KĖDAINIŲ R.

LABŪNAVOS PAGRINDINĖS MOKYKLOS

2018 METŲ VEIKLOS PLANAS

2

Turinys

I. Bendrosios nuostatos ..................................................................................................................................................................................................... 3

II. 2017 metų mokyklos veiklos analizė ...................................................................................................................................................................... 4

III. SSGG analizė .............................................................................................................................................................................................................. 16

IV. Veiklos prioritetai 2018 m ...........................................................................................................................................................................................17

V. Tikslai ir uždaviniai ..................................................................................................................................................................................................... 18

VI. Veiklos turinys............................................................................................................................................................................................................. 18

VII. Metinio veiklos plano įgyvendinimas, įvertinimo ir atskaitomybės formos, vertinimo kriterijai............................................................................... 31

Priedai:

1. „Ąžuoliuko“ skyriaus veiklos planas;

2. Pelėdnagių „Dobiliuko“ veiklos planas;

3. Nociūnų skyriaus veiklos planas;

4. Mokyklos tarybos veiklos planas;

5. Mokytojų tarybos bei administracijos veiklos planas;

6. Mokinių tarybos planas;

7. Metodinės tarybos planas;

8. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo metodinės grupės veiklos planas;

9. Pradinio ugdymo metodinės grupės veiklos planas;

10. Pagrindinio ugdymo metodinės grupės veiklos planas;

11. Vaiko gerovės komisijos veiklos planas;

12. Darbuotojų veiklos priežiūros ir vertinimo veiklos planas;

13. Karjeros ugdymo veiklos planas;

14. Neformaliojo švietimo veiklos planas;

15. Bibliotekos veiklos planas;

16. Socialinio pedagogo veiklos planas;

17. Psichologo veiklos planas;

18. Specialiojo pedagogo, logopedo veiklos planas;

19. Visuomenės sveikatos priežiūros specialistės veiklos planas;

20. Muziejaus veiklos planas;

21. Turto ir lėšų valdymo, ūkinės veiklos organizavimo planas;

3

PATVIRTINTA

Labūnavos pagrindinės mokyklos

direktoriaus 2018 m. sausio 29 d.

įsakymu Nr. V1- 09

KĖDAINIŲ R. LABŪNAVOS PAGRINDINĖS MOKYKLOS 2018 METŲ VEIKLOS PLANAS

I SKYRIUS

BENDROSIOS NUOSTATOS

1.1 Kėdainių r. Labūnavos pagrindinės mokyklos metinis veiklos planas – tai dokumentas, numatantis mokyklos bendruomenės veiklą

įgyvendinant tikslus ir uždavinius.

1.2. Metinis mokyklos veiklos planas sudarytas atsižvelgiant į:

1.2.1. Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo pakeitimo įstatymą (2011 m. kovo 17 d. Nr. XI-1281), apibrėžiantį formalaus švietimo esmę,

pagalbą mokyklai, mokytojui, mokiniui, švietimo prieinamumą ir kokybės siekį, mokyklos veiklą, bendruomenės narių teises, pareigas bei atsakomybę,

valdymą, savivaldą ir finansavimą.

1.2.2. Lietuvos pažangos strategiją „Lietuva 2030“, Valstybinę švietimo 2013–2022 metų strategiją, patvirtintą LR Seimo 2013 m. gruodžio

23 d. nutarimu Nr. XII – 745, kuria siekiama sutelkti švietimo bendruomenės pastangas esminiams pokyčiams švietimo srityje, kurie būtini atsižvelgiant

į visuomenės lūkesčius, nuostatas, pasaulines švietimo filosofijos, politikos ir praktikos tendencijas, Geros mokyklos koncepciją, patvirtintą Švietimo ir

mokslo ministro 2015 m. gruodžio 21 d. įsakymu Nr.V-1308, Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašą, patvirtintą Švietimo ir mokslo

ministro 2015 m. gruodžio 21 d. įsakymu Nr.V-1309.

1.2.3. Kėdainių rajono savivaldybės plėtros planą iki 2020 m. (2012 m. vasario 10 d. Nr. TS - 53), kuriuo siekiama efektyvių ir kvalifikuotų

žmoniškųjų išteklių, darnios žmogaus ir aplinkos vystymąsi užtikrinančios infrastruktūros bei sukurti kokybišką, visiems prieinamą ir tęstinę švietimo

sistemą rajone. Kėdainių rajono savivaldybės švietimo strateginius tikslus ir prioritetus, aprašytus 2017-2019 m. Kėdainių rajono savivaldybės

strateginiame veiklos plane patvirtintame 2016-12-30 rajono tarybos sprendimu Nr. TS-272.

1.3. Metinis mokyklos veiklos planas sudarytas vadovaujantis Kėdainių r. Labūnavos pagrindinės mokyklos 2017-2019 metų strateginiu planu,

mokyklos veiklos įsivertinimo bei išorės vertinimo išvadomis ir yra nukreiptas į ugdymo procesą, sąmoningos asmenybės ugdymą.

1.4. Metiniame plane mokyklos veikla yra grindžiama demokratiškumo, viešumo, atsinaujinimo principais, pedagogine iniciatyva bei

kūrybiškumu, mokyklos bendruomenės bendradarbiavimu.

1.5. Planas parengtas atsižvelgiant į mokyklos kriterijus, mokyklos išorinės ir vidinės aplinkos situaciją, kuri lemia galimybes ir grėsmes,

silpnybes ir stiprybes svarbiausius sėkmės veiksnius, galimas alternatyvas, įtaką darančius sprendimus.

1.6. Šiame veiklos plane įvardinti svarbiausi mokyklos praėjusių metų pasiekimai, problemos, apibrėžti veiklos tikslai ir uždaviniai 2017

metams, numatytos priemonės jiems įgyvendinti.

1.7. Mokyklos veiklos planą rengė 2017 m. gruodžio 7 d. direktoriaus įsakymu Nr. V1-143 sudaryta darbo grupė.

1.8. Mokyklos metinis veiklos planas aptariamas mokyklos tarybos posėdyje, tvirtinamas direktoriaus įsakymu.

4

1.9. Pritarus mokyklos tarybai ir mokyklos direktoriui įsakymu patvirtinus, 2018 metų veiklos planas skelbiamas mokyklos svetainėje

www.labunava.kedainiai.lm.lt.

II SKYRIUS

2017 METŲ MOKYKLOS VEIKLOS ANALIZĖ

2.1. Metinio veiklos plano įgyvendinimas.

Veiklos prioritetai 2017 metais: veiksmingas ir kokybiškas ugdymas siekiant kiekvieno vaiko pažangos, stipri, susitelkusi ir nuolat tobulėjanti

mokyklos bendruomenė.

Įgyvendinant 2017 metų veiklos planą, buvo siekiama gerinti ugdymo proceso kokybę ir mokinių mokymosi pasiekimus, aktualizuoti ugdymo

turinį, atsižvelgiant į mokinių/vaikų patirtį, gebėjimus, poreikius bei galimybes, kurti ugdymui bei kompetencijoms formuotis palankią ugdymosi aplinką,

stiprinti auklėtojų, mokytojų, tėvų, klasių auklėtojų, švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimą teikiant pagalbą mokiniams, tobulinti mokinių/vaikų

pažangos ir pasiekimų, vertinimo ir įsivertinimo, skatinimo ir informavimo sistemą. Siekiama skatinti pasidalytąją lyderystę, palaikyti bendruomenės narių

iniciatyvas, novatoriškas veiklas, kartu puoselėjant tradicijas, telkti bendruomenę, kaip besimokančią organizaciją, ieškoti įvairių bendradarbiavimo formų,

įtraukti tėvus į mokyklos bendruomenės gyvenimą atsakingai ir aktyviai veiklai, aktyvinti auklėtojų/mokytojų ir šeimos bendradarbiavimą bei tėvų

švietimą, dalintis gerąja patirtimi mokyklos bendruomenėje, rajone, respublikoje, užsienyje.

2017-2018 m. m. pabaigoje mokėsi 138 mokiniai: iš jų pradinio ugdymo pakopoje – 78, pagrindinio – 60. Pasiekimų lygiai pradinėse klasėse:

aukštesnysis – 17, pagrindinis – 37, patenkinamas – 36, nepatenkinamas – 0, pažangumas – 100 proc., kokybinis rodiklis – 56,04 proc. 5-10 klasėse labai

gerai – 1, gerai – 9, patenkinamai – 53, nepatenkinamai – 1, pažangumas – 95,31 proc., kokybinis rodiklis – 12,5 proc. Bendras mokyklos pažangumas –

98,05 proc., kokybinis rodiklis -40,26 proc.

2017 m. pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinime dalyvavo 14 mokinių. PUPP lietuvių k. vidurkis yra 5,1, o matematikos – 4,9.

Labūnavos pagrindinėje mokykloje ugdomi 106 ugdytiniai iš 81 šeimų, „Ąžuoliuko“ skyriuje - 43 ugdytiniai iš 34 šeimų, Nociūnų skyriuje – 32

ugdytiniai iš 30 šeimų, Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriuje - 94 ugdytiniai iš 78 šeimų. Į mokyklą ir jos skyrius pavežami 99 vaikai: visi 99 ugdytiniai

vežami mokykliniais autobusais.

Šeimų socialinė padėtis yra gana gera, nes iš visų šeimų 11 šeimų yra socialiai remiama. Tai sudaro 5 proc. visų šeimų. Nemokamai maitinama

apie 50 mokinių ir priešmokyklinukų, kas sudaro 22,9 proc.

2017 m. buvo teikiamos logopedo, specialiojo pedagogo, socialinio pedagogo, psichologo, sveikatos priežiūros specialistų paslaugos. Švietimo

pagalba teikiama 68 ugdytiniams. 24 mokiniai buvo ugdomi pagal pritaikytas ir individualizuotas programas, 40 ugdytinių turi tik kalbėjimo ir kalbos

sutrikimų, jiems teikiama logopedo pagalba, socialinio pedagogo konsultacijos.

Neformalusis vaikų švietimas vykdomas įgyvendinant neformaliojo švietimo programas. Užsiėmimus lankė 85 proc. mokykloje besimokančių

mokinių. Neformaliojo švietimo valandos skiriamos mokinių pasirinktoms saviraiškos programoms – tautiniam tapatumui, meniniams, kalbiniams ir

socialiniams, sporto, sveikatos ugdymo ir gamtosaugos gebėjimams ugdyti. Mokyklos tradicijomis rūpinasi ne tik mokyklos mokiniai ir mokytojai, dažnai

juose kaip aktyvūs dalyviai yra mokinių tėvai, seneliai, aptarnaujantis mokyklos personalas, Labūnavos bendruomenės nariai. Mokyklos muziejuje

kaupiama informacija apie esamus ir buvusius mokyklos darbuotojus, mokinius, kartais mokyklos muziejuje vedamos istorijos pamokos.

5

Įstaigoje dirba 101 darbuotojas, iš jų 53 pedagogai (be vadovų), 17 pedagogų, tai nepagrindinė darbovietė, 1 - vyresnysis specialusis pedagogas-

logopedas, 1- socialinis pedagogas, 1 - bibliotekininkas, 1 – psichologas, 48 - nepedagoginiai darbuotojai. Mokykloje dirba 8 mokytojai metodininkai, 25

mokytojai turi vyresniojo mokytojo kvalifikacinę kategoriją, 2 mokytojai, 14 vyr. auklėtojų, 4 auklėtojai.

Direktorius vadovauja mokyklai nuo 2013 m. sausio 1 d., turi II vadybinę kvalifikacinę kategoriją.

Direktoriaus pavaduotojas ugdymui, turintis 35 metų pedagoginio darbo patirtį, pavaduotoju dirba pirmus metus, direktoriaus pavaduotojas

pradiniam ugdymui turintis 18 metų pedagoginio darbo patirtį dirba pirmus metus. Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriui vadovauja skyriaus vedėja,

„Ąžuoliuko“ ir Nociūnų skyriuose yra paskirtos auklėtojos atsakingomis už skyriaus veiklą.

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimas orientuotas į mokyklos veiklos prioritetus. Pedagogai kelia kvalifikaciją individualiai, organizuojami seminarai

bei metodiniai užsiėmimai mokykloje. Mokyklos valdymas pagrįstas bendradarbiavimu, pasitikėjimu, siekiu formuoti vertybėmis grindžiamą įstaigos

kultūrą. Sprendimai priimami tariantis su bendruomenės nariais. Mokykloje skatinama pasidalytoji lyderystė.

Kaip informavimo komunikavimo priemonė naudojamas elektroninis dienynas TAMO. Informacija apie mokyklos veiklą skelbiama mokyklos

svetainėje, žiniasklaidoje. Naudojamasi elektroninio pašto, mokinių ir mokytojų duomenų bazėmis, NEC duomenų perdavimo sistema KELTAS, švietimo

valdymo sistema ŠVIS.

Mokinio krepšelio lėšos skirtos pagal MK metodiką užtikrina ugdymo proceso organizavimą. Pedagogų darbo užmokesčiui buvo taikomas vidutinis

ir maksimalus tarifinio atlygio koeficientas.

2017 m. gauta 2 proc. gyventojų pajamų mokesčio parama - 3373,09 Eur. Iš kitų rėmėjų gauta finansinė parama – 1896,49 Eur. Gautos ES papildomo

finansavimo lėšos dalyvaujant ERASMUS+ projekte C.L.E.V.E.R. (7244,00 Eur). Laimėjus įvairius savivaldybės skelbtus konkursus įgyvendinti

projektai: „Buvimas kartu gydo“(450,00 Eur), „Sveikata prasideda mūsų lėkštėse“ (370,00 Eur), „Mokymasis su Z karta (560,00 Eur). 500,00 Eur

papildomai gautų lėšų panaudota higienos normų trūkumams šalinti, 6500,00 Eur - lauko pavėsinių remonto darbams atlikti , 4341,95 Eur - sporto salės

šildymo sistemos remontui.

Mokyklai aplinkos lėšų skirta pakankamai išmokėti darbuotojams darbo užmokestį ir sodros įmokas, apmokėti sąskaitas už paslaugas ir prekes.

Stebimi teigiami poslinkiai. Renovuotas pagrindinės mokyklos pastatas. Nupirkta pakankamai IT priemonių, kitų ugdymui reikalingų priemonių.

Sutvarkytos pavėsinės Nociūnų, Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriuose, baigta Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriaus pastato išorės renovacija. Mokykla aprūpina

mokinius vadovėliais, užtikrinamas mokinių pavėžėjimas.

Įgyvendindama formaliojo ir neformaliojo švietimo programas, organizuodama prevencinę veiklą mokykla bendradarbiavo su Kėdainių rajono

savivaldybės administracijos Švietimo ir kultūros skyriumi, Vaiko teisių apsaugos skyriumi, Pelėdnagių seniūnija, Kėdainių švietimo pagalbos tarnyba,

Kėdainių sveikatos biuru, Nacionalinio visuomenės sveikatos centro prie Sveikatos apsaugos ministerijos, Kauno departamento Kėdainių skyriumi,

Policijos komisariatu, Kėdainių krašto muziejumi, Kėdainių sporto centru, dailės, muzikos, kalbų, kitomis rajono bendrojo ugdymo mokyklomis, kultūros

centru. Vykdant mokinių profesinį švietimą su Kėdainių PRC, Kauno miškų ir aplinkos inžinerijos kolegija, Kauno taikomosios dailės, Kauno buitinių

paslaugų ir verslo mokyklomis, Kauno statybininkų rengimo, Kauno maisto pramonės ir prekybos mokymo centrais, Kauno IT mokykla ir Kauno Karaliaus

Mindaugo PRC pasirašytos bendradarbiavimo sutartys. Pagal švietimo mainų programą ir mokymosi visą gyvenimą nuostatas įgyvendinant ERASMUS+

daugiašalės mokyklų partnerystės projektą C.L.E.V.E.R. užmegzti ryšiai su devyniomis užsienio šalių mokyklomis.

6

I. Prioritetas. Veiksmingas ir kokybiškas ugdymas siekiant kiekvieno vaiko pažangos.

1. Tikslas. Gerinti ugdymo proceso kokybę ir mokinių mokymosi pasiekimus.

1.1. Aktualizuoti ugdymo turinį, atsižvelgiant į mokinių/vaikų patirtį, gebėjimus, poreikius bei galimybes.

Labūnavos pagrindinėje mokykloje buvo susitarta dėl ilgalaikių ir neformaliojo ugdymo planų rašymo formų, koreguojami ilgalaikiai planai,

parengtos ir suderintos dalykų ir neformaliojo ugdymo programos, atnaujintos priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo programos, numatytos veiklos

ir renginiai, atitinkantys 2017 m. mokyklos prioritetus, tikslus ir uždavinius. Mokytojai sudarė ilgalaikius planus, neformaliojo švietimo programas,

įvertino skirtingų gebėjimų turinčių mokinių ugdymo (-si) poreikius ir atsižvelgiant į tai pritaikė ugdymo turinį įvairių gebėjimų mokiniams.

Stebėtos 1 klasės ir visų 5 - 10 klasių dalykų mokytojų pamokos. Mokytojai kūrė šiltą, jaukią ir atvirą darbo atmosferą, ragino mokinius aktyviai

reikšti savo nuomonę, suteikė besimokantiems galimybę pasitikrinti naujas žinias ir įgūdžius. Pamokose nepakankamai laiko buvo skiriama laiko vadybai

ir planavimui, mokinių vertinimui ir įsivertinimui. Namų darbų užduotys buvo mažai diferencijuojamos.

Siekiant geresnių rezultatų, nuolat buvo analizuoti ugdymo(si) pasiekimai, ieškota efektyvesnių mokinių skatinamo būdų. 2, 4, 6, 8 klasėse buvo

vykdyti nacionaliniai mokinių pasiekimų patikrinimai, 10 klasėje – PUPP. Bendri rezultatai aptarti klasėse, mokytojų taryboje, tėvų susirinkimų metu,

numatytos priemones rezultatams pagerinti. Vykdytų NMPP mokyklos mokinių rezultatai ir pridėtinė vertė geresni negu respublikos vidurkis, o 4 klasės

- geriausi rajone. Rezultatai panaudoti mokymosi spragoms šalinti. Įvertintas parengtų instrumentų mokinio asmeninei pažangai matuoti ir fiksuoti

efektyvumas.

Mokiniai aktyviai dalyvavo rajono, respublikos bei Švietimo ir mokslo ministerijos renginiuose, konkursuose, parodose, žygiuose, konferencijose,

akcijose. Pasiekė labai gerų rezultatų.

Vykdant tarptautinį projektą C.L.E.V.E.R. Children Learn English Very Easily and Rejoyce 3 - 7 metų mokiniai buvo mokomi anglų kalbos,

bendravo su kitų šalių vaikais tiesioginių konferencijų metu. Žaisdami išmoko dainelių ir žaidimų anglų kalba. Organizuotoje rajoninėje pradinių klasių

praktinėje – pažintinėje konferencijoje „Vabalų pasaulyje“ pradinių klasių mokiniai pagilino teorines bei praktines žinias apie vabzdžių klasės įvairovę,

jų naudą ir įtaką gamtai. Rajoniniame meninio skaitymo konkurse „Su knyga - per gyvenimą“ pradinukai užėmė prizines vietas. Puikiai pasirodė diktanto

ir dailaus rašto konkursuose, dalyvavo matematikos ir technologijų olimpiadose. Kėdainių rajono švietimo įstaigų pradinio ugdymo antrų - trečių klasių

mokinių protų mūšyje „Mažasis lyderis - 2017“ užėmė 1 vietą. Mokiniai dalyvavo Konstitucijos egzamine. Antrus metus iš eilės pradinukai laimėjo

respublikinį Konstitucijos egzamino kūrybinį konkursą. Konkurse ,,Sveikuolių sveikuoliai“ rajono I zonos ture užėmė 1 vietą. Mokiniai dalyvavo

tarptautiniuose konkursuose: „Kengūra“, „Kalbų kengūra“, „Olympis”, „Bebras”. Buvo organizuota interaktyvi geografijos viktorina ,,Mano gaublys“.

Ženklūs pasiekimai sportinėse varžybose. Informacija profesinio švietimo klausimais kaupiama bibliotekoje. Vykdant profesinio orientavimo programą mokiniai supažindinti su

profesijomis, mokėsi pažinti save, planuoti savo karjerą. Buvo suteikta informacija pageidaujantiems, specialiųjų poreikių mokiniams apie tolesnio

mokymosi galimybes, profesijų pasirinkimą. Mokiniai susipažino su įvairių profesijų žmonėmis, su LDB, jos teikiamomis paslaugomis, lengviau

orientuojasi darbo rinkos pasiūloje. Atliktas tyrimas „Kaip mokiniai apsisprendžia dėl tolesnio mokymosi baigus mokyklą?“, aptartas 10 klasės mokinių

tolesnio mokymosi pasirinkimas.

Mokiniai ir tėvai gavo reikalingą individualią psichologinę pagalbą problemoms spręsti, taikant tiesioginio poveikio būdus arba esant

sudėtingesniems atvejams, pasiūlymą kreiptis į pedagoginę psichologinę tarnybą ar kitus specialistus. Susitarta dėl mokymosi pagalbos mokiniui

organizavimo. Įvertintos adaptacijos problemos, mokinių savijauta mokykloje, numatytos priemonės situacijai gerinti. Psichologo konsultacijose

7

svarstytos mokinių mokymosi motyvacijos stokos, santykių su mokytojais ir kitais mokiniais, elgesio problemos. Aptarti individualūs atvejai. Sumažėjo

mokinių elgesio, bendravimo ir kt. problemų, pagerėjo mokinių socialiniai įgūdžiai. Mokykloje sukurta palanki ugdymui(si), saugi aplinka, kuri skatina

pasitikėjimą ir pagarbą, veikimo laisvę ir visų bendradarbiavimą.

Rugsėjo mėnesį buvo išrinkta nauja aktyvi mokinių taryba, kuri numatė savo veiklos kryptis.

„Ąžuoliuko“ skyriaus ugdytiniai dalyvavo parodose, ekologiniuose, sveikatos projektuose, rajoniniuose, respublikiniuose piešinių ir kūrybinių

darbų konkursuose: „Tautinė juosta“, „Papuoškime prijuostę tautiniais ornamentais“, „Šypsokis, žeme“, „Lietuvos paukščiai 2017“, “Gražiausio margučio

konkursas“, „Laiškas mamai“, „Sveikatos traukinukas“ ir kt. Skaitovų konkurse vaikai susipažino su dainuojamosios poezijos menininku V. Landsbergiu.

Sudarytos sąlygos mokiniams dalyvauti tautiškumą, pilietiškumą ugdančioje veikloje. Priešmokyklinės grupės ugdytiniai dalyvavo eTwinning projekte

„Plant our health“, tarptautiniame Turkijos piešinių konkurse „Collective work theme“. Dalyvaujant tarptautinėje programoje „Zipio draugai“ pagerėjo

vaikų tarpusavio santykiai, socialiniai gebėjimai. Mokiniai įgijo pozityvaus bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžių. 4 – 6 metų vaikams vyko „Zumba

kids“ treniruotės. Vaikai linksmai ir energingai treniravosi, atliko nesudėtingas, jų amžiaus tarpsniui pritaikytas šokių choreografijas.

Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriuje buvo organizuotos individualios psichologo, logopedo ir spec. pedagogo konsultacijos mokiniams ir tėvams.

Aptartos individualios ugdymo problemos ir galimybės su grupių, klasių mokytojais. Vyko nuoseklus praktinių, socialinių ir vertybinių įgūdžių ugdymas,

integruojant „Antro žingsnio“ ir „Zipio draugai“ programas. Mokiniai formavosi pozityvų požiūrį į save, asmens saugą, mokėsi pasirinkti veiksmingas

priemones, mažinančias grėsmes ir pavojus arba padedančias jų išvengti. Sudarytos sąlygos socialių įgūdžių ugdymui. „Dobiliuko“ skyriaus mokiniai

dalyvavo LR prezidentės globojamoje socialinėje iniciatyvoje Misija "Vaikai-vaikams", piešė piešinius, kurie buvo atrinkti ir taip padovanojo Kėdainių

vaikų globos namų „Saulutė“ 10-čiai vaikų kelionę į Laplandiją.

Nociūnų skyriaus ugdytiniai, mokiniai dalyvavo projektuose, rajoniniuose konkursuose, konferencijose. Vyko glaudus bendradarbiavimas su

Josvainių gimnazijos Skaistgirių skyriaus mokiniais. Suorganizuotos tarpmokyklinės mokinių mokomosios-praktinės konferencijos: „Miško laikraštis

Nr.5. „Gyvūnų pasaulyje“, „Miško laikraštis Nr.6. „Drugelių pasaulyje“. Mokykloje vyko įvairūs projektai: „Gėrio taku“, „Gražiausių lietuviškų žodžių

medis“, „Paslaptinga Kalėdų Senelio pilis“ ir kt. Surengtos dailės, technologijos darbelių parodos: „Augu sveikas“, „Miško prieglobstyje“, „Stebuklingas

medis“ ir kt. Tęsiamos mokyklos ir puoselėjamos senosios lietuvių tautinės tradicijos.

1.2. Uždavinys. Kurti ugdymui bei kompetencijoms formuotis palankią ugdymosi aplinką.

Mokykloje stebėta ir įvertinta, kokie aktyvūs mokymosi metodai taikomi pamokose. Buvo stebėta 16 įvairių dalykų pamokų 5-10 klasėse, lietuvių

k. ir pasaulio pažinimo pamokos pirmoje klasėje. Dažniausiai mokytojai taiko individualų savarankiško mokymosi metodą, išlaiko logišką ir nuoseklią

pamokos struktūrą. Mokomoji medžiaga siejama su mokiniams gerai žinoma aplinka, pateikiant gyvenimiškų pavyzdžių, tačiau tyrinėjimui,

eksperimentavimui, praktinių įgūdžių ugdymui, projektinio darbo gebėjimams ugdyti 9-10 klasėse reikėtų skirti didesnį dėmesį. Mokiniai geba susirasti

reikiamos informacijos ir ją tinkamai naudoti. Mokytojų (5-10 kl.) tarybos posėdyje tai aptarta ir susitarta dėl mokymosi metodų, paremtų aktyviu mokinių

mokymusi, taikymo.

Įvertinta kaip tikslingai taikomos informacinės technologijos pamokose. Pamokose ir veikloje naudodami kompiuterines technologijas ugdytiniai

atliko įvairias užduotis, žaidė žaidimus, rinko informaciją. Dauguma mokytojų (70 proc.) turimas informacines technologijas taiko ugdymo procese, tačiau

nepakankamai kūrybiškai išnaudojamos jų galimybės.

Pradinių klasių mokytojai pamokas vedė įvairiose edukacinėse aplinkose, edukacinę veiklą „100 gerų darbų Lietuvai“, žygį pradinukams po

gimtąsias apylinkes „Myliu savo kraštą“ . 2-3 klasių mokiniams dalis kūno kultūros pamokų vyko Kėdainių sporto centro baseine. Skatinant mokinių

8

iniciatyvumą, savarankiškumą, kūrybiškumą, atsakomybę buvo organizuojamos netradicinės dienos: Renkamės mokyti, Tolerancijos diena, Kalėdinė

popietė, Kūrybinės dirbtuvės (Kaziuko mugė). Nociūnų skyriuje organizuoti edukaciniai užsiėmimai, kurie vyko netradicinėje aplinkoje: „Tapk vandens

guru“ vyko įstaigos salėje, „Piešimas smėliu“ - Kėdainių Monkutės-Marks muziejuje, „Proto mūšis“ - Kėdainių policijos komisariate, „Pasakų karalystėje“

- Kėdainių r. M. Daukšos viešosios bibliotekos Nociūnų skyriuje, „Mes iškepsim pagranduką“ - Kėdainių r. Sirutiškio „Raganės“ kavinėje“, „Raganos

Kankaros puota“ - Kauno Velnių muziejuje, „Istorinė pamoka“ - Kauno IX forte. Priešmokyklinės ugdymo grupės vaikai dalyvavo edukaciniuose

užsiėmimuose Valdovų rūmuose ir Kauno valstybinio lėlių teatro lėlių muziejuje.

Bibliotekoje nauji skaitytojai buvo supažindinti su naudojimosi biblioteka taisyklėmis. Mokiniai teikė užklausas renkantis informaciją, jas tinkamai

naudojo. Mokiniai ir mokytojai buvo aprūpinti metodine literatūra, vadovėliais. Bibliotekoje mokiniams buvo sudarytos didesnės literatūros pasirinkimo

galimybės. Vyko naujų knygų pristatymas „Ką mums siūlo leidykla „Nieko Rimto““, stendo „Naujos knygos“ pildymas. Buvo organizuojamas naujų

grožinės bei ugdymo procesui reikalingos literatūros leidinių gavimas ir jų sąrašo pateikimas mokytojų kambaryje bei bibliotekos stende. Parengtos naujai

gautų leidinių parodos bibliotekoje.

Apie ugdymui bei kompetencijoms formuotis palankią ugdymosi aplinką rodo mokinių aktyvus dalyvavimas mokyklos gyvenime. Rugsėjo mėnesį

išrinkta nauja, aktyvi mokinių taryba numatė savo veiklos kryptis, apsvarstė netinkamo kai kurių mokinių elgesio ir jų gerinimo būdų, neformaliojo

ugdymo gerinimo galimybes. Norėta skatinti mokinius siekti geresnių ugdymosi rezultatų, didinti mokymosi motyvaciją ir asmenybės autoritetą tarp

draugų, parengiant stendą „Mūsų gabiausieji“. Ši iniciatyva nepavyko, bus stengiamasi ją įgyvendinti kitais metais.

Visus metus vertinta mokyklos aplinka dėl atitikties visuomenės sveikatos priežiūros teisės aktų reikalavimams. Mokyklos tarybos pritarimu

patvirtinta vadovėlių, laikraščių, kitų mokymo priemonių 2017- 2018 m. m. įsigijimo tvarka. Buvo pateikti pasiūlymai ir pageidavimai dėl vadovėlių,

padalomosios medžiagos ir kitų mokymo priemonių įsigijimo ir priimti bendri susitarimai. Parengtas kabinetų, klasių, grupių apžiūros tvarkos aprašas,

tačiau 2017 metais nebuvo vykdoma kabinetų apžiūra. Kabinetai ir grupės buvo aprūpinami mokymo priemonėmis, baldais pagal praeitų metų išreikštą

poreikį aptarus administraciniame pasitarime. Parengtos mokomosios priemonės ugdymo turinio individualizavimui ir diferencijavimui, sukurtos

kompiuterines vaizdinės priemonės. „Dobiliuko“ skyriuje įrengta interaktyvi lenta. ERAZMUS+ projektui įsigytas Flash cards rinkinys. Nociūnų skyriuje

nupirkta baldų ir žaislų ikimokyklinės ir priešmokyklinės grupių aplinkos ir užimtumo gerinimui. Sudarytos sąlygos mokinių turiningam poilsio

organizavimui „Dobiliuko“ skyriaus kieme sukuriant šaškių lentą , pagrindinės mokyklos sporto aikštelėje - žaidimą „Klasė“. „Ąžuoliuko“ skyriuje

pagamintos naujos priemonės sveikatingumo projektui, eTwinning - turtinant kampelį vaikų kūrybai ir vaidinimams. Siekiant turtinti edukacinę mokyklos

aplinką, mokyklos tarybos inicijuotas 2% paramos mokyklai rinkimas, skatinant visus bendruomenės narius, mokinių tėvelius, socialinius partnerius.

Mokyklos mikroklimato, mokinių savijautos, patyčių paplitimo mokykloje tyrimai aprodė, kad mokyklos bendruomenė palankiai vertina

mikroklimatą. Sumažėja patyčių atvejų mokykloje. 6-7 klasių mokinių savijauta ir patyčių paplitimas mokykloje nustatytas pateikiant anketą „Ar aš saugus

mokykloje“. Mokiniai supažindinti su mokyklos vidaus tvarkos taisyklėmis, mokinių teisėmis ir pareigomis, važiavimo mokykliniu autobusu taisyklėmis

pasirašytinai. Individualių, motyvacinių pokalbių su mokiniais metu sumažėjo mokinių elgesio, bendravimo ir kt. problemos, pagerėjo mokinių socialiniai

įgūdžiai, stengiamasi geriau pažinti šeimas, suprasti mokinių šeimų socialinę padėtį. Sklandus ugdytinių pavėžėjimo mokykliniu autobusiuku

koordinavimas, sudarė sąlygas mokiniams per trumpesnį laiką atvykti į mokyklą ir grįžti po pamokų.

Įgyvendinant 2017 m. sveikatos priežiūros organizavimo mokykloje veiklos planą buvo siekiama gerinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą,

nagrinėjant psichoaktyvių medžiagų poveikį sveikatai, teikiant žinias apie užkrečiamąsias ligas, taikant prevencines priemones prieš traumas ir kt. Sudaryti

fizinio pajėgumo grupių sąrašai kūno kultūros mokytojui padėjo užtikrinti saugų ir efektyvų fizinio aktyvumo krūvių paskirstymą tarp mokinių pamokų

metu. Infekcinių susirgimų šiais metais nebuvo. Labūnavos pagrindinėje mokykloje ir jos skyriuose buvo vykdomi įvairūs sveikatingumo projektai,

9

renginiai, valandėlės, kurie ugdė vaikų sveikos gyvensenos įgūdžius. Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriuje organizuota dieninė vasaros poilsio stovykla 1–4

klasių mokiniams, gaunantiems nemokamą maitinimą „Vasaros spalvos 2017“. Organizuotas projektas „Šeima tai vieta, kur gyvena laimė“. Siekiant

sustiprinti bendruomenės narių norą sportuoti, sveikai gyventi, dalyvauta respublikinėse akcijose: „Apibėk mokyklą“, „Judrumo savaitė“, „Vasaris-

sveikatingumo mėnuo“, „Darom 2017“. Laimėtas ir įgyvendintas sveikatos projektas „Buvimas kartu gydo“, kur organizuoti užsiėmimai įstaigos

bendruomenei dvasinės ir psichinės sveikatos stiprinimo klausimais. Pravesti renginiai mokiniams: „Geriausio šaškininko rinkimai“; „Rankų lenkimo

čempionatas“ „Penkiakovės varžybos“. „Ąžuoliuko“ skyriuje kiekvienoje grupėje buvo įrengta „Žalioji palangė“, taip buvo kuriama ir gražinama įstaigos

aplinka, vaikai mokėsi rūpintis augalais. Priešmokyklinės grupės vaikai dalyvavo eTwinning „Our health“ sveikatingumo projekte „Pasodinkime savo

sveikatą“. Akcijos „Darom 2017“ metu „Ąžuoliuko“ kiemelyje vaikai gamino darbelius iš buitinių atliekų „Neišmesk, pradžiugink draugą“, tvarkė ir

gražino aplinką, išmoko rūšiuoti buitines atliekas. Vyko glaudus pedagogų tarpusavio bendravimas, bendradarbiavimas su šeima, socialiniais partneriais

1.3. Uždavinys. Stiprinti auklėtojų, mokytojų, tėvų, klasių auklėtojų, švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimą teikiant pagalbą

mokiniams.

Birželio mėnesį parengtas ugdymo plano projektas, kuris išanalizuotas metodinėse grupėse bei pristatyti siūlymai mokytojų taryboje. Rugpjūčio

mėnesį ugdymo planas projektas aptartas Mokyklos taryboje, suderintas su Savivaldybės švietimo ir kultūros skyriaus Vedėju ir pristatytas Mokytojų

tarybos posėdyje.

Vaiko gerovės komisijoje aptariami mokytojų, švietimo pagalbos specialistų identifikuoti mokinių gebėjimai, mokymosi, motyvacijos ar elgesio

sutrikimai. Vykdomas taikomų prevencinių priemonių veiksmingumo vertinimas, teikiami siūlymui vidaus tvarkos taisyklių tobulinimui.

2017 m. kovo – vasario mėnesiais buvo atliekamas nepažangių mokinių mokymosi sunkumų, elgesio sutrikimų identifikavimas. Rezultatai

aptariami su mokiniais individualiai. Individualių pokalbių metu gauta informacija buvo panaudota individualios pažangos priemonių planų rengimui.

Sistemingas mokymosi pažangos aptarimas su mokiniais, jų tėvais, padėjo pasiekti mokiniams geresnių ugdymosi rezultatų.

Kasmet vykdoma mokytojų, tėvų apklausa dėl švietimo pagalbos poreikio. 2017 m. spalio mėn. surengtas susitikimas su KŠPT specialistais dėl

darbo su mokiniais, turinčiais spec. poreikių, kurio metu, mokytojai, klasių auklėtojai turėjo galimybę išsiaiškinti, pasitikslinti dėl individualizuotų ir

integruotų programų taikymo, mokinių vertinimo, darbo su tėvais. Tai sudarė darnesnio darbo galimybes, tikslesnį kai kurių mokinių pažinimą. Aptarti ir

palyginti mokinių įvertinimų rezultatai, daroma mokinių pažanga, numatytos darbo formos su gabiaisiais ir motyvacijos stokojančiais mokiniais,

pasidalinta gerąja patirtimi.

Vaikams teikiama spec. pedagogo, logopedo, socialinio pedagogo, psichologo pagalba pagal patvirtintą grafiką. Spec. pedagogas konsultuoja taip

pat ir mokytojus, rengiant pritaikytas bei individualizuotas programas, dėl individualios pagalbos pamokų metu, informuoja apie ugdytinių pasiektus

rezultatus. Su klasės auklėtojais aptaria vaikų kalbos ir komunikacijų bei pažintinius procesus.

Dėl glaudaus socialinio pedagogo bendradarbiavimo su mokinių tėvais, sumažėjo probleminio elgesio atvejų mokykloje, sustiprėjo vaiko socialinis

tinklas. Taip pat vyksta komandinis darbas su klasių vadovais, pedagogais sprendžiant mokinių problemas, susijusias su emocijomis, elgesiu, lankomumu

ir mokymusi.

Nuolat vyksta bendradarbiavimas su šeima. 2017 m. balandžio mėnesį, „Ąžuoliuko“ skyriuje, „Bitučių“ grupėje vyko atvirų durų dienos, kurių

metu tėvai turėjo galimybę susipažinti, pabendrauti su būsimų pirmokų mokytoja. Balandžio 28 dieną tėvams vyko mokyklos psichologės paskaita –

„Vaikų auklėjimo stiliai“. Nors tėvų įtraukimas į ugdomąją veiklą vykdomas tik keliose klasėse, tačiau tėvai prisideda organizuojant renginius

ikimokyklinėse grupėse, klasėse, jeigu jų prašoma.

10

Pelėdnagių „Dobiliuko“ skyriuje 2017 m. rugsėjo mėnesį tėvams pristatyta atnaujinta ikimokyklinio ugdymo programa. Pranešimai-konsultacijos

tėvams apie vaikų adaptaciją, vertinimą, brandumo mokyklai nustatymą tėvų susirinkimų metu, vykdant individualius pokalbius. Skaitytas pranešimas

mokinių tėvams „Nacionalinis mokinių pasiekimų patikrinimas 2 klasėje“ (supažindinimas su testais, reikalavimais, problematika). Klasių ir grupių

mokytojų glaudus bendradarbiavimas skatina tėvų pagalbą ugdant vaikus. Balandžio mėnesį vyko atvira veikla: dramos būrelio ir Katinėlių grupės

spektakliai skirti teatro dienai: Broliai Grimai „Pelenė“; N. Lapinskaitė „Turgaus šventė“.

Gruodžio mėn. pradinių ugdymo mokytojų metodinėje grupėje aptartos naujovės, pasidalinta gerąja darbo patirtimi. Vyksta įgytų žinių sklaida

grįžus iš kvalifikacinių renginių: „Tėvų bendravimas“, „Automatizuotos EMA pratybos. Mokymosi rezultatų analizė pradinėse klasėse”, „Pratimai,

palengvinantys mokymą (si)“, „Kūrybiškumas skaitymo procese“, „Vaikas, kaip kūrybos atlikėjas“, „Pažangi ir laisva mokykla - misija įmanoma“,

„Vaikų, turinčių spec. poreikių ugdymas“.

Vyko glaudus bibliotekininkės bendradarbiavimas su pradinių klasių, dalykų mokytojais, klasių vadovais, taip pat su Nociūnų, „Dobiliuko“,

„Ąžuoliuko“ skyrių mokytojais, auklėtojais užsakant vadovėlius, mokymo, ugdymo priemones. Dalyvaujant rajoniniuose renginiuose bei

bendradarbiaujant su Kėdainių miesto, rajono mokyklų bibliotekininkais, patobulintos kompetencijos, įgyta naujų žinių.

KU koordinacinė grupė bendradarbiaudama su Kėdainių profesinių mokyklų atstovais, Kėdainių darbo birža, Kauno profesinių mokyklų atstovais

nuolat teikia naujausią informaciją klasių auklėtojams apie karjeros ugdymą. Integruojant karjeros ugdymą į būrelio veiklą, buriama mokyklos

bendruomenė, skatinamos kultūrinės iniciatyvos.

Siekiant patobulinti klasės auklėtojo veiklos planavimą ir organizavimą laikomasi vieningos klasės auklėtojo veiklos planavimo formos. Mokslo

metų pradžioje mokykloje susitarta dėl prioritetinių veiklos krypčių ugdant mokinių kompetencijas. Nuosekliai vykdomos numatytos priemonės,

įtraukiami švietimo pagalbos, ugdymo karjerai specialistai, tėvai, mokytojai.

Organizuoti keturi mokymai klasių auklėtojams, mokytojams, du – tėvams. Kartą per pusmetį visi auklėtojai vykdo ugdomąją veiklą kitose

edukacinėse aplinkose.

1.4. Uždavinys. Tobulinti mokinių/vaikų pažangos ir pasiekimų, vertinimo ir įsivertinimo, skatinimo ir informavimo sistemą.

Metų pradžioje vyko seminaras: „Mokinių pažangos pamatavimo būdai. Geroji patirtis: 8 klasės vadovo darbo su klase metodika“. Mokytojai įgijo

daugiau žinių apie mokinių asmeninės pažangos pamatavimo būdus, jų efektyvumą ir jas taiko pamokose. Metodinėje taryboje aptartas Vaiko individualios

pažangos ir socialinių kompetencijų aprašo parengimas ir įgyvendinimas (VIP). Pirmąjį pusmetį buvo atliekama nepažangių mokinių asmeninės pažangos

stebėsena bei rezultatų analizė. 5–10 klasių nepažangūs mokiniai po pusmečio nusimatė savo mokymosi tikslus ir įsivertino jų įgyvendinimą asmeninės

pažangos fiksavimo pokalbių metu. Antrąjį pusmetį kiekvienoje 5-10 klasėse visi mokiniai klasės valandėlės metu pildė pažangos pasiekimo lapus,

lygino pasiekimus, fiksavo mokslumo, drausmės pažangą, analizavo savo pažangą, lygino rezultatus. Pažangos lapai segami į segtuvus. Su pažanga,

pasiekimais supažindinami tėvai.

Vyko Mokytojų tarybos posėdis „Dėl pamokose taikomų įvairesnių išmokimo stebėjimo būdų ir vertinimo.“ Mokytojai yra nusimatę ir supažindinę

mokinius su savo dėstomo dalyko vertinimo kriterijais, tačiau pamokose nepaliekama arba paliekama per mažai laiko įsivertinimui ir vertinimui. Nėra

taikomi veiksmingi išmokimo stebėjimo, patikrinimo būdai. Ne visose pamokose išmokimo vertinimas pakankamai aiškus mokiniams.

Pradinių klasių metodinėje taryboje susitarta dėl vieningo mokinio asmeninės pažangos stebėjimo, fiksavimo bei rezultatų analizavimo ir

panaudojimo, todėl gerėjo mokymosi motyvacija. Susitarta išnaudoti elektroninio dienyno teikiamas galimybes bendravimui, bendradarbiavimui,

11

skatinimui ir informavimui, kad mokiniai, tėvai gautų savalaikę informaciją. Nuolat ir sistemingai buvo teikiama informacija tėvams apie mokinio

pasiekimus.

„Ąžuoliuko“ skyriuje parengti Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo aprašai leido numatyti kokybišką ugdymo procesą. Priešmokyklinio

amžiaus vaikų tėvai supažindinti su „Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa“, susipažino su ugdymo turiniu, galimybėmis parengti vaikus

sėkmingam mokymuisi pirmoje klasėje. Vyko ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų adaptacijos stebėjimas ir vertinimas. Parengti vaikų pasiekimų

aprašai ir informacija panaudota ugdomosios veiklos planavime.

Nociūnų skyriuje ikimokyklinio amžiaus vaikus vertinti pagal 18 ugdymo sričių, priešmokyklinio amžiaus vaikus pagal 5 ugdymo kompetencijas.

Buvo ugdomas gebėjimas patiems įsivertinti savo darbą. Kartą per du mėnesius ugdytiniai pasiimdavo savo individualius aplankus, išsakydavo nuomonę

apie savo pasiekimus. Išnaudotos elektroninio dienyno teikiamos galimybės bendravimui, paskatinimui ir informavimui. Vyko ugdytinių pasiekimų

analizavimas, namų darbų, testų aptarimas. Tėveliai rezultatus matė sąsiuviniuose (įrašai), individualiuose aplankuose, vaikų vertinimo aprašuose,

elektroniniame dienyne. Pažangos skatinimui ugdytiniai apdovanoti padėkos raštais už gerus rezultatus ir padarytą pažangą.

Tobulinta SUP turinčių ugdytinių vertinimo sistema siekiant jų ugdymo(si) pasiekimų pažangos. Rengti šių mokinių pasiekimų pokyčių aplankai.

Vaiko gerovės komisijoje analizuoti mokytojų pateikti pasiūlymai, vyko pasitarimai dėl spec. poreikių mokinių pasiekimų vertinimo analizės, I, II

pusmečių ugdymosi rezultatų aptarimo su destruktyvaus elgesio ir silpną motyvaciją turinčiais mokiniais, skatinant kiekvieną mokinį kelti sau ugdymosi

tikslus, įsivertinti pažangą ir siekti geresnių rezultatų. Mokytojai pildė pasiekimų lapus, kurie talpinami spec. pedagogės kabinete. Pasiekimų pokyčių

stebėjimas prieinamas visiems dalyvaujantiems ugdymo procese. Spec. pedagogė tarėsi su mokytojais dėl sunkumų šalinimo, specialiosios pagalbos

teikimo mokykloje, dėl bendradarbiavimo su mokyklos specialistais.

Gabūs mokiniai dalyvavo ne tik mokyklos, bet ir rajono, respublikos organizuotose priemonėse, olimpiadose, konkursuose, konferencijose,

varžybose ir pelnė apdovanojimus. Užtikrintos sąlygos gabiųjų mokinių ugdymo(si) poreikių tenkinimui. Metodinė taryba palaikė mokytojus, kurie

organizavo vyresniųjų ir pradinių klasių konferencijas. Mokyklos tarybos siūlymu vyko gerai besimokančių, padariusių pažangą, aktyvių mokinių

skatinimas: pradinių klasių mokinių išvyka į Trakus ir Kernavę, vyresnių klasių mokinių išvyka į Kauną. Balandžio mėn. mokyklos tarybos narys M.

Valkiūnas suorganizavo aktyviems mokyklos mokiniams išvyką į Ruklos karinį dalinį.

II. Prioritetas. Stipri, susitelkusi ir nuolat tobulėjanti mokyklos bendruomenė.

2. Tikslas. Skatinti pasidalytąją lyderystę, bendruomenės narių iniciatyvas, novatoriškas veiklas, kartu puoselėjant tradicijas.

2.1. Uždavinys. Telkti bendruomenę, kaip besimokančią organizaciją.

Pedagogai dalyvavo seminaruose, konferencijoje ir kitose kvalifikacijos tobulinimo priemonėse: Specialiosios pedagogikos ir specialiosios

psichologijos kvalifikacijos tobulinimo kursuose, psichologo E. Karmazos seminare „Darbas su mokiniais, turinčiais elgesio problemų“, NMVA

Įsivertinimo skyriaus vedėjos L. Gudaitės seminare ,,Geros mokyklos link: įsivertinimo rodiklių įprasminimas pamokose ir mokyklos veiklose‘‘,

metodinėje išvykoje ,, Atradimų laboratorijos“. Metodinės grupės posėdžiuose aptarė iš seminarų, konferencijų gautą informaciją, pasidalino žiniomis ir

patirtimi apie vertinimą, planavimą ir adaptaciją. Mokytojų bendradarbiavimas vyksta metodinių grupių, komisijų, įvairių darbo grupių veiklose. Reiktų

skirti didesnį dėmesį kolegialiam grįžtamojo ryšio taikymui pamokos kokybės gerinimui.

Vyko dalijimasis gerąja patirtimi. „Ažuoliuko“ skyriuje: atviros veiklos, jų stebėjimas ir aptarimas, pasidalinta darbu ir priemonėmis darbui su

šviesos stalu įstaigoje , „Laisvas judesys muzikinėje veikloje“ ir kt.

12

„Dobiliuko“ skyriuje tėvams organizuoti individualūs pokalbiai „Mama, tėtis, aš ir mokytoja“, seminarų ciklas tėvams „Pozityvus ugdymas“.

Abipusis bendravimas leido siekti geresnių ugdymo rezultatų, tėvai įgijo pedagoginių ir psichologinių žinių, kurios padės bendrauti su vaiku, siekiant

akademinės ir socialinės vaiko pažangos. Visose klasėse vyko tėvų susirinkimai.

Buvo tęsiamos psichologinės paskaitos tėvams, apie amžiaus tarpsnių ypatumų įtaką vaikų gebėjimų ugdymui. Tėvų susirinkimuose dalyvavo

mokyklos psichologė: pradinių klasių mokinių ir ikimokyklinukų tėvams skaitė paskaitą ,,Vaikų auklėjimo stiliai ir klaidos“; 5-10 klasių mokinių tėvams–

,, Bendravimas su šių dienų vaiku“; 4 klasės mokinių tėvams ,, Būsimas penktokas“. Tėvai įgijo patirties ir žinių santykiams su vaikais spręsto, kaip būti

psichologiškai atsparesniems ir sugebėti labiau padėti vaikams adaptuotis mokykloje.

Nuo rugsėjo mėn. vyko reguliarūs Mokinių tarybos narių susirinkimai, kuriuose teikiami naudingi pasiūlymai, priimami sprendimai dėl iškilusių

problemų. Mokinių tarybos nariai dalyvavę mokymuose įgijo daugiau žinių apie lyderystę, motyvaciją siekti aukštesnių tikslų. Kovo mėn. kartu su soc.

pedagoge surengtas kino vakaras mokykloje.

KU veikloje mokiniams buvo organizuojamos išvykos į Lančiūnavą, į Vilainių profesinio rengimo centrą, susitikimas su Kėdainių profesinio

rengimo centro atstovais ir mokinių tėvais. Mokinių įgytos žinios apie mokyklos profesinio mokymo programos padėjo lengviau apsispręsti dėl tolimesnio

mokymosi.

Bibliotekos rengtose parodose buvo pristatyta iškiliųjų menininkų sukaktys, daugelis kultūrinių įvykių. Sistemingai rengiamos teminės parodos

pirmo aukšto stenduose. Ši veikla padėjo suburti mokyklos bendruomenę, skatina kultūrines iniciatyvas, išryškina integracinį menų poveikį asmenybės

raidai. Plečiamas mokinių akiratis, atskleisti autorių gyvenimo ir kūrybos aspektai, stiprintas tautinis ir kultūrinis identitetas. Bibliotekoje surengtos

popietės, susitikimai, knygų aptarimai skatino mokinius skaityti, puoselėti tradicijas. Vyko segtuvo „Apie mūsų mokyklą spaudoje” pildymas, kuriame

kaipiama informacija apie mokyklą iš įvairių šaltinių.

2.2. Uždavinys. Palaikyti bendruomenės narių iniciatyvas, novatoriškas veiklas, ieškoti įvairių bendradarbiavimo formų.

2017 m. vasario mėnesį „Ąžuoliuko“ skyriaus priešmokyklinė grupė organizavo visuotinę mankštą „Ir suaugę ir maži – mankštą mylime visi“,

kurios įgyvendinimas įstaigoje formavo bendruomenės požiūrį į sveiką gyvenseną. Gruodžio mėnesį buvo organizuota kūrybinių darbų paroda „Lietuvos

miestai“, skirta Lietuvos 100-ečiui paminėti. Vyko bendradarbiavimas su pradinių klasių mokiniais ir mokytojais. Spalio mėn. surengta bendra visų grupių

auklėtinių rudens gėrybių paroda „Rudens vaivorykštė“, kuomet vyko ypatingas bendradarbiavimas su šeima, pradinių klasių mokiniais bei mokytojais.

Rugsėjo-lapkričio mėnesiais „Dobiliuko“ skyriuje buvo diegiamos naujos bendravimo su tėvais formos: tėvų dienos, klasės auklėtojo priimamasis,

„Mankštos vakarai“ stiprinant vaikų-tėvų-mokytojų emocinį ryšį. Efektyviai naudotos elektroninio dienyno teikiamos galimybės bendravimui,

bendradarbiavimui, skatinimui ir informavimui. Tėvai įtraukti į mokymą ir mokymąsi bei kūrybišką bendradarbiavimą. Puikiai pasinaudota tėvų idėjomis

organizuojant pedagogų dienos renginį. Spalio mėnesį organizuota edukacinė išvyka į LK DLEJR mokomojo pulko 1-ąjį mokomąjį batalioną, išvyka į

teatrą. 2017 m. sausio, gruodžio mėnesiais, padedant mokyklos vadovams ir siekiant aktyvaus mokyklos bendruomenės bendradarbiavimo, organizuota

edukacinė išvyka į Pelėdnagių bendruomenės centrą „Pelėdų kaimas“.

Nociūnų skyriuje vyko aktyvus mokytojų, auklėtojų, švietimo pagalbos specialistų, tėvų bei ugdytinių bendravimas ir bendradarbiavimas. Aptartos

naujovės ir įgytų žinių sklaida, kurios padėjo ugdyti visapusišką asmenybę. Organizuotos bendros šventės - „Rugsėjo pirmosios – Mokslo, Žinių, Gerumo

diena“, „Mama, vardą auksinį Tau dovanojo Žemė“, kurių metu ugdytinių tėveliai pamatė visų įstaigos vaikų bei mokinių kūrybinius gebėjimus.

2017 m. pavasarį mokyklos taryba stiprino mokinių tėvų ir mokytojų bei socialinių partnerių pozityvų bendravimą ir bendradarbiavimą, aktyvino

iniciatyvą mokinių tėvelių ir socialinių partnerių klubui kurti. Deja, ši puiki iniciatyva nebuvo įgyvendinta. Mokinių tarybos nariai nusprendė kas mėnesį

13

skelbti „Dieną be uniformos“. Picų diena tvarkingai nešiojusiems uniformas mėnesio gale. Telefonų vieta pamokų metu (dėjimas į dėžutes). Mokyklos

metodinės grupės inicijavo neformalaus ugdymo įgyvendinimo netradicinėse aplinkose praktiką. Veikla vyko, tačiau ji nebuvo apibendrinama metodinėje

veikloje. Buvo skatinamas veiklų stebėjimas, dalijimasis gerąja darbo patirtimi „Kolega- kolegai“. Lapkričio mėnesį pravesti parodomieji užsiėmimai

specialiosios pedagogikos-logopedikos programos 4 kurso studentei: 3 pamokas vedė 4 klasės mokytoja ir 2 logopedines pratybas logopedė.

Lapkričio mėnesį organizavo konferenciją ,,Šviesos vėrinys“. Mokiniai pristatė dalykines žinias bei tyrimus, mokėsi naudotis IT.

Nuo 2017-02-24 mokykla įsijungė į Sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą parengus ir pateikusi sveikatą stiprinančios įstaigos programą

„Puoselėkim savo brangiausią turtą“, dalyvavo programose: Sveikatiada, Zipio draugai, Olweus, Antras žingsnis. Priėmė patyčių prevencijos ir

intervencijos vykdymo mokykloje tvarkos aprašą.

Bibliotekininkė paskatino mokinius atskleisti savo talentą bei perteikti teigiamas emocijas, suorganizuodama piešinių parodas: spalio mėn. -

„Lietuvos Respublikos Konstitucijai-25“ bei lapkričio mėn. - 5 klasės mokinių piešinių parodą „Mėgstamiausias knygų personažas“. Mokyklos socialinė

pedagogė sprendė socialines problemas palaikydama glaudžius ryšius su seniūnijų socialinėmis darbuotojomis, rajono socialinėmis pedagogėmis, taip pat

su Kauno apskrities vyriausiojo policijos komisariato Kėdainių r. policijos komisariatu, Vaikų teisių apsaugos skyriumi, vedė klasės valandėlę 7 – 8 klasių

mokiniams “Ar elektroninės cigaretės kenkia plaučiams?“, kurios metu padėjo mokiniams įvertinti psichoaktyvių medžiagų vartojimo žalą,

priklausomybės nuo jo padarinius.

Specialioji pedagogė – logopedė su priešmokyklinės grupės ugdytiniais dalyvavo inscenizacijų konkurse „Garsų margi raštai“.

2017 metų pavykusios veiklos, iniciatyvos atsispindėjo mokyklos tinklaraštyje www.labunava.kedainiai.lm.lt

2.3. Uždavinys. Įtraukti tėvus į mokyklos bendruomenės gyvenimą atsakingai ir aktyviai veiklai, aktyvinti auklėtojų/mokytojų ir šeimos

bendradarbiavimą bei tėvų švietimą.

Įtraukti tėvus į mokyklos bendruomenės veiklą puikiai sekėsi Pelėdnagių “Dobiliuko”, “Ąžuoliuko” ir Nociūnų skyrių ikimokyklinėms ir

priešmokyklinėms grupėms. “Ąžuoliuko” skyriuje vyko Rugsėjo pirmosios šventė „Kaip gera susitikti vėl“, vyko glaudus bendradarbiavimas su šeima.

Vaikai susipažino su naujais draugais, aplinka. Rudenį įvyko tradicinė senelių šventė, kurioje buvo bendraujama ir bendradarbiaujama su seneliais ir

tėveliais. Įstaigos tėvelių paroda salėje „Ir nusileido angelas baltas. “Dobiliuko” skyriuje buvo organizuoti užsiėmimai tėvams – vaikams: „ Fraktalų

piešimas“; „ Aš skaitau tau – tu man“. Sukurtas ir įgyvendintas projektas „Kuriu pasaką su šeima“, išleista knyga. Pravesti projekto „Šeima, tai vieta, kur

gyvena laimė“ renginiai ir veiklos: pristatymo renginys, šeimos dienos šventė ir kt. Vyko kelios šeimų darbų parodos: „Žydintis šeimos traukinukas“,

Žibintų paroda, darbelių iš smėlio paroda „Mano mylimiausias gyvūnas“, molbertų gaminimas, lauko klasės piešimas ant asfalto, šeimos namo kūrimas,

„Dobiliuko“ namo kūrimas, paroda skirta Lietuvos atkūrimo šimtmečiui „100 eglučių“. Nociūnų skyriuje irgi buvo organizuoti renginiai, įtraukiant tėvus

ir senelius į aktyvią bendruomenės veiklą: mamos dienos šventė „Vardą auksinį, Mama, Tau dovanojo... Žemė”, senelių šventė „Ant močiutės kelių“ ir

koncertas šeimos dienai „Pavasario žiedai“.

Labūnavos pagrindinės mokyklos ir jos skyrių pradinių klasių mokytojai bendravo ir bendradarbiavo su mokinių tėveliais, siekdami suburti juos

aktyviai veiklai, aktyvinti tėvelių švietimą. Labūnavos pagrindinės mokyklos mokytojos ir darželio auklėtojos organizavo smagią šeimos sporto šventę

“Mama, tėtis ir aš”, skirtą tarptautinei šeimos dienai paminėti. Pradinėse klasėse buvo organizuotos pamokos Mokytojų dienai „Pamokos kitaip“, Pamokas

tą dieną vedė mokinių tėveliai. Ketvirtoje klasėje vyko tradicinis adventinis renginys mokinių šeimoms „100 gerų darbų Lietuvai“. Visus metus vyko

mokinių tėvų susirinkimai klasėse aktualiomis temomis: „10 įsakymų tėvams“, „Auklėti, o ne bausti“, „Mokslo sėkmės ir nesėkmės“, „Pirmieji žingsniai

mokykloje“, „Padėk man išmokti mokytis“, "Kodėl motyvacija tokia svarbi?", „Kad vaikas gerai jaustųsi mokykloje“ . Mokinių tėvai turėjo galimybę

14

bendrauti su dalykų mokytojais, mokyklos psichologe, spec. pedagoge-logopede, mokyklos sveikatos priežiūros specialiste, aptarti mokymosi sunkumus

ir galimybes. “Dobiliuko” skyriuje vykdomo projekto “Buvimas kartu šildo”, metu vyko užsiėmimai mokinių tėveliams su psichologu E. Karmaza.

Siekdama suburti aktyvių, veiklių tėvų klubą, kaip lygiavertį mokyklos partnerį, mokyklos taryba suorganizavo tėvelių, mokinių ir mokytojų Protų

mūšį „Viskas, ką lietuvis turi žinoti“, skirtą Kovo 11-ąjai paminėti. Proto mūšyje dalyvavo mišrios mokinių ir tėvų komandos. Renginys pavyko, todėl

mokyklos taryba, siekdama aktyvinti visos mokyklos ir jos skyrių bendruomenę, sieks, kad renginys taptų tradiciniu.

Bibliotekininkė organizavo akciją „Dovanoju bibliotekai“. Tėvai pasidomėjo namuose esančia bibliotekėle, nupirko naujų knygų mokyklos

bibliotekai. Į akciją įsitraukė tėvai, mokytojai, mokyklos personalas. Kalėdiniu laikotarpiu buvo skatintas dosnumas, geranoriškumas, aktyvumas.

Vaiko gerovės komisija - tai socialinė-psichologinė komanda, kuri organizavo tėvų švietimą sveikatos ir žalingų įpročių, nusikalstamumo

prevencijos temomis, individualiai konsultavo mokinių tėvus. Socialinė pedagogė organizavo mokymus tėvams: „Padėkime vaikams išvengti alkoholio,

tabako ir kitų narkotikų vartojimo“. Tėvai dalyvavo mokykloje vykdomos prevencinės programos „Savu keliu“ mokymuose, kurių metu pagilino žinias

apie psichotropinių medžiagų vartojimą, jų žalą bei priklausomybę.

2.4. Uždavinys. Puoselėti mokyklos tradicijas, dalintis gerąja patirtimi mokyklos bendruomenėje, rajone, respublikoje, užsienyje.

Visa mokyklos bendruomenė, įgyvendindama šį uždavinį, dalyvavo įvairiose veiklose:

„Ąžuoliuko“ skyriaus veikla susieta su tradiciniais renginiais, šventėmis, dalyvavimu rajoniniuose, respublikiniuose, tarptautiniuose projektuose, tai

šventinis rytmetis, skirtas vasario 16-ąjai „Tu pati gražiausia, mano Lietuva“. Dalyvavimas rajoniniuose, respublikiniuose piešinių, kūrybinių darbų

konkursuose: „Tautinė juosta“, „Papuoškime prijuostę tautiniais ornamentais“, „Šypsokis, žeme“, „Lietuvos paukščiai 2017“, „Gražiausio margučio

konkursas“, „Laiškas mamai“ ir kt. Vaikai dalyvavo parodose, respublikiniuose meno, ekologiniuose projektuose, skaitovų konkursuose. Tarptautinio

projekto „C.L.E.V.E.R. – Children Learn English Very Easily and Rejoyce“ veiklų pristatyme. Priešmokyklinės grupės vaikai dalyvavo mažųjų skaitovų

konkursuose „Lietuva mano delne“, „Pavasaris pražydo žodžiais“. Priešmokyklinės grupės spektaklis „Obuolių maišas“ parodytas visuotinio tėvų

susirinkimo metu. Dalyvauta Tarptautiniame Turkijos piešinių konkurse Collective work theme“ (Kolektyvinis darbas, pagal pasirinktą temą). Parodyta

sportinė pramoga skirta šeimos dienai paminėti „Sportuojame visa šeima“. Susitikimas su tėvais, bendras vaikų ir tėvų darbas „Rudens mandala“,

Tradicinė susitikimo su seneliais šventė „Ant Jūsų rankų supasi gerumas“. Organizuotos išvykos priešmokyklinukams į Kėdainių Kultūros centrą,

spektaklius „Noriu – negalima, reikia nenoriu“, „Mažylis ir Karlsonas, kuris gyveno ant stogo“,“ Mikė Pūkuotukas“, išvyka į MEGĄ , filmą vaikams ir

„CurioCity“ vaikų pramogų centrą.

„Dobiliuko“ skyriuje tradiciniai renginiai: grupių krikštynos, šventinis renginys mamyčių dienai, vaikų ginimo dienos šventė, Kaziuko mugė,

meninio ugdymo projektas „Girdžiu, išsivaizduoju, piešiu“, „Oranžinė puota“. Dalyvauta rajoninėse, respublikinėse akcijos, projektuose: Respublikinis

kūrybinis pleneras ,,Piešiu meilės juostą Mamai“, apsikabinimo akcija „Taikos glėbys“, „Apibėk mokyklą“, Tarptautinis švietimo įstaigų bendruomenių

ekologinio švietimo projektas ,,Saulėto oranžinio traukinio kelionė“, iniciatyva „Pyragų diena“, skirta „ Išsipildymo akcijai.“, Savaitė be patyčių, „Darom“

2017, judrumo savaitė, projektas „Pasaulis visiems vienas“ ir kt. Įstaigoje organizuota respublikinė pradinių, klasių mokytojų konferencija „Idėjų mugė

2017. Kuriame ir dalijamės“. Tęsiasi glaudus bendradarbiavimas su Nociūnų, „Ąžuoliuko“ skyriais, Pelėdnagių kultūros skyriumi. Užmegzti nauji ryšiai

su Josvainiu socialiniu centru.

Nociūnų skyrius turi savo įstaigos tradicijas. Dalyvavo įstaigos, rajono, respublikiniuose renginiuose: rajoniniame konkurse „Rašau diktantą-

2017“, tarptautiniame matematikos konkurse „KENGŪRA-2017“ , rajoniniame dailaus rašto konkurse „Rašom.“ Dalyvauta respublikiniame projekte

„Sunkus darbelis – gardus kąsnelis“, „Ledinė sniego gėlė“, respublikinėje ikimokyklinio priešmokyklinio amžiaus vaikų piešinių parodoje „Papuoškime

15

prijuostę tautiniais ornamentais“, „Šypsokis, Žeme“, UAB „Skinija“ konkurse „Nusipiešk sau kojinytes 2017“, respublikinėse kūrybinių darbų parodose

„Tautinė juosta“, „Velykų medis“, respublikiniame vaikų piešinių konkurse „Lietuvos paukščiai 2017“, respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio

amžiaus vaikų karpinių parodoje „Puoškime Velykų medį“, respublikinėje ikimokyklinio ugdymo įstaigų akcijoje „Kalba tyla“, projekte – konkurse „1000

žiedų mamai“, ekologiniame konkurse „Mano žalioji palangė“, tarptautiniame vaikų meno projekte „Laiškas mamai 2017“, tarptautiniame kūrybiniame

plenere „Piešiu meilės juostą mamai 2017“, respublikiniame kūrybinių darbų plenere „Tūkstančiai žiedų Lietuvai“, respublikiniame kūrybiniame projekte

„Rudens mandala“. Organizuota išvyka į Vilnių „Oranžinės šypsenos diena“, dalyvauta tarptautiniame projekte „Saulėto oranžinio traukinio kelionė“.

Organizuota kelionė į Kauno valstybinį lėlių teatrą, į spektaklį „Tikroji pelenės istorija“.

Mokyklos tarybos veikloje inicijuoti ir teikti pasiūlymai organizuojant netradicinę Sporto šventę, skirta Tarptautinei Šeimos dienai paminėti.

Organizuotas tradicinis Advento padėkos vakaras „Gerumo spinduliai“.

Pradinių klasių mokiniai dalyvavo šiose veiklose: „Didžiojo Margučio“ muliažo aplikacija, regioninė šventė „Kaimo suvažiavimas 2017“

Labūnavos kultūros skyriuje, Kėdainių rajono švietimo įstaigų pradinio ugdymo antrų trečių klasių mokinių protų mūšis „Mažasis lyderis 2017“, šventė

pradinukams „Vaikų Velykėlės“, akcijoje „Apibėk mokyklą“, žygis po gimtąsias apylinkes „Myliu savo kraštą“, kūrybinis konkursas „Konstitucija, tavo

gimtadienį švenčiu“, kūrybinių darbų paroda“ Spalvotas rudens šokis“, pyragų diena, senelių namų „Smiltelė“ lankymas, žvakučių gamyba, Vasario 16-

osios dienos minėjimas „Aš myliu Lietuvą“, piešinių ir darbelių paroda, skirta Lietuvos Nepriklausomybės atkūrimo dienai paminėti: „Laisvės paukščiai“,

rajoninis ir zoninis teisinių žinių konkursas „Būk saugus“, respublikinė pradinių klasių mokinių konferencija Baisogaloje: „Sveikatos akademija“ skaitytas

pranešimas tema „Kasdieną po obuolį vieną“, dalyvauta rajoniniame pradinių klasių mokinių sveikatos forume „Sveiki vaikai - sveika ateitis“. Pradinių

klasių mokiniai dalyvavo mažųjų skaitovų poezijos šventėje, skirtoje Lietuvos valstybės atkūrimo dienai ir lietuvių kalbai paminėti: „Lai kalba gimtoji

skamba Tavo lūpose šventa“. Ugdytinių dailės, technologijos darbelių paroda „Gražiausių lietuviškų žodžių medis“, skirta lietuvių kalbai paminėti.

Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo dienos šventė: „Mano ir Tavo šalis-Lietuva“. . Viktorina: „Pažinkime savo kraštą“. Lietuvos vaikų ir moksleivių

liaudies atlikėjų konkurso „Tramtatulis“ Kėdainių rajono turas. Aukštaitijos regiono liaudiškos muzikos kapelų šventėje „Kaimo muzikantų suvažiavimas

– 2017“ pristatytas tautinis kostiumas. Folkloro ansamblio „Pėdelis“ dalyvavo į tradicinėje Sekminių šventėje, Kėdainių r. vaikų ir jaunimo folkloro

festivalyje „Ant Smilgelės krantelio“, Lietuvos dainų šventės „Vardan tos..“ atrankoje. Mokykloje organizuota Kaziuko mugė „Pirk, parduok ar dovanok“,

vyko 1-4 kl. meninio skaitymo konkursas: „Su knyga - per gyvenimą“, organizuotos akcijos „Sriubos lėkštė – vienišam žmogui, „Žemės diena“, ‚Būk

saugus“. Pradinių klasių mokytojos dalyvavo respublikinė pradinių klasių mokytojų konferencijoje „Idėjų mugė 2017. Kuriame ir dalijamės“. Vyko

konferencija „Vabalų pasaulyje“, projektas „Išmok plaukti“. Paviešinti mokytojų straipsniai rajoninėje spaudoje: „Viskas, ką lietuvis turi žinoti“ ,

„Pirmosios vietos laimėtojos“, „Vienai dienai paniro į vabalų pasaulį“.

Pagrindinio ugdymo metodinė grupė savo ataskaitoje paminėjo Sausio 13-osios akciją, dalyvavo Valstybės dienos minėjimuose. Vyko renginiai

„Žemės dienai‘ paminėti. Mokslo metų pabaigoje organizavo edukacinę kelionę į Kauną. Vyko renginiai, susiję su projekto ERASMUS+ mokyklos

partnerystė projektu, susitikimas su Kėdainių jaunimo darbo centro specialiste, „Proto mūšis“ profesinio informavimo tema. Vykdomas mokyklos

inicijuotas projektas „Sėkmės pamokos” , kurio metu mokiniai susitinka su buvusiais mokykos mokiniais. Bibliotekoje įgyvendintos šios veiklos: rytmetis

1 klasės mokiniams įrašant juos į bibliotekos skaitytojus „Jaunieji skaitytojai“, popietė 2 klasės mokiniams „Stebuklingas knygų medis“, popietė 3 klasės

mokiniams „Kelionė į pasakų karalystę“, rytmetis 4 klasės mokiniams „Enciklopedijų įvairovė“, akcija “Ar nepamiršai bibliotekai grąžinti knygą, popietė

5 klasės mokiniams „Biblioteka – tai įdomiausių knygų sala. Dalyvauta tarptautiniame projekte „Šiaurės šalių bibliotekų savaitė” -„Šviesos ir žodžio

šventė, popietė skirta 5-8 klasių mokiniams.

16

Socialinės pedagogės veikloje: informacinis stendas “Patyčios gali ir turi liautis“, 5-10 kl. užsiėmimas „Nelauk, kol sunkumai užaugs.“ Draugystės

akcija „Apkabinkime mokyklą kartu“, pilietinė akcija Tolerancijos dienai paminėti. Organizuota mokinių praktinė pažintinė konferencija 5-10 klasių

mokiniams “Šviesos vėrinys”. Mokykloje ir jos skyriuose buvo vykdomi įvairūs projektai, akcijos, renginiai, valandėlės, kurie puoselėjo mokyklos

tradicijas, skatino bendrauti ir bendradarbiauti, kvietė dalintis gerąja patirtimi.

III SKYRIUS

VEIKLOS STIPRIŲJŲ IR SILPNŲJŲ PUSIŲ BEI GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ

STIPRYBĖS (vidinis faktorius: mokyklos bruožai, kurie gali būti naudingi siekiant tikslo: kas einasi gerai? kuo galime

pasikliauti? kuo esame patenkinti? kas suteikia energijos? kuo didžiuojamės? kuo mes stiprūs?)

Kvalifikuoti mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai.

Sudarytos sąlygos kvalifikacijos tobulinimui ir naujų

kompetencijų įgijimui.

Ugdymo planai ir tvarkaraščiai pritaikyti ugdymo poreikiams ir

patogūs mokiniams.

Mokinių ir mokytojų santykiai pagarbūs, skatinama mokinių

lyderystė.

Mokyklos tradicijų puoselėjimas, ugdantis mokinių

kūrybiškumą.

Tikslingas biudžeto ir mokinio krepšelio lėšų panaudojimas

atsižvelgiant į finansines galimybes.

Kuriamos naujos ir puoselėjamos senos tradicijos.

Tvarkinga, estetiška, jauki mokykla ir jos aplinka.

Renovuota pagrindinės mokyklos ir Pelėdnagių „Dobiliuko“

skyriaus pastatų išorė.

Aprūpinimas mokymo priemonėmis, vadovėliais.

Suderintas mokinių pavėžėjimas.

SILPNYBĖS (vidinis faktorius: bruožai, kurie gali būti žalingi visai mokyklos bendruomenei: kas yra sunku? su kokiomis

kliūtimis susiduriame? ko mums trūksta? kas mums sunkiai pavyksta? kur kliudome patys sau?)

Dalis gerai besimokančių mokinių išvyksta mokytis į kitas

progimnazijas ir gimnazijas.

Pedagogų kolegialaus mokymosi stoka.

Nėra aktyvus mokinių, jų tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas,

nepakankamai išnaudotas tėvų/globėjų galimybių pažinimas.

Mažėja vietos gyvenvietės, o didėja pavėžėjamų į mokyklą mokinių

skaičius.

Tobulintina mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo sistema,

mokyklos veiklos įsivertinimo procedūros.

Dalies tėvų abejingumas dėl vaikų mokymosi rezultatų.

Nepakankamas tėvų, mokytojų, mokinių bendradarbiavimas.

Retai vyksta ugdymas neformalioje bei virtualioje aplinkose.

Silpna mokyklos savivalda.

Žemi mokinio pasiekimai ir pažanga.

17

GALIMYBĖS (išorinis faktorius, kuris gali būti naudingas siekiant tikslo: kokios ateities galimybės? ką per mažai

išnaudojame? ką galime optimizuoti? kokių naujų galimybių matome?)

Asmeninės mokinių/ugdytinių pažangos stebėjimo ir fiksavimo

tobulinimas.

Įtraukiojo (inkliuzinio) ugdymo taikymas mokinių motyvacijai

gerinti;

Kolegialaus ryšio stiprinimas, gerosios patirties sklaida.

Klasių auklėtojų ir specialistų bendradarbiavimo glaudinimas.

Tėvų galimybių pažinimas ir jų įtraukimo į bendras veiklas

didinimas.

Dalyvavimas rajoniniuose, respublikiniuose, tarptautiniuose

konkursuose pritraukiant projektų lėšas sudarančias galimybę

gerinti ugdymosi aplinkas bei perimant pozityvią patirtį.

Projektinės veiklos organizavimas mokykloje.

Bendradarbiavimo ir lyderystės skatinimas, inicijuojant

pozityvios pedagoginės patirties sklaidą.

Komandinio darbo stiprinimas, aktyviau įtraukiant mokytojus,

pagalbos mokiniui specialistus, savivaldos institucijas į

mokyklos veiklos planavimą, vertinimą ir organizavimą.

GRĖSMĖS (išorinis faktorius, kuris gali būti kliūtis jūsų mokyklos bendruomenei: kur įžvelgiame ateities pavojus ir grėsmes?

su kokiais sunkumais galime susidurti? kokių nepageidaujamų pasekmių baiminamės?)

Plintanti negatyvių socialinių veiksnių įtaka (socialiniai tinklai,

demografinė padėtis, menkas materialinis apsirūpinimas) daro įtaką

ugdymo(si) proceso efektyvumui, kultūros ir bendravimo elgsenai.

Mokinių skaičiaus nestabilumas.

Didėjantis specialiųjų poreikių mokinių skaičius.

Mokinių mokymosi motyvacijos stoka.

Neaptverta mokyklos teritorija apsunkina saugios ugdymosi aplinkos

užtikrinimą.

Didėjantis mokinių, turinčių elgesio ir emocijų, sveikatos sutrikimų,

skaičius.

18

IV SKYRIUS

VEIKLOS PRIORITETAI 2018 METAIS

I. Prioritetas. Veiksmingas ir kokybiškas ugdymas siekiant kiekvieno vaiko pažangos.

II. Prioritetas. Stipri, susitelkusi ir nuolat tobulėjanti mokyklos bendruomenė.

V SKYRIUS

TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

I. Prioritetas. Veiksmingas ir kokybiškas ugdymas siekiant kiekvieno vaiko pažangos.

1. Tikslas. Gerinti ugdymo proceso kokybę ir mokinių mokymosi pasiekimus.

1.1. Uždavinys. Aktualizuoti ugdymo turinį, atsižvelgiant į mokinių/vaikų patirtį, gebėjimus, poreikius bei galimybes.

1.2. Uždavinys. Kurti ugdymui bei kompetencijoms formuotis palankią ugdymosi aplinką.

1.3. Uždavinys. Stiprinti auklėtojų, mokytojų, tėvų, klasių auklėtojų, švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimą teikiant pagalbą mokiniams.

1.4. Uždavinys. Tobulinti mokinių/vaikų pažangos ir pasiekimų, vertinimo ir įsivertinimo, skatinimo ir informavimo sistemą.

II. Prioritetas. Stipri, susitelkusi ir nuolat tobulėjanti mokyklos bendruomenė.

2. Tikslas. Skatinti pasidalytąją lyderystę, bendruomenės narių iniciatyvas, novatoriškas veiklas, kartu puoselėjant tradicijas.

2.1. Uždavinys. Telkti bendruomenę, kaip besimokančią organizaciją.

2.2. Uždavinys. Palaikyti bendruomenės narių iniciatyvas, novatoriškas veiklas, ieškoti įvairių bendradarbiavimo formų.

2.3. Uždavinys. Įtraukti tėvus į mokyklos bendruomenės gyvenimą atsakingai ir aktyviai veiklai, aktyvinti auklėtojų/mokytojų ir šeimos bendradarbiavimą

bei tėvų švietimą.

2.4. Uždavinys. Puoselėti mokyklos tradicijas, dalintis gerąja patirtimi mokyklos bendruomenėje, rajone, respublikoje, užsienyje.

19

VI SKYRIUS

2018 M. VEIKLOS TURINYS

Pri

ori

teto

,

tik

slo

ko

da

s

Užd

av

inio

ko

da

s

Pri

emo

nės

ko

da

s

Pri

emo

nė,

vei

klo

s

bū

da

i

Sėk

mės

rod

ikli

ai

Pri

emo

nės

vy

kd

yto

jai

Da

ta

Fin

an

sav

imo

šalt

inia

i

Prioritetas. Veiksmingas ir kokybiškas ugdymas siekiant kiekvieno vaiko pažangos.

1. Strateginis tikslas. Gerinti ugdymo proceso kokybę ir mokinių mokymosi pasiekimus.

1. 1. Aktualizuoti ugdymo turinį, atsižvelgiant į mokinių/vaikų patirtį, gebėjimus, poreikius bei galimybes.

1. 1. 1. Tirti ir analizuoti mokinių mokymosi

poreikius, stilius, adaptaciją,

pasirengimą mokyklai.

Atlikti mokinių, adaptacijos, vaikų

pasirengimo mokyklai, mokymosi

poreikių nustatymo, mokymosi

stilių tyrimai, analizuojami

rezultatai.

Pavasarį bus vertinamas,

analizuojamas priešmokyklinio

amžiaus vaikų brandumas

mokyklai, būsimų pirmokų

pasirengimas mokyklai,

organizuojami susitikimai su

būsimąja mokytoja, tėvais.

Rudenį visose grupėse stebima

vaikų adaptacija.

Tyrimai padės išsiaiškinti mokinių,

mokymosi motyvaciją, santykius su

mokytojais, adaptacijos problemas

ir numatyti priemonės joms spręsti.

Klasių auklėtojai,

mokytojai,

spec. pedagogas,

psichologas,

„Ąžuoliuko“,

Pelėdnagių

„Dobiliuko,

Nociūnų skyriai,

mokytojų taryba,

administracija

2018 m.

sausis

gegužė

rugsėjis

spalis

ŽI,

SBVB;

1. 1. 2. Koreguoti ugdymo turinio planus,

atsižvelgiant į kintančius

mokinių/vaikų poreikius, pasiekimus,

iškylančius sunkumus, atsirandančias

naujas galimybes. Tobulinti mokinių

Ugdymo turinio planai atitiks

ugdytinių pajėgumą, turimus

išteklius ir mokytojų patirtį, skatins

kiekvieną mokinį kelti sau

ugdymosi tikslus, įsivertinti

pažangą ir darys įtaką siekiant

Dalykų mokytojai,

švietimo pagalbos,

ugdymo karjerai

specialistai,

„Ąžuoliuko“,

Pelėdnagių

2018 m.

vasaris

rugsėjis

ŽI,

SBVB;

20

pažangos ir pasiekimų vertinimą ir

įsivertinimą. Plėtoti ugdymą karjerai.

geresnių rezultatų, užtikrins

Bendrųjų programų įgyvendinimą.

Ugdymo turinys bus aktualizuotas,

sietas su mokinių, ugdytinių

patirtimi, gebėjimais, gyvenimo

praktika.

Mokiniai susipažins su karjeros

planavimo galimybėmis,

perspektyvomis, bus suteikta

informacija pageidaujantiems

specialiųjų poreikių mokiniams ir jų

tėvams.

„Dobiliuko,

Nociūnų skyriai,

metodinė taryba

1. 1. 3. Efektyvinti pamokos planavimą,

vadovaujantis ne mokymo, o

mokymosi paradigma, nuolat stebėti

išmokimą, naudojant kuo įvairesnius

vertinimo būdus, įtraukiant

ugdytinius į įsivertinimą,

akcentuojant jų asmeninę pažangą.

Mokytojas planuodamas galvoja

apie tai, kaip išmokyti mokinius

žinias interpretuoti, kaip spręsti

iškilusias problemas, mokytis

tyrinėjant, eksperimentuojant,

atrandant ir išrandant, kuriant.

Per metus apsilankoma mokytojų

pamokose, veiklose visose klasėse,

grupėse. vertinta ir aptarta stebėtų

pamokų kokybė. Konsultuoti

kuruojamų dalykų mokytojai, teikta

profesinė ir metodinė pagalba.

Dalijamasi patirtimis metodinėse

grupėse.

Bus stebimas išmokimas pamokoje,

įsivertinimas, vertinimas , kaip

sudaromos galimybės mokiniams

pamatuoti daromą asmeninę

pažangą bei individuali pažanga

fiksuojama. 60 proc. mokinių

sustiprins motyvaciją.

Administracija,

dalykų mokytojai,

švietimo pagalbos

specialistai,

Metodinė taryba,

„Ąžuoliuko“,

Pelėdnagių

„Dobiliuko,

Nociūnų skyriai

2018 m.

vasaris –

birželis,

rugsėjis- gruodis

ŽI,

SBVB, PR

1. 1. 4. Pamokose diferencijuoti mokymosi

veiklas pagal mokinių gebėjimus,

Įvertinti ugdymo turinio pritaikymo

įvairių gebėjimų mokiniams

Dalykų mokytojai,

švietimo pagalbos

2018 m. ŽI, SBVB

21

mokymosi pasiekimus, vyraujantį

mokymosi stilių.

rezultatai, skirtingų gebėjimų

turinčių mokinių ugdymo (-si)

poreikiai.

Didesnę laiko dalį mokiniai dirba

poromis ar mažose grupėse (to

paties ar skirtingo gebėjimų lygio).

Mokiniai mokomi įsivertinti savo ir

įvertinti kitų darbo rezultatus.

Namų darbų užduotys

individualizuojamos bei

diferencijuojamos.

specialistai,

administracija,

metodinė taryba,

mokytojų taryba

vasaris –

birželis,

rugsėjis- gruodis

1. 1. 5. Planuoti ir vesti integruotas pamokas. Visi mokytojai bendradarbiauja ir

ilgalaikiuose planuose numato

mokomųjų dalykų integraciją. Per

mokslo metus 5-10 klasių

mokytojai vykdo 1, pradinių klasių

mokytojai - 2 ilgalaikius

integruotus projektus. Mokytojai

kartą per 3 mėnesius veda

integruotas pamokas. Sudaromos

sąlygos integruotų mokymosi

veiklų įgyvendinimui - lankstus

tvarkaraštis, veiklos planuose

numatytos tarpdalykinės

integracijos, projektų dienos.

Metodinė taryba,

direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

dalykų mokytojai

2018 m.

vasaris –

birželis,

rugsėjis- gruodis

ŽI, SBVB

1. 1. 6. Vykdyti mokinių pasiekimų

stebėseną.

Sukurta individualios mokinių

pažangos stebėjimo ir fiksavimo

sistema.

Organizuoti pokalbiai su lietuvių k.,

matematikos, pradinių klasių ir kitų

mokomųjų dalykų mokytojais

siekiant mokinių mokymosi

kokybės.

Atliekami ir analizuojami 2, 4, 6, 8,

10 klasėse nacionalinių mokinių

Administracija,

metodinė taryba,

dalykų mokytojai,

klasių auklėtojai

2018 m.

vasaris

balandis,

gegužė, birželis

ŽI, SBVB

22

pasiekimų patikrinimų rezultatai.

Analizuojami mokinių ugdymosi

pasiekimų pusmečių ir metiniai

rezultatai, vertinamas pokytis.

Numatomos ugdymo proceso

tobulinimo kryptys.

1. 2. Kurti ugdymui bei kompetencijoms formuotis palankią ugdymosi aplinką.

1. 2. 1. Taikyti inovatyvius mokymosi

metodus, paremtus aktyviu mokinių

mokymusi.

Pamokose taikomi mokymąsi

skatinantys mokymosi metodai,

informacines komunikacinės

technologijos. Pagrindiniame

ugdyme 30 proc. gamtos mokslų

dalykui, pradiniame ugdyme - 20

proc. pasaulio pažinimo dalykui

skirtų pamokų per mokslo metus

skiriama eksperimentavimui,

tyrinėjimui ir praktinių įgūdžių

ugdymui. 20 proc. socialinių

mokslų dalykui skirtų pamokų laiko

per mokslo metus skiriama 9–10

klasėse mokinių projektinio darbo

gebėjimams ugdyti.

Metodinės grupės,

dalykų mokytojai,

administracija,

bibliotekininkas

2018 m.

vasaris –

birželis,

rugsėjis- gruodis

ŽI, SBVB,

PR

1. 2. 2. Parengti kabinetų, klasių, grupių

turtinimo ir modernizavimo planus ir

juos įgyvendinti.

Sukurta mokomųjų kabinetų, grupių

aprūpinimo priemonėmis duomenų

bazė.

Administracija,

kabinetų vadovai,

darbo grupė,

metodinė taryba

2018 m.

balandis,

birželis

SB,

SBVB, PR

1. 2. 3. Organizuoti ugdomąją veiklą kitose

edukacinėse aplinkose.

Kartą per pusmetį ir dažniau

dalykų, pradinių klasių mokytojai,

klasių auklėtojas , būrelių vadovai

vykdo ugdomąją veiklą kitose

edukacinėse aplinkose:

bibliotekoje, skaitykloje, gamtoje,

muziejuose, bankuose, edukacinėse

išvykose, kt. Vykdomas mokinių

profesinis švietimas. Ugdymas

Administracija,

metodinė taryba,

dalykų mokytojai,

bibliotekininkas,

KU grupė,

metodinė taryba,

„Ąžuoliuko“,

Pelėdnagių

2018 m.

vasaris –

birželis,

rugsėjis- gruodis

ŽI, SBVB,

PR

23

netradicinėse aplinkose numatomas

ilgalaikiuose planuose.

„Dobiliuko,

Nociūnų skyriai

1. 2. 4. Tikslingai taikyti informacines

technologijas pamokoje, veiklose.

Informacinės technologijos keičia

mokymosi galimybes. Turimos

informacinės technologijos

tikslingai taikomos ugdymo

procese. Dauguma mokytojų (80

proc.) tinkamai taiko IKT siekdami

pamokos uždavinių, atsižvelgdami į

mokomojo dalyko specifiką,

mokinių pasirengimą. 90 proc.

pamokų mokymas vaizdus.

Administracija,

IT specialistas,

dalykų mokytojai,

grupių auklėtojai

2018 m.

kovas

ŽI, SBVB,

PR

1. 2. 5. Išradingai naudoti ir kurti įvairias

mokyklos aplinkas ugdymo proceso

įvairinimui.

Mokytojai/auklėtojai kartu su

ugdytiniais projektuotos, įrengs,

dekoruotos mokinių/vaikų darbais

klasės ir bendras mokyklos erdves.

Administracija,

klasių, grupių

auklėtojai, dalykų

mokytojai,

bibliotekininkas

2018 m.

sausis - gruodis

ŽI, SBVB,

PR

1. 3. Stiprinti auklėtojų, mokytojų, tėvų, klasių auklėtojų, švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimą teikiant pagalbą

mokiniams.

1. 3. 1. Panaudoti ugdymo plano galimybes

skirtingų poreikių ir gebėjimų

mokinių ugdymui.

Atliktas tyrimas dėl mokinių

skirstymo į laikinas grupes ir

pasirenkamųjų programų pasiūlos

atitikimo mokinių poreikius. Apie

15 proc. mokinio ugdymo

poreikiams tenkinti skirtų pamokų,

15 proc. neformaliojo švietimo

valandų skiriama gabiųjų mokinių

ugdymui. Siūlomos 2

pasirenkamųjų dalykų ir įvairių

modulių programos.

Administracija,

mokyklos

savivaldos

institucijos

2018 m.

gegužė,

rugsėjis-gruodis

SBVB

1. 3. 2. Tobulinti klasės auklėtojo veiklos

planavimą ir organizavimą.

Mokslo metų pradžioje mokykloje

susitarta dėl prioritetinių veiklos

krypčių ugdant mokinių

kompetencijas. Nuosekliai

vykdomos numatytos priemonės,

Administracija,

metodinė taryba,

klasių auklėtojai,

psichologas,

2018 m.

kovas,

birželis,

rugpjūtis,

rugsėjis,

ŽI, SBVB,

PR

24

įtraukiami švietimo pagalbos,

ugdymo karjerai specialistai, tėvai,

mokytojai. Ne rečiau kaip 1 kartą

per pusmetį visi auklėtojai vykdo

ugdomąją veiklą kitose edukacinėse

aplinkose. Dauguma, 80 proc.

auklėtojų taiko inovatyvius ugdymo

metodus. Organizuoti mokymai

klasių auklėtojams. Kryptingai

vykdoma klasės auklėtojo veiklos

stebėsena ir vertinimas.

karjeros ugdymo

koordinatoriai

spalis

1. 3. 3. Organizuoti pedagoginės, spec.

pedagoginės, psichologinės,

socialinės pagalbos teikimo mokiniui

efektyvumo tyrimus.

Kasmet atliekami 2-3 mokinių

mokymosi lūkesčių, gabių ir

specialiųjų ugdymosi poreikių

tenkinimo, pagalbos mokiniui

teikimo efektyvumo, psichologinio

klimato tyrimai. Tobulinama Vaiko

gerovės komisijos veikla

identifikuojant mokinių gebėjimus,

mokymosi, motyvacijos ar elgesio

sutrikimus. Vykdomas taikomų

prevencinių priemonių

veiksmingumo vertinimas.

VGK,

švietimo pagalbos

specialistai

2018 m.

gegužė,

lapkritis

ŽI, SBVB

1. 3. 4. Parengti mokinio individualios

pažangos fiksavimo lapus,

analizuojant mokinių individualią

pažangą, identifikuojant mokinių

gebėjimus, aiškinantis jų nuolatines

nesėkmes, mokymosi motyvacijos ir

elgesio sutrikimus. Parengti ir

įgyvendinti socialinės, specialiosios

ir pedagoginės pagalbos mokymosi

sunkumų turintiems bei gabiems

mokiniams priemonių planą.

Bus sudaromos sąlygos mokiniui

palyginti esamus pasiekimus su jo

lūkesčiais. Bus atliekamas

mokymosi sunkumų, elgesio

sutrikimų identifikavimas. Tyrimų

rezultatai bus aptariami su

mokiniais individualiai. Vertinimo

metu gauta informacija bus

panaudojama ugdymo proceso

koregavimui ar tolesniam

planavimui.

Administracija,

švietimo pagalbos

specialistai, klasių

auklėtojai,

dalykų mokytojai,

metodinė taryba

2018 m.

vasaris,

balandis,

rugsėjis, gruodis

ŽI, SBVB,

PR

25

1. 3. 5. Taikyti įvairesnes bendravimo ir

bendradarbiavimo su tėvais formas.

Per mokslo metus organizuojami 2

aktyvūs tėvų susirinkimai. Bendra

tėvų, mokytojų, mokinių iniciatyva

suorganizuojami 2 mokyklos

renginiai. Veikia suburtas

iniciatyvių tėvų klubas. Tėvų

iniciatyvinės grupės veikloje

dalyvauja 10-20 tėvų. Dalis tėvų

veda pamokas.

Administracija,

mokyklos taryba,

klasių, grupių

auklėtojai

2018 m.

vasaris, lapkritis

ŽI, PR

1. 3. 6. Klasių auklėtojams

sistemingai organizuoti veiklas,

skatinančias tinkamus mokinių

tarpusavio santykius. Analizuoti

klasės auklėtojų planus, įrašus e.

dienyne, pamokų stebėjimo lapus

50 % klasių auklėtojų sistemingai

organizuoja veiklas, skatinančias

tinkamus ugdytinių tarpusavio

santykius.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui,

metodinė taryba,

klasių auklėtojai,

bibliotekininkas

2018 m.

vasaris-gruodis

ŽI

1. 4. Tobulinti mokinių/vaikų pažangos ir pasiekimų, vertinimo ir įsivertinimo, skatinimo ir informavimo sistemą.

1. 4. 1. Parengti vieningos mokinio

asmeninės pažangos stebėjimo,

fiksavimo bei rezultatų analizavimo

ir panaudojimo tvarkos aprašą.

Parengtas mokinio asmeninės

pažangos stebėjimo, fiksavimo bei

rezultatų analizavimo ir

panaudojimo tvarkos aprašas. 5–10 klasės mokiniai nusimato

pagrįstus savo mokymosi tikslus ir

įsivertina jų įgyvendinimą asmeninės

pažangos fiksavimo pokalbių bent

kartą per mėnesį.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui,

metodinė taryba,

klasių auklėtojai

2018 m.

kovas, birželis,

rugsėjis

ŽI, PR

1. 4. 2. Sudaryti ir įgyvendinti klasių

auklėtojų, dalykų mokytojų,

specialistų, teikiančių pagalbą

mokiniui, tėvų ir mokinio asmeninio

tobulėjimo veiklos planą.

Parengta asmeninio tobulėjimo

veiklos plano schema. Du kartus

metuose pildomi asmeninio

tobulėjimo veiklos planai, esant

poreikiui papildomai peržiūrimi.

Metodinė taryba,

mokytojai,

klasių auklėtojai,

švietimo pagalbos

specialistai

2018 m.

vasaris

ŽI, SBVB

1. 4. 3. Pamokose, veiklose taikyti

įvairesnius išmokimo stebėjimo

būdus, vertinimą, pagrįstą

konkrečiais vertinimo kriterijais.

Dauguma ugdytojų (80 proc.) taiko

veiksmingus, informacijos

mokytojui teikiančius išmokimo

stebėjimo, patikrinimo būdus.

Išmokimo vertinimas aiškus

Pedagogai,

metodinė taryba

2018 m.

spalis

ŽI

26

mokiniams. Vertinant remiamasi

konkrečiais vertinimo kriterijais.

1. 4. 4. Tobulinti mokomųjų dalykų

vertinimą.

Peržiūrėti bei atnaujinti dalykų

vertinimo kriterijai. Mokykloje

susitarta dėl vertinimo kriterijų ir

pažangos fiksavimo mokomojo

dalyko, klasės, mokyklos

lygmenimis. Susitarta dėl mokinių,

turinčių specialiųjų ugdymosi

poreikių pažangos ir pasiekimų

vertinimo tvarkos. Vertinimas

vienodinamas klasės ir mokyklos

lygmeniu, grindžiamas su

bendrosiomis programomis

suderintais standartais. Mokinių

pasiekimai ir pažanga vertinama

visapusiškai: žinios, supratimas,

gebėjimai, įgūdžiai, nuostatos.

Mokinio pažangos fiksavimui

sukurtos naujos priemonės.

Organizuotas seminaras mokykloje,

patobulinta mokytojų pasiekimų ir

pažangos vertinimo kompetencija.

Metodinė taryba,

VGK, mokytojai

2018 m.

birželis,

rugpjūtis

ŽI

1. 4. 5. Atnaujinti mokinių/ugdytinių

pasiekimų ir pažangos vertinimo

tvarkos aprašą.

Atnaujintas pasiekimų ir pažangos

vertinimo tvarkos aprašas.

Užtikrinta bendrų mokyklos ir

mokomųjų dalykų vertinimo

nuostatų dermė. Mokiniai,

ugdytinių tėvai supažindinami su

bendrais ir dalyko vertinimo

kriterijais, objektyviau vertinamos

mokinių žinios ir pasiekimai.

Administracija,

metodinė taryba,

mokytojai

2018 m.

rugsėjis

ŽI

Prioritetas. Stipri, susitelkusi ir nuolat tobulėjanti mokyklos bendruomenė.

2. Strateginis tikslas. Skatinti pasidalytąją lyderystę, bendruomenės narių iniciatyvas, novatoriškas veiklas, kartu puoselėjant

tradicijas.

27

2. 1. Telkti bendruomenę, kaip besimokančią organizaciją.

2. 1. 1. Parengti mokytojų, švietimo

pagalbos specialistų, vadovų,

kvalifikacijos tobulinimo ir

atsiskaitymo tvarką.

Parengti mokytojų, švietimo

pagalbos specialistų, vadovų,

kvalifikacijos tobulinimo ir

atsiskaitymo tvarką.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui,

metodinė taryba

2018 m.

kovas

ŽI

2. 1. 2. Organizuoti mokymąsi

bendruomenėje, skatinant lyderystę.

Mokykloje organizuoti 2

seminarai, atsižvelgus į mokyklos

veiklos prioritetus, mokyklos

bendruomenės kvalifikacijos

tobulinimo poreikius, siūlymus,

mokinio krepšelio lėšas, skirtas

kvalifikacijai tobulinti.

50% mokytojų, švietimo pagalbos

specialistų per metus pasidalina

patirtimi mokykloje, pristato savo

gerąją patirtį, veda praktinius

užsiėmimus, atviras pamokas, kt.

Mokytojai metodininkai

organizuoja 1 atvirą pamoką. Bent

2 mokytojai savo patirtį skleidžia

rajone, respublikoje. Per mokslo

metus organizuojama 10 atvirų

pamokų, kuriose dalyvauja ir

aptaria 30 proc. mokytojų.

Diegiamos naujos gerosios patirties

perėmimo ir dalijimosi formos,

skatinama lyderystė, kuriamos

besimokančios, pokyčių

komandos. Kuriamas mokytojų

gerosios patirties sklaidos duomenų

bankas.

Administracija,

metodinė taryba,

mokytojai

2018 m.

vasaris-gruodis

ŽI, SBVB

2. 1. 3. Taikyti kolegialų grįžtamąjį ryšį

pamokos kokybės gerinimui.

Atsižvelgiant į mokinių

individualius poreikius ir gebėjimus

tobulinama ugdymo kokybė:

didinamas mokymosi patrauklumas

Administracija,

metodinė taryba,

mokytojai

2018 m.

birželis, gruodis

ŽI, SBVB

28

modernizuojant ugdymo procesą,

stiprinama mokinių mokymosi

motyvacija, teikiama veiksminga

pagalba mokiniui, tobulinama

mokinių pažangos ir pasiekimų

vertinimo sistema, kuriama ir

įgyvendinama mokinių

individualios pažangos stebėsenos

sistema, kuri leis reguliariai stebėti

asmeninę mokinių pažangą, teiks

grįžtamąjį ryšį apie ugdymo

proceso kokybę ir mokinių

mokymosi pasiekimus.

2. 2. Palaikyti bendruomenės narių iniciatyvas, novatoriškas veiklas, ieškoti įvairių bendradarbiavimo formų.

2. 2. 1. Tęsti vykdomus ir kurti naujus,

mokyklos veiklos kryptis

atspindinčius, projektus.

Įgyvendinamas projektas: „Sėkmės

pamoka“. Surengti 3 susitikimai.

Parengtas ir įgyvendinamas

projektas: „Augu Lietuvoje“.

Administracija,

metodinė taryba,

mokinių taryba,

2018 m.

vasaris-gruodis

ŽI, SBVB,

SB, PR

2. 2. 2. Tęsti ir plėtoti prevencijos,

socializacijos, sveikatos stiprinimo

programas mokykloje.

Dalyvaujama sveikatą stiprinančių

mokyklų programos renginiuose,

pateikiamos ataskaitos.

Dalyvaujama Sveikatiados, patyčių

prevencijos programose Zipio

draugai, Antras žingsnis

programose, psichotropinių

medžiagų vartojimo programoje

„Savu keliu“.

Švietimo pagalbos

specialistai,

mokytojai,

klasių auklėtojai,

mokinių taryba

2018 m.

sausis -gruodis

ŽI, SBVB,

SB, PR

2. 2. 3. Teikti paraiškas ir dalyvauti

tarptautiniuose projektuose.

Teikiamos paraiškos dalyvauti

tarptautiniuose projektuose.

Dalyvaujant parengiamuosiuose

vizituose, užmegzti ryšiai su

partneriais užsienyje ir gautas

finansavimas vienam dvišalių arba

daugiašalių mokyklų partnerysčių

projektui.

Administracija,

mokytojai,

specialistai

2018 m.

kovas

ŽI, ES

29

2. 3. Įtraukti tėvus į mokyklos bendruomenės gyvenimą atsakingai ir aktyviai veiklai, aktyvinti auklėtojų/mokytojų ir šeimos

bendradarbiavimą bei tėvų švietimą.

2. 3. 1. Taikyti įvairesnes bendravimo ir

bendradarbiavimo su tėvais formas.

Mokykloje taikomos įvairesnės

bendravimo ir bendradarbiavimo

formos su tėvais. Per mokslo metus

organizuojami 2 aktyvūs tėvų

susirinkimai. Bendra tėvų,

mokytojų, mokinių iniciatyva

suorganizuojami 2 mokyklos

renginiai. Mokinių tėvai įtraukiami

į ugdymo procesą, mokymo(si)

pagalbos teikimą. 30 proc. tėvų

dalyvauja kitoje mokyklos

organizuojamoje veikloje. Veikia

suburtas iniciatyvių tėvų klubas.

Tėvų iniciatyvinės grupės veikloje

dalyvauja 10-20 tėvų.

Administracija,

mokyklos taryba,

švietimo pagalbos

specialistai,

klasių auklėtojai

2018 m.

sausis -gruodis

ŽI, SB,

PR

2. 3. 2. Stiprinti mokyklos savivaldos

institucijų (Mokyklos tarybos,

Mokytojų tarybos, Mokinių tarybos)

partnerystę, skatinti iniciatyvumą

mokyklos veiklos tobulinimui.

Aktyviai veikia visos savivaldos

institucijos: Mokyklos taryba,

Mokytojų taryba, Mokinių taryba.

Savivaldos institucijos įtrauktos į

mokyklos planavimo procedūras,

teikia pasiūlymus, inicijuoja

pokyčius. Vyksta

bendradarbiavimas mokytojų

metodinės veiklos, mokinių bendrų

renginių, projektų rengimo temomis

su užsienio, respublikos ir rajono

mokyklomis.

Administracija,

savivaldos

institucijų vadovai

2018 m.

sausis -gruodis

ŽI, PR

2. 3. 3. Įtraukti mokinių/vaikų tėvus į

prevencinių, socializacijos, sveikatos

stiprinimo programų, projektų

renginių planavimą ir vykdymą.

Socialinė – psichologinė komanda

organizuoja tėvų švietimą sveikatos

ir žalingų įpročių, nusikalstamumo

prevencijos temomis, individualiai

konsultuoja mokinių tėvus.

Vykdoma programa „Savu keliu“.

Švietimo pagalbos

specialistai,

klasių, grupių

auklėtojai

2018 m.

sausis -gruodis

ŽI, SBVB,

PR, UP,

ES

30

2. 4. Puoselėti mokyklos tradicijas, dalintis gerąja patirtimi mokyklos bendruomenėje, rajone, respublikoje, užsienyje.

2. 4. 1. Mokytojams dalintis gerąja darbo

patirtimi organizuojant seminarus,

atviras veiklas rajono kolegoms.

Mokytojai metodininkai, vyresnieji

mokytojai bent vieną kartą per

mokslo metus veda atviras

pamokas, veiklas arba parengia

jiems priimtina tema seminaro

programą, ją pristato teminio

seminaro ar konferencijos metu

rajono, mokyklos pedagogams.

Metodinė taryba,

mokytojai,

administracija

2018 m.

sausis -gruodis

ŽI, SBVB,

PR

2. 4. 2. Mokykloje organizuoti mokytojų

respublikines konferencijas.

Vieną kartą metuose mokykloje

arba jos skyriuose organizuojama

mokytojų metodinė respublikinė

konferencija, kurios metu

mokytojai dalijasi gerąja darbo

patirtimi.

Administracija,

metodinė taryba

2018 m.

balandis

ŽI, SBVB,

PR

2. 4. 3. Mokykloje organizuoti mokyklos ir

rajonines mokinių konferencijas.

Mokiniai vadovaujami mokytojų

tyrinėja, atlieka eksperimentus,

vykdo projektus ir kitas veiklas

netradicinėse aplinkose.

Mokykloje ar jos skyriuose

organizuojamos pažintinės,

mokomosios, praktinės

konferencijos, kurių metu mokiniai

skaito pranešimus pristatydami

atliktus tyrimus, projektus bei kitas

veiklas.

Administracija,

metodinė taryba,

dalykų mokytojai

2018 m.

gegužė-birželis,

spalis-lapkritis

ŽI, SBVB,

SB, PR

2. 4. 4. Įgyvendinti projektą

C.L.E.V.E.R.(Children Learn

English Very Easily and Rejoice)

pagal programą Erasmus+ .

Ikimokyklinio amžiaus vaikai

žaisdami mokosi anglų kalbos.

Parengtos metodinės priemonės 4-7

metų vaikų anglų kalbos mokymui.

Dalindamiesi patirtimi pedagogai

lankysis užsienio mokyklose,

kuriose organizuos aktyvius

užsiėmimus ugdytiniams.

Administracija,

Erasmus projekto

valdymo ir

vykdymo darbo

grupė,

‚Ąžuoliuko“

skyrius

2018 m.

sausis-birželis

ŽI, ES,

UP

31

2. 4. 5. Puoselėti krašto bei mokyklos

tradicijas, turtinti ir sisteminti

mokyklos istorijos muziejuje

esančius eksponatus ir kitą medžiagą.

Pilietiškumo ugdymu siekiama

giliau pažinti gimtojo krašto,

apylinkių istoriją, papročius ir

tradicijas. Mokykla stiprina pilietinį

ugdymą formuodama

besimokančiųjų tautinę savimonę,

perteikdama esmines etninės

kultūros vertybes. Mokytojų darbo

grupės pasirinktini organizuoja

mokykloje tradicinius renginius.

Kuriama gyva mokyklos istorija:

trumpi renginių aprašai, nuotraukos

eksponuojamos mokyklos

stenduose, vėliau sisteminama

mokyklos metraštyje.

Sukaupta medžiaga apie mokyklos

istoriją ir veiklą panaudojama

pamokose, kitoje ugdomojoje

veikloje, talpinama mokyklos

internetinėje svetainėje, pateikiama

kraštotyros darbų parodose

Kėdainių krašto muziejuje ir kitur.

Mokyklos

muziejaus

vadovas,

mokytojai,

auklėtojai,

metodinė taryba,

mokinių taryba

2018 m.

sausis - gruodis

ŽI, SBVB,

SB, PR

VII SKYRIUS

METINIO VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMAS, ĮVERTINIMO IR ATSKAITOMYBĖS FORMOS, VERTINIMO KRITERIJAI

Metinio veiklos plano įgyvendinimas detalizuojamas mokyklos mėnesiniuose planuose. Mokyklos savivaldos institucijos (mokyklos, mokytojų,

mokinių tarybos), metodinės veiklos struktūros (metodinė taryba, metodinės grupės), mokykloje dirbantys mokytojai, auklėtojai ir kiti specialistai

(socialinis, specialieji pedagogai, logopedai, bibliotekininkas, sveikatos priežiūros specialistas), aptarnaujantis personalas dalyvauja 2018 metų veiklos

plano įgyvendinime.

Mokyklos direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui, direktoriaus pavaduotojai ūkio ir bendriesiems reikalams, vyr. buhalteris, mokyklos

tarybos pirmininkas atsakingi už metinio veiklos plano įgyvendinimo priežiūrą.

Savivaldos institucijose, metodinėje taryboje, metodinėse grupėse, vaiko gerovės komisijos, administracijos pasitarimuose vyks metinio veiklos

plano įgyvendinimo analizė, stiprybių, silpnybių, galimybių ir grėsmių išryškinimas, pokyčių nustatymas, vertinimas.

32

Metinio veiklos plano vertinimo kriterijai: mokyklos strateginio plano įgyvendinimas, 2018 m. veiklos plano tikslų ir uždavinių įgyvendinimas,

įsivertimo išvados, nacionalinių, pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo rezultatai ir kt..

Mokyklos veiklos plano priežiūros vykdymo ataskaitos bus teikiamos:

Eil. Nr. Kas atsiskaito Kam atsiskaito Atsiskaitymo forma Data

1. Direktorius Mokyklos tarybai

Savivaldybės tarybai

Ataskaitos posėdyje,

Ataskaita

2018 m. gruodis

2019 m. sausis

2. Direktoriaus pavaduotojai ugdymui Direktoriui Ataskaitos administracijos

pasitarimuose

2018 m.

kas ketvirtį

3. Direktoriaus pavaduotojai ūkio ir

bendriesiems reikalams

Direktoriui Ataskaitos administracijos

pasitarimuose

2018 m.

kas ketvirtį

4. Vyr. buhalteris Direktoriui

Mokyklos tarybai

Ataskaitos administracijos

pasitarimuose, mokyklos

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

5. Logopedai VGK pirmininkui

Mokytojų tarybai

Ataskaitos VGK

pasitarimuose, mokytojų,

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

6. Specialusis pedagogas VGK pirmininkui

mokytojų tarybai

Ataskaitos VGK

pasitarimuose, mokytojų,

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

7. Psichologas VGK pirmininkui

Mokytojų tarybai

Ataskaitos VGK

pasitarimuose, mokytojų,

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

8. Socialinis pedagogas VGK pirmininkui

mokytojų tarybai

Ataskaitos VGK

pasitarimuose, mokytojų,

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

9. Bibliotekininkas Direktoriui

Mokytojų tarybai

Ataskaitos administracijos

pasitarimuose, mokytojų

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

10. Metodinės grupės Metodinės tarybos

pirmininkui

Ataskaitos metodinės

tarybos posėdžiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

33

11. Mokytojai Metodinėse grupėse,

kuruojančiam veiklą

mokyklos vadovui

Ataskaitos metodinių

grupių pasitarimuose,

įsivertinimo anketos

individualiuose

pokalbiuose

2018 m.

kartą per pusmetį

pagal poreikį

______________________________________________________________

PRITARTA

Mokyklos tarybos

2018 m. sausio 24 d. posėdžio

protokoliniu nutarimu Nr. V3-01