karya tulis ilmiah -...
TRANSCRIPT
KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
Bandung, Bandung, MingguMinggu 9 9 AgustusAgustus 20092009
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 11
OlehOleh::
SOFYAN SAURISOFYAN SAURI
LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG
Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9 Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9
Untuk Kenaikan pangkat/jabatan setingkat lebih tinggi menjadi Pembina
Tk 1 Golongan Ruang IV b/ Guru Pembina
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 22
Tk 1 Golongan Ruang IV b/ Guru Pembina Tk 1 sampai dengan Pembina Utama Golongan Ruang IV e/Guru Utama, diwajibkan mengumpulkan sekurang-kurangnya 12 (dua belas) angka kredit dari unsur pengembangan profesi.
LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG ((LanjutanLanjutan))
�� Keputusan bersama Mendiknas Keputusan bersama Mendiknas dan Kepala BAKN Nomor dan Kepala BAKN Nomor 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 bahwa seorang guru selain bahwa seorang guru selain
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 33
bahwa seorang guru selain bahwa seorang guru selain mengajar dituntut melaksanakan mengajar dituntut melaksanakan berbagai kegiatan lain seperti: berbagai kegiatan lain seperti: penelitian lapangan, penulisan penelitian lapangan, penulisan bahan pelajaran/diktat, modul, bahan pelajaran/diktat, modul, makalah, dst. makalah, dst.
342.000 guru tidak bisa naik pangkat 342.000 guru tidak bisa naik pangkat ke IV b, karena tidak mampu ke IV b, karena tidak mampu membuat Karya Tulis Ilmiah…membuat Karya Tulis Ilmiah…
LATAR BELAKANG (Lanjutan)
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 44
(Dirjen PMTPK Depdiknas, Sumarna Surapranata; (Dirjen PMTPK Depdiknas, Sumarna Surapranata;
Pikiran Rakyat 1/3/07Pikiran Rakyat 1/3/07))
LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG (Lanjutan)
�� Penyusunan Karya Tulis Ilmiah (KTI) merupakan bagian Penyusunan Karya Tulis Ilmiah (KTI) merupakan bagian dari karya pengembangan profesi guru dalam proses dari karya pengembangan profesi guru dalam proses peningkatan jabatan (serifikasi) guru dan kualitas peningkatan jabatan (serifikasi) guru dan kualitas pendidikan nasional.pendidikan nasional.
Pengembangan Profesi GuruPengembangan Profesi Guru1.1. Menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI)Menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI)
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 55
1.1. Menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI)Menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI)2.2. Menemukan Teknologi Tepat GunaMenemukan Teknologi Tepat Guna3.3. Membuat Alat Peraga/BimbinganMembuat Alat Peraga/Bimbingan4.4. Menciptakan Karya SeniMenciptakan Karya Seni5.5. Mengikuti Perkembangan KurikulumMengikuti Perkembangan Kurikulum
Sumber : Suhardjono (2007: 1)Sumber : Suhardjono (2007: 1)
�� Menulis merupakan salah satu ciri dari masyarakat Menulis merupakan salah satu ciri dari masyarakat modern, KTI merupakan salah satu bentuk modern, KTI merupakan salah satu bentuk implementasinya.implementasinya.
PENGERTIAN PENGERTIAN KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
�� KaryaKarya TulisTulis IlmiahIlmiah merupakanmerupakan macammacam--macammacam tulisantulisan mengenaimengenai suatusuatu tematema atauatautopiktopik bahasanbahasan yang yang disusundisusun seseorangseseorangatauatau kelompokkelompok orangorang dengandenganmenggunakanmenggunakan kaidahkaidah--kaidahkaidah dandan tatatata
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 66
menggunakanmenggunakan kaidahkaidah--kaidahkaidah dandan tatatatacaracara ilmiahilmiah..
�� KaryaKarya TulisTulis IlmiahIlmiah adalahadalah laporanlaporan tertulistertulistentangtentang hasilhasil kegiatankegiatan ilmiahilmiah. .
((SuharjonoSuharjono N. 2007:2) N. 2007:2)
MACAMMACAM--MACAMMACAMKARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
1.1. KTI hasil penelitian,KTI hasil penelitian, pengkajian, survey, dan pengkajian, survey, dan atau evaluasi bidang pendidikanatau evaluasi bidang pendidikan
2.2. Makalah yMakalah yanang berisi tinjauan atau ulasan g berisi tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikanpendidikan
3.3. Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan yang disebarluaskan melalui media masayang disebarluaskan melalui media masa
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 77
3.3. Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan yang disebarluaskan melalui media masayang disebarluaskan melalui media masa
4.4. Prasaran yang berupa tinjauan, gagasan atau Prasaran yang berupa tinjauan, gagasan atau ulasan ilmiah yang disampaikan dalam ulasan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiahpertemuan ilmiah
5.5. Buku pelajaran atau modulBuku pelajaran atau modul6.6. Diktat pelajaranDiktat pelajaran7.7. Terjemahan buku pelajaran/karya ilmiah yang Terjemahan buku pelajaran/karya ilmiah yang
bermanfaat bagi pendidikanbermanfaat bagi pendidikan
RAGAM BENTUK RAGAM BENTUK KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Ragam KTI yang Ragam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
11 KTI hasil penelitian, KTI hasil penelitian, pengkajian, survey dan pengkajian, survey dan atau evaluasiatau evaluasi
Berupa buku yang Berupa buku yang diedarkan secadiedarkan secarra a nasionalnasional
12,512,5
Tulisan (Artiklel Tulisan (Artiklel 6,06,0
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 88
Tulisan (Artiklel Tulisan (Artiklel Ilmiah) yang dimuat Ilmiah) yang dimuat pada majalah ilmiah pada majalah ilmiah yang diakui oleh yang diakui oleh DepdiknasDepdiknas
6,06,0
Buku yang tidak Buku yang tidak diedarkan secara diedarkan secara nasionalnasional
6,06,0
MakalahMakalah 4,04,0
MACAMMACAM--MACAM MACAM KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Macam KTI yang Macam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
22 KTI yang merupakan KTI yang merupakan tinjauan atau gagasan tinjauan atau gagasan sendiri dalam bidang sendiri dalam bidang pendidikanpendidikan
Berapa buku yang Berapa buku yang diedarkan secara diedarkan secara nasionalnasional
8,08,0
Tulisan (Artiklel Tulisan (Artiklel 4,04,0
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 99
pendidikanpendidikan Tulisan (Artiklel Tulisan (Artiklel Ilmiah) yang dimuat Ilmiah) yang dimuat pada majalah ilmiah pada majalah ilmiah yang diakui oleh yang diakui oleh DepdiknasDepdiknas
4,04,0
Buku yang tidak Buku yang tidak diedarkan secara diedarkan secara nasionalnasional
7,07,0
MakalahMakalah 3,53,5
MACAMMACAM--MACAM MACAM KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Macam KTI yang Macam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
33 KTI yang berupa KTI yang berupa tulisan ilmiah tulisan ilmiah
Tulisan Tulisan (Artiklel (Artiklel
2,02,0
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1010
tulisan ilmiah tulisan ilmiah popular yang popular yang disebarkan melalui disebarkan melalui media masamedia masa
(Artiklel (Artiklel Ilmiah) yang Ilmiah) yang dimuat pada dimuat pada media masamedia masa
MACAMMACAM--MACAM MACAM KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Macam KTI yang Macam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
44 KTI yang berupa KTI yang berupa tinjauan, gagasan, tinjauan, gagasan,
Berupa Berupa makalah dari makalah dari
2,52,5
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1111
tinjauan, gagasan, tinjauan, gagasan, atau ulasan ilmiah atau ulasan ilmiah yang disampaikan yang disampaikan sebagai prasaran sebagai prasaran dalam pertemuan dalam pertemuan ilmiahilmiah
makalah dari makalah dari prasaran yang prasaran yang disampaikan disampaikan pada pada pertemuan pertemuan ilmiahilmiah
MACAMMACAM--MACAM MACAM KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Macam KTI yang Macam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
55 KTI yang berupa buku pelajaran
Buku yang bertaraf nasional
5,05,0
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1212
pelajaran nasional
Buku yang bertaraf propinsi
3,03,0
MACAMMACAM--MACAM MACAM KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Macam KTI yang Macam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
66 KTI yang berupa KTI yang berupa Diktat yang Diktat yang 1,01,0
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1313
66 KTI yang berupa KTI yang berupa diktat pelajarandiktat pelajaran
Diktat yang Diktat yang digunakan di digunakan di sekolahsekolah
1,01,0
MACAMMACAM--MACAM MACAM KARYA TULIS ILMIAHKARYA TULIS ILMIAH
NoNo Bentuk KTIBentuk KTI Macam KTI yang Macam KTI yang dipublikkasikandipublikkasikan
Angka Angka KreditKredit
77 KTI yang berupa karya KTI yang berupa karya terjemaahanterjemaahan
Karya terjemaahan Karya terjemaahan buku buku pelajaran/karya pelajaran/karya ilmiah yang ilmiah yang
2,52,5
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1414
ilmiah yang ilmiah yang bermanfaat bagi bermanfaat bagi pendidikanpendidikan
FUNGSI DAN MANFAATFUNGSI DAN MANFAAT
�� Membangun dan mengembangkan Membangun dan mengembangkan sikap profesionalisme guru melalui sikap profesionalisme guru melalui pengembangan kemampuan pengembangan kemampuan menulis karya ilmiah.menulis karya ilmiah.
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1515
menulis karya ilmiah.menulis karya ilmiah.
�� Mendorong terwujudnya budaya Mendorong terwujudnya budaya ilmiah di lingkungan sekolah/ ilmiah di lingkungan sekolah/ pendidikan.pendidikan.
FUNGSI DAN MANFAAT (Lanjutan)FUNGSI DAN MANFAAT (Lanjutan)
�� Meningkatkan tingkat kesejahteraan Meningkatkan tingkat kesejahteraan guru melalui peningkatan golongan guru melalui peningkatan golongan secara berjenjang.secara berjenjang.
�� Melahirkan konsep, seni dan teknologi Melahirkan konsep, seni dan teknologi
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1616
�� Melahirkan konsep, seni dan teknologi Melahirkan konsep, seni dan teknologi baru dalam menunjang peningkatan baru dalam menunjang peningkatan
kualitas pendidikan nasionalkualitas pendidikan nasional..
KRITERIA PENULISANKRITERIA PENULISAN
�� Asli, KTI merupakan karya sendiri, Asli, KTI merupakan karya sendiri, bukan dari hasil jiplakan/karya orang bukan dari hasil jiplakan/karya orang lain.lain.
�� Spesifik, bidang kajian sesuai dengan Spesifik, bidang kajian sesuai dengan permasalahan atau kegiatan nyata permasalahan atau kegiatan nyata
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1717
permasalahan atau kegiatan nyata permasalahan atau kegiatan nyata yang dilakukan oleh guru dalam yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan pengembangan profesinya.kegiatan pengembangan profesinya.
�� Perlu, permasalahan yang dikaji Perlu, permasalahan yang dikaji memang diperlukan dan mempunyai memang diperlukan dan mempunyai manfaat.manfaat.
KRITERIA PENULISAN (Lanjutan)KRITERIA PENULISAN (Lanjutan)
�� Ilmiah, KTI harus berbentuk, berisi, Ilmiah, KTI harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidahdan dilakukan sesuai dengan kaidah--kaidah kebenaran ilmiah.kaidah kebenaran ilmiah.
�� Konsisten, penyusunan/laporan KTI Konsisten, penyusunan/laporan KTI
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1818
�� Konsisten, penyusunan/laporan KTI Konsisten, penyusunan/laporan KTI harus disusun sesuai dengan harus disusun sesuai dengan kemampuan penyusunnya.kemampuan penyusunnya.
SISTEMATIKA KTISISTEMATIKA KTI(Secara Umum)(Secara Umum)
�� PENDAHULUAN (Permasalahan)PENDAHULUAN (Permasalahan)
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 1919
�� PEMBAHASAN (Isi)PEMBAHASAN (Isi)
�� KESIMPULAN (Hasil)KESIMPULAN (Hasil)
SIASAT MENULIS TULISAN/SIASAT MENULIS TULISAN/KARYA ILMIAH POPULERKARYA ILMIAH POPULER
� Apa yang akan ditulis?� Untuk siapa tulisan itu dibuat?� Bagaimana mengumpulkan bahan yang
akan ditulis?� Bagaimana menyeleksi dan mengatur
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2020
� Bagaimana menyeleksi dan mengatur bahan-bahan itu?
� Bagaimana bahan yang sudah dipilih diungkapkan dalam tulisan?
� Sudahkah bahan-bahan itu diungkapkan dengan baik, sehingga pembaca dapat memahaminya?
SISTEMATIKA KTISISTEMATIKA KTI(Modul)(Modul)
�� Identitas Mata PelajaranIdentitas Mata Pelajaran�� Kata PengantarKata Pengantar�� Tinjauan Mata PelajaranTinjauan Mata Pelajaran�� Daftar IsiDaftar Isi�� Uraian Kegiatan setiap Modul dengan Sistematika:Uraian Kegiatan setiap Modul dengan Sistematika:
•• Judul Pokok BahasanJudul Pokok Bahasan•• Kegiatan Belajar 1,2, 3 dst (sesuai dengan jumlah SK Kegiatan Belajar 1,2, 3 dst (sesuai dengan jumlah SK
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2121
•• Kegiatan Belajar 1,2, 3 dst (sesuai dengan jumlah SK Kegiatan Belajar 1,2, 3 dst (sesuai dengan jumlah SK dan KD)dan KD)
•• SoalSoal--soal Latihansoal Latihan•• Rangkuman MateriRangkuman Materi•• SoalSoal--soal Formatifsoal Formatif•• Kriteria KeberhasilanKriteria Keberhasilan•• Daftar PustakaDaftar Pustaka•• GlosariumGlosarium
SISTEMATIKA KTISISTEMATIKA KTI(D(D i i kk tt aa t)t)
�� Identitas Mata PelajaranIdentitas Mata Pelajaran
�� Kata PengantarKata Pengantar
�� Daftar IsiDaftar Isi
Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2222
�� Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
�� Pengembangan Materi PembelajaranPengembangan Materi Pembelajaran
�� SoalSoal--soal Latihansoal Latihan
�� Daftar PustakaDaftar Pustaka
HALHAL--HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MENULIS BUKU PELAJARAN:DALAM MENULIS BUKU PELAJARAN:
�� Melakukan analisis terhadap Melakukan analisis terhadap kurikulum termasuk GBPP mata kurikulum termasuk GBPP mata pelajaranpelajaran
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2323
�� Menganalisis berbagai sumber Menganalisis berbagai sumber bahan pengayaan dari bukubahan pengayaan dari buku--buku buku ilmiah dan teks lainnyailmiah dan teks lainnya
SISTEMATIKA KTISISTEMATIKA KTI(Hasil Penelitian/Skripsi)(Hasil Penelitian/Skripsi)
JUDUL JUDUL ABSTRAK ABSTRAK KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR DAFTAR ISIDAFTAR ISIDAFTAR LAMPIRAN DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUANBAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang PemikiranLatar Belakang Pemikiran
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2424
Latar Belakang PemikiranLatar Belakang PemikiranIdentifikasi dan RumIdentifikasi dan Rumusan Masalahusan MasalahTujuan PenulisanTujuan PenulisanManfaat PenulisanManfaat Penulisan
BAB II KAJIAN PUSTAKABAB II KAJIAN PUSTAKABAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB IV PEMBAHASAN PENELITIANBAB IV PEMBAHASAN PENELITIANBAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASIBAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASIDAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA LAMPIRANLAMPIRAN
SISTEMATIKA KTISISTEMATIKA KTI(Makalah)(Makalah)
PENDAHULUANPENDAHULUANLatar Belakang MasalahLatar Belakang MasalahRumusan MasalahRumusan MasalahTujuanTujuanProsedur Pemecahan MasalahProsedur Pemecahan MasalahSistematika PembahasanSistematika Pembahasan
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2525
Sistematika PembahasanSistematika PembahasanPEMBAHASAN ISIPEMBAHASAN ISI
Uraian mengenai Pemecahan Masalah baik Uraian mengenai Pemecahan Masalah baik Teoritik maupun EmpirikTeoritik maupun Empirik
KESIMPULANKESIMPULANMenarik Makna Tulisan atau Menjawab Menarik Makna Tulisan atau Menjawab PermPermaasalahansalahan
CIRICIRI--CIRI MAKALAHCIRI MAKALAH
�� Hasil kajian literatur atau laporan Hasil kajian literatur atau laporan kegiatan lapangan.kegiatan lapangan.
�� Mendemonstrasikan pemahaman Mendemonstrasikan pemahaman teoritik, prosedur, prinsip dan teoritik, prosedur, prinsip dan aplikasinya.aplikasinya.
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2626
aplikasinya.aplikasinya.
�� Menunjukan kemampuan menguraikan Menunjukan kemampuan menguraikan isi dari berbagai sumber.isi dari berbagai sumber.
�� Memperlihatkan kemampuan meramu Memperlihatkan kemampuan meramu informasi dari berbagai sumberinformasi dari berbagai sumber..
CONTOH PENILAIAN KTICONTOH PENILAIAN KTI
NoNo Kriteria Kriteria PenolakanPenolakan
Hal terdapat pada KTIHal terdapat pada KTI Alasan Alasan PenolakanPenolakan
11 KTI tidak KTI tidak ASLIASLI
Terdapat indikasi yang Terdapat indikasi yang menunjukan bahwa KTI menunjukan bahwa KTI tersebut tidak asli, seperti tersebut tidak asli, seperti
Adanya Adanya berbagai data berbagai data yang tidak yang tidak
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2727
tersebut tidak asli, seperti tersebut tidak asli, seperti data yang tidak konsisten, data yang tidak konsisten, lokasi, nama sekolah, dan lokasi, nama sekolah, dan data yang dipalsukan, data yang dipalsukan, lampiran yang tidak sesuai, lampiran yang tidak sesuai, dll.dll.
yang tidak yang tidak konsisten.konsisten.
Buat KTI yang Buat KTI yang sesuai dengan sesuai dengan faktafakta--fakta.fakta.
CONTOH PENILAIAN KTICONTOH PENILAIAN KTI
NoNo Kriteria Kriteria PenolakanPenolakan
Hal terdapat pada KTIHal terdapat pada KTI Alasan PenolakanAlasan Penolakan
22 KTI tidak KTI tidak PERLUPERLU
Isi KTI berupa laporan Isi KTI berupa laporan penelitian di luar bidang penelitian di luar bidang pendidikan/pembelajaranpendidikan/pembelajaran
KTI belum memenuhi KTI belum memenuhi persyaratan, hal yang persyaratan, hal yang dipermasalahkan dipermasalahkan
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2828
pendidikan/pembelajaranpendidikan/pembelajaran
Contoh: Contoh:
Suatu Tinjauan tentang Suatu Tinjauan tentang pelaksanaanpelaksanaan
Pembelajaran Sejarah.Pembelajaran Sejarah.
dipermasalahkan dipermasalahkan berupa pembahasan berupa pembahasan isi/materi pelajaran dan isi/materi pelajaran dan tidak terkait dengan tidak terkait dengan kegiatan kegiatan pengembangan profesi pengembangan profesi sebagai guru dalam sebagai guru dalam praktik pembelajaran.praktik pembelajaran.
NoNo Kriteria Kriteria PenolakanPenolakan
Hal terdapat pada KTIHal terdapat pada KTI Alasan PenolakanAlasan Penolakan
33 KTI tidak KTI tidak ILMIAHILMIAH
Masalah yang dituliskan Masalah yang dituliskan berada diluar berada diluar permasalahan keilmuan permasalahan keilmuan khususnya permasalahan khususnya permasalahan
�� Masalah yang Masalah yang dituliskan berada dituliskan berada diluar diluar permasalahan permasalahan
CONTOH PENILAIAN KTICONTOH PENILAIAN KTI
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 2929
khususnya permasalahan khususnya permasalahan pembelajaran spesifik pembelajaran spesifik yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan sekolah atau kelasnya.sekolah atau kelasnya.
permasalahan permasalahan keilmuankeilmuan
�� Latar belakang Latar belakang tidak jelastidak jelas
�� Kerangka teori Kerangka teori tidak sesuaitidak sesuai
�� Metode penelitian Metode penelitian tidak benartidak benar
CONTOH PENILAIAN KTICONTOH PENILAIAN KTI
NoNo Kriteria Kriteria PenolakanPenolakan
Hal terdapat pada KTIHal terdapat pada KTI Alasan PenolakanAlasan Penolakan
44 KTI tidak KTI tidak KONSISTENKONSISTEN
Isi KTI tidak berkaitan Isi KTI tidak berkaitan dengan tugas guru dengan tugas guru dalam tugas dalam tugas
KTI belum memenuhi KTI belum memenuhi persyaratan karepersyaratan karenanahal yang hal yang
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 3030
dalam tugas dalam tugas pembelajarannya.pembelajarannya.
hal yang hal yang dipermdipermaasalahkan salahkan tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan tugas si penulis tugas si penulis sebagai guru, sebagai guru, aatau tau tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan latar belakang latar belakang keahlian atau tugas keahlian atau tugas pokoknya.pokoknya.
KRITERIA PENILAIAN KARYA TULIS INOVASI (TENTATIF):
No Aspek Sub Aspek IndikatorNilai
Maks
1. Sistematika Judul Judul tersebut menarik dan
menggambarkan permasalahan yang akan
disajikan
5
Abstrak Memberikan gambaran yang jelas
mengenai keseluruhan karya inovasi
5
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 3131
Peruntutan
Penulisan
Penyajian penulisan dan alur pikir tersusun
secara sistematis
10
Tata bahasa Menggunakan Bahasa Indonesia baku dan
sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan
10
Metodologi Memuat langkah-langkah yang ditempuh
dalam mengatasi masalah, menyajikan
data-data terkait, teknis analisis data
10
No Aspek Sub Aspek Indikator
Nilai
Mak
s
2. Isi Temuan inovatif Menggambarkan ide atau metode baru
atau variasinya, serta ketepatan
penggunaan ide atau metode baru atau
variasinya terhadap permasalahan
yang dihadapi
25
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 3232
Implementasi Temuan inovatif dapat
diimplementasikan di kelas/ sekolah
10
Kelayakan Dampak temuan inovatif dapat
meningkatkan peningkatan mutu
pembelajaran
10
3. Rekomenda
si
Kelayakan Kebermaknaan temuan inovatif 10
keterbatasan Pembatasan yang jelas mengenai
penggunaan temuan inovatif
5
KRITERIA PENILAIAN PRESENTASI/PENYAJIAN.
Terdapat beberapa aspek yang dinilai pada penyajian karya tulis
sebagaimana tabel berikut ini:
No Aspek Sub Aspek IndikatorNilai
Maks
1. Penampilan Penguasaan
audiance
Ada komunikasi antara presenter dengan
audience secara aktif
15
Teknik Bicara Dapat memaparkan atau berkomunikasi
secara lisan dengan alur pikir sistematis
15
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 3333
Gaya bahasa Penggunaan intonasi, mimik, dan bahasa
tubuh yang tepat
15
2. Penguasaan
alat bantu
Media Menggunakan media yang menarik dan
relevan/ tepat
15
3. Penguasaan
materi
Menunjukkan tingkat penguasaan materi
yang baik, mampu memberikan
penjelasan sesuai dengan yang
diperlukan
40
Catatan:Total penilaian adalah: 60% hasil karya inovasi + 40% penyajian.
gxÜ|Åt ^tá|{gxÜ|Åt ^tá|{
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah 3434