Skolplan Förskolor och skolor – gäller 2016-2019

2

3 VARJE MÖTE ÄR VIKTIGT4 LEVANDE LUSTFYLLT LÄRANDE7-8 KATRINEHOLMS FÖRSKOLOR OCH SKOLOR11 SPRÅK OCH MATEMATIK12 LIKVÄRDIG UTBILDNING15 INDIVIDEN I FOKUS16 DEMOKRATI OCH VÄRDEGRUND18-19 VEM STYR SKOLAN?

KATRINEHOLMS SKOLPLAN

FOTON: HANNA MAXSTAD

3

Nu är det läge för utveckling! Katrine-holms förskolor och skolor befinner sig i en spännande utvecklingsfas både på

kort och lång sikt. Tillsammans med de dagliga utmaningarna för att nå goda kunskapsresultat och en trygg och utvecklande verksamhet, som vi-lar på vetenskaplig grund och beprövad erfaren-het, ställer det här höga krav på oss alla som har ett stort ansvar för våra barn och ungdomar.

Något alldeles extraDen här skolplanen, fastställd av bildningsnämn-den, ska vara vägledande i arbetet för att utveckla våra förskolor och skolor till något alldeles extra. Engagemang, framtidstro och förväntan om ett lustfyllt lärande i alla verksamhetsformer har präglat arbetet med att ta fram skolplanen.

Elever, vårdnadshavare, pedagogisk och ad-ministrativ personal, invånare och politiker har tillsammans bidragit med kunskap, kompetens och ett stort driv, som bådar gott inför det ut-vecklingsarbete som ligger framför oss.

Engagerande och inspirerandeSkolplanen ska, tillsammans med skollag och

läroplaner, vara engagerande och inspirerande för alla som bidrar till utvecklingen.

Varje möte är viktigt! Oavsett i vilket samman-hang ett möte sker så ska det genomsyras av höga förväntningar, tilltro till varje individs utvecklings- potential och lust för lärande.

Livslångt lärandeVi är övertygade om att vi tillsammans kan skapa goda förutsättningar för ett livslångt lärande där varje möte är präglat av lust och framtidstro genom att utgå från individuella förutsättningar och behov. Varje möte är viktigt!

Varje möte är viktigt

Bo SivarsVice ordförande, bildningsnämnden

Johan SöderbergOrdförande, bildningsnämnden

4

I Katrineholms kommun är lust den drivande kraften för skapande och utveckling – för liv, företagsamhet och lärande. Lusten till lärande

leder till utveckling både för den enskilda männ-iskan och för samhället.

Verksamheten i Katrineholms förskolor och skolor bygger på öppenhet och tydlighet samt utveckling, trygghet och närhet. Varje möte ska kännetecknas av det lustfyllda lärandet i ett 1-19-årsperspektiv.

Alla barn och elever, oavsett kön och bakgrund, ska ha möjlighet till en bra utbildning och ges förutsättningar att nå goda resultat.

Våra övergripande mål i kommunplanen:• Fler flickor och pojkar ska klara målen i

grundskolan och gymnasieskolan och nå höga resultat

• Trygga barn och ungdomar som mår bra• Höjd utbildningsnivå

Levande lustfyllt lärande

”I Katrineholms kommun är lust den drivande kraften för skapande och utveckling –

för liv, företagsamhet och lärande”

6

God utbildning för alla barn och ungdomar är den viktigaste investeringen för fram-tiden som ett samhälle kan göra. Genom

att satsa på utbildning lägger vi grunden för våra barns och ungdomars framtid och för Katrine-holms fortsatta utveckling.

Skolans huvuduppgift är att ge eleverna kunskap och färdigheter som gör dem rustade för vuxenlivet, arbetslivet och för att bli goda samhällsmedborgare.

Katrineholm ska ha bra skolor med hög kva-litet där fler elever klarar målen och når höga studieresultat. I Katrineholm ska barn och ungdo-mar känna sig trygga och må bra. Ett levande lustfullt lärande med stöd i trygghet och utveck-ling ska känneteckna verksamheten.

Skolorna i Katrineholm satsar bland annat på matematik och språkutveckling, kost och motion, dans och musik, media och IT, naturvetenskap och teknik samt företagsamhet och innovation.

Våra mål i kommunplanen:• Höjd utbildningsnivå i kommunen• Trygga barn och ungdomar som mår bra

• Fler flickor och pojkar ska klara målen i grund- och gymnasieskolan och nå höga resultat

• Den digitala delaktigheten ska öka i alla åldrar

FörskolaFrån och med ett års ålder kan barn börja i för-skola eller i pedagogisk omsorg. Förskolan är en egen skolform med en egen läroplan.

Förskolan i Katrineholm ska hålla en hög kva-litet med engagerade förskollärare och barnskö-tare.

Våra resultatmål i kommunplanen:• Förskolan ska byggas ut efter behov• Trygg och utvecklande förskoleverksamhet

Grundskola, fritidshem och grundsärskolaGrundskolan och grundsärskolan ska ge barn och ungdomar en bred utbildning och grundläggande kunskap för vidare studier.

Fritidshemmet ska erbjuda meningsfulla fri-tidsaktiviteter och komplettera elevernas utbild-ning i förskoleklass, grundskola och grundsär-skola. Fritidshemmens verksamhet ska stödja,

Katrineholms förskolor och skolor

7

8

stimulera och stärka elevernas utveckling och lärande och göra det möjligt för vårdnadshavarna att arbeta eller studera. Fritidshemmen ska ha en god pedagogisk verksamhet.

Våra resultatmål i kommunplan:• Alla elever ska tidigt klara kunskapsmålen• Fler elever ska klara målen i grundskolan och

nå höga resultat• Andelen elever som mår bra och trivs i skolan

ska öka

Gymnasieskola och gymnasiesärskolaKatrineholms gymnasieskolor och gymnasiesär-skola ska ge ungdomar förutsättningar att ut-veckla sina talanger och nå goda resultat utifrån individuella förutsättningar.

Katrineholms gymnasieskolor erbjuder flertalet nationella program med olika inriktningar. Vissa program förbereder för yrkeslivet och andra är i första hand förberedande för vidare studier.

Gymnasieskolans utbud ska vara anpassat till arbetsmarknadens och elevernas behov. Samarbetet mellan näringsliv, universitet och skola ska stärkas.

Våra resultatmål i kommunplan:• Fler elever ska klara målen i gymnasieskolan

och nå höga resultat• Andelen elever som mår bra och trivs i skolan

ska öka

Kulturskolan och KomTekPå Kulturskolan får eleverna möjlighet till en me-ningsfull fritidssysselsättning genom att utveckla sina konstnärliga färdigheter, i exempelvis musik, dans, teater och skapande.

Kulturskolan ska stödja arbetet med estetiskt lärande i förskolor och skolor och bidra till ökad måluppfyllelse.

Teknik- och entreprenörskolan KomTek ska bidra till att utveckla teknikintresset bland barn och ungdomar oavsett kön samt vara ett stöd i skolornas teknikundervisning.

Våra resultatmål i kommunplanen:• Fler invånare ska delta aktivt i kultur-,

idrotts- och fritidslivet.• Goda möjligheter till en innehållsrik och aktiv

fritid

9

10

Varje möte:

Matematik och språk

11

Alla barn och ungdomar i Katrineholms förskolor och skolor ska stimuleras och utmanas utifrån sina individuella behov. I

grund- och gymnasieskolan ska alla ha möjlighet att klara målen och nå goda resultat utifrån sina förutsättningar.

Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Språk och matematik är priorite-rade områden i alla delar av verksamheten, från förskola till gymnasieskola.

I ett levande lustfyllt lärande ska undervisningen anpassas utifrån varje arbetsområde och situation. Vi ska sträva efter att arbeta med olika estetiska perspektiv för att ge alla elever förutsättningar att nå målen.

SpråkI Katrineholms kommuns förskolor och skolor har alla ett ansvar för att stimulera barns och ungdomars språk-, läs- och skrivutveckling. Forskning visar att just språket har stor betydel-se för all kunskapsutveckling, oavsett ålder och ämne.

För att stimulera läsintresset och öka läsför-ståelsen och begreppsutvecklingen hos barn och ungdomar oavsett kön, men med ett visst fokus på pojkar, pågår olika läsprojekt i samarbete med kommunens bibliotek.

Utbildningar i olika språkutvecklande arbets-sätt erbjuds av till exempel elevhälsans specialpe-dagoger och förvaltningens lektor.

Elever som talar ett annat språk än svenska i hemmet har rätt till särskilda insatser, till exempel modersmålsundervisning och/eller studiehandled-ning.

MatematikGod förståelse för matematik förbättrar förmå-gan att lösa problem och ger goda förutsättningar att ta bra beslut både i vardagen och i samhället i stort.

Enligt forskning har matematik stor betydelse för Sveriges utveckling och tillväxt. I Katrine-holms förskolor och skolor sker därför ett aktivt arbete för att utveckla undervisningen och för-bättra kunskapsnivån i matematik.

Språk och matematikVarje möte:

12

Varje möte:

I Katrineholms förskolor och skolor ska barn och ungdomar ha tillgång till en likvärdig utbildning oavsett var i kommunen förskolan

eller skolan ligger. I arbetet med ekonomisk till-delning tas hänsyn till varje enhets förutsättning-ar och en fördelning av resurser görs.

En likvärdig utbildning innebär att undervis-ningen utformas utifrån barnens och ungdomar-nas olika behov och förutsättningar.

Kollegialt lärande, pedagoger emellan, ska göra att jämställda/normkriska, framgångsrika och ef-fektiva arbetssätt lyfts fram och gynnar alla barns och ungdomars kunskapsutveckling.

Utbildning för framtidenKatrineholms kommuns förskolor och skolor utbildar barn och ungdomar för ett framtida samhälle. För att möta detta krävs en utbildning i en lärmiljö som anpassas för dagens pedagogik och lärande.

Katrineholms kommun satsar på digitala verk-tyg som till exempel datorer, lärplattor och annan teknisk utrustning till barn, elever och personal.

Detta skapar goda förutsättningar för en flexibel lärmiljö och individuell utveckling.

EU:s nyckelkompetenser:EU har identifierat åtta grundläggande kompeten-ser som alla barn och ungdomar behöver för att vara väl rustade i ett föränderligt samhälle.

Nyckelkompetenserna används som en del i Katrineholms förskolors och skolors systematiska kvalitets- och utvecklingsarbete.

Nyckelkompetenserna är:• Kommunikation på modersmålet• Kommunikation på främmande språk• Matematiskt kunnande och grundläggande

vetenskaplig och teknisk kompetens• Digital kompetens• Lära att lära• Social och medborgerlig kompetens• Initiativförmåga och företagaranda• Kulturell medvetenhet och kulturella ut-

trycksformer

Likvärdig utbildning

17

Varje möte:

14

Varje möte:

15

Varje möte:

I Katrineholms förskolor och skolor bedrivs varje dag ett arbete för att alla barn och ung-domar, oberoende av kön, etnisk, religiös eller

socioekonomisk bakgrund, ska nå sina mål och utvecklas till trygga samhällsmedborgare.

All undervisning ska utgå från varje enskilt barns förutsättningar och behov. Vår verksamhet ska ge alla barn och ungdomar utrymme att ut-forska och utveckla sina förmågor och intressen.

Att få information, rådgivning och stöd i sina framtidsval oberoende av kön är grundläggande inslag i barns och ungdomars livslånga lärande. I detta arbete är studie- och yrkesvägledning, samarbete med samhälle och näringsliv viktiga delar.

Individuell anpassningBarn och ungdomar med särskilda behov ska få kvalificerat stöd utifrån den enskilda situationen. Undervisningen ska anpassas utifrån individuella behov och förutsättningar. Elevhälsans stöd och arbete är en viktig resurs i detta arbete.

Förebyggande arbeteI hela organisationen pågår ett förebyggande arbete för att motverka att barn och ungdomar hamnar i utanförskap. Arbetet ska bidra till att alla barn och ungdomar får en positiv kunskaps-utveckling.

Stärka självkänslanEtt aktivt deltagande i konstnärlig verksamhet och estetiska processer stärker barns och ungdo-mars självkänsla och förmåga att samarbeta.Därför erbjuder vi barn och unga att delta i kul-turella aktiviteter både under och utanför skoltid.

Hälsosam livsstilI våra förskolor och skolor arbetar vi för att ge barn och ungdomar kunskap om en hälsosam livsstil.

Katrineholms skolor arbetar dessutom ak-tivt för en tobaks- och drogfri skoltid. Det görs genom ett förebyggande arbete där vi minskar riskfaktorer och lyfter fram skyddsfaktorer.

Individen i fokus

16

Varje möte:

Både FN:s konventioner om mänskliga rättigheter och FN:s barnkonvention ska genomsyra verksamheten. Alla har samma

rättigheter och lika värde, men också samma ansvar och skyldigheter.

Våra verksamheter utgår från ett demokra-tiskt förhållningssätt. Det innebär att respekt för människors lika värde och de grundläggande demokratiska värderingarna ska förmedlas och förankras i det dagliga arbetet.

Att känna delaktighet och att ha inflytande är viktigt för den individuella utvecklingen. Oavsett kön, etnisk, religiös och socioekonomisk bakgrund ska alla ses som självklara aktörer i sina egna liv.

Öppenhet ska finnas för skilda uppfattningar och barn och ungdomar ska uppmuntras att föra fram sina åsikter. Skolan har ett ansvar att stödja detta.

Vår värdegrundVarje dag, varje möte ska genomsyras av vår värdegrund, RÖTT. Det som kännetecknar oss är Respekt, Öppenhet, Tydlighet och Tillit.

Respekt: Genom att visa en vilja att förstå och

respektera varandra samt vara lyhörd för det som sägs skapas en trivsam och utvecklande miljö.

Öppenhet: Nyckeln till öppenhet är kommuni-kation och dialog. Ju mer tillgänglig information och resultat är, desto enklare är det för alla att veta vilka mål och krav som gäller samt vilka förväntningar som kan ställas på verksamheten.

Tydlighet: Vision och mål är tydliga och välkända genom hela organisationen. Tydliga kunskapsmål, handlingsplaner, uppföljningar och analyser ger barn och ungdomar förutsättningar för ett livslångt lärande.

Tillit: Vi litar på varandras kompetenser, sam-verkar med varandra och ger varandra positiv feedback. Ett tillåtande klimat som stärker barns och ungdomars tillit till sin egen förmåga och utveckling präglar våra verksamheter.

Formella forum för inflytandeInom bildningsförvaltningens verksamhet finns flera formella forum som klassråd, elevråd, områdesråd, samverkansråd, utbildningsråd för inflytande och delaktighet för elever, vårdnadshavare och personal.

Demokrati och värdegrund

17

Varje möte:

Demokrati och värdegrund

18

Den pedagogiska verksamheten i Katrine-holms förskolor och skolor styrs av natio-nella och kommunala styrdokument.

Nationell nivåPå nationell nivå är det riksdag och regering som fastställer de övergripande målen som finns i skollag och läroplaner. De har även ett över-gripande ansvar för att det finns en likvärdig utbildning i hela landet.

Skolinspektionen, Skolverket och Specialpeda-gogiska skolmyndigheten är tre statliga myndig-heter som är verksamma inom skolområdet.

Skolinspektionen granskar skolor, ger råd och vägledning. Målet är att alla skolor ska ge barn och ungdomar en god utbildning i en trygg miljö.

Barn- och elevombudet är en del av Skolinspek-tionen. Ombudet ska bland annat motverka krän-kande behandling av barn och ungdomar samt ta tillvara deras rätt.

Skolverket styr, stödjer, följer upp och utvärderar

kommuners och skolors arbete med syftet att för-bättra kvaliteten och resultaten i verksamheterna.

Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, arbetar för att barn, unga och vuxna oavsett funktionsförmåga ska få förutsättningar att nå kunskapsmålen.

Kommunal nivåKommunfullmäktige är det högsta beslutande organet i kommunen och består av folkvalda politiker som väljs vart fjärde år. Kommunfull-mäktige utser kommunstyrelsen och nämnder. Kommunstyrelsen ansvarar för att kommunfull-mäktiges beslut genomförs och följs upp.

I Katrineholm finns totalt tio nämnder och under dem finns åtta stycken förvaltningar med tjänstemän som utför det dagliga arbetet.

Kommunallagen och speciallagar, som till exempel skollagen, styr kommunens olika verksamheter och den övergripande styrningen av kommunen finns beskriven i kommunplanen. Katrineholms kommun ska ha en genusmedveten

Vem styr skolan?

19

styrning och vara en föregångare när det gäller jämställdhetsintegrering.

Resultatet och nyttan för invånare och samhäl-le ska stå i fokus både vid fördelning av resurser och i vardagen i alla de kommunala verksamhe-terna.

NämndnivåBildningsnämndens verksamhet regleras av både stat och kommun. Det nationella uppdraget står skrivet i skollag, förordningar och läroplaner. Det kommunala uppdraget och bildningsnämndens ekonomiska förutsättningar formuleras i övergri-pande plan med budget som fastställs av kom-munfullmäktige. Bildningsnämnden arbetar med ett medvetet jämställhetsintegreringsarbete enligt kommunens styrsystem.

Bildningsnämnden ansvarar för och fullgör kommunens uppgifter inom det offentliga skol-väsendet för barn och ungdomar. Det offentliga skolväsendet omfattar förskola, förskoleklass, fritidshem, grundskola, obligatorisk särskola,

gymnasieskola samt gymnasiesärskola. Nämn-dens ansvar omfattar även pedagogisk omsorg.

Nämnden har också ett tillsynsansvar för fristå-ende förskoleverksamheter, samt rätt till insyn i fristående skolverksamheter inom kommunen.

I samverkan med socialförvaltningen och Viadi-dakt ansvarar bildningsnämnden för kommunens aktivitetsansvar.

Utöver dessa lagstadgade verksamheter ansva-rar bildningsnämnden för Kulturskolan, tek-nik- och entreprenörsskolan KomTek samt viss fritidsgårdsverksamhet på landsbygden.

SkolnivåSom pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergri-pande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella och kommunala målen. Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de kom-munala målen samt till de nationella målen och kunskapskraven.

besöksadress Drottninggatan 19postadress Katrineholms kommun, 641 80 Katrineholm e-post bildningsforvaltningen@katrineholm.se

telefon 0150-572 70 webbplats www.katrineholm.se