AGGIORNAMENTO PROTOCOLLO DI VALUTAZIONE

O.M. 9 del 16.05.2020

ISTITUTO COMPRENSIVO PESCARA 7

Ordinanza concernente gli esami di Stato nel primo ciclo di istruzione

per l’anno scolastico 2019/2020

O.M. n. 9 del 16 maggio 2020

- art. 7 comma 1: “In sede di scrutinio finale, il consiglio di classe procede alla valutazione dell’anno scolastico 2019/2020

degli alunni delle classi terze sulla base dell’attività didattica effettivamente svolta, in presenza e a distanza.

Le valutazioni conseguite nelle singole discipline sono riportate nel verbale di scrutinio e nel documento di

valutazione relativo all’anno scolastico 2019/2020.

Sono fatti salvi i provvedimenti di esclusione dagli scrutini o dagli esami emanati ai sensi dello Statuto delle studentesse e degli

studenti.”

- art. 7 comma 2: “Terminate le operazioni di cui al comma 1 e tenuto conto

- delle relative valutazioni,

- della valutazione dell’elaborato di cui all’articolo 3 e della presentazione orale di cui all’articolo 4,

- del percorso scolastico triennale,

il consiglio di classe attribuisce agli alunni la valutazione finale, espressa in decimi.”

Ordinanza concernente gli esami di Stato nel primo ciclodi istruzione per l’anno scolastico 2019/2020

- art. 2 comma 1: l’esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione coincide con la valutazione finale

da parte del consiglio di classe.

O.M. n. 9 del 16 maggio 2020

art. 7 comma 2:

“L’alunno consegue il diploma conclusivo del primo ciclo d’istruzione conseguendo

una valutazione finale di almeno sei decimi.”

- art. 7 comma 2:

“La valutazione finale espressa con la votazione di dieci decimi può essere

accompagnata dalla lode, con deliberazione all’unanimita del consiglio di classe, in

relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolas=co del triennio”

Ordinanza concernente gli esami di Stato nel primo ciclodi istruzione per l’anno scolastico 2019/2020

PER LA VALUTAZIONE A CONCLUSIONE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE SI TERRÀ CONTO DEI SEGUENTI INDICATORI:

ü VALUTAZIONE TRIENNIO

ü VALUTAZIONE TERZO ANNO (DIDATTICA IN PRESENZA E DAD)

ü VALUTAZIONE ELABORATO

1 - VALUTAZIONE DEL TRIENNIO

VOTO DESCRITTORI

10

Impegno serio, costante, accurato e responsabile;

Partecipazione attiva, continua, interessata e propositiva;

Attenzione costante e produttiva;

Metodo di lavoro efficace, autonomo, con personale orientamento di studio;

Apprendimento consolidato, sicuro, con conoscenze approfondite, bagaglio culturale

notevole, anche rielaborato in modo critico e/o personale

Evoluzione degli atteggiamenti e degli apprendimenti, miglioramento costante e progressivo

anche rispetto alla buona situazione di partenza.

9

Impegno serio, costante e responsabile;

Partecipazione attiva, coerente, interessata e significativa;

Attenzione costante;

Metodo di lavoro produttivo, efficace, autonomo, emergenza di interessi personali;

Apprendimento sicuro e rielaborato in modo critico;

Evoluzione positiva degli atteggiamenti e degli apprendimenti, della capacità di rielaborare

esperienze e conoscenze, con miglioramento significativo della situazione di partenza.

8

Impegno serio e costante;

Partecipazione attiva, costruttiva e coerente;

Attenzione per lo più costante;

Metodo di lavoro preciso, autonomo e ordinato;

Apprendimento significativo;

Evoluzione positiva rispetto alla situazione di partenza, buona acquisizione di conoscenze e

abilità e della capacità di riutilizzarle anche in contesti nuovi

GRIGLIA VALUTATIVA GIÀ UTILIZZATA PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI AMMISSIONE ALL’ESAME DI STATO

VOTO DESCRITTORI

7

Impegno accettabile, a volte dispersivo;

Partecipazione interessata, non sempre costruttiva;

Attenzione non sempre costante;

Metodo di lavoro per lo più ordinato e relativamente autonomo;

Apprendimento soddisfacente, poco approfondito;

Evoluzione nel complesso positiva rispetto alla situazione di partenza, sostanziale acquisizione di

conoscenze e abilità e della capacità di riutilizzarle

6

Impegno poco approfondito, non sempre produttivo;

Partecipazione discontinua, da sollecitare, poco attiva;

Attenzione discontinua, settoriale;

Metodo di lavoro accettabile, non autonomo;

Apprendimento ripetitivo, a volte superficiale;

Evoluzione minima rispetto alla situazione di partenza, acquisizione essenziale/parziale di conoscenze e

abilità

5

Impegno saltuario, discontinuo, non adeguato alle richieste;

Partecipazione discontinua e limitata;

Attenzione non sempre adeguata, non produttiva;

Metodo di lavoro disordinato, poco preciso, non autonomo, meccanico;

Apprendimento difficoltoso e frammentario;

Evoluzione non positiva rispetto alla situazione di partenza per parziale/carente acquisizione di

conoscenze e abilità.

4

Impegno discontinuo, saltuario, mancante;

Partecipazione superficiale, con scarso interesse, senza contributi personali;

Attenzione mancante, discontinua;

Metodo di lavoro disordinato, disorganizzato, improduttivo;

Apprendimento difficoltoso e lacunoso;

Evoluzione non positiva rispetto alla situazione di partenza per carenza/mancato raggiungimento di

conoscenze e abilità.

2 - VALUTAZIONE TERZO ANNO (DIDATTICA IN PRESENZA E DAD)

Concorrono alla valutazione del terzo anno i seguenti parametri:

ü valutazioni primo quadrimestre

ü eventuali valutazioni disciplinari 1 febbraio – 4 marzo 2020

ü valutazioni disciplinari DAD (indicatori e descrittori di valutazione disciplinari)

ü valutazioni trasversali DAD (griglie di osservazione sistematica e

griglie di osservazione sulle abilità e competenze trasversali)

3 - VALUTAZIONE DELL’ELABORATOTenuto conto della normativa vigente:

- D.L. n.62 del 13.04.2017;

- O.M. 9 del 16.05.2020 art. 2 comma 2: “in sede di valutazione finale, il consiglio di classe tiene conto dell’elaborato prodotto

dall’alunno secondo i criteri di cui all’articolo 3 e attribuisce il voto finale secondo le modalità di cui all’articolo 7”;

- O.M. 9 del 16.05.2020 art. 3 commi 1,2,3: gli alunni delle classi terze delle scuole secondarie di I grado trasmettono al consiglio di

classe, in modalità telematica o in altra idonea modalità concordata, prima della presentazione di cui all’articolo 4, un elaborato

inerente una tematica condivisa dall’alunno con i docenti della classe e assegnata dal consiglio di classe.

La tematica di cui al comma 1:

A) è individuata per ciascun alunno tenendo conto delle caratteristiche personali e dei livelli di competenza dell’alunno stesso;

B) consente l’impiego di conoscenze, abilità e competenze acquisite sia nell’ambito del percorso di studi, sia in contesti di vita

personale, in una logica trasversale di integrazione tra discipline.

L’elaborato consiste in un prodotto originale, coerente con la tematica assegnata dal consiglio di classe, e potrà essere

realizzato sotto forma di testo scritto, presentazione anche multimediale, mappa o insieme di mappe, filmato, produzione

artistica o tecnico- pratica o strumentale per gli alunni frequentanti i percorsi a indirizzo musicale.

VALUTAZIONE DELL’ELABORATO

O.M. 9 del 16.05.2020 art. 6: L’elaborato è valutato dal consiglio di classe, anche in riferimento alla

presentazione, sulla base della griglia di valutazione appositamente predisposta dal

collegio dei docenti, con votazione in decimi.

Dal Protocollo di Valutazione dell’Istituto:

- Griglia per la valutazione della prova scritta di italiano

- Griglia per la valutazione del colloquio

nuova griglia: sintesi delle due precedenti, definita sulla base delle caratteristiche dell’elaborato, che consenta di esprimere una valutazione unica in decimi tenendo conto

- della qualità del prodotto inviato dall’alunno- della presentazione orale del lavoro

VALUTAZIONE DELL’ELABORATO

L’elaborato

risulta

perfettamente congruo alla tematica assegnata 10

pertinente alla tematica 9

attinente alla tematica 8

rispondente alla tematica 7

sostanzialmente rispondente alla tematica 6

in parte attinente alla tematica 5

non attinente alla tematica 4

evidenzia un

contenuto

ricco e preciso (personale, originale, critico) 10

esauriente (ampio, approfondito) 9

completo 8

abbastanza completo 7

sufficientemente sviluppato /sintetico ma incisivo 6

superficiale, incompleto 5

scarsamente sviluppato 4

presenta

collegamenti interdisciplinari significativi, coerenti e originali 10

collegamenti interdisciplinari coerenti e significativi 9

collegamenti interdisciplinari pertinenti 8

semplici ma corretti collegamenti interdisciplinari 7

semplici collegamenti interdisciplinari 6

collegamenti interdisciplinari non sempre pertinenti 5

collegamenti interdisciplinari assenti 4

è esposto

in modo coerente e ben organizzato in tutte le sue parti, ed

è argomentato efficacemente 10

in modo coerente ed organico ed è argomentato

adeguatamente

9

in modo coerente 8

in modo semplice ma chiaro 7

in modo abbastanza chiaro/ nel complesso coerente 6

in modo poco coerente, a tratti confuso 5

in modo incoerente 4

VALUTAZIONE FINALE E ATTRIBUZIONE DELLA LODE

Al termine delle operazioni, tenuto conto delle valutazioni conseguite nelle singole discipline, della valutazione dell’elaborato e della presentazione orale, del percorso scolastico triennale,

il consiglio di classe attribuisce agli alunni la valutazione finale, espressa in decimi.

L’alunno consegue il diploma conclusivo del primo ciclo d’istruzione conseguendo una valutazione finale di almeno sei decimi.

La valutazione finale espressa con la votazione di dieci decimi può essere accompagnata dalla lode, con deliberazione all’unanimità del consiglio di classe, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio.

• La lode verrà attribuita in presenza di una media di 10/10 con deliberazione all’unanimità del consiglio di classe in relazione alle valutazione conseguite nel percorso scolastico del triennio

QUADRO RIASSUNTIVO DELLE VALUTAZIONI per ciascun alunno

alunni

valutazione

triennio

media

valutazioni

discipline

in presenza e DAD

voto

elaborato VOTO

FINALELODE

1

2

3

4

5

6

7

8