a 6 (seis)

Asignatura 11 (Fje de fl>l1l1!1CÍÓn específica)

PL_i\NIFJC;,\C~J(}N Y F.\7 AT.UACTÓN f)F. POT ÍTICAS T'ÚRT.TCAS

Carácter: ()bliga1oria.

l\1odalidad de dictado: T're8en~ial.

'" CORRESPONDE ORDE:KA.."fZA N": ~,}

"2017 -AÑO DE J.i\S RNERGÍllS RHNOVAílJ,RS" "Centenario del Na!¡¡]jciu del Poeta Puntano Antonio E.telran }IGÜERO~

l!XIVER,lOAIJ ''('IONALDE <~N LL'IS F.<(1 LI ,\.))Uh ll!C'Cl.\S H11MA1'A.~

~e<rot•ría ti• Po>i:r•do

Asignación horaria total: 40 hor'6.

Objetil'os:

!>sp 'F"'"''"' Edt!h Ri:ta Decan;;;

>a,nita!l<lo Cs. Humanas ~J.N.S.L.

• E~tLidiar UD 001ijunto de categorías sociopolíticas especialmente rcl.::vantcs para

el análisis y/o la puesta en pr!ÍJ.'t.Íc-a de políticas públicas.

• Analizar el ciclo de políticas públicas como un proceso político )' técnico

complejo. donde distintos actores desarrollan cstratogias fincadas en intoroses,

valores e ideas tlivei-.,ilica<las, en el marco de contextos institucionales (urenas o

can1pos) diferentes.

• Domirtar la<; berramiei1ta' elen1ei1(¡t\es para el anúlisis, di~eJ"iO, evall!llci<'Jn y

ejecución de políticas pl1blicas.

• Revisar algunus de las transfi:irrn~cinnes en la matriz de relaciones ei1tte F'iailo,

sociedad cÍ\'il y mercado en /Vgcntina y América Latina en los últimos años,

C<l11 especial rel'er<'ncia a los problem!l.S de las refonnas del F,s(ad<J.

Contenidos mínimos:

El proceso de las politicas púl1licas. Enl\)<}ues teóricos de las políticas _públicas. La

dimensión política de las políticas públicas: escenarios estratégicos. l.111 vector de

a11álisis p¡¡r>t un ciclo (ípico-idea!. de elaboraci(m de políticas p(thlicas: estructuración de

la agenda, formulación de alter1iativas, toma de decisiones. implementación y

evaluación. Producción de conocin1icnto }. toma de decisiones en el ámbito público.

Coordinación de políúcas públicas: iensiones y desafios de lo iJiterseclorial y lo

int~rjurisdiccional. Fstado, burocracia y adminis1ración pública. 1·corías de la

Administració11 Pública. Principales características de lu administración pública:

desarrollo)' e\·ol11cióu. Reforma del Estado)' administración pl1blica. La Nuev-:l Gestión

Pública. El impacto de la Nueva Gestión Pública en las organi>"aciones públicas.

Plai1ca1nic1110 Estratégico. Plani ricación )' poliiicas sociales.

Acti\idades prácticas previstas:

CORRF:SPONDF. ORDENANZA Nº: O· o

~

ll.,JVN<><JDAD 'IACIO~Af DI' S•' LlIB FACL l. T AD OF. C\J'. 'Cl.'\ll HUMAl'iAS

Seeretnría do Po•gr•do

"ZOl 7 -AÑO DI! LAS ENERGÍAS RENOVABT.ES" "Centenario del Nataticio del Poetn P"ntnno Antonio l!steban AGÜERO'"

-35-

El curso tendrá Lin¡t orientación teórico-práctica, las exposiciones del docente a cargo

~erán completarlas ) enriqLlecidas por el debate co11 la~ } los maestrmidos. en el marco

de un .o~pacio destinado a! análi~is y discimión de un conjunto de textos básicGs sobre

los tenias elegidos. La materia intentará desamil\¡¡r l\na pr&.iica de investigación en el

área especifica de los problei11as de Estado ;• políticas públicas en la Argentina actual.

Esta práctica combinará tanto una n1odalidad cole<."tiva de in,•estigación coiúo un trabajo

Bs)'.' Vlv1am Edi!h R<!k respo.nsabilidru.l individual. Decana

ºoCUltfl\ltkCs.H~ d l"d d d I .. fi 11.N.~.1. .vio a 1 a e cva uacron 1nal:

., .' . ·'

La evaluación final consistici en la prese11tación de dos tipos de trabajos escritos, uno de

carácter individiial ). otro grlLp<ll. FJ trabajo en equipo consistirá en la realización de un

análisis de ttna cuestión de política pública de libre elección por parte de las )' los

cstttdianle~. Se calificará (ll1di>•idualmentc) en una escala del 1 al 10, aprobándose con

nota igual o st1¡1erior a 6 (sel~)

Asignatura 12 (Eje metudológicu de inve~i::ib'<lción e intervención)

IN\iLS"l"lGACJ()l\i"ll\TER\iE>J"CTÓN 3: TA.T.T,F;R DF TRABAJO Fll\Al F.N

DERF.CHOS TTLl\íA.'fOS Y ClUDAJJ.1\..~Íf.

Carácter: ObligatorÍ!I.

Modalidad de di~'tlldo.: Presencial.

Asignaci<ln h11raria total: 40 horas.

()bjetivos:

• Apropiarse de saberes teórico-metodológicos para la elaboración de diocftos de

in\'Cstigación intervei1ci(ln en DDHR y ciudadanía

• Pron1over \¡t resignilícación de los saberes teóricos rri_etodológicos para la

construcción de Sll di~ef\o de !r<thajo linal.

CORRESPONDE ORDENANZA N': 00 ., ¡

" 2017 -AÑO J)E LAS ENERGÍAS RENOVADJ.&5" "Cen1'0nano dol Natal!cto del Poota PuntanoAntonia Esteb•n AGÜERO"•

l'Nl>!IBSIDAD NAf!O"iAI. ll•, N.\J\ LUIS

F •nn. T.\ n nu <:,'"''tJA> ""''-'" 's S•crctnrla do Po•g•·•~o

-36-

• Con.~truir Llll<l ver~ión preliminar del plan de lral1ajo llnal orientado a n11 proceso

de in>'cstigación o de ll1Lervención sobre una problen1ática vinculada ¡¡ Jos

DDf-lJI y ciudadanía.

~ Contenidos mínimos: 2•p Viv"'"" 'E:ua.n Rctii

DilcR11i1 Condiciones institucionales q11c sopmian 1,1 lbnnLtla~ión del plan de trabajo fmal de •·,coiuta~ ~e Cs. Hwn~n.,

1;.l'll.Sl. inacstria en DDHH y cí11dadanía

Condiciones nom1alivas que regulan la formulación del plan de trabajo final de La

n1aest1ia en DDHH )' ci11dadanía.

Contexto de producción de la fonnulacíón de un disef'ío de in\'es1igación-inter,·enci(ll1,

Elcmcnt<>s constitutÍ\'OS de la formulación de un diSLilo de invcsligació11-inl<-Tvc11ción.

La din1cnsió11 epíslen1ológica, la \lime11sión estratégica )' la dimensión técnica, su

irnplicat1cia en la formulación del plan de trabajo final.

Acti\•idades práctiClls prc~i~tas:

Pmdl!Cei(>n progresi\'ll de los elementos eo1i.~1ln1ti\'OS de la fo!Tilulacitin del di ~eñ()

Sociali/aCi<'.>11 de los ava11ces sobre las producciones progrcSÍ.\'as de las distintas

instancias del discfio.

Modalidad lle evaluación final:

Formulación preliminar del pla11 de trabajo lirral orie11tado a l.lll proceso de investigació11

o de i11terve11cióu sobre una probl~1ná1ica vincL1luda a los DDHH y ci L1duc.lu11ía.

La cvaluaci{>n será individl!>ll.

Se calificará en ll!Ja escala del 1 al 1 O, aprol1ándose con llllta igual o superior a 6 (seis).

R) TRAMO NO ESTRUCTlJRADO (SR'1fNARTOS OPTATIVOS)

TEMÁTICA: GÍ:1'""RROS, DDHH Y ClllDADANíA

CORRRSPONOE ORDEN1\NZA l'\º: 006

ra :'8f. ll'<IVER<!OAIJ '·ICJU,AL I)~ SA1' Lrr" F ACL L Lill OE LIE ~CIAS In "' ,\ 1' ,\8

~O<l"Otoría de POllgrodo

"2017 -AilrO p¡¡ LAS ENERGlAS RENOVABLES" "Centenario del Natalicio del Poem Puntano Antonio r=ll<ln AGÜERO"

-37-

Asignatura 13 (Ljc de formaci(>TI oplliti\'ll-orientada)

APORTES PP._RA_ l!L Df.BA TF. Y T.A L'ITERVENCIÓN .EN 1'0R_NO A rEM.<\S DE

UÉI\ERO, DTVERSID.W SEXUi\L Y DDHH

Carácter: Opla(iva. i"":"~ ~•'- ,·,vra.lo ""'m IW!. • • .

DeO!lllf< .\1odal1dnd de dictado: Presenc1aL f«C~Utad de C•. rlmílatra.'

U.l<.~.L. Asignación horaria total: 40 horas.

,, ''"'·'·" '

()bjetivo~:

• Promo\'cr el análisis critico sobre la vigencia de los DDIIII de las mujeres)' los

cole~livos de diversidad sexual.

• Analizar l<>s dispositivos que han permitido el ª''anee y hau provocado el

relrL>ceso en el ejercicio de los DDHH de las n1ujeres y los co]ectÍ\'OS

mencionados.

• Tmpulsar el iI1terés por la ill\'cstigación ylo i11tervenció11 en e<;tos espacios.

Contenidos mínimos:

lncorporació11 tardía de los DüHH de las mujeres y de la di\·crsidad sexual en la agc11da

illteruacionaL Condiciones liislóricw; que la explicm1.

La alianza patriarcal ct>m<> poder <li ~ciplinadl>r )' 1,,·reador de sig;rllficados )' prácticas que

ohsta<.:uli;-:ITTt el ejercicio pleno de los üüHH de las mujeres y la di\'ersidad sexual.

La articlllación y el impacto del discurso jurídico de los DDHH de las n1ujcrcs y- Ja

di\·crsidad sexual con la~ prúctic<IS in~\iillcionales y ~ociales. Los espacios vacíos y las

a~ignalllr.is pendientes.

l<cminisn10-; y 1novimie11tos sociales como intcrpcladorcs de las políticas pl1blicas ,;ii

DDIIII específicos.

Acti,idades prácticas previ\tas:

El curso se desarrollará a partir de cncuc11tros presenciales en los que se presentarán los

e<J11ten.idos, n1oti\·ando la parlicipa<.:ió1i d.e lus/os asistentes en el debate de las di,1inta'

("ORRESPOJ'liDE ORDENANZA~·: o {) 6 •

U~IVERSIDAO ~-'('IQ,,\l DE >iAf' L~IS FAC1 1 t 'ºU~ l!IT~CJAS ITTJ>.<.\K,,,

S«NI•'"' ~. Pu•i¡rado

" 2017 -A&O IJ¡; LAS ENERGÍllS RENOVAOLES"

"Ce"tcnITTio del Natal1cio del Poeta Puotano Antonio l!stehan /\CJ)ER[}~

problc1nátiea<; que se \'ayan profundizando_ A paiiir de estas conceptualizaciones se

propondrán ru;(ividodes prácticas de análisis de si!Uilcio11es reales~ 11ormativas leb'llles )'

aquellas que· ~11rjan de lm; experiencias profesionales de quienes participen.

1\.1odalidad de evaluación:

~..._ ,, T,a evaluación del prcse:n\e cttrso de po5gr(ldo, se realizará a través de la discusión}' es¡:. },v1&oaE.w~ ,,.w.

º"'""ª reílexióu permanente d11rantc su dictadt>. Al l111aliYar el 111isrno, las/os participantes f.lOUiw.dde Co. HJ>JllMll'

1J_;~ "J_ deberán entregar un info1me escrito e indi\idual con el d_csarrollo de una ¡1ro¡1ue~ta de

' ··-·

acción en ~u práctica profesional o en campo, que articule los conceptos teóricos

v<;>rtidos en clases.

T "' <;>valuación será indi,idual.

Se calificará ci1 una e~caladel J al 10, aprobándose con nota igual o superior a 6 (seis)

Asignatura 14 (Eje de lbnnaci0n \>pluiiva-orientada)

OLREL'HOS Y FR!Vfll\IS'vfOS. lfNA PERSPECTIVA ll!STÓRICA DESDE

Al\1F.RICA LA'l'll\1\

Carácter; Optativa,

M1:1dalidad de dictado; Presencial.

Asignación hora.-ia tota1: 40 horas.

Objcti,·os:

• Conocer los proceso.~ d<l lucha por la oon¡¡uista de derechos protagonizados por

colocti,·os de mitjeres, feministas y disidentes sexuales desde tuia perspectiva

l1isl1írica.

• Reconocer las tensiones entre las diferentes tradiciones teóricas)' políticas.

• Reconocer el carácter situado de los flTO<:es\>s de lucha oolectivos de n1ujeres,

f01ninisum y <liside11tes sexuales.

Contenido~ mínimos:

('ORRESPONDE <>RDENANZ.4. N": o (Y (.:~ {J '-.JI .. ' ' "

~ •••• ... . --- . .,, ---- -

l''llVERSIDAO 'l_\('10,AI lll' SAA LlIB F~Ctl.T_\l) lll'-' ll<•CIA8 llUYA_'iA.~

S0<1-etaria de Posgrado

"2017 -AÑO DI! LAS ENERGÍAS RENOVABLES" "C:ent~n:nio del Noto licio del Poeta Puntanu Antonio RsrebanAGÜRRO"

-39-

Luchas por derechos protagonizadas i1or colectivos de mujeres, feministas y disidentes

sexuales: mirada histórica}" latinoamcricarta.

Las rc\·olucione~ hlLrguesas en Europa )' las lucltas anticoloniale~ en la An-.érica

Española: la lucha por derechos políticos y· sociales }'la emergen'.cia de la clase obrera

como sujeto político durante la pri1nera gtierra inler-imperialista; la inllexió11 de i<>S

~'~ W:u:.1<~~años 60 ;i lo~ procesl>S \le lucha por derechos desatados en el cono .sur tras las dictaduras DtCUilll - -

•ar.u•lll<l<io C• Bªman;,le los anos 60-70. - :'"''''-

Actil•idades práctica~ previstas:

F,l curso se desarrollará a partir de encuentros presenciales en los que se presentarán

line<l1nien(o.'> co11ceptuales centrales); se proporcionará información contextual.

Durante el desarrollo de la~ clases :;e propondrá a los cursantes la reaJiz¡¡ción de lectura

de textos )'fuentes que debcran ser puestos en co1nún de modo que losJlas estudiantes

puedan dar cnenta de las diferentes pcrspccti\'llS políticas y de las especificidades de

lugar de las luclias por d&echi>S de Jos col<:<.:(ivos de 01uj&<:s, ferni11i~Las )' disident<:s

sexlll!les.

J\1odalidad de e\'aluación:

l.a eval~ión del presente curso se realizará a trav·és de la discusión y reflexión en

grupos durante el di~-tado. Se requerirá a los/las estudiantes un informe indi,·idual de

]¡;¡,'turas de no más de 8 págit1as de extensión. I.a eva!llació11 serd i11divi<lual.

Se calificará en una e-;c¡¡la del 1 al 1 O. aprobá11dose con nota igual o superior a 6 (seis)

'l'EMÁTICA: INF A...-CIAS, .flrvENTl"DES, DDUll Y CIUDADANíA

Asignatura 15 (Eje de formación oplaliva-orienlllihi)

Jl)VEl\TIJDF.S Y DERECIIOS Iill'.\f,\NOS

Carácter: Oplativa.

~fQdalidad de dictado: Pn>~encial.

CORRESP{)NDIL ()RDE~ANZA N": 00

~

1,1'1\'ER•lD \11 '·'''ION.\L On SAN Ll'IS l'Al'OLlAD DE CJEJ<CL\S Hll>fANA•

~oot·tt.ri• de Pos2rado

"2017 -AÑO 01! LAS ENERGÍAS RllNOVABLES"-"ConllOnalio del Nat•llclo del Poeta PUntano Antonio listebanAGÚERO~

Asignaeión l1•1raria total: 40 horas.

Objcti\'O:

• Analizar Ja relación qll<ó se e>tablece entre las _iu,,.-entudes )'Jos DDIIII resptx-"to a

las política~ S<>ciale8 y la ci L1dailin1ía.

Contenidos mínimo~: ·~S~ ,¡L"LO'J~ ~Oll!l .U:"'

Dtrar-" T.a> juventudes como categoría socio generacional desde una pcrspccti,·a antropológica. •ocnlWI d~ C;. HMlaoa'

1!N'i{. Si1uacivna1iilild svciohistórica de las políticas sociales y DDIIII respecto de las } lo>

La cd11cación y la sali1d como derechos ~ocia les de Ja<;)' los jóvenes: su garantización y

vulneració11.

La ¡1articipaci<Íll de j(ivenes y la ci udmlanía.

Actividades prácticas previstas:

Clases teóricas basada., e:n l<l bil1liogralia presenlada, con breves lec11rra.~ por parte de

los all11ll11os de materíal práctico como disparador.

Elaboración de un trabajo escrito indi,·idual, e11 el ~wl se reali~e un a1uílisis para

plantear cón10 están i-epresentailiis ]¡¡;; juvenlL1des y sus derechos en el nlarco de las

políticas sociales)' la incidencia de las mismas en los derechos de las}' los jó~·enes.

Se calificará en una escala del 1 al 10, aprobándose con nota igual o superior a 6 (seis) .

. As~natura 16 (FJe de foITll¡u;ión optativa-orientada)

DERECJIOS HL,.MANOS Y RELAL~lül\ES IN'l'ERGLNLRACION.-\LLS:

'fENSf{lNES y DESAFÍOS EL ESCENARIO BDlfCATl\'{l

COK! l',/vlP(l!V\NE{l

Carácter: Optativa.

CORRF.SPO~F. ORDF:NANZA Nº: .1.

'-i

"Z017 - AÑO Dí, !.AS F.NERGIAS RENOVABJ.F.S" ''Centenariu del N .talicio del Poeta Punrano Antonio Esteban AGÜERO"

Ll'iI\'ER.<JDAD 1'AC!ON•f. Jll<' \~ 1 l'I> FA~!JLfAU Lll: cu.,ClA' Ill~!ANAS

S.crets.rio de ro,gmdu

-41-

?t-Iodalidad de diclado: Pre~en<;i¡1l.

Asignación horaria total: 40 horas.

Ohj<--tivos:

• Ofrecer rcflcxio11cs teóricas e históricas que permitan comprender .los can1blos

,;;s¡, -~llll t\Ol< IJtcar.a

facuttad<te e~ Hmnan:i'e !J.i'il,~.L.

qtte atraviesan lm; relaciones entre infancias, jtiventude~ y adt~lle~ en la

acnialidad.

Analizar los impactos de la irrupción de la lógica de los derechos en las

rel<1'-'io11es intergeneraciolllles, focali=do p..rtict1l¡1nuenle en la~ prohleináticas

)' dcsafios t¡ lle e<;lo implica para las instituciones educatÍ\'aS.

• Problematizar las teorías implícitas desde las cuales las )' los e>tur.lii1nLe~

estructuran sus posicionan1icntos como ad11ltos }·/o educadores.

Contenidos mínimos:

Infancias, ju\'e:t1tudes, adultez y sus· vll1cu!os como construcciones históricas.

Tr.rnsfonnaciones conte1npor!Íl1em; en la~ rel ac:iones i11tergeneracionalcs.

T.a irrup'-'ión <le la lógica <lel <lerecho: reciprocidad y hori:wntalización de los \'Ínculos.

Impacto en las instimcioncs ed11cati\'as y en las posicíones de Jo,~ <t<lullos/as

educadores/as .. i\.utoridad pedagógica, responsabilir.la<l e<lUC<tli.va y respeto como

problen1áticas y Uesaílos en1ergentos .

. -l<-1i,·idades prácticas previstas:

Este espacio se estructurará bajo modalidad de un senllnario-taller, ctmtemplará el

trabajo desde y con las exper1enc1m; 1iersonales de lo~ 1nacstrandos.

problemati:lá:t1doL1s a la !11z de las hcrramicntas teóricas )' reflexione . ., l1isltíricas

aporla\!W> en el curs<.>.

F,l enfoque general del trabajo será reflexivo y buscará que los estudiantes puedan

vislt1n1brar nuevos scntiUos para Sl\S prácticas concretas. a partir de po1Jer en ~ll<lSlÍón

las teorías implícitas que porta.ti en relación a los diferentes tópicos traba.íados en el

curso.

CORRJ:SPONDR (lROENANZA Nº:

UNI \ Kll8WAD NACIO'<AL DF. SA '< Ll n• FACIJLTAD DE CIF'<íl•f> lltl\1_\.,_\S

S•cretorfa d< l'o•grado

Evaluación final;

"2017 - AtlO OE LAS EN~RGÍAS RENOVABLES' ''Centenario del Natalicio del Poeta Pun-.iAntQniu Esteban AGÜRRO"

-42-

La e\'alnación co11sistirá en la plu11ilicación, ejecución y evaluacil111 de llllU bre\·e

intervención o in>'estigación pedagógica. donde se trabaje o indag11c algWtas de las

temáticas al1ord~tla~ en el curso. L<t e'-"alnación será individual o grup!!l.

~ Se caliJicará en una escala del 1 al 10, aprobándose con nota ih,'llal o superior a 6 ~sp v)VJl"f' ~'"~' """

º""""~ ( .· ) ~-~CU)!li<ldeC•- Hllll!llJI•• S~IS . 1)1'_'<,l,

TElVIÁTlCA; MEDIOAMBIENTE, DDHH Y CIUDAD&'IÍA

.-\signatura 17 (Cjc de formación optati>'a-orientada)

it¿J). - "''

F.PISTF.MOLOGÍA, BIOÉTICA Y DERECIIOS IIL1v1ANOS

Cará,.,-tcr: Üplativ~.

J\.lodalidad de di,.,'tado: Pr<J>enclal.

Asignación horarin total: 40 horas.

Objeti~•••:

• Conocer las distintas concepciones acerca del conocimiento cientí!ico a partir

del adveuirrúento de la ciencía clásica basta nLtestros días, desde la pcrspccti>'a

de la geo¡1olitíca del conocin1icnto.

• Conocer la actualidad de las polé1nicas epistemológiv<l~ y l1ioélicas en relación

con lus DDI-III.

• Impulsar la problematízació11 de las propias con\'icciones sobre la objetividad )'

Ja neutralidad de la ciencia con la finalidad de re11exionar ~ohrc los s11puestos

que orientan las prácticas ciudadanas en el ejercicio de la docencia y la

investigación.

Contenidt>s mínimos:

La constitución de la c1enc1a 111odcrrta en su contexto gcoPolitico. Modernidad,

capitali~mll, voloniali@no y colonialidad. La hJhris del ptn1to ccro: genocidio,

CORRF.SPCJNDE CJRDF.NANZ . .\ N": o {) 6

lt~'.'WI \;-, . l'lVERSIDAD ~ACIQN,\I, D" >-'-~LUIS

FA["!'LTAIJ '"· Cl~'CW< IIC~!ANA'

Se<remr!a do Po<~r•Ju

"201 7 .11fio OE L/15 ENllRGIAS RENOVAB!.ES"-"Cen\>!oario del Nat-•licio del Poeta Puntan0Anton10 ll.'tehaTI AGÜF.RO"

epistemicidio y ccocidio ei1 SLtr4n1érica desde 1492. El capitalis1no en tanto

acrunulaci{,,, por desposesión. l''ilosofia de Técnica y bioética. Origen)' desarrollo de la

l1ioética. Dos paradign1as bioéticos e11 tensión: bioética biomédica )' bioética global.

Agenda)' tensiones m1 la bio0;\Lil"4 surameiicmm en el siglo XXI. Epistemología, bioética

r\.~ y derecl10. Antropocentrismo, biocc11trismo y OCOCffi!risino. El dilema de la ecología "'sp 'it,~<2!-· ~UL~l K~'!>. j · · -- 0~~"ª ~ 1-'0 lhca aclttal: exportar naturaleza ''S sacralizar natufalcza. Derechos de la Na!Lrralcza )'

facui~n,.c.,"i_ciu.--r.IJl\f>erech<Js IIumanos. La Declaración lJnÍ\'ersal de Bioética y Derecho~ Hl1111miL>s(2005)

y los actuales discu~o~ <lel poder.

Activi<ladc~ prácticas previstas:

Lectura)' sociali~ación <le textos teóricos de epistemología y bioética 1\milisis de

declaraciones nacionales e internacionales sobre DDHH.

Modalidad de ~'aluación fmal

A1lrohación de u:n lrabajo final escrito e úidividual. El trabajo fullli tendni características

análogas a las de un rmper sobre cpísten1ologia en lomo a los intereses protesiortales )'

acadéi11icos <lel estudiante. Durante el proceso de elaboración del trabajo fmal habrán

instancias de 111011i1oreo docente, per~onalizadus y/o virtuales.

Se calificará en 11na e~c>il¡¡ de11 al 1 O, aprobáJ1dose Cllll nota igual o superior~- 6 (seis).

Asignatura 18 (bje de formación optativa-orientada)

ECOLOGÍA POLÍ"[JC1\ y TVIEDI() !-\MBIENTE. lJNA PERSPEc:·rrvA DE8DE EL

SlJR GT,OR . .\,J.

Carácter: Optati\'ª·

'1odalidad de dictado: Presencial.

Asignación horaria total: 40 l1oras.

Objeth'os:

CORRESPONDE ORDEJ\iA~ZA ~": [J o

R .....

.

~ \,~,

\J,, I> L•.R,lllAO .•ACJO,AL DE <.\~-1.l~< FAClLTAD DE C!F'ICl '" llll\t ''AS

Secretaría d' l'o•gyotiO

"2017 - ~¡;¡o or. LAS ENERGIA5 RENOVABLES"' "Cenwn"rio tle! Natalicio del Poeta J>unt;mo Antonio li<teh!n Ar.liF.RO-

• Conocx:r las dil'e:renles per>]Jectiv·as teórico-ideológicas imp!icada,s en el campo

de la ecología iiolilica_

• Contextualizar la actual crisis ecológica en el marco de la crisis Uel orden

moden10 ~olonial c~pitalistrl.

r~ • 1\.'la.!izar la reconversión capiiali-,41/extra<.iivista y e] pape\ d.<' Jos 1novimien\<JS

' -¿SI) ViWln• °''''º' """' 'ocil>mt1bientales como espacios de resistencia. O•=

~oi:¡¡\llul.c!e (;a {'ll!mO~Oc' f 'd • • l';)'•."-I- .on cn1 os m1n1mos:

l:rísis lle la Naturaleza }'naturaleza de la crisis. IIacia una desnamrafuación de la

Naturaleza: Ontologías Naturaleza )' deri\'aciones (eco-hio) poliliCTts. Sobre la

Naturaleza realmente existente: Ecología Política del ()reten Moden10- Colonial­

Capítalista. Eco11on1ia(s) l'oliliCTts y perspecli\·as ecülógica~. !.a Nalura1eLa en la~

tenrí¡¡s económicas y políticas. La ecología de 11arx. Critica de la economía p\1litica y

perspectivas eco~ociali~la>. F.ooli¡gfa política del 1\[1;'(1lil1eralis1110. Recon\'ersione~ del

capitalismo/colonialismo, cxtracti>'ismo recargado )' crisis ci\'ilizatoria. }v[o\'Ílnientos

1,ncioa1nbientales y te1Titoriosicuerpos en resistencia. Ecología Política del Sur y

altcn1ati vas civili/alorias. Aper(ur>1s.

Act'fl.idadcs prácticas prcl·istas:

Clases teóricas basadas en la bibliografia presentarla, con brc\'es lecturas por pa1te de

lo~ al<~1nnos de material prÍlctico Cl>Jno disparador.

l\1odalidad de evaluación final:

Aprqbación de un trabajo final esL'.lito, el rnisn10 te11drá caracl\lTl~tica~ nnálogas a las de

un pa¡Jer sobre las temáticas csh1diadas. Durante el proceso de elaboración del IT.ibajo

línal hahriin instancim; de monitoreo docei1te, personali?Bda~ yi<l virlwlo~.

Se ca!ificru:á en UIIB escala del l nl 10, nprobándosc con nota igual o su¡x:rior a 6 (seis).

TEM_ÁTICA: TR . .\R . .\.TO, DDHHY CllJD . .\DAJ\iA

CORRRSPfJ"IDE ()RJ)ENANZA N": o o 6

UNJ\ ICR,lPAD NAL!01'Al DC SA1' ll.lS FACULTAD D• C!•'ICI'> HU\tA'IA•

S•cr•tarí" de Posgrado

• 2íll7 - J\No D~ !.AS ENERGÍAS RENOVAal.ES"_ "Centenario <lel Natalicio del Poeta Puntano Antpn.io Esteban AGÜERO"

Asignatura 19 (Eje de formación optati\'a·oricntada)

PROBLilM!\.'t'ICAS DEL 'fRABA.ll) Cl)NTET\1P()RÁNE()

Carácter: Optati,·a.

("""-v\.. Modalidad de dictado: Presencial. ;:¡¡¡:- \'1V1aoa bl!o:r, ~

Decnr"' Asignación horaria total: 40 horas. ~a<;llttaddo Cs. HW111lna• .

!J.N.8J.,. Oh' • .1et1vos:

• Brindar herra1nie111as ;:;onceptwles i1ara la comprensión del trabajo y los

trabajadores en Ja sociedad contemporánea.

• Anclar los conocimientos teó1icos sobre trabajo en el decurso histórico-social

nacional 1· regional para su co1npre11sión general.

• Proponer un abordaj<> ~rílico de la singular relación entre trabajo. DDIII-I y

ciudadanía.

(_'ontenidos míniinos:

Apreciaciones teóricas para compre:i1der al ír.ibajo y su~ ~ujetos en el capitalismo . .El

trabajo Ct>n•o re]a<;ió11 social. Tr¡tbajo productivo, reproductivo e improducti''º· El

trab:¡jo ¿derecho humano? Relaciones laborales: el estado. el mercmio )'la acumul¡1<;ió11

en perspectiva socio-histórica (del fordismo fil posfordisrno).

Derrutero del trabajo en Arge11tina y la cuestión ciuda<la11a: singLJlaridad <le\ Es1ado de

excepcit'1n. c:on(r(1l y disciplinan1Í<;rnto lab<1ral: el derecho a la organi=ión colecti''ª y

]_¡¡ representación sindical. Condiciones de trabajo: la consecución <l<l ~onqui~las '!

deTecl1os colectivos del trahajadoT_

Principios generales del orde11 normati>·o argentino: de los pri11cipios pn1leclorins a Ja

flexihil i<lad lalJoral. Conflicto laboral y respue,1a del F..~!ado.

1.os dile1nus <lel tral1ajo e:i1 ¡;] siglo XX1: desOClt¡1ación y exclusión socio-laboral,

prccarizació11, info1malidad, flexibilidad, trabajos atípicos y/o no elásicus. Cmnbit1s en

la p.er~pectÍ\'a de los riesgos )' la responsabilidad labor.tl.

CORRESPO'.'!DF. ORDENANZA Nº: o (J - _.,,

U•I\ M<'lOAD 'IACJO~AT Dl: 8,\, t.lL' l'Al'lLTAD D• CIF'ICl \> llll\t~'AS

S<cretaria de l'o•grado

"2017 -Al<O JlE LAS ENERGIAS RENOVABLES" "Centenario del Natalicia del Poeta l'unt;ma Antnn1n Esteban AGUERO-

-46-

Actividades prácticas previstas;

I"a~ clases ten.drán instancias exp<>silivas, de debate y de reflexión conjunta J' por gru11os

a partir de niatetial didáctico específico desarrollado a !ni lln (cortos, videos. expo~ición

de casos, pov.'cr point). Se promue\'e la lectura previa de !a bibliografía especitica

~ seleccionada a fi11 de gara11tizar l<i parLicipación de los maestr~ndos. ~sn \1,vmno "'1!U• """' . _ __, ~.~"::~t1mrr-"9dalida1I de evaluación: .-~J:1ll""'"''~ .

,),1'1,'< \.

' '." ..

Las )'los rnnestr!llldos deb~rán realizar un cnsa)'O monográfico, individltal a 11artir de la

selección de una problemática laboral en cuyo corp11s pondrán en juego las herramientas

teóricas e interprctati'll-as ofrecidas i1or el espacio cun·icular.

Se calificará en una escala del J al 1 O. aprobándose con nota igual o superior a 6 ( ~eis ).

Asignatura 20 (Fje de l(1nuaci6n optaiÍ\'a-orie11tada)

'J"RABAJ(), SAT.IJD '>r DF,RF,Cf-JOS till\1ANOS

Carácter: Clp!aliva.

l\iodalidad de dictado; l'rescncial.

i\signación horaria total: 40 horas.

Objetivos:

• f¡u11iliarizarse con los aportes de la 1nirada antropológica al e<impo de la salud y

del trabajo.

• Visualizar la historicidad)' particularidad sociocultural de los procesos de salwl­

en l"er1uedad-atención, desde una mirada crítica ¡¡ las explicaci<>nes bjologicislas.

• ReJJexio11w: sobre la causalidad social, política y económica de los procesos de

sal11d·cnfcrmcdad-atcnción, siendo el trabajo uno de los principales mediadores

e11tre el nivel macro y micro.

• Co11<lCer di-,iintlls perspectivas para e:<plicar y a<.iuar l'renie a lll~ procesos de

~alud-enl"em1edad, en relació11 a las formas de producción y reprl1ducción.

,_..,,' ···-

1:1'1\'ERS!OAU ,,\(;l0NAL D• l•N l.('1\ F.,('ll. lAll DE CIE1'CIAi( lit MAf\'.A'

S«,..l•ria d• Posgro<ln

"2017 - AÑO OH 1.AS ENliRGIAS RENOVABW!S" "ContRnali<t del N<!talioio, del Poehl Puntano Antonio Est<ban AGÜ ERO"

-47-

• Aplicar las herra1nientas conceptuales desan:olladas a problemática~ vinculada.>

con bis áreas de trabajo de los alumnos

(V'<--'W\_ Contcuidos mínimos: ' -bSr V,v,an<.' MW'. Ktlc..

Decol!" Aportes de ]¡¡ Aii_tropología médica crítica. Antropología }' 1r:ÜJ<0<>- Determinantes t~CUIW\!e C,, !'JU .. '113.0Af

~¡_!'\ ~ l- sociales de los proce~os de salud-enfermedad-atención: la enfi.lrn1edad como emergente

de las C{Hldicioncs de vida)' trabajo.

Capítalisn10, reproducción}' salLid: la <'nferrnedad como espía de las contradicciones

sociales. Cla~e, estilos de \'Ída :r salucl_ Trubajo, subjetividad y salud. Derechos }'

eqiiidad en sal11d. Relevancia de la epidemiología sociocultural en el ámbito laboi-.iL

Prevención vs. promoción, rie,go vs. vul11erabilidad.

Actividadc~ prácticas previstas:

Clases teórica~ hu;,adiis en la bibliografia presentada, con breves lecluras por parte de

los alumnos de niaterial práctico como disparador.

~lodalidad de evaluaci{on:

Para la evaluación del curso se reqlLier"' la prodl!Cl.'ión escrita de un trabaio indi,,idual de

análisis teórico que dé cuenta de la lectura )' reflexión ~obre algu110s de los ejes

abordados en el curso, i1LI<lie11do realizarse en relación al tema de in\'estigación del

al Lnnno o circ11llllcribié11dosc sólo a la hihlio¡p·a1la.

Se cali licar!Í en una escala del J al 1 O, apr<)hándnse con nota igual o superior a 6 (seis).

C) HORAS DRDJC,\DAS ,\ 'l'ARE . .\S DE FOR:VIACI(>N PROFESIONAL E

11'1;"\'ESTIG • .\C:IÓN

Las 160 horas dedicadas a tareas de formación pr<>Íesional e i11ve~ligacitln se eslrLIC!Liran

de Ja SÍb'llientc manera:

CORRJ!'.SPll~DR ()RDRNANZA Nº: ü o

l"N!\ "ERSffi.\\) NA( I '-'-'-"-L DE ~'" J_ 1 ílS FArUl.1 AU DC CIENCIA• m,,, \N,\\

Seorot.ri• de Po•grado

• 2011 -Afio DE LAs ENERGÍAS RENOVABLES" "Centenonn del No1<1llcio del Poota PuntanoAntoruo E<tcban AGÚITTl.0"

-RO horas de formación a tra,,és de pasantias en organizaciones pública~ o pri\'lldas,

dcbidame11te acreditadas. Se ~oli~it!<á la presentación prc\'1a de un plan de pasantía Su

seguimiento estará a cmgo de un director de pasan lía.

-80 horas de tutorías u otras actividad~ complementarias en torno a la formación del

~ 1naestrando y·/o a Sl~ plan de trabajo final. 6sp Vivla,na E<l!!l1K®>

Det•!ti •acu!lud <l.e Cs. fluman•·

,, -'·"''-"'• ·-~ --

9. g. ·1·r:ibajo final

I,,¡ cmrera de :Maestría cul111ina con la presentación y aprobación de un trabajo frnal

cscrit<) e individua\.

El trabajo linal p<>drá adquirir formato de prO)'ecto. obra, c~tL1dio de "ª"""' inlürr11c de

trabajo de campo u otro qL1e pennitan eYidenciar la integración de aprendizajes

rcalizadoH en el proceso formatiYo. la profundización de conocitnienlos en lln campo

prt>fesional )' el manejo de de~\rt;/a;; y perspecti\'as innoy·adoras en la profesión. Se

desarrollará bajo la dirección de nn Director()' de un Co-direclor, si lo hubit'ra) de

trabajo final de n1ae.<,\ría.

En el caso de que el Director no St'a docente investigador de la UNSL o de la UNLP; se

deberá contar con un Co-directiJr t]ll'l si lo sea.

Será eval<.tado por un Jurado integrado por tres miembros, del1iendn al menos <.1110 de

é<;tos ser exlet110 a las instituciones uJÚ>·ersitarias LíNSL y U-"JLP. )' excluye al Director

del trabajo final.

I,a escritura del trabajo final será rcaliwda en lL'!lgllit espatlola o 11ortuguesa, y su

defensa será oral y pública, reali7ada también en lengua española o portuguesa, y

concretada en sede de Ja U-"JSL.

111- STSTEMA DE SEGLllMll!:NTCI Y EVALlJACIÓl\":

CORRl!:SPC)NDE ClRDEl\ANZA N": o - ,,

"2017 AÑO DEL"51'"JEH.GiASRE.'\'OVAllllS'' "Ccnten•rio de] l'f:¡tilicio dc1 Pa<l• Pluttann Antol\lu E&teh.an AGÚFRO"

l' _,JVEJll;I PAD N '( <OXAL 1>~ 8.'-'I Lll 1> FACHLl'AD o• ('lENC!A.\ JJL'M,N•>

Secretarlo do Pmgrado

-49-

1'odas las aL1ividadeS os(w:árt a cargo de un docente o tutor responsable y se aprobarán

mediante 1u1a ev·a1uación individual obligatoria.

La otprobación do la J\1acstria implicot: la aprobación de cada urU! de Jas asignaturas de la

carrera; la acre<litación v aprobación de las 160 !1oras d¡; tutmia.~ y pasantías, )' la

presentación)' aprobación de un trabajo final.

Paru aprobar cada una de la~ 1naterias se requiere:

- Asi~'tencia al 80% de las clases.

- Cumplimentar con los tr.ibajos prácticos y/o liniücs prt>puestos en <;ada cas11 por el

profesor responsable de los mismos, con las modalidades especificadas en cada

progra1na de las as.ignarnras.

- La ev·aluación de cada módulo la realiza cada profesor responsable, quieii, concluida

la cv·aluación elevará una acta de calificaciones de r,ada alumno.

- Los alwnnos serún calificados en una escala de 1 a 1 O, aprobáiidose con uu inínimo

de 6 (seis)_

C>ROENANZA N": 006

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