jornalismo online – aula 1
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Jornalismo online – aula 1
• Máxima: “Get itright, but get it first”
Jornalismo online – aula 1
• Afinal o que é notícia?
• Conceitos: jornalismo + notícia
• Jornalismo = fato + contexto + interesse público
Jornalismo online – aula 1Critérios da notícia (noticiabilidade):• Atualidade: fatos, atos, aspas que alteram ou
explicam o mundo presente• Proximidade com a realidade do público• Notoriedade de pessoas, lugares ou datas• Amplitude das conseqüências do fato• Exposição de conflitos entre partes• Apresentação de novos conhecimentos• Linha editorial
Jornalismo online – aula 1Características do veículo on line:
1. Tempo x espaço “tempo é dinheiro”“economia de tempo: a isto se reduz finalmente toda a economia”
Jornalismo online – aula 1Características do veículo on line:
2. Publicar antes x precisão
“Publique primeiro, mas publique certo”
O risco: mimetismo midiático
Dia 20/07/2007O furo precipitado
Hora da publicação: 2h22min
Hora da morte11h40min
Hora da correção3h17min
MIMETISMO MIDIÁTICO
Jornalismo online – aula 1Características do veículo on line:
3. On line x tempo real
Jornalismo online – aula 1
Jornal impresso + online• Os primeiros veículos de informação da internet
no Brasil surgiram inspirados em jornais e revistas impressas.
• Folha Online 1996• Estadão.com 2000• Globo Online 1996• Veja Online Depois vieram os portais: Terra, Uol
Jornalismo online – aula 1Características da notícia onlineNão-linearidadeO hipertexto permite que o usuário crie seus próprios caminhos pela informação+ usuário tem maior sensação de liberdade– no jornal impresso, é possível “bater o olho” na página toda e absorvê-la mais rápido
Jornalismo online – aula 1Característica da notícia onlineInstantaneidadeA internet consegue aliar a rapidez da televisão à perenidade do papel — é possível consultar ainformação em tempo real e voltar, mais tarde, para pesquisá-la ou relê-la com calma.
O fechamento na web é contínuo!
Jornalismo online – aula 1Característica da notícia onlineDirigibilidadeNa internet, recursos como personalização de homepages, newsletters, filtros de IP* e buscasfacilitam dirigir uma determinada informação a um público específico.
Personalização é a tendência na web!
Jornalismo online – aula 1Característica da notícia online
Custo de produção: a internet é pouco dispendiosa. Não exige parque gráfico, concessões estatais, grandes estruturas de distribuição, ou transmissão.
A internet democratiza a informação!
Jornalismo online – aula 1Característica da notícia online:
Interatividade – chats, emails, murais
No jornal impresso, o foro de interatividade dos leitores é a seção de cartas e emails. A interação do usuário é folhear o papel, ir e vir no texto.
Jornalismo online – aula 1 Na internet, a interatividade começa
pelo clique, que permite o usuário a seguir o próprio caminho. Ferramentas como enquetes, fóruns, e-mails e blogs aumentam sensação de participação na construção do noticiário.
Exemplos são os canais participativos
Mas a internet é um ainda é um meio elitista no Brasil. Somos 190 mi brasileiros eem agosto de 2008, 24,3 milhões debrasileiros possuíam acesso à internetEm casa.
Isso equivale a dizer que 12%têm acesso à Web, enquanto 90% têm TVem casa.
• Com 23 horas e 48 minutos por pessoa, em média, o brasileiro continua a ser o internauta residencial que mais navegou entre dez países: Brasil, EUA, Austrália, Japão, França, Alemanha, Itália, Suíça, Espanha e Reino Unido.
• Os países que mais se aproximaram do nosso tempo residencial médio foram Japão (21h34min), França (20h23min), Estados Unidos (19h46min) e Austrália (18h00min).
Imprensa Rádio Televisão InternetGênese Transição da
Idade Média para a Idade Moderna
1920 (EUA) Décadas de 30(experimental) e 40 (casas nos EUA)
Início da década de 90
Potencial de profundidade
Alto (dimensão de contexto)
Baixo (lead) Baixo (lead) Alto e baixo
Velocidade de distribuição
Baixa (é preciso rodar o jornal e ser transportado)
Alta Média à alta Alta à altíssima
Potencial de universalização
Restrito Amplo Amplo Restrito, apesar da interatividade
Fator caracterizador
Repercussão/ aprofundamento
Impacto da mensagem sonora
Impacto da imagem e do som
Velocidade/ instantaneidade/ acessibilidade
Relação com o fato
Opinativa, interpretativa e informativa
Informativa formadora de opinião
Informativa formadora de opinião
Instantânea: opinativa, interpretativa e informativa
Relação espaço-temporal
Mais espaço para tratar temas; perecível
Menos espaço; alta perecibilidade
Menos espaço; alta perecibilidade
Mais espaço; não há dead line; tempo contra e a favor
Relação com o consumidor
Exige esforço Cômoda Cômoda Exige esforço
Relação com o jornalista profissional
Menor pressão Maior pressão Maior pressão Maior e menor pressão
Imprensa Rádio Televisão Internet
Gênese Transição da Idade Média para a Idade Moderna
1920 (EUA) Décadas de 30(experimental) e 40 (casas nos EUA)
Início da década de 90
Potencial de profundidade
Alto (dimensão de contexto)
Baixo (lead) Baixo (lead) Alto e baixo
Velocidade de distribuição
Baixa (é preciso rodar o jornal e ser transportado)
Alta Média à alta Alta à altíssima
Fator caracterizador
Repercussão/ aprofundamento
Impacto da mensagem sonora
Impacto da imagem e do som
Velocidade/ instantaneidade/ acessibilidade
Imprensa Rádio Televisão InternetGênese Transição da
Idade Média para a Idade Moderna
1920 (EUA) Décadas de 30(experimental) e 40 (casas nos EUA)
Início da década de 90
Potencial de profundidade
Alto (dimensão de contexto)
Baixo (lead) Baixo (lead) Alto e baixo
Velocidade de distribuição
Baixa (é preciso rodar o jornal e ser transportado)
Alta Média à alta Alta à altíssima
Potencial de universalização
Restrito Amplo Amplo Restrito, apesar da interatividade
Fator caracterizador
Repercussão/ aprofundamento
Impacto da mensagem sonora
Impacto da imagem e do som
Velocidade/ instantaneidade/ acessibilidade
Relação com o fato
Opinativa, interpretativa e informativa
Informativa formadora de opinião
Informativa formadora de opinião
Instantânea: opinativa, interpretativa e informativa
Relação espaço-temporal
Mais espaço para tratar temas; perecível
Menos espaço; alta perecibilidade
Menos espaço; alta perecibilidade
Mais espaço; não há dead line; tempo contra e a favor
Relação com o consumidor
Exige esforço Cômoda Cômoda Exige esforço
Relação com o jornalista profissional
Menor pressão Maior pressão Maior pressão Maior e menor pressão
Imprensa Rádio Televisão Internet
Relação com o fato
Opinativa, interpretativa e informativa
Informativa formadora de opinião
Informativa formadora de opinião
Instantânea: opinativa, interpretativa e informativa
Relação espaço-temporal
Mais espaço para tratar temas; perecível
Menos espaço; alta perecibilidade
Menos espaço; alta perecibilidade
Mais espaço; não há dead line; tempo contra e a favor
Relação com o consumidor
Exige esforço Cômoda Cômoda Exige esforço
Relação com o jornalista profissional
Menor pressão
Maior pressão
Maior pressão
Maior e menor pressão
RSS• Estas três letras formam uma das siglas mais revolucionárias
da Web. Elas significam Really Simple Syndication ou Distribuição Realmente Simples, um sistema onde as informações vão até você automaticamente, o tempo todo. Sempre que alguma coisa for adicionada a um site de sua preferência, o sistema RSS emite um alerta e traz até você o material recém publicado.
• O sistema está mudando os hábitos dos internautas porque eles não precisam mais entrar nos sites da Web pela página de abertura. Você pode indexar qualquer página no RSS, desde que o sistema esteja instalado no site de origem.
.
RSS• Há dois tipos de leitores de RSS: os baseados na Web e os que
você baixa para seu computador. Os primeiros podem ser encontrados em páginas como o Google e Yahoo. Os leitores autônomos mais populares são: NetNewsWire, NewsGator, Pluck, FeedDemon e SharpReader.
• Procure na Web páginas de seu interesse que contenham o ícone alaranjado padrão para os sites com RSS. Clique no ícone e copie o endereço para a área ADDRESS (endereço) no seu leitor de RSS.
O sites com RSS também são conhecidos pela expressão FEEDS.
Atividade prática!• Exercício 2: Criar um RSS
• 1) Identifique uma página de seu interesse e que possua RSS; • 2) Escolha um leitor de RSS e o instale em seu computador; • 3) Teste o sistema;• 4) Faça uma avaliação de acordo com os seguintes itens: • A - Qual a sua opinião sobre o processo de instalação: • I- fácil ( ) • II- dificuldade média ( ) • III- difícil ( )
• B - Qual a tarefa que você achou mais complicada: • I - Identificar a página com RSS ( ) • II - Escolher e instalar o leitor de RSS ( ) • III - Configurar o leitor de RSS ( )
Leitura para a próxima aula!
Jornalismo 2.0: como sobreviver e prosperar, por Mark Briggs http://knightcenter.utexas.edu/Jornalismo_20.pdf
• Introdução: Um mar tranqüilo não faz um bom marinheiro
• Capítulo 1: FTP, MB, RSS, oh!!!!• Capítulo 2: Web 2.0Até a página 35