juhtimismudelid koolis
DESCRIPTION
Juhtimismudelid koolis. HEIKI KRIPS PhD pedagoogika. Paljud juhtimistõed kehtivad ka koolis Juht on vajalik organisatsiooni/grupi eesmärkide täitmise kindlustamiseks Milline on kooli eesmärk ? Milline on klassi eesmärk? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/1.jpg)
Juhtimismudelid koolis
HEIKI KRIPSPhD pedagoogika
![Page 2: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/2.jpg)
Paljud juhtimistõed kehtivad ka koolis
Juht on vajalik organisatsiooni/grupi eesmärkide täitmise kindlustamiseks
Milline on kooli eesmärk? Milline on klassi eesmärk?
Juhi poolne juhtimisstiilide kasutus loob organisatsiooni-kultuuri koolis, mis mõjutab õpetajaid ja nende kaudu õpilasi
![Page 3: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/3.jpg)
AUTOKRAATLIK VERSUS DEMOKAATLIK JUHTIMINEKOOLISKLASSIS
KAS VAJAME TÖÖLE KUULEKAID, INITSIATIIVITUID TÖÖTAJAID, KÄSUTÄITJAID?võiISESEISVAID, AKTIIVSEID, LOOVAID INIMESI
![Page 4: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/4.jpg)
Juhtimisstiilide klassikaline käsitlus pärineb Kurt Lewini, Ralp White'i ja Ronald Lippitti uuringutest aastatel 1938–1950
Mittevahelesegav (laissez-faire) DemokraatlikAutokraatlik
![Page 5: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/5.jpg)
Demokraatliku juhtimisstiiliga juhitud gruppides oli:• parim kvaliteet • töömotivatsioon parem kui autokraatliku juhtimisstiili
korral• Rohkem originaalseid lahendusi (loovust)
Autoritaarse juhtimisstiiliga juhitud gruppides oli:• Parim kvantiteet (rohkem toodangut), halvem kvaliteet• Rohkem vaenulikkust ja agressiooni (võrreldes teiste
gruppidega), alistuvust juhile ning juhist sõltuvust
![Page 6: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/6.jpg)
Hay/ McBer’i konsultatsioonifirma juhtide uuringute tulemusena – kuus juhtimisstiili Esitatud Goleman (2000) poolt:
Sundiv stiilÜlinõudlik stiilJuhtiv stiil Ühendav (ehk liitev) stiil Demokraatlik stiil Arendav stiil
![Page 7: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/7.jpg)
SUNDIV STIIL - AUTORITAARNE ”Asjad käivad nii, nagu mina ütlen!”
Ei anna õpetajatele/õpilastele valikuid ega kaasa neid reaalselt otsustamisse.
Juhi/õpetaja sundiv stiil takistab koostööd. Selle stiili kasutaja usub, et koostööd saab sundida tegema.
Sundiv stiil vähendab juhitavate initsiatiivi/aktiivsust ja takistab vastutustunde teket.
Sundiv stiil tekitab grupis õpitud abitust
![Page 8: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/8.jpg)
ÜLINÕUDLIK STIIL –AUTORITAARNE ”Tuleb teha täpselt nii, nagu ma ütlen”
Ülinõudliku stiiliga juht/õpetaja surub igasuguse initsiatiivi/aktiivsuse täielikult maha Tema jaoks pole koostöö tähtis. Kui ta tahab mingil põhjusel, et tehtaks koostööd, siis tuleb koostööd teha täpselt tema juhtnööride järgi Selle stiili kasutamine teeb koolist/klassist õpitud abituse kasvulava
![Page 9: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/9.jpg)
JUHTIV STIIL – AUTORITAARNE ”Õpetajad/õpilased, te olete minu lapsed!” Käitub nagu hea kuid ka karm ema/isa kes hoolib, aga ka nõuab ja karistab.
Lasteaias ja esimestes klassides on selle stiili sage kasutamine õigustatud, kuna see aitab lapsel kohaneda koolikeskkonnaga
Mida vanemaks õpilased saavad, seda rohkem hakkab ilmnema õpetaja juhtiva stiili, kui autoritaarse stiili, negatiivne mõju õpilaste arengule.
Samad probleemid, mis sundiva või ülinõudliku stiili korral
![Page 10: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/10.jpg)
DEMOKRAATLIK JUHTIMISSTIIL “Mida teie arvate? ”Mida tuleks teha?”
Juhi/õpetaja tõeline huvi õpetajate/õpilaste arvamuste vastu.
”Pall gruppi” lähenemine – lasta juhitavatel probleemidele lahendusi otsida
Demokraatliku stiiliga juht/õpetaja soodustab initsiatiivi ning loovust ja innustab (eestvedamine). Loob tingimusi koostööks
Nb! Demokraatlik juhtimisstiil ei välista ainuotsustamist
![Page 11: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/11.jpg)
NB! Demokraatliku juhtimisstiili kasutamine peab vastavalt õpilaste vanuse suurenemisele pidevalt kasvama
Demokraatlikke otsustamisviise, nagu hääletamine või konsen-susele jõudmine tuleb õpilastele õpetada ja võimaldada
NB! Klassijuhataja hädavajalik ”tööriist” on demokraatlik juhtimisstiil. Probleemidele, mis klassis kui grupis ilmnevad, peaksid õpilased ise leidma lahenduse. Õpetaja ei saa vaid sunniga probleeme lahendada
![Page 12: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/12.jpg)
JUHTIMISSTIILIDE MÕJU ÕPETAJATELE/ÕPILASTELE
Iseseisvus, analüüsivõime, loovus, initsiatiivikus
versus
Õpitud abitus, kuulekus, initsiatiivitus
![Page 13: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/13.jpg)
ORGANISATSIOONILKULTUUROrganisatsioonis valitsevad normid, (kirja pandud ja kirjutamata reeglid) organisatsiooni liikmete uskumused ja väärtused
Handy-Harrisoni järgi organisatsioonikultuuri tüübid
AutokraatlikBürokraatlikPlaneerivIsiksusekeskne
![Page 14: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/14.jpg)
AUTOKRAATLIK ORGANISATSIOONIKULTUUR
Kõige olulisem - juhi tahe. “Ämblikuvõrk”, keskmes olev juht ”tõmbab niite” ja kontrollib kogu võrku; või püramiid, mille tipus kõrgub ” juhtKuulekus juhileJälgitakse täpselt käsuliine
Autokraatliku organisatsioonikultuuriga gruppi sobib kõige paremini juhtima autoritaarse juhtimisstiiliga juht
![Page 15: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/15.jpg)
Autoritaarse juhtimisstiiliga juht loob autokraatlikku organisatsioonikultuuri
![Page 16: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/16.jpg)
Sagedamini märgitud probleemid on siin:• pärsitud initsiatiiv ja loovus • koostöö puudulikkus• jätkuv viibimine konfliktifaasis (kui rääkida grupi arengufaasidest)
Probleemid, mis autokraatsetes organisatsioonides esinevad, võivad sealolijatele isegi mitte silma paista, sest ollakse toimuvaga harjunud.
![Page 17: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/17.jpg)
PLANEERIV ORGANISATSIOONIKULTUUR
Eesmärkidele orienteeritusValdavalt demokraatlik juhtimisstiil: kaasamine, kuulamine, otsustamisvabadus “allpool” jms.
Sellise organisatsioonikultuuri teket soodustab valdavalt demokraatliku juhtimisstiiliga juht
![Page 18: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/18.jpg)
DEMOKRAATLIK JUHTIMISSTIIL
KOOLIS JA KLASSIRUUMIS ORGANISATSIOONIDESOMAVALITSUSTES JA ERAKONDADES
AKTIIVSUS INITSIATIIVIKUS LOOVUS
![Page 19: Juhtimismudelid koolis](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061512/5681351b550346895d9c745a/html5/thumbnails/19.jpg)
ALLIKAD:
Krips, H. (2011). Konfliktidest ja suhtlemis-oskustest õpetamisel ja juhtimisel. Atlex.
Krips, H., Siivelt, P., Rajasalu, A. (2012). Suhtlemine probleemsete õpilastega. Atlex.