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ISBN 9781602622852 BKPB-BS

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ATHEMATICS

SPANISH

EDITION

Bridges in Mathematics Kindergarten Practice Book Blacklines Spanish

The Math Learning Center, PO Bo× 12929, Salem, Oregon 97309. Tel. 1 800 575–8130.

© 2011 by The Math Learning Center

All rights reserved.

Prepared for publication on Macintosh Desktop Publishing system.

Printed in the United States of America.

QP1236 BKPB-BS P0312

The Math Learning Center grants permission to classroom teachers to reproduce blackline

masters in appropriate quantities for their classroom use. To reorder this set of blacklines

reference item number BKPB-BS.

Bridges in Mathematics is a standards-based K–5 curriculum that provides a unique

blend of concept development and skills practice in the context of problem solving. It

incorporates the Number Corner, a collection of daily skill-building activities for students.

The Math Learning Center is a nonprofit organization serving the education community.

Our mission is to inspire and enable individuals to discover and develop their mathematical

confidence and ability. We offer innovative and standards-based professional development,

curriculum, materials, and resources to support learning and teaching. To find out more,

visit us at www.mathlearningcenter.org.

ISBN 9781602622852

The pages in this Practice Book can be assigned in order to provide practice with key

skills during each unit of the Bridges in Mathematics curriculum. The pages can also

be used with other elementary math curricula. If you are using this Practice Book with

another curriculum, use the tables of pages grouped by skill (iii–vi) to assign pages

based on the skills they address, rather than in order by page number.

Teacher MaterialsIntroduction i

Practice Pages Grouped by Skill iii

Otoño y principios del invierno Clasificación, hacer gráfico, conteo y exploración de figurasUse anytime after Session 4Mariposas 0–4 1

¿Cuántos puntos? 2

Encuentra la coincidencia: Hoja 1 3

Insectos en cajas 4

Use anytime after Session 7Coincidencia de conjuntos y números 5

Conteo de cubos 6

Use anytime after Session 10Figuras y números 7

Triángulos, cuadrados y rectángulos: ¿Cuántos lados? 8

Triángulos, cuadrados y rectángulos: ¿Cuántas esquinas? 9

Use anytime after Session 19Mariquitas 5–9 10

Más puntos 11

Use anytime after Session 22Patrones de figuras 12

Use anytime after Session 23Encuentra la coincidencia: Hoja 2 13

Más insectos en cajas 14

Llena las cajas 15

Punto a punto 16

Patrones: ¿Qué sigue? 17

¿Cuántos?: Hoja 1 18

Use anytime after Session 25Lleva la cuenta: ¿Cuántos palitos? 19

Use anytime after Session 30¿Cuántos?: Hoja 2 20

¿Puedes encontrar la coincidencia? 21

Use anytime after Session 31Suma uno más 22

Conteo regresivo de mariposas: Resta una 23

Suma un círculo 24

Resta una araña 25

Use anytime after Session 40¿Cuál tiene más puntos? 26

Colócalos en orden 27

Use anytime after Session 46Compara los trenes de cubos 28

¿Cuál es más largo? ¿Cuál es más corto? 29

Use anytime after Session 51Comparación de monedas de 1 centavo: 0 1 2 3 4 5 30

Cuenta y compara monedas de 1 centavo 31

Use anytime after Session 52Un patrón de aumento de mariquitas y manchas 32

Use anytime after Session 53¿Qué formas podrían ser?: Hoja 1 33

¿Qué formas podrían ser?: Hoja 2 34

Use anytime after Session 56Alínea los números 35

Colorea cubos del 5 al 10 36

Invierno y primavera Conteo, clasificación, medición, figuras y Problemas de textoUse anytime after Session 64Puntos 11–15 37

Puntos 16–20 38

Cuentalos puntos 39

Use anytime after Session 68Suma las monedas de 1 centavo 40

Use anytime after Session 73Haz 4 41

Use anytime after Session 80¿Cuántos insectos?: Súmalos 42

Use anytime after Session 83Un problema de texto 43Haz 5 44

Conteo de monedas de 10 centavos 45

Haz 6 46

Use anytime after Session 94¿Clima frío o cálido? 47

Use anytime after Session 97Cuenta los cubos 48

Decenas y unidades: ¿Cuántas? 49

Use anytime after Session 103¿Qué falta?: Hoja 1 50

¿Qué falta?: Hoja 2 51

Marcadores de calendario 52

Use anytime after Session 105Suma de gatos y perros 53

Use anytime after Session 107Probabilidad de Rana y Sapo 54

¿Qué hora es? 55

Más acerca de 4 56

Use anytime after Session 110¿Qué falta?: Hoja 3 57

Problema de texto de ranas 58

Más problemas de ranas 59

Use anytime after Session 113Conteo de 5 en 5: Hoja 1 60

Conteo de monedas de 5 centavos 61

Más acerca de 5 62

Conteo de 5 en 5: Hoja 2 63

Use anytime after Session 114¿Mañana o noche? 64

Más acerca de 6 65

¿Más o menos tiempo? 66

El concurso de salto de ranas 67

Conteo de 10 en 10 68

Use anytime after Session 116Suma de ranas 69

Alineación de ranas 70

Resta de ranas 71

Use anytime after Session 117Coincidencia de figuras 72

Bridges in Mathematics ˇ† i© The Math Learning Center

Practice Book

Bridges in Mathematics Kindergarten Practice Book BlacklinesThere are 72 blacklines in this document, designed to provide kindergarten students with practice in key skill areas, including:• readingandwritingnumeralsto30andbeyond• orderingnumbersto10• comparingsetsto10• numberpatterns(countingby2’s,5’s,and10’s)• composinganddecomposingnumbersto6• earlyadditionandsubtraction• patterns,shapes,money,andmeasurement• problemsolving

This set of blacklines also includes the following materials for the teacher:• Thisintroduction• Acompletelistingofthestudentpagesgroupedbyskill(seepagesiii–vi)

Note These teacher materials are not included in the bound student version of the Practice Book, which is sold separately.

While the Practice Book pages are not integral to the Bridges Kindergarten program, they may help you better address the needs of some or all of your students, as well as the grade-level expectations in your particular state. The Practice Book pages may be assigned as seatwork or homework after Bridges sessionsthatdon’tincludeHomeConnections.Thesepagesmayalsoserveasasourceof:• skillreview• informalpaper-and-pencilassessment• preparationforstandardizedtesting• differentiatedinstruction

Small sets of pages have been written to follow the instruction in key Bridges sessions throughout the year. Practicepages1–4canbeusedanytimeafterSession4;pages5and6canbeusedanytimeafterSession7;and so on. Recommended timings are noted at the top of each page. If you are using this Practice Book with another curriculum, use the following lists to assign pages based on the skills they address.

Bridges in Mathematics ˇ† iii© The Math Learning Center

Practice Book

Kindergarten Practice Book Pages Grouped by Skill

READING, WRITING & COUNTING TO 10Page Title Page Number Recommended Timing

Butterflies 0–4 1 Anytime after Bridges, Session 4

How Many Dots? 2 Anytime after Bridges, Session 4

Find the Match: Sheet 1 3 Anytime after Bridges, Session 4

Bugs in Boxes 4 Anytime after Bridges, Session 4

Sets & Numbers Match 5 Anytime after Bridges, Session 7

Counting Cubes 6 Anytime after Bridges, Session 7

Shapes & Numbers 7 Anytime after Bridges, Session 10

Triangles, Squares & Rectangles, How Many Sides? 8 Anytime after Bridges, Session 10

Triangles, Squares & Rectangles, How Many Corners? 9 Anytime after Bridges, Session 10

Ladybugs 5–9 10 Anytime after Bridges, Session 19

More Dots 11 Anytime after Bridges, Session 19

Find the Match: Sheet 2 13 Anytime after Bridges, Session 23

More Bugs in Boxes 14 Anytime after Bridges, Session 23

Fill the Boxes 15 Anytime after Bridges, Session 23

Dot-to-Dot 16 Anytime after Bridges, Session 23

How Many? Sheet 1 18 Anytime after Bridges, Session 23

Tallying: How Many Sticks? 19 Anytime after Bridges, Session 25

How Many? Sheet 2 20 Anytime after Bridges, Session 30

Can You Find the Match? 21 Anytime after Bridges, Session 30

Comparing Cube Trains 28 Anytime after Bridges, Session 46

Line Up Those Numbers 35 Anytime after Bridges, Session 56

Coloring Cubes 5–10 36 Anytime after Bridges, Session 56

READING, WRITING & COUNTING TO 20Page Title Page Number Recommended Timing

Dots 11–15 37 Anytime after Bridges, Session 64

Dots 16–20 38 Anytime after Bridges, Session 64

Count the Dots 39 Anytime after Bridges, Session 64

Count the Cubes 48 Anytime after Bridges, Session 97

READING, WRITING & COUNTING TO 30 AND MOREPage Title Page Number Recommended Timing

Tens & Ones: How Many? 49 Anytime after Bridges, Session 97

What’s Missing? Sheet 1 50 Anytime after Bridges, Session 103


Counting by Fives: Sheet 1 60 Anytime after Bridges, Session 113


Counting by Tens 68 Anytime after Bridges, Session 114

© The Math Learning Centeriv ˇ† Bridges in Mathematics

Practice Book

ORDERING NUMBERS TO 10 & ORDINAL NUMBERSPage Title Page Number Recommended Timing

Dot-to-Dot 16 Anytime after Bridges, Session 23

Put Them in Order 27 Anytime after Bridges, Session 40

Line Up Those Numbers 35 Anytime after Bridges, Session 56



Frog Line-Up 70 Anytime after Bridges, Session 116

COMPARING SETSPage Title Page Number Recommended Timing

Which One Has More Dots? 26 Anytime after Bridges, Session 40

Comparing Cube Trains 28 Anytime after Bridges, Session 46

Comparing Pennies: 0 1 2 3 4 5 30 Anytime after Bridges, Session 51

Count & Compare Pennies 31 Anytime after Bridges, Session 51

SKIP COUNTING (2’S, 5’S, 10’S)Page Title Page Number Recommended Timing

A Growing Pattern of Ladybugs & Spots 32 Anytime after Bridges, Session 52

Counting Dimes 45 Anytime after Bridges, Session 83


Counting Nickels 61 Anytime after Bridges, Session 113


Counting by Tens 68 Anytime after Bridges, Session 114

COMPOSING & DECOMPOSING NUMBERS TO 6Page Title Page Number Recommended Timing

Make 4 41 Anytime after Bridges, Session 73



More about 4 56 Anytime after Bridges, Session 107



Frog Addition 69 Anytime after Bridges, Session 116

Frog Subtraction 71 Anytime after Bridges, Session 116

Kindergarten Practice Book Pages Grouped by Skill (cont.)

Bridges in Mathematics ˇ† v© The Math Learning Center

Practice Book

EARLY ADDITION & SUBTRACTIONPage Title Page Number Recommended Timing

Adding One More 22 Anytime after Bridges, Session 31

Butterfly Countdown: Subtract One 23 Anytime after Bridges, Session 31

Add a Circle 24 Anytime after Bridges, Session 31

Subtract a Spider 25 Anytime after Bridges, Session 31

Add the Pennies 40 Anytime after Bridges, Session 68


How Many Insects? Add Them Up 42 Anytime after Bridges, Session 80

A Story Problem 43 Anytime after Bridges, Session 83



Cats & Dogs Addition 53 Anytime after Bridges, Session 105

Frog & Toad Probability 54 Anytime after Bridges, Session 107



Frog Story Problem 58 Anytime after Bridges, Session 110



Frog Addition 69 Anytime after Bridges, Session 116

Frog Subtraction 71 Anytime after Bridges, Session 116

PATTERNSPage Title Page Number Recommended Timing

Shape Patterns 12 Anytime after Bridges, Session 22

Patterns: What Comes Next? 17 Anytime after Bridges, Session 23

A Growing Pattern of Ladybugs & Spots 32 Anytime after Bridges, Session 52

Calendar Markers 52 Anytime after Bridges, Session 103

MONEYPage Title Page Number Recommended Timing


Count & Compare Pennies 31 Anytime after Bridges, Session 51

Add the Pennies 40 Anytime after Bridges, Session 68

Counting Dimes 45 Anytime after Bridges, Session 83


Counting Nickels 61 Anytime after Bridges, Session 113


© The Math Learning Centervi ˇ† Bridges in Mathematics

Practice Book

SHAPESPage Title Page Number Recommended Timing

Shapes & Numbers 7 Anytime after Bridges, Session 10

Triangles, Squares & Rectangles, How Many Sides? 8 Anytime after Bridges, Session 10

Triangles, Squares & Rectangles, How Many Corners? 9 Anytime after Bridges, Session 10

Shape Patterns 12 Anytime after Bridges, Session 22

Fill the Box 15 Anytime after Bridges, Session 23

Which Shapes Could It Be? Sheet 1 33 Anytime after Bridges, Session 53

Which Shapes Could It Be? Sheet 2 34 Anytime after Bridges, Session 53


Match the Shapes 72 Anytime after Bridges, Session 117

COMPARING & MEASUREMENT (LENGTH, TEMPERATURE, TIME)Page Title Page Number Recommended Timing

Which Is Longer? Which Is Shorter? 29 Anytime after Bridges, Session 46


Hot or Cold Weather? 47 Anytime after Bridges, Session 94


What Time Is It? 55 Anytime after Bridges, Session 107

Morning or Evening? 64 Anytime after Bridges, Session 114

More or Less Time? 66 Anytime after Bridges, Session 114

The Frog Jumping Contest 67 Anytime after Bridges, Session 114

PROBLEM SOLVINGPage Title Page Number Recommended Timing

A Story Problem 43 Anytime after Bridges, Session 83

Frog & Toad Probability 54 Anytime after Bridges, Session 107

Frog Story Problem 58 Anytime after Bridges, Session 110

More Frog Problems 59 Anytime after Bridges, Session 110


Bridges in Mathematics ˇ† 1© The Math Learning Center

NOMBRE FECHA

Mariposas0–4

Cuenta las mariposas en cada marco. Traza los números.

00 0 0

11 1 1

22 2 2

33 3 3

44 4 4

PracticeBook Use anytime after Bridges, Session 4.

© The Math Learning Center2 ˇ† Bridges in Mathematics

NOMBRE FECHA

¿Cuántospuntos?

Cuenta los puntos en cada dominó. Traza los números.

00 0 0 0

11111

22222

33333

44444

55555



NOMBRE FECHA

EncuentralacoincidenciaHoja 1

Traza una línea para de marcos de 10 para el dominó que tenga el mismo número de puntos. Traza los números.

4 4 4

3 3 3

2 2 2

1 1 1

5 5 5



NOMBRE FECHA

Insectosencajas

Cuenta los insectos en cada marco. Traza una línea para el dominó que tenga el mismo número. Traza los números.

1

0 1 22

3 4 5



NOMBRE FECHA

Coincidenciadeconjuntosynúmeros

1 Traza una línea para unir cada conjunto para el número que te indica cuántas. Traza los números tres veces.

3 círculos

3 3 31 rectángulo

1 1 14 estrellas

4 4 42 cuadrados

2 2 25 triángulos

5 5 52 Traza los números siguientes.

0 1 2 3 4 5



NOMBRE FECHA

Conteodecubos

Colorea los cubos que se indique. Traza una línea para el dominó que tenga el mismo número. Traza los números.

Amarillo

0Azul

1Naranja

2

3Rojo

4Verde

5



NOMBRE FECHA

Figurasynúmeros

1 Colorea el número de figuras que se indique.

Colorea 5 cuadros:

Colorea 4 rectángulos:

Colorea 2 triángulos:

Coloréa 3 círculos:

2 Traza los números.

0 1 2 3 4 50 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5



NOMBRE FECHA

Triángulos,cuadradosyrectángulos¿Cuántos lados?


3 4 5 62 Cuenta y registra el número de lados en cada forma. Puedes agregar una flecha en cada lado, si eso ayuda.

Triángulo ¿Cuántos lados? Triángulo ¿Cuántos lados?

3Rectángulo ¿Cuántos lados? Cuadrado ¿Cuántos lados?

Triángulo ¿Cuántos lados? Rectángulo ¿Cuántos lados?

Cuadrado ¿Cuántos lados?el reto

Hexágono ¿Cuántos lados?



NOMBRE FECHA

Triángulos,cuadradosyrectángulos¿Cuántas esquinas?


3 4 5 62 Cuenta y registra el número de esquina en cada forma. Puedes agregar una flecha en cada esquina, si eso ayuda.

Triángulo ¿Cuántas esquinas? Triángulo ¿Cuántas esquinas?

3Rectángulo ¿Cuántas esquinas? Cuadrado ¿Cuántas esquinas?

Triángulo ¿Cuántas esquinas? Rectángulo ¿Cuántas esquinas?

Cuadrado ¿Cuántas esquinas?el reto

Hexágono ¿Cuántas esquinas?



NOMBRE FECHA

Mariquitas5–9

Cuenta las mariquitas en cada marco. Traza los números.

55 5 5

66 6 6

77 7 7

88 8 8

99 9 9



NOMBRE FECHA

Máspuntos

Cuenta los puntos en cada dominó. Traza los números.

55 5 5 5

66666

77777

88888

99999

1010101010



NOMBRE FECHA

Patronesdefiguras

Dibuja las 3 figuras que piensas que seguirán en cada patrón.

1

2

3

4

5



NOMBRE FECHA

EncuentralacoincidenciaHoja 2

Traza una línea para de marcos de 10 para el dominó que tenga el mismo número de puntos. Traza los números.

7 7

6 6

5 5

9 9

8 8



NOMBRE FECHA

Másinsectosencajas

Cuenta los insectos en cada marco. Traza una línea para el dominó que tenga el mismo número. Traza los números.

1

4

5

3

2

7

6

8



NOMBRE FECHA

Llenalascajas


3 4 5 6 7 8

2 Dibuja los artículos de abajo

Dibuja 3 insectos

Dibuja 4 puntos.

Dibuja 5 líneas.

Dibuja 6 huevos.

Dibuja 7 corazones.



NOMBRE FECHA

Puntoapunto

1 Traza los números. Dibuja una línea desde cada número hasta el dominó que corresponda.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2 Traza los números. Conecta los puntos para hacer un dibujo.

1 6

2 4

3

8 7

9 5



NOMBRE FECHA

Patrones¿Qué sigue?

1 Dibuja o colorea lo que piensas que sigue en el patrón.

_____ _____

_____ _____ _____

_____ _____

2 Anota los números que faltan.

1_____345_____78_____10

? ? ? ?



NO

MB

RE

FEC

HA

¿Cuá

nto

s?

Hoj

a 1

Uti

liza

nú

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lver

los

sigu

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lem

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87

65

43

21

0

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ero.

3



NOMBRE FECHA

¿Cuántos?Hoja 2

Usa los números como ayuda para resolver los problemas a continuación.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cuenta la cantidad de puntos y anota el número.

8



NOMBRE FECHA

¿Puedesencontrarlacoincidencia?

Dibuja una línea desde el marco de diez con los palitos de conteo que coincidan.



NOMBRE FECHA

Sumaunomás

Usa los números como ayuda para resolver los problemas a continuación.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Resuelve los problemas de suma. Usa los dibujos como ayuda.

3 + 1 = ______ 2 + 1 = ______

4 + 1 = ______ 1 + 1 = ______

7 + 1 = ______

5 + 1 = ______

8 + 1 = ______



NOMBRE FECHA

ConteoregresivodemariposasResta una

Resuelve los problemas de resta. Usa los dibujos como ayuda.

10 – 1 = ______ 8 – 1 = ______

4 – 1 = ______ 6 – 1 = ______

7 – 1 = ______ 2 – 1 = ______



NOMBRE FECHA

Sumauncírculo

Traza los números y completa los problemas de suma a continuación. Usa los dibujos como ayuda.

2+1=___

4+1=___

6+1=___

3+1=___

5+1=___

3

5

7



NOMBRE FECHA

Restaunaaraña

Traza los números y completa los problemas de resta a continuación. Usa los dibujos como ayuda.

2–1=___

3–1=___

4–1=___

5–1=___

6–1=___

1

2



NOMBRE FECHA

¿Cuáltienemáspuntos?

Coloca una X en el dominó que tiene más puntos. Traza los números a continuación.

3 5 4 2

6 1 0 2

7 5 4 6

6 8 10 9



NO

MB

RE

FEC

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Coló

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87

65

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43

12

___

___

___

___

___

___

86

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89

___

___

___

___

___

___

42

37

98

___

___

___

___

___

___

45

6



NOMBRE FECHA

Comparalostrenesdecubos


3 4 5 6 7 8 9

2 Cuenta los cubos. Escribe el número para mostrar cuántos hay. Dibuja una X en el tren más largo.

_____

_____

_____

_____

_____

_____



NOMBRE FECHA

¿Cuálesmáslargo?¿Cuálesmáscorto?

1 Dibuja una X roja en el lápiz más largo. Colorea de verde el lápiz más corto.

2 Colorea de amarillo el vehículo más largo. Dibuja un círculo alrededor del vehículo más corto.

3 Colorea de azul la cinta más larga. Colorea de rojo la cinta más corta.



NOMBRE FECHA

Comparacióndemonedasde1centavo:0 1 2 3 4 5

1 ¿Cuántas monedas de 1 centavo hay en cada mano? Escribe el número para mostrar. Dibuja una X azul en la mano con menos monedas de 1 centavo.

Monedas de 1¢

4Monedas de 1¢

2Monedas de 1¢ Monedas de 1¢

Monedas de 1¢ Monedas de 1¢ Monedas de 1¢ Monedas de 1¢

2 Colorea de verde la cinta más larga. Colorea de marrón la cinta más corta.



NOMBRE FECHA

Cuenta y compara monedas de 1 centavo

Cuenta las monedas de 1 centavo en cada marco. Escribe cuántas hay. Después dibuja líneas hacia las palabras para mostrar qué marco tiene más y qué marco tiene menos.

1

menos más

2

menos más

3

menos más

8 7

Practice Book Use anytime after Bridges, Session 51.


NOMBRE FECHA

Unpatróndeaumentodemariquitasymanchas

1 Anota el número de mariquitas y manchas que ves en cada fila.

¿Cuántas mariquitas?

¿Cuántas manchas?

una

dos

tres

cuatro

cinco

seis

2 Encierra en un círculo todos los números para un conteo de dos en dos:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2



NOMBRE FECHA

¿Quéformaspodríanser?Hoja 1

Encierra en un círculo todas las formas que se ajusten a las pistas en cada recuadro.

1 Pistas

4 esquinas

2 Pista

3 Pistas

3 esquinas

lados curvos


lados rectos

lados rectos


NOMBRE FECHA

¿Quéformaspodríanser?Hoja 2

Colorea la forma que se ajuste a las pistas en cada recuadro.

1

lados rectos 4 esquinas

2

lados curvos

3

lados rectos

Pistas

Pistas

Pistas


grande

chico

3 esquinas

grande


NOMBRE FECHA

Alínealosnúmeros

1 Traza cada número. Después vuelve a escribirlo en el recuadro a continuación.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2 Anota los números faltantes en las rectas numéricas a continuación.

10 2 4 6

4 6 7 9 10

el reto

67 4 3 1

20 4 8 12

3



NOMBRE FECHA

Coloreacubosdel5al10

Colorea los cubos a continuación.

Colorea 9 cubos. Colorea 7 cubos. Colorea 5 cubos.

Colorea 8 cubos. Colorea 10 cubos. Colorea 6 cubos.



NOMBRE FECHA

Puntos11–15

Cuenta los puntos en cada marco de diez dobles. Traza los números.

11 11 11

12 12 12

13 13 13

14 14 14

15 15 15



NOMBRE FECHA

Puntos16–20

Cuenta los puntos en cada marco de diez dobles. Traza los números.

16 16 16

17 17 17

18 18 18

19 19 19

20 20 20



NOMBRE FECHA

Cuentalospuntos

1 Traza cada número.

15 16 17 18 19 202 Cuenta los puntos en cada marco de diez dobles y registra el número.



NOMBRE FECHA

Sumalasmonedasde1centavo

Resuelve los problemas de suma. Usa los dibujos como ayuda.

2¢ + 3¢ = ______¢ 3¢ + 2¢ = ______¢

5¢ + 0¢ = ______¢ 4¢ + 1¢ = ______¢

1¢ + 4¢ = ______¢ 0¢ + 5¢ = ______¢



NOMBRE FECHA

Haz4

1 Colorea los cubos para que coincida con la ecuación.

1 + 3 = 4 2 + 2 = 4

4 + 0 = 4 3 + 1 = 4

2Traza los números y resuelve los problemas. Usa los dibujos como ayuda.

3 + 1 =___ 2 + 2 =___

0 + 4 = ___ ___ + ___ = 4



NO

MB

RE

FEC

HA

¿Cuá

nto

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Sú

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NOMBRE FECHA

Unproblemadetexto

3 focas bebé están sobre la roca.4 mamás foca están en el agua.

¿Cuántas focas hay en total?

Usa dibujos y números para mostrar cómo resolviste el problema.



NOMBRE FECHA

Haz5


1 + 4 = 5 5 + 0 = 5

2 + 3 = 5 4 + 1 = 5


3 + 2 =___ 4 + 1 =___

0 + 5 = ___ ___ + ___ = 5



NOMBRE FECHA

Conteodemonedasde10centavos

Usa la información a continuación para ayudarte a resolver los siguientes problemas.

=

10¢ 1 moneda de 10 centavos


10 20 30 40 502 ¿Cuántos centavos? Escribe la cantidad.

___¢

___¢

___¢

___¢

___¢

10



NOMBRE FECHA

Haz6


1 + 5 = 6

2 + 4 = 6

3 + 3 = 6

6 + 0 = 6


___ + ___ = 6 ___ + ___ = 6



NOMBRE FECHA

¿Climafríoocálido?

1 Encierra en un círculo cada dibujo que muestre clima cálido. Coloca una línea debajo de cada dibujo que muestre clima frío.

2 Haz un dibujo que coincida con las descripciones a continuación.

Esto es algo que me gusta hacer cuando hay calor afuera.

Esto es algo que me gusta hacer cuando hay frío afuera.



NOMBRE FECHA

Cuentaloscubos


10 11 12 13 14 152 Cuenta los cubos en cada conjunto y registra el número.

11



NOMBRE FECHA

Decenasyunidades¿Cuántas?

¿Cuántos cubos hay en cada conjunto? Escribe el número para mostrar.

36



NO

MB

RE

FEC

HA

¿Qué

fal

ta?

Hoj

a 1

1 T

raza

cad

a nú

mer

o.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 L

len

a lo

s nú

mer

os q

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alta

n.

12

35

67

910

1112

1415

1718

20

2123

2526

2930

el r

eto

3135

3740



NOMBRE FECHA

¿Quéfalta?Hoja 2

1 Completa los números faltantes en este calendario.

domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

1 2 3

4 6 7 8 10

11 12 14 16 17

18 20 21 23

25 27 29 31

2 En total, ¿cuántos días tiene una semana?

3135

3740



NOMBRE FECHA

Marcadoresdecalendario

1 Las figuras en el calendario forman un patrón repetitivo pero faltan algunas. Llénalas.

domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

2 En total, ¿cuántos días tiene una semana?



NOMBRE FECHA

Sumadegatosyperros

Anota los números y después resuelve el problema de suma. Usa los dibujos como ayuda.

1

+ =Gatos Perros

2

+ =Gatos Perro

3

+ =Gatos Perros



NOMBRE FECHA

ProbabilidaddeRanaySapo

1 Rana obtuvo 6 giros. Sapo obtuvo 4 giros. Colorea el gráfico para mostrar.

SAPO

RANA

2 ¿Cuántos giros más obtuvo Rana que Sapo?

3 ¿Cuántos giros obtuvieron Rana y Sapo en total?

GirosparaRanaySapo

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

RanaColoréame con verde.

SapoColoréame con marrón.



NO

MB

RE

FEC

HA

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ho

rae

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Dib

uja

líne

as p

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pun

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tres

en p

unto

1:00

u

na e

n p

unto



NOMBRE FECHA

Másacercade4

Traza los números. Anota los números faltantes para completar las ecuaciones. Usa los dibujos como ayuda.

___ + ___ = 4 ___ + ___ = 4

? ?

3 + ___ = 4 2 + ___ = 4

4 – 1 = 3 4 – 2 = 2

4 – 3 = 1 4 – 4 = 0



NOMBRE FECHA

¿Quéfalta?Hoja 3

Completa los números faltantes. Usa los dibujos como ayuda.

______¢ + 3¢ = 5¢ ______¢ + 2¢ = 5¢

______¢ + 0¢ = 5¢ ______¢ + 1¢ = 5¢

______¢ + 4¢ = 5¢ ______¢ + 5¢ = 5¢



NOMBRE FECHA

Problemadetextoderanas

Había 6 ranaspero algunas saltaron al estanque.

¿Cuántas saltaron al estanque?

Usa dibujos y números para mostrar cómo resolviste el problema.



NOMBRE FECHA

Másproblemasderanas

Usa dibujos y números para mostrar cómo resolviste cada problema.

4 ranas. ¿Cuántos ojos?

10 ojos. ¿Cuántas ranas?



NOMBRE FECHA

Conteode5en5Hoja 1


5 10 15 20 25 302 ¿Cuántos cubos hay en cada conjunto? Escribe la cantidad.

5



NOMBRE FECHA

Conteodemonedasde5centavos

Usa la información a continuación para ayudarte a resolver los siguientes problemas.

=


5 10 15 20 25 302 ¿Cuántos centavos? Escribe la cantidad.

___¢

___¢

___¢

___¢

___¢

5¢ 1 moneda de

5 centavos

5



NOMBRE FECHA

Másacercade5

Traza los números. Anota los números faltantes para completar las ecuaciones.

___ + ___ = 5 ___ + ___ = 5

? ?

3 + ___ = 5 2 + ___ = 5

5 – 1 = 4 5 – 2 = 3

5 – 3 = 2 5 – 4 = 1



NOMBRE FECHA

Conteode5en5Hoja 2


5 10 15 20 25 30 35 40 45 502 ¿Cuántos cubos hay en cada conjunto? Escribe la cantidad.



NO

MB

RE

FEC

HA

¿Mañ

ana

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Dib

uja

líne

as p

ara

cone

ctar

los

dibu

jos

con

mañ

ana

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oche

.

Mañ

ana

No

che



NOMBRE FECHA

Másacercade6

Traza los números. Anota los números faltantes para completar las ecuaciones.

___ + ___ = 6 ___ + ___ = 6

? ?

4 + ___ = 6 2 + ___ = 6

6 – 1 = 5 6 – 2 = 4

6 – 3 = 3 6 – 4 = 2



NOMBRE FECHA

¿Másomenostiempo?

Encierra en un círculo el dibujo de cada recuadro que podría tomarte más tiempo.

9 veces 6 de altura

| Feliz cumpleaños a ti!

.

1 2

3 4

5 6



NO

MB

RE

FEC

HA

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onc

urs

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rana

s

1 F

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P

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910

1112

13

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o: 9

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12

34

56

78

910

1112

13

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1.º

2.º

3.º

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ncie

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o en

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cír

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50

60

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2 ¿

Cu

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s cu

bos?

30



NOMBRE FECHA

Sumaderanas

1 Colorea las ranas. Traza los números o símbolos. Escribe una oración de suma que coincida con el dibujo.

Colorea 2 ranas de verde. Colorea 3 ranas de marrón.

2 + 3 =___Colorea 4 ranas de rojo. Colorea 1 rana de azul.

___ + ___ =___Colorea 3 ranas de amarillo. Colorea 2 ranas de negro.

___ + ___ =___2 Suma. 1 3 4 2 3 4 + 2 + 1 + 1 + 2 + 2 + 2 ___ ___ ___ ___ ___ ___



NOMBRE FECHA

Alineaciónderanas

1 2 3 4 5 6

1 ¡La ranas se alinearon para la gran carrera! Colorea la ranas para que sea fácil diferenciarlas.• Colorea la 1.ª rana • Colorea la 4.ª rana • Colorea la 2.ª rana de verde. de marrón. de amarillo.• Colorea la 5.ª rana • Colorea la 3.ª rana • Colorea la 6.ª rana de rojo. de azul. de negro.

2 Aquí está la pista de carreras. Completa los números que faltan.

1 3 5 7 9

3 Colorea los recuadros en la pista.• Colorea el 1.º recuadro • Colorea el 6.º recuadro • Colorea el 2.º recuadro de rojo. de azul. recuadro de verde.• Colorea el 7.º recuadro • Colorea el 3.º recuadro • Colorea el 8.º recuadro de rojo. de azul. de verde.• Colorea el 4.º recuadro • Colorea el 9.º recuadro • Colorea el 5.º recuadro de rojo. de azul. de verde.

4 ¿De qué color debería ser el 10.º recuadro? _________________________ ¡Coloréalo!

5 Suma. 0 0 1 2 2 2 3 + 0 + 1 + 1 + 1 + 2 + 3 + 3 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___



NOMBRE FECHA

Restaderanas

1 Colorea las ranas. Traza los números o símbolos. Escribe una operación de resta que coincida con el dibujo.

Colorea 4 de las ranas de color verde. Tacha 2 de ellas.

4 – 2 =___Colorea 5 de las ranas de rojo. Tacha 1 de ellas.

5 – 1 =___Colorea 6 de las ranas de color marrón. Tacha 3 de ellas.

___ – ___ =___2 Resta. 2 3 4 5 5 6 6 – 1 – 2 – 2 – 3 – 4 – 1 – 2 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___



NOMBRE FECHA

Coincidenciadefiguras

Dibuja líneas para unir las figuras.

cubo

prisma rectangular

prisma triangular

cilindro

esfera


isbn 9781602622852 bkpb-bs · bridges in mathematics kindergarten practice book blacklines spanish...

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