jaciara nunes kern regina helena da silva pereira curiosidade infantil, uma forma interdisciplinar e...
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Jaciara Nunes Kern Regina Helena da Silva Pereira
CURIOSIDADE INFANTIL, UMA FORMA INTERDISCIPLINAR E INTERESSANTE DE TRABALHAR NAS SÉRIES INICIAIS
Telessala Porto Alegre Centro
Analisar se as escolas utilizam à curiosidade infantil para construir seus projetos de trabalho, utilizando-se de espaços interativos e desafiadores.
CURISIDADE INFANTIL
Imensa vontade da criança de conhecer e entender o mundo.
OBSERVAÇÃO-INVESTIGAÇÃO- MANIPULAÇÃO-AÇÃO - INTERAÇÃO
ESPAÇO ESCOLAR Local interativo e social Ambiente desafiador Construção de aprendizagens
significativas Diferentes formas de linguagem Conhecer seus alunos
HIPÓTESES Como se dá o planejamento na escola; Qual é a participação dos alunos É realizado diagnóstico “escutar o aluno”;
suas curiosidades Se ocorre um planejamento interdisciplinar; Qual é o horário que a escola proporciona,
se é que tem, para planejamento do professor;
Se o ambiente da escola é desafiador;
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Contextualização – Município de Porto
Alegre e Educação no Município Curiosidade X Interesse Currículo Planejamento Métodos Globalizados Diferentes relações entre as disciplinas
MUNICÍPIO DE PORTO ALEGRE
Capital do Rio Grande do Sul, extremo Sul do País.
Segundo o IBGE, capital possui 1.428.696 habitantes área geográfica 470,25Km².
EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO
EstaduaisParticularesMunicipaisFederais
CURIOSIDADE X INTERESSE “ Não penso que tenha qualquer talento
especial, a não ser uma curiosidade apaixonada.” Einstein
A curiosidade instiga a imaginação a ponto de provocar a inquietude capaz de conduzir a mente àquela idéia fixa de descobrir o que ainda encontra-se no desconhecido e que tanto atrai atenção e interesse.
CURRÍCULO“[] um currículo reflete não só a
natureza do conhecimento em si mesmo, como também a natureza do conhecedor e do processo de aquisição do conhecimento.” ( Bruner,1969)A concepção de currículo veicula toda uma concepção de pessoa, sociedade,
conhecimento e cultura.
PLANEJAMENTOO ato de planejar é sempre
um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação na necessidade de transformar suas idéias em realidade.
Processo contínuo dinâmico de reflexão e prática.
MÉTODOS GLOBALIZADOSPonto de partida são situações da realidade
complexas – globais – holísticasCentro de InteresseMétodos de ProjetosInvestigação do Meio
Projetos de Trabalho GlobalTema gerador
Rede Temática, Complexo Temático, Temas Transversais
DIFERENTES TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE AS
DISCIPLINAS
MultidisciplinaridadePluridisciplinaridadeInterdisciplinaridade
Transdisciplinaridade e Metadisciplinaridade
METODOLOGIA
Pesquisa qualitativa semi-estruturadaUma escola de cada tipologia da rede de ensino do Município de Porto Alegre:
MunicipalEstadual Particular
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Saber ouvir a curiosidade infantil, seus interesses, problemas, sua história, colocar as crianças em contato com o mundo, motivar a formulação de dúvidas, propor perguntas fascinantes estaremos no caminho de produzir aprendizagens significativas e duradouras.