jaunĀkie metodiskie materiĀli pedagogiem darbĀ ar … · mācīšanās traucējumi un redzes...

IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ! Eiropas Sociālā fonda projekts

„Izglītojamo ar funkcionāliem traucējumiem atbalsta sistēmas izveide” (vienošanās Nr. 2010/0330/1DP/1.2.2.4.1/10/IPIA/VIAA/001)

Izglītības iniciatīvu centra (IIC) sagatavots raksts nr. 1 par jaunākajiem metodiskajiem materiāliem pedagogiem darbā ar bērniem ar funkcionāliem traucējumiem, kas sagatavots projekta „Izglītojamo ar funkcionāliem

traucējumiem atbalsta sistēmas izveide” ietvaros. Par raksta saturu atbild IIC.

2013.

JAUNĀKIE METODISKIE MATERIĀLI PEDAGOGIEM DARBĀ AR BĒRNIEM AR FUNKCIONĀLIEM TRAUCĒJUMIEM

KVALITATĪVAS IZGLĪTĪBAS NODROŠINĀŠANAI: anotācija projekta laikā izveidotajiem materiāliem pedagogiem

Dr.paed. Daiga Zaķe, Izglītības iniciatīvu centra direktore

Ievads

Terminu iekļaujoša izglītība Latvijā pazīst jau kopš 1997.gada. Vairāku gadu garumā, veidojot un attīstot iekļaujošas izglītības sistēmu, daudz tika paveikts, tomēr galvenais trūkums tās kvalitatīvai īstenošanai bija reālu un uz pēdējiem pētījumiem balstītu instrumentāriju trūkums.

Balstoties uz šo vajadzību, Valsts izglītības satura centrs izstrādāja projektu „Izglītojamo ar funkcionāliem traucējumiem atbalsta sistēmas izveide”, kura īstenošanas ietvaros ir izstrādāts daudz noderīgu informatīvo, metodisko, interaktīvo, mācību un cita veida materiālu pedagogiem darbam ar bērniem ar speciālām vajadzībām iekļaujošajās izglītības iestādēs.

Tā kā šo materiālu ir ļoti daudz, un projektā bija iespēja iesaistīties tikai 25 izglītības iestādēm, šis raksts būs īpaši noderīgs tiem pedagogiem, kuriem nebija iespēju iesaistīties projektā aktivitātēs, kuri ir pārāk aizņemti, lai ‘izburtos cauri’ lielajam materiālu klāstam, bet ir zināt griboši un domā par savu profesionālo izaugsmi.

Šajā rakstā anotācijas veidā izklāstīta koncentrēta informācija par projekta laikā izveidotajiem materiāliem pedagogiem: metodiskajiem materiāliem, interaktīvajiem materiāliem, metodiskajiem ieteikumiem un video lekcijām, kas ir jaunākais projekta atbalsta materiāls pedagogiem.

Projektā izstrādāti arī informatīvi un metodiski materiāli vecākiem, kuriem ir bērni ar funkcionāliem traucējumiem, tai skaitā sadarbībai ar speciālistiem. Šos materiālus pedagogi var ieteikt savu audzēkņu vecākiem, lai veicinātu bērnu izaugsmi.

Raksts – anotācija par visiem materiāliem vecākiem pieejams projekta mājas lapā un Izglītības iniciatīvu centra mājas lapā: www.iic.lv

Visi materiāli pieejami projekta mājas lapā: www.visc.gov.lv

http://www.visc.gov.lv/





2013.

RAKSTA SATURS

1. INFORMĀCIJA PAR PROJEKTU

2. MATERIĀLI PEDAGOGIEM

2.1. METODISKIE MATERIĀLI

2.2. INTERAKTĪVIE MATERIĀLI

2.3. METODISKIE IETEIKUMI

2.4. VIDEO LEKCIJAS

3. KUR PIEEJAMI VISI PROJEKTA MATERIĀLI

4. PROCESU KARTE IZGLĪTOJAMĀ SPECIĀLO VAJADZĪBU APZINĀŠANAI UN PAKALPOJUMA SAŅEMŠANAI IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒS

Projekta logo, pēc kura var vadīties, meklējot projektā izstrādātos materiālus:





2013.

1. INFORMĀCIJA PAR PROJEKTU

Laika periodā no 2011. gada līdz 2013. gada beigām LR IZM Valsts izglītības satura centrs (VISC) īsteno apjomīgu projektu „Izglītojamo ar funkcionāliem traucējumiem atbalsta sistēmas izveide”.

Projektā plānotie rezultāti:

- ap 700 Latvijas izglītības iestāžu saņēmušas mācību un metodiskos materiālus,

- pašvaldību pedagoģiski medicīniskās komisijas saņēmušas psiholoģiskās izpētes instrumentus,

- izglītojamie ar garīgās attīstības traucējumiem saņēmuši mācību līdzekļus,

- izveidota iekļaujošas izglītības atbalsta sistēma (8 Iekļaujošas izglītības atbalsta centri u.c.),

- paaugstināta sabiedrības izpratne par iekļaujošas izglītības jautājumiem.

Projekta laikā veikti inovatīvi risinājumi iekļaujošas izglītības atbalsta sistēmas veidošanā. Galvenie no tiem: - izveidoti 8 Iekļaujošas izglītības atbalsta centri;

- izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem izstrādāti interaktīvi mācību materiāli valodas un matemātikas prasmju attīstīšanai un izglītojamiem ar smagiem garīgās attīstības traucējumiem - aktīvās runas un lasīšanas spēju attīstīšanai;

- tulkota un adaptēta simbolu valodas programmatūra;

- pielāgoti un standartizēti testi psihologiem, pedagogiem un logopēdiem;

- izveidoti informatīvo materiālu komplekti vecākiem, kuru bērniem ir funkcionālie traucējumi.

Projekta īstenošanā iesaistītas: 3 augstskolas (LU, RA, LiepU), 25 atbalsta izglītības iestādes, 3 nevalstiskās organizācijas (IIC, IAC, Velki) un pašvaldības.

Projekta kopējās izmaksas - vairāk, kā 2miljoni latu.





2013.

2. MATERIĀLI PEDAGOGIEM

2.1. METODISKIE MATERIĀLI

Projektā izstrādāti 6 METODISKIE MATERIĀLI:

1. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem, kuriem ir autisms.

2. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem, kuriem ir uzvedības traucējumi.

3. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās traucējumi un redzes traucējumi.

4. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem ar jauktiem attīstības traucējumiem.

5. Metodiskais materiāls pedagogiem izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem sociālo prasmju, uzvedības un mācību sasniegumu izvērtēšanai.

6. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar bērniem, kuriem ir kohleārais implants.

Īsa anotācija katram materiālam:

1. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem, kuriem ir autisms. Izstrādāja: Liepājas Universitātes Speciālās izglītības laboratorija.

Šajā izdevumā ir skaidroti autisma spektra cēloņi, būtība un specifiskās izpausmes. Metodiskā materiāla saturā ir ietvertas dažādu zinātnisko avotu, autisma pētnieku atziņas, kā arī pedagoģiskajā praksē izstrādātie materiāli un ieteikumi.

Materiāla saturs:

- Autisma spektra skaidrojums.

- Runas un komunikācijas attīstīšanās bērniem ar autismu.

- Agrīnais bērnības autisms (kannera Sindroms).

- Autisma spektrs un citi attīstības traucējumi.

- Aspergera sindroms.





2013.

- Metodes bērnu ar autisma spektru.

- Attīstības veicināšanai.

- Izglītības procesa nodrošinājums bērniem ar autisma spektru.

- Bērns ar autisma spektru un viņa vecāki.

- Metodiskie materiāli un to izmantošana bērna ar autismu izglītības procesā.

IESAKU:

Izglītības procesa nodrošinājums bērniem ar autisma spektru (7 nodaļa).

Šajā nodaļā :

Pedagoģiskais novērojums. Integrācijas nosacījumi. Pedagoģiskā darba stratēģija. Mācību vides sagatavošana. Strukturētas mācību organizācijas shēma. Rekomendācijas mājas uzdevumu sagatavošanai. Individuālo izglītības plānu veidošana. Autismu raksturojošas pazīmes.

2. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem, kuriem ir uzvedības traucējumi. Izstrādāja: Liepājas Universitātes Speciālās izglītības

laboratorija.

Izmantojot šo metodisko atziņu apkopojumu, tā lasītāji iegūs zināšanas, izpratni un prasmes pedagoģiskajam darbam ar bērniem problēmsituācijās:

1) situācijās, kurās nepieciešams atpazīt uzvedības izpausmes kā traucējumu priekšvēstnešus, novērtēt uzvedību saistībā ar to ietekmējošiem faktoriem;

2) situācijās, kad pedagogam ir jāorganizē dažādas uzvedības bērnu grupa un jāizvēlas piemērotākie paņēmieni;

3) situācijās/darbā ar bērna vecākiem, lai sniegtu viņiem ieteikumus un veidotu sadarbību.





2013.

Materiāla saturs:

- Uzvedības traucējumu skaidrojums.

- Pedagoģiskās stratēģijas.

- Uzvedības traucējumi pirmsskolas grupā

- Bērna vecāki un izglītības iestādes atbalsta komanda

IESAKU:

Emocionālā inteliģence – atbilstošas uzvedības garants (34.lpp).

Šajā sadaļā:

Bērna uzvedības raksturojums – pamats pedagoģisko stratēģiju noteikšanai un nozīmīgs solis bērnam nepieciešamo atbalsta pasākumu kompleksa izstrādei.

Emocijas (to ārējās izpausmes) var ļoti daudz pavēstīt par bērnu!

Kā Jūsu izglītības iestādē organizē bērnu emocionalitātes attīstīšanu?

Vai ikdienas darbā ar bērniem domājat par emociju pilnveidošanu?

Kāpēc pieaugušo argumenti: „Bet kā tu justos viņa vietā, ja tev darītu pāri?” bieži vien ir nevietā?

3. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās traucējumi un redzes traucējumi. Izstrādāja: Latvijas Universitātes

Speciālās izglītības laboratorija.

Šajā materiālā pedagogiem tiek atgādināts, ka laikus nepamanītas grūtības mācībās var novest pie mācīšanās traucējumiem, kas skar aptuveni 10–20% skolas vecuma bērnu. Tādēļ mācīšanās traucējumu izpēte ir viena no kompleksākajām speciālās pedagoģijas un psiholoģijas jomām.

Materiāla autori akcentē, ka mācīšanās traucējumi ir neiroloģiski traucējumi vienā vai vairākos psiholoģiskajos pamatprocesos (atmiņa, uzmanība, uztvere, domāšana), kas ietekmē galvas smadzeņu spēju izprast, atcerēties vai nodot informāciju; saistīti ar centrālās nervu sistēmas disfunkciju un var ietekmēt sekmes ikvienā mācību priekšmetā; mācīšanās traucējumi ir šķirami no mācīšanās grūtībām.

Materiāla saturs:

- Mācīšanās traucējumi un to izpausmes.





2013.

- Valodas traucējumu un mācīšanās traucējumu mijsakarības.

- Diskalkulija un tās ietekme uz mācīšanos.

- Redzes traucējumi un to ietekme uz mācīšanos.

- Izvērtēšanas lapas (kontrollapas).

- Metodisku un interaktīvu materiālu piemēri:

- valodas traucējumu mazināšanai,

- diskalkulijas mazināšanai,

- redzes traucējumu izraisīto grūtību mazināšanai.

- Sadarbība ar ģimeni.

IESAKU

Izvērtēšanas lapas, ko var izmantot, nosakot mācīšanās traucējumus un ar tiem saistītās problēmas (3. nodaļa):

uzvedības traucējumu „kontrollapa”;

runas un valodas traucējumu „kontrollapa”;

specifisku mācīšanās traucējumu „kontrollapa” (Glynis Hannell).

4. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar izglītojamiem ar jauktiem attīstības traucējumiem. Izstrādāja: Latvijas Universitātes Speciālās

izglītības laboratorija.

Materiāla autori atzīst, ka jaukti attīstības traucējumi vēl ir nopietni pētāmi, tomēr, salīdzinot bērna attīstību tā dēvētajā vispārpieņemtajā vecuma normā, un to, kādas ir izpausmes bērniem, kuru attīstība nedaudz kavējas, var secināt, ka visu jomu aizkavēta attīstība ir salīdzinoši neliela – tātad nepieciešama aktīva koriģējoši attīstošā darbība.

Materiāla saturs:

- Jaukti attīstības traucējumi un to izpausmes.

- Bērna attīstības raksturojums veselumā pirmsskolas vecumā.

- Koriģējoši attīstošā darbība jauktu attīstības traucējumu mazināšanā.

- Metodiskie materiāli valodas traucējumu mazināšanai un kognitīvo procesu veicināšanai.





2013.

5. Metodiskais materiāls pedagogiem izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem sociālo prasmju, uzvedības un mācību sasniegumu izvērtēšanai (rokasgrāmata). Izstrādāja: Rēzeknes Augstskolas Speciālās izglītības

laboratorija.

Izstrādātais metodiskais materiāls paredzēts iekļaujošajā izglītībā iesaistītajiem pedagogiem, kuri strādā ar izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem (GAT). Materiālā ir apkopota informācija par izglītojamiem ar GAT, sniegts ieskats par jaunākajām teorētiskajām atziņām vērtēšanas jautājumos iekļaujošā izglītībā, izglītojamo ar GAT vērtēšanas kritēriji sociālo prasmju, uzvedības un mācību sasniegumu izvērtēšanai un prasības pedagoga personībai un drošas vides nodrošināšanai iekļaujošās izglītības realizēšanā.

Materiāla saturs:

- Izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem raksturojums.

- Vērtēšana pedagoģiskajā procesā iekļaujošā izglītībā:

- sociālo prasmju izvērtēšana izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem,

- uzvedības izvērtēšana izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem,

- mācību sasniegumu izvērtēšana izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem.

- Prasības pedagoga personībai drošas vides veidošanā un nodrošināšanā izglītības iestādē, realizējot izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem iekļaujošo izglītību.

- Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar bērniem, kuriem ir kohleārais implants.

IESAKU

Materiāla pielikums – brošūra ar anketām un iegūtās informācijas izvērtēšanas tabulām (pielikuma fails).

Brošūra ir paredzēta kā pielikums rokasgrāmatas „Metodiskais materiāls pedagogiem izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem sociālo prasmju, uzvedības un mācību sasniegumu izvērtēšanai” 3., 4., 5. nodaļai.

Izstrādātais materiāls ir paredzēts pedagogiem dažāda vecumposma izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem sociālo prasmju, uzvedības un mācību sasniegumu izvērtēšanai.





2013.

Brošūrā ir ievietotas anketas, kuras pedagogi var piedāvāt izglītojamo vecākiem un aizbildņiem, lai iegūtu nepieciešamo informāciju par izglītojamo sociālajām prasmēm, iemaņām, pieredzi, uzvedību, zināšanām, izglītojamo attieksmi pret izglītības iestādi.

Lai pedagogi varētu uzskatāmi apkopot izvērtēšanas rezultātus, brošūrā tiek piedāvātas dažādas sociālo prasmju, uzvedības un mācību sasniegumu izvērtēšanas tabulas. Tajās pedagogi atzīmē katra izglītojamā apgūtās prasmes un iemaņas pēc noteiktiem, izstrādātiem kritērijiem. Tiek piedāvāti varianti iegūto rezultātu pārskatāmai grafiskai attēlošanai.

6. Metodiskais materiāls pedagogiem darbam ar bērniem, kuriem ir kohleārais implants. Izstrādāja: Rēzeknes Augstskolas Speciālās izglītības laboratorija.

Metodiskajā materiālā sniegta informācija par dzirdes traucējuma radītajām sekām un rehabilitāciju bērniem, kuri lieto kohleāro implantu, par to, kā veikt rehabilitācijas darbu pirmsskolas un skolas vecuma bērniem, kā veiksmīgi integrēt bērnu dzirdīgo vienaudžu vidē un kā palīdzēt vecākiem.

Metodisko materiālu var izmantot darbā ar vājdzirdīgiem bērniem, kuru dzirde labi rehabilitēta ar dzirdes aparātiem, taču darbā ar bērniem, kuru dzirde nav tik labi rehabilitāta, pedagogam jāņem vērā, ka valodas un runas attīstīšanu nevarēs veikt, balstoties vienīgi uz dzirdes uztveri. Būs jāizvērtē darba paņēmieni, jāpiemēro bērnam uztveramas mācību formas.

Pielikumos apkopotais mācību materiāls paredzēts rotaļnodarbībām, mācību stundām, individuālajām nodarbībām, kā arī vecākiem darbam ar bērnu.

! Tajos iekļauta arī surdopedagoģijas metodika dzirdes uztveres, valodas sistēmas, runas, komunikatīvo prasmju, domāšanas un citu psihisko funkciju un motoro iemaņu attīstīšanai.

Materiāla saturs:

1.nodaļa. Dzirdes traucējums un tā rehabilitācija ar kohleāro implantu.

2. nodaļa. Metodisks materiāls pirmsskolas pedagogiem darbam ar bērniem, kuriem ir kohleārais implants.

3. nodaļa.Metodisks materiāls skolotājiem darbam ar bērniem, kuriem ir kohleārais implants.





2013.

4. nodaļa. Metodisks materiāls pedagogiem darbam ar vecākiem, kuru bērniem ir kohleārie implanti.

IESAKU

Rekomendācijas ar atzīmi: (visās materiāla nodaļās).

Piemēram:

- Rekomendācijas saistošiem darba paņēmieniem un rotaļām.

- Rekomendācijas vecākiem dzirdes attīstīšanai ikdienas situācijās.

- Kā mācīt noteikt skaņas avotu no tuva attāluma.

- Rekomendācijas dziedāšanai mājas apstākļos.

- Kā mācīt bērnam izteikt savas vēlmes.

- Kā radīt jautras, komunikatīvas situācijas.

- Kā sarunāties ar bērnu, kurš jūs nesaprot.

- Kā mācīt bērnam atpazīt klepus izraisīto skaņu.

- Kā attīstīt bērna reakciju uz skaņu, izmantojot mobilo tālruni

- Kā mācīt bērnam klausīties, kad klauvē pie durvīm.

- Kā rīkoties, ja bērnam ir histērija.

VISI METODISKIE MATERIĀLI PIEEJAMI ŠEIT

https://talakizglitiba.visc.gov.lv/spec/course/view.php?id=9





2013.

2.2. INTERAKTĪVIE MATERIĀLI

Visus interaktīvos materiālus lietotājs var lejuplādēt savā datorā.

Lietotājam ir pieejamas atbalsta/metodiskais materiāls darbam ar interaktīvajiem materiāliem un tehniskas instrukcijas materiāla izmantošanā.

Pedagogi var izmantot šādus interaktīvos materiālus:

1. Interaktīvais mācību materiāls valodas un matemātikas prasmju veidošanai un attīstīšanai skolēniem ar speciālām vajadzībām.

Izstrādāja: Latvijas Universitātes Speciālās izglītības laboratorija

Materiāla uzdevumu saturs:

1. Ievieto attēlus pareizā kārtībā.

2. Kas redzams attēlā.

3. Atrodi pareizo atbildi.

4. Nosauc skaitļa vārdus.

2. Interaktīvais mācību materiāls izglītojamo aktīvās runas un lasīšanas spēju attīstīšanai izglītojamiem ar vairākiem smagiem attīstības traucējumiem.

Izstrādāja: Latvijas Universitātes Speciālās izglītības laboratorija

Materiāla uzdevumu saturs:

1. Ievieto zīmējumu un piktogrammu.

2. Ievieto pareizo atbildi.

3. Grupē.

https://talakizglitiba.visc.gov.lv/spec/mod/resource/view.php?id=489



https://talakizglitiba.visc.gov.lv/spec/file.php/11/taf2_20112012/menu_1.html
















2013.

3.Interaktīvie mācību materiāli matemātikas prasmju veidošanai un attīstīšanai skolēniem ar speciālām vajadzībām

Izstrādāja: Rēzeknes Augtskolas Speciālās izglītības laboratorija, skolotāja Aija Ozolina

Uzdevumu tēmas:

1. Skaitļi un darbības ar tiem

2. Daļas

3. Ģeometrija

4. Mērvienības un nosaukti skaitļi.

5. Matemātisko prasmju vērtēšana.

! Katrai tēmai ir izstrādāti arī didaktiskie materiāli (spēles, atgānes, uzdevumi u.c.) un faili interaktīvajai tāfelei.

VISI INTERAKTĪVIE MATERIĀLI PIEEJAMI ŠEIT



https://talakizglitiba.visc.gov.lv/spec/user/view.php?id=96&course=1

https://talakizglitiba.visc.gov.lv/spec/course/category.php?id=4





2013.

2.3.METODISKIE IETEIKUMI

Metodiskie ieteikumi atbalsta pasākumu organizēšanai paredzēti pedagogiem un/vai atbalsta komandas speciālistiem, lai plānotu un īstenotu atbalsta pasākumu norisi izglītojamiem ar speciālām vajadzībām izglītības iestādēs.

Metodiskie ieteikumi sastāv no šādām daļām:

- Atbalsta pasākumu normatīvais regulējums.

- Iespējamie atbalsta pasākumi izglītojamiem ar dažādām speciālām vajadzībām.

- Skolas atbalsta komandas loma lēmuma pieņemšanā.

- Atbalsta pasākumu veidi.

- Atgādņu paraugi.

- Atbalsta pasākumi valsts pārbaudes darbos.

- Atbalsta pasākumu pozitīvie un negatīvie aspekti.

- Ieteikumi darba lapu sagatavošanai ikdienā un pārbaudes darbos.

METODISKIE IETEIKUMI PIEEJAMI ŠEIT

http://visc.gov.lv/specizglitiba/metmat.shtml





2013.

2.4.VIDEO LEKCIJAS

! Video lekcijas projekta mājas lapā ievietots tikai 2013. gada septembrī.

Video lekcijas lasa Sidnejas Notre Dame Universitātes lektore Ilona Bruvere (Austrālija), kas nodarbojas ar bērniem, kam ir uzvedības problēmas.

3 video lekcijas (latviešu valodā!) ar moto ”Ko skolotājs var darīt?”

1. Disciplīnas nozīme mācību un audzināšanas procesā.

2. Uzvedības traucējumu izpausmes un idejas pedagoģisko attiecību veidošanai.

3. Vides organizācija un uzvedības standartu kopsakarības.

VIDEO LEKCIJAS PIEEJAMAS ŠEIT

http://talakizglitiba.visc.gov.lv/spec/index.php





2013.

4. KUR PIEEJAMI VISI PROJEKTA MATERIĀLI

1. Jāieiet Valsts izglītības satura centra mājas lapā www.visc.gov.lv sadaļā VISC apakšsadaļā Projekti un apakšsadaļā ESF projekts specialajai izglītībai.

2. Noklikšķiniet uz

3. Tad noklikšķiniet uz

4. Noklikšķinot uz tā, lapas augšējā labajā stūrī uz "Pieslēgties".

5. Jums tiks piedāvāts pieslēgties ar savu lietotājvārdu, vai arī, ja esat lapā pirmoreiz, izveidot savu lietotājkontu.

6. Konta izveide ir vienkārša, un ieteicams izvēlēties pēc principa vārds - uzvārds.

7. Pēc reģistrācijas uz ievadīto e-pastu tiks nosūtīta apstiprinājuma vēstule. Tajā būs saite, uz kuras noklikšķinot, reģistrācijas process tiks pabeigts.

8. Pēc tam vajadzīgo kursu vai materiālu var atrast sākumlapā un atliek tikai darboties vai lejuplādēt materiālu.

9. Neskaidrību gadījumā jums palīdzēs 1.lapas sadaļa "Ceļvedis e-studiju sistēmas lietošanā".

PIESLĒGŠANĀS SHĒMA:

www.visc.gov.lv → VISC → Projekti → ESF projekts specialajai izglītībai

→

→ → → „Pieslēgties”

! Jūs varat pieslēgties arī, kā VIESIS.


http://visc.gov.lv/specizglitiba/esf_projekts.shtml


http://visc.gov.lv/specizglitiba/esf_projekts.shtml





2013.

5.PROCESU KARTE IZGLĪTOJAMĀ SPECIĀLO VAJADZĪBU APZINĀŠANAI UN PAKALPOJUMA SAŅEMŠANAI IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒS

jaunĀkie metodiskie materiĀli pedagogiem darbĀ ar … · mācīšanās traucējumi un redzes...

Documents