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LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO

Laboratorio de vida en y para la democracia

GESTIÓN ACADÉMICA

ACTIVIDADES PENDIENTES POR ASIGNATURA Y EVALUAR (2DO. TRIMESTRE)

NOMBRE ORIENTADOR(A) JANNETH MUETE

SEXTO TALLER FISICO-QUIMICA

Métodos de separación Elementos y compuestos

- Prácticas de laboratorio, mezclas y separación de mezclas - Se realizará la explicación de los métodos de separación y elementos y compuestos( mapas conceptuales, mentales y dibujos) - Cuaderno organizado con todas las temáticas - Trabajo de módulo de estudio



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A):_ALISON MONTERO

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA

ACTIVIDADES PENDIENTES POR ASIGNAR Y EVALUAR

DESCRIPCIÓN

Once Química Aldehídos y Cetonas Derivados de ácidos

Informe de laboratorio Cromatografía Taller y Tarea cada tema Evaluación cada tema Articulo aplicado a la bioquímica

Noveno Biología Trascripción y traducción de ADN

Informe de laboratorio extracción de ADN Taller del tema Evaluación Tarea Módulo de estudio

Noveno TFQ Ácidos Inorgánicos Sales

Taller y tarea de cada tema Evaluación de cada tema Informe de laboratorio Módulo de estudio

Sexto Ciencias Naturales

Nutrición y respiración celular

Evaluación mitosis Taller y evaluación del tema Informe de laboratorio Módulo de estudio



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): ALEXANDER URIZA ROMERO

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

801-802-803 Fisicoquímica Configuración electrónica.

Representación de los compuestos

Módulo de estudio, maqueta sobre el átomo hoy, talleres en grupo sobre la configuración electrónica

801-802-803 Biología La herencia Los cromosomas La formación de los

gametos.

Módulo de estudio, debates sobre los cambios en la pubertad y talleres sobre la herencia y sus consecuencias.

701-702 Biología La circulación en los seres vivos.

Enfermedades he higiene.

Taller grupal sobre la fisiología de la circulación en los seres vivos Modulo de estudio

701-702 Fisicoquímica Propiedades de la materia

Configuración electrónica

Talleres complementarios sobre las propiedades de la materia Completar cuadros he identificar elementos químicos a partir de una notación espectral

1001-1002 Química Estequiometria Pureza y

rendimiento

Talleres complementarios en clase, sobre balanceó de reacciones y Laboratorio sobre rendimiento de reacciones.



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A):____John freddy Buitrago____________________________________________

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

601, 602. Geografía Mapas políticos de las

Sociedades originarias.

Construye un mapa de los antiguos territorios Muiscas.

Lee el mito de El Dorado.

Representa a través de un dibujo el mito de El Dorado.

Módulo de Estudio

701, 702 Geografía Características físicas

de la superficie

terrestre.

Realiza un dibujo que explique las principales características morfológicas del paisaje.

Construye el mapa hidrográfico de América.

Módulo de estudio

801, 802,

803

Geografía Neocolonialismo e

imperialismo

Construye un cuadro comparativo Colonialismo, Neocolonialismo e Imperialismo (encuentra por lo menos 10 comparaciones por cada concepto).

Módulo de estudio

901,902, 903 Geografía Ramas de la

Astronomía.

Consulta el concepto de Astronomía y sus principales ramas.

Módulo de estudio

801, 802,

803

Historia Colonización de África Realiza un mapa de ideas, en un pliego de papel periódico, sobre las principales razones que llevaron a la colonización africana.

Módulo de estudio

901, 902,

903

Historia La segunda guerra

mundial.

Realiza un comentario crítico sobre la segunda Guerra mundial: el tema a analizar es libre.

Módulo de estudio



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): ELIZABETH FORERO

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

601

602

603

Informática y

tecnología

1. Excel

2. Descubrimiento,

Invento, Innovación

1.1 función de búsqueda

1.2 evaluación

2.1 proyecto , trabajo escrito, sustentación de proyecto

701

702

Informática y

tecnología

1. Diagramas conceptuales

2. Descubrimiento, Invento, Innovación

1.1 mapa conceptual, mapa mental, mentefacto conceptual, cuadro sinóptico

2.2 proyecto , trabajo escrito, sustentación de proyecto

801

802

Informática y

tecnología

1. Juegos interactivos 2. Juegos didácticos

1.1 JCLIK: Herramientas, juegos 2.2 proyecto , trabajo escrito, sustentación de proyecto



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): OMAR AHUMADA

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

801, 803, TECNOLOGIA E

INFORMATICA

*COMPONENTES

FÍSICOS DEL

COMPUTADOR.

*JCLIC

* EVALUACIÓN

IDENTIFICAR EN UN MAPA DE TARJETA MADRE LAS PARTES QUE LA COMPONEN Y ESCRIBIR SUS NOMBRES

DISEÑAR UN JUEGO EN JCLIC

SUSTENTACIÓN SOBRE EL DISEÑO DEL JUEGO Y LAS PARTES DE LA BOARD.

801, 802,

803.

NUCLEO SENA TRIANGULO INVERTIDO POR GRUPOS EN CLASE PLANEAR UN PASEO PARA LLEVAR A TRES CURSOS DEL COLEGIO. DONDE MANEJE PROYECTO, CAPITAL EMPRENDEDOR.

801 CATEDRA DE PAZ. 6 PUNTOS PARA LA PAZ LEER LOS 6 PUNTOS PARA LA PAZ, ESCOGER UNO Y SOBRE EL TRABAJAR UNA HISTORIETA EN EL CUADERNO DE LO QUE SERÁ EL

PAÍS, LOS BENEFICIOS Y LAS DESVENTAJAS.

901, 902,

903

TECNOLOGIA E

INFORMÁTICA

EXCEL NÓMINA FORMULAR Y CALCULAR LA LIQUIDACIÓN DE NOMINA PARA UN EMPLEADO TENIENDO EN CUENTA LAS OPERACIONES EN EXCEL.

903 NUCLEO SENA TRIANGULO INVERTIDO EN GRUPOS REALIZAR LA PLANEACIÓN CON COTIZACIONES PARA LLEVAR AL GRADO SEXTO A UNA SALIDA PEDAGOGICA QUE

DURA TODA LA JORNADA DE 6:30 AM A 2:00 PM.

CÁMARA DE COMERCIO, FUNCIONES Y BENEFICIOS CONSULTAR Y PARTICIPAR DE UNA MESA REDONDA.

1001 ASISTENCIA

ADMINISTRATIVA

PROPUESTA EVENTO

GUIA 6

ENTREGAR PROPUESTA TERMINADA EL DIA JUEVES 2 DE AGOSTO DE 2018

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

ACTIVIDADES 2,3,4,5,6,7,8,9 TRABAJANDO DE A UNA ACTIVIDAD POR CLASE DE DOS HORAS Y LAS QUE SON DE 4 Y 3 HORAS SI

NO SE TERMINAN SE TERMINAN EN LA CASA YA QUE EN LA GUIA AUTORIZA 5 HORAS DE TRABAJO AUTONOMO Y ESTOS PUTOS

SON EN FORMA INDIVIDUAL ESTO ES TRABAJO HASTA EL 23 DE AGOSTO.

1001 INTERACCION LIBRO UN PAVO REAL EN EL REINO DE LOS PINGUINOS

1101 ASISTENCIA

ADMINISTRATIVA

GUIA 8 PRESUPUESTO ANUAL Y NORMAS NIIF

ACTIVIDAD 1, 2. NUMERAL 3 (1,2,) SE TRABAJAN 4 ACTIVIDADES EN LO QUE RESTA DEL PERIODO PUES UNA DE ESAS

ACTIVIDADES TIENE UNA DURACIÓN DE 20 HORAS.

1101 INTERACCIÓN MERCADEO ELABORAR PROPAGANDA, FOLLETOS.

LECTURA DEL LIBRO LA CULPA ES DE LA VACA.



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A):_________Daniela Chávez Benítez _______________________________________

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

602- 603 Matemáticas

Potenciación y Radicación

Realización de la actividad “Ruleta de potenciación y radicación”. Intención: por medio de esta actividad se pretende que el estudiante ponga en práctica las propiedades de la potenciación y radicación vistas en clase.

Solución guía de radicación. Intención: ejercitar las propiedades de la radicación vistas en clase.

Revisión de modulo, cuaderno e interactuemos al día y en orden.

Valoración de la disciplina y participación en clase.

Autoevaluación.



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): Dilson Javier Rincón Z.

CURSO(S)

ASIGNATURA TEMA ACTIVIDADES PENDIENTES POR ASIGNAR Y EVALUAR

DESCRIPCIÓN

80

2-8

01

Álg

eb

ra

1. Revisión del modulo

2. Multiplicación de expresiones algebraicas. Productos notables.

3. División de expresiones y división sintética.

4. Schoology

1. Revisión del modulo pagina 19 a la pagina 34. Los temas propuestos allí son: Multiplicación de expresiones algebraicas, productos notables, División de expresiones y descomposición factorial.

2. Realización de taller en grupo. De este taller se realiza competencias (actividad en clase) donde el estudiante debe compartir su conocimiento con los compañeros demostrando la solución en el tablero.

3. Se utilizarán problemas de tipo verbal y comparación del algoritmo corriente para realizar la división. Se utilizan problemas de apoyo presentes en el modulo. El método de desarrollo de estos problemas es en clase, de manera grupal y se evalúa de manera escrita análogamente con el algoritmo del producto.

4. Se realiza la retroalimentación de las pruebas virtuales. El método consiste en repasar los conceptos que abarca cada pregunta y posteriormente la solución del taller en físico. Para la calificación de este, se tomará el mismo puntaje dado en la prueba virtual. La nota final de esta prueba es la computada entre la virtual y la que se hace en físico.

10

01

-10

02

Trig

on

om

etr

ía

1. Animaplano 2. Avances proyecto 3. Proyecto final 4. Schoology 5. Razones ángulo

doble y mitad

1. Se realiza la revisión de las paginas restantes, en donde se encuentran temas tales como: Ecuaciones trigonométricas, ángulo medio y doble, análisis grafico y de funciones.

2. Se realiza la revisión de las últimas dos entregas del avance del proyecto. El proyecto consiste en la generación a partir del software geogebra de las cónicas como lugar geométrico.

3. La revisión del proyecto final consiste en la construcción como producto final y la entrega de un documento en físico donde especifica la ruta utilizada para llegar hasta dicho punto. Se aclara que no se revisa el proyecto si alguna de las dos partes no se entrega: informe y construcción

4. Se realiza la retroalimentación de las pruebas virtuales. El método consiste en repasar los conceptos que abarca cada pregunta y posteriormente la solución del taller en físico. Para la calificación de este, se tomará el mismo puntaje dado en la prueba virtual. La nota final de esta prueba es la computada entre la virtual y la que se hace en físico

5. Se realizará un taller donde los estudiantes deben modelar ecuaciones trigonométricas en el software geogebra y determinar el valor angular mediante ecuaciones y métodos algebraicos

11

01

-11

02

Cál

culo

1. Animaplano 2. Exposiciones 3. Derivadas 4. Competencias 5. Cuaderno

1. Se realiza la revisión de las paginas restantes, en donde se encuentran temas tales como: análisis grafico y de funciones, limites en infinito, tabulación, entre otros.

2. Cada grupo de trabajo tiene un tema por exponer, siendo estos: limites en el infinito, series, sucesiones, etc. La evaluación se hace individual, evidenciando la claridad que tiene cada estudiante sobre el concepto a exponer.

3. Se realizará un taller grupal en donde se presenta una introducción a la derivada como el desarrollo de límites. Es de anotar que previo al taller el docente presentará una exposición referente a los conceptos previos y aclaraciones sobre métodos de resolución.

4. Se toma como estrategia el desarrollo de competencias en clase en donde se pueda evidenciar conceptos básicos necesarios para la solución de límites y de derivadas. Estas competencias cuentan como participación en clase.

5. El cuaderno resolutor muestra evidencia del trabajo en clase como también del trabajo autónomo que desarrolla el estudiante. Por tal razón es necesario llevar un buen orden y secuencia acorde con los temas vistos en clase.

100

1-1

02

Esta

dís

tica

1. Animaplano 2. Sistemas de

ecuaciones 3. Cuaderno.

1. Revisión de páginas restantes por trabajar. En estas páginas se encuentran temas relacionados con las ecuaciones canonícas de algunas cónicas.

2. Se realizará un taller en donde se utilicen los sistemas de ecuaciones. Este taller es desarrollado en los grupos de trabajo, tomando como evaluación el trabajo realizado en clase, la entrega del taller en físico y un quiz del mismo.

3. El cuaderno resolutor muestra evidencia del trabajo en clase como también del trabajo autónomo que desarrolla el estudiante. Por tal razón es necesario llevar un buen orden y secuencia acorde con los temas vistos en clase

80

2-8

01

-80

3

Esta

dís

tica

1. Modulo 2. Polígonos 3. Cuaderno

1. Se revisará las paginas correspondientes a los temas de polígonos regulares e irregulares y la introducción a poliedros 2. Se realizará una actividad de construcción de polígonos mediante el pliegue de cartulina. También se hará uso del

software geogebra para la construcción y el cálculo de áreas y perímetros. 3. El cuaderno resolutor muestra evidencia del trabajo en clase como también del trabajo autónomo que desarrolla el

estudiante. Por tal razón es necesario llevar un buen orden y secuencia acorde con los temas vistos en clase



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A):_____Laura Montero___________________________________________

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

901 algebra Método de igualación.

Método de sustitución

Método de eliminación

Modulo con los sellos correspondientes Interactuamos 3 talleres 1 quiz de cada método visto en clase Rompecabezas de alguna pintura de Leonardo da Vinci









1001 física Gravedad Trabajo y energía Impulso y cantidad

de movimiento. hidrostática

taller por cada tema laboratorio sobre hidráulica. Quiz por cada tema

1002 física Gravedad Trabajo y energía Impulso y cantidad

de movimiento. hidrostática

taller por cada tema laboratorio sobre hidráulica. Quiz por cada tema

1002 estadística La elipse Taller de la elipse Quiz de la parábola y la elipse

1101 física Óptica geométrica Óptica física Instrumentos

ópticos.

Taller de cada uno de los temas Quiz de cada uno de los temas laboratorio

1102 física Óptica geométrica Óptica física Instrumentos

ópticos.

Taller de cada uno de los temas Quiz de cada uno de los temas laboratorio

1101 estadística ecuación canónica de la circunferencia

taller del tema quiz del tema

1102 estadística ecuación canónica de la circunferencia

taller del tema quiz del tema



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): NORMA MONCADA

CURSO(S)

ASIGNATURA TEMA ACTIVIDADES PENDIENTES POR ASIGNAR Y EVALUAR

DESCRIPCIÓN

602 ESPAÑOL MÓDULO Módulo de español, talleres en clase.

701-702 PLAN LECTOR COMPRENSIÒN

LECTORA

Lectura de Cuentos de Oscar Wilde.

801-802-803 PLAN LECTOR COMPRENSIÒN

LECTORA

Lectura y exposiciones de cuentos de la Selva Horacio Quiroga

901-902-903 PLAN LECTOR COMPRENSIÒN

LECTORA

Exposición de obra literaria de manera creativa.

801-802-803 Español Módulo Trabajo en el módulo de español

Taller de Ortografía

Modernismo

903 Español Módulo

Cambios semánticos

Trabajo en el módulo de español

Exposiciones de Semántica.



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): DIEGO HERNANDO SÁNCHEZ BEDOYA.

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

901

902

Español 1. Módulo II Trimestre

2. Taller de Ortografía

3. Literatura Boom

Latinoamericano

En cuanto al módulo se trabajarán los temas de Lectura Oral, Realismo y derivaciones, El

naturalismo.

Se realizará un taller de redacción, en donde los estudiantes construirán un texto en el cual deben

aplicar los elementos ortográficos aprendidos en clase, los cuales son; tipos de palabras, verbo,

conjunción, adverbio, interjección, etc. Además de la revisión de cohesión y estructura dependiendo

la tipología textual a trabajar, que será una Reseña.

Respecto a la Literatura del Boom Latinoamericano, los estudiantes deberán elaborar exposiciones

por cada autor y obra, a partir de la apertura conceptual, histórica, política y critica realizada por el

docente en clase.

Módulo de estudio

1001

1002

Español 1. Literatura:

Movimiento

Romanticismo,

Naturalismo,

Realismo.

2. Gramática y

Ortografía: Tipos de

párrafos, palabras

homófonas y

homónimas.

En cuanto al tema de Literatura, los estudiantes deberán realizar una investigación, con el objetivo

elaborar una exposición, en la que sustenten un autor y obra del movimiento que prefieran.

Los componentes; Gramatical – Ortográfico y Tipología textual, se articularán con el objetivo de

permitir que los estudiantes construyan un texto en el que se sustenten, tanto los aspectos

gramaticales aprendidos, como la estructura de tipología textual del Artículo.

Los trabajos concernientes al SENA son elementos que permiten realizar un trabajo transversal a la

3. Tipología textual: El

Artículo.

4. Componente: SENA.

formación técnica que se les ofrece en la Institución, desde la asignatura de Lengua Castellana. Por

tal motivo, el desarrollo de la guía de aprendizaje en comunicación, en su procedimiento de

desarrollo curricular, establece actividades relacionadas a la ortografía, redacción textual y

comunicación.

ACTIVIDAD; Los náufragos, Método de lectura y escritura, la Exposición.

1001

1002

Plan Lector 1. Narrativa

Transmedia

2. Novela Gráfica; “V”

de Vendetta.

3. Foro

Los temas; Novela Gráfica y Narrativa transmedia, se articulan con la intención de perimir que el

estudiante construya, a partir de la lectura de “V” de Vendetta de David Lloyd y Allan Moore un

trabajo tansmedial, que puede ser; Herramienta virtual (un Blog, Página Web) Texto escrito (una

secuela, precuela) Representación gráfica (secuencia de comic, recolección de material gráfico

disponible en la red).

El foro, como técnica de comunicación facilita la discusión y promueve el proceso argumentativo

sobre las temáticas escogidas por los estudiantes, a partir de la lectura del texto establecido,

permitiendo la exposición de cada uno de los trabajos realizados por los estudiantes y su

correspondiente socialización y evaluación.

1101

1102

Plan Lector 1. Literatura; Las voces

de Chernóbil de

Alexandra

Alexievich.

2. Tipología Textual; El

Ensayo.

Los temas se relacionan, con el propósito de permitir que los estudiantes ejerciten su habilidades y

competencia de escritura y lectura, por lo tanto, cada estudiante debe redactar un Ensayo,

respetando su estructura, y que además contenga una reflexión sobre el texto leído de la escritora

Bielorrusa ganadora del Nobel en 2015.

1101

1102

Español 1. Gramática y

Ortografía: Sintaxis.

2. Producción de textos.

3. Texto informativo y

gráfico.

En el primer tema se trabajarán; los modos y tiempos verbales, tanto simples como compuestos. En

Ortografía, signos de puntuación.

Se buscará generar una actividad, en la cual los estudiantes creen un texto informativo o gráfico,

actividad en la cual relacionarán el segundo y tercer tema respectivamente.

1101

1102

Filosofía 1. Las Deontológicas

2. La acción

responsable del

hombre

3. La actitud de la Ética

4. La conducta Moral

5. Los problemas de la

Moral y Ética.

Los temas en su conjunto serán trabajados, desde talleres diseñados por el docente y desarrollados en

clase, con su respectiva visualización (videos; serie filosófica) para luego concluir con un trabajo de

producción textual, desde la Tipología Textual del Ensayo, en el que expresen su posición frente a los

temas planteados, haciendo uso de la competencia propositiva, crítica y argumentativa.



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADORA: ROCIO RODRIGUEZ

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

601 602

INGLES

PAST SIMPLE

Trabajo en módulo Páginas 157 a 173.

Actividad en cuaderno (oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

701 702

CONVERSACIÒN

PAST SIMPLE

Presentación de dialogo en parejas, módulo página 174.

Trabajo en módulo paginas 177 a 199.

901 902

CONVERSACIÒN

PRESENT SIMPLE

(Speaking activity) Presentación de un evento importante de la vida

Trabajo en módulo páginas 197 a 199 y exposición de las mismas.

1001 1002

CONVERSACIÒN

PRESENT SIMPLE

Presentación de dialogo en parejas con palabras claves.

(It`s time to sing) actividad en grupo sobre Canción.

1101 1102

CONVERSACIÒN

PRESENT SIMPLE

Debate sobre: Can a man has three wifes?

Presentación en grupo del noticiero sobre: The gay marriage.



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A): LIBIA ALEJANDRA LÒPEZ GONZÀLEZ

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

601 TALLER CONVERSACIONAL

PLACES AROUND THE TOWN MEANS OF TRANSPORT

Revisión del módulo actividades acerca de ejercicios con preposiciones, pasado simple, finalización del módulo. Entrega de la actividad individual “personaje favorito” para el festival. Revisión de cuaderno para los “SPELLING” Actividad acerca de los medios de transporte.








MODAL VERBS ADVERBS

Revisión del módulo actividades acerca de ejercicios pasado simple, adverbs. Entrega de la actividad individual “Colombia country” para el festival. Actividad guía adverbs Revisión de cuaderno para los “SPELLING”


MODAL VERBS ADVERBS



MODAL VERBS ADVERBS



PRESENT SIMPLE SPELLINGS

Revisión del módulo actividades acerca de ejercicios presente simple, conditionals Entrega de la actividad individual “Colombia country” para el festival. Revisión de cuaderno para los “SPELLING”



GESTIÓN ACADÉMICA


NOMBRE ORIENTADOR(A):_____YESSICA TRUJILLO________________

CURSO(S)

ASIGNATURA

TEMA


DESCRIPCIÓN

Sexto

Gramática

Inglesa

REGULAR AND

IRREGULAR

SUPERLATIVES

ADJECTIVES

REGULAR AND

IRREGULAR

COMPARATIVE

ADJECTIVES

Quiz

REGULAR AND IRREGULAR SUPERLATIVES ADJECTIVES

REGULAR AND IRREGULAR COMPARATIVE ADJECTIVES

Retroalimentación prueba semestral

Modulo

Carpeta

Cuaderno

Séptimo

Gramática

Inglesa

Modal Verbs

Presentación teatral usando los modal verbs.


Modulo

Carpeta

Cuaderno

Octavo

Gramática

Inglesa

• MODAL VERBS

• ADVERBS

Taller del tema Modal Verbs y Adverbs


Modulo

Carpeta

Cuaderno

Noveno

Gramática

Inglesa

• PRESENT SIMPLE

TENSE

• PRESENT

PROGRESSIVE TENSE

Quiz

PRESENT SIMPLE AND PRESENT PROGRESSIVE

Trabajo libre del tema condicionales.

Guias de condicionales y tiempos progresivos


Modulo

Carpeta

Decimo 1

Gramática

Inglesa

• RELATIVE PRONOUNS

• PHRASAL VERBS

Musical (Proyecto de inglés)


Trabajo libre del tema Phrasal verbs

Modulo

Carpeta

Cuaderno

Decimo 2

Gramática

Inglesa

RELATIVE

PRONOUNS

• PHRASAL VERBS

Taller temas: Phrasal verbs and pronouns


Trabajo libre del tema Phrasal verbs

Modulo

Carpeta

Cuaderno.

Once

Gramática

Inglesa

• REVIEW OF PRESENT

AND PROGRESSIVE

TENSES

Trabajo Libre Tema: Present and progresive tenses

Taller: Tema: Present and progresive tenses

Debate usando present and progressive tenses

Modulo

Carpeta

Cuaderno.

janneth muete - liceoleo.com pendientes por asig… · once química aldehídos y cetonas derivados...

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