5aaa1cfaIntézmény neve: Budai Középiskola

Intézmény e-mail címe: iskola@budaikozepiskola.hu

Kitöltő neve: Kaszás Erzsébet

1. A "Jó gyakorlat"Megnevezése: Gyakorlati médiaoktatás

2. A tulajdonosneve: Budai Középiskola

képviselője: Dr. Ács Katalin

3. A megvalósítás helyszíne:

Intézmény/intézmény-egység/feladatellátási hely:

Budai Középiskola

Intézmény OM-azonosítója: 200411

Régió: Közép-Magyarország

Megye: Budapest

Település: Budapest

Irányítószám: 1126

Utca, házszám: Márvány u. 32.

4. Az alkalmazási terület:x pedagógiai

x módszertani

x oktatásszervezési

- szervezetfejlesztési

- egyéb

Intézménytípus: gimnázium, szakközépiskola

Korosztály: 14-16

5. Tartalmi leírás:

5.1 Melyek a bemutatott jó gyakorlat céljai?Jó gyakorlatunkban példát mutatunk a mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgy gyakorlatközpontú oktatására. Olyan médiatanároknak szól, akik óráikonszeretnék az elmélet-gyakorlat arányát az utóbbi felé billenteni. Alkalmazható a mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgy oktatásának gyakorlatibbátételére, de megvalósítását a 9-10. évfolyamon szabadon felhasználható heti 2 óra terhére javasoljuk.Meggyőződésünk szerint a középiskolás korosztály médiakompetenciájának fejlesztése nem nélkülözheti a kreativitást, produktivitást. A tanulók projektekmegvalósításán keresztül sajátítják el a tantárgyi ismereteket. A szükséges technikai ismeretek birtokában az önkifejezés, a kreativitás, az önállóságfejlesztése a cél.A jó gyakorlat tartalma:- Műhelymunka keretében- a pedagógusok bevezetése olyan multimédiás alkalmazások használatába, amelyek segítik őket gyakorlati médiaórák tervezésében és kivitelezésében(hang, film-, kép- és kiadványszerkesztés),- virtuális osztályterem létrehozásának gyakorlata, mely kiemelten fontos lehet a tantárgy szűkös órakerete miatt.- Szerkeszthető és fejleszthető tananyagbank átadása: modulleírások, óravázlatok, projektleírások, interaktív és multimédiás anyagok, tanári segédanyagok.- Olyan tanulási folyamat bemutatása, amelynek elemei a cselekvésen, tárgyak és eszközök manipulációján (learning by doing), a tudás önálló, a tanuló általtörténő megkonstruálásán alapulnak, és aktív alkotó jellegű tevékenységet feltételeznek.

5.2 Amennyiben a "jó gyakorlat" kiemelten alkalmas arra, hogy szolgálja az áttérést a tananyagközpontú módszertanróla tanulóközpontú/gyermekközpontú pedagógiai eljárások alkalmazására, ennek eszközrendszerét konkrétan,részletesen mutassa be.

Jó gyakorlatunk tanulóközpontú, hiszen a közvetlenül használható gyakorlati tudásra helyezi a hangsúlyt, így kiemelten készségfejlesztő. Mindez a tárgyjellegéből, az alkalmazott munkaformákból, illetve a diákok jellemző média órás tevékenységeiből logikusan következik (projektmunka, kreatív gyakorlatok,egyéni és páros munkák).Az önálló alkotás folyamata és produktumokban található pozitívumok és negatívumok felfedezése nagyságrendekkel meggyorsítják a megértésfolyamatának sebességét, így az elmélet elsajátíttatása is élményszerű és egyénre alapozott. A diák alkotó folyamatára épített oktatás kiemelten szolgálja atanuló fejlődését.

5.3 Amennyiben a "jó gyakorlat" kiemelten és célzottan szolgálja valamely kompetenciaterületen, műveltségterületen akompetencia alapú oktatás eszközrendszerének eredményes alkalmazását, ezt konkrétan, részletesen mutassa be.

Jó gyakorlatunk a művészetek műveltségterülethez, a szövegértés-szövegalkotás, az anyanyelvi, kommunikációs és a digitális kompetenciaterülethezkötődik. Jellege révén alkalmazása kiemelten fejleszti a tanulók alábbi készségeit, képességeit: esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség,kreativitás, alkotóképesség, elemzőkészség, döntési készség, kooperativitás, vezetői, irányítási készség, önálló tanulás és ismeretszerzés, nyitottság,önreflexió. Jó gyakorlatunk fejleszti a diákok individuális, kooperatív és kompetitív képességeit. Mivel a projektekben szerzett képességeiket a diákok a többiműveltségterület tanulási folyamatában is kamatoztathatják, úgy gondoljuk, hogy a gyakorlatközpontú média tantárgy pedagógiai hozadéka messzemenőentúlnő a tantárgy keretein.Az általunk fejlesztett módszer lehetővé teszi a tanulóknak az ismeretszerzésben való aktív részvételét, a kulcskompetenciák fejlesztését, az élethosszig tartótanulás képességének kialakítását.

5.4 Amennyiben a "jó gyakorlat" kiemelten és célzottan szolgálja a gyermekek, szülők egyenlő hozzáférését a minőségineveléshez, oktatáshoz, továbbá a sikeres együttnevelést, ezt konkrétan, részletesen mutassa be.

A diákok/diákcsoportok által készített produktumok az internet, illetve elektronikus hordozók révén állhatnak a diákok és a szülők rendelkezésére. A munkaegyes fázisaiba közvetlenül is bekapcsolódhatnak a szülők, illetve nyílt napokon részt vehetnek az órákon.A IKT eszközök tanórai használata segíti az esélyegyenlőség megteremtését.A tanulók megtanulják nemcsak szórakozásra, hanem tanulásra, információszerzésre, alkotásra is használni az eszközöket. A csoportos és páros munkáksorán a digitális technikában eltérő jártasságú diákok magától értetődően segítik egymást a sikeres munka érdekében.

5.5 Itt sorolja fel és röviden támassza alá, milyen hatások, eredmények várhatók a gyakorlat alkalmazásától. Itt afelhasználó számára kell megjeleníteni az adaptáció pedagógiai hasznát.

A jó gyakorlat átvétele során biztosított műhelymunkán részt vevő pedagógusok képesek lesznek a tantárgyuk oktatásához, a tanulók motiváltságánaknöveléséhez és bevonásukhoz, a kompetenciák fejlesztéséhez megfelelő kreatív médiagyakorlatok tervezésére és lebonyolítására, illetve korszerűtananyagok készítésére, megosztására. Azok a pedagógusok, akik bizonytalanabbak a számítástechnikai és internetes alkalmazásokban, magabiztosabbantarthatnak lépést a korszerű kihívásokkal, és képesekké válnak diákjaik technikai értelemben esetleg lényegesen fejlettebb informatikai ismereteit atantárgyuk igényes oktatásának szolgálatába állítani. Az átadott multimédiás és interaktív tananyagok használata szintén ezt a célt szolgálja.

KOSÁR http://kosar.educatio.hu/index.php/intezmenyi_innovacio/jog...

1 / 3 2/13/11 8:29 AM

5.6 Annak összefoglaló leírását várjuk, hogyan alakult ki, milyen fázisai voltak a "jó gyakorlat" kifejlesztésének. Ez aleírás a felhasználó számára láthatóvá teszi az innováció alkalmazásakor várható feladatokat, segíthet az adaptációsmunka tervezésében.

1. Tanáraink közül néhányan már 2005-től - az ismeretszerzésnek és szemléletformálásnak a diákok számára is vonzó lehetőségével élve – nyárimédiatáborokat és téli gyakorlatokat szerveztek az érdeklődők számára.2. 2007-2008-ban részt vehettünk egy nemzetközi projektben (Internet radio as a learning tool), amelynek során több hetes projekt keretében valósítottukmeg egy osztállyal azt, hogy a tanulók internet rádiós anyagok szerkesztésével dolgozzanak fel egyes tantárgyi témákat.3. Ugyanakkor - felismerve azt, hogy a multimédiás tartalmak használata bármely tárgy esetében segíti a tanulók motiválását, a tanítási folyamateredményességét - pedagógusaink a magyar nyelv és irodalom, illetve a művészetek tantárgyat multimédiás tanulói projektek bevonásával kezdték tanítani.Pedagógusaink hosszabb ideje élnek a tanítási folyamatban a virtuális osztályterem lehetőségeivel is.4. Ez az ad hoc munkacsoport dolgozta ki a produktív média tantárgy programját, nyerte meg az iskolavezetést és a tantestületet annak elfogadására, atechnikai feltételek megteremtésére. A kísérleti év után a program korrekciója, a tanterv és modulleírások elkészítése következett.A pedagógusok folyamatosan gyakorlati jellegű külső és belső képzéseken gyarapítják ismereteiket, illetve ma már ők is tartanak belső képzéseket.

5.7 Azt kell bemutatni, hogy milyen jellemző körülmények esetén (a tanulócsoportok összetevői, az együttműködőpartnerek összetétele, települési, térségi jellemzők, a szervezeti működés sajátosságai stb.) működőképes az ajánlott jógyakorlat.

1. Oktatásszervezés: 9-10. évfolyamon szabadon felhasználható 2 órában, csoportbontás, tömbösített óra2. Tárgyi feltételek: számítógépes munkaállomások, videó-, hang-, képszerkesztő szoftverek, projektor, hangfal, interaktív tábla, internetkapcsolat, legalább4 digitális fényképezőgép, legalább 2 videokamera, DVD-kIdeális esetben a pedagógus rendelkezik saját számítógéppel, internet hozzáféréssel, az iskola tárhelyet tud biztosítani a tananyagok számára.3. Személyi feltételek: elkötelezett és innovatív tanár, aki alapszintű informatikai jártassággal és médiaműveltséggel rendelkezik

5.8 Mitől tekinthető újszerűnek, egyedinek az itt leírt jó gyakorlat? Abban az esetben is, ha adaptációs feladat előztemeg annak intézménybeli létrejöttét (pl. HEFOP programok alkalmazása).

Jó gyakorlatunk újszerűségét több tényező biztosítja:1. A médiaoktatás egy olyan formájára nyújt példát, melyben a tanulói kreativitás, aktivitás és a gyakorlat áll a középpontban.2. Multimédiás, interaktív, szerkeszthető tananyagokat tartalmaz.3. Gyakorlati jellegű képzés, hatékony és személyre szabott.

5.9 Hogyan lehet ellenőrizni és értékelni a megvalósulás gyakorlatában a működés eredményességét?Az eredményesség az azonnali visszacsatolások során, illetve tanulói-szülői kérdőívek segítségével, legvégső soron pedig a hozzáadott érték szokásosmérőeszközeivel szavatolható.Nagy hangsúlyt kap a folyamat alatti értékelés és a diákok önértékelése.A projektek, az elkészült produktumok, az érettségizők vizsgadokumentumai, az iskolai és iskolán kívül készített videók mind-mind eredményes megjelenésiformák.

A "jó gyakorlathoz" mellékelt képek:

1. Kép

2. Kép

3. Kép

6. Referenciák:kipróbált és továbbfejlesztett

Nevezze meg az alkalmazás során bizonyított referenciákat! Kérjük, jelöljön meg az intézményhasználók elégedettségétigazoló, közvetlenül a jó gyakorlatra vonatkozó, utaló referenciákat. Ilyenek lehetnek például méltató, elégedettségetigazoló dokumentumok, vagy könyv,tanulmány stb.) .Mutassa be (legfeljebb egyoldalas terjedelemben) a hasznosulásmeggyőző tapasztalatait!A diákok körében végzett felmérések igazolják a gyakorlatorientált médiaórák eredményességét és hasznosságát.Legmeggyőzőbb referenciának tanítványaink produktumait tekintjük.A közvetlen tapasztalataink szerint szívesebben működnek közre a diákok olyan tanulási helyzetben, ahol az általuk is ismert és nap mint nap használt eszközökjelentik a tanulás forrását.Az Apple cég – látva tananyagfejlesztő tevékenységünket – tárgyalásokba kezdett az iskolánkkal a referencia iskolává válásról.Az XStream Stúdió referencia filmet készített az iskolánkban folyó média oktatásról:http://e-let.hu/video/video.php?film=5Iskolánk az iSTYLE cég oktatási partnere.

7. Humán-erőforrás igény:Itt fejtse ki részletesen, milyen humán-erőforrás igény szükséges a sikeres adaptációhoz a jó gyakorlatot átvevőintézmény számára. Szükséges-e például pedagógiai asszisztens, rendszergazda, fejlesztő pedagógus, gyógypedagógusegyüttműködése, és/vagy megemelt óraszám tanulócsoport vagy pedagógus számára, illetve egyéb személyi feltételek.A sikeres adaptációhoz már egyetlen innovatív pedagógus is elegendő. Természetesen – a fejlesztő munka szintjei szerint – szükség lehet informatikus, illetve arendszergazda segítségére. Növeli a gyakorlat átvételének hatékonyságát, ha együttműködő munkaközösség adaptálja a gyakorlatot.A megemelt óraszám természetesen növeli a tantárgy hatékonyságát.

KOSÁR http://kosar.educatio.hu/index.php/intezmenyi_innovacio/jog...

2 / 3 2/13/11 8:29 AM

8. Az adaptációhoz, a fenntartáshoz szükséges eszközigény:Itt adhatja meg a "jó gyakorlat" egyedi egyközigényét. (Például: játékok, info-kommunikációs eszközök, taneszközök,berendezések stb.)számítógépek, projektor, internet, szoftverek

9. Az átvételéhez szükséges költségek típusai:x Know how ára

x Hospitálás, helyszíni tapasztalatszerzés

- Utazás

- Mentorálás, az adaptációs folyamatba ágyazott felkészítés

- Vezetői és/vagy pedagógus-képzés, továbbképzés

- Kiadvány, DVD, CD

x Egyéb költség: Műhelymunka

10. Az átadás-átvétel költségterve:A leírt "jó gyakorlat" költségtípusok szerinti bekerülési költsége, amely nem tartalmazza az adaptációhoz, fenntartáshozszükséges eszközigény költségét. A megadott összegek modulárisan is kalkulálhatók, ha szakmai szempontból azindokolt. Az alapmodul költségének azonban a "jó gyakorlat" biztonságos átvételéhez szükséges alapvető átadásiköltségeket tartalmaznia kell. Fel kell tehát sorolni azokat az öszetartozó, egymástól elválaszthatatlan költségelemeket,amelyek az átvétel sikeréhez nélkülözhetetlenek.Know how ára: 200 000 FtA know how ára tartalmazza a módszer és a saját fejlesztés bemutatását, valamint annak aktuális állapotában való mentését, a tantervet, modulleírásokat,feladatbankot, tanulói munkákat (DVD).

Hospitálás, helyszíni tapasztalatszerzés: 10 000 Ft/óraMűhelymunka: 10 000 Ft/óra igény szerinti mennyiségben és kombinációban (javasolt legalább 10 óra)Javasolt foglalkozások – igény szerint – Windows vagy Mac OS X környezetben:MódszertanKépszerkesztésKiadványszerkesztésHangszerkesztésVideószerkesztésWeboldal, blog, virtuális osztályterem szerkesztése

11. Kapcsolattartó személy:Neve: Kaszás Erzsébet

Beosztása: tanár

Postacíme: 1101 Budapest, Vécs köz 4.

Telefonszáma:

Mobiltelefon száma: 06205328600

E-mail címe: aluljj@gmail.com

A jelen "Jó gyakorlatot" regisztráló Intézmény ezúton kijelenti, hogy a regisztrált "Jó gyakorlat" felhasználásához, illetve a felhasználás engedélyezéséhezszükséges jogokkal rendelkezik, illetve, hogy a "Jó gyakorlatnak", a regisztrációja, felhasználása illetve a felhasználás engedélyezése harmadik személyek jogátnem sérti.

A regisztrált "Jó gyakorlat" elemei, illetve az annak megvalósításához szükséges szerzői vagy más jogok által védett szoftverek, programok, és egyéb szellemialkotások tekintetében az Intézmény ezúton kijelenti, hogy azok felhasználásához szükséges jogokkal rendelkezik, a felhasználásuk engedélyezéséhez szükségesjogokkal pedig vagy rendelkezik, vagy amennyiben ezekkel nem rendelkezik, az ilyen elemekről pontos és részletes tájékoztatást ad a szerződő partnere részére,és külön felhívja annak a figyelmét arra, hogy köteles a vonatkozó felhasználási jogok megszerzésére a regisztrált "Jó gyakorlat" jogszerű alkalmazása érdekében.

Az Intézmény felelős minden olyan kárért, amely a jelen nyilatkozatban foglaltak megsértéséből akár az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KorlátoltFelelősségű Társaságot, akár harmadik személyeket ér.

Kelt.: .................................................... 2011.02.13 ................................................................Dr. Ács Katalin

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. tölti ki!A dokumentum a formai követelményeknek megfelel.Dátum:...............................................................Aláírás:..............................................................Beosztás:...........................................................Igazgatóság:......................................................

A dokumentum a szakmai követelményeknek megfelel.Dátum:...............................................................Aláírás:..............................................................Beosztás:...........................................................Igazgatóság:......................................................

KOSÁR http://kosar.educatio.hu/index.php/intezmenyi_innovacio/jog...

3 / 3 2/13/11 8:29 AM