Kes varastas haridussüsteemist

uudishimu?

25. august 2014

Indrek Maripuuwww.maripuu.eu

3

„ “

Me oleme üldjuhul oma arvamustes ja hinnangutes liiga enesekindlad.

- Daniel Kahnemanwww.maripuu.eu

30110

Süsteem 1 (kiire mõtlemine) on mõtlemine automaatses olukordades (auto juhtimine, 2+2). See toetub kogemusele, intuitsioonile ja emotsioonidele. Me ei saa seda välja lülitada.

Süsteem 2 (aeglane mõtlemine) nõuab tunduvalt suuremat pingutust. Aju teab, et kiiret mõtlemist on võimalik eksitada, ning püüab seda võimalusel vältida. Aga kuna aju on laisk annab ta siiski esimesel võimalusel juhtohjad üle süsteemile 1.

{Palun järgmiste slaidide vaatamiseks kasutada rohkem Süsteem kahte}

Armiline põlvkond:

Noorte töötuse määr Euroopa Liidus on 23,1%.

Kreekas ja Hispaanias veidi üle 55%. Eestis

18,7%.

Globaalselt otsib tööd 75 miljonit noort – see on läbi aegade kõrgeim tase.

www.maripuu.eu

Äriliidrid: *Suurim väljakutse tulevikus on keerukuse ülikiire kasv.

Ettevõtted ei ole selleks ette valmistatud. Konkurentsitult kõige olulisem tegur on loovus.

* IBM 2010 Global CEO Study

www.maripuu.eu

Tõlgin: Meil on samal ajal äsjaseid

lõpetajaid ÜLE ning „teravaid pliiatseid“ PUUDU.

www.maripuu.eu

Puutumatud:Need, kes ootavad, et majanduslangus saab läbi ja keegi tuleb tööd pakkuma, jäävadki ootama. See eest need, kes oskavad teha vana tööd uudsel viisil või pakkuda teenuseid energiasäästlikumalt või leida kliente uudsel viisil või kombineerida olemasolevaid tehnoloogiaid uudsel ja väärtust looval viisil on puutumatud.

Thomas L. Friedman, New York Times kolumnist

www.maripuu.eu

Puutumatud (2):

Kuidas peaks haridussüsteem toimima,

et lõpetajad oleks puutumatud?

www.maripuu.eu

Loovusetablette ei ole veel leiutatud – seega

lihtsat ja kõigile sobivat rohtu ei ole. Igaüks peab

ise kujundama enda hoiakuid ja

keskkonda enda ümber.

www.maripuu.eu

Eeldus #1: Õpetaja-on-eksimatu

hoiaku prügikasti viskamine.

Eeldus #2: Õpetajal(e) on vaja

leida aega mõtlemiseks, katsetamiseks,

eksimiseks, sotsiaalvõrgustikes suhtlemiseks jne

www.maripuu.eu

Sinu uudishimu ja areng?

Kuidas Sina hoiad ennast igapäevaselt

kursis arengutega oma aines? Pedagoogikas?

Kus ja kui suur ning kui rahvusvaheline on

Sinu hõim (=mõttekaaslased, kellega koos oma

valdkonda arendad)?www.maripuu.eu

Otsige üles täiskasvanute uudishimu. Uudishimulik

mõtleja küsib, uurib, katsetab, eksib, õpib, küsib.

Ainult uudishimulik täiskasvanud saab hoida elus

laste uudishimu.

Kui palju te küsite? Mis takistab rohkem

küsimast? Seadke regulaarselt kahtluse alla

ka „kindlad asjad“.

www.maripuu.eu

Uudishimulik mõtleja ei karda eksida! Ta seab „kindlaid asju“ kahtluse alla ning küsib pidevalt küsimusi – oleks äärmiselt kummaline kui ta vahel ei eksiks.

Tuleta meelde oma viimane läbikukkumine. Tee nimekiri mida Sa sellest õppisid. Pane ka kirja, mida Sa sellest tulenevalt nüüd paremini teha oskad.

www.maripuu.eu

Uudishimulik mõtleja otsib seoseid asjade, nähtuste ja olukordade vahel, kus neid esmapilgul ei ole. Leonardo Da Vinci

ei oleks leiutanud mehaanilist hobust (ehk jalgratast) kui ta ei oleks kombineerinud ratsutamist ja hammasrattaid.

Vali kaks juhuslikku asja ja kombineeri need uueks tervikuks. Mis välja tuli?

www.maripuu.eu

Eksperimenteerige. Uudishimulik mõtleja ei rahuldu ainult pakutava valmis teadmisega – ta tahab sellele

kinnitust läbi reaalse kogemuse.

www.maripuu.eu

Kanna alati kaasas kritseldamismärkmikku ja kirjuta sinna üles kõik ideed, lahendused ja küsimused. See annab võimaluse

vältida ideede kohest hindamist. Me kipume ideid üheaegselt otsima ja hindama ning oleme seetõttu liiga

kriitilised. Kui aga paned ideevälgatuse kirja, siis saad hiljem mõelda, kas see on hea idee või kuulub see nende teiste hulka.

www.maripuu.eu

Aga äkki on see ikkagi kõigest sanitaarremont, mis teeb küll pildi korraks veidi ilusamaks, aga ei muuda tegelikult midagi?

www.maripuu.eu

Kust tulevad:

MärkamineInitsiatiivikus

Ideede müümineEesmärkide seadmine

PühendumineMeeskonnatööOtsustamine

Vastutuse võtmine

www.maripuu.eu

Sir Ken Robinson: „Üle maailma tegelevad riigid õppekava ja hindamise arendamise ning reformimisega, kuid tähelepanu alt

väljas on pedagoogika. Selle jätkumisel ei muutu midagi.“

Õppekava (ehk mida me õpetame), hindamine (kas ja kuidas tulemusi mõõdame) ja pedagoogika (kuidas me õpetame).

www.maripuu.eu

Aga mida nad õpiks kui paneks nad hoopis

kiviheitemasinat ehitama?

Kindlasti:tööõpetus, ajalugu, matemaatika, füüsika, botaanika jne

Aga ka: märkamine, initsiatiivikus, ideede müümine, eesmärkide seadmine,

pühendumine, meeskonnatöö, otsustamine, vastutuse võtmine.

www.maripuu.eu

Soovitusi ise edasi uurimiseks:- Warren Berger - „A more beautiful question“- Seth Godin - „Stop stealing dreams“- Sir Ken Robinson - „The Element“- David Murray - „Borrowing brilliance“- Daniel Kahneman „Thinking, Fast and Slow“- Eric Ries „The Lean Startup“

Pane ennast alustuseks kirja Nutikuse Kooli: http://www.maripuu.eu/nutikuse-kool/

Aitäh!www.maripuu.eu/blogi