Živočichové lesa
TRANSCRIPT
Přírodopis 4.-8.1.
1)V Alfovi test – Nahosemenné a krytosemenné rostliny – vypracovat do pátku 8. 1.
2)Přepsat zápis do sešitu:
Živočichové lesa
Bezobratlí
1)Měkkýši
-mají měkké svalnaté tělo
-slimák popelavý, páskovka hajní
• Schránka = ulita
• Svalnatá noha
• Drsný jazyk = radula
• Tykadla – delší zadní pár –
zrak, kratší přední pár – hmat
• Hermafrodit = má obojetné pohlaví – může vytvářet samčí i samičí pohlavní buňky, ale ne
najednou – na rozmnožování musí být dva
2)Členovci
-dělí se na tři skupiny – korýši (žijí ve vodě – probereme v ekosystému rybník), pavoukovci, hmyz
PAVOUKOVCI
-dělí se na tři skupiny:
A. pavouci
-křižák obecný
• 4 páry končetin
• Makadla – hmat
• Snovací bradavky – z nich vylučují
tekutinu, která na vzduchu tuhne
→ pavučina – chytání kořisti
• Mimotělní trávení – kořist obalí
pavučinovými vlákny, vstříkne do ní
trávicí šťávy, které ji uvnitř rozloží –
pavouk následně vycucne
slimák páskovka
B. sekáči
-sekáč obecný
• Netvoří pavučinu – je dravý (kořist loví)
• Dlouhé nohy – v případě nebezpečí mohu odlomí –
ta se krátce poté hýbe → odláká pozornost nepřítele
→ sekáč uteče
C. roztoči
-klíště obecné
• Vnější parazit – saje krev
• Přenos nemocí (encefalitida, borelióza)
• Vyviklat
sekáč
klíště
FYZIKA
Zapiš si zápisek, spočítej příklady na výpočet hustoty látky, objemu a hmotnosti.
Hustota látky
Hustota látky je fyzikální veličina, která popisuje, jakou hmotnost má 1 m3 nebo 1 cm3 látky.
Hustota látky, ze které je těleso vyrobené, závisí na jeho hmotnosti a objemu.
Hustotu látek zjistíme v tabulkách nebo na internetu.
Příklad hustoty některých látek:
vzduch: ρ = 1,3 kg/m3
voda: ρ = 1 000 kg/m3
železo. ρ = 7 800 kg/m3
dřevo dub ρ = 700 kg/m3
značka jednotka vzorec pro výpočet
hustota ρ [kg/m3] [g/cm3] ρ = m : V
hmotnost m [kg] [g] m = ρ . V
objem V [m3] [cm3] V = m : ρ
1. Jakou hmotnost má betonový sloup s objemem 4 m3? Hustota betonu je 2400 kg/m3.
2. Jaká je hustota dubového dřeva, když dub s objemem 5 m3 má hmotnost 3500 kg?
3. Jaký objem má zlatý prsten, který má hmotnost 38 g? Hustota zlata je 19 g/cm3.
Dějepis
Zápis nalep do sešitu. Podívej se na video a vypracuj podle něho pracovní list. Vyplněný mi pošli zpět
na email: [email protected]
https://www.youtube.com/watch?v=lDr0cJUu1Fg
https://www.youtube.com/watch?v=WFwLnYiWzZU
STAROVĚKÝ EGYPT
1. Civilizace v Egyptě se rozvinula podél řeky _ _ _. Ta se pravidelně v období dešťů ......................... a
zaplavila přilehlé pozemky, na kterých v období sucha voda zase ....................... a zanechala po
sobě ................ půdu.
2. Egypťané se naučili s pravidelnými záplavami žít a využít je. Vynalezli .............................. systém,
který jim umožnil pěstovat ......................................
3. K tomu potřebovali nové povolání – Z_ _ _ _ _ _ _ _ _, kteří využívali M _ _ _ _ _ _ _ CKÉ výpočty.
4. Nil přinášel kromě úrodné půdy i snadnou možnost pohybu za O _ _ _ _ _ _, Egypťané tak postupně
velmi zbohatli.
5. Od roku .......................př.n.l. vznikají v Egyptě první města. Kolem roku ..................... př. n. l.
vytvořil král M _ _ _ _ hlavní město Mennofer a sjednotil .................. a ................. Egypt.
Symbolem byla spojená B _ _ _ a Č _ _ _ _ _ _ koruna.
6. Pojmenuj postavy na společenské pyramidě v Egyptě a popiš krátce, co měli za hlavní úkoly.
7. Čím se vyznačuje egyptské malířství: .................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
8. Egypťané rozdělili rok na ................. dní a každý den na .................. hodin, tak počítáme rok
dodnes.
9. IMHOTEP, byl Džoserovým .......................... a .............................. V Egyptě se psalo na P_ _ _ _ _ _
Z dochovaných zápisů víme, že lékaři se již v Egyptě ................................. na různé lékařské obory.
10. Mnohem později dorazil do Egypta na vojenskou výpravu N _ _ _ _ _ _ _, který kromě vojáků přivezl
i ................ Jeden z vojáků nalezl tzv. R _ _ _ _ _ _ _ desku. Ta obsahovala stejný text ve .... jazycích
– v Ř _ _ _ _ _ překladu, démotickém písmu a H _ _ _ _ GLY _ _ _ _ _ _ písmu. Díky této desce
vyluštil francouzský vědec Champollion dosud neznámé hieroglyfy.
11. Egypt ve vnitřních rozbrojích nakonec podlehl větším říším. Nejprve P_ _ _ _ NŮM, poté M_ _ _ _ _
ŇANŮM a nakonec Ř _ _ _ NŮM
Zápis:
STAROVĚKÝ EGYPT
• jednotný stát vytvořen roku 3150 př. n. l. - sjednocení Horního Egypta s Dolním Egyptem (faraon
Meni)
• jádro starého Egypta tvořilo asi 1000 km dlouhé údolí řeky Nil, kam se lidé začali stahovat před 8-10
tisíci lety kvůli vysychání okolních oblastí
• význam Nilu pro život Egypťanů:
❖ Voda, potraviny, rostliny, bahno, ryby, dopravní cesta, uctívané božstvo
• společenská hierarchie:
❖ panovník (faraon)
❖ kněží, úředníci a vojenští velitelé
❖ řemeslníci, vojáci, rolníci
❖ otroci (zpočátku málo)
• pyramidy = hrobky patřící zejména faraonům, ale i vysoce postaveným úředníkům
❖ nejstarší stupňovité, později hladké o nejznámější a největší v Gíze
• řemeslo:
❖ znalost hrnčířského kruhu
❖ vypalovací pece o tkalcovství - převážně lněné látky
❖ kovotepectví, kovolitectví
❖ stavitelství - na vysoké úrovni
• bydlení:
❖ prostí lidé - patrový dům, 3 nebo 4 místnostech, dvorek s kuchyní, okna co nejmenší,
střechy ploché (zároveň terasa)
❖ zámožní lidé - středem domu velká hala s možnými okny v patře, vyšší než ostatní
místnosti (ložnice, koupelna, záchod), kuchyň samostatně na dvoře, zahrada
s bazénkem
• vzdělání:
❖ školy jen při chrámech (pro syny ze zámožnějších rodin)
❖ od 4. tisíciletí př. n. l. užíváno hieroglyfické, nejběžněji se psalo na papyrus
❖ učitelé přísní - tělesné tresty
❖ syn dědil povolání svého otce (velmi ceněn písař)
• věda:
❖ geometrie - vyměřování polí po záplavách
❖ astronomie - předpověď počátků záplav
❖ matematika - desetinná soustava
❖ mumifikace – viz video
❖ lékařství - oční, zubní, chirurgie
• náboženství:
❖ velké množství bohů, většina zpodobňována s hlavou nějakého zvířete
• umění:
❖ skvostné předměty denní potřeby a šperky ve výbavách hrobů
❖ zachováno mnoho kreseb – neznali perspektivu
❖ zachováno mnoho soch nejrůznějších velikostí
Anglický jazyk
VIA EN
Hi everyone 😉
UNIT1 Bloggers 2
Www.mCourser.cz
Alf bude zveřejněn.
Zadání:
Student`s Book/učebnice
1. učebnice str.27 – hra oběšenec
2. učebnice str. 28/5 – poslouchej a odpověz
3. učebnice str. 29/7
• Vypracování probereme průběžně na ZOOM, nachystej si, nemusíte posílat.
Workbook/Pracovní sešit
4. pracovní sešit str.36/1 – nový slovíčka si vyhledej a zapiš do slovníčku
5. pracovní sešit str. 36/2
6. pracovní sešit str. 37/3
• Vypracování probereme na hodině /ZOOM/, nachystej si, nemusíte posílat.
7. Připrav si krátký příběh /min. 5 vět do sešitu/ o tom, jak si prožil Vánoce – co jste dělali,
co jste si našli pod stromečkem, případně jaké jsou u Vás zvyky oslav Vánoc – s využitím
present simple – every, usually, typically..
Plus doporučení:
https://edu.ceskatelevize.cz/predmet/anglicky-jazyk?stupen=2-stupen-zs
Have a nice day, guys! Your teacher František Monček [email protected]
PS: Don´t worry be happy 😊
Český jazyk
Mluvnice
Vypracovat v pracovním sešitě vše do konce strany 18.
Literatura
Zápis do sešitu:
Sociální balada
- Lyricko – epická báseň
- Zpracovává motivy ze života lidí ve společnosti
- Upozorňuje na sociální nespravedlnost, chudobu
Sociální balady psali:
Jiří Wolker: např. Balada o očích topičových, Balada o nenarozeném dítěti, Balada o snu, Balada o
námořníku, Balada z nemocnice
- Napsal básnické sbírky: Host do domu, Těžká hodina – v těchto sbírkách jsou i balady
Petr Bezruč: balada Maryčka Magdónova – nachází se v básnické sbírce Slezské písně
Přečti si Baladu o čích topičových od Jiřího Wolkera:
https://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jiri-wolker/balada-o-ocich-topicovych-tezka-
hodina.html#axzz6Ij2dC9tn
Po přečtení odpověz do sešitu na otázky:
1) Jak se jmenoval hlavní hrdina balady?
2) Jaké bylo zaměstnání hlavního hrdiny?
3) Jak dlouho vykonává hlavní hrdina své zaměstnání?
4) Jakou nemocí onemocněl v práci hlavní hrdina?
Odpovědi na otázky mi posílejte mailem do 10.1.2021 (V sešitě bude napsaná otázka a za ní
odpověď), [email protected]
Sloh
Za domácí úkol jste měli v pracovním sešitě 55/4 - pošli mailem do 8.1.2021
Za domácí úkol napíšete do slohového sešitu slohovou práci na celou 1 stranu v sešitě. Text bude
členěný na odstavce. Každý bod osnovy je jeden odstavec. Budete postupovat podle osnovy:
Zapiš do sešitu:
Popis mého pokojíčku – osnova
1) Úvod – umístění a velikost
2) Stať – nábytek, další zařízení a vybavení, výzdoba
3) Závěr – vzhled, vztah k pokoji
Budete pokojíček popisovat systematicky, nejlepší je představit si jako když stojíte mezi dveřmi a
postupovat zleva doprava všechny zdi dokola a pak strop a podlahu.
Před psaním slohu si přečtěte v učebnici článek 121/1 a – je tam napsaný popis pokoje, který vás
může inspirovat. Zároveň se podívejte do článku, jak se dělají odstavce. (nevynechává se řádek, jen se
první slovo v odstavci posune o kousek doprava)
Slohovou práci – Popis mého pokojíčku pošli mailem do 10.1.2021. (ten, kdo se na to cítí, může psát
slohovou práci na počítači ve Wordu – pak ale nezapomeň si práci vytisknout a vložit do sešitu)
Občanská a rodinná výchova
Učebnice strana 29 – 34
Pročti si stránky v učebnici, zamyslete se nad úkoly a otázkami. Diskuze nad úkoly bude ve čtvrtek na
Zoomu.
Matematika
do 8.1. pracovní sešit 2.díl str.85-89 str.90 cv.15 a str.91 cv.1,2,3
Zeměpis 6 4. – 8.1.2021
Zápis do sešitu:
Biosféra
Biosféra je všechno rostlinstvo (flóra) a živočišstvo (fauna) na Zemi. Její rozšíření závisí na
přírodních podmínkách (sluneční záření, teplota, srážky, kvalita půd, nadmořská výška apod.).
Ty se mění v závislosti na zeměpisné šířce (vzdálenost od rovníku směrem k pólům) a
nadmořské výšce.
Výsledné rozmístění flóry a fauny pak závisí na kombinaci všech těchto faktorů.
Rostlinstvo a živočišstvo je pak rozmístěno v závislosti na zeměpisné šířce pásovitě (zonálně)
tzv. šířkové pásy – vegetační pásy – geobiomy
a v závislosti na nadmořské výšce stupňovitě tzv. výškové stupně v krajině
Šířkové pásy – vegetační pásy
Na mapce jsou zjednodušeně zakreslené vegetační pásy.
V tabulce jsou zjednodušeně znázorněny vegetační pásy v souvislosti s podnebím.
podnebný pás
vegetační pás
tropický
tropický rovníkový
tropické deštné lesy
tropický střídavě
vlhký
savany
tropický suchý
pouště
subtropický
subtropické rostliny
mírný
stepi
lesy mírného pásu (listnaté,
smíšené, jehličnaté – tajga)
subpolární
tundry
polární
mrazové pouště
„horské pásmo“
https://www.youtube.com/watch?v=zV5zEP2QZ0Y
Podívej se na krátké video na odkazu. Které vegetační pásy poznáš?
Procvičení křížovka:
stromové porosty
rostlinstvo
nejdelší rovnoběžka
okamžitý stav ovzduší
dlouhodobý, průměrný stav ovzduší
pokrytí oblohy mraky
Jaký vegetační pás se skrývá v tajence?
Co je na obrázcích?
Nápověda: tajga, tundra, tropický deštný
les, savana, poušť, les mírného pásu, step, mrazová pustina, subtropické rostlinstvo.