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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo Dibujo Técnico
Planeación 1-3 Plantel :Querétaro
Profesor: Juan Luis Reséndiz Arteaga Periodo Escolar: Febrero – Junio 2020
Academia/Modulo: Matemáticas Semestre: Seis
Horas/semana: 5 horas Horas/semestre: 80 horas
Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( )
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Competencias Genéricas:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Resultado de Aprendizaje: Expresa sus ideas, por medio de representaciones gráficas, proyecciones y vistas ortogonales,
cortes e isométrico, con el empleo de materiales y el uso de las TICS.
Tema Integrador: Dibujo medio de comunicación universal
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Calidad, usos y tipos de línea, escalas y su
aplicación, figuras y elementos geométricos, croquis a mano alzada, dibujo con instrumentos, simbología
Procedimental: Aplica los conceptos, elementos e instrumentos del
dibujo técnico para resolver problemáticas de su contexto social y escolar.
Actitudinal:
Compromiso, su creatividad, el orden, la participación y la cooperación, el respeto hacia sus compañeros, la puntualidad, la limpieza en sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad, la responsabilidad y la motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 28 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
1.- Explica el contenido del curso, así como la forma de evaluación, la interrelación con otras asignaturas, el material didáctico, software, etc., así como otros aspectos disciplinarios y motivacionales.
Toma nota sobre forma de evaluar, temas a desarrollar en durante el semestre
Secuencia, Cuaderno de
trabajo, cuaderno de
trabajo ,
No aplica
No aplica
1 Sesión
2.-Realiza actividad
socioemocional
Realiza de forma ordenada la actividad
Hoja de actividad
No aplica
No aplica
1 Sesión
3.- Aplica examen diagnóstico de Realiza examen diagnostico
Material del anexo
Examen resuelto
No aplica
2 Sesión
4.- Se solicita los textos “ Breve Historia del dibujo Técnico, y realizar una línea de tiempo identificando los elementos y
Realiza un organizador gráfico que incluya lo que solicita el profesor mencionar en sus
Material del anexo
Organizador Grafico
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Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
características del dibujo técnico y la clasificación del mismo
conclusiones que es lo más relevante.
3 sesiones
5.- Solicita se reúnen en equipos de tres personas para realizar una presentación en power point de máximo 5 minutos, sobre los diferentes tipos de dibujo técnico. Cada equipo desarrolla uno de los siguientes temas: 1.-Lenguaje Grafico, 2.- Dibujo a pulso, 3.- Rotulado, 4.- 5.- Acotaciones, 6.- Dibujo mecánico, 7.- Dibujo Estructural, 8.- Dibujo de Mapas, 9.- Dibujo de Electricidad, 10.- Dibujo Arquitectónico. Las presentaciones se suben a la plataforma Google Classroom
Realiza investigación sobre el tema asignado y realiza una presentación de máximo 5 minutos sobre el tema asignado, tomando en consideración la ortografía, imágenes relacionadas al tema, no presentar dispositivas únicamente de texto, durante la presentación, no leer de las diapositivas
Bibliografía
Presentación Power Point
Reporte escrito
15%
9 sesiones
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
6.- Solicita la participación del grupo para que con una lluvia de ideas se llegue a un acuerdo sobre los elementos que debe contener el cuadro de datos de las láminas.
Participa en la lluvia de ideas
Pizarrón No aplica
No aplica
1 sesión
7.- Solicita realizar un diseño a lápiz del cuadro de datos que utilizaremos durante todo el semestre, en primer lugar se hace individual, posteriormente se reúnen en equipo y por equipo muestran una propuesta, por consenso se elige la mejor propuesta
Realiza un diseño a lápiz del cuadro de datos para las láminas de trabajo.
Lápiz, papel Cuadro de datos
10%
2 sesiones y extraclase
8.- Solicita la elaboración de láminas de ejercicios que se encuentran en el anexo correspondientes a trazo a mano alzada y rotulación. Observar la
Realiza los trazos de líneas y letras a mano alzada
Material del anexo, lápiz
Hojas de trabajo
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rúbrica de evaluación al final de anexo para conocer los aspectos a evaluar
4 sesiones
9.-- Solicita la elaboración de los dibujos a mano alzada que se muestran en el anexo, utilizando el material, el tamaño de hoja adecuado y el cuadro de datos que se eligió considerando las reglas del rotulado. Observar la rúbrica de evaluación al final de anexo para conocer los aspectos a evaluar
Realiza los trazos a mano alzada de los dibujos que se muestran en el anexo, tomando en consideración las normas de trazo y limpieza del dibujo técnico
Lápiz, papel, material del anexo
Laminas a mano alzada
20%
extraclase
Disciplinar 2
Genérica 4 Atributo 2
10.- Solicita la elaboración de los trazos geométrico que se encuentran en le anexo en hojas de trabajo Observar la rúbrica de evaluación al final de anexo para conocer los aspectos a evaluar
Realiza los trazos a mano alzada de los dibujos que se muestran en el anexo, tomando en consideración las normas de trazo y limpieza del dibujo técnico
Lápiz, papel , material del anexo, escuadras, regla, compas
Láminas de trabajo
10%
3 sesiones
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
11.- Realiza la actividad tranvesal que se encuentra en el anexo
1 sesión
Realiza la actividad en equipos de tres personas
Lápiz, pluma, regla, hojas, pegamento.
Figura armada 10%
12.- Se retroalimenta en plenaria sobre los objetivos planeados y los alcances del parcial.
1 sesión
El alumno da sus puntos de vista sobre los resultados de evaluación
No aplica No aplica No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Calculadora científica Cuaderno de apuntes Ejercicios propuestos
J.V. Lombardo 1992. Ed. CE.C.S.A Dibujo Técnico y de Ingeniería
.Calderón Barquín Francisco Javier. Ed. Porrúa. Dibujo Técnico Industrial.
Jensen, Mason. Ed. Trillas, México 2002 Fundamentos de Dibujo Mecánico
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Internet
Evaluación
Criterios: Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación Productos 100 %
Instrumento: Rúbrica General
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 21 de enero de 2020
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes 6 de diciembre de 2019
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RUBRICA GENERAL PARA EVALUAR 1er PARCIAL FASE DE APERTURA
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 15 % 12% 10% 8% 4%
4.- Organizador
grafico sobre los
textos “ Breve
historia del Dibujo
Técnico
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos. Orden y limpieza
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por conceptos o ideas clave.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado la mayor parte de ideas clave.
No entregó en tiempo y forma; El organizador está no tiene orden ni expresa en el las ideas clave.
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 15 % 12% 10% 8% 4%
5.- Exposición en power point sobre “Las ramas del Dibujo Técnico”
Realiza la exposición el día solicitado, considera el 100% de los puntos relevante de del tema solicitado, no lee de las diapositivas
Realiza la exposición el día solicitado, considera el 100 % de los puntos relevante de del tema solicitado, lee de las diapositivas
Realiza la exposición el día solicitado, considera el 80% de los puntos relevante de del tema solicitado, lee de las diapositivas
Realiza la exposición el día solicitado,, su exposición no es ordenada, lee de las diapositivas
No realiza la exposición el día solicitado, su exposición no es ordenada, lee de las diapositivas
FASE DE DESARROLLO
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 10% 8% 6% 4% 2%
7.- Diseño del cuadro de datos
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
Dibuja y no entrega a tiempo las actividades
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 20% 15% 10% 8% 6%
8.- Laminas de ejercicios mano
alzada
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
Dibuja y no entrega a tiempo las actividades
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 20% 15% 10% 8% 6%
9.- Laminas de ejercicios de trazos
a mano alzada
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
Dibuja y no entrega a tiempo las actividades
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 10% 8% 6% 4% 2%
10.- Laminas de ejercicios de trazos
geométricos
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
Dibuja y no entrega a tiempo las actividades
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 10% 8% 6% 4% 0%
11.- Actividad transversal
El ave muestra considerable
atención en su construcción, Sus
componentes están nítidamente
cortados, están cuidadosamente pegados, No hay
marcas, rayones o manchas de pegamento.
El ave muestra atención en su
construcción, Sus componentes están
nítidamente cortados, Están cuidadosamente pegados. Tiene algunas marcas
notables, rayones o manchas de pegamento
El ave muestra algo de atención
en su construcción, La mayoría de sus componentes
están nítidamente cortados, están cuidadosamente
pegados. Hay pocas marcas
notables
El ave fue construida descuidadamente, Hay piezas sueltas sobre los bordes,
Rayones, manchas.
No realizo la actividad
FASE DE CIERRE
ACTIVIDAD SE DESARROLLA ACTIVIDAD PORCENTAJE
11. Retroalimentación
Se retroalimenta en plenaria sobre los objetivos planeados y los alcances del parcial. No aplica
CALIFICACION PRIMER PARCIAL
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COEVALUACION
ACTITUDINAL
Alumno:1 Nombre:
Alumno:2 Nombre:
Alumno:3 Nombre:
Alumno:4 Nombre:
Califica el desempeño de tus compañeros en una escala del 1 al 7
Indicadores Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4
1.- Fue responsable al momento de resolver los problemas
2.- Compartió ideas y opiniones con los compañeros
3.- Respeta las críticas e ideas de sus compañeros
4.- Motivo el trabajo en equipo mediante diferentes actitudes con sus compañeros
Total
AUTOEVALUACION
ACTITUDINAL
Nombre:
Califica tu desempeño en una escala del 1 al 10
Indicadores Evaluación
1.- Fui responsable y me interese por mi aprendizaje
2.- Compartí ideas y opiniones con mis compañeros
3.- Respeta y fui tolerante a las críticas e ideas de mis compañeros
4.- Resolví las actividades y aprendí los conceptos principales de los temas
5.- Entregue mis trabajos a tiempo y limpios
6.- Estoy consciente que el resultado obtenido es producto de mi esfuerzo y dedicación
Total
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Anexos
Actividad 3. Examen diagnostico Contesta brevemente las siguientes preguntas
1) ¿Tienes ideas de cómo se elabora un dibujo? Exprésalas.
2) ¿Consideras que, en la elaboración de diferentes tipos de dibujo, se realiza el
mismo proceso? ¿Por qué?
3) ¿Conoces instrumentos que se utilicen en la elaboración de un dibujo? Elabora una
lista de ellos.
4) ¿De qué formas se comunican los seres humanos?
5) ¿Qué es un medio de comunicación?
6) Menciona un sistema de medios de comunicación que exista en tu comunidad
7) ¿Cuál es el medio de comunicación más utilizado por el ser humano?
8) ¿Qué tipo de comunicación escrita utilizaba el ser humano en sus inicios?
9) ¿Qué utilidad crees que tenga el dibujo para el ser humano?
10) Explica, en forma breve y sencilla, qué es el dibujo artístico.
11) Define con tus propias palabras lo que es el dibujo técnico.
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Actividad 4
Breve historia del Dibujo Técnico
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Actividad No. 8 Trazos a mano alzada
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Actividad No. 9
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Actividad No. 10 Trazos geométricos
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Curvas parabólicas
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Rubrica de evaluación de láminas a mano alzada y con instrumentos actividades 8, 9 y 10.
Asignatura: Dibujo Técnico Evidencia: Lamina de dibujo Grupo:
Concepto Fundamental: Representación gráfica
Concepto subsidiario: Método de trazado, mano alzada y con instrumentos
Concepto: Trazo a mano alzada
Nombre del alumno:
Elemento Desempeño
Excelente (10) Bueno (9-8) Satisfactorio (7-6) En proceso (5)
Trazo de líneas de acuerdo a la normalización
Todas las líneas a pulso están dibujadas
de acuerdo a la normatividad
establecida, se remarca punto inicial y punto final de cada línea, realizando el trazo con calidad de línea. Se entrega a
tiempo
La mayoría de las líneas a pulso están
dibujadas de acuerdo a la normatividad establecida, se
remarca el punto inicial y final de cada
línea, se realiza el trazo con calidad de
línea.
Solo algunas de las líneas están dibujadas
de acuerdo a la normatividad
establecida, remarca el punto inicial y final de
cada línea, se realiza el trazo
Las líneas de la
lámina no cuentan con ninguno de los
criterios establecidos
Rotulado aplicando la normatividad
El rotulado en la lámina esta dibujado
de acuerdo a lo establecido en la
norma de acuerdo a: Tamaño solicitado Calidad en el rotulado Uso de mayúsculas y minúsculas de acuerdo a la norma Utilizó líneas auxiliares
El rotulado en la lámina esta dibujado
de acuerdo a lo establecido en la
norma de acuerdo a:
Calidad en el rotulado Uso de mayúsculas y minúsculas de acuerdo a la norma Utilizó líneas auxiliares
El rotulado en la lámina esta dibujado de
acuerdo a lo establecido en la norma de acuerdo
a:
Uso de mayúsculas y minúsculas de acuerdo a la norma Utilizó líneas auxiliares
El rotulado en la lámina no está
dibujado con ninguno de los criterios establecidos
Calidad y formato de papel
La lamina tiene:
Formato de papel solicitado Limpieza Utiliza el logotipo de la escuela Remarcado de márgenes
La lamina tiene:
Formato de papel solicitado Utiliza el logotipo de la escuela Remarcado de márgenes
La lamina tiene:
Utiliza el logotipo de la escuela
La lámina no cumple
con el formato, tamaño de papel, ni limpieza requerida.
Numero de láminas revisadas
Puntuación total
Promedio de laminas
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Actividad transversal
Construiremos un huevo que luego recortaremos para formar una figura con el tangram.
Instrucciones:
1. Traza un segmento AB 2. Localiza el punto medio AB y llámalo O. 3. Traza una perpendicular a AB que pase por O y marca los puntos C y D sobre la
perpendicular tales que OC=OD=OA 4. Con centro en O, traza el semicírculo ADB 5. Traza BC y prolóngalo por C 6. Traza AC y prolóngalo por C 7. Con centro en B, traza un arco desde A hasta la prolongación BC, el punto de
intersección se llama E. 8. Con centro en A traza un arco desde B hasta la prolongac ión de AC, el punto de
intersección se llama F. 9. Con centro en C, traza el arco EF de tal manera que se cierre la curva. 10. Haz formado La curva cerrada ADBFE, llámalo huevo. 11. En CD localiza el punto G tal que GD=CE 12. En AB localiza los puntos H e I tales que GH=GI=GD. 13. Prolonga el segmento DC por C hasta que corte el arco EF. El punto de
intersección se llama J. 14. Recorta el huevo ADBFE. 15. Traza con tinta los segmentos AB, BE, AF, GH, GI. Para DJ, no entintes el
segmento GO. 16. Haz cortes por todos los trazos entintados, deberás obtener nueve piezas. 17. Con las piezas obtenidas arma una de las aves propuestas a continuación . 18. Pega el ave obtenida en una hoja y prepárala para presentarla a los demás.
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Identificación
Asignatura/submodulo Dibujo Técnico
Planeación 2-3 Plantel :Querétaro
Profesor: Juan Luis Reséndiz Arteaga Periodo Escolar: Febrero – Junio 2020
Academia/Modulo: Matemáticas Semestre: Seis
Horas/semana: 5 horas Horas/semestre: 80 horas
Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( )
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Competencias Genéricas:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Resultado de Aprendizaje: Expresa sus ideas, por medio de representaciones gráficas, proyecciones y vistas ortogonales,
cortes e isométrico, con el empleo de materiales y el uso de las TICS.
Tema Integrador: El área de tu escuela
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447:
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Calidad, usos y tipos de línea, escalas y su
aplicación, figuras y elementos geométricos, croquis a mano alzada, dibujo con instrumentos, simbología
Procedimental: Aplica los conceptos, elementos e instrumentos del
dibujo técnico para resolver problemáticas de su contexto social y escolar.
Actitudinal: Compromiso, su creatividad, el orden, la participación y la cooperación, el respeto hacia sus compañeros, la
puntualidad, la limpieza en sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad, la responsabilidad y la motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 27 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
1.- Explica el contenido del parcial, así como la forma de evaluación, el material didáctico, software, etc., así como otros aspectos disciplinarios y motivacionales. Actividad socioemocional
Toma nota sobre forma de evaluar, temas a desarrollar en durante el parcial
Secuencia, Cuaderno de
trabajo, No aplica No aplica
1 Sesión
2.- Se solicita ver el video en YouTube Escalas: concepto de escala, tipos de escalas y ejercicios, y realizar u organizador grafico identificando los elementos y características más importantes del tema Responde cuestionario en Google Classroom
Realiza un organizador gráfico basándose en el viseo que incluya lo que solicita el profesor
Material del anexo
Organizador Grafico
10%
2 sesiones / extra clase
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
3- Solicita una investigación en internet y realizar organizador grafico sobre el proceso de encontrar la superficie de un triángulos por medio de la fórmula de Herón de Alejandría
2 sesiones/extra clase
Realiza investigación y organizador grafico sobre el tema asignado y resumen descrito
Bibliografía Organizador
Grafico 5%
4.- Realiza ejemplos en clase sobre los temas investigados, escalas y formula de Herón de Alejandría
Toma nota en el cuaderno y cuestiona dudas
Pizarrón No aplica No aplica
2 sesiones
5.- Explica el uso, ventajas del uso de software de diseño AutoCAD, y la aplicación de los comandos básicos
Toma nota en el cuaderno, y cuestiona dudas, realiza las primeras practicas
Cañón, computadora
No aplica No aplica
6 sesiones
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
6.- Requiere a los estudiantes realizar en láminas de dibujo con instrumentos los ejercicios de escala de las figuras que encuentran en el anexo con el número de esta actividad,
Realiza láminas de trabajo de dibujos del anexo a la escala indicada, puede
utilizar hojas cuadriculada
Papel Lápices de
dibujo
Láminas de trabajo
15%
extra clase
7.- Solicita a los estudiantes realizar en AutoCAD las láminas que se encuentran en el anexo con el número de esta actividad
Realiza láminas de trabajo en AutoCAD, utilizando los comandos básicos el
listado se encuentra en el anexo, observa los puntos
que se evaluaran en la rúbrica de evaluación también en el anexo
Pizarrón Láminas de
trabajo 15%
6 sesiones
8.- Solicita a los estudiantes reunirse nuevamente en equipo para realizar el levantamiento del perímetro del terreno de la escuela utilizando un odómetro o cinta métrica, para esto deberá seguir al pie de la letra las instrucciones de esta actividad que se encuentra en el anexo. Se entrega croquis a mano alzada del terreno con medidas.
Croquis del levantamiento de la poligonal de la escuela
Papel, lápiz
Croquis a mano alzada en su hoja de trabajo con cuadro de
datos
15%
3 sesion
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9.- Solicita la elaboración del plano de la escuela en AutoCAD, basándose en la información obtenida en el levantamiento debe incluir los edificios, espacios públicos, y áreas verdes y aplicar colores y texturas. El plano terminado debe incluir lo que se señal en el anexo
Elaborar plano en AutoCAD
Computadora, software
Lamina de trabajo impresa individual
40%
5 sesiones
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
10.- Se realiza visita a las zonas arqueológicas Ranas y Toluquilla, Grutas los Herrera y Pueblo de Bernal.
El alumno realiza visita y entrega reporte del mismo
No aplica No aplica No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Calculadora científica Cuaderno de apuntes Ejercicios propuestos Internet AutoCAD
J.V. Lombardo 1992. Ed. C.E.C.S.A Dibujo Técnico y de Ingeniería
.Calderón Barquín Francisco Javier. Ed. Porrúa. Dibujo Técnico Industrial.
Jensen, Mason. Ed. Trillas, México 2002 Fundamentos de Dibujo Mecánico
Evaluación
Criterios: Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación Productos 100 %
Instrumento: Rúbrica General
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 21 de enero de 2020
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes 6 de diciembre de 2019
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RUBRICA GENERAL PARA EVALUAR 2do PARCIAL FASE DE APERTURA
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 10% 4% 3% 2% 1%
2.- Organizador
grafico sobre el
video “ Escalas:
concepto de
escala, tipos de
escalas y
ejercicios
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 100% conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos. Orden y limpieza
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 80 % conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 60% conceptos o ideas clave.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por menos del 50% la mayor parte de ideas clave.
No entregó en tiempo y forma; El organizador está no tiene orden ni expresa en el las ideas clave.
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 5% 4% 3% 2% 1%
3.- Organizador
grafico sobre proceso de
encontrar la
superficie de un
triángulos por
medio de la
fórmula de Herón
de Alejandría
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 100% conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos. Orden y limpieza
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 80 % conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 60% conceptos o ideas clave.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por menos del 50% la mayor parte de ideas clave.
No entregó en tiempo y forma; El organizador está no tiene orden ni expresa en el las ideas clave.
FASE DE DESARROLLO
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 15% 10% 8% 6% 2%
6.- Láminas de escalas con instrumentos
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
Dibuja y no entrega a tiempo las actividades
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 15% 10% 8% 6% 2%
7.- Laminas de AutoCAD
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades,
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
considerando todos los requisitos
de la rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y no entrega a tiempo las
actividades ni considera requisito de
la rubrica
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
PORCENTAJE 15% 10% 8% 6% 2%
8. - Levantamiento de la poligonal de
la escuela
Participa en el levantamiento y en el
100% de las actividades, entrega croquis a mano alza y con instrumentos
Participa en el levantamiento y en el
80% de las actividades, entrega croquis a mano alza y con instrumentos
Participa en el levantamiento y en
el 60% de las actividades,
entrega croquis a mano alza y con
instrumentos
Participa en el levantamiento y en menos del 50% de
las actividades, entrega croquis a mano alza y con
instrumentos
No participa y entrega croquis
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
PORCENTAJE 40% 30% 20% 10% 5%
9.- Elaboración del plano de la escuela en AutoCAD
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
plano dela escuela cubre el 100% de
los requisitos solicitados
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
plano dela escuela cubre el 80% de los requisitos solicitados
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
plano dela escuela cubre el 50% de
los requisitos solicitados
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
plano dela escuela cubre menos del
50% de los requisitos solicitados
No entrega a tiempo las actividades
FASE DE CIERRE
ACTIVIDAD SE DESARROLLA ACTIVIDAD PORCENTAJE
11. Retroalimentación
Se retroalimenta en plenaria sobre los objetivos planeados y los alcances del parcial. No aplica
CALIFICACION SEGUNDO PARCIAL
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COEVALUACION
ACTITUDINAL
Alumno:1 Nombre:
Alumno:2 Nombre:
Alumno:3 Nombre:
Alumno:4 Nombre:
Califica el desempeño de tus compañeros en una escala del 1 al 7
Indicadores Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4
1.- Fue responsable al momento de resolver los problemas
2.- Compartió ideas y opiniones con los compañeros
3.- Respeta las críticas e ideas de sus compañeros
4.- Motivo el trabajo en equipo mediante diferentes actitudes con sus compañeros
Total
AUTOEVALUACION
ACTITUDINAL
Nombre:
Califica tu desempeño en una escala del 1 al 7
Indicadores Evaluación
1.- Fui responsable y me interese por mi aprendizaje
2.- Compartí ideas y opiniones con mis compañeros
3.- Respeta y fui tolerante a las críticas e ideas de mis compañeros
4.- Resolví los problemarios y aprendí los conceptos principales de los temas
5.- Entregue mis trabajos a tiempo y limpios
6.- Estoy consciente que el resultado obtenido es producto de mi esfuerzo y dedicación
Total
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Anexos
Pantalla de Auto CAD
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Actividad no. 6 Escalas
Dibujar a escala a) 1:1 b) 2:1 c) 3:1 d) 4:1
Dibujar a escala a) 1:1 b) 1:5 c) 3:1
Dibujar a escala a) 3:1 b) 1:2 c) 4:1
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Actividad no. 7 Laminas AutoCAD
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Actividades no. 9 y 10 Proyecto Transversal Terreno de la escuela Instrucciones: Dibujar con instrumentos, escuadras, regla, transportador y lápiz en papel y posteriormente en AutoCAD el terreno donde se ubica tu escuela utilizando la escala idónea y obtener el área de la misma con apoyo de una cinta métrica y el uso de las tecnologías de la información, para esto deberás:
1.- Reunirte en equipo de tres personas 2.- Ubicar en el software Google Earth el terreno de la escuela e imprimir la imagen. 3.- Realizar por equipo un croquis a mano alzada sobre una hoja tamaño carta del polígono del terreno de la escuela auxiliándote de la imagen que se obtuvo del Google Earth 4.- Medir con una cinta métrica los lados que forman el perímetro del polígono del terreno, anotar las medidas obtenidas sobre el croquis del terreno que previamente elaboró el equipo. 5.- Utiliza nuevamente la impresión de la imagen satelital del terreno que se obtuvo de Google Earth y sobre ella mide los ángulos interiores del polígono con ayuda de un transportador, esta información te permitirán dibujar el terreno con una mayor precisión. 6.- Descarga en tu teléfono celular o Tablet la aplicación “Maps Measure” que sirve para medir distancias y áreas sobre una imagen de satélite, ubica en ella el terreno de tu escuela y mide en esta aplicación los lados que forman el perímetro del terreno y compara con las medidas que obtuvo el equipo en campo. 7.- Verifica en campo nuevamente si existiera alguna duda con las medidas. 8.- Utilizando toda esta información calcula la escala adecuada para dibujar con instrumentos (escuadras y lápices de dibujo) el polígono del terreno en tu lámina de trabajo, deberás considerar los márgenes y espacio necesario para el cuadro de datos. 9.-Realiza una copia del dibujo a escala donde obtendrás la superficie del terreno, realizando sobre esta una triangulación del terreno. 10.- Obtener sobre el plano triangulado las medidas de las diagonales utilizando una proporción con una de las medidas que tomaste en campo. 11.-Con toda esta información aplica la fórmula de Herón para obtener el área de cada uno de los triángulos trazados, captura la fórmula de Herón en Excel para obtener los resultados. 12.- Realiza la sumatoria de las superficies de los triángulos que por consecuencia será equivalente a la superficie total del terreno de la escuela. 13.-Finalmente obtén la superficie del terreno utilizando la aplicación “Maps Measure” y compara con la que se obtuvo en Excel.
Se deberá entregar en forma individual lo siguiente: Lámina de trabajo donde se dibuje con instrumentos: Lápiz, regla, escuadras, etc. el terreno donde se ubica tu escuela y cumplir con los siguientes requisitos:
Cuadro de datos diseñado en forma individual llenado correctamente
Rotulado de los datos utilizando líneas auxiliares y solo letras mayúsculas.
El cuadro de datos debe llevar toda la información necesaria: Logotipo de la institución, Fecha, Nombre del alumno, Grupo, Especialidad, Escala, Número de lámina, acotación, etc.
Indicar la escala a la que se representa el dibujo.
Remarcar los márgenes con lápiz graduación H
Limpieza y calidad de línea
Indicar las cotas de los lados del terreno y nombre de las calles
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Dib
ujo
Téc
nic
o
Cro
qu
is d
el t
erre
no
de
la e
scu
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Lista de comandos básicos de AutoCAD
COMANDO Español/Inglés
ALIAS Español/Inglés
Descripción
1 Encuadre/Pan E/P Mueve la vista de la ventana grafica actual.
2 Zoom/Zoom Z/ Amplia o reduce el tamaño aparente de los objetos de la ventana grafica actual.
3 Circulo/Circle C/CL Crea un círculo.
4 Elipse/Ellipse EL/EL Crea una elipse o un arco elíptico.
5 Línea/Line L/L Crea segmentos de línea recta.
6 Polígono/Poligon PL/POL Crea una polilinea equilateral cerrada.
7 Descomp/Explode X/X Divide un objeto compuesto en los objetos que lo componen.
8 Alarga/Extend AL/EX Alarga un objeto para que se encuentre con otro.
9 Empalme/Fillet MP/F Redondea y empalma las aristas de loa objetos.
10 Escala/Scale ESC/SC Aumenta o reduce los objetos.
11 Recorta/Trim RR/TR Recorta objetos en una arista cortante.
12 CopiaCopy CP/CP Duplica objetos
13 Simetría/Mirror SI/MI Crea una imagen simétrica de los objetos.
14 Desplaza/Move D/M Desplaza objetos a una distancia determinada.
15 Eqdist/Offset EQ/O Crea círculos concéntricos, líneas y curva paralelas.
16 Gira/Rotate GI/RO Gira objetos alrededor de un punto base.
17 Deshacer/Undo H/U Invierte la operación más reciente.
18 Dist/Dist DI/DI Mide la distancia y los ángulos entre dos puntos.
19 List/List LS/LI Muestra la información de la base de datos sobre los objetos designados
20 Área/Area AA/AA Calcula el área de los objetos o áreas definidas
21 Ddedic/Edit D/ED Edita texto
22 Estilo/Style EST/ST Crea, modifica o define estilos de texto
23 Texto/Text T/TX Crea una línea de texto
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Rubrica de evaluación de láminas a mano alzada y con Instrumentos actividad no. 7
Asignatura: Dibujo Técnico Evidencia: Lamina de dibujo Grupo:
Concepto Fundamental: Representación gráfica
Concepto subsidiario: Método de trazado, mano alzada y con instrumentos
Concepto: Trazo a mano alzada
Nombre del alumno:
Elemento Desempeño
Excelente (10) Bueno (9-8) Satisfactorio (7-6) En proceso (5)
Trazo de líneas de acuerdo a la normalización
Todas las líneas a pulso están dibujadas
de acuerdo a la normatividad
establecida, se remarca punto inicial y punto final de cada línea, realizando el trazo con calidad de
línea.
La mayoría de las líneas a pulso están
dibujadas de acuerdo a la normatividad establecida, se
remarca el punto inicial y final de cada
línea, se realiza el trazo con calidad de
línea.
Solo algunas de las
líneas están dibujadas de acuerdo a la
normatividad establecida, remarca el punto inicial y final de
cada línea, se realiza el trazo
Las líneas de la lámina no cuentan con
ninguno de los criterios establecidos
Rotulado aplicando la normatividad
El rotulado en la lámina esta dibujado
de acuerdo a lo establecido en la
norma de acuerdo a: Tamaño solicitado Calidad en el rotulado Uso de mayúsculas y minúsculas de acuerdo a la norma Utilizó líneas auxiliares
El rotulado en la lámina esta dibujado
de acuerdo a lo establecido en la
norma de acuerdo a:
Calidad en el rotulado Uso de mayúsculas y minúsculas de acuerdo a la norma Utilizó líneas auxiliares
El rotulado en la lámina esta dibujado de
acuerdo a lo establecido en la norma de acuerdo
a:
Uso de mayúsculas y minúsculas de acuerdo a la norma Utilizó líneas auxiliares
El rotulado en la lámina no está
dibujado con ninguno de los criterios establecidos
Calidad y formato de papel
La lamina tiene:
Formato de papel solicitado Limpieza Utiliza el logotipo de la escuela Remarcado de márgenes
La lamina tiene:
Formato de papel solicitado Utiliza el logotipo de la escuela Remarcado de márgenes
La lamina tiene:
Utiliza el logotipo de la escuela
La lámina no cumple con el formato,
tamaño de papel, ni limpieza requerida.
Numero de láminas revisadas
Puntuación total
Promedio de laminas
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Lista de cotejo para evaluar láminas elaboradas en AutoCAD Actividades 8 y 10
Asignatura: Dibujo Técnico Evidencia: Lamina de dibujo Grupo:
Concepto Fundamental:
Representación gráfica Concepto subsidiario: Software para dibujo Concepto: Uso de comandos de AutoCAD
Nombre del alumno:
La lamina se presenta con las siguientes características:
Alcance 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
1 Utiliza el tamaño de hoja solicitado
2 Cumple con las dimensiones de los márgenes
3 El cuadro de datos contiene los datos necesarios para la descripción del trabajo
4 Tiene el tamaño de texto adecuado y utiliza el mismo tamaño en todos los datos
5 Se utilizan etiquetas para indicar el concepto del dato
6 Contiene el logotipo del CECyTEQ
7 Contiene en orden ascendente el número de lámina
8 Los datos están centrados y alineados en el cuadro de datos
9 No contiene errores visibles en los trazos
10 Limpieza
Numero de lamias revisadas
Puntuación total
Promedio de laminas
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Identificación
Asignatura/submodulo Dibujo Técnico
Planeación 3-3 Plantel :Querétaro
Academia/Modulo: Matemáticas Periodo Escolar: Febrero – Junio 2020
Semestre: Seis
Profesor: Juan Luis Reséndiz Arteaga Horas/semana: 5 horas Horas/semestre: 80 horas
Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( )
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Competencias Genéricas:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Resultado de Aprendizaje: Expresa sus ideas, por medio de representaciones gráficas, proyecciones y vistas ortogonales,
cortes e isométrico, con el empleo de materiales y el uso de las TICS.
Tema Integrador: El dibujo en la ingeniería
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Calidad, usos y tipos de línea, croquis a
mano alzada, dibujo con instrumentos, simbología de materiales, sistemas de proyección, cortes y secciones
Procedimental: Aplica los conceptos, elementos e instrumentos del
dibujo técnico para resolver problemáticas de su contexto social y escolar.
Actitudinal: Compromiso, su creatividad, el orden, la participación y la cooperación, el respeto hacia sus compañeros, la
puntualidad, la limpieza en sus trabajos, la tolerancia, la perseverancia, la libertad, la responsabilidad y la motivación.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 25 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
1.- Explica el contenido del parcial, así como la forma de evaluación, el material didáctico, software, etc., así como otros aspectos disciplinarios y motivacionales. Actividad socioemocional
Toma nota sobre forma de evaluar, temas a desarrollar en durante el parcial
Secuencia, Cuaderno de
trabajo, No aplica No aplica
1 Sesión
2.- Se solicita ver el video en YouTube “Tema 2 Cortes, roturas y secciones”, y realizar u organizador grafico identificando los elementos y características más importantes del tema
Realiza un organizador gráfico basándose en el viseo que incluya lo que solicita el profesor
Material del anexo
Organizador Grafico
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1 sesión / extra clase
3- Solicita leer el material de apoyo, “Sistema de Vistas” que se encuentra en el anexo y pide elaborar organizador gráfico.
Realiza la lectura y elabora organizador grafico sobre el tema asignado
Bibliografía Organizador
Grafico 5%
1 sesión /extra clase
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
4- Solicita una investigación y reporte escrito sobre simbología de materiales en el dibujo mecánico
Realiza investigación y reporte escrito sobre el tema asignado
Bibliografía Reporte escrito
5%
1 sesión /extra clase
5.- Explica el uso, ventajas del uso de software de diseño SolidWorks, y la aplicación de los comandos básicos
Toma nota en el cuaderno, y cuestiona dudas, realiza las primeras practicas
Cañón, computadora
No aplica No aplica
5 sesiones
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
7.- Requiere a los estudiantes realizar en papel isométrico las figuras que encuentran en el anexo con el número de esta actividad, con estas piezas inicia prácticas en SolidWorks
Realiza láminas de trabajo de dibujos del anexo a la escala indicada, puede
utilizar hojas cuadriculada, inicia
prácticas en SolidWorks
Papel Lápices de
dibujo, computadora
Láminas de trabajo
20%
1 sesión /extra clase
8.- Requiere a los estudiantes realizar en SolidWorks las piezas que se encuentran en el anexo con el número de esta actividad
Realiza láminas de trabajo en SolidWorks, observa
los puntos que se evaluaran en la rúbrica de evaluación también en el
anexo.
Computadora Láminas de
trabajo 40%
7 sesiones
9.- Requiere a los estudiantes realizar ensamblajes en SolidWorks
7 sesiones
Realiza ensambles en SolidWorks
Computadora Láminas de
trabajo 25%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Disciplinar 2
Genérica 4
Atributo 2
11.- Se retroalimenta en plenaria sobre los objetivos planeados y los alcances del parcial.
El alumno da sus puntos de vista sobre los resultados de evaluación
No aplica No aplica No aplica
1 sesión
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Computadora Proyector Calculadora científica Cuaderno de apuntes Ejercicios propuestos Internet AutoCAD
J.V. Lombardo 1992. Ed. CE.C.S.A Dibujo Técnico y de Ingeniería
.Calderón Barquín Francisco Javier. Ed. Porrúa. Dibujo Técnico Industrial.
Jensen, Mason. Ed. Trillas, México 2002 Fundamentos de Dibujo Mecánico
Evaluación
Criterios: Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación Productos 100 %
Instrumento: Rúbrica General
Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 21 de enero de 2020
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes 6 de enero de 2019
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
RUBRICA GENERAL PARA EVALUAR 3er PARCIAL FASE DE APERTURA
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 5% 4% 3% 2% 1%
2.- Organizador
grafico sobre el Cortes, roturas y
secciones
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 100% conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos. Orden y limpieza
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 80 % conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 60% conceptos o ideas clave.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por menos del 50% la mayor parte de ideas clave.
No entregó en tiempo y forma; El organizador está no tiene orden ni expresa en el las ideas clave.
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 5% 4% 3% 2% 1%
3.- Organizador
grafico “Sistema
de Vistas”
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 100% conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos. Orden y limpieza
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 80 % conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por 60% conceptos o ideas clave.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por menos del 50% la mayor parte de ideas clave.
No entregó en tiempo y forma; El organizador está no tiene orden ni expresa en el las ideas clave.
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 5% 4% 3% 2% 1%
4.-Solicita una
investigación y
reporte escrito
sobre simbología
de materiales en el
dibujo mecánico.
Entregó en tiempo y forma; La investigación está conformada por 100% conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos. Orden y limpieza
Entregó en tiempo y forma; La investigación está conformada por 80 % conceptos o ideas clave. Existe la jerarquización de conceptos.
Entregó en tiempo y forma; La investigación está conformada por 60% conceptos o ideas clave.
Entregó en tiempo y forma; El organizador está conformado por menos del 50% la mayor parte de ideas clave.
No entregó en tiempo y forma; La investigación no tiene orden ni expresa en el las ideas clave.
FASE DE DESARROLLO
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 20% 15% 10% 6% 2%
7.- Dibujo de piezas en papel
isométrico
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
Dibuja y no entrega a tiempo las actividades
ACTIVIDAD EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR EN PROCESO
PORCENTAJE 40% 30% 20% 10% 2%
8.- Dibujo de piezas en
SolidWorks
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades,
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
considerando todos los requisitos
de la rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y no entrega a tiempo las
actividades ni considera requisito de
la rubrica
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD
PORCENTAJE 25% 20% 10% 5% 2%
9.- Ensambles en SolidWorks
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
100% de las actividades,
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
80% de las actividades
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
60 % de las actividades
considerando todos los requisitos
de la rubrica
Dibuja y entrega a tiempo y limpio el
40% de las actividades
considerando todos los requisitos de la
rubrica
Dibuja y no entrega a tiempo las
actividades ni considera requisito de
la rubrica
FASE DE CIERRE
ACTIVIDAD SE DESARROLLA ACTIVIDAD PORCENTAJE
11. Retroalimentación
Se retroalimenta en plenaria sobre los objetivos planeados y los alcances del parcial. No aplica
CALIFICACION TERCER PARCIAL
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
COEVALUACION
ACTITUDINAL
Alumno:1 Nombre:
Alumno:2 Nombre:
Alumno:3 Nombre:
Alumno:4 Nombre:
Califica el desempeño de tus compañeros en una escala del 1 al 7
Indicadores Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4
1.- Fue responsable al momento de resolver los problemas
2.- Compartió ideas y opiniones con los compañeros
3.- Respeta las críticas e ideas de sus compañeros
4.- Motivo el trabajo en equipo mediante diferentes actitudes con sus compañeros
Total
AUTOEVALUACION
ACTITUDINAL
Nombre:
Califica tu desempeño en una escala del 1 al 7
Indicadores Evaluación
1.- Fui responsable y me interese por mi aprendizaje
2.- Compartí ideas y opiniones con mis compañeros
3.- Respeta y fui tolerante a las críticas e ideas de mis compañeros
4.- Resolví los problemarios y aprendí los conceptos principales de los temas
5.- Entregue mis trabajos a tiempo y limpios
6.- Estoy consciente que el resultado obtenido es producto de mi esfuerzo y dedicación
Total
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Anexos
Actividad no. 3 Sistemas de vistas
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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LA CALIDAD
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Actividad no. 7 Laminas papel isométrico
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Actividad no. 8 Laminas SolidWorks
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Lista de cotejo para evaluar láminas elaboradas en SolidWorks
Asignatura: Dibujo Técnico Evidencia: Lamina de dibujo Grupo:
Concepto Fundamental:
Representación gráfica Concepto subsidiario: Software para dibujo Concepto: Uso de comandos de AutoCAD
Nombre del alumno:
La lamina se presenta con las siguientes características:
Alcance 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
1 Utiliza el tamaño de hoja solicitado
2 Cumple con las dimensiones de los márgenes
3 El cuadro de datos contiene los datos necesarios para la descripción del trabajo
4 Tiene el tamaño de texto adecuado y utiliza el mismo tamaño en todos los datos
5 Se utilizan etiquetas para indicar el concepto del dato
6 Contiene el logotipo del CECyTEQ
7 Contiene en orden ascendente el número de lámina
8 Los datos están centrados y alineados en el cuadro de datos
9 No contiene errores visibles en los trazos
10 Limpieza
Numero de lamias revisadas
Puntuación total
Promedio de laminas
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