PUBLICACIONES

Revista Kasbah

Coordinación: Dª Julia García y D. Juan Ignacio Pujol.Diseño y maquetación: Dª Julia García y D. Bernardino Cerviño.Corrección de textos: D. Francisco Arroyo.

Revista Babel

Coordinación, diseño y maquetación: D. Jesús Huerta.Selección y corrección de textos: Dª Inmaculada Rodríguez, Dª Laura Martorell, D. Mezouar El Idrissiy D. Jesús Huerta.

Blog de Actividades Extraescolares y actualización de páginas Web

D. Antonio Montesinos.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Sábados mañana: Actividades deportivas en el Coto atendidas por todo el profesorado.Martes tarde: Actividades deportivas en el Coto coordinadas por el profesorado de Educación Física.Todas las tardes de martes a viernes y sábados mañana: entrenamientos de equipos de fútbol y baloncesto masculino y femenino dirigidos por monitores del Centro y del AMPA.

TALLERES

Lunes y jueves tarde Coro Severo Ochoa: Dª Carmen Muñoz.Martes, miércoles Teatro: D. Juan J. López, D. Bernardino Cerviño y D. Jesús Huerta.

y viernesMiércoles y viernes Teatro 1º ESO: Dª Concepción Vergara.Miércoles Club de lectura: Dª Ángeles Calvo, Dª Inmaculada Rodríguez, Dª Mª Jesús

Llorca, D. Jesús Huerta y D. Luís Fernández.De noviembre a marzo Títeres, Construcción y dramatización: D. Bernardino Cerviño y

Dª Margarita Moreno.De octubre a abril Cine y Filosofía. Cine y Psicología: D. Antonio Montesinos.MiércolesSeptiembre y octubre Ruta Científica: Dª Mercedes González y Dª Victoria Soria.Miércoles Química aplicada: Dª Mercedes González.De octubre a enero Matemática de ingenio e Internet: D. Jesús Rodríguez Y D. Evelio Aguado.MiércolesDe octubre a abril Ajedrez: D. A. Chemlal, D. Leandro Ganzábal Y D. Jesús Huerta.MiércolesAbril Espacios protegidos de Huelva: Dª Carmen García.Miércoles Fotografía matemática: D. Jesús Rodríguez.De marzo a mayoMarzo La Alhambra: Dª Julia García.Mayo Ingeniería genética: Dª Carmen García.

ACTIVIDADESResumen

Kasbah junio 201062

RELACIÓN DE ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

CURSO 2009-2010

ACTIVIDADESResumen

63Kasbah junio 2010

SEPTIEMBRE

Programación de actividades.Preparación de talleres y actividades extraescolares.8 sesiones del Taller preparatorio del viaje a la Comunidad de Aragón dentro del proyecto Ruta científica:Paseo por la Biología y Geología para alumnado seleccionado de 1º de Bachillerato.15 de septiembre: empiezan los ensayos del Grupo de teatro.24 de septiembre: empiezan los ensayos del Coro.

OCTUBRE

Viernes 9

Inauguración del curso escolar. Conferencia de Jesús Carazo, antiguo alumno, novelista y autor dramático.Sábado 10

Convención anual antiguos alumnos del IEES Severo Ochoa.60 Aniversario del Centro.Lunes 12

Conferencia: Pandémica y Celeste, un diálogo sobre el amor.Jueves 15

Conferencia Alimentación, salud y rendimiento académico.Lunes 26

Visita al taller del lutier Carlos Paniagua.Miércoles 28

Marcha en la naturaleza a R’ Milat.Inauguración de la exposición Ayala. De mis pasos en la tierra.Viernes 30

Viaje a Marrakesh.

NOVIEMBRE

Viernes 20

Viaje a Rabat, visita a la exposición del escultor Pablo Serrano.Martes 24

Salida a la cinemateca. Proyección de Home.

DICIEMBRE

Martes 1

Conmemoración del Día Mundial contra el SIDA.Miércoles 2

Día de la lectura. Lectura pública de relatos e historias.Jueves 3

Exposición Agua, salud y desarrollo.Lunes 7

Recital poético de Dña. Cristina Díaz.Martes 8

Operación Kilo, a beneficio de Cáritas.Lunes 14

Exposición de los trabajos finalistas del concurso Felicitaciones navideñas.Charla sobre Averroes.Martes 15

Charla- coloquio la Constitución española.Miércoles 16

Charla Las mujeres y el premio Nobel.

ACTIVIDADESResumen

Kasbah junio 201064

Jueves 17

Actividades deportivas y festival de música.

ENERO

Jueves 14

Visita a la cinemateca: proyección de la película Home.Martes 19

Visita a la cinemateca: proyección de la película Home.Jueves 21

Visita de alumnado y profesorado del IEES El Pilar de Tetuán.Jueves 28

Visita al Centro de Educación Ambiental de Sidi Bou Ghaba.Charla-coloquio en el aula: Un libro que me impactó en mi adolescencia.

FEBRERO

Viernes 5

Viaje a Alhucemas (intercambio).Sábado 6

XIII Torneo de Matemáticas Recreativas.Martes 9

Charla de la Universidad de Granada.Miércoles 10

Prueba de la Olimpiada de Biología para Centros Españoles del Exterior.Jueves 11

Cine-club joven pro-viaje fin de estudios de 4º ESO.Viernes 12

Día de la Rosa, (reparto de rosas por las clases).Cena pro viaje fin de estudios 4ª ESO.Domingo 14

I torneo de Ajedrez IEES Severo Ochoa.Lunes 15

Publicación del primer Boletín de la Biblioteca. Charla de la Universidad de SevillaMartes 16

Charla de la Universidad de HuelvaMiércoles 17

Actuación del grupo Ibn Al Arif de música sufíJueves 18

Charla-coloquio en el aula Un libro que me impactó en mi adolescencia

MARZO

Martes 2

Visita a la Biblioteca del Instituto CervantesViernes 5

Fallo del concurso de carteles de Abril CulturalConferencia: Cómo se forjó El tiempo entre costurasVisita literaria a Tetuán: los lugares de la novela El tiempo entre costurasLunes 8

Recital poético en la celebración del Día de la MujerInauguración de la exposición Mujeres escritoras

ACTIVIDADESResumen

65Kasbah junio 2010

Jueves 11

Charla de la Universidad de Granada.Proyección de la película Tomates verdes fritos de Jon Avnet.Sábado 13

Olimpiada de Matemáticas de los Centros Españoles en Marruecos en Larache.Jueves 18

Cine-club joven pro-viaje fin de estudios de 4º ESO.Sábado 20

Día de la poesía en el liceo Moulay Abdelaziz.Grabación del disco del Coro Severo Ochoa (en colaboración con los coros de los Centros de Lisboa,Andorra y Londres.Lunes 22

Charla coloquio Artrópodos y salud humana.Presentación del cortometraje El Taladro.Miércoles 24

Proyección de la película Como agua para el chocolate.Jueves 25

Cine-club joven pro-viaje fin de estudios de 4º ESO.

ABRIL

Jueves 1

Viaje a Chaouen.Inauguración Abril Cultural.Actuación del grupo Menestreis.Lunes 5

Exposición de carteles del Abril Cultural.Exposición Alfarería tradicional gallega.Representación de la obra El Tintero de Carlos Muñiz.Miércoles 7

Viaje del Grupo de teatro Severo Ochoa a Casablanca. Semana de Teatro Escolar de los Centros Españoles en Marruecos.Exposición en la Biblioteca Fondos del archivo sobre el Protectorado Español y el Norte de Marruecos.Viernes 9

Taller La evolución humana.Concierto del grupo Diapasón.Sábado 10

Charla La Evolución humana.Torneo de Ajedrez Tánger- Elche.Lunes 12

Concierto Coro Severo Ochoa, Coro Jovellanos de Alhucemas y Grupo de flautas Ramón y Cajal.Martes 13

Teatro Farsa del Rey de Jesús Carazo.Concierto del grupo La Musgaña.Miércoles 14

Encuentro del alumnado con los artistas Luisa Morales y Cristóbal Salvador.Exposición de Alberto Díaz Buly.Jueves 15

Charla-coloquio en el aula. Ciclo: Un libro que me impactó en mi adolescencia.Visita al Salon du Livre.Viernes 16

Concierto del alumnado del Centro.Actividades deportivas.Del lunes 26 de abril al sábado 1 de mayo

Participación del IEES Severo Ochoa en el V Festival de las Ciencias de Tánger.

Del miércoles 28 de abril al 2 de mayo

Viaje a Londres del Coro Severo Ochoa.Jueves 29

Charla-coloquio en el aula Un libro que me impactó en mi adolescencia.Convocatoria presencial del certamen Ángel Vázquez.Viernes 30

Visita al Festival de las Ciencias.Conferencia Medios de Comunicación.Visita guiada al jardín botánico del IEES Severo Ochoa (puertas abiertas).

MAYO

Sábado 1 y domingo 2 de mayo

Encuentro Deportivo de los Centros Españoles en Marruecos.Miércoles 5

Se convoca el Concurso Literario en Francés.Del jueves 6 al lunes 10

Viaje a Huelva (patrocinado por Cajasol y otras entidades de Huelva).Lunes 10

Exposición de fotografía Gente de Bogotá de José Manuel Gil García.Jueves 13

Viaje a Granada (del 13 al 16 de mayo).Entrega de premios del Concurso Literario Ángel Vázquez.Viernes 14

Conferencia Feminismo e Islam.Miércoles 19

Convocatoria presencial del Concours littéraire: Les Images Parlent.Viernes 21- domingo 23

Viaje del Coro a Archidona.Jueves 27

Exposiciones: Caligrammes sur la poésie de Prévert y José Lezama Lima.Lunes 31

Visita literaria a la medina y a la alcazaba: Tras los pasos de Joseph Kessel en Tánger.

JUNIOMiércoles 2

Despedida del alumnado de 2º de Bachillerato. Acto académico.Exposición fotográfica de fotos de los alumnos de bachillerato de Julia García y Bernardino Cerviño.Jueves 3

Exposición de maquetas de Tecnología del alumnado de 1º ESO.Del 12 al 19

Viaje de estudios del alumnado de 4º de ESO a Madrid, Bilbao y Santiago de Compostela.Jueves 17

Excursión a Lixus y Moulay Bousselham con el alumnado de 1º de ESO.Viernes 18

Concierto en el Coto del grupo Paulina en la playa organizado por el Instituto Cervantes.Sábado 19

Actividades lúdicas y gastronómicas en el Coto organizadas por el Instituto Cervantes en la conmemoración del Día del Español.Jueves 24

Entrega de premios de las últimas actividades extraescolares y concierto del alumnado para celebrar el fin de curso.

ACTIVIDADESResumen

Kasbah junio 201066

ASAMBLEA DE ANTIGUOS ALUMNOSIman Lachguer, 4º ESO

El 10 de octubre de 2009 tuvo lugar en nuestro salón de actos la Asamblea deAntiguos alumnos del Instituto Politécnico de Tánger. El acto fue presidido porD. José de Carvajal, Cónsul General de España en Tánger, D. Luis Gutiérrez,

Director del Centro, Doña Magdalena Cobos, Presidenta de la AAAIPET, y D. LuisBadosa, antiguo director del instituto.

En primer lugar, el Cónsul dio la bienvenida a todos los presentes y expresó su fascina-ción por todo el esfuerzo y trabajo realizados por la institución.

A continuación D. Luis Badosa dictó una conferencia en la que, entre otros asuntos,rememoró especialmente la bonita experiencia que tuvo la oportunidad de vivir con elcoro, junto al cual consiguió grandes éxitos. También habló detenidamente de su vidaprofesional, haciendo referencia principalmente a la enseñanza y a la música. Duranteesta charla les recordó a todos los asistentes la historia de Tánger, así como la del insti-tuto, y fue plasmando en cada una de ellas sus propias sensaciones , aquellas que tuvodurante todo el tiempo que estuvo en la ciudad .

Para acabar, felicitó a todos por el 60º aniversario del Instituto que se celebraba en esasfechas, y recibió los regalos que el Instituto y la Asociación de Antiguos Alumnos leentregaron. El acto se cerró con la entrega, por parte de la Asociación, de una beca almejor alumno del curso anterior, otorgada merecidamente a la alumna Iman Lachguer.

ACTIVIDADES

70 Kasbah junio 2010

Todas las personas hablan de la importancia de la nutrición: que si hay que comersano, que si no hay que abusar de los McDonald’s…; pero lo que no sabemos escómo debemos proceder para tener una alimentación sana y equilibrada.

“¿Cómo?” te preguntarás. Pues eso vino a aclararnos la Dra. Farida Abaydin:

En principio, debemos comenzar el día con un desayuno equilibrado. Es decir, abundan-tes glúcidos (pan, cereales), fruta (una manzana o un zumo, por ejemplo) y algún pro-ducto lácteo. Si nos saltamos esta comida, nuestro cuerpo carecerá de los aportes ener-géticos necesarios, lo que nos supondrá mareos, sentimiento de vacío, dolor de cabe-za…Por todo eso la llamamos la comida más importante del día. También hay que teneren cuenta la comida que en conjunto tomamos a diario. Todos conocéis la famosa frase“Cinco frutas y verduras al día” pero a ésta hay que añadir también estas otras: “Unaporción de carne diaria”, “abundantes lácteos” y sobre todo “muchos carbohidratos”.

Los glúcidos, o carbohidratos, son utilizados por el organismo para producir energía. Selos encuentra en panes, pastas, cereales, legumbres, etc. Y son uno de los alimentos pri-mordiales para una buena nutrición.

Ahora pasemos a lo que no hay que comer, o comer escasas veces. En general, debemosevitar los dulces, los “fast-foods” y los alimentos ricos en grasas tales como las patatasfritas, el chocolate, etc.Pero, ojo, eso no significa que no haya que comerlos nunca (esono se puede decir…), sólo que hay que tomarlos con moderación y sin abuso. Comoveréis, tener una buena alimentación no sólo consiste en comer verduras, sino que estodo un proceso en el que se come gran variedad de alimentos, que, a su vez, contienennutrientes esenciales para el buen desarrollo de nuestro cuerpo.

LA NUTRICIÓNAida Sibai, 2°ESO

ACTIVIDADES

VIAJE A MARRAKECHInsaf El Hajoui, 2º Bachillerato

71Kasbah junio 2010

¡A las 8 en punto en la estación!- decía el profesor Raissouni convencido de quenadie sería puntual. Pero no fue así; la mayoría llegó antes de la hora, otros a tiempoy, como de costumbre, uno tardó más que el resto.

Primero nos despedimos de nuestros padres y luego nos reunimos con los profesoresacompañantes: Khalid Raissouni y Larbi Ghajjou (que se portaron muy bien con noso-tros, todo hay que decirlo). Por fin, a las 9 de la noche del jueves 29 de octubre, empe-zó ese viaje tan esperado, ese viaje del que nadie se podía quejar, ese viaje del que anti-guas generaciones hablaban tan bien, ese viaje a la ciudad más bonita de Marruecos (ymás calurosa) : ¡ese precioso viaje a Marrakech! Pasamos la noche en el tren. Unos sedurmieron pronto, pero hasta los que decían que no querían dormir por no desaprove-char ni una sola hora del viaje, terminaron por dormirse.

Llegamos el viernes 30 a las 8 de la mañana y fuimos al hotel, a donde llegamos ago-tadísimos. Dejamos el equipaje en recepción porque no se nos permitía subir a las habi-taciones hasta las 12 y fuimos a desayunar a un café. Volvimos al hotel para subir lasmaletas a las habitaciones, lavarnos, cambiarnos, ... y salimos a comer. Después visita-mos los lugares más prestigiosos de la ciudad: el jardín de la Menara, el jardín deMajorel y la Koutoubia.

Fueron paseos muy agradables acompañados de interesantes historias como la del jar-dín de la Menara, que estaba destinado a los encuentros amorosos de los sultanes deMarrakech; la de los jardines de Majorel, que fueron construidos por un francés peroque ahora son propiedad de Yves Saint Laurent quien dejó abierta al público una parteimportante de ellos; y la de los andaluces que se inspiraron en la Koutoubia para cons-truir la Giralda de Sevilla. Tras cenar en el hotel, visitamos la famosa plaza de laDjamaa El Fnaa. ¡Maravillosa, fantástica! Los que nunca la habían visitado, se asom-braron ante la gran diversidad de cosas que había: monos muy graciosos y muy pocotranquilos, largas serpientes a la espera de ser fotografiadas, niñas y mujeres dispuestasa tatuar con Henna a quien quisiera, una larga fila de calesas con sus respectivos caba-llos, tortugas, puestos de caracoles cocidos, etc. Y cientos de bazares con vendedoresque se morían por que las “chicas buenas marroquinas y españolas” fueran a comprar-les.

El sábado 31 de octubre desayunamos a las 8:30 en el hotel y luego seguimos con lasvisitas: el Palacio El Bahia, la Casa de Bahmad, el Palacio Badie y las tumbas Saadíes.Eran palacios enormes con sus respectivas historias llenas de interés. La construccióndel Palacio El Bahia fue encargada por Ahmed Ben Moussa y se lo dedicó a la preferi-da de sus cuatro esposas. Del palacio Badie se dice que fue el sultán Ahmed Al-MansurEd-Dahabi quien emprendió su construcción después de su victoria sobre las tropasportuguesas en la batalla de los Tres Reyes. (Perdonad que no cuente las historias conmás detalle, pero no quiero contarlo todo aquí, para que la gente se anime y vaya a visi-tar estos museos porque son realmente impresionantes y enormes). El domingo 1 denoviembre desayunamos a la misma hora que el sábado y nos tiramos la mañana en lapiscina reposando, nadando, hablando, riendo y pasándonoslo muy bien. Almorzamosfuera del hotel y aprovechamos para salir de compras y visitar así la Medina, junto a laPlaza de la Djamaa El Fna. A las 19h se acabó la fiesta y volvimos al hotel para reco-ger las maletas, con el tiempo justo de llegar a la estación y tomar el tren a las 21h haciaTánger a donde llegamos el martes 2 de octubre por la mañana.

Como se puede ver, nos lo pasamos en grande, y cada uno de nosotros se ha propuesto vol-ver a visitar esa ciudad que nos ha enamorado. Por eso, animo desde aquí a las siguientesgeneraciones a que no duden en ir a este viaje, porque se lo pasarán de maravilla.

ACTIVIDADES

72 Kasbah junio 2010

El lunes 7 de diciembre de 2009 se celebró un recital poético en el salón de actos delInstituto “Severo Ochoa”, organizado por el departamento de Lengua, con lacolaboración del departamento de Física y Química, al cual asistieron alumnos de 4°

de ESO y 1° de Bachillerato.

El recital fue precedido por una conferencia de Cristina Díez, profesora de Física y Químicay aficionada a la poesía y a la fotografía, quien explicó los motivos que la llevaron a escri-bir poemas. Su principal fuente de inspiración han sido determinados momentos y etapas desu vida con las cuales se sentía identificada.

A lo largo de la conferencia, Cristina Díez recitó algunos de sus poemas al tiempo que pro-yectaba algunas fotografías realizadas por ella misma. Entre los poemas hay que destacar“Cuando soplan los vientos”, “No esperéis” y “El color de tus ojos”. “Donde el agua” fueuno de los poemas que más cautivaron a los asistentes debido a la emoción que transmitióla autora al recitarlo, ya que está dedicado a la muerte de su padre.

CONFERENCIA DE CRISTINA DÍEZNahid Maimouni y Soukaina Touailat, 1° Bachillerato

VISITA A LA EXPOSICIÓN PABLOSERRANO EN RABATOualid Haoulani, 4º ESO

El día 20 de noviembre pasado los alumnos de 4º C, los que cursamos EducaciónPlástica y Visual, visitamos la exposición de Pablo Serrano de Rabat , llamada «Lashuellas del caminante», ubicada en la sala de Bab Rouah de Rabat , lugar de gran

importancia cultural. No fue una simple visita contemplativa, ya que el profesor encargadodel viaje, D. Bernardino Cerviño, nos entregó unos cuestionarios que debíamos responderparalelamente a la visita, ayudándonos de las obras expuestas, lo que nos exigió ciertotrabajo de observación e interpretación

La muestra contaba con numerosas obras cedidas por el gobierno de Aragón al Reino deMarruecos con el fin de dar a conocer la figura del artista aragonés por diferentes lugaresdel mundo.

La exposición, dividida en diferentes secciones, reunía obras muy diversas: las puramentesimbólicas, los retratos con aire subjetivo y, finalmente, unos bocetos que quedan reflejadosen los distintos cuadros allí mismo expuestos. Como complemento de la exposición, en elsegundo piso se mostraban videos del artista en pleno proceso de realización de sus obras

Damos las gracias al profesor Bernardino Cerviño y a Isabel Cánovas por la organizacióndel viaje, que nos dio la ocasión de conocer un poco más sobre algunos aspectos culturalesque desconocíamos.

SENDERISMO POR NUESTRA MONTAÑAMar Arana Paredes, 2º ESO

ACTIVIDADES

73Kasbah junio 2010

Los alumnos de 2º de la ESO realizamos una excursión por la montaña de Tánger. Fueuna actividad para acercarnos a la naturaleza, hacer ejercicio físico al aire libre yfomentar la convivencia entre profesores y alumnos.

Comenzamos la ruta por las calles del Dradeb, uno de los barrios más populares de estaemblemática ciudad. Subimos por la cuesta de Monte Viejo admirando sus casas de varia-dos estilos y formas. Anduvimos por los restos de las antiguas calzadas romanas que reco-rren el acantilado junto al mar, por donde antiguamente se exportaban a Roma e Hispanialas más variadas mercancías: animales, dátiles, trigo, etc. Dejamos atrás el parque Donabocuya historia constituyen todavía un gran misterio. Lo poco que se sabe es que, hasta laindependencia, lo constituían quince hectáreas privadas por donde se podía pasear por cincopesetas, lo que daba derecho a bañarse en la única piscina de agua de mar que había en laciudad, y el acceso al restaurante-bar el Eden-Beach. Tenía un exclusivo club de hípica yesparcimiento donde las élites tangerinas de los años 20 celebraban sus mejores fiestas. Hoyforma parte del patrimonio de la ciudad. Tras el Donabo observamos la casa de IonPerdicaris, un millonario que fue protagonista de una de las más famosas historias de ladiplomacia internacional, al ser secuestrado por Raissouni en 1904.Construyó una bonitacasa en lo alto del bosque con vistas al mar y grandes jardines donde se pueden encontraraun muchas especies de plantas traídas de diversos países. Todavía se conserva la estructu-ra de la casa aunque cada vez más deteriorada, por lo que está prohibido el paso a los visi-tantes. De regreso, volvimos a realizar nuestro recorrido por las calzadas de más de veintesiglos, descendimos por la magnífica cuesta del Monte Viejo y por Dradeb hasta llegar anuestro destino, el instituto.

Durante todo este recorrido, parte del alumnado recogió la basura esparcida por el suelo,ayudando así al mantenimiento de este majestuoso camino con tan grandiosa historia y anti-güedad a sus espaldas. Se realizaron juegos donde, tanto alumnos como profesores, partici-paron con gran entusiasmo. Practicamos el senderismo, mientras disfrutabamos del airepuro y las magnificas vistas de los miradores desde donde se puede observar Tarifa,Bolonia, el puerto de Tánger… También pudimos pasar un buen rato y echar unas cuantasrisas con nuestros amigos. Fue una gran actividad en la que descubrimos muchas cosas queantes no conocíamos, como la historia de Donabo, las calzadas construidas por los romanospiedra a piedra, la vista del continente vecino y la parte urbana de Tánger, pudiendo obser-var su progreso.

ACTIVIDADES

74 Kasbah junio 2010

TALLER DE INGENIO MATEMÁTICO EINTERNETJesús Rodríguez Oña, Departamento de Matemáticas

Durante los últimos años, el Departamento de Matemáticas del IEES Severo Ochoaorganiza un taller de Matemáticas Recreativas en el que participan voluntariamentelos alumnos de Secundaria. Por primera vez, durante este curso escolar, este taller

tendrá dos partes: una propiamente de Matemáticas Recreativas, que se desarrollará hasta laprimera semana de marzo y cuyo objetivo es la adquisición de destrezas para afrontarproblemas de ingenio matemático; y otra, a partir de la segunda semana de marzo, deutilización de software matemático.

La primera parte ha estado dividida en dos niveles: el primero, para primero y segundo deESO, y el segundo, para tercero y cuarto. El primero ha tenido veinte peticiones, frente alsegundo que sólo ha tenido ocho. Ha sido y es impartido por los profesores D. EvelioAguado Jódar y D. Jesús Rodríguez Oña, todos los miércoles por la tarde de 16:30 a 17:30.

La segunda parte será desarrollada por D. Jesús Rodríguez Oña para los alumnos de prime-ro y segundo de ESO a partir de la segunda semana de marzo, y tendrá lugar en el aula deInformática. Allí se estudiarán diferentes programas (Geogebra, MSWLogo, Mupad, etc.)con un enfoque hacia la resolución de problemas matemáticos, especialmente geométricos,que puedan expresarse gráficamente.

El objetivo de la segunda parte del taller culminará con una exposición de fotografía mate-mática, que estará constituida por algunas imágenes captadas de la realidad, y por otras(fractales por ejemplo) elaboradas con el software matemático aludido.

TALLER DE TÍTERESIrimia Cerviño Abeledo, Safiya Tabali y Nisrine Chaieri, 3º ESO

En el mes de noviembre del presente curso, impulsado y dirigido por D. BernardinoCerviño, el profesor de plástica, se inició el taller de títeres que se desarrolla cadamiércoles por la tarde, de 15:30 a 17:30. En él creamos y confeccionamos los

muñecos que más tarde nos han de servir para nuestras representaciones. La fabricación deestos se hace con una pasta engrudo de harina y agua que se mezcla con cachitos de papelhigiénico muy pequeños. Ha de removerse todo pacientemente hasta conseguir unasustancia compacta y uniforme, con la que construir la estructura de los títeres. Después dedarles la forma deseada se ponen a secar, se pintan y se les da la forma del cuerpo conespuma, telas u otro material adecuado; se les pone la vestimenta, se les colocan los adornosnecesarios y se les añade las varillas con las que manejarlos.

Asímismo, además de los títeres, hemos montado un teatrillo con una estructura de hierro ytelas.

Ahora ya están listos para ensayar la obra que vamos a representar, “La verdadera historiade Caperucita Roja”, que trata, como bien dice el título, de una versión modernizada y cómi-ca de la Caperucita Roja tradicional. La representación correrá a cargo de los mismos alum-nos que hemos elaborado los títeres, bajo la dirección de D. Bernardino Cerviño y con lacolaboración de Dña. Margarita Moreno.

ACTIVIDADES

75Kasbah junio 2010

RUTA CIENTÍFICAMeriem Squalli, 1º Bachillerato

Cuando por fin nos comunicaron que habíamos sido elegidos para participar en elproyecto “Ruta científica de Aragón” estábamos entusiasmados. Empezamos ya atrabajar en clase de Biología sobre las características del relieve de la zona y sobre los

lugares que íbamos a visitar. Primero teníamos que prepararnos, asimilar todos los conceptosnuevos, para entender lo que nos iban a explicar allí y aprovechar al máximo esta oportunidad.No teníamos ni idea de que era mucho más que un viaje didáctico. Después de un par desemanas de trabajo en clase, lo único que nos quedaba era hacer las maletas y disfrutar de estaaventura.

La mañana del 5 de Octubre de 2009, bien temprano, nos encontramos todos en el aeropuertode Tánger. Treinta alumnos de Salamanca de nuestra misma edad nos esperaban con un cartela la salida del aeropuerto. No esperábamos tal bienvenida. Nos saludaron a todos, uno por uno,nos preguntaron los nombres, qué tal había ido el viaje, etc. Era imposible sentirse incomodocon ellos, conectamos desde el primer momento..

El centro “La pirámide”, la que iba a ser nuestra casa durante una semana, era un colegio-ins-tituto a las afueras de Huesca. Este centro dispone de una antigua residencia donde aloja a losalumnos como nosotros que participan en este encuentro. Cuando llegamos, ya era la hora decenar, y no faltaron las primeras quejas en el comedor. Estaba claro: todos echaríamos demenos la comida de mamá. Después tocaba reparto de habitaciones y pequeña charla paraconocer a nuestros monitores y a la directora de este proyecto.

El primer día visitamos Huesca e hicimos una práctica de buceo en la piscina municipal. Laciudad nos pareció pequeña pero muy acogedora y llena de historia. Los días siguientes fui-mos al valle de Ordesa y al galacho de Juslibol (Valle del Ebro), donde pudimos apreciar mul-titud de diferentes tipos de fauna y flora; y al desierto de los Monegros, donde nos percatamosde la diferencia de los paisajes. Quedamos prendados de la belleza de los mallos de Riglos yde las Cuevas de Villanua, donde conocimos un mundo subterráneo que nos sorprendió atodos. Pero sobre todo y especialmente, nos encantó la excursión por el Pirineo. Quedamosmaravillados con la majestuosidad de sus paisajes, con las cataratas, los animales… La mayo-ría de nosotros jamás había estado en lugares donde se respirara tanta vida, completamenterodeados de naturaleza.

Pero después de un duro día todavía nos esperaban mas actividades en el centro: charla sobre losibones pirenaicos, una clase de astronomía, juegos tradicionales y un taller de música aragone-sa. Y aun así, nos sobraba tiempo para disfrutar juntos antes de que nos mandaran a la cama.

La última noche, nos organizaron una pequeña fiesta con concierto incluido. No queríamossepararnos aún, así que no dormimos nada esa noche, queríamos aprovechar al máximo eltiempo que nos quedaba de mestar juntos. A las 3 de la madrugada bajamos las maletas al auto-bús que nos llevaría de vuelta a Madrid. Allí nos despedimos de nuestros compañeros y ami-gos y cogimos caminos diferentes rumbo a casa. Aún estamos en contacto, y muchos de noso-tros guardamos todavía relaciones muy estrechas con ellos.

Ha sido un viaje muy especial, en el que hemos adquirido multitud de conocimientos nuevosy, sobre todo, hemos aprendido a convivir con otras personas. Por otro lado, a todos nos resul-tó mucho más fácil asimilar los conceptos que habíamos dado en clase durante nuestra estan-cia en Huesca. No es lo mismo leer la realidad en los libros que verla de cerca.

Por último, quiero destacar por encima de todo el esfuerzo y la paciencia de las profesorasMercedes (Física y Química) y María Victoria (Biología), así como a los profesores deSalamanca y a los monitores Jesús y Lucía. Les agradecemos muchísimo todo su trabajo yaque si no hubiese sido por ellos no habríamos podido vivir esta experiencia.

La Biología es una ciencia que se encuentra en pleno desarrollo, en algunas de sus partes: bio-química, genética, fisiología celular, inmunología. Es precisamente en estos campos de cono-cimiento en los que se basa el currículo de la materia en 2º de bachillerato, y es por eso quepuede y debe resultar útil y atractiva para el alumnado que la elija.

El taller de biología práctica que comienza este curso, trata de promover una actitud investiga-dora basada en la experimentación de las técnicas y procedimientos empleados básicamente enla investigación biológica.

En nuestra sociedad escasean las vocaciones científicas e investigadoras que este taller, modes-tamente, pretende fomentar, a la vez que intenta llenar el vacío que supone el desarrollo de laparte práctica de la materia, por otra parte la más atractiva para el alumnado, dado el densocurrículo de la materia de Biología, que no permite, en las horas lectivas concedidas a estamateria, desarrollar la parte práctica de la misma.

Los contenidos desarrollados en este taller pretenden servir además de preparación al alumna-do para acceder a estudios científicos universitarios.

El taller, impartido por la profesora Dña. Carmen García González, se ha desarrollado de octu-bre a marzo, con una periodicidad mensual y con una duración de 3 horas por sesión. Está des-tinado al alumnado de la materia de Biología, de 2º Bachillerato.

A lo largo de cada sesión se realizaron varias prácticas:

1ª SESIÓN: Propiedades de las Biomoléculas.

2ª SESIÓN: Presencia de las Biomoléculas en alimentos.

3ª SESIÓN: Extracción del ADN de la saliva.

4ª SESIÓN: observación de células en división.

5ª SESIÓN: Interpretación de microfotografías de orgánulos.

REDUCTORES, JABONES, COÁGULOS Y CROMOSOMAS

Salman Sefrioui, 2° Bachillerato

Nuestra experiencia en el laboratorio de biología comenzó con los glúcidos. Como sólo tenía-mos el concepto teórico del carácter reductor en nuestras mentes y no comprendíamos lo queverdaderamente era, nos pusimos a experimentar, con el fin de entenderlo teórica y práctica-mente. El poder reductor lo poseían los monosacáridos y disacáridos, como bien vimos en eltema de Bioquímica, debido a que tenían el grupo carbonilo libre en su molécula y se ponía enmanifiesto a partir de una reacción redox llevada a cabo entre los glúcidos y el sulfato de cobre(reactivo de Fehling). Se hizo la prueba para la glucosa, la sacarosa y el almidón. La glucosapresentó color rojo, lo que quería decir que poseía poder reductor.

La sacarosa, aunque es un disacárido, presentó color azul debido a la naturaleza peculiar delenlace entre la fructosa y la glucosa. Es el único disacárido que carece de carácter reductor. Elalmidón, como es un polisacárido, presentó color azul.

Sin duda la experiencia de lípidos fue la más útil, sin quitar importancia a las otras experien-

ACTIVIDADES

76 Kasbah junio 2010

TALLER DE BIOLOGÍA PRÁCTICACarmen García González, departamento de Biología

EXPOSICIÓN FRANCISCO AYALAAida Sibai y Yasmina Tnibar, 2° ESO

ACTIVIDADES

77Kasbah junio 2010

Este año en nuestro instituto, se ha llevado a cabo una exposición en honor al granescritor Francisco Ayala, autor de talento universal, a quien, con sus 103 añosvida (que eso no es nada), se le considera uno de los autores españoles más

reconocidos. Nació en Granada en el año 1906, y a los dieciséis años se trasladó aMadrid, donde estudió Derecho, Filosofía y Letras.

Trás la caída de la República, se exilió a Buenos Aires, donde trabajó durante diez añospara una revista. Posteriormente viajó a Puerto Rico, y en el año 1960 tomó la decisiónde volver a España, dedicándose a fondo a la vida literaria. Su trabajo fue recompensa-do con varios premios y títulos, tales como el de miembro de la Real AcademiaEspañola (1983), el Premio Nacional de Las Letras Españolas (1988), Hijo Predilectode Andalucía (1990), Premio Cervantes (1991) y, finalmente, con el Premio Príncipe deAsturias de Las Letras(1998). Entre sus obras destacan: El Tajo, El As de Bastos o ElJardín de las Delicias.

Este gran hombre, es uno de los más grandes escritores españoles de todos los tiempos.

Francisco Ayala falleció el 3 de noviembre de 2009 en Madrid, coincidiendo con la expo-sición presentada en el Centro, dejando una huella imborrable en la literatura española.

cias. Aprendimos a hacer jabón, ese producto que usamos todos los días y que ni siquierasabemos de qué está hecho y compuesto.

Las grasas formadas por glicerina y ácidos grasos, se combinan con los iones sodio o pota-sio del hidróxido para formar jabones. Utilizamos el aceite y lo mezclamos con NaOH, antesde calentarlo todo. Lo dejamos enfriar y después de un tiempo determinado se formó eljabón.

El tercer experimento fue sobre las proteínas. En él el objetivo era descubrir el gran tamañoque tienen sus moléculas y su propiedad de desnaturalización. La clara de huevo fue nues-tra proteína. Obtuvimos como resultado que, la proteína, al ser calentada, perdía su estruc-tura original y se coagulaba; también al ser mezclada con HCl concentrado o alcohol etíli-co, se formaron estos coágulos.

Después de estudiar y entender el proceso de la división celular, realizamos la observaciónde este proceso. Las células a observar fueron las del meristemo de raíz de cebolla. Al ter-minar el procedimiento de preparación de las células, el microscopio fue el “objetivo” denuestras miradas. Sumergidos en otro mundo, el de los cromosomas de las células, ahoramuertas, descubrimos la interfase y la mitosis, con sus distintas fases. Se vieron interfases,profases, metafases, anafases, y telofases.

Como nos dice siempre la profesora: ¡Qué maravilla! Verdaderamente fue una maravilla iral laboratorio de biología y los experimentos que se hicieron en el mismo.

EL AJEDREZ EN EL INSTITUTOJesús Huerta

Como viene sucediendo enlos últimos años, eldesarrollo y promoción del

ajedrez como actividad lúdica ysociocultural ha motivado uno delos talleres realizados en este curso.De octubre a marzo, los alumnoshan mostrado su gusto e interés poreste juego-ciencia, analizandopartidas, perfeccionando su técnicay, especialmente, demostrando supericia en cada jugada. Además deltaller, el Instituto ha organizadovarios torneos ajedrecísticos y haacogido también un encuentro entreel Club Dar Tanja de ajedrez y elClub de ajedrez Ateneo PabloIglesias de Elche.

En este sentido, el domingo 14 defebrero se celebró en nuestroCentro el Primer Torneo de ajedrezIEES Severo Ochoa, con notablepresencia de participantes. Losjugadores se dividieron en dos gru-pos; uno, de escolares; otro, deadultos

Tras este Primer Torneo escolar de ajedrez, los días 10 y 11 de abril se celebró el Primerencuentro ajedrecístico entre el club Dar Tanja de ajedrez y el Ateneo Pablo Iglesias deElche, en equipos de 7 integrantes. El sábado se jugaron partidas rápidas, a 5 minutos, en elSevero Ochoa, y el domingo fue el día para las partidas lentas, a ritmo clásico de competi-ción, en el hotel Minzah. Los profesores y alumnos que asistieron como público pudieroncomprobar la velocidad, emoción y pericia de los jugadores, que realizaban varias jugadasen pocos segundos. Aunque en ambas ocasiones se impusieron los entusiastas jugadoreslocales, el clima de amistad y hermanamiento entre ambos clubes y ciudades fue la tónicaimperante. Para reforzar el clima de convivencia, los jugadores de ambos equipos compar-tieron visitas a la ciudad, almuerzos y regalos.

Finalmente, los días 1 y 2 de mayo, en el marco del IV Encuentro deportivo Intercentrosespañoles en Marruecos, el Torneo de ajedrez reunió a 16 jugadores de varios Institutos.Tras una emocionante lucha, resultaron ganadores los jugadores del Instituto Lope de Vegade Nador: Alina Bouymejan, Mohamed Lahraoui y Amin El Mansouri.

Para llevar a cabo estos eventos, es obligado agradecer el esfuerzo realizado tanto por losalumnos participantes, como por los jugadores locales e ilicitanos, así como la ayuda pres-tada por el personal del Centro, Omar y Mari Loli, los integrantes del Club de ajedrez DarTanja, el hotel Minzah, y la organización a cargo de los profesores Abdelkrim Chemlal,Leandro Ganzábal y Jesús Huerta. Esperemos que, en años sucesivos, se celebren más acon-tecimientos culturales y deportivos de este tipo, que sirvan de divulgación de este deporteque combina inteligencia, memoria, creatividad, divertimento y sana competición, cada vezmás arraigado entre nuestros alumnos.

ACTIVIDADES

78 Kasbah junio 2010

RUTA QUETZALYasmine Abdallas, 2º Bachillerato

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79Kasbah junio 2010

La Ruta Quetzal empezó como un reto que veía desde la butaca del salón de actos ydesde el primer momento pensé que esa aventura era para mí. Sin embargo, no superealmente lo que era hasta que me encontré rodeada de personas que no conocía,

personas de todas partes. Me sentí perdida, no sabía lo que me esperaba. Y poco a pocoempecé a descubrir el encanto de la Ruta, el espíritu que la rodeaba, la magia que te hacíasentir mejor, más fuerte y que los límites no son más que ilusiones. Yo quería conocer esoslímites, conocerme a mí misma mejor, y la Ruta me enseñó que los límites están lejos y quelos ponemos nosotros.

La parte que más me gustó de la Ruta fue la de Chile, con increíbles paisajes, caminatas lle-nas de calor, frío, lluvia, nieve, mar, todo tipo de paisajes. Pasábamos casi sin transición deun bosque cerrado a un paisaje de roca volcánica cubierta de nieve. La aventura estaba portodas partes, estábamos poseídos por el espíritu rutero.

Cada mañana era especial, única, porque aunque nos levantábamos a las cinco de la madru-gada, Jesús Luna conseguía que nos levantáramos con una sonrisa en la cara; lo conseguíacon un megáfono que al principio era una pesadilla, pero cuando se ponía a cantar, no podí-as evitar reírte. La verdad es que lo que se hacía más duro eran las duchas, unas duchas frías,congeladas, que caían gota a gota, como agujas en la piel; pero valía la pena, porque sentir-te limpio, después de un día de caminata, no tiene precio.

Los momentos más especiales los pasé en la isla Juan Fernández, más conocida como la islade Robinson Crusoe, y en la Araucanía, subiendo hacia el volcán. En la isla hicimos unacaminata llena de aventura con lluvia y sol al mismo tiempo; estábamos en el corazón de laisla, mezclados con la vegetación y la niebla, que nos cubría haciendo todo más misterioso.La isla era especial, con los lobos marinos y sus secretos de tesoros (la historia de AlexandreSelkrik), perdidos en medio del océano. Nos veíamos en un punto minúsculo de la Tierrarodeados de mar y más mar.

A la vuelta en Valdivia, tuvimos la suerte de tumbarnos a ver las estrellas en medio del océ-ano, entre las que contemplamos a Júpiter rodeado de millones de ellas, en un cielo diferen-te al habitual.

Otro momento especial fue cuando estábamos con los mapuches que nos acogieron y nosabrieron las puertas de sus casas, de su cultura y sus tradiciones. Disfrutamos de los paisa-jes de la Araucanía y nos dirigimos al volcán Villarica, que estaba cubierto de nieve. Esasubida fue genial, sobre todo cuando nuestras botas se llenaron de nieve y nuestros pies esta-ban helados, pero nos daba igual, el paisaje era espectacular. A pesar de que subimos mucho,no llegamos a la cima debido a la niebla, además de que empezó a estropearse el tiempo.Así que paramos a hacernos fotos en lo alto del volcán, y mientras me hacía una foto con labandera de Marruecos, se acercó un hombre que resultó ser de !TANGER! Increíble perocierto, un tangerino en el volcán Villarica.

Esta es una de tantas anécdotas que hicieron el viaje más especial e increíble, lleno derecuerdos inolvidables, de amigos con los que he compartido todo tipo de momentos, ami-gos repartidos por todo el mundo, que nos hemos ayudado, hemos compartido gotas de aguay un melocotón. La ruta me ha dado muchas cosas, me ha ayudado a conocerme, a hacercosas que nunca pensé realizar. Por ello, agradezco la oportunidad que he tenido de hacer laRuta Quetzal, y a Julia García y a David Mata, que han hecho posible mi aventura. Les doylas GRACIAS.

I CONCURSO DE FELICITACIONESNAVIDEÑASVanesa Cano, 4º ESO

Por primera vez en nuestro Centro se celebró el primer concurso de Felicitacionesnavideñas, organizado por nuestro profesor y jefe del Departamento de EducaciónPlástica, D. Bernardino Cerviño.

Tanto profesores como alumnos hicieron una selección de las postales de los cursos partici-pantes. Las elegidas se expusieron en el vestíbulo del Instituto. Había postales de todo tipo,hechas con diferentes métodos creativos, y algunas con mucho colorido. Mi postal en con-creto, es un collage. En el centro dibujé una paloma y la recorté por dentro, pegando así undibujo que conseguí de la mezquita de Tánger. La encuadré y pinté el fondo de azul. Debajopuse con letra caligráfica Feliz año y en árabe, felices fiestas.

Tanto mi postal como todas aquellas realizadas, forman un bonito marco de Navidad. Esperoque este concurso perdure y sea una de las muchas actividades permanentes que tiene yanuestro Instituto.

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80 Kasbah junio 2010

El jueves 17 de diciembre de 2009 fue un día muy esperado por todos los alumnosya que se cerraba una etapa de curso con el final del primer trimestre. Por ello, ypara despedir el año, el Departamento de Actividades Extraescolares organizó,

junto con una serie de actividades deportivas, una actuación musical que tuvo lugar en elcoto del Centro.

En la actuación, los alumnos demostraron todo lo que eran capaces de hacer encima deun escenario, con interpretaciones de diferentes estilos musicales.

El acto fue dirigido por Ali Souissi, alumno de 4° de ESO, que presentó a cada uno delos artistas con especial simpatía.

Los primeros en demostrar su talento fueron los alumnos de 1° de Bachillerato, conoci-dos de todos nosotros por sus numerosas intervenciones en otros actos musicales delcentro. Nos deleitaron con canciones variadas, desde baladas en inglés hasta música rít-mica acompañada por los acordes de sus guitarras.

Después, en segunda posición, actuamos nosotras. Escogimos dos canciones en inglés,conocidas por algunos de los presentes, que tararearon la letra y animaron el ambiente,haciéndonos más fácil la presencia en el escenario y liberándonos de los nervios acu-mulados antes de la actuación.

El acto se cerró con una interpretación de lo mejor de la música urbana, en la que losintérpretes rapearon y dialogaron con su público.

Una vez más, queremos dar las gracias al Centro, por brindarnos a los jóvenes la opor-tunidad de mostrar nuestro talento al público, que siempre está presente para apoyarnosy animarnos, y, sobre todo, al equipo de sonido y a los profesores que nos ayudaron aorganizar y hacer posible que todo saliera bien.

FIN DEL PRIMER TRIMESTRENajlae y Najoua Maimouni, 2° Bachillerato

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81Kasbah junio 2010

Araíz de la visita hecha al taller del lutier español D. Carlos Paniagua, surgió la idea de hacerle unaentrevista, por lo que dos alumnos del Instituto nos ofrecimos voluntarios para realizarla.Agradecemos la cordialidad con la que nos recibió y esperamos que disfruten con la lectura de

este artículo:

Hola, ¿nos podría contar brevamente su biografía?

Hola. Nací en Madrid en 1951. A los 14 años junto a mi hermano y unos amigos, formamos un grupo yempezamos a tocar música medieval con instrumentos modernos. Más tarde decidimos fabricar instrumen-tos antiguos como hobby. A la par que desarrollé mi vida artística, me licencié en arquitectura, aunque nuncallegué a ejercer. Me apasionaban y me siguen apasionando más los instrumentos, por lo que decidí dedicar-me a su construcción. Pronto me llegaron encargos de grupos y gente, y comencé a hacerme un nombre.El grupo inicial acabó disolviéndose, pero he formado parte de otros como Cálamos y el actual Mudéjarjunto con mi mujer.

Hace 4 años, Omar Metiui, del grupo Confidencias Musicales, me propuso el proyecto de montar un cen-tro de música andalusí y vine con la idea de pasar un año. Éste es mi cuarto.

Explíquenos, por favor, qué es un laúd.

El laúd es un instrumento de cuerda que, en sus orígenes, constaba de cuatro cuerdas dobles afinadas porcuartas, aunque con el paso de los siglos se le han ido añadiendo más. Éste popular instrumento se exten-dió por el Imperio Musulmán y más tarde por Europa. A causa de su expansión, sufrió numerosas remode-laciones, adaptándose al estilo musical de cada zona. A día de hoy se conocen muchas variedades de laú-des que han perdurado en la historia y otros que se han perdido. Por ejemplo, el laúd tradicional marroquí,conocido como ud Ramal, que fue sustituido por el polivalente ud Sharquí (de 6 cuerdas), proveniente deEgipto.

Usted trabaja con el laúd Ramal. ¿Podría hablarnos de él?

El laúd Ramal marroquí desciende, junto con el Kwitra de Argelia y el Arbi de Túnez, del laúd magrebí,que proviene a su vez del laúd que Ziryab llevó a Al Andalus en el año 822. El laúd Ramal surgió siglosmás tarde, al convertirse Al Andalus en una provincia del Magreb. Mientras que el laúd Kwitra y el Arbisiguen siendo utilizados en sus correspondientes países, el laúd Ramal ha caído tan en desuso que las actua-les generaciones no recuerdan su existencia.

¿Podría concretar en qué consiste el proyecto que está llevando a cabo?

Omar Metiui me propuso la idea de venir a Tánger para trabajar en un proyecto de recuperación del olvi-dado Ud Ramal (Laúd Ramal). Durante varios años viajé y busqué información sobre este peculiar instru-mento y actualmente llevo varios meses construyendo un primer prototipo, con el que se dará un concier-to el próximo 23 de enero en el palacio Moulay Hafid. Este proyecto está subvencionado por la A.E.C.I.D.

¿Le está resultando difícil el proceso de construcción del instrumento?

He construido muchos laúdes a lo largo de mi vida, incluso con muchas más cuerdas que el Ramal. Perodebido a la prácticamente inexistente información sobre este tipo de laúdes en concreto, ha supuesto paramí todo un reto, no ya la fabricación en sí, sino el intento de recuperar el instrumento original en todos susaspectos: forma, materiales, sonido, cuerdas.... En ocasiones, he tenido que hacer acopio de imaginaciónpara intentar saber cómo era el instrumento en su época. Pese a que ha sido una ardua tarea de investiga-ción y fabricación, y aún con el tiempo apremiando debido a la cercana fecha del concierto, ha sido unaaventura y una experiencia muy enriquecedora e interesante.

ENTREVISTA A CARLOS PANIAGUAHamza Benattia Melgarejo, 2º Bachillerato

VISITA A LA RESERVA NATURAL DESIDI BOUGHABALaila Fakhkhari, 4° ESO

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82 Kasbah junio 2010

Estábamos muy ansiosos de comenzar la excursión. Íbamos los alumnos de 4° ESOjunto a los de 1° Bachillerato que daban Biología al parque nacional de SidiBoughaba, en Kenitra. Al llegar la monitora nos explicó la ruta que íbamos a seguir

por la reserva. Lo que más nos llamó la atención fue la exuberancia de la vegetación y larareza de las diferentes plantas. Comenzamos visitando el bosque (que ocupa una superficiede 500-600 hectáreas) y nos enseñaron los diferentes árboles y plantas endémicas de esazona. El árbol más abundante del parque es el “enebro”, cuyas hojas son pequeñas, deescamas imbricadas por lo que pueden adaptarse perfectamente a la sequía. También vimosotras plantas como las retamas con flores blancas, acebuches (olivos silvestres), lentiscos,juncos, eucaliptos, agaves, palmitos (palmera meridional), lianas, etc. Abundan también loslíquenes, que son una mezcla de hongos y algas. Después del almuerzo, emprendimos elcamino hacia los lagos, para ver las diferentes especies de animales. Había distintos tipos depájaros; algunos pasan todo el invierno en esta reserva, mientras que otros están solamentede paso. Después de caminar un rato, llegamos a una casita con ventanas desde dondepudimos contemplar distintas especies con los telescopios de la reserva o con losprismáticos que nos dieron en el insti junto a la brújula y un catálogo de diferentes especiesde animales. La monitora nos explicó de qué especies se trataba y cuáles eran suscaracterísticas de dimorfismo sexual. Se trataba del zampullín chico, del pato cuchara(cuyos individuos se distinguían según su color), de la gaviota argentea, de la fochacomún… Luego seguimos y llegamos al río Sebou para contemplarlos mejor. Allí vimosotras especies, como la garza real, el flamenco rosa, el halcón, el águila pescadora, el porróncomún…. Tras un tiempo de observación volvimos, orientándonos con la brújula, al lugarinicial, donde cogimos algunas pequeñas plantas marinas en la orilla de un lago, parallevarlas a Tánger y analizarlas en el laboratorio. Hubo algunos animales que no pudimosver debido a la estación en la que fuimos: zorros, liebres, camaleones, etc. La exposiciónque visitamos fue lo más atrayente; nos mostró cómo es la reserva en todas las estaciones ylas diferentes especies que la habitan: en verano gran parte del lago se seca, mientras que elotoño es la estación de acogida de diferentes pájaros del norte de Europa. También pudimosver cómo es Sidi Boughaba de noche, el ciclo biológico de distintas especies, el canto decada una de ellas, etc. Al finalizar la visita, para hacer un resumen, la monitora nos enseñóun gran cuadro que mostraba de dónde venían las especies que pasaban por Sidi Boughabay hacia dónde se dirigían. También nos hizo un esquema de las diferentes épocas en las querecibían más pájaros (la primavera y el otoño) y cuáles eran las causas por las que viajabancontinuamente sin perderse (una de ellas es la búsqueda de clima cálido). Luego dimos lasgracias a la monitora y nos despedimos del grupo de la reserva, felicitándolos por lo bienque lo hacen como responsables, y cada uno de nosotros donó cincuenta dirhams paraapoyar su trabajo. Llegamos a Tánger a las 6:30 de la tarde y nos despedimos para ir adormir, ya que llevamos desde la madrugada “sin pegar ojo”. La excursión fue muydivertida, y todos lo pasamos genial.

Desde aquí, en nombre de todos los participantes, quiero agradecer a los departamentos deBiología y Geología y Física y Química por haber organizado esta ruta, y en especial a lasprofesoras Victoria Soria y María Jesús Santos por acompañarnos al viaje y aguantarnosdurante todo el día.

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83Kasbah junio 2010

PANDÉMICA Y CELESTE,UN DIÁLOGO SOBRE EL AMORHamza Benattia Melgarejo, 2º Bachillerato

El día 12 de Octubre de 2009, tuvimos el honor de recibir en nuestro centro a D. JavierPérez Escohotado, profesor de lengua castellana, crítico y escritor.

Después de la presentación, realizada por la profesora Dña. Carmen Escuin, jefa del depar-tamento de Lengua Castellana y Literatura, D. Javier, nos deleitó con una maravillosa con-ferencia sobre Gil de Biedma y su poema, ‘Pandémica y celeste’.

Gil de Biedma fue un insigne poeta de la generación de los 60. De familia burguesa, selicenció en Derecho en las universidades de Salamanca y Barcelona. En esta última ciudadtrabó amistad con Gabriel Ferrater, Carlos Barral y distintos poetas de su misma generación.Vivió su vida al máximo, trabajando en la empresa de tabacos de su padre y dedicándoseplenamente a la poesía y a sus amantes, hasta que su vida fue segada tristemente por el sida,en 1990.

Escohotado analizó y contextualizó el poema ‘Pandémica y celeste’, ayudándose de abun-dantes diapositivas y videos. Incluso tuvimos una pequeña proyección donde escuchamosal propio Gil de Biedma en una charla.

Fue una conferencia amena y didáctica, que nos hizo conocer más a fondo a este singularpoeta y su obra, que recomiendo encarecidamente leer.

GRUPO DE TEATRO DE PRIMERCICLO DE LA ESOConchita Vergara Espín

El grupo de teatro se crea este curso a petición de algunos alumnos de primero de laESO. Asesorados por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura,seleccionamos para nuestro trabajo la obra titulada “Farsa del rey que un buen día

decidió pasar a la historia”, de Jesús M. Carazo, estrenada en este Centro, del que él mismofue profesor, el 7 de abril de 1.973.

Algunos de los objetivos que, como profesora responsable de la actividad, me he marcadoson: mejorar, en un contexto divertido, las formas de expresión y comunicación de los inte-grantes del grupo; fomentar en ellos la investigación mediante la búsqueda en Internet delvestuario y decorados; y crear en los alumnos el hábito de trabajo en equipo. Procuro fomen-tar la creatividad de los actores dejando fluir sus ideas de forma que puedan añádir peque-ños “retoques” a sus personajes.

Lo que en un principio empezó como un simple taller, ha acabado como una actividad en la que losparticipantes, llenos de ilusión, se esfuerzan por aprender sus papeles y representarlos con gran dig-nidad, se ayudan y asesoran unos a otros, etc. Por este motivo he decidido que se represente. Confíoen que todos pondrán su alma y su corazón en el empeño cuando llegue el momento de decir:

¡Arriba el telón!

“UN LIBRO QUE ME INFLUYÓ EN LA ADO-LESCENCIA” Y OTRAS ACTIVIDADES DELA BIBLIOTECA ÁNGEL VÁZQUEZMª Ángeles Calvo Pérez, Departamento de Lengua y Literatura

Dentro de las actividades programadas para este curso en la Biblioteca ÁngelVázquez, destacan las charlas de diferentes profesores acerca de un libro que tuvouna importancia especial en su juventud. Esta actividad ya se había realizado

durante el curso anterior con una buena acogida, revelándose como un medio especial paradar a conocer obras que, hoy en día, son ya clásicas en muchos casos. Los libros elegidoshan sido durante el presente año los siguientes:

Últimas tardes con Teresa de Juan Marsé, a cargo de Juan José López, en el mes de enero

Emma y Ana, título alusivo a las novelas Madame Bovary y La Regenta de Gustave Flauberty Leopoldo Alas, “Clarín”, respectivamente, a cargo de Jesús Huerta, en el mes de febrero.

Howl (Aullido) de Allen Ginsberg (y, por extensión, la “Beat Generation”), a cargo de Ánge-les Calvo, en el mes de abril.

La hierba roja, de Boris Vian, a cargo de Luis Jesús Fernández, también durante el mes deabril.

Todas las intervenciones han tenido un nivel de calidad destacable y han puesto de mani-fiesto no solamente datos objetivos acerca de los autores y las propias obras sino también larepercusión de cada lectura en los años en los que se realizó. Por otra parte, la utilizacióncreciente de la tecnología informática al servicio de los libros ha hecho las charlas verdade-ramente ágiles, creando un marco de referencia para los pasajes leídos y, en algunos casos,el deseo de completar la lectura de la obra.

En el caso de Juan Marsé y la novela Últimas tardes con Teresa, la charla se completó conalgunos pasajes de la película inspirada en el relato y se puso de manifiesto el contextosocial que subyace al mismo. En la segunda charla, el objetivo era observar las semejanzasy diferencias entre los personajes de ambas novelas, Madame Bovary y La Regenta.Presentaba también imágenes complementarias, relacionadas especialmente con el cine.

La tercera charla, dedicada al poeta norteamericano Allen Ginsberg (y, secundariamente, aotros miembros de la “Generación Beat”), pretendía mostrar una poesía que actúa de ele-mento de unión entre la cultura del “jazz” y la del “rock”, además de presentar a un poetaligado también, como sus amigos, a la ciudad de Tánger. El tema exigía asimismo un com-plemento de imagen y música que permitiera la comprensión del contexto norteamericanode posguerra, llevado a cabo mediante diapositivas y un vídeo. En cuanto a la cuarta inter-vención, la referencia, en esta ocasión, eran las vanguardias artísticas que continúan en Parísen la década de los cincuenta, aspecto ilustrado asimismo con imágenes, que permitían verel sentido de un relato aparentemente absurdo.

Otra actividad de la Biblioteca cuyo formato es herencia también del curso anterior es el“Club de lectura”. Sin embargo, el desarrollo ha sido diferente. A diferencia de otros años,ha surgido un pequeño grupo de Bachillerato, que ha aprovechado la llegada a la Bibliotecade buenas y modernas novelas para realizar una reflexión sobre ellas. La relación incluyeLa historia del amor, de N. Krauss; El labrador de aguas, de H. Barakat; Los aires difíciles,de A. Grandes entre otros títulos.

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ACTIVIDADES

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En cambio, no ha sido posible mantener la tertulia de libros del curso pasado con el alum-nado de los primeros cursos de la ESO. Una de las causas, que la Comisión evaluará a finalde curso, es la coexistencia de diversas actividades extraescolares en las mismas horas ydías, lo que imposibilita la asistencia. Sin embargo, se ha comprobado la lectura, por partedel alumnado de esos niveles, de muchos de los libros nuevos destinados a esa franja deedad. Las profesoras encargadas han sido Mª Jesús Llorca, Ángeles Calvo e InmaculadaRodríguez.

Una particularidad especial del presente curso es no haber podido celebrar adecuadamenteel “Día del Libro” en su momento, por coincidir la fecha con el período de vacaciones. Sinembargo, se ha realizado la exposición anual sobre el Archivo, que este año se ha dedicadoa las revistas existentes en la época del Protectorado, África y Mauritania. Por otra parte, laexposición correspondiente a los premios literarios del 1er trimestre se realizó en sumomento, pero no la programada para el 2º, dedicada al poeta Miguel Hernández, en su cen-tenario, ya que se ha aplazado al curso que viene y se realizará dentro de la colaboracióncon el Instituto Cervantes.

En el capítulo de las exposiciones, merece especial relieve el aprovechamiento del espaciode la Biblioteca por parte de los Departamentos, y, en este caso, durante el mes de mayo estáprogramada una antológica del escritor Lezama Lima, del que también se celebra este añoel centenario de su nacimiento.

El jueves 15 de Febrero, los alumnos de 3° ESO nos encontramos por primera vez con losestudiantes de Tetuán. Al principio, sentíamos cierta timidez, pero todo eso se solucionónada más comenzar la que será una de las actividades más interesantes del año. Nos

organizamos en diversos grupos y comenzamos la visita a la ciudad. Durante el camino nos diotiempo a charlar y a conocernos. Pasamos por lugares tan simbólicos como el Balcón de losCañones, el Teatro Cervantes, el Hotel Continental, la medina de Tánger, el Museo Arqueológico,las tumbas púnicas y el café de Hafa. Durante el trayecto, los compañeros de Tetuán pudierondisfrutar de bonitos lugares y admirar la belleza de nuestra ciudad. Pero lo mejor estaba por venir.Nada más comenzar el tiempo libre, salimos como exploradores buscando aventuras. Cada unose fue a su rincón. Algunos se fueron al McDonald’s a comer; otros de paseo sin rumbo fijo;incluso algunos tuvieron la osadía de bañarse en la playa. La tensión acumulada al principio ibadesapareciendo. Una vez terminado el tiempo de ocio, montamos en autobús y nos marchamos ala Gruta de Hércules. Nos maravillaron las olas que golpeaban una y otra vez las rocas. Nuestraúltima visita fue al Cabo Espartel. Sin duda asombroso, el atardecer. Pero el tiempo de ladespedida se acercaba. De retorno al instituto, hablábamos y aprovechábamos al máximo nuestrosúltimos instantes. Sin casi darnos cuenta, todo había acabado. El adiós fue bastante duro. Este díaentró a formar parte de nuestro baúl de los recuerdos, de las experiencias que ayudan a formarnoscomo personas

Vaya desde aquí en nombre de todos los participantes mi agradecimiento tanto alDepartamento de Francés, al de Inglés y al de Árabe por organizar esta actividad.

INTERCAMBIO CON LOS ALUMNOSDEL I.E.E.S NUESTRA SRA. DEL PILARAmin Daoud, 3° ESO

LAS MUJERES Y EL PREMIO NOBELAya Moultamis, 1° Bachillerato

Un año más, el Departamento de Física y Química organizó una conferencia para dara conocer a los alumnos de 1° de bachillerato y 4° de ESO el papel de las mujeresen el desarrollo de la ciencia, mencionando a aquéllas que ganaron un Nobel y en

especial a las que deberían haber recibido este premio pero no vieron reconocido su trabajoy dedicación.

En esta ocasión, la profesora Dña. Mercedes González comenzó la conferencia exponiendolas diferentes formas de discriminación a las que tuvieron que enfrentarse estas mujeres:impedimentos para acceder al conocimiento, una exclusión social que se manifestó en unadificultad para acceder a las universidades y más tarde a puestos de trabajo, y sobre todo,un ocultamiento de sus trabajos, méritos y persona. Toda esta misoginia fue, en gran medi-da, consecuencia de la visión androcéntrica del mundo instaurada por los filósofos y pensa-dores que se sucedieron a lo largo del tiempo, algunos tan afamados como Aristóteles yNietzsche.

Después de esta introducción, la disertación prosiguió con la relación de las mujeres cientí-ficas cuyo trabajo no fue recompensado como debería. Entre las citadas están Annie JumpCannon, una astrónoma que descubrió 300 estrellas variables pero cuyo nombre no apare-ció en ninguno de sus descubrimientos; Mileva Maric, famosa por ser la primera mujer deEinstein. Fue una física y matemática que realizó las demostraciones matemáticas demuchas teorías, entre ellas la Teoría de la Relatividad por la que su marido recibió el pre-mio Nobel, aunque en ningún momento fue mencionada; Ada Tacke, descubridora del renio,no se le reconoció ni el descubrimiento del tecnecio ni las primeras hipótesis de la fusióndel uranio; Lise Meiner, física y matemática descubridora del protactinio que, a pesar de serla autora de la fisión nuclear, fue ignorada en el premio Nobel de Química de 1946. Otrasfueron: Chieng-Shiung Wu , una física nuclear ignorada en el Nobel de Física de 1915,Rosalind Franklin, que no recibió el Nobel en 1962 pese a ser la descubridora de la estruc-tura de la molécula de ADN, y Jocelyn Burnell, que trabajó en el campo de la radioastrono-mía.

La charla terminó con la alusión a las científicas que sí pudieron recibir el Premio Nobel,entre las que se encuentran Barbara McClintock, Marie Curie, Dorothy Crowfoot Hodgkiny Maria Goeppert-Mayer.

Gracias a esta conferencia los alumnos han aprendido a valorar el trabajo de las mujeres, nosólo en el ámbito de la ciencia, sino en todos los ámbitos. La mujer no servía ni sirve sólopara trabajar en la cocina atendiendo a su marido y criando a sus hijos. Las mujeres son tancapaces o más que los hombres para destacar en todo lo deseen y prueba de ello son todasestas científicas que, pese a ser a veces incluso abandonadas por sus familiares, lucharonpor sus ideales.

ACTIVIDADES

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CONFERENCIA DE MARIA DUEÑASAmbar Mouffak y Yasmine El Khattabi, 3º ESO

ACTIVIDADES

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El día 5 de marzo recibimos con los brazos abiertos a Dña. María Dueñas, autora deEl Tiempo entre Costuras, quien nos habló de su novela. La conferencia tuvo unsabor especial por celebrarse en Tánger, uno de los escenarios de la historia junto con

Tetuán, Madrid y Lisboa. Aunque la charla iba destinada a los alumnos de bachillerato,algunos alumnos de otros cursos nos colamos para satisfacer nuestra curiosidad. Una vezinstalados, la escritora expuso las razones que la llevaron a escribir su novela, entre otras,el hecho de que sus antepasados vivieron en el norte de Marruecos, los recuerdos grabadosen la memoria de su madre y la gran cercanía afectiva hacia este país. De este modocomenzó sus investigaciones y dio por casualidad con la apasionante vida de Beigbeder ysu amante, Rosalinda Fox. Para poder escribir esta novela además de investigacionespropias contó con informaciones de distintas fuentes. Al principio dudó mucho sobre lo queel libro iba a contener, la historia que iba a tratar, o los personajes que elegiría, pero comoya tenía claro el tema principal lo pudo plasmar en esta novela. Al final del acto se abrió unturno de preguntas que sirvieron para aclarar nuestras dudas y saciar nuestra curiosidad. Engeneral, todos estuvimos muy atentos y seguimos la exposición con sumo interés. Noobstante, después de unas animadas discusiones, un alumno despistado le pidió que leexplicara el porqué del argumento, es decir, el tema principal de toda la conferencia.

El Tiempo entre Costuras

Mejor que describir este relato, os animamos a que lo leáis con la seguridad de que la his-toria os va a atrapar y va a despertar en vosotros emociones insospechadas.

Esta apasionante novela nos atrapa contándonos cómo una mujer sobrevive a una vida difí-cil en la sugestiva ciudad del Tánger internacional, de los años veinte, el Tetuán del protec-torado español, el Madrid de la posguerra y la Lisboa de los años cuarenta.

LAS MUEJERES EN EL MUNDOZainab Abadi y Sulaiman Kacha, 4º ESO

Tanto a ti como a mí nos ha dado a luz una mujer, nos ha criado y alimentado unamujer, nos ha educado una mujer, y nos ha hecho personas una mujer; así que, ¿cómoes posible que hasta mediados del siglo XX la mujer haya sido tan discriminada?

Sin contar el ámbito familiar, donde siempre ha llevado la carga más pesada, en la esferasocial la mujer ha hecho tanto o incluso más que el hombre, aunque siempre se la ha inten-tado excluir de la historia, siendo ella la gran protagonista. Siempre se ha hablado del hom-bre como el creador de la raza humana: Darwin como biólogo, Enrico Fermi como físico,Edwin Hubble como astrónomo..., pero, ¿dónde están las mujeres?

Las mujeres también dominaron la ciencia, y gran gran ejemplo de ello son Marie Curie(Marja Sklodowska), física y química polaca especializada en el campo de la radioactividady la primera a quien se le concedió el premio Nobel; Rosalind Elsie Franklin, bioquímicainglesa quien ayudó a entender la estructura del ADN, del carbón y del grafito; o Dame JaneGoodall, naturalista y primatóloga inglesa.

Es triste señalar que no hace mucho que estas mujeres han sido reconocidas científicamen-te, y que todavía faltan muchas por reconocer, pero esto no solo pasa en el mundo de laciencia, sino también en el de los conflictos bélicos. Un pilar importante en la guerra civilespañola fue la mujer, pero, como es habitual, no se le ha reconocido su esfuerzo y ha sidomarginada sin contemplación.

Otro ejemplo de exclusión de la mujer lo tenemos en la guerra de la independencia mexica-na, en la que muchas tuvieron un importante papel, y aun así han sido olvidadas y alejadasdel prestigio que se merecen.

Por suerte, en la actualidad en los países desarrollados, la mujer tiene el mismo valor que el hombre ygoza de reconocimiento social. Cada vez más, aunque todavía no lo suficiente, la balanza entre sexos vaequilibrándose. Aunque, por desgracia, no ocurre lo mismo en los países menos favorecidos. Todavíahoy, siguen vigentes prácticas horribles como el comercio sexual, la explotación o la intransigencia quese ejerce sobre mujeres en muchas sociedades.

Desde aquí queremos valorar el papel crucial jugado por la mujer en el teatro de la existencia humana yle damos las gracias por su gran contribución.

ACTIVIDADES

88 Kasbah junio 2010

ACTIVIDADES

89Kasbah junio 2010

RECITAL DE VERÓNICA ARANDAAida Sibai y Jasmine Tnibar, 2º ESO

El día de la mujer, 8 de marzo, asistimos a la lectura que Verónica Aranda hizo de suspoemas. Es una poeta muy joven que ya tiene publicados tres libros y ha recibidonumerosos premios. Leyó poemas de Alfama y de Poeta en India, que están llenos de

colores. Unos resultan misteriosos porque son como sensaciones, pero otros hablan dedescubrimientos y despedidas. En general son poemas breves, quizá por eso tienen algomágico.

Los alumnos de tercero, ayudados por su profesor, habían traducido al árabe algunos poe-mas. Resultó muy sorprendente oír el poema en español y luego en árabe, con ritmos tan dis-tintos.

También nos adelantó alguno de los poemas que saldrán en su publicación, Cortes de luz,que es un título sorprendente porque sus poemas están llenos de luz. Como este:

Bajo un sol de manadas de gacelasobservo a los barberos a la sombrade un inmenso pipal y el rostro enjutodel vendedor de lichis y los ojoscasi cegados de la niña albina.

El ocio se asemeja a los almuerzosa principios de abril en una callecon puestos de fritura y a la ropaque tiende una muchacha desgarbada.

Ayuna al sur mi soledad expuesta,en el lugar exacto donde embisten los búfalos.

Este también nos gustó:

Esa clase de vida se llama Lisboa;el desorden rebeldecon el que administramos el tiempo,y cierta propensión a las alturasque daban las colinas fragmentadasen siete panorámicas fluvialesporque daban ganas de pararse a mirar.

En definitiva unos poemas nuevos, distintos a los de los libros de texto y una escritora quenos incita a escribir.