školski krikulum - os-dtrstenjaka-zg.skole.hr · po čemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo...
TRANSCRIPT
2
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
sadrža
j
Sadržaj
O kurikulumu ................................................................................................3Vrijednos� i pos�gnuća ................................................................................5Vizija .............................................................................................................7Dopunska, dodatna i izborna nastava ..........................................................9Izvannastavne ak�vnos� ............................................................................30Projek� .......................................................................................................45Terenska nastava ........................................................................................50Zdravstvena zaš�ta učenika ........................................................................57Vrjednovanje ..............................................................................................61Upravljanje .................................................................................................62Timovi .........................................................................................................63
OŠ Davorina Trstenjaka, Zagreburedio: Tim za planiranje i razvojZagreb, listopad 2009.
3
O KURIKULUMUzakon i kurikulum
Opći cilj nacionalnoga kurikuluma ogleda se u primjeni načela izgradnje razvojnoga školskog i nastavnog kurikuluma.
Oni izražavaju usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, ak�vno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvje�ma razvoja društva znanja i globalizacije.
Ciljevi se operacionalno iskazuju očekivanim učeničkim odgojno-obrazovnim pos�gnućima (kompetencijama), čime se omogućuje vrjednovanje stupnja njihove razvijenos�.
UČENIČKE KOMPETENCIJE
razvijene komunikacijske kompetencije (na materinskom i na stranim jezicima).razvijena matema�čka kompetencija (konceptualna znanja i primjena matema�ke u rješavanju problema, uključujući i probleme u različi�m životnim situacijama).razvijena informa�čka pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije).poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje.razvijena sposobnost kri�čkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema.razvijene krea�vne sposobnos�.osposobljenost za samoorganizirano učenje.razvijene socijalne kompetencije.poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poš�vanje i provođenje.razvijena temeljna znanja i pozi�vno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju.razvijena temeljna znanja i pozi�van odnos prema vlas�toj kulturi i kulturi drugih naroda.razvijena svijest o vlas�tom zdravlju i zdravlju drugih.razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaš�te okoliša.razvijene prak�čno-radne vješ�ne za svakodnevni život.razvijena poduzetnička kompetencija.razvijena sposobnost donošenja odluka o vlas�tom profesionalnom razvoju.razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlas��m sposobnos�ma.
NAČELA ILI VRIJEDNOSNA UPORIŠTA
osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigura� potrebne materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima Republike Hrvatske).
umanji� postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.).jednakost obrazovnih šansi za sve.obveznost općeg obrazovanja.uključenost svih učenika.poš�vanje ljudskih prava te prava djece.mul�kulturalizam, tolerancija i poš�vanje različitos�, očuvanje i razvoj vlas�toga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog iden�teta.kompetentnost i profesionalna e�ka.znanstvena utemeljenost kurikuluma.demokra�čnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika obrazovanja).autonomija škole.pedagoški i školski pluralizam.europska dimenzija obrazovanja.cjeloživotno učenje obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika.
Sudionici u izradbi, provođenju i vrjednovanju školskog kurikuluma su roditelji i/ili skrbnici.
4
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
zakon
i kuriku
lum
OPĆE VRIJEDNOSTI
Osnovna škola je škola za sve učenikePoštujemo jedni druge.Ne toleriramo nasilje.Vrijedno radimo i odgovorni smo.Težimo izvrsnos�.Činimo pravu,iskrenu i e�čki korektnu stvar.Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama.Idemo utrtom stazom naših pos�gnuća.
NAŠA POSTIGNUĆA
Naša je škola poznata po pos�gnućima svojih učenika i djelatnika, njihovoj krea�vnos� i originalnos�.Tradicionalno pos�žemo izvrsne rezultate u području integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima iz biologije i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih manifestacija.Rado se natječemo s drugima, a prije svega međusobno.Naša škola je model škola za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s �m svoj djeci pružamo mogućnost kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo pomoć roditeljima i učenicima.Imamo status UNICEF-ove škole bez nasilja i zbog toga pomažemo učenicima, roditeljima i djelatnicima usvoji� tehnike kvalitetne komunikacijeZalažemo se za res�tuciju i suzdržavanje od nasilja bilo koje vrste.
MEĐUSOBNI ODNOSI
Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenos�, međusobnog razumijevanja i po�canja.Po�čemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i učenicima. Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i ak�vno slušamo jedni druge.Prema svim učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnos�, poštujemo njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozi�vno utječemo na razvoj njihovog samopouzdanja.Razvijamo mul�kulturalnost, živimo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitos�.Vodimo brigu o potrebama drugih.UČENJE I POUČAVANJE
5
VRIJEDNOSTI I POSTIGNUĆAopće vrijednosti
Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje.Poučavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnos�, znanja i vješ�na. Činimo ga zabavnim, jednostavnim i čarobnim.Pri prenošenju znanja želimo učenicima pruži� priliku vježba� pozi�vne životne vrijednos� i životne vješ�ne kroz različite oblike �mskog rada i suradnje.Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu.Po�čemo učenike na razvoj radnih navika.Njegujemo stvaralaštvo i krea�vnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika.Trudimo se osuvremeni� nastavu i pruži� učenicima užitak zanimljivog, kon�nuiranog, istraživačkog učenja.
ODGOJNI CILJEVI
Promicanje općih vrijednos�Poštovanje životaRazvijanje samopoštovanja i poštovanja drugihPromicanje vrijednos� obiteljiPromicanje vrijednos� rada Razvijanje poduzetničkog duhaRazvijanje osobne odgovornos� za zdravljePromicanje tolerancije i poštovanje različitos�Promicanje jednakovrijednos� spolovaPromicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini
SURADNJA
S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške.Lokalna zajednica je osnivač i partner naše škole. Trudimo se bi� uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna zajednica u tome nam pruža podršku.Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i �mski rad, teže ostvarivanju ovih ciljeva
SVI IMAMO ISTI CILJ – SRETNO I OBRAZOVANO DIJETE
6
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
opće v
rijedno
sti
DOBRA ŠKOLA ZA DOBRE LJUDE!
“Bez nauke i umovanja nema napretka ni sreće. Naš najveći neprijatelj je neznanje, a najteže ropstvo je duhovno - duhovna tmina.”
Davorin Trstenjak
7
VIZIJAvizija
OPĆE VRIJEDNOSTI NAŠA POSTIGNUĆA
• odnosi unutar škole • škola vježbaonica učitelji - učenici, učitelji - učitelji • uspjeh učenika - natjecanja• organizacija izvannastavnih ak�vnos� • uspjeh učitelja i slobodno organiziranog vremena • visoki i dosljedni kriteriji u radu• usmjerenost prema djetetu • školski projek�• integracija djece s razvojnim teškoćama • izvannastavne ak�vnos�• mentorski rad učitelja • autorski radovi učitelja
8
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
vizija
DOPUNSKA NASTAVA - PLAN
naziv dopunske nastave Hrvatski jezikime i prezime voditelja
Ariana Razum Čipčić
razred 5. i 7.planirani broj učenika
10 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dopunske nastaveDopuni� i dodatno objasni� učenicima koji nisu savladali gradivo �jekom redovne nastave
način realizacije dopunske nastave Predviđeno Planom i programom
vremenski okviri dopunske nastave Tijekom školske godine, prema rasporedu sa�
osnovna namjena dopunske nastave Dopuna znanja,pomoć učenicima
način vrednovanja dopunske nastave Usmena i pismena provjera
način korištenja rezultata dopunske nastave
Uspjeh na redovnoj nastavi
9
HRVATSKI JEZIKdopunska nastava
10
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
dodatn
a nast
ava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave Hrvatski jezikime i prezime voditelja
Ariana Razum Čipčić
razred 7. planirani broj učenika
10 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dodatne nastave Priprema učenika za natjecanje,stjecanje dodatnih, proširenih sadržaja.
način realizacije dodatne nastave Prema Planu i programu
vremenski okviri dodatne nastave Tijekom školske godine,prema rasporedu sa�
osnovna namjena dodatne nastave Stjecanje dodatnih znanja, priprema za natjecanje
način vrednovanja dodatne nastave Pismena i usmena provjera
način korištenja rezultata dodatne nastave
Sudjelovanje na školskom i županijskom natjecanju
Izvannastavna ak�vnost: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
Ciljevi: Okupi� učenike 8-ih razreda koji pokazuju interes i želju za svladavanjem dodatnih jezičnih i pravopisnih sadržaja iz hrvatskoga jezika. Razvija� kulturu govorenja, čitanja, pisanja. Razvija� svijest o potrebi upoznavanja, učenja i njegovanja hrvatskoga književnog jezika. Osposobi� učenike za jezičnu komunikaciju i ovladavanje različi�m funkcionalnim s�lovima hrvatskoga jezika. Ovlada� slovnicom, primjenjiva� pravopisna i pravogovorna pravila u pisanoj i govornoj komunikaciji na razini osnovne škole.
Namjena: Priprema� učenike za natjecanja u poznavanju hrvatskoga jezika (Školsko, Županijsko natjecanje). Poboljša� uspjeh i pos�gnuća učenika u redovnoj nastavi, pobudi� interes za proučavanje jezičnih zakonitos� hrvatskoga jezika. Osvješćiva� razliku između standardnoga jezika i zavičajnih idioma te potrebu stalnog usavrša- vanja jezičnih kompetencija.
Nositelj: Učiteljica hrvatskoga jezika Zrinka Romić (V.-VIII.r.).
Način realizacije: Okupi� učenike prema njihovom interesu; darovite pojedince, učenike koji su se prošle školske godine uključili u rad dodatne nastave i sudjelovali na natjecanjima iz hrvatskoga jezika, ali i nove članove. Pojedinačnim i grupnim vježbama produbljiva� i utvrđiva� jezična i pravopisna znanja, kao i stjeca� nova. Pruži� uvid u način provođenja Školskih i Županijskih natjecanja i pripremi� učenike za što uspješnije sudjelovanje na is�ma. Osposobljava� učenike za samostalno služenje grama�kama, pravopisima i drugim jezičnim priručnicima. Vremenik: Ak�vnost će se odvija� jednom tjedno u trajanju od 1 školskog sata, a pred natjecanja i češće po dogovoru s učenicima.Troškovnik: papir za printanje i umnažanje pripremljenih pisanih materijala za vježbu, zadaci za dodatni rad, edukacija učitelja.Način vrednovanja: Nastup i plasman učenika na natjecanjima iz hrvatskoga jezika, ukupna pos�gnuća i uspjeh učenika na redovnoj nastavi iz predmeta Hrvatski jezik.
11
dodatna nastava
HRVATSKI JEZIK
DOPUNSKA NASTAVA - PLAN
naziv dopunske nastave Dopunska nastava engleskog jezikaime i prezime voditelja
Lana Grgić
razred 6. planirani broj učenika
3 – 7 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dopunske nastave Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog nastavnim planom i programom.
način realizacije dopunske nastave Svakom učeniku ću pristupi� posebno i rad u potpunos� individualizira�.
vremenski okviri dopunske nastave 1 sat tjedno na kraju nastave ili u međusmjeni od 7.9.2009. do 17.6.2010.
osnovna namjena dopunske nastaveNadopuni� praznine u svom znanju, što će im omogući� daljnje redovito praćenje nastave.
način vrednovanja dopunske nastave Učenike neću ocjenjiva�, nego ću pra�� njihov rad. Po�cat ću ih i pohvaljiva�.
način korištenja rezultata dopunske nastave
Na redovnoj nastavi učenici će pisanim i usmenim provjerama znanja dobi� povratnu informaciju o svom radu i napredovanju.
12
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
dopuns
ka nas
tava
DOPUNSKA NASTAVA - PLAN
naziv dopunske nastave Dopunska nastava engleskog jezikaime i prezime voditelja
Lana Grgić
razred 8. planirani broj učenika
9–13 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dopunske nastave Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog nastavnim planom i programom.
način realizacije dopunske nastave Svakom učeniku ću pristupi� posebno i rad u potpunos� individualizira�.
vremenski okviri dopunske nastave 1 sat tjedno na kraju nastave ili u međusmjeni od 7.9.2009. do 17.6.2010.
osnovna namjena dopunske nastaveNadopuni� praznine u svom znanju, što će im omogući� daljnje redovito praćenje nastave.
način vrednovanja dopunske nastave Učenike neću ocjenjiva�, nego ću pra�� njihov rad. Po�cat ću ih i pohvaljiva�.
način korištenja rezultata dopunske nastave
Na redovnoj nastavi učenici će pisanim i usmenim provjerama znanja dobi� povratnu informaciju o svom radu i napredovanju.
13
ENGLESKI JEZIKdopunska nastava
IZBORNA NASTAVA - PLAN
naziv izborne nastave Engleski jezikime i prezime voditelja
Lana Grgić
razred 8.a planirani broj učenika
18 planirani broj sa� tjedno 2
ciljevi izborne nastaveRazvijanje jezičnih vješ�na i komunikacijske kompetencije. Upoznavanje učenika s kulturom i običajima naroda iz zemalja engleskog govornog područja.
način realizacije izborne nastave Različi� i suvremeni oblici i metode rada.
vremenski okviri izborne nastave 2 sata tjedno od 7.9.2009. do 17.6.2010.
osnovna namjena izborne nastaveOsposobi� učenike za komunikaciju u jednostavnim, svakodnevnim situacijama. Osposobi� ih za razumijevanje pozna�h izraza i jednostavnih fraza vezanih uz svakodnevni život.
način vrednovanja izborne nastavePisane i usmene provjere prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi.
način korištenja rezultata izborne nastave Za osobne analize radi poboljšanja rada i podizanje kvalitete nastave na višu razinu.
14
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izborn
a nast
ava
DOPUNSKA NASTAVA - PLAN
naziv dopunske nastaveDOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
ime i prezime voditelja
VELINKA MRDULJAŠ
razred 5. planirani broj učenika
10 planirani broj sa� tjedno 0.5
ciljevi dopunske nastave USVAJANJE GRADIVA U MINIMALNOJ MJERI PREDVIĐENOG PLANOM I PROGRAMOM.
način realizacije dopunske nastave SVAKOM UČENIKU ĆU PRISTUPITI POSEBNO I RAD ĆU INDIVIDUALIZIRATI.
vremenski okviri dopunske nastave 0.5 SATA TJEDNO OD 7.9.2009. DO 17.6.2010.
osnovna namjena dopunske nastaveNADOPUNITI PRAZNINE U ZNANJU, ŠTO ĆE OMOGUĆITI DALJNJE REDOVITO PRAĆENJE NASTAVE.
način vrednovanja dopunske nastave POTICAT ĆU UČENIKE I PRATITI NJIHOV RAD.
način korištenja rezultata dopunske nastave
NA REDOVITOJ NASTAVI UČENICI ĆE PISANIM I USMENIM PROVJERAMA ZNANJA DOBITI POVRATNU INFORMACIJU O SAMOM RADU I NAPREDOVANJU.
15
ENGLESKI JEZIKdopunska nastava
DOPUNSKA NASTAVA - PLAN
naziv dopunske nastaveDOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
ime i prezime voditelja
VELINKA MRDULJAŠ
razred 7. planirani broj učenika
7-10 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dopunske nastaveUSVAJANJE GRADIVA U MINIMALNOJ MJERI PREDVIĐENOG PLANOM I PROGRAMOM.
način realizacije dopunske nastave SVAKOM UČENIKU ĆU PRISTUPITI POSEBNO I RAD ĆU INDIVIDUALIZIRATI.
vremenski okviri dopunske nastave 1 SAT TJEDNO OD 7.9.2009. DO 17.6.2010.
osnovna namjena dopunske nastaveNADOPUNITI PRAZNINE U ZNANJU, ŠTO ĆE OMOGUĆITI DALJNJE REDOVITO PRAĆENJE NASTAVE.
način vrednovanja dopunske nastave POTICAT ĆU UČENIKE I PRATITI NJIHOV RAD.
način korištenja rezultata dopunske nastave
NA REDOVITOJ NASTAVI UČENICI ĆE PISANIM I USMENIM PROVJERAMA ZNANJA DOBITI POVRATNU INFORMACIJU O SAMOM RADU I NAPREDOVANJU.
16
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
dopuns
ka nas
tava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastaveDODATNA NASTAVA ENGLESKI JEZIK 7. RAZRED
ime i prezime voditelja
VELINKA MRDULJAŠ
razred 7. planirani broj učenika
6-10 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dodatne nastaveRAZVIJANJE JEZIČNIH VJEŠTINA I KOMUNIKCIJSKE KOMPETENCIJE. UPOZNAVANJE UČENIKA S KULTUROM I OBIČAJIMA ZEMALJA ENGLESKOG GOVORNOG PODRUČJA KAO I UVJEŽBAVANJE SADRŽAJA IZ GRAMATIKE.
način realizacije dodatne nastave RAZLIČITI SUVREMENI OBLICI I METODE RADA.
vremenski okviri dodatne nastave 1 SAT TJEDNO OD 7.9.2009. DO 17.6.2010.
osnovna namjena dodatne nastave PROŠIRIVANJE ZNANJA STRANOG JEZIKA I PRIPREMANJE ZA NATJECANJE U 8. RAZREDU
način vrednovanja dodatne nastave UČENIKE NEĆU OCIJENJIVATI. PRATITI ĆU NJIHOV RAD.
način korištenja rezultata dodatne nastaveNA REDOVNOJ NASTAVI UČENICI ĆE PISANIM I USMENIM PROVJERAMA ZNANJA DOBITI POVRATNU INFORMACIJU O SVOM RADU I NAPREDOVANJU.
17
ENGLESKI JEZIKdodatna nastava
naziv izborne nastave izborna nastava njemačkog jezikaime i prezime voditelja
Branka Posedel, prof.
razred od 4.do 8.raz. planirani broj učenikavarira ovisno o interesima učenika
planirani broj sa� tjedno 2 školska sata tjedno
ciljevi izborne nastave upozna� učenike s rezulta�ma rada nastave stranih jezika
način realizacije izborne nastaveu učionici stranih jezika-komunikacija, praćenje TV programa i emisija na njem.jeziku.izrada raznih plakata i power point prezentacija
vremenski okviri izborne nastave 70 sa� godišnje, tjedno po 2. školska sata
osnovna namjena izborne nastave razvija� interkulturalne kompetencije učenika, razvija� interes za strane jezike
način vrednovanja izborne nastave kri�čki osvrt učitelja
način korištenja rezultata izborne nastave prezentacija naučenog u razredu
18
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izborn
a nast
ava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ime i prezime voditelja
IVANA BRACANOVIĆ
razred 7. planirani broj učenika
5-10 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dodatne nastaveOBRADITI SLOŽENIJE ZADATKE VEZANE UZ GRADIVO S REDOVNE NASTAVE; UPOZNATI SE S PRIMJENOM MATEMATIČKIH SADRŽAJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU; PRIPREMA ZA NATJECANJE
način realizacije dodatne nastave
JEDAN SAT TJEDNO U UČIONICI, TE MOGUĆI POSJET INTERLIBER-U, IZLOŽBI ILI SL. VEZANOM UZ MATEMATIKU
vremenski okviri dodatne nastave
CIJELA ŠKOLSKA GODINA
osnovna namjena dodatne nastave
PRUŽITI NADARENIM UČENICIMA MOGUĆNOST DA PROŠIRE ZNANJA O MATEMATIČKIM SADRŽAJIMA KOJE OBRAĐUJEMO NA REDOVNOJ NASTAVI
način vrednovanja dodatne nastave
/
način korištenja rezultata dodatne nastave
/
19
MATEMATIKAdodatna nastava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave FIZIKAime i prezime voditelja
MATILDA ŠIMUNOVIĆ
razred 8 planirani broj učenika
5 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dodatne nastaveRazvi� dodatni interes za fiziku. Razvija� sposobnos� promatranja, zapažanja, postavljanja problema, kreiranja eksperimenta, skupljanja podataka, analize podataka i rješavanja problema.
način realizacije dodatne nastavePrema nastavnom programu fizike za osnovnu školu (redovnog i izbornog), ali u skladu s interesima i sposobnos�ma učenika za istraživanje sadržaja koji nisu u redovnom programu.
vremenski okviri dodatne nastaveSvaki drudi tjedan blok sat u srijedu od 12.20 do 14.00 ( kada su 8.r na nastavi popodne)
osnovna namjena dodatne nastaveUčenicima s povećanim interesom za fiziku. Učenicima koji žele produbi� znanja o temema iz redovnog programa te savlada� sadržaje koji nisu u redovnom programu.
način vrednovanja dodatne nastavePismena i usmena provjera učenika. Provjera usvojenos� nastavnih sadržaja i sposobnos� pri samostalnom rješavanju prak�čnih zadataka.
način korištenja rezultata dodatne nastave
Za sudjelovanje na natjecanjima iz znanja.
20
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
dodatn
a nast
ava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave KEMIJAime i prezime voditelja
KOMADINA DOLORES
razred 7 planirani broj učenika
15 planirani broj sa� tjedno 1
ciljevi dodatne nastaveUsvajanje znanja, vješ�na i prak�čne primjene znanja u svakodnevnom životu. Vježbanje prikazivanja rezultata pokusa te razvijanje vješ�ne rješavanja računskih zadataka.
način realizacije dodatne nastavePrema nastavnom programu kemije za osnovnu školu (redovnog i izbornog), ali u skladu s interesima i sposobnos�ma učenika za istraživanje sadržaja koji nisu u redovnom programu.
vremenski okviri dodatne nastave Utorkom od 13.10 do 13.55 (5. i 7. ujutro)
osnovna namjena dodatne nastave Razvijanje pozi�vnog stava prema kemiji i prirodnim znanos�ma.
način vrednovanja dodatne nastave Opisno praćenje.
način korištenja rezultata dodatne nastave
Za sudjelovanje na natjecanjima iz kemije.
21
FIZIKA I KEMIJAdodatna nastava
IZBORNA NASTAVA - PLAN
naziv izborne nastave Informa�kaime i prezime voditelja
Antonija Ivanišević
razred 4. – 8. planirani broj učenika
planirani broj sa� tjedno 16
ciljevi izborne nastaveOsposobi� učenike za samostalan rad na računalu. Informa�čki ih osposobi� za daljnje školovanje i korištenje informa�čkih znanja u svakodnevnom i poslovnom životu.
način realizacije izborne nastave Prema nastavnom planu i programu.
vremenski okviri izborne nastave Tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno.
osnovna namjena izborne nastave Primjena informa�čkih znanja u svakodnevnom životu.
način vrednovanja izborne nastave Pismenim, usmenim i prak�čnim provjerama znanja i vješ�na.
način korištenja rezultata izborne nastave
Znanja i vješ�ne usmjeri� na pomoć u radu drugih predmeta.
22
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izborn
a nast
ava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave GEOGRAFSKA GRUPAime i prezime voditelja
ZRNKA TRAJKOV
razred 7.i 8. planirani broj učenika
20 planirani broj sa� tjedno 2
ciljevi dodatne nastave
Proširivanje znanja dodatnim sadržajima vezanim uz predmet,po�canje interesa učenika za novija geografska dos�gnuća i istraživanja, pripremanje za terensku nastavu, ponavljanje i uvježbavanje gradiva za natjecanja i srednju školu.
način realizacije dodatne nastaveInteresne skupine svoje programe ostvaruju u prostorima škole,školskom dvorištu i terenskoj nastavi.
vremenski okviri dodatne nastave 2 x tjedno tokom školske godine
osnovna namjena dodatne nastave Prikupljanje dodatnih geografskih informacija i razvijanje geografskih vješ�na.
način vrednovanja dodatne nastave Samoocjenjivanje učenika i vođenje opisnih bilježaka.
način korištenja rezultata dodatne nastave Prezentacija obrađenih sadržaja na dodatnoj i redovnoj nastavi
23
GEOGRAFIJAdodatna nastava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave MLADI POVIJESNIČARIime i prezime voditelja
Natalija Vrbanović
razred 8. raz. planirani broj učenika
2 planirani broj sa� tjedno 1 sat
ciljevi dodatne nastave
- upoznavanje učenika s proširenim nastavnim sadržajima predmeta povijes�- prikupljanje povijesne literature, povijesnih izvora, dokumentacije- intervju- izrada eseja na odabranu temu (power-point, plaka�, literarni radovi, film)
način realizacije dodatne nastave- na natjecanjima iz povijes�- na nastavnim satovima povijes�
vremenski okviri dodatne nastave - �jekom školske godine 2009./10. (do 3. mjeseca 2010.god.)
osnovna namjena dodatne nastave - pripremanje učenika za natjecanje iz predmeta povijes�
način vrednovanja dodatne nastaveSamoocjenjivanje učenikaNatjecanje iz povijes�
način korištenja rezultata dodatne nastave /
24
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
dodatn
a nast
ava
IZBORNA NASTAVA - PLAN
naziv izborne nastave Vjeronaukime i prezime voditelja
Zlatko Šarec
razred 5Aplanirani broj učenika
18 planirani broj sa� tjedno 2
razred 5Bplanirani broj učenika
13 planirani broj sa� tjedno 2
razred 6Aplanirani broj učenika
18 planirani broj sa� tjedno 2
razred 6Bplanirani broj učenika
17 planirani broj sa� tjedno 2
razred 6Cplanirani broj učenika
13 planirani broj sa� tjedno 2
razred 7Aplanirani broj učenika
16 planirani broj sa� tjedno 2
razred 7Bplanirani broj učenika
15 planirani broj sa� tjedno 2
razred 7Cplanirani broj učenika
15 planirani broj sa� tjedno 2
razred 8Aplanirani broj učenika
21 planirani broj sa� tjedno 2
razred 8Bplanirani broj učenika
18 planirani broj sa� tjedno 2
25
VJERONAUKizborna nastava
ciljevi izborne nastave
Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi:- Otkri� tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgradi� otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkos� i veličini, vremenitos� i vječnos�. - Izgrađiva� i ostvari� zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.- Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjes� i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva.- Osposobi� za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.- Osnaži� spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s �m pozivom. - Otkri�, upozna�, susres�, iskusi� i životom svjedoči� otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje.- Upozna�, prihva�� i nasljedova� Isusa Krista kao navjes�telja radosne vijes� čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.- U otajstvu Presvetoga Trojstva otkri� otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijes� ljudskog roda.- Otkri�, upozna� i doživje� kako Duh Sve� ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedoči� vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima.- Otkri� i upozna� snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvija� sposobnos� za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.- Upozna� značenje povijes� spasenja i povijes� Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različi�m područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.- Razvi� sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnos� za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnos� jednih prema drugima.- Otkri�, upozna�, prihva�� i u vlas�� život ucijepi� cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao is�nski način kršćanskoga života.- Upozna� i iskusi� duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnos� i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga.- Otkriva�, upoznava� i prihvaća� druge i različite od sebe te izgradi� osjećaj poštovanja prema drugim (različi�m) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija).- Otkri� uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnos� prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život.- Upozna� mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razvi� stav o vlas�toj odgovornos� i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji).- U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upozna� put i način kako se oduprije� nega�vnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u doba sazrijevanja i mlados� kako bismo pos�gli punu ljudsku i vjerničku zrelost.- Razvija� duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnos� is�nskim “govorom vjere” i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja (pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje).
26
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izborn
a nast
ava
način realizacije izborne nastaveNastava u učionici
vremenski okviri dodatne nastaveTijekom školske godine. Nastava započinje 7. rujna 2009. godine, a završava 18. lipnja 2010. godine.
osnovna namjena dodatne nastave
Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informa�vno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelos� u kršćanskoj vjeri i pos�gnuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.
način vrednovanja dodatne nastave
Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo bi� »sažetak« raznolikoga i krea�vnoga vrednovanja če�riju aspekata pos�gnu�h rezultata vjeronaučne nastave:a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-iskustvenoj razini; b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba posve�� vrednovanju individualnih posebnos� pojedinih učenika; c) zalaganje, tj. interes, mo�viranost, marljivost, inicija�vnost, ak�vnost i dr., u čemu treba posebno uoči� individualne posebnos� pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes, mo�vacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različi�m oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnos�, treba također uze� u obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u djelima dobra, kao stanovitoga vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u izvannastavnim ak�vnos�ma; d) kultura međusobnoga komuniciranja, imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim odnosima te auten�čnost, slobodu i krea�vnost s obzirom na iskazivanje vlas�te osobnos�.
način korištenja rezultata dodatne nastave
Učenicima se ponajprije želi omogući� da u duhu Evanđelja i vjere Crkve svestrano i kri�čki prosuđuju svoj život, da upoznaju različite faze svojega odrastanja i izgradnje osobnos�, da usvajaju opće e�čke i moralne norme, osobito načela i vrjednote kršćanske vjere te da se odgovorno suoče sa svim problemima, nadama i tjeskobama društva u kojem žive. U tom se duhu učenicima želi ponudi� jasnoća nauka o Bogu, čovjeku i svijetu, na načelima postupnos�, sustavnos� i cjelovitos�, kako bi oni mogli kri�čki i osobno, zrelo i svjesno ostvari� svoj vlas�� kršćanski život u obitelji i društvu.Jednako tako vjeronauk u školi želi učenike upozna� s kršćanskim korijenima hrvatske i europske kulturne baš�ne koja u prošlos� i sadašnjos� ostvaruje svoje plodove na religiozno-duhovnom, e�čkom, kulturnom, umjetničkom, filozofskom, znanstvenom, pravnom, poli�čkom, i drugim područjima.
27
VJERONAUKizborna nastava
DOPUNSKA NASTAVA - PLAN
naziv dopunske nastave DOP-HJ / DOP-MATime i prezime voditelja
Danijela Janda Abbaci, Ksenija Gojmerac, Marijana Nutrizio, Vlasta Božić, J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak, Lidija Šteko, Ksenija Ćosić, Nada Hižak, Ružica Ceranić, Sanja Polak
razred 1. - 4. planirani broj učenika: prema potrebi
planirani broj sa� tjedno 1+1
ciljevi dopunske nastavePruži� pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnos� i vješ�na učenika 2.r. koji ne prate redovi� nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.
način realizacije dopunske nastaveTijekom školske godine 2009./2010. skupina učenika iz 2.a i 2.b razreda jedan puta tjedno bi� će uključeni u DOP/HJ i jedan puta tjedno DOP/MAT.
vremenski okviri dopunske nastave Tijekom tjednog rasporeda, parelelno uz Izborne predmete.
osnovna namjena dopunske nastaveOrganizirani oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnos� i vješ�na u nastavi matema�ke i hrvatskog jezika.
28
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
dopuns
ka ma
stava
DODATNA NASTAVA - PLAN
naziv dodatne nastave MATEMATIKAime i prezime voditelja
Nada Hižak, Ksenija Ćosić
razred 3.B, C planirani broj učenika
9 planirani broj sa� tjedno
1
ciljevi dodatne nastave- stvaranje pretpostavke za samostalno, nezavisno i stalno stjecanje znanja- stvaranje pretpostavke za samostalnu,kvalitetnu i krea�vnu upotrebu znanja
način realizacije dodatne nastave- okupi� zainteresirane učenike i učenike koji pokazuju darovitost u matema�ci- rješavajući zadatke po�ca� učenike na samostalno donošenje različi�h rješenja zadataka
vremenski okviri dodatne nastave - jedan sat tjedno �jekom školske godine
osnovna namjena dodatne nastave
- uvažavanje individualnih razlika u složenos�, sadržaju, brzini i načinu učenja- osiguranje najkvalitetnijih izvora znanja- osiguranje emocionalno-mo�vacijskog razvoja- po�ca� kod učenika numeričku sposobnost, neuobičajeno zanimanje za brojeve i matema�čke sadržaje, sposobnost razumijevanja i brze primjene novih ideja, sposobnost apstraktnog razmišljanja, uporabu različi�h nestandardnih postupaka, sposobnost prenošenja matema�čkih postupaka u neuobičajene situacije, uporabu anali�čkih, deduk�vnih i induk�vnih metoda zaključivanja te upornost u rješavanju problemskih zadataka
način vrednovanja dodatne nastave- usmenom i pismenom pohvalom za svaki napredak učenika te otkrivanje novih matema�čkih spoznaja
način korištenja rezultata dodatne nastave
- otkriva� nove načine i postupke rješavanja zadataka
29
RAZREDNA NASTAVAdodatna nastava
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
Mali recitatori ime i prezime voditelja
J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak
razred od 1.-4.
planirani broj učenika 12/12 planirani broj sa� tjedno
2
ciljevi Organiziranje slobodnog vremena učenika. Okupi� učenike koji će u prijatelskom ozračju razvija� svjest o potrebi upoznavanja, učenja i njegovanja hrvatskog jezika, ljubav prema hrv.j. i književnos�, razvija� kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika. Razvija� kulturu govorenja, pisanja, slušnja i gledanja. Nauči� učenike reci�ra�, memorira� predloženi tekst tako da osmisle povezanost jezika i govora, sigurno i točno interpre�ra� predloženu pjesmu i scensku igru. Osposobi� učenike za jezičnu komunikaciju u svim pripćajnim situacijama u kjima se može naći učenik OŠ što mu omogućuje uključivanje u cijelo životno učenje.
način realizacije Tijekom školske godine 2009./2010.Uči� kroz igru i zabavu u slobodno vrijeme.
vremenik Ak�vnost će se odvija� jednom tjeno u trajanju od dva školska sata.
osnovna namjena U rad recitatorske grupe uljuči� što više učenika nižih razreda kako bi što više učenika ovladalo jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju i osvjes�lo potrebu za jezičnim znanjem. Osposobi� učenike za prak�čno služenje hrv. jezikom, te razvija� osjetljivost za književnu riječ. Ak�vno sudjelovanje na školskim priredbama vezanim uz blagdane, obljetnice i druge prigode.
troškovnik Materjal za scenu, kos�mi, glazbene podloge (CD-i), edukacija učitelja - do 500 kn.
način vrednovanja Nastupi učenika na školskim priredbama, obljetnicama, u razrednim odjeljenjima i nastupi na općinskim susre�ma.
način korištenja razultata vrednovanja
U redovnoj nastavi, pohvalom ili priznanjem na kraju školske godine.
30
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
DRAMSKA SKUPINA ime i prezime voditelja
KSENIJA ĆOSIĆ
razred 1.- 4. planirani broj učenika 15-tak planirani broj sa� tjedno
2
ciljevi - kvalitetno organizira� slobodno vrijeme učenika- okupi� učenike u prijateljsku atmosferu gdje će izražava� svoju osobnost kroz dramsko izražavanje- razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� sposobnos� komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanja, vrijednos� i znanje - razvija� sposobnost i vješ�ne dramskog i retoričkog izražavanja - razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život - nauči� vrjednova� radove drugih učenika i svoj rad
način realizacije - okupi� zainteresirane učenike- �jekom godine uvježbava� čitanje i drama�ziranje različi�h igrokaza- uči� kroz zabavu i slobodno stvaralačko izražavanje učenika- izvodi� uvježbane dramske prikaze uz prigodne teme (Dani kruha, Božić, Dan škole…)
vremenik - dva školska sata tjedno �jekom cijele školske godine u poslijepodnevnim sa�ma
31
RAZREDNA NASTAVAizvannastavne aktivnosti
osnovna namjena - umjetnost ima važnu ulogu u razvoju razumijevanja fizičke, emocionalne, intelektualne, estetske, društvene, moralne i duhovne dimenzije ljudskoga iskustva - svrha umjetničkog područja je razvijanje umjetničkog izražaja i razumijevanja umjetnos�, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo- pridonosi razvoju znanja, stavova, vješ�na i sposobnos� potrebnih za razumijevanje i usvajanje glazbene, dramske i retoričke pismenos�, estetske osjetljivos�, estetske kri�čnos� i e�čnos�- razvija krea�vnost, apstraktno i kri�čko mišljenje, istraživalački i stvaralački duh, ustrajnost te pospješuje razvoj emocionalne i estetske inteligencije učenika; pridonosi jačanju samosvijes� i samopoštovanja, osjećaja za mjeru, ali i težnju za izvrsnošću- upozna�, spozna� i nauči� njegova� vrijednos� zavičajno-nacionalne kulturne baš�ne - razvija� krea�vne načine izražavanja sebe i kri�čki odnos prema svome radu i pos�gnućima - razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - otkriva� povezanost umjetnos� i znanos� te njihov utjecaj na održivi razvoj čovjeka i društva - razvija� osobni stav prema umjetnos�ma - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život
troškovnik - ako bude potrebno za izradu kos�ma i scenografije zamolit ćemo roditelje i ravnatelja za pomoć
način vrednovanja - sudjelovanjem na školskim i razrednim priredbama- usmeno, slobodnim izražavanjem i kri�čkim odnosom prema svom i tuđem radu i pos�gnućima
način korištenja rezultata vrednovanja
- unaprjeđiva� daljnji rad dramske skupine
32
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos� MALI NOVINARI ime i prezime voditelja
LIDIJA ŠTEKO
razred 2.- 4. planirani broj učenika 20 planirani broj sa� tjedno
2
ciljevi - kvalitetno organizira� slobodno vrijeme učenika, okupi� učenike u prijateljsku atmosferu gdje će izražava� svoju osobnost kroz jezično izražavanje, razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� sposobnos� komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanja, vrijednos� i znanje, razvija� sposobnost i vješ�ne pismenog izražavanja, razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život, nauči� vrjednova� radove drugih učenika i svoj rad
način realizacije - okupi� zainteresirane učenike, �jekom godine uočava� zanimljivos� u životu škole i o tome pismeno izvještava�- uči� kroz zabavu i slobodno stvaralačko izražavanje učenika, jednom ili dva puta �jekom školske godine izda� školski list
vremenik - dva školska sata tjedno �jekom cijele školske godine u poslijepodnevnim sa�ma
33
izvannastavne aktivnosti
RAZREDNA NASTAVA
osnovna namjena - umjetnost ima važnu ulogu u razvoju razumijevanja fizičke, emocionalne, intelektualne, estetske, društvene, moralne i duhovne dimenzije ljudskoga iskustva - svrha umjetničkog područja je razvijanje umjetničkog izražaja i razumijevanja umjetnos�, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo- pridonosi razvoju znanja, stavova, vješ�na i sposobnos� potrebnih za razumijevanje i usvajanje glazbene, dramske i retoričke pismenos�, estetske osjetljivos�, estetske kri�čnos� i e�čnos�- razvija krea�vnost, apstraktno i kri�čko mišljenje, istraživalački i stvaralački duh, ustrajnost te pospješuje razvoj emocionalne i estetske inteligencije učenika; pridonosi jačanju samosvijes� i samopoštovanja, osjećaja za mjeru, ali i težnju za izvrsnošću- upozna�, spozna� i nauči� njegova� vrijednos� zavičajno-nacionalne kulturne baš�ne - razvija� krea�vne načine izražavanja sebe i kri�čki odnos prema svome radu i pos�gnućima - razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - otkriva� povezanost umjetnos� i znanos� te njihov utjecaj na održivi razvoj čovjeka i društva - razvija� osobni stav prema umjetnos�ma - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život
troškovnik - Uključi� roditelje za �skanje časopisa
način vrednovanja - sudjelovanjem na natjecanjima- usmeno, slobodnim izražavanjem i kri�čkim odnosom prema svom i tuđem radu i pos�gnućima
način korištenja rezultata vrednovanja - unaprjeđiva� daljnji rad novinarske skupine
34
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
Mali zbor ime i prezime voditelja
Ivančica Borić
razred 1. – 3. r. planirani broj učenika 40 planirani broj sa� tjedno
1 sat
ciljevi Razvija� radost pjevanja i ljubav prema glazbi
način realizacije Pjeva�, nauči� interpre�ra� melodiju i tekst pjesama koje su primjerene uzrastu djece koja su uključena,razvija� osjećaj za skupno muziciranje, razvija� osjećaj za ritam , nauči� osnovne znakove muzičkog pisma, nastupa� na razrednim i škšškškolskim školskim priredbama
vremenik
osnovna namjena
troškovnik
način vrednovanja opisnom ocjenom: zalagao se , is�cao se, zadovoljio
način korištenja razultata vrednovanja
u daljnjem radu
35
izvannastavne aktivnosti
RAZREDNA NASTAVA
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
PLESNA SKUPINA ime i prezime voditelja
MAJA BREZAK POHREBNY
razred 3. planirani broj učenika 10- 20 planirani broj sa� tjedno
1
ciljevi Pokretom i plesom utjeca� na lijepo držanje �jela. Razvija� osjećaj za ritam i smisao za skladnost pokreta. Razvi� ljubav prema pjesmi i plesu. Zadovolji� dječje potrebe za pokretom, plesom i krea�vnim izražavanjem.
način realizacije Uvježbavanje plesnih koreografija, učenje plesnih koraka,ples.
vremenik Jednom tjedno �jekom školske godine.
osnovna namjena Zadovolji� dječju potrebu za pokretom i plesom. Razvi� ljubav prema pjesmi i plesu.
troškovnik
način vrednovanja Nastupi na školskim i razrednim priredbama.
način korištenja razultata vrednovanja
36
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
KULTURNJACI ime i prezime voditelja
MARTINA KLARIĆ
razred 1. – 4. planirani broj učenika
15 - 20 planirani broj sa� tjedno
1
ciljevi Upozna� učenike sa kulturnim ustanovama, ponašanjem u njima, kulturnim događanjima u našem gradu
način realizacije Posje� muzejima, kazališ�ma, radionicama u kulturnim ustanovama, praćenje kulturnih događanja
vremenik Ak�vnos� bi se odvijale �jekom školske godine,dio u školi ( jedan sat tjedno ) – teorijski dio, dio van škole – na terenu
osnovna namjena Uključi� zainteresirane učenike koji žele upozna� kulturni život grada
troškovnik Materijal potreban za izradu plakata, ulaznice
način vrednovanja Prezentacija posjeta putem fotografiranja, izrade plakata, izvješća
način korištenja rezultata vrednovanja
Panoi škole, roditeljsko druženje
37
izvannastavne aktivnosti
RAZREDNA NASTAVA
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
HOBI GRUPA ime i prezime voditelja
TANJA KOVAČEVIĆ
razred 1.B i 1.A planirani broj učenika 15 planirani broj sa� tjedno
1
ciljevi Po�ca� likovno nadarenu djecu na krea�vnost i inova�vnost u području likovnog izražavanja; nauči� djecu krea�vnom provođenju slobodnog vremena.Nauči� djecu krea�vnom provođenju slobodnog vremena.
način realizacije Kroz sastanke hobi grupe upozna� učenike s raznim likovnim tehnikama, izradom raznih predmeta: nakita, ukrasa za bor i dr.
vremenik 2 sata svaki drugi petak u terminu od 13.45 h do 15.15h, s početkom u listopadu 2009.
osnovna namjena Razvija� prak�čne i izražajne sposobnos�Po�ca� na krea�vnost buđenjem mašte i na kvalitetno provođenje slobodnog vremenaRazvija� socijalnu komponentu (druženje i stvaranje osjećaja zajedništva)
troškovnik materijal cijena /knLjepilo i kliještaPerlice i kamenčići za nakitKopče, sajle, štoperiFilc i drvene kuglice (za anđele) – oko 700,00 kn
način vrednovanja Analiza likovnih uradaka u komunikaciji sa svim članovima skupine �jekom i po završetku likovnog procesa
način korištenja rezultata vrednovanja
Rezultate vrednovanja koris�� u budućem radu
38
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
Novinarska grupa ime i prezime voditelja
Ivona Lesac
razred 6.b, 7.c
planirani broj učenika: 5 planirani broj sa� tjedno
1
ciljevi Po�canje samostalnog istraživačkog rada, razvijanje kri�čkog mišljenja što će rezul�ra� oblikovanjem novinarskih članaka
način realizacije Objasni� učenicima novinarski rad. Pisanje članaka koji će obuhvaća� događaje popraćene u školi
vremenik Predviđeno je okupljanje jedan školski sat tjedno tokom cijele školske godine
osnovna namjena Izdavanje školskog lista „Daj pet“
troškovnik Troškovnik će bi� formiran prema nakladi časopisa
način vrednovanja Učenici koji se pokažu dosljednima u izvršavanju svojih zadataka bit će nagrađeni po�cajnom ocjenom iz zalaganja
način korištenja razultata vrednovanja
Mo�virajući rad koji će trudom i radom učenika poboljša� kvalitetu časopisa
39
izvannastavne aktivnosti
HRVATSKI JEZIK
Izvannastavna ak�vnost: RECITATORI V. – VIII. r. Voditeljica recitatorske skupine: Zrinka Romić
Ciljevi: Organiziranje slobodnog vremena učenika. Okupi� učenike koji će u prijateljskom ozračju razvije� svijest o potrebi upoznavanja, učenja i njegovanja hrvatskoga jezika, ljubav prema hrvatskom jeziku i književnos�, razvija� kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika. Razvija� kulturu govorenja, pisanja, slušanja i gledanja. Nauči� učenike reci�ra�, memorira� predloženi tekst tako da osmisle povezanost jezika i govora, sigurno i točno interpre�ra� predloženu pjesmu i scensku igru. Osposobi� učenike za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se može naći učenik OŠ što mu omogućuje uključivanje u cjeloživotno učenje. Namjena: U rad recitatorske skupine uključi� što više učenika kako bi ovladali jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju, osvijes�li potrebu za jezičnim znanjem, razliku između standardnog jezika i zavičajnih idioma. Osposobi� učenike za prak�čno služenje hrvatskim jezikom te razvija� osjetljivost za književnu riječ. Ak�vno sudjelova� na školskim priredbama vezanim uz blagdane, obljetnice i druge prigode, sudjelova� na općinskim i županijskim natjecanjima recitatorsko- scenskog izraza.
Nositelj: Učiteljica hrvatskoga jezika Zrinka Romić (V.-VIII.r.).
Način realizacije: Okupi� zainteresirane učenike �jekom šk. godine 2009./2010. Uči� kroz igru i zabavu u slobodno vrijeme. U rad recitatorske skupine uključi� i darovite pojedince, poš�va� njihovo h�jenje za većim uspjehom. Motivirati učenike za samostalno istraživačko učenje, za njegovanje hrvatskoga književnog jezika, lijepo metaforičko izražavanje, uočavanje i upotrebu
40
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
govornih vrednota: akcenata, boje glasa, intonacije (visine), intenziteta i registra glasa, tempa izgovaranja. Upotrebom govornih vrednota izraziti osjećaje, težnje, stanja i stvarnost općenito. Uvoditi učenike u složene odnose koji se ostvaruju u svijetu lirske pjesme, prepoznavanje poezjie, njezino doživljavanje, razumijevanje i tumačenje. Sve to povezati s razvitkom učenikove osobnosti i razvijenošću jezične kulture.
Vremenik: Aktivnost će se odvijati jednom tjedno u trajanju od 1 školskog sata.
Troškovnik: materijal za scenu, kostimi, glazbena podloga (CD-i), edukacija učitelja.
Način vrednovanja: Nastupi učenika na školskim priredbama, obljetnicama, u razrednim odjeljenjima i nastupi na općinskim i županijskim susretima.
41
HRVATSKI JEZIKizvannastavne aktivnosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
Pjevački zbor, grupa sintesajzea, plesna grupa, glaz . mladež
ime i prezime voditelja
Ljudmila Jurković, prof.
razred 5.-8. r.
planirani broj učenika oko 80 planirani broj sa� tjedno zbor-3 sintesajzer-3 ples-2HGM-1
ciljevi Poboljšavanje opsega glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi, glazbenim djelima i njihovim skladateljimaPoboljša� koordinaciju pokreta, razvija� osjećaj za ritam i izražavanje pokretom �jelaUpoznavanje kulturnih ustanova vezanih uz glazbu i ples
način realizacije Prama Godišnjem planu škole, a u skladu s interesima i sposobnos�ma učenika
vremenik Tijekom šk. godine, prema rasporedu sa�
osnovna namjena Angažira� učenike s dodatnim zanimanjem za glazbu, sviranje i ples sa sadržajima koji nisu u redovnom planu i programu.
troškovnik 3000, 00 kn za glazbenu liniju3000,00 kn za majice za pjevački zbor2000, 00 kn za udarljke iz Orffove grupe instrumenata
način vrednovanja Nastupi na školskim priredbama
način korištenja razultata vrednovanja
Pohvale učenicima za nastupe
42
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izcann
astavn
e aktiv
nosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos�
Školski WEB ime i prezime voditelja
Antonija Ivanišević
razred 7. i 8. planirani broj učenika 10 planirani broj sa� tjedno
2
ciljevi Učini� web stranicu škole što boga�jom informacijama vezanim uz razna događanja i život škole.
način realizacijePrema godišnjem planu i programu škole.
vremenikTijekom nastavne godine, u skladu s potrebama.
osnovna namjenaPruži� informacije učenicima, roditeljima i djelatnicima škole putem weba.
troškovnik-
način vrednovanjaUsmena povratna informacija o webu.
način korištenja razultata vrednovanja
U svrhu poboljšanja web-a.
43
ŠKOLSKI WEBizvannastavne aktivnosti
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
naziv ak�vnos� POVIJESNA GRUPA
ime i prezime voditelja Natalija Vrbanović
razred 6.raz. planirani broj učenika 15 planirani broj sa� tjedno
1 sat
ciljevi - razvija� kod učenika spoznaju o povijesnom nasljeđu, učenje različi�h pOgleda na svijet, pravila ponašanja i djelovanja, odgajanje tolerantnih, ak�vnih i kri�čkih građana s razijenim osjećajem odgovornos� prema sebi i drugima, razvija� krea�van rad, razvija� suradničko ozračje, razvija� ljubav prema nacionalnoj povijes� i domovini
način realizacije Putem:- povijesnih izvora u literaturi, intervja, power-point prezentacije, referata - gledanja dokumentarnih, animiranih igranih filmova u kabinetu i kinu, postavljanje izložbi učeničkih radova - posjeta muzejima, izložbama, sajmovima, obilaska povijesnih znamenitos� Zagreba (obilazak Kaptola i Gradeca) i okolice
vremenik - �jekom cijele školske godine 2009./2010.- realizacija projekta u 6. mjesecu
osnovna namjena - proširivanje povijesnih sadržaja u nastavi povijes� šes�h razreda (proučavanje stvaralaštva �jekom razdoblja srednjega i novoga vijeka, i povezivanje sa sadržajima drugih nastavnih područja)- pripremanje povijesnih materijala za projekt, izložbu ili prezentaciju- izrada panoa povodom značajnih obljetnica
troškovnik 500 kn
način vrednovanja - u sklopu povijesne grupe - na nastavi povijes� šes�h razreda- u sklopu radionica, organiziranog projektnog dana ili tjedna
način korištenja razultata vrednovanja - prezentacije istraženih povijesnih sadržaja - samovrjednovanje učenika u grupama (Lis�ć za samoocjenjivanje rada)- usporedba ocjena nastavnika i učenika
44
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
izvann
astavn
e aktiv
nosti
ŠKOLSKI PROJEKTI
naziv projekta NAŠ ZAVIČAJ
ime i prezime voditelja
Vlasta Božić, J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak
razred/i:2.a, ,c
planirani broj učenika 58
planirano sa� tjedno
0,5 tj.
ciljevi projekta Razvija� pozi�vno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju; Utjeca� na razvijanje osjećaja pripadnos� i ljubavi prema zavičaju.
način realizacije projekta
Upućivanjem, preuzimanje zadataka od strane učenika, odgovornost prema preuzetom zadatku, ak�vno sudjelova� u radu skupine, sudjelova� u izradi materijala za prezentaciju projekta.
osnovna namjena projekta Uvodi� učenike u rad, a težište stavi� na pravilnu komunikaciju i toleranciju u skupini.
troškovnik projekta Narodne nošnje mojeg zavičaja TN – 3000 kn.Promatramo šumu u zavičaju TN – 3000 kn.
način vrednovanja projekta Razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i pos�gnuća, te sagledavanje nedostataka koji bi se u sljedećem nastavnom projektu mogli izbjeći.
način korištenja rezultata vrednovanja
U redovnoj nastavi prilikom vrednovnja rada.
45
PROJEKTIprojekti
ŠKOLSKI PROJEKTI- razredni i međurazredni projek�
naziv projekta Snalaženje u vremenu (Sadašnjost, prošlost, budućnost; Predci i potomci; Vremenska crta)- siječanj/veljačaMoj zavičaj u prošlos� – veljačaPromet - lipanj
ime i prezime voditelja
KSENIJA ĆOSIĆ I NADA HIŽAK razred/i 3.B I 3.C
planirani broj učenika
44
ciljevi projekta - nauči� što je sadašnjost, prošlost i budućnost, nauči� tko su predci, a tko potomci, što je obiteljsko stablo, a što vremenska crta- imenova� kulturno-povijesne spomenike u svom zavičaju, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora- razlikova� prometna sredstva i prometnice, sigurno se kreta� prometnicama i primjenjiva� prometna pravila
način realizacije projekta - izradi� plan istraživanja, uredno vodi� bilješke, samostalno učeničko rješavanje problema istraživanjem i pronalaženjem te njihovim pisanim ili usmenim izvještavanjem, - istraživanje, prikupljanje materijala, izrada plakata ili prezentacija, izvještavanje- izrada turis�čkog vodiča kroz zavičajno središte- izrada plakata samostalno, u paru ili u skupinama, izrada prometnih sredstava po skupinama tehnikom kaširanja uz slušanje skladbi o prometu “Poštujte naše znakove”, risanje prometnih znakova, mjerenja duljine dužine provodimo na igralištu papirna�m metrima, pripremi� poligon za natjecanje tako da na određenim udaljenos�ma postave čunjeve i stalke, natjecanje u rolanju, vožnji bicikla, vožnji romobila- proglašenje pobjednika i dodjela diploma
osnovna namjena projekta - samostalno učeničko rješavanje problema istraživanjem i pronalaženjem te njihovim pisanim ili usmenim izvještavanjem , istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora- sigurno se kreta� prometnicama i primjenjiva� prometna pravila
troškovnik projekta - pribor za rad kupuju roditelji (boje, papiri, ljepilo…), a veće papire nabavlja škola
način vrednovanja projekta - pisanim ili usmenim izvještavanjem- tablicama za vrednovanje sposobnos� za rad u �mu , vježbanje samoevaluacije i evaluacije rada u grupi (svaki učenik ocjenjuje ostale članove grupe)
način korištenja rezultata vrednovanja - rezultate vrednovanja koris�t ćemo u daljnjem učenju i u ocjenjivanju učenika iz nastavnog predmeta prirode i društva
46
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
projek
ti
ŠKOLSKI PROJEKTI
naziv projekta „Zagrebačke zelene oaze“
ime i prezime voditelja
Ivančica Borić, Silvija Fostač, Dina Žokvić,Tanja Kovačević
razred/i PB 1.a,1.b, 2.a/b, 3.a
planirani broj učenika80
planirano sa� tjedno
ciljevi projekta Upozna� učenike s parkovnom arhitekturom, povješću nastanka i namjenom najpozna�jih Zagrebačkih parkova: Botanički vrt, parkovi u sklopu Lenucijeve potkove, park Ribnjak, park Opatovina i park Maksimir
način realizacije projekta Obići, prošeta� uz stručno vodstvo Botaničkim vrtom te promatra�, zabilježi�, fotografira� kako bi bolje spoznali promjene u izgledu parka kroz če�ri godišnja doba.Istraži� internet stranice koje pružaju informacije o parkovima koji su nam interesantni. Istraži� i druge izvore informacija putem knjižne. Organizira� susret sa stručnim osobama koje se bave vrtlarstvom i hor�kulturnim uređenjem. Razgovara� o povijes� nastanka parkova.Razgovara� i osvjes�� važnost i vrijednost parkova za grad i građane. Razgovara� o načinima čuvanja parkova, o ponašanju u parku i uvježbava� stečena znanja. U sklopu upoznavanja parka Maksimir upozna� se sa ZOO vrtom,posje�� ga i uključi� se u radionice prema uzrastu učenika.Izradi� prezentaciju kojom ćemo pokaza� što smo naučili, postavi� izložbu fotografija obilaska parkova koje smo posje�li.
osnovna namjena projekta Steći nova znanja o parkovima grada, prostorima koji čini grad ljepšim a koris�mo ga svakodnevno nesvjesni njegove vrijednos� i ljepote.
troškovnik projekta
način vrednovanja projekta usmenom pohvalom, komentarom
način korištenja rezultata vrednovanja
Stečena znanja koris�t ćemo u daljnjem učenju o gradu Zagrebu
47
PROJEKTIprojekti
ŠKOLSKI PROJEKTI
naziv projekta NAŠ ZAVIČAJ
ime i prezime voditelja
Vlasta Božić, J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak
razred/i:2.a,b,c
planirani broj učenika 58
planirano sa� tjedno 1
ciljevi projekta Razvija� pozi�vno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju; Utjeca� na razvijanje osjećaja pripadnos� i ljubavi prema zavičaju.
način realizacije projekta
Upućivanjem, preuzimanje zadataka od strane učenika, odgovornost prema preuzetom zadatku, ak�vno sudjelova� u radu skupine, sudjelova� u izradi materijala za prezentaciju projekta.
osnovna namjena projekta Uvodi� učenike u rad, a težište stavi� na pravilnu komunikaciju i toleranciju u skupini.
troškovnik projekta Narodne nošnje mojeg zavičaja TN – 3000 kn.Promatramo šumu u zavičaju TN – 3000 kn.
način vrednovanja projekta Razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i pos�gnuća, te sagledavanje nedostataka koji bi se u sljedećem nastavnom projektu mogli izbjeći.
način korištenja rezultata vrednovanja
U redovnoj nastavi prilikom vrednovnja rada.
48
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
projek
ti
ŠKOLSKI PROJEKTI
naziv projektaSrednjovjekovni Zagreb
ime i prezime voditelja
Natalija Vrbanović razred/i 6.raz. planirani broj učenika
15 planirano sa� tjedno 1 sat
ciljevi projekta - po�ca� dječju zna�želju za učenjem, otkrivanjem i stvaranjem- stvaranje suradničkog ozračja- po�canje povjerenja djece u vlas�te sposobnos�- omogućavanje učenicima slobodan način izražavanja
način realizacije projekta - odabir teme, podijela učenika u grupe (formiranje �mova), pronalaženje i obrada podataka o Zagrebu u razdoblju srednjega vijeka, pisanje referata, izrada plakata, vanučionička nastava (razgled Kaptola i Gardeca; posjeta Muzeju grada Zagreba)- stvaranje literarnih i likovnih djela na odabranu temu, intervju, prezentacija projekta
osnovna namjena projekta - proširivanje povijesnih sadržaja u nastavi povijes� šes�h razreda istraživanjem (povijest srednjovjekovnog Zagreba- izgled grada nekad i sad odnos. arhitektura; svakodnevni život građana; napozna�ji Zagrepčani toga doba; )- istraživački rad (pripremanje povijesnih materijala za projekt)
troškovnik projekta 500 kn
način vrednovanja projekta U sklopu organiziranih radionica ili projektnog danaOcjenjivanje rada na projektuLis�ć za samoocjenjivanje
način korištenja rezultata vrednovanja
Ocjenjivanje rada na projektu
49
PROJEKTIprojekti
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba)Škola u prirodi Novi Vinodolski
ime i prezime voditelja
RUŽICA CERANIĆ razred/i 4.A planirani broj učenika
24
ciljevi ak�vnos� - upozna� izgled i posebnost zavičajne regije, prepozna� zavičaj na zemljovidu- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora
vremenski okviri ak�vnos� Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba – veljača/ožujak)Škola u prirodi Novi Vinodolski
osnovna namjena ak�vnos� -razvija� preciznost u izvođenju zadataka, razvija� samopouzdanje pri samostalnom kretanju, primijeni� stečena znanja u stvarnos� i svakodnevnom životu, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na zemljovidu- poznava� svoj zavičaj – glavne osobitos�- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja
troškovnik ak�vnos� cijena prijevoza učenika autobusom
način vrednovanja ak�vnos� usmeno vrjednovanje
način korištenja rezultata ak�vnos�
rezultate provedenih ak�vnos� koris�t ćemo u ponavljanju, ali i spoznavanju novih nastavnih sadržaja
50
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
terens
ka nas
tava
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� Školski izle�Terenska nastava
ime i prezime voditelja
Vlasta Božić, J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak
razred/i 2.a,b,c planirani broj učenika
58
ciljevi ak�vnos� Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnos�. Po�ca� radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Utjeca� na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina. Vodi� brigu o interesima, mogućnos�ma i sposobnos�ma učenika. Poveziva� sadržaje različi�h predmeta.
vremenski okviri ak�vnos� Školski izlet / poludnevni-cjelodnevniTerenska nastava- promatranje prirodnih promjena �jekom če�ri godišnja doba.
osnovna namjena ak�vnos� Ostvari� planirane promgraske sadržaje drugog razreda izvan škole. Po�ca� učenike na uočavanje pojedinos�, istraživanje, učenje otkrivanjem...
troškovnik ak�vnos� Izle� do 200 kn.Terenska nastva do 200 kn.
način vrednovanja ak�vnos� Uočavanje reakcija učenika na dani po�caj (zadatak).
način korištenja rezultata ak�vnos�
U razrednoj nastavi- prilikom vrednovanja.
51
TERENSKA NASTAVAterenska nastava
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor, Bundek i obala Save - plan mjesta, zemljovid)Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba)Škola u prirodi Sljeme
ime i prezime voditelja LIDIJA ŠTEKO I SILVIJA FOSTAČ razred/i 3.A planirani broj učenika
29
ciljevi ak�vnos� - odredi� i imenova� glavne i sporedne strane svijeta, odredi� i imenova� stajalište i obzor, usvoji� strane svijeta na razini prak�čne primjene u stvarnos�, uoči� vezu između visine stajališta i veličine(širine) obzora, imenova� znakove u prirodi po kojima se možemo snaći u prirodi, primjenjiva� kompas pri određivanju strana svijeta, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na planu mjesta, snalazi� se na zemljovidu- upozna� izgled i posebnost zavičajne regije, prepozna� zavičaj na zemljovidu- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora
vremenski okviri ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor- plan mjesta, zemljovid - listopad)Izgled zavičaja - studeniSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba – veljača/ožujak)Škola u prirodi Sljeme - svibanj
osnovna namjena ak�vnos� -razvija� preciznost u izvođenju zadataka, razvija� samopouzdanje pri samostalnom kretanju, primijeni� stečena znanja u stvarnos� i svakodnevnom životu, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na zemljovidu- poznava� svoj zavičaj – glavne osobitos�- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja
troškovnik ak�vnos� cijena prijevoza učenika autobusom
način vrednovanja ak�vnos� usmeno vrjednovanje
način korištenja rezultata ak�vnos� rezultate provedenih ak�vnos� koris�t ćemo u ponavljanju, ali i spoznavanju novih nastavnih sadržaja
52
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
terens
ka nas
tava
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor- Bjelovar, Galovac; plan mjesta, zemljovid)Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba)Škola u prirodi Sljeme
ime i prezime voditelja
KSENIJA ĆOSIĆ, NADA HIŽAK razred/i 3.B i 3.C planirani broj učenika
44
ciljevi ak�vnos� - odredi� i imenova� glavne i sporedne strane svijeta, odredi� i imenova� stajalište i obzor, usvoji� strane svijeta na razini prak�čne primjene u stvarnos�, uoči� vezu između visine stajališta i veličine(širine) obzora, imenova� znakove u prirodi po kojima se možemo snaći u prirodi, primjenjiva� kompas pri određivanju strana svijeta, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na planu mjesta, snalazi� se na zemljovidu- upozna� izgled i posebnost zavičajne regije, prepozna� zavičaj na zemljovidu- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora
vremenski okviri ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor- Bjelovar, Galovac - rujan; plan mjesta, zemljovid - listopad)Izgled zavičaja - studeniSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba – veljača/ožujak)Škola u prirodi Sljeme - svibanj
osnovna namjena ak�vnos� -razvija� preciznost u izvođenju zadataka, razvija� samopouzdanje pri samostalnom kretanju, primijeni� stečena znanja u stvarnos� i svakodnevnom životu, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na zemljovidu- poznava� svoj zavičaj – glavne osobitos�- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja
troškovnik ak�vnos� cijena prijevoza učenika autobusom
način vrednovanja ak�vnos� usmeno vrjednovanje
način korištenja rezultata ak�vnos�
rezultate provedenih ak�vnos� koris�t ćemo u ponavljanju, ali i spoznavanju novih nastavnih sadržaja
53
terenska nastava
TERENSKA NASTAVA
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� - ANDAUTONIJA- PETROVA GORA- JELAČIĆEVI DVORI- VUKOVAR
ime i prezime voditelja
Natalija Vrbanović razred/i 5.-8. raz.
planirani broj učenika
sva razredna odijeljanja
ciljevi ak�vnos� - razvija� kod učenika spoznaju o povijesnom nasljeđu- po�ca� istraživački rad- razvija� suradničko ozračje- razvija� interes i ljubav prema nacionalnoj povijes� i domovini
vremenski okviri ak�vnos� -�jekom cijele školske godine 2009./10.
osnovna namjena ak�vnos�-istraživački rad, susret učenika s izvornim prirodnim i kulturnim pejzažom-razvijanje krea�vnos�, odgovornos� i smisla za kolek�van rad na terenu- učenje na temelju osobnog iskustva na terenu
troškovnik ak�vnos� /
način vrednovanja ak�vnos� - grupni rad (�mski)- radni lis�ći s uputama i zadacima - izrada prezentacija- ocjenjivanje prezentacija- samoocjenjivanje
način korištenja rezultata ak�vnos�
- predstavljanje istraženog na terenu i nastavnim satovima putem prezentacija (PP, plaka� i sl.)
54
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
terens
ka nas
tava
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� POSJET NEKOJ OD BANAKA U BLIZINI ŠKOLE
ime i prezime voditelja
IVANA BRACANOVIĆ razred/i 7A, 7B, 7C
planirani broj učenika
SVI UČENICI (OKO 60)
ciljevi ak�vnos� UPOZNAVANJE S PRIMJENOM KAMATNOG RAČUNA U POSLOVANJU BANKE
vremenski okviri ak�vnos� PRVA POLOVICA STUDENOG
osnovna namjena ak�vnos� NAKON OBRAĐIVANJA KAMATNOG RAČUNA U RAZREDU UČENICI ĆE SE UPOZNATI S PRIMJENOM KAMATNOG RAČUNA U POSLOVANJU BANKE
troškovnik ak�vnos� /
način vrednovanja ak�vnos� REFERAT
način korištenja rezultata ak�vnos�
/
55
terenska nastava
TERENSKA NASTAVA
ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA
naziv i opis ak�vnos� POSJET INTERLIBER-U (AKO BUDU ORGANIZIRANI SADRŽAJI ZA MLADE MATEMATIČARE)
ime i prezime voditelja
IVANA BRACANOVIĆ razred/i 5. I 7. planirani broj učenika
UČENICI S DODATNE NASTAVE (OKO 10)
ciljevi ak�vnos� SUDJELOVANJE U NATJECANJU (ILI SL.) ORGANIZIRAN ZA MLADE MATEMATIČARE
vremenski okviri ak�vnos� STUDENI
osnovna namjena ak�vnos� DRUŽENJE S VRŠNJACIMA, NATJECANJE U RJEŠAVANJU ZANIMLJIVIH MATEMATIČKIH ZADATAKA
troškovnik ak�vnos� /
način vrednovanja ak�vnos� /
način korištenja rezultata ak�vnos�
/
56
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
terens
ka nas
tava
Program specifičnih i preven�vnih mjera zdravstvene zaš�te učenika
Zdravstveni odgoj i obrazovanje ostvaruju se u školi �mskim radom u suradnji sa zdravstvenim djelatnicima.
Cilj je promicanje zdravlja i zdravog načina života, usvajanje zdravih navika hranjenja i redovne tjelesne ak�vnos�Očekivanja su usmjerena na to da učenici razumiju odnos higijene i osobnog životnog s�la, čime se razvija odgovornost za vlas�to zdravlje i okolinu. Izvršitelji su liječnici Zavoda za javno zdravstvo - odjel školske medicine �jekom školske godine.
sistematski pregledi
prije upisa u prvi razredu petom razreduObvezni dio sistematskog pregleda je i razgovor s razrednikom o školskom uspjehu, ponašanju i prilagodbi djeteta u školi.
kontrolni pregledi
Obavljaju se nakon sistematskih pregleda prema medicinskoj indikaciji.
NAMJENSKI PREGLEDI
Pregledi za profesionalnu orijentaciju učenika osmih razredaPrema potrebi i zahtjevu pregledi športaša, organiziranog odmora, oslobađanja od nastave TZK-e i određivanje odgovarajućeg prilagođenog programa
SCREENINZI
Poremećaj vida na boje za učenike trećih razredaDeformacija kralježnice i tjelesna visina za učenike šes�h razredaPoremećaj sluha za učenike sedmih razredaHIGIJENSKO-EPIDEMIOLOŠKA ZAŠTITA UZ PROVOĐENJE REDOVITOG PROGRAMA CIJEPLJENJA UČENIKA
57
ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKAzdravstvena zaštita
Cijepljenje učenika prepa Programu obveznog cijepljenjaod 1. i 8. razredi – DI-TE pro adul�s i POLIO7. razred – tuberkulinsko tes�ranje i BCG docjepljivanje nereaktora6. razred – Hepa��s B (Prva i druga doza)sistematski pregledi za učenike pe�h i osmih razredaKontrolni pregledi prilikom pojave zarazne boles� u školi i poduzimanje manjih protuepidemijskih intervencija
SAVJETOVALIŠNI RAD I ZDRAVSTVENI ODGOJ
Savjetovališni rad i zdravstveni odgoj uključuje individualni rad, rad u malim skupinama, radionice i predavanja za učenike. Osim toga, školski liječnik u suradnji sa školom provodi i mjere primarne prevencije zlouporabe sredstava ovisnos�. Teme koje će se obrađiva� su:Zdrava prehrana - 3. razredHigijena menstruacije – 5. razredPubertet – 6. razredAdolescencija – 8. razredBesplatno cijepljenje pro�v HPV infekcije učenica 7. razreda OŠ na području grada ZagrebaProfesionalna orijentacija uz namjenski pregled – 8. razred.
U radu s učenicima preven�vni odgojno-obrazovni program potrebno je temelji� na višedimenzionalnom modelu zdravlja koji uključuje područje tjelesnog, emocionalnog, mentalnog, socijalnog, osobnog i duhovnog zdravlja.
Program preven�vnih mjera PROTIV OVISNOSTI
SVRHA PROGRAMA: - osvijes�� štetnost ovisnos� za zdravlje, - iden�ficira� učenike s rizičnim ponašanjem, - osigura� stručnu pomoć- stvari� ozračje povjerenja i suradnje
58
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
zdravs
tvena
zaštita
PODRUČJA DJELOVANJA :rad s učenicimarad s učiteljimarad s roditeljimasuradnja s ins�tucijama sustava
NOSITELJI PROGRAMA :Stručni suradniciUčitelji biologije , prirode i kemijeSvi razrednici od 1 -8 razreda i drugi nastavnici po potrebi.
Pretpostavka je da mladi postaju ovisnici zbog niske razine samopoštovanja , nemogućnos� ispoljavanja osjećaja i nedostatka vješ�na rješavanja problema u trenutcima odluke.
Cilj preven�vnih mjera je osvješćivanje spoznaja o vlas��m sposobnos� rješavanja problema , o razvijanju samopoštovanja , o pomoći u životnim opredjeljenjima , o socijalnoj potpori , o mo�vaciji za zdrave s�love življenja , o poboljšanju kvalitete života , o pravilnom organiziranju slobodnog vremena , te o kvalitetnoj ponudi športskih i drugih krea�vnih sadržaja kroz redovnu nastavu, radioničke oblike rada i razgovore na SRO, predavanja, tribine i savjetovališta.Projekt „ Odgovorno spolno ponašanje”- tribina
U svrhu produbljivanja problema�ke koja se obrađuje u nastavi biologije u 8. razredu stručna služba škole organizirat će predavanje o odgovornom spolnom ponašanju, o mogućim spolnim boles�ma i nasilju u adolescentskim vezama.Učenici će ima� priliku pogleda� eduka�vni materijal „Jutro poslije” razgovara� s liječnicom za ginekologiju, porodništvo ili dermatovenerologom u obliku savjetovališta otvorenog i zatvorenog �pa.
59
zdravstvena zaštita
ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA
ŠKOLSKI PROJEKTI
naziv projekta - CAP program – Child Assault Preven�on Program- (Program prevencije napada na djecu)
ime i prezime voditelja
Beata DokoLana GrgićKlara Madunić
razred/i 3a, 3b,3c,4a i 4b
planirani broj učenika114
planirano sa� tjedno
UkupnoOko 14 sa�
ciljevi projekta - Osvještavanje, informiranje i educiranje djelatnika škole i roditelja o pojavi zlostavljanja te načinima reagiranja u određenim situacijama, o važnos� osposobljavanja djece u mnogim područjima života te razvijanje učinkovitog sustava potpore djeci.- Razvi� samozaš�tne vješ�ne djece koje počivaju na zalaganju za sebe, podršci vršnjaka i obraćanju odraslima u koje imaju povjerenja.
način realizacije projekta
- predavanje za cjelokupno osoblje škole (trajanje 1 sat i 30 minuta)- predavanje za roditelje (1 sat i 30 minuta)- radionice za djecu (trajanje 1 sat ± 10 minuta)- razgovor s djecom nakon radionica (30 minuta)
osnovna namjena projekta PREVENCIJA zlostavljanja
troškovnik projekta 0kn
način vrednovanja projekta - evaluacijski listovi za cjenjivanje predavanja- obrasci za ocjenjivanje radionica
način korištenja rezultata vrednovanja
- smjernice za provođenje projekta iduće školske godine
60
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
projek
ti
VRJEDNOVANJE
U svrhu vrjednovanja kurikuluma potrebno je po�ca� razvoj unutarnjeg vrjednovanja i samovrjednovanja kvalitete rada škola i osposobljava� učitelje za korištenje rezultata različi�h oblika vrjednovanja za unapređivanje kvalitete svojega rada.
ŠKOLSKO ILI UNUTARNJE VRJEDNOVANJE
Vrjednovanje pos�gnuća učenika utemeljeno je na očekivanjimada zadaća škole nije samo stjecanje i razvijanje znanja i vješ�na te razvoj sposobnos�, nego i usvajanje vrijednos�, stavova i navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnos�. U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i odgojni ciljevi.Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja učenika, a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige.
NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE
Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih pos�gnuća putem nacionalnih ispita, tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji, a koje provodi vanjska ovlaštena ins�tucija.Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju pos�gnuća učenika u 4. i 8. razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda.
SAMOVRJEDNOVANJE
Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo definiranje, praćenje i procjenu. Cilj mu je potaknu� veću samoinicija�vnost i krea�vnost škola, poboljša� standarde učenja i poučavanja, te poveća� odgovornost za pos�gnuće škole. Ovim pristupom svaka škola s obzirom na svoje specifičnos� ima mogućnost kreiranja vlas�tog razvoja.
61
VRJEDNOVANJEvrjednovanje
MENADŽMENT ODGOJNO-OBRAZOVNOG SUSTAVA
Oblikovanje unutarnjeg i vanjskog okruženja za djelotvoran skupni rad i vođenje ins�tucije prema ispunjenju ciljevaRAVNATELJOdgovorna za svakodnevno upravljanjeNadzire odgojno-obrazovno osoblje i osigurava kvalitetno obavljanje zadataka.
ŠKOLSKI MENADŽMENT (upravljanje organizacijom)
Proces korištenja organizacijskih resursa kako bi se pos�gli ciljevi organizacije putem...Planiranja - određuju se strategije djelovanja.Organiziranja – stvaraju se strukture radnih odnosa među suradnicima koja im u najboljoj mjeriomogućava suradnju i pos�zanje ciljeva. Ravnatelj oblikuje grupe s obzirom na zadatke koje pojedini članovi izvršavaju.Vođenja – određuje se jasna vizija koju će zaposleni slijedi� i pomaže im se u razumijevanju njihove uloge.
Kontrole – procjena uspješnos� u realizaciji ciljeva i prijedlozi za unaprjeđivanja kvalitete
PEDAGOŠKI MENADŽMENT (upravljanje ljudskim resursima)
62
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
upravl
janje
RAZVOJNI TIMOVI PREMA INTERESNIM SKUPINAMA
1.Tim za planiranje i razvoj Voditelj: Darko CindrićČlanovi: Vanja Praznik, Klara Lončar, Vlasta Božić, Ivana BracanovićAk�vnos�: izrada školskog kurikuluma, razvojni plan škole, godišnji plan i program škole, nastavni kurikulum, vrednovanje
2.Tim za stručno planiranje i programiranjeVoditelj: Vanja PraznikKoordinator predmetne nastave: Vera KovačevićKoordinator razredne nastave: Vlasta BožićČlanovi povjerenstva: Ak�vnos�: sjednice planiranja, razredna vijeća, sjednice Učiteljskog vijeća, ogledni sa�,unaprjeđivanje nastave,uvođenje inovacija,rad sa studen�ma i pripravnicima, vođenje pedagoške dokumentacije
3.Tim za razvoj obrazovanja djece s posebnim potrebamaVoditelj: Klara LončarKoordinator: Članovi: Ak�vnos�: koordinacija izrade prilagođenih i posebnih programa, koordinacija praćenja uspjeha učenika s teškoćama, provedba MAPS tehnike, organizacija edukacija za učenike, učitelje i roditelje, savjetodavni rad, suradnja s Klubom djece pomagača, organizacija krea�vnih integracijskih radionica za učenike i roditelje, uvođenje asistenata u nastavu
4.Tim za razvoj obrazovanja za darovite učenikeVoditelj: Klara LončarČlanovi: Jadranka Krajačić PukAk�vnos�: iden�fikacija darovi�h, koordinacija rada s darovi�m učenicima, koordinacija natjecanja, savjetovanje učenika, učitelja, roditelja, suradnja s stručnim ins�tucijama
63
TIMOVItimovi
5.Tim za informa�zacijuVoditelj: Zlatko ŠarecČlanovi: Antonija Ivanišević, Ivančica Borić Ak�vnos�: osiguravanje protoka informacija, HUSOŠ, e-Ma�ca učenika i djelatnika, škola na dlanu, kalendari rođendana, razglas, pomoć učiteljima, održavanje
6.Tim za praćenje i evaluacijuVoditelj: Klara LončarČlanovi: Beata Doko, Dolores Komadina, Ma�lda ŠimunovićAk�vnos�: istraživanja, anke�ranja, evaluacije, vrednovanja, samovrednovanja ključnih pitanja za razvoj kvalitete usluga u školi
7.Web stranica i izrada projekata Voditeljica: Antonija IvaniševićSuradnja svih djelatnika po potrebiAk�vnos�: punjenje web stranice, praćenje natječaja, pisanje zamolbi za donacije, stvaranje datoteka donatora
8.Tim za javnu i kulturnu djelatnost školeVoditeljica: Branka PosedelKoordinatori: Ljudmila Jurković, Sanja DuvnjakČlanovi: Ak�vnos�: Organizacija školskih priredbi, organizacija posjeta pisaca, kazališta, glazbenika,organizacija odlazaka učenika u posjet HNK, kinematografima, muzejima, izložbama, organizacija obilježavanja važnih datuma, tribina, predavanja , humanitarne akcije i estetsko likovno uređenje škole
9.Športski �mVoditelj: Anđelko VlahekČlanovi: Zdravko Mar�nović,Ak�vnos�: organizacija natjecanja, susreta, smotri, obilježavanja sportskih važnih datuma, koordinacija uključivanja učenika u školski
64
OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM
naslov
aktivn
osti
športski klub, suradnja s lokalnom zajednicom, sudjelovanje u međuškolskim natjecanjima, sportsko uređenje škole, nabavka opreme
10.Ekološki �mVoditeljica: Marijana NutrizioČlanovi: Ak�vnos�:Klub prijatelja prirode, ak�vnos� vezane za akcije sakupljanja papira, akcije brige za biljke unutar škole, akcije ozelenjavanja školskog dvorišta, briga za živo�nje, humanitarne akcije pomoći za zdravlje ljudi
12.Učiteljski klubVoditelj: Beata DokoČlanovi: svi zainteresirani učiteljiAk�vnos�: prigodne svečane večere, izle�, stručne ekskurzije
13.Tim za prevenciju nasilja i zlostavljanjaVoditelj: Klara LončarČlanovi: Ak�vnos�: rad s učenicima , rad s roditeljima, suradnja sa stručnim ins�tucijama, preven�vni programi, projek�, tribine, predavanja
14. Školski �m za kvalitetuVoditelj: Vanja PraznikČlanovi: Ivana Bracanović, Ksenija Gojmerac, Lidija Šteko, Klara Lončar, Neven Hrva�ć, Darko CindrićAk�vnos�: Školski razvojni plan, samovrjednovanje,nacionalno vrjednovanje
15. Timovi po potrebi
65
NASLOV POGLAVLJAnaslov aktivnosti