isced 2 5. 6. 7. 8. 9. · 5. lekcia (15) a: moja izba slovná zásoba predložky miesta predložky...
TRANSCRIPT
Anglický jazyk
Charakteristika predmetu
Angličtina je dôležitý cudzí jazyk. Jej osvojenie pomáha žiakovi prekonávať bariéry a tak prispieva k zvýšeniu jeho mobility v osobnom
živote, ďalšom štúdiu a napokon aj uplatnením sa na trhu práce. Angličtina preniká do každodenného života detí – stretávajú sa s ňou
prostredníctvom nápisov na tovaroch, v populárnej hudbe, vo filme, v športe, pri práci s počítačom... Vyučovacie hodiny sú zamerané na nácvik
porozumenia hovorenému i písanému slovu, na osvojenie si zvukovej podoby angličtiny, na gramatiku na nácvik dialógov a jednoduchú
konverzáciu. Žiaci majú možnosť pracovať s bohatým obrazovým a zvukovým materiálom. Učivo je v každom ročníku rozdelené do šiestich
vyučovacích celkov. Anglický jazyk je vyučovaný ako samostatný predmet v rozsahu 3 hodiny týždenne.
Hodnotenie predmetu
Predmet anglický jazyk je vo všetkých ročníkoch klasifikovaný. Výsledná známka bude pozostávať z písomných prác- testov, z ústnych odpovedí
i aktivity žiakov na hodine. Hodnotenie bude prebiehať v súlade s Metodickým pokynom č.22/2011 na hodnotenie žiakov.
Ciele vyučovacieho predmetu
a) spoločenské
- podporovať sebadôveru žiaka
Názov predmetu Anglický jazyk
Názov ŠVP Nižšie sekundárne vzdelávanie
Názov ŠkVP Škola pre život
Stupeň vzdelania ISCED 2
Forma štúdia denná
Vyučovací jazyk Slovenský jazyk
Časový rozsah výučby
Ročník 5. 6. 7. 8. 9.
Rozsah výučby ŠVP 3 3 3 3 3
Rozsah výučby ŠkVP 3 3 3 3 3
Spolu týždenne 3 3 3 3 3
Spolu ročne 99 99 99 99 99
- predkladať žiakom možnosť využitia cudzieho jazyka v bežnom živote
- zoznamovať žiakov s reáliami anglicky hovoriacich krajín
b) inštitucionálne
- viesť žiakov k záujmu o cudzí jazyk
- predkladať žiakom dostatok učebného materiálu a viesť ich k vlastnej aktivite pri jeho vyhľadávaní
- viesť žiakov k sebahodnoteniu a vzájomnému hodnoteniu
- umožniť žiakom aktívne sa zapojiť do vyučovacieho procesu
c) špecifické (vzdelávacie a výchovné)
- dbať na správnu výslovnosť a gramatickú správnosť jazyka.
- pracovať s textovým i akustickým materiálom
- zvládnuť primeranú slovnú zásobu
- umožniť žiakom spracovávať rôzne témy rôznou formou (dialóg, dramatizácia, tvorba projektu
samostatne, spoločne, s využitím IKT...)
Výchovné a vzdelávacie stratégie
Sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti)
- využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu, mať adekvátny ústny a písomný
prejav zodpovedajúci situácii a účelu komunikácie,
- primerane komunikovať v cudzom jazyku
- efektívne využívať dostupné informačno-komunikačné technológie,
Kompetencia (spôsobilost) v oblasti v oblasti informačných a komunikačných technológií
- využívať IKT pri vzdelávaní,
- používať základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou,
Kompetencia (spôsobilost) k celoživotnému učeniu sa
- kriticky hodnotiť svoj pokrok, prijímať spätnú väzbu a uvedomovať si svoje ďalšie
rozvojové možnosti,
Kompetencie (spôsobilosti) vnímať a chápať kultúru
- byť tolerantný a empatický k prejavom iných kultúr
Stratégia vyučovania Anglického jazyka pre 5. ročník
Názov tematického celku Metódy Formy práce
1. lekcia : Ahoj( Úvod)
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, počúvanie, hranie rolí
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom a nahrávkou
2. lekcia: Priatelia a rodina
3. Lekcia :Môj svet
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, počúvanie, dramatizácia
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie,
vysvetľovanie, demonštrácia hodín, projektové
metódy, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého
projektu, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého
projektu, práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou,
opakovanie a utvrdzovanie učiva
4.lekcia : Čas
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí, projektové
metódy, riešenie problémov, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca v skupine,
práca s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého
projektu, práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou,
opakovanie a utvrdzovanie učiva
5. lekcia :Miesta
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov, fixačné
metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou
a textom, tvorba projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
6. Lekcia :Ľudia
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov, fixačné
metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou
a textom, tvorba projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Učebné zdroje
Tematický
celok
Odborná
literatúra
Didaktická
technika
Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje
1.lekcia: Ahoj
Pre začiatok
2.lekcia:
Priatelia a
rodina
3.lekcia:
Môj svet
Učebnica
Učebnica
Učebnica,
slovníky
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
CD prehrávač
CD prehrávač,
slúchadlá
CD prehrávač,
slúchadlá
Obrazový materiál, CD,
predmety v triede, abeceda
Obrazový materiál, CD, predmety v triede
Obrazový materiál, CD, časopisy, rozvrh
hodín
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
4.lekcia: Čas Učebnica,
slovníky
CD prehrávač, PC Obrazový materiál, CD, predmety v triede,
hodiny
Knižnica, odborná tlač, internet
5.lekcia: Miesta Učebnica,
slovníky
CD prehrávač, PC Obrazový materiál, CD, predmety v triede,
plán mesta
Knižnica, internet, odborná tlač
6.lekcia: Ľudia Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, fotografie,
časopisy
Knižnica, internet, DVD
Obsah vzdelávania predmetu anglický jazyk pre 5. ročník
Tematický celok, učivo
Vzdelávacie výstupy –
vzdelávacie ciele
Kritéria hodnotenia
Metódy
a prostriedky
hodnotenia
Prierezové témy
a výchovne ciele
ciele
Medzi
predmetové
vzťahy
Úvodná hodina
Bezpečnostné pokyny
Základné pravidlá písania
slovnej zásoby v ANJ
1.lekcia (15)
A:Ahoj
Pozdravy
Predstavovanie sa
B:Predmety v triede,
okolo nás – slovná zásoba
Neurčité členy a/an
Otázka „Čo je to?“
Pokyny v triede
Zoznámiť sa, pozdraviť.
Oboznámiť sa
s jednod.pokynmi. Predstaviť
žiakom jazyk v jednoduchej
forme.
Osvojiť základné pojmy
hovorenej reči.
Pomenovať predmety, pýtať
sa a odpovedať What´s this?
Osvojiť si slovnú zásobu
predmetov v triede, okolo
nás
Vedieť použiť neurčité členy
a určitý člen
Vedieť použíť pokyny v
triede
Žiak vedel pozdraviť.
Reagoval na pokyn.
Osvojil si základné pojmy
hovorenej reči.
Pomenoval
Osvojil si slovnú zásobu
predmetov v triede, okolo
nás
Vedel použiť neurčité
členy
Pýtal sa a odpovedal na
otázku What´s this?
Vediel použíť pokyny v
triede
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
OZO – uvedomovať
si hodnotu spolupráce
BOZ – informovať
o bezpečnosti
v jazykovej učebni
ENV -rozvíjať
porozumenie
súvislostiam
v biosfére
M
P,Z
C: Číslovky
Aké je tvoje číslo?
Číslovky 1-100
Osvojiť si základné číslovky
0-10, vedieť telefonovať
Osvojiť si základné číslovky
Osvojil si základné
číslovky 0-10 a
telefonovanie.
Osvojil si základné
Slovne
FIG – Vedieť sa
spýtať na cenu
M
D: Hláskovanie
Anglická abeceda
Anglická abeceda – pieseň
Množné číslo – základy
tvorenia pravidelného
množného čísla
Množné číslo – jeho
nepravidelné tvorenie
Kultúra – Mená a
priezviská
Doplnenie učiva-
Matematika a jej symboly
Projektová práca – O mne
Opakovanie učiva -Test č. 1
0-10
Vedieť vyhláskovať
jednoduché slová, svoje
meno a priezvisko, abecedu
Foneticky prepisovať slová.
Vedieť vytvárať množné
číslo
Vytvoriť projekt
a charakteristiku o sebe
Predstaviť seba, svoju
rodinu, priateľov, obľúbené
veci a činnosti.
Viesť krátky dialóg,
rozprávať o sebe.
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
číslovky 0-10
Vediel vyhláskovať
jednoduché slová, svoje
meno a priezvisko,
abecedu
Vedel foneticky
prepisovať slová.
Vedel vytvárať množné
číslo
Vytvoril projekt
a charakteristiku o sebe
Predstavil seba, svoju
rodinu, priateľov,
obľúbené veci a činnosti.
Viedol krátky dialóg,
rozprával o sebe.
Upevnenil si vedomosti.
Testoval vedomosti
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
ENV -uvedomiť si
podmienky života
a možnosti ich
ohrozovania
OZO – utvárať
a rozvíjať základné
zručnosti pre
spoluprácu
Hv
M
2. lekcia (15)
Priatelia a rodina
A: Skadiaľ pochádzaš?
Krajiny hovoriace po
anglicky
Sloveso to be- časovanie
Sloveso to be – zápor
Vedieť pomenovať členov
rodiny
Vymenovať krajiny
hovoriace anglicky
Zoznamovať žiakov
s reáliami anglicky
hovoriacich krajín.
Vedieť vyskloňovať sloveso
Vedel pomenovať členov
rodiny
Vymenoval krajiny
hovoriace anglicky
Vedel vyskloňovať
Klasifikovanie
VMR- pochopiť
hodnotu rodiny
ENV-poznávať
a chápať súvislosti
medzi vývojom
ľudskej populácie
SJL
Sloveso to be – krátke a
dlhé tvary
B: Moja rodina
Členovia rodiny a
rodokmeň
Privlastňovacie zámená
C:Moja rodina Mickey,
Millie a Mut - čítanie
s poruzumením
Sloveso to be – otázky
to be a použiť ho vo vetách
Vedieť vyjadriť sloveso to
be v krátkych a dlhých
tvaroch
Použiť privlastňovacie
zámena vo vetách
Vedieť preložiť a pochopiť
prečítaný text
Použiť sloveso to be
v otázkach
sloveso to be a použiť ho
vo vetách
Vedel vyjadriť sloveso to
be v krátkych a dlhých
tvaroch
Použil privlastňovacie
zámena vo vetách
Vedel preložiť a pochopil
prečítaný text
Použil sloveso to be
v otázkach
Klasifikovanie
Klasifikovanie
a vzťahmi
k prostrediu
v rôznych oblastiach
sveta
VMR – úplná rodina
ČIV- práca s textom
OBN
D:Aký je dnes deň?
Dni v týždni
Základné pravidlá tvorenia
otázok
Kultúra – Aká je tvoja
adresa?
Zemepis – Svet- práca
s textom
Projektová práca – Moja
rodina
Opakovanie - Test č. 2
Christmas – Vianoce,
Osvojiť novú slovnú zásobu
Vedieť vytvoriť otázky
Vedieť napísať pohľadnicu
a list
Vedieť rozprávať o sebe,
napísať o sebe krátky list.
Vytvoriť projekt o rodine,
rodokmeň
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Spoznávať tradície a zvyky
Osvojil si novú slovnú
zásobu
Vedel vytvoriť otázky
Vedel napísať pohľadnicu
a list
Vedel rozprávať o sebe,
napísalo sebe krátky list.
Vytvoril projekt o rodine,
rodokmeň
Upevnenil si vedomosti.
Testovať vedomosti
Spoznával tradície a zvyky
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
VĽP- pochopiť
odlišnosť kultur
v anglicky
hovoriacich krajinách
TBZ – vedieť
komunikovať,
argumentovať,
používať informácie
Bio
Hv
vianočné zvyky a tradície v
Británii
Lekcia 3 Môj svet (15)
A: Ja mám počítač
Pomenovanie techniky
Sloveso „mať“ – dlhé
a krátke tvary
Sloveso „mať“ - zápor
v anglicky hovoriacich
krajinách počas Vianoc
a nového roku
Vedieť pomenovať predmety
okolo seba
Zvládnuť skloňovanie
slovesa to have got
v anglicky hovoriacich
krajinách počas Vianoc
a nového roku
Vedel pomenovať
predmety okolo seba
Zvládol skloňovanie
slovesa to have got
Zvládol skloňovanie
slovesa to have got
Klasifikovanie
MUV- osvojiť si
znalosti o rôznych
etnických
a kultúrnych
skupinách žijúcich
v slovenskej
a európskej
spoločnosti
FIG – zodpovedné
rozhodovanie pri
nákupe primerané
osobnému veku
Z
B: Máš domáce
zvieratko?
Zvieratá okolo nás
Výslovnosť viet - intonácia
Sloveso „mať“ - otázky
Sloveso to have got – dlhé
a krátke odpovede
C: Mutov darček – čítanie
s porozumením
Prídavné mená
Farby – fráza „ja mám“
D: Moja škola- rozvrh
hodín
Vymenovať zvieratá okolo
seba
Rozvíjať komunikačné
zručnosti s použitím slovesa
to have got
Porozumieť textu,
odpovedať na otázky
Rozprávať o sebe, o škole,
záľubách
Rozpoznávať farby a
prídavné mená
Vedieť rozprávať o svojej
škole, rozvrhu.
Vymenoval zvieratá
okolo seba
Vedel rozprávať o sebe,
napísal o sebe krátky list.
Porozumel hlavnej
myšlienke textu
Vedel viesť dialóg.
Rozprával o svojej škole,
rozvrhu, záľubach
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
OZO – úcta k iným
tvorom, ochrana
zvierat
RLK – zvyky v našej
obci
OZO - znehybnenie
poranených končatín
improvizovanými
prostriedkami
P
SJL
Predmety v škole - názvy
Kultura – Školy v Anglicku
a Walese
Veda. My sme tiež zvieratá
Časti tela
Projektová práca – Moja
škola
Opakovanie - Test č. 3
4.lekcia (15)
A:Koľko je hodín,
prosím?
Čas – otázky, odpovede
Predložky s časom, dňami
B: Môj deň
Prítomný čas jednoduchý –
kladné vety,
Prítomný čas – otázky
Prítomný čas jednoduchý –
3.os. jednot. č.
Pomenovať časti tela
Vytvoriť projekt o škole
Upevniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Pýtať sa na čas a odpovedať,
používať správne predložky
s časom a dňami.
Rozprávať o svojom dennom
režime.
Vedieť vytvoriť a pochopiť
gramatiku jednoduchého
prítomného času
Tvoriť správne otázky
Pomenoval časti tela
Vytvoril projekt o škole
Pýtal sa na čas a
odpovedal, používal
správne predložky s časom
a dňami.
Tvoril správne otázky
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
TBZ–spolupracovať
v skupine,
ENV-pochopiť
súvislosti medzi
lokálnymi
a globálnymi
problémami
SJL
TEV
C: Voľný čas
slovná zásoba – športy
Prítomný čas jednoduchý –
zápor
Precvičovanie
Rozprávať o využívaní
voľného času.
Vyjadriť čo kto má / nemá
rád
Vedieť tvoriť otázky a
Rozprával o využívaní
voľného času.
Vyjadril čo kto má / nemá
rád
Vedel tvoriť vety
Klasifikovanie
Slovne
DVA – Pochopiť
funkcie dopravy ako
riadeného systému
jednoduchého času
D: Mickey, Millie a Mut
Práca s textom
Prítomný čas – otázky a
krátke odpovede
Prítomný čas – „wh“ otázky
Kultúra – Sport
Hudba: Hudobné nástoje
Projektová práca – Voľný
čas
Test č. 4
5. lekcia (15)
A: Moja izba
Slovná zásoba
Predložky miesta
Predložky vo vetách
zápory
Porozumieť hlav. myšlienke
príbehu, odpovedať na
otázky
Vedieť tvoriť krátke
odpovede
Tvoriť otázky začínajúce wh
Rozprával o využívaní
voľného času.
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Vedieť rozprávať o dome,
zariadení.
Vedieť predložky miesta
Tvoriť vety s predložkami
Porozumel textu
Vedel vytvoriť a pochopil
gramatiku jednoduchého
prítomného času
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Rozprával o dome,
zariadení.
Vedel predložky miesta
Správne tvoriť vety s
predložkami
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
MUV - zaujímať
kladný postoj
k mediálnym
produktom
FIG – meny
jednotlivých štátov
TBZ – Prezentovať
svoju prácu
FIG- osobné, rodinné
a spoločenské
potreby
Hv
B: Náš dom
Slovná zásoba
Väzba „tu je/tu sú“ –
použitie vo vetách
Opis domu podľa obrázka
Poznať výrazy o dome
Význam a použitie frázy
Vedieť opísať svoj dom
Osvojil si slovnú zásobu
Vedel rozprávať o meste,
Klasifikovanie
VMR – neúplná
rodina
Vv,Hv
C: Jej mesto
Slovná zásoba
Tu je/tu sú – zápor
Tu je/ tu sú- krátke tvary
D: Mickey, Millie a
Mutov deň vonku-čítanie
s porozumením
Sloveso môcť/nemôcť
Sloveso môcť - otázky
Vyjadriť schopnosť.
Vedieť rozprávať o meste,
kde sa čo nachádza.
Vedieť používať väzbu
správne aj v zápore
a skrátených tvaroch
Porozumel obsahu textu,
odpovedal na otázky
Vedieť význam a použitie
slovesa môcť
kde sa čo nachádza.
Vyjadril nutnosť.
Vedel používať väzbu tu
je /tu sú vo vetách
Správne odpovedal na
otázky
Vyjadril schopnosť a
použil sloveso can vo vete
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
DVA - poznať
dopravné značky a
riadiť sa podľa nich.
DVA – bezpečne
chodiť po chodníku a
po ceste.
OBN
Kultúra – Britské domy
História. Názvy miest
Projektová práca – Moje
mesto
Test č .5
Lekcia 6 (15)
A: Moji priatelia
Prídavné mená na opis ľudí
Opisovanie ľudí
Precvičovanie výslovnosti -
samohlásky
B: Sobotné ráno – čítanie
s porozumením
Prítomno – priebehový čas
Oboznámiť sa so štýlom
bývanie v Británii
Opísať mesto
Upevniť a testovať
vedomosti
Vedieť opísať ľudí, používať
prídavné mená.
Vedieť opísať výzor ľudí
Vedieť správne vyslovovať
samohlásky
Vyjadriť prebiehajúci dej.
Žiak opísal svoj dom,
mesto.
Testoval vedomosti
Vedel opísať ľudí,
používal prídavné mená.
Vedel opísať výzor ľudí
Vyjadril prebiehajúci dej.
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
TBZ – vypracovať
harmonogram svojej
práce,
MUV -komunikovať
a žiť v skupine
s príslušníkmi
odlišných
sociokultúrnych
skupín
Z, D
SJL
Prítomno – priebehový čas
– vyjadrenie záporu
C: Pôjdeme do obchodu? - čítanie s oprozumením
Jednoduchý priebehový čas
a prítomno – priebehový
čas
Otázky v prítomnom čase
Rozprávať o oblečení a
cenách, nakupovať
v obchode.
Vedieť sa spýtať na cenu v
obchode
Rozprával o domácich
prácach.
Rozprával o oblečení a
cenách.
Vedel sa spýtať na cenu v
obchode
Klasifikovanie
FIG – výdavky na
domácnosť
D: Šaty – pomenovanie
názvov oblečenia
Opis ľudí - oblečenie
Cisárove nové šaty – práca
s textom
Kultúra – Ľudia- čítanie
s porozumením
Umenie - opis ľudí
Projektová práca- Ľudia
Opakovanie - Test č. 6
Záverečné opakovanie
učiva – lekcie 1-3
Záverečné opakovanie
učiva – lekcie 4 -6
Anglické piesne
Rozprávať o ľuďoch, opísať
ich.
Opísať oblečenie ľudí
Zopakovať slovnú zásobu.
Opísať ľudí
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Opakovať učivo 5. ročníka
Poznať známe piesne
Rozprával o ľuďoch
Opísal oblečenie ľudí
Zopakoval slovnú zásobu
V projekte opísal ľudí
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Zopakoval si učivo 5.
ročníka
Poznal známe piesne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
OZO- informácie
o nebezpečenstva
používania drog
TBZ – Prezentovať
svoju prácu s vyžitím
IKT
Tabuľa,
fixky, PC
Obrázky,
video, CD
prehrávač
HUV
Stratégia vyučovania Anglického jazyka pre 6. ročník
Názov tematického celku Metódy Formy práce
1.lekcia: Úvod, Môj život
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, počúvanie, hranie rolí
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom a nahrávkou
2.lekcia: Zvieratá
3.lekcia: Prázdniny
4.lekcia: Jedlo
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, počúvanie, dramatizácia
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie,
vysvetľovanie, demonštrácia hodín, projektové
metódy, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou, obrázkovým
materiálom, nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu,
opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu,
práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom a nahrávkou
5.lekcia: Svet Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov, fixačné
metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca v skupine, práca
s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu,
práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
6.lekcia: Zábava Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov, fixačné
metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom,
tvorba projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Učebné zdroje
Tematick
ý celok
Odborná
literatúra
Didaktická
technika
Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje
1.lekcia:
Môj život
2.lekcia:
Zvieratá
3.lekcia:
Prázdniny
Učebnica
Učebnica,
slovníky
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
DVD
CD prehrávač,
slúchadlá, DVD
CD prehrávač,
slúchadlá,DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, mapa, predmety
v triede, abeceda
Obrazový materiál, CD, DVD, predmety
v triede
Obrazový materiál, CD, DVD, časopisy, rozvrh
hodín
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
4.lekcia:
Jedlo
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
PC,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, predmety
v triede, hodiny
Knižnica, odborná tlač, internet
5.lekcia:
Svet
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
PC,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, predmety
v triede, plán mesta
Knižnica, internet, odborná tlač
6.lekcia:
Zábava
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, fotografie,
časopisy
Knižnica, internet,
Obsah vzdelávania predmetu Anglický jazyk pre 6. ročník
Tematický celok, učivo
Očakávané vzdelávacie
výstupy
Kritéria hodnotenia
Metódy
a prostriedky
hodnotenia
Prierezové témy
a ďaľšie ciele
Medzi
predmetové
vzťahy
Úvod (3)
Pozdravy, predstavenie sa
Použitie „can“
Moja izba – opis obrázku
1. MOJ ŽIVOT (15)
Moja škola – práca s textom
Prítomný čas jednoduchý
Prítomný čas jedn. vo vetách
Narodeniny
Radové číslovky, mesiace
Radové číslovky, dátumy
Narodeniny – práca s textom
Bezpečnostné pokyny ako sa
správať v jazyk.laboratóriu.
Pozdraviť v rôznych situáciách
Popísať schopnosti
Správne používať „have got“
Osvojenie slovnej zásoby
Správne tvorenie prít. času
Správne tvorenie otázok a
záporov
Používanie radových čísloviek
a mesiacov v praxi
Precvič. radových čísloviek
a používanie dátumov v praxi
Precvič. čítania a výslovnosti
Žiak vedel pozdraviť.
Žiak vie rozprávať o svojich
schopnostiach
Žiak vie opísať svoju izbu
Osvojil si slovnú zásobu
Vypočul si a podal
informáciu v prít. čase
Vedel tvoriť vety
Zachytil radové číslovky
v počutom texte
Vie správne používať radové
číslovky a dátumy
Vedel správne čítať text
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
OSR –
porozumieť sebe
samému a druhým
MKV-prijímať
druhého ako
jedinca s
rovnakými
právami,
REV – významné
dni v našej obci
P,M
Obrazový
materiál. CD,
DVD,
predmety v
triede
CD, DVD,
predmety v
triede
Obrazový
materiál
P,Z
Mickey a Millie
Otázky „Wh“
Otázky, odpovede „áno/nie“
Precvič. otázok, intonácia
Denný život
Domáce práce
Frekvenčné príslovky
Frekv. príslovky vo vetách
Kultúra
Typický rok v Británii –
projektová práca
Vedy a matematika
Opakovanie 1. lekcie
2. ZVIERATÁ(15)
Náš školský výlet
Názvy zvierat
Prít. čas priebehový
Prít. čas priebeh. vo vetách
Osvojenie otázok „Wh“
Tvorenie otázok a odpovedanie
Správna intonácia otázok
Vyhľadať informácie v texte,
pochopiť hlavnú myšlienku
Používanie frekv. prísloviek
Tvorenie viet
Vyhľadať info o Británii,
predstaviť seba, svoju rodinu,
priateľov
Osvojiť slovnú zásobu
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Pomocou obrázku pomenovať
exotické zvieratká, ktoré
možno vidieť v ZOO
Správne tvorenie času
Simulovať telef. rozhovor s
kamarátom o činnostiach
Vedel tvoriť otázky „Wh“
Odpovedal na otázky
Vedel používať otázky
v praxi
Vedel správne intonovať
otázku
Vyhľadal informácie v texte,
pochopiť hlavnú myšlienku
Vie používať fr. príslovky
Tvoril vety správne
Predstavil seba, svoju rodinu,
priateľov
Osvojil si slovnú zásobu
Žiak uplatnil svoje vedomosti
v teste
Pomocou obrázku pomenoval
exotické zvieratká
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
FIG – Spýtať sa
na cenu
OZŽ –varovanie
varovnými
signálmi
TPZ – získavať
potrebné
informácie,
ENV -osvojovať
si znalosti,
zručnosti
a pestuje návyky
potrebné pre
každodenné
žiaduce konanie
občana voči
prostrediu
FIG-míňanie
peňazí
ENV -prispievať
k vnímaniu života
ako najvyššej
hodnoty
M
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Ov,Z
Z,P
P,Vv
Obrazový
materiál. CD,
DVD
SJL,P
Model dinosaura
Prítomný čas priebehový,
otazky a odpovede
Výslovnosť – prízvuk
a rytmus
Dialógy – hranie rolí
Moje obľúbené zvieratá
Obľúbené zvieratá
Prítomný čas jednoduchý
porovnaný s priebehovým
Meerkat – práca s textom
Príbeh kuriatka Licken
Čítanie s porozumením
Vyjadriť pravidlá a
povinnosti
(I must, We must)
Zámeno ako predmet vety
(I like him/her/it/them/you)
Použiť priebehový čas vo
vetách
Osvojiť správnu výslovnosť
Vedieť zahrať danú situáciu
Osvojiť slovnú zásobu
Porovnať dané časy
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom texte
Vyhľadať informácie v texte
Čo musíme robiť
tento víkend
Čo sa mi páči v príbehu
Reagovať na príbeh
Vedel správne utvoriť vety
V rozhovore správne
používal priebeh. čas
Použil priebeh. čas vo vetách
Osvojil si správnu
výslovnosť
Vedel zahrať danú situáciu
Osvojil si slov. zásobu
Vedel rozdiely v používaní
časov
Vedel vyhľadať informácie v
texte
Porozumel textu
Vyjadril pravidlá a
povinnosti
Reagoval na príbeh, používal
zámená
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
DPV – brať ohľad
na ostatných
účastníkov cestnej
premávky.
TPZ - vedieť
reagovať
v rôznych
situáciách,
ENV – viesť
k zodpovednosti
vo vzťahu
k biosfére,
k ochrane prírody
DPV – kultúrne
sa správať na
cestách a v
dopravných
prostriedkoch
ČIV –
vyhľadávanie
informácií
Obrazový
materiál. CD,
DVD,
predmety v
triede
SJL, PRI
PRI, ZEM
SJL
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Kultúra
Zvieratá – projektová práca
OPAKOVANIE
3.PRÁZDNINY(15)
Kde si bol minulý týždeň
Minulý čas slovesa
“to be”, zápor
Minulý čas sl. „to be“, otázky
Minulý čas vo vetách
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom texte
Informovať o tom, ktoré
zvieratá má a nemá žiak rád
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Porozumieť hlavným info,
zachytiť dej v minulosti
Upevniť si vedomosti
Tvoriť opyt. vety v min. čase
Správne tvoriť min. čas pravid.
slovies - pravidlá
Hovoriť o možnosti cestovania
Tvorenie dialógov v minulom
čase
Rozlíšil druhy zvierat
Využil poznatky o zvieratách
Žiak uplatnil vedomosti v
teste
Použil minulý čas
Vedel tvoriť zápor
Vedel sa spýtať na udalosti v
minulom čase
Vedel komunikovať v
minulom čase
Správne tvoril slovesá
Pomenoval bežné dopravné
prostriedky, miesta spojené s
cestovaním
Vedel komunikovať
v minulom čase
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
TPZ –
Prezentovať
svoju prácu
REV – významné
osobnosti nášho
regiónu
VĽP – práva
menšín
DPV – zavolať
alebo poskytnúť
pomoc pri
dopravnej nehode
P,Vv
Z,D
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Geo, Bio
Na prázdninách
Minulý čas pravidelných
slovies
Dopravné prostriedky –
slovná zásoba
Precvičovanie písania –
minulý čas
Opakovanie minulého času
Problémy
Minulý čas nepravidel.
slovies
Minulý čas vo vetách
Mutove prázdniny
Práca s textom
Minulý čas, otázka, zápor
Precvič. otázok a záporov
Kultúra
Prázdniny
P R O J E K T
Cestovanie
OPAKOVANIE
Napísať pozdrav z prázdnin
Tvoriť min. čas nepravid.
slovies
Rozumieť deju kresleného
príbehu a napodobniť
rozprávanie
Tvoriť správne vety v min. čase
Zachytiť dej v minulom čase
Spoznávať historické
dopr.prostriedky
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
V krátkom liste využil
minulý čas
Vedel nepravid. slovesá
Porozprával príbeh, využil
minulý čas
Vyhľadal špecifické
informácie v prečítanom
texte
V texte využil min. čas
Poznal historické dopr.
prostriedky
Žiak uplatnil svoje vedomosti
v teste
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
PDZ – Účelné
využitie voľného
času
FIG – finančné
rozhodnutia
ČIV – vyhľadať
informácie
ČIV- práca s PC
TPZ – vedieť
využívať nástroje
IKT,
SJL
GEO,Hv
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Vv,Tch
4. JEDLO (15)
Jedlá a nápoje
Počítatelné a nepočítatelné
podstatná mená, a/an
Podstatné mená vo vete
Polievka z kameňa
Práca s textom
Počítatelné a nepočítatelné
podstatné mená,
some/any/the
Dramatizácia príbehu
Mut ide nakupovať
Práca s príbehom
Otázka na množstvo
How much?
Otázka na množstvo
How many?
Osvojiť si slovnú zásobu
Rozlišovať počítatelné a
nepočítatelné podstatná mená
Dramaticky predviesť
prečítaný text o lakomstve
Zostaviť nákupný zoznam
Vedieť význam a použitie
členov pre počít. a nepočít.
podst. mená
Dramatizovať príbeh
Porozumieť príbehu
Zapísať nákupný zoznam podľa
počutých informácií
Vedel pomenovať jedlo
Rozlíšil počítatelné a
nepočítatelné podstatná
mená
Zostavil nákupný zoznam
Správne použil vhodný člen
Vedel zahrať krátku scénku
Vypočul si, podal a začlenil
informáciu
Vedel správne používať
otázky na množstvo
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
MKV - rozvíjať
schopnosti
rozpoznať prejavy
rasovej
neznášanlivosti
TPZ – Písomne
prezentovať svoju
prácu
VMR – Vzťahy v
rodine
FIG-
porovnávanie cien
rovnakého
výrobku v rôz.ob.
FIG – Spýtať sa
na cenu
SJl,BIO
M
BIO
Obrazový
materiál. CD,
DVD
SJL
ČIV
OBN
Jurajov jablkový koláč
Recept
Určitý / neurčitý člen
Little /few
Písanie receptu
Kultúra
Jedlá
P R O J E K T
Jedlá
OPAKOVANIE
5.SVET(15)
Moja krajina
Slovná zásoba
Tvorenie otázky pomocou
How..?
Spojené kráľovstvo V.
Británie a S. Írska
Sever a Juh – počasie
2. stupeň prídavných mien
“than”
2. st. príd. mien vo vetách
Pracuje s obrázkom, pýtať sa
na množstvá jedla a pitia
Použitie členov
Napísať recept na prípravu
jedla
Spoznávať jedlá z celého sveta
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Tvoriť otázky o krajine,
používať príd. mená
Tvoriť otázky pomocou „How“
Vedieť základné informácie o
krajinách
Porovnávať počasie v ročných
obdobiach
Vedieť tvoriť 2. st. príd. mien
Vedieť použiť 2. st. vo vetách
Rozlíšil počítatelné a
nepočítatelné podstatná
mená
Rozumie pojmom spojeným
s jedlom a zachytil ich v texte
Zvládol jednoduchý recept
Poznal rôzne typy jedál
Žiak uplatnil svoje vedomosti
v teste
Pomenoval geografické
názvy
Správne komunikoval a tvoril
otázky
Poznal najznámejšie miesta
Vedel rozpráví o počasí
Správne používal 2. stupeň
prídavných mien
Vedel tvoriť vety
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
BOZ –
Bezpečnosť pri
práci
TPZ–Verbálne
prezentovať svoju
prácu
ENV-Aktívne
pristupovať
k tvorbe
a ochrane
živ.prostredia
VĽP – práva
menšín
Tch,M
Obrazový
materiál. CD,
DVD
GEO, BIO
BIO, GEO
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Mat
Lámači rekordov – kvíz
3. stupeň prídavných mien
3. st. príd. mien vo vetách
Porovnať vzhľad, kvalitu a
vlastností vecí
Tvoriť 3. st. príd. mien
Gramaticky správne zaradil
slová o kvalite do kontextu
Správne používal 3. st. vo
vetách
Slovne
Klasifikovanie
ČIV – vyhľadať
informácie
Internet,
GEO, BIO
Mickey a Millie
Práca s textom
Nepravidelné stupňovanie
Použitie „as…as“ vo vetách
Kultúra
USA
P R O J E K T
Moja krajina
OPAKOVANIE
6. ZÁBAVA (15)
TV programy – slovná
zásoba
Vyjadrenie budúcnosti
pomocou “going to”
„going to“ vo vetách
V kine – práca s textom
Opísať typické počasie vo
vlastnej krajine
Spoznávať reálie iných krajín
Rozprávať o zaujimavostiach
krajiny.
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Dohovoriť si schôdzku
Vedieť používať budúci čas
Správne si vybrať
Správne používal 2.a3.
stupeň prídavných mien
Porozumel textu
Samostatne vypracoval
projekt
Žiak uplatnil svoje vedomosti
v teste.
Využil slovnú zásobu na
dohovorenie schôdzky
Vyjadril budúcnosť pomocou
“going to“
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
BOZ- Bezpečnosť
pri práci
TPZ – vedieť
triediť,
zhromažďovať
a selektovať
informácie
OSR-rispievať
k utváraniu
dobrých
medziľudských
vzťahov v triede
aj mimo nej
OČP –
upevňovanie
zdravia pri
športoch
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Vv,Hv
DEJ
Prídavné mená a príslovky
Príd. Mená a príslovky vo
vetách
Film, kamera, akcia
Slovná zásoba
Použitie “have to”
Použitie „have to“ vo vetách
Stratený tučniak
Práca s textom
Návrhy
Návrhy – tvorenie dialógov
z ponúknutých možností
Vyjadriť nutnosti
Vedieť význam a použitie
„have to“
Porozumieť obsahu textu,
vedieť ho prerozprávať
Ponúknuť a reagovať na
ponuku
Správne použil prídavné
mená a príslovky
Vedel vyjadriť nutnosti
V dialógu využíval väzbu
„have to“
Porozumel a prerozprával
text
Vedel reagovať na návrh
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
MDV-hodnotiť
formálnu
a obsahovú
stránku filmového
diela
FIG- majetok
ČIV – práca s
internetom
VĽP-
rovnoprávnosť
pohlaví
VYV
OBN
BIO, GEO
Kultúra
Kino a divadlo
História – Grécke divadlo
P R O J E K T
Môj obľúbený film
Zhrnutie učiva 6. lekcie
OPAKOVANIE – test
Kontrola testu
Záverečné opakovanie učiva
Hovoriť o rôznych žánroch
Poznať Grécke divadlo
Spolupracovať vo dvojiciach
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Upevneniť si vedomosti.
Rozprával o filmových a
divadelných žánroch
Prezentoval projekt
Žiak uplatnil svoje vedomosti
v teste.
Žiak si utvrdil svoje
vedomosti
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
TPZ –
Prezentovať svoju
prácu s vyžitím
IKT
TPZ –
prezentovať sám
seba
VYV, INF
Obrazový
materiál. CD,
DVD
a doplnenie poznatkov
Záverečné opakovanie učiva
a slovnej zásoby
Upevneniť si vedomosti.
Zvládol učivo 6.ročníka
Slovne
Obrazový
materiál. CD,
DVD
Stratégia vyučovania Anglického jazyka v 7. ročníku
Názov tematického
celku
Metódy Formy práce
1.lekcia: Úvod, Môj život
Motivačné a expozičné metódy,
rozhovor, rozprávanie, počúvanie, hranie
rolí
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom a nahrávkou
2.lekcia: Budúcnosť
3.lekcia: Časy a miesta
4.lekcia: Londýn
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, počúvanie, dramatizácia
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie,
vysvetľovanie, demonštrácia hodín,
projektové metódy, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou, obrázkovým materiálom,
nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu, práca s
obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu, práca s
obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva
5.lekcia: Skúsenosti,
zážitky
Motivačné a expozičné metódy,
rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie,
hranie rolí, projektové metódy, riešenie
problémov, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca v skupine, práca s knihou
a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu, práca s obrázkovým
materiálom, nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva
6.lekcia: Problémy Motivačné a expozičné metódy,
rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie,
hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov,
fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou a textom, tvorba
projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Učebné zdroje
Tematický
celok
Odborná
literatúra
Didaktická
technika
Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje
1.lekcia:
Úvod,
Môj život
2.lekcia:
Budúcnosť
3.lekcia:
Časy a miesta
Učebnica
Učebnica,
slovníky
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
DVD
CD prehrávač,
slúchadlá,
DVD
CD prehrávač,
slúchadlá,DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, mapa, predmety
v triede, abeceda
Obrazový materiál, CD, DVD, predmety
v triede
Obrazový materiál, CD, DVD, časopisy, rozvrh
hodín
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
4.lekcia:
Londýn
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač, PC,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, predmety
v triede, hodiny
Knižnica, odborná tlač, internet
5.lekcia:
Skúsenosti,
zážitky
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač, PC,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, predmety
v triede, plán mesta
Knižnica, internet, odborná tlač
6.lekcia:
Problémy
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, fotografie,
časopisy
Knižnica, internet,
Obsah vzdelávania
Tematický celok, učivo
Očakávané vzdelávacie
výstupy
Kritéria hodnotenia
Metódy
a prostriedky
hodnotenia
Prierezové témy
a ďaľšie ciele
Medzi
predmetové
vzťahy
Úvod (3)
Pozdravy, predstavenie sa
Deti - Prítomný čas
Komiks – Priebehový čas
1. MOJ ŽIVOT (15)
Nový domov – práca
s textom
Minulý čas pravidel. a
nepravid. slovies
Minulý čas vo vetách
Prekvapenie pre Aleca
Práca s textom
Sloveso „byť“ – otázky
v jed. min. čase
Otázky v jed. minulom čase
Bezpečnostné pokyny ako sa
správať v jazyk.laboratóriu.
Pozdraviť v rôznych
situáciách
Práca s textom, prít. čas
Práca s textom, cvičenia na
priebeh. čas
Osvojenie slovnej zásoby,
min. čas slovesa „byť“
Rozprávať o svojich záľubách
a vkuse
Porozumieť životopis známej
osobnosti (B. Potter)
Práca s textom, slovná zásoba
Precvič. čítania a výslovnosti
Dialógy o víkende
Vedieť správne používať
otázky v j. min. čase
Žiak vedel pozdraviť.
Žiak porozumel textu, vedel
používať prít. čas
Žiak vie rozdiel medzi
jednoduch. a priebeh. časom
Osvojil si slovnú zásobu
vypočul si a podal
informáciu v min. čase
Podal info o svojom živote
Zachytil info a prerozprával
text
Osvojil si správnu
výslovnosť a význam slov
Vedel sa pýtať a odpovedať
na otázky
Vedel tvoriť a odpovedať na
otázky
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
OZO – získať
základné
sociálne
zručnosti pri
riešení zložitých
situácií
ČIV – vyhľadať
informácie
RLK – chránené
územia na
Slovensku,
ČIV – vyhľadať
informácie
MUV-
uvedomovať si
možné dopady
svojich
verbálnych
i neverbálnych
prejavov
TBZ –
prezentovať sám
seba
FIG – Spýtať sa
na cenu
SJL, OBN
P,M
Obrazový
materiál.
CD, DVD,
predmety v
triede
CD, DVD,
predmety v
triede
Obrazový
materiál
DEJ, GEO
P,Z
Moja rodina
Slovná zásoba
Výslovnosť – dlhé
samohlásky
Moja rodina – práca s
cvičeniami
Deti
Práca s textom
Každodenné výrazy
Záľuby a aktivity
Kultúra
Rodina – projektová práca
Biológia – migrácia zvierat
Opakovanie 1. lekcie
2. BUDÚCNOSŤ(15)
Cesta do vesmíru
Slovná zásoba
Budúci čas
Budúci čas vo vetách -
písanie
Detektív roka
Osvojenie si slovnej zásoby
týkajúcej sa rodiny
Precvičiť správnu výslovnosť
dlhých samohlások
Správne vyplniť cvičenia
Porozumieť textu a podať
informáciu
Správne používanie návrhov a
predstavovania
Hovoriť o svojich záľubách
vo voľnom čase
Spoznať spôsob
spolunažívania v Británii
Poznať, ktoré zvieratá migrujú
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Osvojenie si slovnej zásoby
týkajúcej sa vesmíru, nájsť
nové výrazy v texte
Správne tvoriť bud. čas
Napísať interview s význam.
osobnosťou o budúcnosti
Porozumieť príbehu,
.
Vedel slov. zásobu
Správne prečítal vety
Vedel reagovať na rôzne
typy cvičení
Správne porozumel textu
pochopil hlavnú myšlienku
Vie predstaviť ľudí a
ponúknuť pomoc
Tvoril vety správne,
komunikoval plynulo
Vedel o spôsobe života
v Anglicku, vypracoval
projekt o svojej rodine
Vedel odpovedať na otázky
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste
Pomocou obrázku si osvojiť
nové výrazy
Vedel správne utvoriť vety
Správne utvoril vety
Vedel hlav. myšlienku
príbehu, zahral role
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Klasifikovane
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
OZO –
lokalizácia
a likvidácia
požiaru
TBZ –
Prezentovať
svoju prácu
ENV -pochopiť
význam a
nevyhnutnosť
udržateľného
rozvoja
MUV –
osvojovať si
znalosť
niektorých
základných
pojmov
multikultúrnej
terminológie
ENV - hodnotiť
objektívnosť
a závažnosť
M
Obrazový
materiál.
CD, DVD
Ov,Z
Z,P
P,Vv
Obrazový
materiál.
CD, DVD
FYZ,P
Obrazový
materiál.
CD, DVD,
Bio
CD, DVD
Práca s textom
Budúci čas – náhle
rozhodnutia
Budúci čas dialógy
Tvoja budúcnosť
Kvíz
Vyjadrenie plánov do
budúcnosti
Predložky s miestami – „v“,
„na“
Deti
Čítanie s porozumením
Každodenné výrazy –
ponúknutie pomoci
Vyjadrenie zámerov do
budúcnosti
dramatizácia
Používanie bud. času v
rozhodnutiach
Simulovanie rôznych situácií
a reakcia na ne
Vypĺňanie a porozumenie
kvízu
Vedieť vyjadriť svoje plány
Vedieť pomenovať miesta
a správne používať predložky
„v“, „na“
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom texte
Ponúknuť pomoc iným
ľuďom v rôznych situáciách
Čo budeš robiť zajtra, správne
tvoriť vety
Správne tvoril vety
v rôznych situáciách
Vedel zahrať danú situáciu,
adekvátne komunikoval
Rozumel otázkam kvízu a
správnou formou na ne
odpovedal
Vedel komunikovať o svojej
budúcnosti
Vedel vyhľadať informácie
v texte
Porozumel textu, podal
informácie
Správne ponúkol pomoc
Vedel vyjadriť svoje zámery
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
informácií
týkajúcich sa
ekologických
problémov
DVA – Naučiť
žiakov
pozorovať okolie
TBZ -
sebaprezentácia
ČIV – vyhľadať
informácie
DVA – ovládať
bezpečnú jazdu
na bicykli.
ČIV –
vyhľadávať
informácie
FIG – výpočet
HDP
FIG-charitatívne
organizácie v
okolí
SJL
PRI, ZEM
SJL
Obrazový
materiál.
CD, DVD
SJL
OBN
Kultúra
Dopravné prostriedky
Projektová práca -budúcnosť
Veda – solárne systémy
OPAKOVANIE
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom texte
Informovať o tom, ako
využívať slneč. energiu
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Rozlíšil druhy zvierat
Využil poznatky o slneč.
energii
Žiak uplatnil vedomosti v
teste
Slovne
Klasifikovanie
TBZ –
spolupracovať
v skupine,
ENV –
komunikovať
o problémoch
životného
P,Vv
BIO, FYZ
3.ČASY A MIESTA(15)
Čo sa stalo?
Práca s textom
Priebehový minulý čas
Priebeh. min. čas vo vetách
Porozumieť hlavným info,
zachytiť dej v minulosti
Význam a použitie priebeh.
min. času
Upevniť si vedomosti, hovoriť
v min. čase
Vyvodiť z prečít. dialógu
nové výrazy
Vedieť rozdiel medzi časmi
Rozprávať a písať s použitím
správnych časov
Použil minulý čas
Vedel tvoriť min. priebeh.
čas
Vedel sa spýtať na udalosti
v priebeh. minulom čase
Ovládal novú slovnú zásobu
Cedel správne používať
časy
Vedel komunikovať
v správnom čase
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
prostredia
FIG-spôsoby
sporenia
RLK – pamiatky
nášho regiónu
DVA– zvládnuť
základné
taktické prvky
chôdze
VĽP – práva
menšín
Z,D, GEO
FYZ, BIO
Nebezpečná situácia
Slovná zásoba - počasie
Priebehový vs. jednoduchý
minulý čas
Priebehový a jednoduchý
minulý čas vo vetách
Vražda v knižnici
Práca s textom
Slovná zásoba – veci v
domácnosti
Detektívny príbeh - písanie
Deti - telenovela
Práca s textom
Každodenné výrazy –
užitočné frázy
Vyhľadať informácie v texte a
porozumieť hlav. myšlienke
Vedieť pomenovať veci v
dome
Napísať príbeh s detektív.
zápletkou
Rozumieť deju príbehu a
napodobniť rozprávanie
Vedieť význam a použitie
anglických fráz
Porozumel textu
Vedel pomenovať veci v
domácnosti
Pracoval v skupine a napísal
pútavý príbeh
V texte využil známe časy
Použil v dialógu frázy
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
ČIV –
vyhľadanie
informácií
PDZ – Účelné
využitie voľného
času
MUV –
stimulovať,
ovplyvňovať
a korigovať
svoje správanie
SJL
SJL
GEO,Hv
Reakcie na udalosti,
intonácia viet
Kultúra
Britské kráľovstvo
Projektová práca – Moja
krajina
Geografia – časové pásma
OPAKOVANIE
V simulovaných situáciách
vedieť reagovať
Spoznávať Brutániu, jej časti
a pamiatky
Pochopiť princíp časových
pásiem
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Vedel adekvátne odpovedať
Poznal Britániu
Vedel určiť časové pásma
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
a svoj hodnotový
systém
ČIV – vyhľadať
informácie
ČIV- práca s PC
TBZ –
vypracovať
harmonogram
svojej práce
GEO
Vv,Tch
4. LONDÝN(15)
Poznávací zájazd
Slovná zásoba – miesta v
meste
Určitý člen s miestami –
pravidlá a výnimky
Pýtanie sa na cestu
Práca s textom
Určité a neurčité členy
Dialógy – pýtanie sa na
cestu
Osvojiť si pamiatky a miesta
v Londýne z textu
Pomenovať miesta mesta
Použitie určitého času s
názvami
Z príbehu si osvojiť frázy
využívané na opýtanie sa na
cestu
Správne použiť vo vetách
členy
Dramatizovať príbeh a pýtať
sa na cestu podľa mapy
Vedel pomenovať
pomenovať slávne miesta a
pamiatky Londýna
Vedel pomenovať miesta
Vedel kedy použiť určitý
člen
Vedel príslošné frázy
Zostavil nákupný zoznam
Správne použil vhodný člen
Vedel sa pýtať a odpovedať
na cestu
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
TBZ – Písomne
prezentovať
svoju prácu
MUV - poznať
druhy
periodickej tlače
VMR – vzťahy v
rodine
GEO, DEJ
M
GEO
Vojak zo Swaffhamu
Práca s príbehom
Slovná zásoba – „every, any,
some, not“
Počúvanie s porozumením -
sny
Porozumieť príbehu, nájsť
hlav. myšlienku
Správne tvoriť slová
Porozumieť počutému textu,
prerozprávať ho
Vedel prerozprávať príbeh
Správne vytvoril výrazy
Vedel správne prerozprávať
počutý text
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
FIG – prepočet
cien
TBZ –
prezentovať sám
seba
SJL
ČIV
OBN
Lewisov plán
Práca s textom
Každodenné výrazy - plány
Dialógy – Čo budeš robiť?
Kultúra
New York
Projektová práca – moje
hlavné mesto
História – mor
OPAKOVANIE
5.SKÚSENOSTI (15)
Ambície - práca s textom
Predprítomný čas
Pracovať s obrázkami,
porozumieť príbehu
Použitie výrazov na
vyjadrenie budúcich plánov
Tvoriť vo dvojiciach dialógy o
tom, čo budú robiť
Poznať pamiatky a históriu
New Yorku
Popísať svoje hlav. mesto
Z príbehu sa dozvedieť o hist.
udalostiach
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Porozumieť textu, osvojiť si
slovnú zásobu
Tvorenie a význam predprít.
Správne odpovedať na
otázky o príbehu
Správne používal výrazy vo
vetách
Správne tvoril dialógy
Poznal New York a svoje
hlav. mesto, vedel opísať
pamiatky
Pomenoval geografické
názvy
Rozumel textu a slov.
zásoby
Vedel tvoriť čas
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
BOZ –
Bezpečnosť pri
práci
FIG- investícia
ENV-angažovať
sa v riešení
problémov
spojených
s ochranou
životného
prostredia
TBZ–Verbálne
prezentovať
svoju prácu
VĽP – práva
menšín
Tch,M
GEO, BIO
DEJ
BIO, GEO
TEV
Predprít. čas vo vetách
Komiks – práca s textom
Predprít. čas - otázky
Predprít. čas – „niekedy,
nikdy“
času
Hovoriť, čo ľudia dokázali
Porozumieť príbehu,
prerozprávať ho
Tvoriť otázky v predprít. čase
V simulovanej situácii tvoriť
otázky a odpovedať
Vedel rozprávať o
významných ľuďoch
Správne porozumel príbehu
a prerozprával ho
Správne tvoril otázky
v predprít. čase
Vedel komunikovať v danej
situácii
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
FIG – spýtať sa
na cenu
HUV, VYV
GEO
Mat
Varovať ľudí! – Práca s
textom
Počúvanie – interview s
horolezcami
Výslovnosť - prízvuk
Porozumieť textu, odpovedať
na otázky
Z počutého textu vedieť
prerozprávať príbeh
Precvičiť prízvuk vo vetách
Z kontextu správne vytvoril
odpovede na otázky
Porozumel a prerozprával
príbeh
Správne čítal vety
Slovne
Slovne
Slovne
ČIV – vyhľadať
informácie
FIG- úspešnosť
a neúspešnosť
človeka v živote
Internet,
GEO, BIO
TEV SJL
Deti
Práca s textom
Každodenné výrazy s „just,
go and...“
Dramatizácia rôznych
situácií
Kultúra
Slávni ľudia Británie
Projektová práca – slávni
ľudia na Slovensku
Z obrázkov a dialógov
porozumieť textu
Vedieť používať výrazy
v predprít. čase
Vedieť reagovať na rôzne
situácie
Spoznať slávne osobnosti
Británie a Slovenska
Porozumel textu
Správne používal výrazy vo
vetách
Reagoval správne na danú
situáciu
Vedel rozprávať o slávnych
ľuďoch v Británii a na
Slovensku
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Slovne
BOZ-
Bezpečnosť pri
práci
TBZ – vedieť
reagovať
v rôznych
situáciách,
OSR-osvojovať
si študijné
zručnosti
OBN
Vv,Hv
Hudba – melódia a rytmus
OPAKOVANIE
6. PROBLÉMY (15)
Lewisov problém – slovná
zásoba
„Mal by si, nemal by si“
Dramatizácia situácií o
problémoch
Šťastný koniec? – práca
s textom
Musíš, nemusíš, nesmieš
Školské pravidlá
Ashleyho kamera
Práca s textom a obrázkami
Frázové slovesá
Príbeh - písanie
Deti
Práca s textom
Každodenné výrazy -
Poznať názvy nôt
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Osvojiť si slovnú zásobu
rôznych chorôb a zranení
Podávať návrhy
Vedieť používať výrazy
o problémoch vo vetách
Pochopiť komiksový príbeh
Osvojiť si výrazy v rôznych
situáciách
Hovoriť o školských
pravidlách
Správne si vybrať
z ponúknutých možností
Osvojiť si niektoré
z frázových slovies
Vymyslieť a napísať pútavý
príbeh
Porozumieť textu, vyhľadať
špecifické informácie
Vyjadriť odmietnutie na
Poznal názvy nôt
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Využil slovnú zásobu na
vzjadrenie problému
Správne podával návrhy
Vedel komunikovať o
probléme
Pochopil hlav. myšlienku
príbehu
Správne použil výrazy vo
vetách
Vedel hovoriť o školských
pravidlách
Dal text do správneho
poradia
Vedel utvoriť frázové
slovesá
Napísal pekný príbeh
Vyhľadal správne
informácie v texte
Vedel zdvorilo odmietnuť
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
OZO –
upevňovanie
zdravia pri práci
ČIV – práca s
internetom
FIG- povolanie a
zamestnanie
ČIV – vyhľadať
informácie
VĽP-
rovnoprávnosť
pohlaví
RLK – flóra a
fauna na
Slovensku,
ČIV – pochopiť
zmysel textu
HUV
DEJ
BIO
VYV
OBN
SJL, MDV
BIO, GEO
SJL
OBN
odmietnutie
Dramatizácia zvolenej
situácie
ponúkaný program
Vedieť komunikovať
v rôznych situáciách
návrh
Komunikoval v rôznych
situáciách
Slovne
Kultúra
Záchranné zložky
Projektová práca – záhranári
na Slovensku
Zdravie - zrak
OPAKOVANIE – test
Záverečné opakovanie učiva
a doplnenie poznatkov
Záverečné opakovanie učiva
a slovnej zásoby
Rozšírenie učiva - piesne
Poznať druhy záchrannej
služby v zahraničí a u nás
Poznať časti oka, spôsoby
ochrany pred poškodením
zraku
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Upevneniť si vedomosti.
Upevneniť si vedomosti.
Rozšíriť učivo o anglické
piesne
Poznal formy záchrannej
práce
Prezentoval projekt
Poznal zrakový ústroj
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Žiak si utvrdil svoje
vedomosti
Zvládol učivo 6.ročníka
Osvojil si známe piesne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
TBZ –
Prezentovať
svoju prácu
s vyžitím IKT
TBZ –
prezentovať sám
seba
OBN
VYV, INF
BIO
HUV
Stratégia vyučovania Anglického jazyka pre 8. roč.
Názov tematického celku Metódy Formy práce
1. lekcia : Minulosť a prítomnosť
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, počúvanie, hranie rolí
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom a nahrávkou
2. lekcia: Sláva a šťastie
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou, obrázkovým
materiálom, nahrávkou, opakovanie
3. Lekcia :Zdravie a bezpečnosť
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie,
vysvetľovanie, demonštrácia hodín,
projektové metódy, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu,
práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
4.lekcia : Hrdinovia
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov,
fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca v skupine, práca
s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu,
práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
5. lekcia :Naše životné prostredie
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov,
fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou
a textom, tvorba projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
6. Lekcia :Vzťahy
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov,
fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou
a textom, tvorba projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Učebné zdroje
Tematický celok Odborná
literatúra
Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje
1.lekcia: Minulosť a
prítomnosť
Učebnica
CD prehrávač,
Obrazový materiál, CD,
predmety v triede,
Knižnica, odborná tlač
2.lekcia: Sláva a šťastie
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
slúchadlá
Obrazový materiál, CD, predmety v triede Knižnica, odborná tlač
3.lekcia: Zdravie a
bezpečnosť
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
slúchadlá
Obrazový materiál, CD, časopisy o zdraví Knižnica, odborná tlač
4.lekcia: Hrdinovia Učebnica,
slovníky
CD prehrávač, PC Obrazový materiál, CD, predmety v triede,
Knižnica, odborná tlač,
internet
5.lekcia: Naše životné
prostredie
Učebnica,
slovníky
CD prehrávač, PC Obrazový materiál, CD, predmety v tried Knižnica, internet, odborná
tlač
6.lekcia: Vzťahy Učebnica,
slovníky
CD prehrávač,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, fotografie,
časopisy
Knižnica, internet, DVD
Obsah vzdelávania
Tematický celok, učivo
Očakávané vzdelávacie
výstupy a ciele
Kritéria hodnotenia
Metódy
a prostriedky
hodnotenia
Prierezové témy
a ďaľšie ciele
Medzi predmetové vzťahy a
pomôcky
Úvod (3) Pozdravy, predstavenie sa A Nezvyčajný deň B Deti – rozprávanie o
budúcnosti
1. Minulosť a prítomnosť (15) A Ľadový muž – práca
s textom Minulý čas a minulo-
priebehový - gramatika
Minulý čas a a minulo –
priebehový vo vetách
B Bývavali sme súpermi - práca s textom,komiks Použitie used to
Bezpečnostné pokyny ako sa
správať v jazyk.laboratóriu. Pozdraviť v rôznych situáciách Práca s textom
Práca s textom, cvičenia na
budúci čas
Osvojiť si slovnú zásobu
Vedieť používať minulý čas
a minulý priebehový
Práca s textom, slovná zásoba Precvič. čítania a výslovnosti
Vedieť požívať used to
Žiak vedel pozdraviť.
Žiak porozumel textu, vedel
používať prít. čas
Osvojil si slovnú zásobu
vypočul si a podal
informáciu Vedel používať minulý čas
a minulý priebehový
Osvojil si správnu
výslovnosť a význam slov Vedel sa pýtať a odpovedať
na otázky Vedel tvoriť a použil used to
vo vetách
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie Slovne Klasifikovanie
OSR – získať
základné
sociálne
zručnosti pri
riešení zložitých
situácií
ČIV – vyhľadať
informácie
ČIV – vyhľadať
informácie
SJL, OBN P,M Obrazový materiál. CD,
DVD, predmety v triede
DEJ, GEO CD, DVD, predmety v
triede Obrazový materiál
P,Z
Kultúra Čitateľské zvyky teenagerov Projektová práca, pieseň
OPAKOVANIE
3.Zdravie a bezpečnosť(15) A Ty a tvoje telo Slovná zásoba - telo Vzťažné vety Práca s pracovným zosšitom
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom texte Vytvořit projekt Upevneniť si vedomosti. Testovať vedomosti
Porozumieť hlavným info Upevniť slovnú zásobu
ohľadom tela a zdravia
Vedieť používať novú
gramatiku Upevniť si vedomosti
pomocou pravného zošita Vyvodiť z prečít. dialógu nové
výrazy
Použiť should/might vo
vetách
Rozprávať a písať s použitím
správnych časov v pracovnom
zošite
Vyhľadal špecifické
informácie v prečítanom
texte Žiak uplatnil vedomosti v
teste
Porozumiel hlavným info Upevnil slovnú zásobu
ohľadom tela a zdravia
Vedel používať novú
gramatiku
Ovládal novú slovnú zásobu
Použil správne
should/might vo vetách
Vedel komunikovať
v správnom čase
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
TBZ –
spolupracovať
v skupine, TBZ – prezent.
sám seba
OZO –
starostlivosť o
seba
ENV –
komunikovať
o problémoch
životného
prostredia
VĽP – práva
menšín
P,Vv
BIO, FYZ
BIO GEO
BIO
BSweet Sue
Použitie should/ might
Vzťažné vety Práca s cvičeniami
C Starostlivosť o seba Práca s textom
Slovná zásoba - zdravie Konverzačné cvičenia – u
lekára
D Deti - lístky Práca s textom Každodenné výrazy – súhlas, nesúhlas so/ neither +sloveso
Kultúra
Športové udalosti Projektová práca , song Biologia – vitamíny a
minerály
OPAKOVANIE
Vyhľadať informácie v texte a
porozumieť hlav. myšlienke Vedieť slovnú zásobu
týkajúcej sa zdravia Napísať príbeh u lekára,
dramatizácia Rozumieť deju príbehu a
napodobniť rozprávanie Vedieť význam a použitie
anglických fráz, so/ neither V simulovaných situáciách
vedieť reagovať Porozumieť príbehu
Vytvoriť projekt
Upevneniť si vedomosti. Testovať vedomosti
Porozumel textu
Vedel pomenovať veci
týkajúcej sa zdravia Pracoval v skupine a napísal
pútavý príbeh Rozumel deju príbehu a
napodobnil rozprávanie
Použil v dialógu frázy
Vedel adekvátne odpovedať
Vytvoril projekt o
vitamínoch
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne Klasifikovanie
ČIV –
vyhľadanie
informácií OZO –
starostlivosť o
seba
PDZ – Účelné
využitie voľného
času
MUV –
stimulovať,
ovplyvňovať
a korigovať
svoje správanie
a svoj hodnotový
systém ČIV – vyhľadať
informácie
ČIV- práca s PC OZO - vitamíny TBZ –
vypracovať
harmonogram
svojej práce
SJL
BIO, P
SJL
GEO,Hv
BIO
GEO Vv,Tch
4. Hrdinovia(15) A Kráĺ Arthur – práca s
textom Sloveso+inf/ neurčitok Práca s cvičeniami
B Zlodej komiks Threreś someone/ something Slovesá her/ see+ ing
C Predstava kvíz Slovná zásoba – „prídavné
mená s koncovkou ed, ing Počúvanie s porozumením
Porozumieť textu o kráľovi
Arthurovi
Použiť sloveso +inf
Dramatizovať príbeh Vedieť použiť thereś
someone/something Pochopiť sloveso seše/ hear+
ing
Správne tvoriť slová
Porozumieť počutému textu,
prerozprávať ho
Porozumel textu o kráľovi
Arthurovi
Vedel Použiť sloveso +inf
Vedel prerozprávať príbeh
Správne vytvoril výrazy Vedel použiť thereś
someone/something
Vedel správne tvoriť slová Porozumel počutému textu,
prerozprávať
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
TBZ – Písomne
prezentovať
svoju prácu
MDV - poznať
druhy
periodickej tlače VMR – vzťahy v
rodine FIG-priorita
osobných
želaní
VĽP- ľudské
práva
FIG – prepočet
cien
TBZ –
prezentovať sám
seba
GEO, DEJ
MAT
OBN
GEO, OBN
SJL
OBN
D Deti Práca s textom Konverzačné cvičenia
Dialógy , práca s pracovným
zosšitom
Pracovať s obrázkami,
porozumieť príbehu Tvoriť vo dvojiciach dialógy o
tom, čo budú robiť
Správne odpovedať na
otázky o príbehu Správne používal výrazy vo
vetách Správne tvoril dialógy
Slovne
Klasifikovanie Slovne
BOZ –
Bezpečnosť pri
práci
TEH,MAT
Kultúra Robin Hood Projektová práca , pieseň Umenie – práca s textom OPAKOVANIE
5.Naše životné prostredie(15) A Klimatické zmeny - práca
s textom Trpný rod – prítomný čas Trpný rod vo vetách
B Plán Smarta Aleca–
komiks Trpný rod – rôzne časy Počúvanie s porozumením
nikdy“
Vedieť prerozprávať o
Robinovi Hoodovi Z príbehu sa dozvedieť o hist.
udalostiach Upevneniť si vedomosti. Testovať vedomosti
Porozumieť textu, osvojiť si
slovnú zásobu
Tvorenie a význam trpného
rodu
Porozumieť príbehu,
prerozprávať ho Tvoriť vety v trpnom rode V simulovanej situácii tvoriť
otázky a odpovedať
Vedel prerozprávať o
Robinovi Hoodovi Upevnil si vedomosti. Testoval si vedomosti
Rozumel textu a slov.
zásoby
Vedel tvoriť trpný rod
Vedel komunikovať v danej
situácii
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne Klasifikovanie Slovne
MUV – dejiny
a kultúry
ENV - hodnotiť
objektívnosť
a závažnosť
informácií
týkajúcich sa
ekologických
problémov ENV –
angažovať sa
v riešení
problémov
životného
prostredia
GEO, BIO
DEJ
DEJ
BIO, GEO
TEV
HUV, VYV GEO
MAT
C Starostlivosť o životné
prostredie – práca s textom Kvíz
Slovná zásoba
Porozumieť textu, odpovedať
na otázky Vedieť odpovedať na kvízove
otázky Precvičiť prízvuk vo vetách
Z kontextu správne vytvoril
odpovede na otázky Porozumel a prerozprával
príbeh Správne čítal vety
Slovne
Slovne
Slovne
ČIV – vyhľadať
informácie FIG-zdroje
finančných
informácií
Internet, GEO, BIO TEV SJL
D Deti
Z obrázkov a dialógov
Porozumel textu
Slovne
BOZ-
OBN
Práca s textom Práca s cvičeniami Každodenné výrazy
Kultúra Australia Projektová práca , pieseň Veda – HURIKÁN OPAKOVANIE
6. VZŤAHY(15) A PRIATELIA Práca s textom Frázové slovesá
1.podmienka , if
B Potrebujeme dovolenku
– Komiks Časové vety Práca s cvičeniami
C Generačné rozdiely Práca s textom a obrázkami
porozumieť textu Vedieť používať výrazy Vedieť reagovať na rôzne
situácie
Spoznať a pochopiť text o
Austrálii
Vedieť a pochopiť čo je
hurikán Upevneniť si vedomosti. Testovať vedomosti.
Osvojiť si slovnú zásobu
rôznych chorôb a pochopiť
text
Pochopiť poučenie z
príbehu Vedieť používať 1. podmienku
Osvojiť si výrazy v rôznych
situáciách Správne si vybrať
z ponúknutých možností
formou cvičení
Správne používal výrazy vo
vetách Reagoval správne na danú
situáciu
Spoznať a pochopiť text o
Austrálii Vedieť a pochopiť čo je
hurikán
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Využil slovnú zásobu na
vyjadrenie choroby Vedel používať 1.
podmienku
Osvojil si výrazy v rôznych
situáciách Správne si vybral
z ponúknutých možností
formou cvičení
Klasifikovanie Slovne
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie Slovne
Slovne
Klasifikovanie Slovne
Bezpečnosť pri
práci TBZ – vedieť
reagovať
v rôznych
situáciách,
OSR-osvojovať
si študijné
zručnosti
OČP –
upevňovanie
zdravia pri práci
ČIV – práca s
internetom
ČIV – vyhľadať
informácie
VYV
GEG
HUV DEJ
BIO
VYV
OBN
SJL, MDV
Slovesá a podstatné mená Práca s cvičeniami
D Deti Práca s textom Každodenné výrazy
Práca s obrázkami
Osvojiť si novú slovnú zásobu Vymyslieť a napísať pútavý
příběh o problémech mládeže Porozumieť textu, vyhľadať
špecifické informácie
Vedieť komunikovať
v rôznych situáciách
Osvojil si novú slovnú
zásobu Vymyslel a napísal pútavý
príbeh o problémech
mládeže
Vyhľadal správne
informácie v texte
Komunikoval v rôznych
situáciách
Slovne
Slovne Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
VĽP-
rovnoprávnosť
pohlaví a
generácii
ČIV – pochopiť
zmysel textu
BIO, GEO SJL
OBN
Kultúra Dobrovoľníctvo Projektová práca , pieseň Európska únia – práca s
textom
OPAKOVANIE – test
Záverečné opakovanie učiva a doplnenie poznatkov
Záverečné opakovanie učiva a slovnej zásoby Rozšírenie učiva - piesne
Vedieť pracovať s textom,
pochopiť myšlienku
Poznať Európsku úniu a
vedieť o nej porozprávať
Upevneniť si vedomosti. Testovať vedomosti.
Upevniť si vedomosti. Rozšíriť učivo o anglické
piesne
Prezentoval projekt
Poznal EU
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste. Žiak si utvrdil svoje
vedomosti Zvládol učivo 6.ročníka
Osvojil si známe piesne
Slovne Klasifikovanie
Slovne Klasifikovanie Klasifikovanie
Slovne
FIG –
Charitatívne
organizácie
v blízkom okolí
TBZ –
Prezentovať
svoju prácu
s vyžitím IKT TBZ –
prezentovať sám
seba
OBN VYV, INF
BIO
HUV
Stratégia vyučovania Anglického jazyka pre 9. ročník
Názov tematického celku Metódy Formy práce
1.lekcia: Problémy
Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, počúvanie, hranie rolí
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou,
obrázkovým materiálom a nahrávkou
2.lekcia: Miesto a čas
3.lekcia: Risky
4.lekcia: Môžem sa spýtať?
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, počúvanie, dramatizácia
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie
Motivačné a expozičné metódy,
dialóg, dramatizácia, počúvanie, písanie,
vysvetľovanie, demonštrácia hodín,
projektové metódy, fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca, práca s knihou, obrázkovým
materiálom, nahrávkou, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu,
opakovanie a utvrdzovanie učiva
Frontálna a individuálna práca, tvorba jednoduchého projektu,
práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
5.lekcia: Kúpa a predaj Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov,
fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca v skupine, práca
s knihou a textom, riešenie a tvorba jednoduchého projektu,
práca s obrázkovým materiálom, nahrávkou, opakovanie
a utvrdzovanie učiva
6.lekcia: Protest Motivačné a expozičné metódy, rozhovor,
rozprávanie, vysvetľovanie, hranie rolí,
projektové metódy, riešenie problémov,
fixačné metódy
Frontálna a individuálna práca žiakov, práca s knihou
a textom, tvorba projektu,
skupinová práca žiakov, opakovanie a utvrdzovanie učiva
Učebné zdroje
Tematický celok Odborná
literatúra
Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje
1.lekcia:
Úvod, Problémy
2.lekcia: Miesto a čas
3.lekcia:
Risky
Učebnica
Učebnica, slovníky
Učebnica, slovníky
CD prehrávač,
DVD
CD prehrávač, DVD
CD prehrávač,
slúchadlá,DVD
Obrazový materiál, CD, DVD, mapa,
predmety v triede, abeceda
Obrazový materiál, CD, DVD,
predmety
Obrazový materiál, CD, DVD, časopisy,
rozvrh hodín
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
Knižnica, odborná tlač
4.lekcia: Môžem sa
spýtať?
Učebnica, slovníky CD prehrávač, PC,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD,
predmety v triede, hodiny
Knižnica, odborná tlač, internet
5.lekcia: Kúpa a predaj Učebnica, slovníky CD prehrávač, PC,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD,
predmety v triede, plán mesta
Knižnica, internet, odborná tlač
6.lekcia: Protest Učebnica, slovníky CD prehrávač,
DVD
Obrazový materiál, CD, DVD,
fotografie, časopisy
Knižnica, internet,
Obsah vzdelávania
Tematický celok, učivo
Očakávané vzdelávacie
výstupy
Kritéria hodnotenia
Metódy
a prostriedky
hodnotenia
Prierezové
témy a ďaľšie
ciele
Medzi-
predmet. vzťahy a
pomôcky
Úvod (3)
Otázky pri nejasnostiach
Prítomné časy -
opakovanie
Čo máš rád? - športy
1. PROBLÉMY (15)
Komiks – práca s textom
Minulé časy
Minulé časy vo vetách
Šikanovanie-
Práca s textom
Predprít. vs minulý čas
Otázky v minulých časoch
Bezpečnostné pokyny ako
sa správať
v jazyk.laboratóriu.
Otázky v rôznych situáciách
Práca s textom, prít. čas
Práca s textom, cvičenia na
otázku čo mám rád
Osvojenie slovnej zásoby,
Prerozprávanie príbehu
Hovorenie o minulosti
s použitím minulých
a predprít. časov
Porozumieť tvoreniu
a používaniu minulých
časov
Práca s textom, slovná
zásoba
Precvič. čítania a
výslovnosti
Vedieť správne používať
otázky v min. časoch
Žiak vedel pozdraviť,
použiť otázky
Žiak vie rozdiel medzi
jednoduch. a priebeh.
časom
Žiak vie povedať, aké
športy má rád
Osvojil si slovnú zásobu
vypočul si a podal
informáciu v min. čase
Podal info o min.
udalostiach
Zachytil info a použil
minulé časy
Osvojil si správnu
výslovnosť a význam slov
Vedel sa pýtať
a odpovedať na otázky
Vedel tvoriť a odpovedať
na otázky
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
OSR – získať
základné
sociálne
zručnosti pri
riešení
zložitých
situácií
ČIV –
vyhľadať
informácie
ČIV –
vyhľadať
informácie
MUV-
uvedomovať si
možné dopady
svojich
verbálnych
i neverbálnych
prejavov
RLK –
chránené
územia na
Slovensku,
TBZ – prezent.
sám seba
SJL, OBN
P,M
Obrazový materiál.
CD, DVD, predmety v
triede
DEJ, GEO
CD, DVD, predmety v
triede
Obrazový materiál
P,Z
Problémy
Slovná zásoba
Členy
Osvojenie si slovnej zásoby
týkajúcej sa problémov
Osvojiť si používanie
určitých a neurčitých členov
.
Vedel slov. zásobu
Správne používal členy
Slovne
Klasifikovanie
OZO –
lokalizácia
a likvidácia
požiaru
M
Obrazový materiál.
CD, DVD
Tvorenie dialógov
Vianočná koleda
Práca s textom
Tvorenie otázok
Reprodukcia textu
Kultúra
Pop hudba –projektová
práca
Dejepis – hodvábna cesta
Opakovanie 1. lekcie
2. MIESTO A ČAS(15)
Miesta pre život Slovná zásoba
Budúcnosť
Interview
Tvoje telo
Práca s textom
1. podmienková veta
Správne utvoril dialóg a
vyriešil daný problém
Porozumieť textu a podať
informáciu
Správne používanie otázok
a odpovedí na ne
Prerozprávať udalosti v
texte
Spoznať osobnosti pop
hudby
Poznať históriu hodváb.
cesty
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Osvojenie si slovnej zásoby
týkajúcej sa miest na život,
nájsť nové výrazy v texte
Hovoriť o svojej budúcnosti
Správne tvorenie otázok
Porozumieť textu,
prerozprávanie
Používanie podm. vety v
rozprávaní
Vedel reagovať na rôzne
problémy
Správne porozumel textu
pochopil hlavnú
myšlienku
Vie sa spýtať na udalosti v
texte
Vie podať info o texte
Vedel o pop hudbe
v Anglicku, vypracoval
projekt o obľúbenej hudbe
Vedel odpovedať na
otázky
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste
Pomocou obrázku si
osvojiť nové výrazy
Vedel správne utvoriť
vety
Správne utvoril otázky
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Klasifikovane
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
TBZ –
Prezentovať
svoju prácu
ENV -pochopiť
význam a
nevyhnutnosť
udržateľného
rozvoja
MUV –
osvojovať si
znalosť
niektorých
základných
pojmov
multikultúrnej
terminológie
ENV - hodnotiť
objektívnosť
a závažnosť
informácií
týkajúcich sa
ekologických
problémov
FIG – vzťah
človeka
a rodiny k
peniazom
Ov,Z
Z,P
P,Vv
Obrazový materiál.
CD, DVD
FYZ,P
Obrazový materiál.
CD, DVD, Bio
CD, DVD
SJL
PRI, ZEM
SJL
Obrazový materiál.
CD, DVD
Vedel hlav. myšlienku
príbehu
Správne tvoril vety
v rozprávaní
Slovne
DVA – Naučiť
žiakov
pozorovať
okolie
Ako sa cítiš?
Čas
Pojmová mapa
Návrhy
Dialógy - návrhy
Trávenie voľného času
Čítanie s porozumením
Práca s básňou - Geografia
Vyjadrenie záujmu -
výrazy
Simulovanie rôznych
situácií počas dňa
Vypĺňanie pojmovej mapy o
čase
Vedel sa spýtať a navrhnúť
činnosti
Vedieť navrhnúť, prijať
a odmietnuť návrh
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom
texte
Odpovedať na otázky
Vyjadriť nadšenie,
sklamanie
Vedel zahrať danú
situáciu, adekvátne
komunikoval
Rozumel otázkam na
vytvorenie mapy
Vedel komunikovať o
návrhoch
Vedel komunikovať
Porozumel textu, podal
informácie
Správne odpovedal na
otázky
Vedel vyjadriť svoj
záujem
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
TBZ -
sebaprezentácia
ČIV –
vyhľadať
informácie
DVA – ovládať
bezpečnú jazdu
na bicykli.
ČIV –
vyhľadávať
informácie
FIG – Osobné
príjmy človeka
SJL
OBN
Kultúra
Školy v USA
Projektová práca -škola
Biológia – hmyz
OPAKOVANIE
3.Risky(15)
Odvážiš sa?
Práca s textom
Sloveso „would“
Vyhľadať špecifické
informácie v prečítanom
texte
Informovať o školskom
systéme na Slovensku
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Porozumieť hlavným info,
rozprávať o obrázku
Význam a použitie slovesa
Poznal školský systém v
USA
Využil poznatky o hmyze
Žiak uplatnil vedomosti v
teste
Použil správne vety na
opis obrázku
Vedel použiť sloveso vo
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
TBZ –
spolupracovať
v skupine,
ENV –
komunikovať
o problémoch
životného
prostredia
P,Vv
BIO, FYZ
Z,D
GEO
2. podmienková veta
Použitie pri rozprávaní
Vyvodiť z prečít. textu nové
výrazy
Vedieť použiť výraz vo vete
Odpovedať na otázky
vete
Vedel rozprávať s
použitím podm. vety
Ovládal novú slovnú
zásobu
Vedel správne používať
výraz
Vedel odpovedať a
vyhodnotiť dotazník
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
RLK –
pamiatky nášho
regiónu
DVA –
zvládnuť
základné
taktické prvky
chôdze
VĽP – práva
menšín
FYZ, BIO
Nebezpečný svet
Slovná zásoba - sopka
Výraz taký...že
Prežiješ? - dotazník
Výstražné značky
Práca s piktogramami
Varovať niekoho
Zvratné zámená
Buď opatrný...
Práca s textom
Prerozprávaniáe príbehu
podľa obrázkov
Tvorenie dialógov
Kultúra
Regióny Británie
Projektová práca – Moja
Vyhľadať informácie
v piktogramoch a vyjadriť
zákaz
Vedieť varovať pred
nebezpečenstvom
Použitie zámen vo vetách
Rozumieť deju príbehu a
napodobniť rozprávanie
Vedieť prerozprávať príbeh
Vytvoriť dialóg o texte
Spoznávať Brutániu, jej
časti a pamiatky
Porozumel značkám
Vedel varovať
Pracoval v skupine
a použil zámená vo vetách
V texte využil známe časy
Použil správne obrázky
Vedel tvoriť dialóg
Poznal Britániu
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
ČIV –
vyhľadanie
informácií
PDZ – Účelné
využitie
voľného času
MUV –
stimulovať,
ovplyvňovať
a korigovať
svoje správanie
a svoj
hodnotový
systém
ČIV –
vyhľadať
informácie
SJL
SJL
GEO,Hv
GEO
krajina
Geografia – zemské dosky
OPAKOVANIE
Pochopiť princíp zlomu
zemskej pevniny
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Vedel príčinu zlumu
dosiek
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste
Slovne
Klasifikovanie
ČIV- práca s
PC
TBZ –
vypracovať
harmonogram
svojej práce
Vv,Tch
4. MỘŽEM SA
SPÝTAŤ?(15)
Médiá
Tvorenie otázok
Dotazník – využívanie
médií
Práca
Práca s textom
Rozprávanie o prácach
- ing forma
Požiadavky
Frázové slovesá
Tvorenie požiadaviek
Opakovanie dialógov -
požiadavky
Osvojiť si druhy a použitie
médií
Vedieť zásady tvorenia
otázok
Odpovedať na otázky
Z príbehu si osvojiť slov.
zásobu a druhy brigád
Správne použiť vo vetách
slovnú zásobu
Vedieť nájsť a použiť ing
formu vo vetách
Použitie frázových slovies
pri opise obrázka
Správne tvoriť dialógy
Správne tvoriť dialógy
Vedel pomenovať druhy
médií a vysvetliť ich
použitie
Vedel tvoriť otázky
Vedel odpovedať a
vyhodnotiť dotazník
Vedel príslušnú slov.
zásobu
Správne použil
rozprávanie
Vedel použiť ing formu
vo vetách
Vedel použiť slovesá
Správne vytvoril dialógy
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
TBZ – Písomne
prezentovať
svoju prácu
MUV - poznať
druhy
periodickej
tlače
VMR – vzťahy
v rodine
FIG –
požičanie si
cenných
predmetov
TBZ –
prezentovať
sám seba
GEO, DEJ
M
GEO
SJL
ČIV
OBN
Vrah v divadle
Práca s textom
Prerozprávanie príbehu
Opakovanie príbehu
Kultúra
Teenageri a peniaze
Projektová práca – život
teenagera
Sociológia – televízia
OPAKOVANIE
5.KÚPA A PREDAJ (15)
Peniaze - práca s textom
Trpný rod
Trpný rod vo vetách
Nezvyčajné hotely –
práca s textom
Práca s textom - otázky
Modálne slovesá a trpný
rod
Pracovať s obrázkami,
porozumieť príbehu
Prerozprávanie príbehu
podľa obrázkov
Tvoriť vo dvojiciach
dialógy o tom, čo čítali
Poznať problémy
teenagerov
Popísať svoje problémy
Z príbehu sa dozvedieť o
hist. televízie
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti
Porozumieť textu, osvojiť si
slovnú zásobu
Tvorenie a význam trpného
rodu
Použitie v reál. situáciách
Porozumieť príbehu,
prerozprávať ho
Tvoriť otázky o texte
Použiť modál. slovesá vo
vetách s trpným rodom
Správne odpovedať na
otázky o príbehu
Správne používal obrázky
Správne tvoril dialógy
Poznal život teenagerov,
vedel opísať svoje
problémy
Pomenoval geografické
názvy
Rozumel textu a slov.
zásobe
Vedel tvoriť čas
Vedel používať trpný rod
Správne porozumel
príbehu a prerozprával ho
Správne tvoril otázky a
odpovedal
Vedel tvoriť vety
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
BOZ –
Bezpečnosť pri
práci
ENV-
angažovať sa
v riešení
problémov
spojených
s ochranou
životného
prostredia
TBZ–Verbálne
prezentovať
svoju prácu
FIG – míňanie
sumy peňazí
VĽP – práva
menšín
FIG – spôsoby
sporenia,
investície
Tch,M
GEO, BIO
DEJ
BIO, GEO
TEV
HUV, VYV
GEO
Mat
Cestovanie – Na stanici
Slovná zásoba
Kupujeme lístok
Predložky
Svojiť slovnú zásobu o
cestovaní a kúpe lístka
Tvorenie dialógov so slov.
zásobou
Precvičiť predložky
v súvislosti s cestovaním
Osvojil si slovnú zásobu
Tvoril správne dialógy
Správne používal
predložky
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
ČIV –
vyhľadať
informácie
FIG - investícia
Internet, GEO, BIO
TEV SJL
Predaj storočia
Práca s textom
Písanie divadelnej hry
Dramatizácia divadelnej
hry
Kultúra
Anglický jazyk
Projektová práca – ako
ľudia míňajú peniaze
Ekológia – ropa
OPAKOVANIE
6. PROTEST (15)
Bobove tenisky – práca s
dialógom
Nepriama reč
Porozumieť textu
Vedieť používať fakty na
napísanie scenára
Vedieť zdramatizovať hru
Spoznať históriu anglického
jazyka
Poznať ťažbu a využitie
ropy
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Porozumieť dialógu,
prerozprávať dej
Tvoriť nepriamu reč
Porozumel textu
Správne používal fakty a
napísal scenár
Zdramatizoval hru
Vedel rozprávať o
rozprávať o histórii
anglického jazyka
Poznal ťažbu a využitie
ropy
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Využil slovnú zásobu na
prerozprávanie deja
Správne utvoril nepriamu
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
FIG- priebeh
kúpy domu a
auta
TBZ – vedieť
reagovať
v rôznych
situáciách,
OSR-osvojovať
si študijné
zručnosti
FIG – úver
a dlh-dôsledky
nakupovania
OZO –
upevňovanie
zdravia pri
práci
ČIV – práca s
internetom
ČIV –
OBN
Vv,Hv
HUV
DEJ
BIO
Nepriama reč v rozprávaní
Povedať „nie“ – práca
s textom
Prerozprávanie príbehu
Rozdiel medzi say a tell
Nepriame otázky
Frázové slovesá
Nepriame otázky -
tvorenie
Zdvorilé otázky
Rómeo a Júlia
Práca s textom
Prerozprávanie príbehu
Práca s cvičeniami k textu
Vedieť používať nepriamu
reč v rozprávaní
Pochopiť napísaný príbeh
Vedieť prerozprávať príbeh
Vedieť rozdiel v používaní
Osvojiť si niektoré
z frázových slovies
Tvoriť nepriame otázky v
dialógu
Reagovať na rôzne situácie
Porozumieť textu
Vedieť prerozprávať príbeh
Vedieť vyhľadať informácie
reč
Vedel použiť nepriamu
reč v rozprávaní
Pochopil hlav. myšlienku
príbehu
Vedel prerozprávať príbeh
Vedel správne použiť oba
výrazy
Vedel utvoriť frázové
slovesá
Správne tvoril nepriame
otázky
Správne reagoval na
situácie
Porozumel textu
Vedel prerozprávať príbeh
Vedel vyhľadať
informácie
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Slovne
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
vyhľadať
informácie
VĽP-
rovnoprávnosť
pohlaví
RLK – flóra a
fauna na
Slovensku,
ČIV – pochopiť
zmysel textu
VYV
OBN
SJL, MDV
BIO, GEO
SJL
OBN
Kultúra
Oxford a Cambridge
Projektová práca – moja
obľúbená kniha
Politika – vláda v USA
Poznať históriu oboch miest
Poznať formu vlády a
parlamentu v USA
Poznal históriu miest
Prezentoval projekt
Poznal vládu a parlament
v USA
Slovne
Klasifikovanie
Slovne
TBZ –
Prezentovať
svoju prácu
s vyžitím IKT
OBN
VYV, INF
BIO
OPAKOVANIE – test
Záverečné opakovanie
učiva a doplnenie
poznatkov
Záverečné opakovanie
učiva a slovnej zásoby
Rozšírenie učiva - piesne
Upevneniť si vedomosti.
Testovať vedomosti.
Upevneniť si vedomosti.
Upevneniť si vedomosti.
Rozšíriť učivo o anglické
piesne
Žiak uplatnil svoje
vedomosti v teste.
Žiak si utvrdil svoje
vedomosti
Zvládol učivo 9.ročníka
Osvojil si známe piesne
Klasifikovanie
Klasifikovanie
Slovne
TBZ –
prezentovať
sám seba
HUV