U.D. JUEGO EN MI BARRIOU.D. JUEGO EN MI BARRIO

JOSÉ Mª CASTILLO RUZAFAJOSÉ Mª CASTILLO RUZAFA

¿Qué entendemos por juego?¿Qué entendemos por juego?

Juego es una actividad espontánea Juego es una actividad espontánea con una finalidad en si misma, con una finalidad en si misma, simplemente jugar.simplemente jugar.

¿Qué son los juegos populares?¿Qué son los juegos populares?

Los juegos populares, tradicionales y Los juegos populares, tradicionales y autóctonos son aquellos que son autóctonos son aquellos que son transmitidos de generación en transmitidos de generación en generación, son los que han jugado generación, son los que han jugado nuestros abuelos, padres y madres y nuestros abuelos, padres y madres y que nosotros también tenemos que que nosotros también tenemos que recordar. Con el fin de no perder este recordar. Con el fin de no perder este legado tan maravilloso, vamos a legado tan maravilloso, vamos a trabajar algunos de ellos en esta trabajar algunos de ellos en esta unidad didáctica.unidad didáctica.

CLASIFICACIÓN DE LOS CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOSJUEGOS

PODEMOS REALIZAR DIFERENTES PODEMOS REALIZAR DIFERENTES CLASIFICACIÓNES, AUNQUE CLASIFICACIÓNES, AUNQUE NOSOTROS VAMOS A UTILIZAR LA NOSOTROS VAMOS A UTILIZAR LA SIGUIENTE:SIGUIENTE:

CLASIFICACIONESCLASIFICACIONES

JUEGOS DE PERCEPCIÓN ESPACIALJUEGOS DE PERCEPCIÓN ESPACIAL

JUEGOS SENSORIALESJUEGOS SENSORIALES

JUEGOS RÍTMICOSJUEGOS RÍTMICOS

JUEGOS DE EQUILIBRIOJUEGOS DE EQUILIBRIO

JUEGOS DE LANZAMIENTOJUEGOS DE LANZAMIENTO

JUEGOS DE SALTOSJUEGOS DE SALTOS

JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOSJUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS

JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOSJUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS- JUEGO: “Moros y cristianos”.- JUEGO: “Moros y cristianos”.Se hacen dos equipos. Cada equipo se Se hacen dos equipos. Cada equipo se sitúa en el extremo opuesto del espacio sitúa en el extremo opuesto del espacio previamente delimitado (15X15 m metros previamente delimitado (15X15 m metros aproximadamente). Los dos equipos son aproximadamente). Los dos equipos son numerados con idéntica numeración.numerados con idéntica numeración.El profesor dice un número al azar y el El profesor dice un número al azar y el alumno/a con ese número saldrá hacía la alumno/a con ese número saldrá hacía la línea de situación del segundo equipo, línea de situación del segundo equipo, donde estarán con los brazos extendidos y donde estarán con los brazos extendidos y con la palma de la mano hacía arriba.con la palma de la mano hacía arriba.El jugador con el número asignado tocará El jugador con el número asignado tocará suavemente las manos de los suavemente las manos de los componentes del equipo de enfrente. Uno componentes del equipo de enfrente. Uno de ellos le dará más fuerte que al resto, de ellos le dará más fuerte que al resto, saliendo éste detrás del jugador/a que le saliendo éste detrás del jugador/a que le ha dado la mano. Este se salva si llega a ha dado la mano. Este se salva si llega a su campo sin ser tocado. Si es tocado su campo sin ser tocado. Si es tocado forma una hilera en un lateral del campo.forma una hilera en un lateral del campo.Antes de llegar a su campo, si hubiera Antes de llegar a su campo, si hubiera jugadores/as de su equipo en la línea jugadores/as de su equipo en la línea latera puede ir a salvarlos, tocándoles en latera puede ir a salvarlos, tocándoles en alguna parte de su cuerpo, regresando al alguna parte de su cuerpo, regresando al extremo de su equipo. Si no son tocados extremo de su equipo. Si no son tocados por un contrario se salvan, pero si alguno por un contrario se salvan, pero si alguno es dado por el perseguidor vuelve a la es dado por el perseguidor vuelve a la hilera lateral.hilera lateral.El juego termina cuando un equipo tenga a El juego termina cuando un equipo tenga a todos sus jugadores/as en la hilera lateral.todos sus jugadores/as en la hilera lateral.VARIANTES.- Con las palmas de las manos VARIANTES.- Con las palmas de las manos hacía el frente.hacía el frente.

JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOSJUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS- - JUEGO: “EL PAÑUELO”.JUEGO: “EL PAÑUELO”.

Se hacen dos equipos de igual número deSe hacen dos equipos de igual número de jugadores/as, numerándose sin que el equipo jugadores/as, numerándose sin que el equipo contrario ni el juez sepan que número tiene cada contrario ni el juez sepan que número tiene cada uno.uno.En un campo compuesto por tres líneas En un campo compuesto por tres líneas paralelas, una central y dos líneas equidistantes paralelas, una central y dos líneas equidistantes a esta, cada equipo se coloca detrás de una de a esta, cada equipo se coloca detrás de una de estas dos líneas.estas dos líneas.El juez situado en la línea central, sostiene el El juez situado en la línea central, sostiene el pañuelo y dice un número. De cada equipo sale pañuelo y dice un número. De cada equipo sale el niño/a que tenga ese número, corriendo hacía el niño/a que tenga ese número, corriendo hacía el pañuelo, tratando de cogerlo y llevarlo a su el pañuelo, tratando de cogerlo y llevarlo a su casa antes de que el contrario consiga tocarle.casa antes de que el contrario consiga tocarle.Si durante el intento de hacerse con el pañuelo, Si durante el intento de hacerse con el pañuelo, alguno de los dos pasa al campo contrario o pisa alguno de los dos pasa al campo contrario o pisa la raya media, sin que el pañuelo haya sido la raya media, sin que el pañuelo haya sido cogido, queda automáticamente eliminado.cogido, queda automáticamente eliminado.En el momento en que un niño/a coja el pañuelo En el momento en que un niño/a coja el pañuelo el contrario tiene que tratar de tocarle, antes de el contrario tiene que tratar de tocarle, antes de que llegue a su casa. Si lo consigue, elimina a que llegue a su casa. Si lo consigue, elimina a ese jugador/a si no es eliminado él.ese jugador/a si no es eliminado él.El número de jugador/a eliminado asume alguno El número de jugador/a eliminado asume alguno de sus compañeros/as. De este modo puede de sus compañeros/as. De este modo puede haber niños/as que tengan dos o más números. haber niños/as que tengan dos o más números. Los niños/as se pueden numerar de nuevo Los niños/as se pueden numerar de nuevo cuando así lo deseen. Gana aquel equipo que cuando así lo deseen. Gana aquel equipo que elimine a todos sus rivales.elimine a todos sus rivales.Será motivo de eliminación:Será motivo de eliminación:- No salir cuando toca.- No salir cuando toca.- Descubrir que un equipo acuerda que salga un - Descubrir que un equipo acuerda que salga un determinado jugador/a, dígase el número que se determinado jugador/a, dígase el número que se diga. El equipo será eliminado.diga. El equipo será eliminado.

JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOSJUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS- JUEGO “PINGÜINO”- JUEGO “PINGÜINO”- Se dibuja un cuadrado en el - Se dibuja un cuadrado en el suelo. Un jugador/a es el suelo. Un jugador/a es el “pingüino” y otro es la “madre”, “pingüino” y otro es la “madre”, el pingüino se sienta en el centro el pingüino se sienta en el centro del cuadrado y la “madre” desde del cuadrado y la “madre” desde fuera lo guarda.fuera lo guarda.El resto de los jugadores/as tienen El resto de los jugadores/as tienen que ir a tocar al pingüino sin ser que ir a tocar al pingüino sin ser tocados por la madre. Si la madre tocados por la madre. Si la madre toca a un jugador/a, este pasará a toca a un jugador/a, este pasará a ser pingüino, el pingüino pasará a ser pingüino, el pingüino pasará a ser la madre y la madre un ser la madre y la madre un jugador/a más.jugador/a más.VARIANTES:VARIANTES:1.- Jugar al mismo juego pero con 1.- Jugar al mismo juego pero con las siguientes variaciones:las siguientes variaciones:- Aumentar el cuadrado.- Aumentar el cuadrado.- Aumentar el número de madres - Aumentar el número de madres en el juego.en el juego.

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JUEGOS SENSORIALESJUEGOS SENSORIALESJUEGO: “1,2,3 POLLITO JUEGO: “1,2,3 POLLITO INGLÉS”.INGLÉS”.Se elige a un jugador/a que es Se elige a un jugador/a que es “pollito inglés”. Se coloca de cara “pollito inglés”. Se coloca de cara a una pared tapándose los ojos, a a una pared tapándose los ojos, a la vez que dice: “1,2,3 pollito la vez que dice: “1,2,3 pollito inglés”. Nada más decir esto, se inglés”. Nada más decir esto, se vuelve rápidamente, para ver si vuelve rápidamente, para ver si se ve algún jugador/a se ve algún jugador/a moviéndose.moviéndose.Los demás jugadores/as, situados Los demás jugadores/as, situados a su espalda y a una distancia a su espalda y a una distancia previamente determinada (entre previamente determinada (entre 10 y 15 metros) tienen que ir 10 y 15 metros) tienen que ir avanzando sin ser vistos, hasta avanzando sin ser vistos, hasta tocar la pared mientras la paloma tocar la pared mientras la paloma repite la frase.repite la frase.El que es visto ha de volver a El que es visto ha de volver a empezar desde el principio. Pasa empezar desde el principio. Pasa a ser el pollito quien primero a ser el pollito quien primero llegue a tocar la pared.llegue a tocar la pared.

JUEGOS SENSORIALESJUEGOS SENSORIALES- - JUEGO: “EL CERDITO”.JUEGO: “EL CERDITO”.Todos los alumnos Todos los alumnos colocados en círculo, colocados en círculo, menos el que se la queda, menos el que se la queda, que estará en el centro del que estará en el centro del círculo con los ojos círculo con los ojos cerrados. Este tiene que cerrados. Este tiene que coger a un compañero e coger a un compañero e intentar adivinar quien es. intentar adivinar quien es. Para ello puede preguntar Para ello puede preguntar ¿Quién eres tu cerdito? Y el ¿Quién eres tu cerdito? Y el compañero responderá compañero responderá “hr.” “hr”, como si fuera “hr.” “hr”, como si fuera un cerdo. Si adivina quien un cerdo. Si adivina quien es se intercambian los es se intercambian los roles y sino tendrá que roles y sino tendrá que seguir quedándosela.seguir quedándosela.

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JUEGOS DE LANZAMIENTOSJUEGOS DE LANZAMIENTOSJUEGO: “LA RAYA”JUEGO: “LA RAYA”La zona de juego son dos líneas paralelas separadas La zona de juego son dos líneas paralelas separadas entre sí de dos a seis metros. El juego consiste en entre sí de dos a seis metros. El juego consiste en lanzar el tejo desde detrás de una de las rayas sin lanzar el tejo desde detrás de una de las rayas sin pisarla, intentar dejarlo lo más cerca posible de la otra pisarla, intentar dejarlo lo más cerca posible de la otra raya.raya.Se juega a tres turnos.Se juega a tres turnos.- El primero lo hace con los ojos abiertos.- El primero lo hace con los ojos abiertos.- El segundo con el ojo izquierdo tapado.- El segundo con el ojo izquierdo tapado.- El tercero con el ojo derecho tapado.- El tercero con el ojo derecho tapado.Después de cada turno se puntúa, viendo quien se ha Después de cada turno se puntúa, viendo quien se ha quedado más cerca de la línea. El ganador/a será el quedado más cerca de la línea. El ganador/a será el que consiga más puntos sumando los tres turnos.que consiga más puntos sumando los tres turnos.La escala de valoración depende de la aproximación a La escala de valoración depende de la aproximación a la raya del objeto:la raya del objeto:- En la raya 5 puntos.- En la raya 5 puntos.- En los alrededores de la raya 4 puntos.- En los alrededores de la raya 4 puntos.- 5-10 centímetros de la raya: 3 puntos.- 5-10 centímetros de la raya: 3 puntos.- A 10-15 cm de la raya: 2 puntos.- A 10-15 cm de la raya: 2 puntos.- A 15-20 cm de la raya: 1 punto.- A 15-20 cm de la raya: 1 punto.Puede ocurrir que un jugador/a antes de lanzar diga Puede ocurrir que un jugador/a antes de lanzar diga “truco de mano”, entonces la puntuación es de 10 “truco de mano”, entonces la puntuación es de 10 puntos si queda cerca o toca la RAYA, pero si no lo puntos si queda cerca o toca la RAYA, pero si no lo hace, la puntuación será para el otro equipo oponente.hace, la puntuación será para el otro equipo oponente.OBSERVACIONES.OBSERVACIONES.- Las medidas que ponemos se pueden cambiar por las - Las medidas que ponemos se pueden cambiar por las de palmos.de palmos.

JUEGOS DE LANZAMIENTOJUEGOS DE LANZAMIENTOBALON BALON PRISIONEROPRISIONERO

JUEGOS DE LANZAMIENTOJUEGOS DE LANZAMIENTO1.- BOLOS MURCIANOS.1.- BOLOS MURCIANOS.Nº DE JUGADORES—DE 4 A 6 POR GRUPO.Nº DE JUGADORES—DE 4 A 6 POR GRUPO.MATERIAL—BOLAS ESFÉRICAS DE 1 KILOGRAMO DE MATERIAL—BOLAS ESFÉRICAS DE 1 KILOGRAMO DE PESO Y UN DIÁMETRO DE 10 CM. BOLOS DE MADERA PESO Y UN DIÁMETRO DE 10 CM. BOLOS DE MADERA DE 75 CM DE ALTURA.DE 75 CM DE ALTURA.- Material alternativo—No es necesario que las - Material alternativo—No es necesario que las dimensiones de la bolera sean las descritas, ni dimensiones de la bolera sean las descritas, ni tampoco diferenciar todas las zonas mencionadas, tampoco diferenciar todas las zonas mencionadas, únicamente el lugar en el que se sitúan los bolos y la únicamente el lugar en el que se sitúan los bolos y la zona de lanzamiento, la distancia entre las mismas zona de lanzamiento, la distancia entre las mismas variará dependiendo de la edad de nuestros variará dependiendo de la edad de nuestros alumnos/as, y la dificultad que queramos proponerles. alumnos/as, y la dificultad que queramos proponerles. En cuanto a los bolos pueden sustituirse por cualquier En cuanto a los bolos pueden sustituirse por cualquier otro tipo de material por ejemplo las picas y las bolas otro tipo de material por ejemplo las picas y las bolas balones de gimnasia rítmica, o balones de balones de gimnasia rítmica, o balones de balonmano….balonmano….

DESARROLLODESARROLLOSe divide el grupo en dos equipos de igual número de Se divide el grupo en dos equipos de igual número de jugadores. El juego consiste en derribar el mayor jugadores. El juego consiste en derribar el mayor número de bolos posibles en un solo lanzamiento. número de bolos posibles en un solo lanzamiento. Cada jugador lanzará una bola. Ganará aquel equipo Cada jugador lanzará una bola. Ganará aquel equipo que a igual número de bolas lanzadas derribe más que a igual número de bolas lanzadas derribe más bolos.bolos.La unidad fundamental del juego es la “mano”, que La unidad fundamental del juego es la “mano”, que consiste en que cada participante haya lanzado una consiste en que cada participante haya lanzado una bola. El equipo que gane la mano se anota un punto.bola. El equipo que gane la mano se anota un punto.Los partidos suelen ser a treinta manos.Los partidos suelen ser a treinta manos.Existen diversas formas de colocar los bolos fila recta, Existen diversas formas de colocar los bolos fila recta, fila oblicua hacía uno y otro lado, en hilada simple, fila oblicua hacía uno y otro lado, en hilada simple, doble o triple.doble o triple.Cada postura de bolos se mantiene durante tres Cada postura de bolos se mantiene durante tres manos.manos.

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JUEGOS DE LANZAMIENTOJUEGOS DE LANZAMIENTO2.- LA PETANCA.2.- LA PETANCA.Nº DE JUGADORESNº DE JUGADORES—De 4 a 6 jugadores.—De 4 a 6 jugadores.Material-- Material-- Boliche—Bola de color, de madera, con un diámetro de 25 a Boliche—Bola de color, de madera, con un diámetro de 25 a 35 milímetros.35 milímetros.Bolas—Bolas metálicas, sin plomo ni arena en su interior, de Bolas—Bolas metálicas, sin plomo ni arena en su interior, de un diámetro de 7-8 centímetros y un peso entre 625 y 800 un diámetro de 7-8 centímetros y un peso entre 625 y 800 gramos.gramos.Material alternativo.Material alternativo.Bolas de pvc, rellenas de arena que son las que Bolas de pvc, rellenas de arena que son las que normalmente tenemos en los colegios.normalmente tenemos en los colegios.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO.DESCRIPCIÓN DEL JUEGO.Se hacen dos equipos. El juego consiste en lanzar las bolas Se hacen dos equipos. El juego consiste en lanzar las bolas metálicas intentando aproximarlas lo máximo posible, más metálicas intentando aproximarlas lo máximo posible, más que el equipo contrario, al boliche, que se encuentra a una que el equipo contrario, al boliche, que se encuentra a una distancia aproximada de 6-10 metros.distancia aproximada de 6-10 metros.Se lanza una moneda al aire para decidir que equipo es el Se lanza una moneda al aire para decidir que equipo es el que lanza el boliche.que lanza el boliche.Un jugador/a del equipo acertante será el que con los pies Un jugador/a del equipo acertante será el que con los pies dentro del círculo de unos cincuenta centímetros de dentro del círculo de unos cincuenta centímetros de diámetro lanzará el boliche, pero teniendo en cuenta que no diámetro lanzará el boliche, pero teniendo en cuenta que no puede caer este más cerca de seis metros ni más lejos de puede caer este más cerca de seis metros ni más lejos de diez. Seguidamente el otro equipo que se llama “arrimador”, diez. Seguidamente el otro equipo que se llama “arrimador”, lanza una bola, intentando que se quede lo más cerca lanza una bola, intentando que se quede lo más cerca posible del boliche, liego lanza el equipo contrario, tantas posible del boliche, liego lanza el equipo contrario, tantas veces como sea necesario hasta que una de las bolas quede veces como sea necesario hasta que una de las bolas quede más cerca del boliche que la del contrario. A continuación el más cerca del boliche que la del contrario. A continuación el equipo animador, jugará de nuevo hasta que todas las bolas equipo animador, jugará de nuevo hasta que todas las bolas hayan sido lanzadas.hayan sido lanzadas.Ganará el equipo que después de haberse tirado todas las Ganará el equipo que después de haberse tirado todas las bolas tenga la más cercana al boliche.bolas tenga la más cercana al boliche.OBSERVACIONES.OBSERVACIONES.Para los alumnos de menor edad, se lanza desde una línea y Para los alumnos de menor edad, se lanza desde una línea y no desde un círculo.no desde un círculo.

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JUEGOS DE PERCEPCIÓN JUEGOS DE PERCEPCIÓN ESPACIALESPACIAL

- JUEGO: “Tierra, mar y - JUEGO: “Tierra, mar y aire”. aire”. Se traza una raya en el Se traza una raya en el suelo y los alumnos/as se suelo y los alumnos/as se colocan detrás (Tierra) colocan detrás (Tierra) cuando el profesor/a diga cuando el profesor/a diga “MAR”, los alumnos/as “MAR”, los alumnos/as saltarán delante de la raya, saltarán delante de la raya, y cuando diga “AIRE” y cuando diga “AIRE” darán un saltito en el aire darán un saltito en el aire sin caer al otro lado.sin caer al otro lado.Para añadir más dificultad Para añadir más dificultad se puede poner un banco se puede poner un banco sueco, al que tendrán que sueco, al que tendrán que saltar para subir a tierra.saltar para subir a tierra.

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JUEGOS DE EQUILIBRIOJUEGOS DE EQUILIBRIO- - JUEGO: “LUCHA EN JUEGO: “LUCHA EN CÍRCULO”.CÍRCULO”.

Las parejas se sitúan Las parejas se sitúan dentro de un círculo dentro de un círculo visible. Cada pareja visible. Cada pareja intentará expulsar a intentará expulsar a su compañero/a del su compañero/a del círculo o sacar alguna círculo o sacar alguna parte de su cuerpo, parte de su cuerpo, mediante tracciones mediante tracciones con los hombros.con los hombros.

JUEGOS DE EQUILIBRIOJUEGOS DE EQUILIBRIOJUEGO: JUEGO: “CARRERA DE “CARRERA DE SACOS”SACOS”

VARIANTES—CON VARIANTES—CON ZANCOS ZANCOS

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JUEGOS RÍTMICOSJUEGOS RÍTMICOSJUEGO: JUEGO: “QUE LO BAILE”.“QUE LO BAILE”.

Se hacen dos filas paralelas formadas por Se hacen dos filas paralelas formadas por alumnos/as, que darán palmas acompañado alumnos/as, que darán palmas acompañado el baile de un niño/a que va y viene entre el baile de un niño/a que va y viene entre ellos, con los brazos en la cintura. Cuando la ellos, con los brazos en la cintura. Cuando la canción lo indica, el alumno/a saca fuera a un canción lo indica, el alumno/a saca fuera a un compañero/a, bailarán juntos dos vueltas. A compañero/a, bailarán juntos dos vueltas. A continuación el primero/a se colocará en una continuación el primero/a se colocará en una de las filas mientras que el otro jugador/a de las filas mientras que el otro jugador/a comienza otra vez la canción, realizando el comienza otra vez la canción, realizando el mismo proceso que su compañero. La mismo proceso que su compañero. La canción es la siguiente:canción es la siguiente:

““La señorita ha entrado en el baile, La señorita ha entrado en el baile, que lo baile, que lo baile y que lo baile que lo baile, que lo baile y que lo baile y que lo bailey que lo baile

Y si no lo baila pagará un cuartito másY si no lo baila pagará un cuartito más

Que lo pague, que lo pague y que lo Que lo pague, que lo pague y que lo pague.pague.

Que salga usted, (sale otro Que salga usted, (sale otro compañero/a)compañero/a)

Que la quiero ver bailar,Que la quiero ver bailar,

Saltar y brincar,Saltar y brincar,

Dar vueltas en el aire.Dar vueltas en el aire.

Por lo bienPor lo bien

Que lo baila la mozaQue lo baila la moza

Déjala sola,Déjala sola,

Solita en el baile (sale el primer Solita en el baile (sale el primer jugador/a).jugador/a).

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JUEGOS DE SALTOSJUEGOS DE SALTOS

LA COMBA.LA COMBA.Dos se colocan en los extremos de la Dos se colocan en los extremos de la cuerda para “dar la cuerda”, cuerda para “dar la cuerda”, mientras otro jugador/a salta la mientras otro jugador/a salta la cuerda el mayor tiempo posible cuerda el mayor tiempo posible hasta que falle. Cuando esto ocurra, hasta que falle. Cuando esto ocurra, el jugador/a que estaba saltando el jugador/a que estaba saltando cambiará el papel a alguno de sus cambiará el papel a alguno de sus compañeros/as que daban la cuerda.compañeros/as que daban la cuerda.

EN CUANTO A LOS JUEGOS EN CUANTO A LOS JUEGOS POPULARESPOPULARES

Debemos tener en Debemos tener en cuenta la cuenta la importancia que importancia que tienen, y no dejar tienen, y no dejar de practicarlos, en de practicarlos, en esta sociedad esta sociedad donde las nuevas donde las nuevas tecnologías nos tecnologías nos invaden.invaden.