Školski kurikul osnovne Škole „augusta cesarca, …

REPUBLIKA HRVATSKA

02 – ŽUPANIJA KRAPINSKO ZAGORSKA

OSNOVNA ŠKOLA AUGUSTA CESARCA, KRAPINA

Na temelju članka 58. stavka 1. alineje 5. Školski odbor na prijedlog

Učiteljskog vijeća i ravnateljice škole na sjednici održanoj 7. listopada

donosi,

ŠKOLSKI KURIKUL

OSNOVNE ŠKOLE „AUGUSTA CESARCA, KRAPINA“

ZA ŠKOLSKU GODINU 2020./2021.

Klasa: 602-01/20-01/42

Ur.broj: 2140/01-380-13-20-01

Krapina, 7.listopada 2020.

3

BLIZU STRAHINJČICE POKRAJ KRAPINČICE IMA JEDNA ŠKOLA,

SUNCEM OBASJANA, SRETNA I PONOSNA PUNA NAŠIH SNOVA

-stihovi školske himne-

4

Sadržaj 1. Školski razvojni plan za 2020./2021. školsku godinu – praćenje i vrednovanje učenika i razvijanje međuljudskih odnosa ................................................................................................................................................................... 6

2. Područja razvoja učenika (kurikulumska područja) .......................................................................................... 11

3. Izborna nastava ................................................................................................................................................................. 12

1. razred ................................................................................................................................................................................ 12

2. razred ................................................................................................................................................................................ 14

3. razred ................................................................................................................................................................................ 16

4. razred ................................................................................................................................................................................ 18

5. razred ................................................................................................................................................................................ 21

6. razred ................................................................................................................................................................................. 24

7. razred ................................................................................................................................................................................. 26

8. razred ................................................................................................................................................................................. 30

4. Dopunska nastava ............................................................................................................................................................. 34

1. razred ................................................................................................................................................................................ 34

2. razred ................................................................................................................................................................................ 36

3. razred ................................................................................................................................................................................ 38

4. razred ................................................................................................................................................................................ 40

5. razred ................................................................................................................................................................................ 41

6. razred ................................................................................................................................................................................ 45

7. razred ................................................................................................................................................................................ 47

8. razred ................................................................................................................................................................................ 52

5. Dodatna nastava ................................................................................................................................................................ 57

1. razred ................................................................................................................................................................................ 57

2. razred ................................................................................................................................................................................. 58

3. razred ................................................................................................................................................................................ 59

4. razred ................................................................................................................................................................................ 60

5. razred ................................................................................................................................................................................ 61

6. razred ................................................................................................................................................................................. 63

7. razred................................................................................................................................................................................ 65

8. razred................................................................................................................................................................................ 70

6. Izvannastavne aktivnosti ............................................................................................................................................... 77

7. Izvanučionička nastava .................................................................................................................................................. 85

7.1. Školski izlet ................................................................................................................................................................ 85

7.2. Školska ekskurzija ..................................................................................................................................................... 92

7.3. Terenska nastava ....................................................................................................................................................... 94

8. Druge odgojno-obrazovne aktivnosti ..................................................................................................................... 113

8.1. Posjet .......................................................................................................................................................................... 113

8.2. Sudjelovanje u kult. manifestacijama i sportskim događajima .......................................................... 127

5

8.3. Projekti ...................................................................................................................................................................... 127

8.4. Međupredmetne teme ......................................................................................................................................... 134

9. Školska knjižnica ............................................................................................................................................................. 136

10. Glazbena škola ........................................................................ Pogreška! Knjižna oznaka nije definirana.

6

1. Školski razvojni plan za 2020./2021. školsku godinu – praćenje i vrednovanje učenika i razvijanje međuljudskih odnosa

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ZA 2020./2021. ŠKOLSKU GODINU

CILJEVI - ZADAĆE AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

Metode, postupci i

instrumenti

VRIJEME

OSTVARIVANJ

A

ODGOVORNE

OSOBE

- nositelji-

POKAZATELJ

OSTVARIVANJA

CILJEVA

1. OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA UČENIKA

Vrednovanje učeničkog

napretka i postignuća

Podrška učenicima i

suradnja s roditeljima

Preispitivanje, usuglašavanje i donošenje postupaka

i kriterija praćenja, provjeravanja i ocjenjivanja

učenika

-učenike upoznati sa svim elementima i kriterijima

vrednovanja i elektronički ih pohraniti u datoteku na

Office 365

-upoznati roditelje s elementima i kriterijima

praćenja i vrednovanja učenika

Upoznati roditelje učenika s teškoćama u razvoju

koji se temeljem Rješenja školuju:

po redovitom programu uz individualizirane

postupke s Godišnjim planom i

programom rada uz potpis

po redovitom programu uz prilagodbu

sadržaja i individualizirane postupke s

IOOP-om uz potpis

(svi godišnji planovi i programi se pohranjuju u

mapu kod defektologinje škole, a mjesečni IOOP-

ovi su dio dokumentacije u e-dnevniku)

Poticati redovitije dolaske roditelja na individualne

razgovore s predmetnim učiteljima prema terminu

otvorenog sata (u iznimnim situacijama osigurati

stručna vijeća

roditeljski sastanci

Informiranje

Roditelji u

individualnom

razgovoru

Informiranje

Konzultacije

Otvoreni sat

informiranje;

konzultacije

dogovori

Pravovremeno

informiranje

dogovori/zaključci

tretmani

Informiranje

Bilježenje

Rujan i tijekom

godine

Rod.sastanci

Listopad i tijekom

godine

Rujan/ i tijekom

godine

kontinuirano

Tijekom godine

Rujan

Tijekom godine

Lipanj

Prema dogovoru

Prema uočenoj

potrebi

Prema uočenoj

potrebi

Učitelji,

pedagoginja,

defektologinja

ravnateljica

Učitelji/razredni

ci

Pedagoginja

Defektologinja

Defektologinja

Pedagoginja

Defektologinja

Pedagoginja

Razrednici

Razrednici

Učitelji

Roditelji

Pedagoginja

Defektologinja

Pravilnik o

načinima,postupcim

a i elementima

vrednovanja učenika

u školi

Kriteriji praćenja i

vrednovanja učenika

IOOP(RPIP)

Kod učitelja i

defektologinje

-e-dnevnik (RPPS)

Pozivi

Zapisnici

Bilješke

Dokument izjave

Zapisnici

Bilješke

E-dnevnik

Bilješke

zapisnici

E-dnevnik

pozivi

7

Poticanje razvoja darovitih,

motiviranih i talentiranih

učenika

suradnju s roditeljima u dogovoru s razrednikom u

poslijepodnevnom terminu)

Pravovremeno reagirati pri pojavi neuspjeha kod

učenika

- održati sjednice RV 5. razreda radi informiranja

članova razrednih vijeća o razvoju i napredovanju

učenika

- održati sjednice RV 7. razreda radi informiranja

članova razrednih vijeća o specifičnostima u

napredovanju učenika ( vezano za nove nastavne

predmete i promjene u zaduženjima učitelja)

-sazivati sjednice RV ostalih razreda radi analize

stanja i dogovora o pravovremenoj i adekvatnoj

pomoću učenicima

Kontinuirano, na jedinstven način brinuti o

izvršavanju obveza, osiguravanju radne discipline,

kulture ponašanja – pravovremeno reagirati ,

evidentirati neprimjerene oblike ponašanja ( sazivati

sjednice RV radi analize stanja i dogovora o

postupcima)

-aktivno uključivati i ohrabrivati učenike u

pridržavanju dogovorenog –

-provesti potrebne postupke prema Pravilniku o

izricanju pedagoških mjera

- pri ocjenjivanju vladanja uzeti u obzir sve elemente

i kriterije za donošenje ocjene vladanja

- Prema potrebi uključivati i druge stručnjake u

drugim ustanovama radi tretmana s učenicima s

poremećajima ponašanja izvan škole

Pravovremeno i kontinuirano surađivati s roditeljima

Konzultacije

Dogovori

Radionice

Izrada plakata

Bilježenje

Informiranje

konzultacije

rasprava-UV, Vijeće

roditelja; Vijeće

učenika Školski

odbor

Informiranje/savjetov

anje

Dogovori

Predavanja

Radionice

Planiranje

Dogovori

Izvješćivanje

Radionice

Prezentacija

Prema pozivu

Rujan i tijekom

godine

Prema potrebi,

lipanj,Krapina

Ravnateljica

Ravnateljica

Stručna tijela

Razrednici

Učitelji

Pedagoginja

Defektologinja

Ravnateljica

Psiholozi,

psihijatri

Učitelji,

razrednici,stručn

e suradnice

Učitelji,stručni

suradnici,

vanjski

suradnici

Učitelji

Razrednici

Razredne

učiteljice 3.

Razreda

Voditelji INA.

DOD….

Tim za darovite

učenike

Vanjski

suradnici

Napomene u e-

dnevniku

Liste dežurstva

Planovi i programi

rada razrednog odjela

i sata razrednika

Pravila

Plakati

Prezentacije

Protokol

Pravilnik ..

Zapisnici

Pravilnik..

Bilješke

zapisnici

Nalaz i preporuke

stručnjaka

8

učenika kod kojih se primjećuje početni neuspjeh (

radi prevencije trajnog neuspjeha)

Unapređivanje kompetencija za prepoznavanje i

poticanje razvoja darovitih učenika

Obogaćivanje nastavih sadržaja; uključivanje u

natjecanja, smotre, susrete, specijalizirane radionice

Uključivanje identificiranih darovitih učenika 4. i 5.

razreda u izvannastavnu aktivnost

Identifikacija darovitih učenika 3. razreda

- informiranje i osnaživanje roditelja

- Sudjelovanje na Festivalčiću KZŽ-e

-

Plan i program-

KLIK- poticanje

razvoja darovitosti

Planovi i programi

Pripreme za

neposredan rad

Evaluacije

Izvješća

Prezentacija

uradaka, foto zapis

9

Kompetencija UČITI

KAKO UČITI (iz

međupredmetne teme)

osposobiti učenike za

učinkovitu organizaciju i

upravljanje vlastitim

učenjem te razviti pozitivan

stav prema učenju

Stvaranje nastavnih

situacija koje pogoduju

atmosferi za učenje i

ostvarivanju ciljeva učenja

2.MEĐULJUDSKI ODNOSI

Proširivanje spoznaja iz

područja komunikologije

Snimanje stanja

međuljudskih odnosa

Djelotvorno vođenje

odgojno- obrazovne

ustanove- organizacija života

i rada škole

Osposobljenost za organiziranje i praćenje

usvajanja,obrade i vrednovanja novoga znanja,

vještina sposobnosti i stavova te njihove primjene u

različitim situacijama

-razlikovati činjenice od mišljenja, znati postavljati

bitna i na problem usmjerena pitanja, tražiti i služiti

se informacijama iz različitih izvora: rječnici,

enciklopedije, Internet…

- steći vještine suradnje s drugima, doći do

zajedničkih rješenja

- steći vještine planiranja , organiziranja i

upravljanja vlastitim učenjem (samoregulirano

učenje)

Znanje o strategijama i metodama poučavanja

(individualno

PRIPREMANJE I IZVOĐENJE NASTAVNOG

PROCESA

- definiranje ciljeva i planiranje ishoda učenja

- upoznavanje učenika s planiranim ciljevima i

ishodima učenja

- .izbor strategija i metoda koje vode aktivnom

učenju potiču interes, znatiželju , krativnost –

stvaralaštvo( problemska – istraživačka nastava ,

suradničko učenje – grupni rad, igre uloga,

simulacija....sudjelovanje učenika u planiranju ,

pripremanju i vrednovanju aktivnosti

Teme za učit. vijeće:

*Djelotvornom komunikacijom do kvalitetnijih

međuljudskih

odnosa ( afirmacija, komunikacija i kooperacija)

Radionice

bilježenje

Nastavni proces

Učiteljsko vijeće

Učiteljsko vijeće

Tijekom godine

Tijekom šk.

godine

Krajem 11.mj.

Prema dogovoru

Početkom 11. mj.

I krajem svibnja

Tijekom godine

Pedagoginja,

Defektologinja

Mentori,

Savjetnici

Ravnateljica

Stručni aktivi

razredne nastave

i predmetnih

područja

odlučuju o

izboru strategija

i metoda kojima

će tijekom

godine posvetiti

posebnu pažnju

Pedagoginja,

defektologinja

Psiholog

Pedagoginja i

članovi Tima

Ravnateljica

Priprava za SR

Praćenje nastave

(analiza i rasprava)

Kratki posjeti

Savjetnički posjeti

Bilježenje

Škola za život

Priprava

Liste praćenja

Stručna literatura,

predavanje

Predavanje

Rezultati anketnih

upitnika

Evaluacija

10

Jačanje osobnih i socijalnih

kompetencija poticanje

suradnje i zajedništva

*Prepoznavanje , uzroci i nošenje s profesionalnim

stresom

Provođenje anketnog upitnika

- Briga o radnim uvjetima

- Ravnomjerna podjela zaduženja i odgovornosti

- Osmišljeno vođenje str. sastanaka

- Omogućavanje prof. afirmacije

Poštivanje pravila kvalitetne komunikacije i Etičkog

kodeksa (upoznavanje na Učiteljskom vijeću i briga

o poštivanju)

Prigodne aktivnosti :

„Team building“

-

Anketni upitnik

Godišnja zaduženja ,

priprema i

organizacija str.

sastanaka

Učiteljsko vijeće

predavanje

Informacije

Dogovori

Travanj, svibanj

Prema dogovoru

Ravnateljica,

članovi Tima

Indiv.stručno

usavršavanje

Etički kodeks

Stručna literatura

Foto zapis

11

2. Područja razvoja učenika (kurikulumska područja)

a) Jezično-komunikacijsko područje

b) Matematičko područje

c) Prirodoslovno područje

d) Tehničko-informatičko područje

e) Društveno-humanističko područje

f) Umjetničko područje

g) Tjelesno i zdravstveno područje

h) Zdravlje, sigurnost, zaštita okoliša

i) Međupredmetno područje

12

3. Izborna nastava

1. razred

Kurikulumsko područje: Tehničko - informatičko područje

1. Ciklus (razred):

1. razred 2. Cilj :

Razvijanje računalnih kompetencija učenika

3. Obrazloženje cilja

Učenjem i poučavanjem predmeta Informatika učenike informatički opismeniti kako bi se mogli

samostalno, odgovorno, učinkovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za

učenje, život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

– razlikovati dijelove računala

– prepoznati i razlikovati digitalnu tehnologiju – razlikovati oblike digitalnih sadržaja – rješavati jednostavan logički zadatak – koristiti se predloženim programima (bojanje, word) – jednostavnim radnjama izrađivati jednostavne digitalne sadržaje – pažljivo i odgovorno se koristiti informacijskom i komunikacijskom opremom – štititi svoje osobne podatke – primjenjivati zdrave navike ponašanja tijekom rada na računalu – prihvaćati preporuke o količini vremena provedenoga za računalom

5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta Informatika

Oblik: izborna nastava Informatike Sudionici: učenici i nastavnica Načini učenja: frontalni rad, individualni rad, istraživački rad Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktični radovi Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno, 70 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

- radni udžbenici, radne bilježnice, tableti/slaba internetska veza

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Vrednovanje se vrši opisno u prvome polugodištu te usmenim i pisanim provjerama znanja, opisno i

brojčano u drugome polugodištu. Elementi vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.

8. Odgovorna osoba:

Mateja Šereg, učiteljica informatike

13

Kurikulumsko područje: Društveno - humanističko

1. Ciklus (razred):

1. razred 2. Cilj :

Učenik izražava svoju radost i divljenje prema Bogu i svemu stvorenome. U biblijskim

događajima i osobama otkriva Boga kao dobroga oca koji je sve stvorio, koji ljubi sve ljude te koji je

prisutan među nama.


Raznim aktivnostima učenicima omogućiti sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje,

produbljivanje i usvajanje kršćanskog nauka i katoličke vjere.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Upoznati osobu Isusa Krista kroz biblijske priče, prepoznati Crkvu kao zajednicu Isusovih učenika te

svoju zadaću u Crkvi. Prepoznati kršćanske blagdane i njihovu poruku. Prihvatiti one koji ne pripadaju

Katoličkoj Crkvi.

5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta KATOLIČKI VJERONAUK

Oblik: izborna nastava - Katolički vjeronauk

Sudionici: vjeroučiteljica, učenici

Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad, poticanje,

usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 sati)

Promatranjem fotografija i ilustracija, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem duhovne i

klasične glazbe, scenskim izražavanjem, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-

umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu učenici će dublje upoznati osobu Isusa Krista i katoličku

vjeru u njezinu učenju, slavljenju i življenju.


Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik i radna bilježnica, kvizovi znanja, križaljke,

osmosmjerke...

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Tijekom prvog obrazovnog razdoblja učenici se ocjenjuju opisnom ocjenom. U rubriku bilješke

upisuju se zapažanja o postignućima učenika, odnos prema radu, zalaganje.

Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje

(usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u

izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju,

poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).

8. Odgovorna osoba:

Anamarija Prelec i Katarina Puljko Leljak, učiteljice Katoličkog vjeronauka

14

2. razred


1. Ciklus (razred):

2.razred

2. Cilj :






– prepoznati i razlikovati dijelove računala

– objasniti ulogu programa u uporabi računala – prepoznati internet kao izvor nekih usluga i podataka – pretraživati preporučene sadržaje na internetu – rješavati jednostavan logički zadatak – odabrati uređaj i program za jednostavne školske zadatke – koristiti se predloženim programima (bojanje, word) – analizirati neke opasnosti koje mogu nastupiti pri uporabi računala i interneta – odgovorno se ponašati pri korištenju sadržajima i uslugama na internetu radi zaštite

osobnih podataka 5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta Informatika





Vrednovanje se vrši usmenim i pisanim provjerama znanja, opisno i brojčano. Elementivrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja. 8. Odgovorna osoba:


15


1. Ciklus (razred):

2. razred

2. Cilj :

Učvrstiti i produbljivati kod učenika temeljne osjećaje povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog

prihvaćanja vjerničkog života. 3. Obrazloženje cilja

Raznim aktivnostima učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske

vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.


Upoznati glavne istine kršćanske vjere i razvijati spremnost na djelovanje u skladu s njima.

Učvršćivati i produbljivati temeljni osjećaj povjerenja u Boga i razvijati stav radosna prihvaćanja

vjerničkog života. Njegovati osjećaj zahvalnosti za Božju ljubav koja nam je darovana kao nezasluženi

dar.


Oblik: izborna nastava – Katolički vjeronauk Sudionici: vjeroučiteljica, učenici



Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem

duhovne i klasične glazbe, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te

kroz igru i molitvu razvijati kod učenika osjećaj zahvalnosti i ovisnosti o Bogu i ljudima s kojima žive.



osmosmjerke...






8. Odgovorna osoba:


16

3. razred


1. Ciklus (razred):

3.razred

2. Cilj:






prepoznati dijelove računala koristiti se predloženim programima (Word, Bojanje, PowerPoint) koristiti se simbolima za prikazivanje podataka slagati podatke na koristan način prema uputama izraditi jednostavne digitalne radove primjenjivati preporuke o preraspodjeli vremena u kojemu se koristi digitalnom tehnologijom

za učenje, komunikaciju i zabavu primjenjivati zdrave navike primjereno reagirati na svaku opasnost u digitalnome okruženju štititi svoje i tuđe osobne podatke

5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta Informatika





Vrednovanje se vrši usmenim i pisanim provjerama znanja, opisno i brojčano. Elementi vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja. 8. Odgovorna osoba:


17


1. Ciklus (razred):

3. razred

2. Cilj :

Učenik prepoznaje i doživljava euharistiju kao središte i vrhunac kršćanskog života.


Različitim aktivnostima kod učenika razviti njihove psihofizičke, duhovne i moralne

sposobnosti koje su potrebne za život u zajednici i zajedništvu. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Upoznati i doživjeti vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i

vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. Shvatiti da

su Kristova smrt i uskrsnuće temelj čovjekova pomirenja s Bogom.


Oblik: izborna nastava - Katolički vjeronauk

Sudionici: vjeroučiteljica, učenici



Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem glazbe,

čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu

potaknuti vjeroučenike na radosno slavljenje Isusa Krista, posebno kroz sakrament pomirenja i

euharistije.



osmosmjerke...






8. Odgovorna osoba:


18

4. razred

Kurikulumsko područje: Tehničko - informatičko područje 1. Ciklus (razred):

4.razred

2. Cilj :






prepoznati i razlikovati dijelove računala koristiti se predloženim programima (Word, Bojanje, PowerPoint) rješavati složenije logičke zadatke s uporabom računala ili bez uporabe računala odabrati prikladan program za zadani zadatak osmisliti plan izrade digitalnoga rada, izraditi i vrednovati rad prepoznati ograničenja uporabe računalne tehnologije primjenjivati upute za očuvanje zdravlja i sigurnost pri radu s računalom analizirati široki spektar poslova koji zahtijevaju znanje ili uporabu informacijske i

komunikacijske tehnologije 5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta Informatika





Vrednovanje se vrši usmenim i pisanim provjerama znanja, opisno i brojčano. Elementi vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja. 8. Odgovorna osoba:


19

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):

4.razred

2. Cilj :

Osposobljavanje učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku.


Raznim poticajnim aktivnostima potaknuti učenike na učenje njemačkog jezika te snalaženje u

svakodnevnim situacijama. Učenici će postepeno razvijati usmenu produkciju na njemačkom jeziku te

osnove pisane komunikacije.


– učenik će moći sudjelovati u kratkim dramatizacijama uz vođenje učiteljice – aktivno će koristiti usvojeni vokabular u svakodnevnim situacijama – učenik će moći ostvariti osnovnu komunikaciju na njemačkom jeziku

5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta NJEMAČKI JEZIK

Oblik: izborna nastava –Njemački jezik Sudionici: učiteljica, učenici 4. razreda Načini učenja: individualni rad, samostalan rad, rad u paru, istraživački rad Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, komunikacijska metoda Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 sati)


- Laptop, projektor, platno za projekcije, pristup internetu, potrošni materijal, pribor za rad učenika


Vrednovanje će se vršiti usmenim i pisanim putem brojčanim ocjenama te kroz redovito praćenje u

obliku bilježaka. Elementi vrednovanja su slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem,

govorenje i pisanje.

8. Odgovorna osoba:

Lucija Pavić, učiteljica njemačkog jezika

20


1. Ciklus (razred):

4. razred

2. Cilj :

Naučiti živjeti u zajednici kao jedinstvena i slobodna osoba na temelju poštivanja i ljubavi prema

Bogu, sebi i bližnjima. 3. Obrazloženje cilja:

Upoznati, susresti i prihvatiti trojedinog Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, kao Boga koji se čovjeku

objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. Stjecati vjeronaučna znanja i stavove utemeljene na

otkrivanju i upoznavanju Boga Stvoritelja koji poziva čovjeka na daljnje stvaranje i oblikovanje.

Upoznati i izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama i religijama (razvijati

ekumensku i dijalošku dimenziju).


Upoznati, čuvati i razvijati svoj vlastiti te upoznavati i poštivati tuđi vjerski, kulturni i nacionalni

identitet. Njegovati dijalog s pripadnicima drugih religija, posebno židovstva).

U duhu ekumenizma upoznati sve kršćanske Crkve. Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila

života i uspješnog životnog ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi, bližnjima i

svim ljudima.


Oblik: izborna nastava - Katolički vjeronauk Sudionici: vjeroučiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad, poticanje,


Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem

duhovne i klasične glazbe, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te

kroz igru i molitvu potaknuti vjeroučenike na radosno slavljenje Isusa Krista, posebno kroz sakrament

pomirenja i euharistije. Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati

temeljne poruke naše vjere, da je Bog smisao i temelj našega života.



osmosmjerke...






8. Odgovorna osoba:


21

5. razred

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):

5. razred – 2.godina učenja

2. Cilj :

razvijanje temeljnih jezičnih kompetencija na njemačkom jeziku

3. Obrazloženje cilja:

učenike je potrebno senzibilizirati za učenje stranog jezika. To se postiže pasivnom i aktivnom

upotrebom njemačkog jezika u govoru i pismu u različitim svakodnevnim situacijama. Razvija se

također vođena komunikacija na stranom jeziku.


– koristiti strani jezik u svakodnevnim situacijama – razvijati kreativnost i izražavanje na stranom jeziku – aktivno i pasivno upotrebljavati njemački jezik u svakodnevnim situacijama – sudjelovati u kratkim dijalozima i dramatizacijama

5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: izborna nastava njemačkog jezika

Sudionici: učenici petog razreda i učiteljica

Načini učenja: individualni rad, samostalni rad, istraživački rad, praktični rad

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, komunikacijska metoda

Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 sati)


- Potrošni materijal, pribor za rad učenika, digitalni obrazovni sadržaji, laptop, projektor, pristup

internetu.


Opisno praćenje napredovanja učenika (vrednovanje kao / za učenje).

Usmene i pisane provjere.

8. Odgovorne osobe:

Sanja Belošević, Lucija Pavić - učiteljice njemačkog jezika

22

Kurikulumsko područje: društveno-humanističko

1. Ciklus (razred):

Peti razred

2. Cilj :

Omogućiti učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i

usvajanje kršćanskoga nauka i katoličke vjere.


Učenici će upoznati osobu Isusa Krista i cjelovitost njegova spasenjskog navještaja te će, na osobnoj i

zajedničkoj razini, dublje upoznati katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i življenju. Pokazati

zanimanje za religioznost čovjeka i pripadnost pojedinim religijama. Izražavati stav pripadnosti

kršćanskoj religiji. Poštivati i prihvaćati vrijednosti kršćanskog življenja te ih svjedočiti u

svakodnevnom životu. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

objasniti važnost zajedništva te kako nas vjera potiče na prihvaćanje sebe i drugih kroz Isusove riječi i djela otkrivati vrednote kraljevstva Božjega navesti vrednote Božjega kraljevstva za ostvarenje mira, pravde i ljubavi te objasniti kako na

temelju tih vrednota graditi odnose prema drugima prepoznati prisutnost Božjih tragova u povijesti i u drugim religijama razlikovati glavna obilježja monoteističkih religija radi razumijevanja i poštovanja drugih ljudi

i njihovih životnih vrijednosti istražiti i izdvojiti temeljne pojmove drugih religija te uočiti njihov utjecaj i obilježja u

suvremenome društvu opisati Bibliju kao temeljni izvor kršćanstva i židovstva prepoznati važnije izričaje kršćanske umjetnosti te otkriti kako su utjecali na obogaćivanje

vjere kroz povijest objasniti oblike, vrijeme i načine kršćanske molitve u poveznici s tijekom i ključnim

vremenima liturgijske godine opisati Crkvu kao prenositeljicu Isusova nauka te otkriti koja je njegova uloga u Crkvi i

svijetu u biblijskoj povijesti i evanđeljima otkrivati Boga koji čovjeku pokazuje put i daje čovjeku

potrebnu snagu za suočavanje s različitim životnim situacijama i izazovima.

5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA

Oblik: izborna nastava – Katolički vjeronauk

Sudionici: vjeroučiteljice, učenici Načini učenja: individualni rad, frontalni rad, istraživački rad, samostalan rad, rad u paru,

praktičan rad

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad, poticanje,


Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere

(vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje, vrednovanje naučenog). Uporabom biblijskih i

drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, likovnim i glazbenim

izražavanjem dublje upoznati katoličku vjeru i Spasitelja Isusa Krista.


- Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik, kvizovi znanja, digitalni radni listići

(wizer.me, wordwall, kahoot), križaljke, osmosmjerke, pristup internetu... 7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

23




poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima). Opisno i brojčano

ocjenjivanje učenika.

8. Odgovorna osoba:

Katarina Puljko Leljak i Anamarija Prelec, učiteljice Katoličkog vjeronauka

24

6. razred


1. Ciklus (razred):

6.razred - 3. godina učenja

2. Cilj :

razvijanje temeljnih jezičnih kompetencija na njemačkom jeziku


učenike je potrebno senzibilizirati za učenje stranog jezika. To se postiže pasivnom i aktivnom

upotrebom njemačkog jezika u govoru i pismu u različitim svakodnevnim situacijama. Razvija se

također vođena komunikacija na stranom jeziku.


– koristiti strani jezik u svakodnevnim situacijama – razvijati kreativnost i izražavanje na stranom jeziku – aktivno i pasivno upotrebljavati njemački jezik u svakodnevnim situacijama – sudjelovati u kratkim dijalozima i dramatizacijama

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE NJEMAČKOG JEZIKA

Oblik: izborna nastava njemačkog jezika

Sudionici: učenici šestog razreda i učiteljica

Načini učenja: samostalan rad, individualni rad, istraživački rad, praktični rad

Metode poučavanja: metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, komunikacijska

metoda

Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 nastavnih sati)



internetu.




8. Odgovorna osoba:

Sanja Belošević, učiteljica njemačkog jezika

25

Kurikulumsko područje: društveno humanističko

1. Ciklus (razred):

Šesti razred

2. Cilj :

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode.


Spoznati snagu kršćanske vjere u prošlosti i u sadašnjosti i otvoriti se prema njoj kroz iskustvo slobode

i oslobođenja. Upoznati Boga koji se u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka koji šalje svoga Sina

Isusa Krista i poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti i ulazak u novi Božji narod.


otkriti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu upoznati Boga koji u Starom zavjetu okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod i vodi ga

prema Obećanoj zemlji i slobodi upoznati i prihvatiti Krista kao konačnog osloboditelja i spasitelja čovjeka koji je jedini, i to

jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt njegovati otvorenost i stav prihvaćanja sakramenata kao znakova jedinstva s Kristom koji

daruje istinsku slobodu i puninu života. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČOG VJERONAUKA

Oblik: izborna nastava – Katolički vjeronauk Sudionici: vjeroučiteljice, učenici Načini učenja: individualni rad, frontalni rad, istraživački rad, samostalan rad, rad u paru,

praktičan rad Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad, poticanje,


Kroz samostalni rad te rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere. Izradom umnih

mapa, plakata i grafita osmisliti, pojasniti i protumačiti vjeronaučne sadržaje. Uporabom biblijskih i


izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore na putu njihovog moralnog i duhovnog

razvoja.

Uspostaviti korelaciju, suodnos, između vjeronauka i drugih nastavnih predmeta, osobito onih u

kojima dolaze do izražaja jezični, književni, likovni, glazbeni i povijesni odgoj te građanski odgoj i

obrazovanje.








praćenje učenika.

8. Odgovorna osoba:

Katarina Puljko Leljak, učiteljica Katoličkog vjeronauka

26

7. razred

Kurikulumsko područje:

1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :



Znanja i vještine iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije omogućit će učenicima

djelotvorno korištenje računala i korisničkih programa u učenju, radu i svakodnevnom životu, stečene

vještine i sposobnosti primjene informacijske i komunikacijske tehnologije pomoći će učenicima pri

rješavanju problema u različitim područjima primjene.


učenici će naučiti raditi s podacima (pohrana, prijenos) i informacijama:

znati će razlikovati formate medijskih datoteka, te raditi s njima.

učenici će upoznati dijelove računala, njihove funkcije te naučiti vrjednovati svojstva računala

međusobno ih uspoređujući (strojna oprema računala):

naučiti će provjeriti svojstva računala i prema njima međusobno

usporediti računala.

učenici će znati raditi u operacijskom sustavu i rješavati zadatke kroz različite aplikacijske

programe:

naučiti će raditi s medijskim datotekama i koristiti medijske programe

operacijskog sustava.

učenici će se naučiti smisleno i svrhovito služiti internetom te kritički

pretraživati sadržaj, znati će kritički procijeniti sadržaje koji se nude na internetu, te način rada

interneta

učenici će znati pripremiti i oblikovati tekst, prezentaciju, proračunsku tablicu

- učenici će u svakom razredu upoznati programe Word, PowerPoint i Excel, u petome

razredu će početi s osnovama i najjednostavnijim radom da bi u osmome znali

samostalno izraditi kvalitetnu datoteku pojedinog programa

učenici će znati napraviti, oblikovati i obraditi sliku te oblikovati multimedijske sadržaje

- učenici će znati napraviti sliku, raditi s njezinim dijelovima te je kroz sve godine

učenja informatike znati kvalitetno koristiti u svim programima koje uče.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE INFORMATIKE

Oblik: izborna nastava - informatike

Sudionici: nastavnica i učenici

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad

Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-70 sati


- računala, udžbenici, tableti/ kvarovi uređaja


Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, te učenički radovi, a

komponente vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.

8. Odgovorna osoba:

Miljenko Ilić, učitelj informatike

27


1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :

Osposobiti učenike za osnovnu usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku.


Razvijanjem temeljnih jezičnih kompetencija učenici će se osposobiti za usmenu i pisanu

komunikaciju na engleskom jeziku te će upoznati tipične običaje i kulturu zemalja engleskog

govornog područja.


– Učenici će proširiti vokabular te ga aktivno koristiti u svakodnevnim situacijama,

pojačati gramatička znanja te aktivno sudjelovati u komunikaciji na engleskom jeziku.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

Oblik: izborna nastava – Engleski jezik

Sudionici: učiteljica, učenici

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, samostalan rad, rad u paru

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstarcija, istraživački rad, poticanje,

usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno


- Laptop, projektor, pristup internetu , fotokopirni papir


Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, a elementi

ocjenjivanja su: čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, govorenje, pisanje.

8. Odgovorna osoba:

Ivana Suhodolčan

28

Kurikulumsko područje: Jezično- komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):

7. razred, 4. godina učenja

2. Cilj :

Razvijanje temeljnih jezičnih kompetencija na njemačkom jeziku te osposobljavanje učenika za

osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku.



svakodnevnim situacijama. Učenici će postepeno razvijati usmenu produkciju na njemačkom jeziku i

osnove pisane komunikacije te upoznati kulturu zemalja njemačkog govornog područja.


– učenik će moći samostalno sudjelovati u kratkim dramatizacijama

– aktivno će koristiti usvojeni vokabular u svakodnevnim situacijama – ostvariti komunikaciju na njemačkom jeziku. – opisati svakodnevne događaje pisanim putem uz manju pomoć – komunicirati s učiteljicom i ostalim učenicima na njemačkom jeziku te na taj način

razvijati komunikacijsku kompetenciju

5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta NJEMAČKI JEZIK

Oblik: izborna nastava- Njemački jezik

Sudionici: učenici sedmog razreda, učiteljica

Načini učenja: samostalan rad, individualni rad, istraživački rad, praktični rad Metode poučavanja: metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, komunikacijska

metoda Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 sati)



internetu.




Elementi vrednovanja su slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, govorenje i pisanje. 8. Odgovorna osoba:


29

Kurikulumsko područje: društveno humanističko

1. Ciklus (razred):

Sedmi razred

2. Cilj :

Pokazati zanimanje za Božju objavu, povezati je sa iskustvenim životom i biti spreman

prakticirati vrijednosti kršćanskog življenja u svakodnevnom životu.


Otkriti dubinu čovjekove težnje za ostvarenjem vlastitog osobnog života u istini i slobodi, osobito

imajući u vidu Božje zapovijedi kao znakove i pravila života.

Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjemu kao put u osobnu slobodu i

zajedništvo.


tražiti Boga u starozavjetnim i novozavjetnim proročkim i drugim tekstovima

u izgradnji vlastita stava vjere nadahnjivati se biblijskim svjedočanstvima i porukama

otkriti i upoznati snagu proročke riječi i potrebu ostvarenja osobnog života po uzoru na

proroke koji govore u Božje ime, čuvaju savez, vjesnici su vjere i nade

upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života i uspješnog životnog ostvarenja koje

se sastoji u ljubavi prema Bogu, sebi, bližnjima i svim ljudima

upoznati vjernički život Židova i ostalih kršćanskih zajednica te promicati dijalog između njih

i kršćana


Oblik: izborna nastava – Katolički vjeronauk

Sudionici: vjeroučiteljice, učenici

Načini učenja: individualni rad, frontalni rad, istraživački rad, samostalan rad, rad u paru,

praktičan rad

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad, poticanje,


Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 sati)





razvoja. Uspostaviti korelaciju, suodnos, između vjeronauka i drugih nastavnih predmeta, osobito onih

u kojima dolaze do izražaja jezični, književni, likovni, glazbeni i povijesni odgoj te građanski odgoj i

obrazovanje.



(wizer.me, wordwall, kahoot), križaljke, osmosmjerke, pristup internetu...






praćenje učenika.

8. Odgovorna osoba:


30

8. razred


1. Ciklus (razred):

8. razred

2. Cilj :



Znanja i vještine iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije omogućit će učenicima

djelotvorno korištenje računala i korisničkih programa u učenju, radu i svakodnevnom životu, stečene

vještine i sposobnosti primjene informacijske i komunikacijske tehnologije pomoći će učenicima pri

rješavanju problema u različitim područjima primjene.


učenici će naučiti raditi s podacima (pohrana, prijenos) i informacijama: svojstva računala –

brzina rada s podacima, defragmentacija diska, kapacitet memorije.

učenici će upoznati dijelove računala, njihove funkcije te naučiti vrjednovati svojstva računala

međusobno ih uspoređujući (strojna oprema računala):

upoznati će elektroničke logičke sklopove računala te izlazno-izlazne

pristupe računala

učenici će znati raditi u operacijskom sustavu i rješavati zadatke kroz različite aplikacijske

programe:

učenici će naučiti kako poboljšati performanse rada računala

učenici će se naučiti smisleno i svrhovito služiti internetom te kritički pretraživati sadržaj:

učenici će usvojiti pravila ponašanja na internetu, te znati aktivno

sudjelovati na odabranim internetskim projektima i usvojiti osnovne elemente izrade web

stranice

učenici će znati pripremiti i oblikovati tekst, prezentaciju, proračunsku tablicu:

- učenici će u svakom razredu upoznati programe Word, Power Point i Excel, u petome

razredu će početi s osnovama i najjednostavnijim radom da bi u osmome znali

samostalno izraditi kvalitetnu datoteku pojedinog programa

učenici će znati napraviti, oblikovati i obraditi sliku te oblikovati multimedijske sadržaje:

– učenici će znati napraviti sliku, raditi s njezinim dijelovima te je kroz sve godine

učenja informatike znati kvalitetno koristiti u svim programima koje uče.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE INFORMATIKE

Oblik: izborna nastava - informatike






- - računala, udžbenici, tableti/ kvarovi uređaja


Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, te učenički radovi, a

komponente vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.

8. Odgovorna osoba:


31


1. Ciklus (razred):

8. razred

2. Cilj :

Osposobiti učenike za osnovnu usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku.


Razvijanjem temeljnih jezičnih kompetencija učenici će se osposobiti za usmenu i pisanu

komunikaciju na engleskom jeziku te će upoznati tipične običaje i kulturu zemalja engleskog

govornog područja.


– Učenici će proširiti vokabular te ga aktivno koristiti u svakodnevnim situacijama,

pojačati gramatička znanja te aktivno sudjelovati u komunikaciji na engleskom jeziku.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

Oblik: izborna nastava – Engleski jezik


Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, samostalan rad, rad u paru

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstarcija, istraživački rad, poticanje,


Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno


- Laptop, projektor, pristup internetu , fotokopirni papir


Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, a elementi

ocjenjivanja su: čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, govorenje, pisanje.

8. Odgovorna osoba: Ivana Suhodolčan

Ivana Suhodolčan

32

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko

1. Ciklus (razred):

8. razred, 5. godina učenja

2. Cilj :

Razvijanje temeljnih jezičnih kompetencija na njemačkom jeziku te osposobljavanje učenika za

osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku.



svakodnevnim situacijama. Učenici će postepeno razvijati usmenu produkciju na njemačkom jeziku i

osnove pisane komunikacije te upoznati kulturu zemalja njemačkog govornog područja.


– učenik će moći samostalno sudjelovati u kratkim dramatizacijama – aktivno će koristiti usvojeni vokabular u svakodnevnim situacijama – ostvariti komunikaciju na njemačkom jeziku. – opisati svakodnevne događaje pisanim putem – komunicirati s učiteljicom i ostalim učenicima na njemačkom jeziku te na taj način

razvijati komunikacijsku kompetenciju –

5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave NJEMAČKOG JEZIKA

Oblik: izborna nastava iz Njemačkog jezika Sudionici: učenici osmog razreda, učiteljica

Načini učenja: samostalan rad, individualni rad, istraživački rad, praktični rad Metode poučavanja: metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, komunikacijska

metoda Trajanje izvedbe: 2 sata tjedno tijekom školske godine (70 sati)



internetu.


Opisno praćenje napredovanja učenika.


Elementi vrednovanja su slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, govorenje i pisanje. 8. Odgovorna osoba:


33


1. Ciklus (razred):

Osmi razred

2. Cilj :

Upoznati i prihvatiti svoju zadaću i poslanje u svijetu, osobito osobni poziv i zadaću da s

Bogom “sustvaramo” bolji svijet, tj. kulturu mira i civilizaciju ljubavi.


Poticati traganje za dubljom spoznajom vjere te postignućem temeljnog smisla osobnog života i života

u zajednici. Otkrivati snagu zajedništva, pravog prijateljstva i ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti

koja je u službi ljubavi i života.


upoznati i dublje doživjeti Isusa Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka, koji je prošao

zemljom čineći dobro te koji poziva da ga njegovi učenici u tome slijede prepoznati značenje Katoličke Crkve u hrvatskom narodu koja je dala velik prilog njegovoj

izgradnji na duhovnom, prosvjetnom i kulturnom području života prepoznati snagu i darove Duha Svetoga te proslaviti sakrament potvrde otkriti da je čovjekova zadaća nastaviti “Božje” djelo stvaranja, tj. izgrađivati svijet.


Oblik: izborna nastava – Katolički vjeronauk Sudionici: vjeroučiteljice, učenici Načini učenja: individualni rad, frontalni rad, istraživački rad, samostalan rad, rad u paru,

praktičan rad Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, praktičan rad, poticanje,






razvoja. Uspostaviti korelaciju, suodnos, između vjeronauka i drugih nastavnih predmeta, osobito onih

u kojima dolaze do izražaja jezični, književni, likovni, glazbeni i povijesni odgoj te građanski odgoj i

obrazovanje.








praćenje učenika.

8. Odgovorna osoba:


34

4. Dopunska nastava

1. razred


1. Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

2. Cilj :

Cilj dopunske nastave iz Hrvatskog jezika je pružiti pomoć učenicima koji slabije usvajaju

nastavne sadržaje (čitanje, pisanje, izražavanje).


Učenicima koji teže savladavaju sadržaj pomoći u razvijanju vještine pisanja, čitanja i razumijevanja

tekstova koristeći formalno pismo, obogaćivati vokabular, te sposobnost izražavanja.


– razvijati vještinu čitanja i pisanja na hrvatskom jeziku - ponoviti nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi


OBLIK: dopunska nastava iz Hrvatskog jezika

SUDIONICI: učiteljice, učenici 1. razreda

NAČINI UČENJA: aktivno učenje, učenje otkrivanjem, rješavanje problema (frontalno,

individualno)

METODE POUČAVANJA: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstu,

praktični rad učenika

TRAJANJE IZVEDBE: jedan sat tjedno


- didaktički materijal i pribor za rad


Vođenje bilježaka o napretku učenika, usmena i pismena provjera u redovnoj nastavi.

8. Odgovorna osoba:

razrednice 1. razreda Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević, Romina Topolovec

35


1. Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

2. Cilj :

Pružiti pomoć učenicima koji pokazuju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz

Matematike.


Uvježbati nastavne sadržaje koji nisu usvojeni, ili su djelomično usvojeni u redovnoj nastavi, kako bi

učenici mogli savladati sljedeće nastavne sadržaje.


– prepoznati i imenovati geometrijska tijela i likove

– zbrajati i oduzimati do 20

– primijeniti računske operacije u problemskim zadacima

– rješavati matematičke probleme (zadatke riječima) primjerene težine

– razvijati matematičko mišljenje i sposobnost logičkog zaključivanja


Oblik: dopunska nastava iz Matematike Sudionici: učiteljice, učenici 1. razreda Načini učenja: aktivno učenje, učenje otkrivanjem, rješavanje problema (frontalno,

individualno) Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstu Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno


- - didaktički materijal i pribor za rad


Opisno praćenje učenika (vođenje bilježaka), praćenje postignuća u redovnoj nastavi

8. Odgovorna osoba:

razrednice 1. razreda: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević, Romina Topolovec

36

2. razred

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko

1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

Cilj dopunske nastave iz Hrvatskog jezika je pružiti pomoć učenicima koji slabije usvajaju

nastavne sadržaje (čitanje, pisanje, izražavanje).


Učenicima koji teže savladavaju sadržaj pomoći u razvijanju vještine pisanja, čitanja i razumijevanja

tekstova koristeći formalno pismo, obogaćivati vokabular, te sposobnost izražavanja.


Učenik će:

– razvijati vještinu čitanja i pisanja na hrvatskom jeziku – ponoviti nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi – razvijati vještinu usmenog i pisanog izražavanja – razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem – usvojiti potrebna znanja za savladavanje novih sadržaja


Oblik: dopunska nastava iz Hrvatskog jezika

Sudionici: učiteljice, učenici 2. razreda

Načini učenja: aktivno učenje, učenje otkrivanjem, rješavanje problema (frontalno,

individualno) Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstu, praktični rad

učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno





8. Odgovorna osoba:

Razrednice 2. razreda: Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Mateja Hruš

37

Kurikulumsko područje: matematičko

1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

Pružiti pomoć učenicima koji pokazuju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz

Matematike.


Uvježbati nastavne sadržaje koji nisu usvojeni, ili su djelomično usvojeni u redovnoj nastavi,

kako bi učenici mogli savladati sljedeće nastavne sadržaje.


– Učenici će moći svladavati kurikulumske sadržaje nastavnog predmeta Matematike. 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: dopunska nastava iz Matematike



individualno) Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstu, praktični rad

učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno





8. Odgovorna osoba:


38

3. razred


1. Ciklus (razred):

3.razred - a, b, c, d

2. Cilj :Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje s

ciljem osiguravanja uspjeha svakog pojedinca

*ponoviti nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, osposobiti učenike za jezičnu

komunikaciju ( usmeno i pismeno izražavanje, slušanje, govorenje, čitanje s razumijevanjem,

pisanje)


Pružiti pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz predmeta Hrvatski

jezik.


– Učenici će moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke; usvojit će osnovna

znanja prema nastavnom planu i programu 3. razreda ( Hrvatski jezik)


*Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika – jednom tjedno za učenike kojima je to potrebno

Oblik: dopunska nastava – hrvatski jezik

Sudionici: nastavnici i učenici

Načini učenja: individualan rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad


Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom školske godine2020./2021. - 35 sati


- Fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu


Vrednovanje za učenja i vrednovanje kao učenje

8. Odgovorna osoba:

Razrednice 3. razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

39


1. Ciklus (razred):

3.razred - a, b, c, d

2. Cilj

Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje iz matematike s

ciljem osiguravanja uspjeha svakog pojedinca


Uvježbati nastavne sadržaje koji nisu usvojeni, ili su djelomično usvojeni u redovnoj nastavi, kako bi

učenici mogli savladati sljedeće nastavne sadržaje


-Učenik će zbrajati i oduzimati u skupu brojeva do 1000

-Množiti i dijeliti u skupu brojeva do 1000 , ovladati tehnikom pismenog množenja i dijeljenja - primijeniti računske operacije u problemskim zadacima - rješavati matematičke probleme (zadatke riječima) primjerene težine - razvijati matematičko mišljenje i sposobnost logičkog zaključivanja


Oblik: dopunska nastava iz matematike

Sudionici: učiteljice i učenici


individualno)

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstu

Trajanje izvedbe tijekom školske godine 2020./2021. - 1 sat svaki drugi tjedan


- fotokopirni papir, pristup internetu, laptotp


Opisno praćenje učenika (vođenje bilježaka), praćenje postignuća u redovnoj nastavi

8. Odgovorna osoba:


40

4. razred

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko i Matematičko

1. Ciklus (razred):

4. a, b, c, d

2. Cilj :

Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i svladavaju nastavne sadržaje s ciljem

osiguranja uspjeha svakog pojedinca u usvajanju novih nastavnih sadržaja.


Učenicima kojima je potrebna povremena ili stalna pomoć u savladavanju pojedinog gradiva pružat

će se individualizirana pomoć s obzirom na potrebe svakog učenika 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će moći svladavati kurikulumske sadržaje pojedinih predmeta ( Hrvatski jezik i Matematika) 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: dopunska nastava iz Hrvatskog jezika i Matematike

Sudionici: učenici, učiteljica

Načini učenja: individualni rad, rad u paru

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2020./2021. - 35 sati (kombinirano

online)


- fotokopirni papir, laptop, projektor, internet


Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje, vođenje opisnih bilježaka o napretku

učenika 8. Odgovorna osoba:

Učiteljice četvrtih razreda: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević, Romina

Topolovec

41

5. razred

Kurikulumsko područje: Matematičko područje

1. Ciklus (razred):

5.razred

2. Cilj :

Pomoći učenicima koji imaju teškoća s ostvarivanjem odgojno obrazovnih ishoda iz matematike.


Učenici će rješavati zadatke i probleme s kojima imaju poteškoća u redovnoj nastavi kako bi ostvarili

očekivane odgojno obrazovne ishode.


– Opisati matematičke pojmove i koristiti matematičke oznake pri rješavanju zadataka.

– Riješiti zadatke na razini usvojenosti “dobar” za propisane odgojno – obrazovne

ishode

– Prepoznati i zapisati uvjete matematičkog problema i predložiti postupak rješavanja

problema.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Matematike.


Sudionici: učenici i učiteljica

Načini učenja: samostalan rad, rad na daljinu, rad u paru

Metode poučavanja: demonstracija, usmeno poučavanje, poticanje, usmjeravanje

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno


- Fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu. Za ostvarivanje dopunske nastave na daljinu

učenicima su potrebni tableti i pristup internetu.


Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Vođenje opisnih bilježaka o napretku učenika.

8. Odgovorna osoba:

Petra Pernjek, učiteljica matematike

42


1. Ciklus (razred):

5.razred

2. Cilj :

Pomoć učenicima koji imaju poteškoća s ostvarivanjem odgojno – obrazovnih ishoda iz njemačkog

jezika.


Učenici će uz pomoć i vođenje učiteljice savladavati nastavne sadržaje iz redovne nastave kako bi

ostvarili odgojno – obrazovne ishode.


– razvijati temeljne vještine govora, čitanja i pisanja prema svojim mogućnostima

– prevladati teškoće u usvajanju sadržaja stranog jezika – poboljšati razinu usvojenosti odgojno – obrazovnih ishoda


Oblik: dopunska nastava iz njemačkog jezika

Sudionici: učenici petog razreda i učiteljica

Načini učenja: rad na daljinu, samostalan rad

Metode poučavanja: metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, poticanje i


Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom školske godine (35 nastavnih sati)


- Potrošni materijal i pribor za rad učenika, laptop, projektor, pristup internetu. U slučaju Nastave na

daljinu, učenici će trebati računalo/laptop/tablet i pristup internetu.



8. Odgovorna osoba:

Sanja Belošević - učiteljica njemačkog jezika

43

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):

5. razred

2. Cilj :

Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja nastavnog predmeta

Hrvatski jezik


Pružiti pomoć učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja s obzirom na potrebe

svakog učenika.


učenici će vježbanjem usvojiti potrebna znanja i kompetencije iz nastavnih cjelina s kojima

imaju poteškoće


Oblik: Dopunska nastava – Hrvatski jezik


Način učenja: Individualni rad ili rad u manjoj skupini

Metode poučavanja: čitanje, pisanje, prepričavanje, vježbanje, ponavljanje, dopunske zadaće

Trajanje: 1 sat tjedno


- fotokopirni papir, računalo, internetska veza


- uspjeh učenika iz pojedinog nastavnog područja

- sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve

8. Odgovorna osoba:

Kornelija Hanžek, učiteljica HJ

44


1. Ciklus (razred):

5.razred

2. Cilj

- pomoć učenicima koji nisu određeno gradivo usvojili na redovnom satu Engleskoga jezika


- omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom te stjecanje temeljnih znanja i vještina


– pravilno izgovarati i koristiti riječi u kontekstu – pravilno primjenjivati jezične zakonitosti


Oblik: dopunska nastava iz Engleskoga jezika

Sudionici: učenici petih razreda s učiteljicom EJ

Načini učenja: čitanje, pisanje, slušanje, ponavljanje, razgovor

Metode poučavanja: individualizirani pristup, rješavanje zadataka prilagođenih

mogućnostima učenika, rad na daljinu



- nastavni listići, korištenje multimedija


- sustavno praćenje postignuća, opisne i poticajne bilješke

8. Odgovorna osoba:

Martina Petriško

45

6. razred


1. Ciklus (razred):

6.razred

2. Cilj :






– Opisati matematičke pojmove i koristiti matematičke oznake pri rješavanju zadataka.


ishode

– Prepoznati i zapisati uvjete matematičkog problema i predložiti postupak rješavanja

problema.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Matematike.


Sudionici: učenici i učiteljica








Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Vođenje opisnih bilježaka o napretku učenika.

8. Odgovorna osoba:


46


1. Ciklus (razred):

6.razred

2. Cilj :


jezika.





razvijati temeljne vještine govora, čitanja i pisanja prema svojim mogućnostima

prevladati teškoće u usvajanju sadržaja stranog jezika

poboljšati razinu usvojenosti odgojno – obrazovnih ishoda



Sudionici: učenici šestog razreda i učiteljica






Potrošni materijal i pribor za rad učenika, laptop, projektor, pristup internetu. U slučaju Nastave na




8. Odgovorna osoba:


47

7. razred

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko

1. Ciklus (razred):

7.r

2. Cilj :

Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje s ciljem

osiguravanja uspjeha svakog pojedinca.


Učenicima kojima je potrebna povremena ili stalna pomoć u svladavanju pojedinog gradiva pružat će

se individualizirana pomoć s obzirom na potrebe svakog učenika.


– Učenici će moći svladati kurikulumske sadržaje nastavnog predmeta Engleski jezik,

razvijati vještinu čitanja i pisanja na engleskom jeziku.

5. Način realizacije. Osnovna namjena DOPUNSKE NASTAVE – ENGLESKI JEZIK

Oblik: Dopunska nastava – Engleski jezik


Načini učenja: Individualni rad ili rad u manjoj skupini s namjerom pružanja individualne

pomoći svakom učeniku.

Metode poučavanja: usmeno poučavanje, pisanje, čitanje, usmjeravanje

Trajanje izvedbe- 1 sat tjedno


- fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu


Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

8. Odgovorna osoba:

Ivana Suhodolčan

48


1. Ciklus (razred):

7.r

2. Cilj :






– Opisati matematičke pojmove i koristiti matematičke oznake pri rješavanju zadataka


ishode – Prepoznati i zapisati uvjete matematičkog problema i predložiti postupak rješavanja

problema. 5. Način realizacije. Osnovna namjena


Sudionici: učenice i učiteljica








Vrednovanje za učenje i kao učenje. Vođenje opisih bilježaka o napretku učenika.

8. Odgovorna osoba:

Tanja Poslon, učiteljica matematike

49

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno

1. Ciklus (razred):

7.razred

2. Cilj :

Usvojiti temeljne sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu kemije.


Stjecanje iskustava koja će pobuditi znatiželju, pozitivan stav i interes za kemiju i prirodoslovlje.

Usvajanje i primjena kemijskog nazivlja i simbolike, kao i razumijevanje osnovnih kemijskih

koncepata.


-primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari te za opisivanje

promjena

-primjenjuje matematička znanja


Oblik: Dopunska nastava iz Kemije

Sudionici: učiteljica i učenici

Načini učenja: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima. Metode poučavanja:

Trajanje izvedbe; 1 sat tjedno kroz godinu


- Fotokopirni papir, modeli molekula / neredovitost u dolascima na dopunsku nastavu


Pratiti napredak učenika u redovnoj nastavi vrednovanjem kao učenje i vrednovanjem za učenje.

8. Odgovorna osoba:

Ivana Vešligaj

50


1. Ciklus (razred):

7.

2. Cilj :

Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja nastavnog predmeta

Hrvatski jezik


Pružiti pomoć učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja s obzirom na potrebe

svakog učenika.


učenici će vježbanjem usvojiti potrebna znanja i kompetencije iz nastavnih cjelina s kojma

imaju poteškoće


Oblik: Dopunska nastava – Hrvatski jezik


Način učenja: Individualni rad ili rad u manjoj skupini

Metode poučavanja: čitanje, pisanje, prepričavanje, vježbanje, ponavljanje, dopunske zadaće

Trajanje: 1 sat tjedno




- uspjeh učenika iz pojedinog nastavnog područja

- sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve

8. Odgovorna osoba:


51


1. Ciklus (razred):

7.razred

2. Cilj :


jezika.










Sudionici: učenici sedmog razreda i učiteljica










8. Odgovorna osoba:


52

8. razred


1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :






– Opisati matematičke pojmove i koristiti matematičke oznake pri rješavanju zadataka


ishode – Prepoznati i zapisati uvjete matematičkog problema i predložiti postupak rješavanja

problema. 5. Način realizacije. Osnovna namjena


Sudionici: učenice i učiteljica








Vrednovanje za učenje i kao učenje. Vođenje opisih bilježaka o napretku učenika.

8. Odgovorna osoba:


53


1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :

Usvojiti temeljne sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu kemije.


Stjecanje iskustava koja će pobuditi znatiželju, pozitivan stav i interes za kemiju i prirodoslovlje.

Usvajanje i primjena kemijskog nazivlja i simbolike, kao i razumijevanje osnovnih kemijskih

koncepata.


-primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari te za opisivanje

promjena

-primjenjuje matematička znanja


Oblik: Dopunska nastava iz kemije

Sudionici: učiteljica i učenici

Načini učenja: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima. Metode poučavanja: razgovor, demonstracija

Trajanje izvedbe; 1 sat tjedno kroz godinu


- Fotokopirni papir, modeli molekula /teškoće bi mogle biti zbog neredovitosti u dolascima na dopunsku

nastavu


Pratiti napredak učenika u redovnoj nastavi vrednovanjem kao učenje i vrednovanjem za učenje.

8. Odgovorna osoba:

Ivana Vešligaj

54

Kurikulumsko područje: jezično- komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred): 8.a

2. Cilj

-motivirati učenike na usvajanje temeljnih znanja i vještina jezično-komunikacijskog i

književno-stvaralačkog sadržaja


-omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom

-stjecanje temeljnih znanja i vještina za uspješan nastavak školovanja


– izraziti se usmeno i pismeno o sadržajima koji su dio godišnjeg plana i programa

– poštovati gramatičke, pravopisne, kopozicijske i logičke zakonitosti teksta – izraziti se kreativno na poticaj književnog teksta


Oblik: dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika

Sudionici: učenici 8.a razreda i učiteljica HJ

Načini učenja: čitanje, pisanje, ponavljanje, objašnjavanje, rješavanje zadataka prilagođenih

mogućnostima učenika

Metode poučavanja: individualizirani pristup, korištenje multimedija, rad na daljinu



- nastavni listići, multimedijalni sadržaj


-kontinuirano opisno praćenje i motivacijske bilješke

-vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje

8. Odgovorna osoba:

Martina Petriško

55


1. Ciklus (razred):

8.a

2. Cilj

-proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje pozitivnog stava prema učenju te motiviranje

učenika za samostalni istraživački rad i kontinuirano cjeloživotno učenje


- omogućiti učenicima dodatno proširene sadržaje te razvijati učeničke jezične vještine u slušnom,

govorenom i pisanom obliku


– usmeni i pisano komunicirati u različitim situacijama

– primjenjivati jezične zakonitosti 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: dodatna nastava iz HJ

Sudionici: učenici 8.a razreda i Učiteljica HJ

Načini učenja: uvježbavanje gramatike na komunikacijskim uzorcima, stvaralačko

izražavanje

Metode poučavanja: razumijevanje čitanjem, rad na tekstu, pisani radovi, multimedijalni

sadržaj, rad na daljinu



- nastavni listići


-opisno praćenje i motivacijske bilješke

8. Odgovorna osoba:

Martina Petriško

56


1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :


jezika.










Sudionici: učenici osmog razreda i učiteljica










8. Odgovorna osoba:


57

5. Dodatna nastava

1. razred


1. Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

1. Cilj :

1. Razvijati matematičko mišljenje i zaključivanje

2. Produbiti stečeno znanje na redovnoj nastavi

3. Obrazloženje cilja Pružiti mogućnost učenicima koji mogu i žele da razvijaju svoje logičko i

matematičko razmišljanje


– Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko razmišljanje.


Individualni rad ili rad u manjoj skupini.

Oblik: dodatna nastava - matematike




Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom 2.polugodišta


- Fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu


Vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje

8. Odgovorna osoba:

učiteljice Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević, Romina Topolovec

58

2. razred


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj : - razvijati matematičko logičko mišljenje i zaključivanje - produbiti stečeno znanje na redovnoj nastavi


Omogućiti priliku svim učenicima koji pokazuju interes i sposobnost za svladavanje dodatnih

sadržaja.


– Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko mišljenje i

zaključivanje 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: dodatna nastava iz Matematike


Načini učenja: individualan rad, rad u grupama, istraživački rad samostalan rad Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracije, poticanje usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2020./2021. - 35 sati




Vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje.

8. Odgovorna osoba:


59

3. razred


1. Ciklus (razred):

Treći razred - a, b, c, d

2. Cilj :

- razvijati matematičko logičko mišljenje i zaključivanje

- produbiti stečeno znanje na redovnoj nastavi


Omogućiti priliku svim učenicima koji pokazuju interes i sposobnost za svladavanje dodatnih

sadržaja 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

– Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko mišljenje i

zaključivanje


Oblik: dodatna nastava matematike


Načini učenja: individualan rad, rad u grupama, istraživački rad samostalan rad

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracije, poticanje usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2020./2021. - 35 sati




Vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice trećih razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš; Mateja Hruš

60

4. razred

Kurikulumsko područje: Matematičko

1. Ciklus (razred):

4. a, b, c, d

2. Cilj :

Stvaranje mogućnosti za razvoj darovite djece, razvijanje sposobnosti rješavanja složenih

matematičkih zadataka. Razvijati matematičko mišljenje i logičko zaključivanje.Produbiti znanje

stečeno na redovnoj nastavi.


Omogućiti priliku svim učenicima koji pokazuju interes i sposobnosti za svladavanjem dodatnih

sadržaja


Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko mišljenje i zaključivanje


Oblik: dodatna nastava - matematike




Trajanje izvedbe : 1 sat tijekom školske godine 2020./2021. - 35 sati (online)


Fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu


Vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje

8. Odgovorna osoba:


Topolovec

61

5. razred


1. Ciklus (razred):

5. razred

2. Cilj:

Usvojiti dodatne sadržaje koji nisu obuhvaćeni godišnjim izvedbenim kurikulumom te izborne

sadržaje GIK-a te nastavnim planom i programom geografije i poticati darovitost i pripremiti učenike

za natjecanje

3. Obrazloženje cilja :

Uvježbati i usavršavati logičko-matematičke modele analize putem rješavanja problemskih zadataka i

razvijanja vještina apstraktnog razmišljanja. Razvijati interes za istraživanja u geografiji, upoznavanje

učenika s metodologijom izrade znanstveno-eksperimentalnog rada te izrada samostalnih mini

projekata. Uvježbavanje vještina rukovanja i rada s priborom, usavršavanje tehnika i vještina

praktičnog eksperimentalnog rada.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći):

– Postavljati modele, pripremati i praktične radove

– Analizirati dobivene rezultate i donositi zaključke te prezentirati rezultate praktičnog

rada

– Rješavati problemske zadatke


Oblik: dodatna nastava iz geografije

Sudionici: učitelj i učenici uključeni u dodatnu nastavu

Načini učenja: Individualno ili skupno rješavanje problemskih zadataka ili izrađivanje

praktičnog rada/eksperimenta uz poticaj učitelja

Metode poučavanja: Mentorski rad

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno/ 35 sati godišnje


Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz geografije, računalo, pribor za praktičan rad rad.


Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja postignutom razinom znanja i vještina, posebno mogućnošću

primjene ovih znanja i vještina u svakodnevnom životu. Uspješnost učestvovanja na smotrama i

natjecanjima, koja se ogleda u postignutim rezultatima i plasmanima.

8. Odgovorna osoba:

Igor šoštar, učitelj geografije

62


1. Ciklus (razred):

5.razred

2. Cilj :

Stjecanje odgojno obrazovnih ishoda iz Matematike koji su u kurikulumu navedeni kao prošireni

sadržaj te stjecanje dodatnih sadržaja koji nisu obuhvaćeni kurikulumom iz predmeta Matematika.


Razvijati interes, sposobnost i matematičko mišljenje učenika koji postižu izvrsne rezultate u redovnoj

nastavi Matematike, te poticanje učenika na sudjelovanje na matematičkim natjecanjima.


– Primijeniti usvojene ishode u problemskim zadacima.

– Rješavati složenije matematičke probleme. – Razvijati sposobnost matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja. – Uspješno sudjelovati na matematičkim natjecanjima.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave iz Matematike:


Sudionici: zainteresirani učenici i učiteljica

Načini učenja: istraživački rad, rješavanje problema, rasprava, rad na daljinu

Metode poučavanja: razgovor, demonstracija, ponavljanje, vježbanje, natjecanje



- Fotokopirni papir, pretplata na matematički časopis, laptop, projektor, pristup internetu. Za rad na

daljinu učenicima je potreban tablet i pristup internetu.


Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Prezentiranje vlastitih radova. Rezultati na

matematičkim natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:


63

6. razred


1. Ciklus (razred):

Šesti razred

2. Cilj:



za natjecanje








Postavljati modele, pripremati i praktične radove

Analizirati dobivene rezultate i donositi zaključke te prezentirati rezultate praktičnog rada

– Rješavati problemske zadatke









Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz geografije, računalo, pribor za praktičan rad rad.





8. Odgovorna osoba:

Igor Šoštar, učitelj geografije

64


1. Ciklus (razred):

6.razred

2. Cilj :







– Primijeniti usvojene ishode u problemskim zadacima. – Rješavati složenije matematičke probleme. – Razvijati sposobnost matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja. – Uspješno sudjelovati na matematičkim natjecanjima.




Načini učenja: istraživački rad, rješavanje problema, rasprava







Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Prezentiranje vlastitih radova. Rezultati na

matematičkim natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:


65

7. razred


1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :



za natjecanje.








Postavljati modele, pripremati i praktične radove

Analizirati dobivene rezultate i donositi zaključke te prezentirati rezultate praktičnog rada

Rješavati problemske zadatke

5. Način realizacije. Osnovna namjena Osnovna namjena dodatna nastave geografije:






Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno/35 sati godišnje


Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz geografije, računalo, pribor za praktičan rad.





8. Odgovorna osoba:


66

Kurikulumsko područje: Društveno- humanističko

1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :

Utvrditi i proširiti gradivo iz Povijesti. Poticati darovitost učenika i pripremiti ih za natjecanje.


Pripremanje učenika za natjecanje.

Razvijanje interesa, sposobnosti i radne navike kod učenika koji postižu izvrsne rezultate u redovnoj

nastavi.


– Pripremiti se za natjecanje

– Utvrditi i proširiti znanje iz redovne nastave Povijesti


Oblik: dodatna nastava iz Povijesti

Sudionici: učiteljica i učenici uključeni u dodatnu nastavu

Načini učenja: istraživački rad, rasprava

Metode poučavanja: razgovor, demonstracija, ponavljanje, vježbanje, natjecanja



Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz povijesti, fotokopirni papir, računalo


Kroz formativno i sumativno vrednovanje u redovnoj nastavi, te postignuća učenika na natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:

Nataša Zrinščak, učiteljica Povijesti

67


1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :





nastavi Matematike, te poticanje učenika na sudjelovanje u matematičkim natjecanjima


– Primijeniti usvojene ishode u problemskim zadatcima

– Rješavati složenije matematičke probleme – Razvijati sposobnost matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja – Uspješno sudjelovati na matematičkim natjecanjima











Razni oblici formativnog vrednovanja. Prezentiranje vlastitih radova. Rezultati na matematičkim

natjecanjima

8. Odgovorna osoba:


68


1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :

Proširiti gradivo redovne nastave kemije obradom dodatnih sadržaja koji nisu obuhvaćeni

kurikulumom.


Pripremanje učenika za natjecanje te razvijanje prirodoslovne pismenosti.


– Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš.

– Povezuje rezultate i zaključke istraživanja s konceptualnim spoznajama. – Primjenjuje matematička znanja i vještine. – Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima,

tablicama grafovima. – Razvija vještinu rukovanja kemijskim priborom.


Oblik: Dodatna nastava iz kemije

Sudionici: učiteljica kemije i zainteresirani učenici

Načini učenja: razgovor, korištenje IKT-a, demonstracija, vježbanje

Metode poučavanja: praktičan rad, istraživački rad, diskusija Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje


- Laboratorijsko posuđe i pribor te kemikalije; fotokopirni papir, modeli molekula

-u slučaju online nastave, učenicima je potreban tablet/laptop i pristup internetu.


Uspjeh učenika na natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:

Ivana Vešligaj

69


1. Ciklus (razred):

7. razred

2. Cilj :

Utvrditi i proširiti poznavanje gradiva predmeta Hrvatski jezik.


Poticanje interesa za predmet Hrvatski jezik. Pripremanje učenika za natjecanje. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

učenici će vježbanjem utvrditi i proširiti znanja i kompetencije iz jezično-povijesnih,

pravopisnih i gramatičkih sadržaja učenici će se pripremati za natjecanje


Oblik: Dodatna nastava – Hrvatski jezik Sudionici: učitelj i zainteresirani učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: ponavljanje, vježbanje, dodatne zadaće, natjecanje Trajanje: 1 sat tjedno




sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve uspjeh učenika iz jezičnog nastavnog područja rezultati ostvareni na natjecanju

8. Odgovorna osoba:

Kornelija Hanžek, učiteljica Hrvatskog jezika

70

8. razred

Kurikulumsko područje: Društveno- humanističko

1. Ciklus (razred):

8. razred

2. Cilj :

Utvrditi i proširiti gradivo iz Povijesti. Poticati darovitost učenika i pripremiti ih za natjecanje.


Pripremanje učenika za natjecanje.

Razvijanje interesa, sposobnosti i radne navike kod učenika koji postižu izvrsne rezultate u redovnoj

nastavi.


– Pripremiti se za natjecanje

– Utvrditi i proširiti znanje iz redovne nastave Povijest


Oblik: dodatna nastava iz Povijesti

Sudionici: učiteljica i učenici uključeni u dodatnu nastavu

Načini učenja: istraživački rad, rasprava

Metode poučavanja: razgovor, demonstracija, ponavljanje, vježbanje, natjecanja



- Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz povijesti, fotokopirni papir, računalo


Kroz formativno i sumativno vrednovanje u redovnoj nastavi, te postignuća učenika na natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:


71


1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :

Utvrditi i proširiti poznavanje gradiva iz engleskog jezika te osposobiti učenike s posebnim

sklonostima i interesima na području engleskog jezika za komunikaciju na stranom jeziku.


Razvijanje vještina i sposobnosti učenika koji su pokazali veći inters za strani jezik.

Pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog jezika.


– vježbanjem utvrditi i proširiti sadržaje nastave i razvijati kompetencije iz pravopisnih i

gramatičkih sadržaja te poznavanja zemalja englesko – govornog područja

– pripremati se za natjecanje iz engelskog jezika 5. Način realizacije. Osnovna namjena DODATNE NASTAVE IZ ENGELSKOG JEZIKA

Oblik: Dodatna nastava – Engleski jezik

Sudionici: učitelj, zainteresirani učenici

Načini učenja: individualni rad, istraživački rad, rad u grupama , samostalan rad

Metode poučavanja: ponavljanje, vježbanje, dodatne zadaće, natjecanje

Trajanje izvedbe - 1.sat tjedno


- Fotokopirni papir, laptop, pristup internetu, projektor


Opisno praćenje napredovanja učenika u odnosu na utvrđene ciljeve

Uspjeh učenika iz jezičnog nastavnog područja

Rezultati ostvareni na natjecanju

8. Odgovorna osoba:

Ivana Suhodolčan, učiteljica engleskog jezika

72

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno područje

1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :

Usvojiti dodatne sadržaje koji nisu obuhvaćeni nastavnim planom i programom, poticati darovitost i

pripremiti učenike za natjecanje



razvijanja vještina apstraktnog razmišljanja. Razvijati interes za istraživanja u fizici, upoznavanje





• Postavljati modele, pripremati eksperimente i praktične radove

• Analizirati dobivene rezultate i donositi zaključke te prezentirati rezultate eksperimentalnog rada • Rješavati problemske zadatke 5. Način realizacije. Osnovna namjena

• Oblik: dodatna nastava iz fizike

• Sudionici: učitelj i učenici uključeni u dodatnu nastavu • Načini učenja (učenici): Individualno ili skupno rješavanje problemskih zadataka ili

izrađivanje praktičnog rada/eksperimenta uz poticaj učitelja • Metode poučavanja: (učitelji): Mentorski rad • Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno


Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz fizike, računalo, pribor za eksperimentalan rad. Eventualni

nedostatak složenijeg pribora za pokuse ili kvarovi i greške na aktualnom priboru





8. Odgovorna osoba:

Erika Tušek Vrhovec, učiteljica fizike

73


1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :







– Primijeniti usvojene ishode u problemskim zadacima. – Rješavati složenije matematičke probleme. – Razvijati sposobnost matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja. – Uspješno sudjelovati na matematičkim natjecanjima.











Razni oblici formativnog vrednovanja. Prezentiranje vlastitih radova. Rezultati na matematičkim

natjecanjima

8. Odgovorna osoba:


74


1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :

Proširiti gradivo redovne nastave kemije obradom dodatnih sadržaja koji nisu obuhvaćeni

kurikulumom.


Pripremanje učenika za natjecanje te razvijanje prirodoslovne pismenosti.


– Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš.

– Povezuje rezultate i zaključke istraživanja s konceptualnim spoznajama. – Primjenjuje matematička znanja i vještine. – Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima,

tablicama grafovima. – Razvija vještinu rukovanja kemijskim priborom.


Oblik: Dodatna nastava iz Kemije

Sudionici: učiteljica i zainteresirani učenici

Načini učenja: razgovor, vježbanje, rješavanje problema, demonstracija, korištenje

IKT-a

Metode poučavanja: diskusija, istraživački rad, praktičan rad

Trajanje izvedbe; 1 sat tjedno


- fotokopirni papir, kemijsko posuđe, pribor i kemikalije, projektor, računalo


Rezultati na natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:

Ivana Vešligaj

75

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko

1. Ciklus (razred):

8.razred

2. Cilj :

Utvrditi i proširiti poznavanje gradiva iz njemačkog jezika te osposobiti učenike s posebnim

sklonostima i interesima na području njemačkog jezika za komunikaciju na stranom jeziku.


Razvijanje vještina i sposobnosti učenika koji su pokazali veći interes za strani jezik.

Pripremanje učenika za natjecanje iz njemačkog jezika.


Učenik će:

– vježbanjem utvrditi i proširiti sadržaje redovne nastave i razvijati kompetencije iz

pravopisnih i gramatičkih sadržaja te poznavanja zemalja njemačko-govornog

područja – pripremati se za natjecanje iz njemačkog jezika.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave iz Njemačkog jezika

Oblik: Dodatna nastava – Njemački jezik Sudionici: učiteljica i zainteresirani učenici Načini učenja: individualni rad, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: ponavljanje, vježbanje, dodatne zadaće, natjecanje Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2020./21. (35 sati)


- Potrošni materijal i pribor za rad učenika, pristup internetu, računalo i projektor.


opisno praćenje napredovanja učenika u odnosu na utvrđene ciljeve uspjeh učenika iz jezičnog nastavnog područja

rezultati ostvareni na natjecanju

8. Odgovorna osoba:

Lucija Pavić, učiteljica Njemačkog jezika

76


1. Ciklus (razred): 8.a

2. Cilj :proširiti znanja iz područja Biologije koja su navedena kao dodatni sadržaji u kurikulumu,

baviti se praktičnim radom, popularizirati istraživanje u znanosti


Kroz dodatne aktivnostii praktične radnje i sadržaje produbiti znanja iz područja Biologije te se

pripremiti i pristupiti natjecanju iz znanja


– Temeljitije upoznati sadržaje Biologije predviđene kurikulumom

– Razumijeti i primjenjivati znanja iz Biologije u svakodnevnom životu i u ostalim

srodnim predmetima – Uvježbati prirodoznanstvene vještine kroz razne praktične aktivnosti

5. Način realizacije. Osnovna namjena : Dodatna nastava Biologije

Oblik: Dodatna nastave biologije

Sudionici: učenici osmog razreda i učiteljica Natalija Ilić

Načini učenja: individualan rad, rad u paru, istraživački rad, rješavanje problema,

praktičan rad

Metode poučavanja: proučavanje dodatne literature i interneta, rješavanje zadataka

različitog tipa, praktičan rad

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno kroz školsku godinu, ukupno 35 sati


- fotokopirni papir, računalo, projektor, pribor za mikroskopiranje i promatranje, potrošni materijal

kojeg osigurava učiteljica, zadatci proteklih natjecanja


-individualno praćenje, pristupanje natjecanju iz znanja

8. Odgovorna osoba:

Natalija Ilić, učiteljica Prirode i Biologije

77

6. Izvannastavne aktivnosti

Kurikulumsko područje: : Tjelesno i zdravstveno, društveno humanističko, građanski odgoj i

obrazovanje

1. Ciklus (razred):

5-8

2. Cilj :

upoznati učenike s vrijednostima šaha i šahovskom tehnikom


(povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): sustavan rad s učenicima na postizanju

šahovske vještine, praćenje razvoja učenika koji se sustavno bave šahom, omogućiti svakom učeniku

škole da nauči osnove šaha kroz radionice šaha, organizirati šahovske turnire, uspostaviti međuškolsku

suradnju s šahovskim klubovima


naučiti osnove šahovske igre

razvijati logičko i kritičko mišljenje

poboljšati sposobnost samostalnog rješavanja problema

povećati koncentraciju i ustrajnost pri rješavanju problema


Oblik: izvannastavna aktivnost - šah

Sudionici: učitelj i učenici

Načini učenja: Učenici odgovaraju na pitanja nastavnika, prate na demonstracijskoj ploči

objašnjenja učitelja, postavljaju pozicije na svojim šahovskim pločama, rješavaju

unaprijed postavljene zadatke, provjeravaju rješenja pozicija, postavljaju pitanja o

mogućim situacijama, provjeravaju stečena znanja na primjerima, postavljaju matne slike

Metode poučavanja: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije

i metoda grupnog rada



- literatura, demostracijska ploča s figurama, 10 šahovskih garnitura, 5 šahovskih satova,

laptop, projektor, odgovarajući program za šah


Mogu li učenici ocijeniti ili obrazložiti odluku ili tok aktivnosti?

8. Odgovorna osoba:

Igor Šoštar, učitelj geografije.

78

Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko

1. Ciklus (razred):

5.-8. razreda

2. Cilj :



S pojmom robotike učenici se susreću u redovnoj nastavi tehničke kulture, a znanje mogu proširiti

na robotici koja se izvodi u okviru izvannastavnih aktivnosti. Robot je stroj ili naprava koju je

izradio čovjek da bi radila ono za što je programirana. Obrazovna robotika stvara okruženje za

učenje u kojima djeca mogu komunicirati s njihovom okolinom i raditi na stvarnim problemima.

Djeci je to zabava, a iskustvo je pokazalo da su igra i konkretni primjeri veliki izvori motivacije u

nastavi.


razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene računala pri

rješavanju problema u različitim područjima primjene

biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju,

radu i svakodnevnomu životu

razviti sposobnosti tehničkoga i informatičkoga sporazumijevanja te uporabe tehničke i

informatičke dokumentacije

spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvremenom svijetu

razvijanje računalnog razmišljanja

naučiti osnove programiranja

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti: ROBOTIKA

Oblik: izvannastavna aktivnost, programiranje, robotika, informatika


Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad, rad na

računalu, rad na mBot robotima


Trajanje izvedbe: Školska godina 2020./21.


tableti, mBlock aplikacija, mBot roboti, baterije za robote, staze i ostali dodatni materijali


- sudjelovanje na natjecanju

http://croatianmakers.hr/en/croatian-makers-league/

8. Odgovorna osoba:


http://croatianmakers.hr/en/croatian-makers-league/

79

Kurikulumsko područje: Matematičko područje, prirodoslovno područje, tehničko -

informatičko područje

1. Ciklus (razred):

5.,6., 7. razred

2. Cilj :

Rad s darovitim učenicima.


Razvoj sposobnosti, vještina i kompetencija darovitih učenika.


– Učenik će razvija kognitivne sposobnosti.

– Učenik će istraživati teme iz matematičkog i prirodoslovnog područja po vlastitom.

izboru te ih prezentirati. – Učenik će moći rješavati problemske i logičke zadatke. – Učenik će razvijati pozitivnu sliku o sebi. – Učenik će obogatiti svoj rječnik i razvijati maštu.

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti KLIK KLAK 2

Oblik: 1 sat tjedno za potencijalno darovite učenike 5. i 6 i 1 sat tjedno za učenike 7.

razreda Sudionici: zainteresirani učenici koji su prepoznati kao potencijalno daroviti

Načini učenja: individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, rad na daljinu

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe Školska godina 2020./ 20121.


- Didaktički materijali za provođenje programa, fotokopirni papir, stručna literatura.


Opisno praćenje, prezentacija individualnih i skupnih radova.

Sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju – Klokan bez granica. 8. Odgovorna osoba:


80

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje

1. Ciklus (razred):

7./8. razred Prva pomoć

2. Cilj :

Stjecanje znanja i vještina u pružanju prve pomoći unesrećenim osobama.


Rad s učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju interes i žele saznati više o spašavanju unesrećenih.

Poticanje intelektualnih i motoričkih sposobnosti učenika te , savjesnosti i marljivosti. Priprema

učenika za gradsko i regionalno natjecanje iz prve pomoći.


Zbrinuti unesrećenog ovisno o tipu ozljede (krvarenje, besvjesno stanje,

reanimacija, prijelomi kostiju...) 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: izvannastavna aktivnost- Prva pomoć Sudionici: učiteljica i zainteresirani učenici

Načini učenja: Praktični rad učenika u grupama kao i samostalno izvođenje vježbi.

Metode poučavanja: metoda razgovora, izlaganja

Trajanje izvedbe: 1-2 sata tjedno, ukupno 35 sati godišnje


- Pribor za prvu pomoć (zavoji, zaštitne rukavice…), deke, fotokopirni papir.


Usvojenost praktičnog i teoretskog dijela prve pomoći uz pismenu i usmenu provjeru.

Uspjeh učenika na natjecanjima. 8. Odgovorna osoba:


81

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje 1. Ciklus (razred):

5.-8. razred 2. Cilj :

Promovirati sport kao oblik zdravog i zabavnog provođenja vremena, bez obzira na osobne

predispozicije.

Uključiti što više učenika u aktivno bavljenje sportom.

Rad s učenicima iznadprosječnih mogućnosti.


Osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno

vježbanje radi veće kvalitete življenja. Istodobno tjelesna i zdravstvena kultura učinkovito mijenja

osobine i razvija sposobnosti, čime izravno osigurava promicanje zdravlja kao nezamjenjivoga

čimbenika svih ljudskih osobina. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će zadovoljiti dodatnu potrebu za tjelesnim vježbanjem, te određenoj sportskoj aktivnosti.

Učenik će moći aktivno sudjelovati na sportskim natjecanjima poznavajući sva pravila pojedine

sportske igre.


Oblik: ŠŠD (futsal, košarka, kros)

Sudionici: učitelj Tjelesne i zdravstvene kulture, te učenici 5.-8. razreda Načini učenja: individualni rad, rad u parovima, timski rad Metode poučavanja: metoda prikazivanja(usmeno izlaganje i demonstracija), metode

vježbanja i uvježbavanja, metode sigurnosti i nadzora Trajanje izvedbe : 2 sata tjedno


- troškovi odlaska na natjecanja, sportski rekviziti i pomagala


Zapažanja o provedbi i broju sudionika, rezultati natjecanja

8. Odgovorna osoba:

Matija Majcenić, mag.cin

82


5.-8. razred

2. Cilj :

Promovirati sport kao oblik zdravog i zabavnog provođenja vremena, bez obzira na osobne

predispozicije.

Uključiti što više učenika u aktivno bavljenje sportom.

Rad s učenicima iznadprosječnih mogućnosti.


Osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno

vježbanje radi veće kvalitete življenja. Istodobno tjelesna i zdravstvena kultura učinkovito mijenja

osobine i razvija sposobnosti, čime izravno osigurava promicanje zdravlja kao nezamjenjivoga

čimbenika svih ljudskih osobina. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će zadovoljiti dodatnu potrebu za tjelesnim vježbanjem, te određenoj sportskoj aktivnosti.

Učenik će moći aktivno sudjelovati na sportskim natjecanjima poznavajući sva pravila pojedine

sportske igre.


Oblik: Izvannastavne aktivnosti - rukomet

Sudionici: učitelj Tjelesne i zdravstvene kulture, te učenici 5.-8. razreda Načini učenja: individualni rad, rad u parovima, timski rad Metode poučavanja: metoda prikazivanja(usmeno izlaganje i demonstracija), metode

vježbanja i uvježbavanja, metode sigurnosti i nadzora Trajanje izvedbe 2 sata tjedno


- troškovi odlaska na natjecanja, sportski rekviziti i pomagala


Zapažanja o provedbi i broju sudionika, rezultati natjecanja

8. Odgovorna osoba:


83

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje

1. Ciklus (razred):

4.razredi

2. Cilj :

Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi.

Usvojiti tehnike plivanja.

Obukom poticati radost upoznavanja s novim znanjima u području plivanja.


Usvajanje tehnike plivanja, za život važnog motoričkog znanja i razvijanje cjelokupnog motoričkog

statusa.


Uspješna demonstracija nakon procesa učenja plivanja.

Pozitivno utjecati na psihofizičko stanje djece boravkom u bazenu i naučenim tehnikama.


Oblik: Škola plivanja – poduka neplivača

Sudionici: učitelj Tjelesne i zdravstvene kulture, te učenici četvrtih razreda Načini učenja: individualni rad

Metode poučavanja: metoda prikazivanja(usmeno izlaganje i demonstracija), metode

vježbanja i uvježbavanja, metode sigurnosti i nadzora Trajanje izvedbe 70 sati - lipanj


- troškovi odlaska na školu plivanja


Na obuci će se pratiti napredak učenika i to uvidom u inicijalno i finalno provjeravanje znanja

plivanja.

Učenici se na kraju programa ocjenjuju i ta se ocjena upisuje u imenik u rubriku praćenja učenika.

Učenici koji svladaju u potpunosti obuku plivanja na kraju dobivaju diplomu plivača.

Rezultate koristiti kao motivaciju za daljnji napredak u plivanju.

8. Odgovorna osoba:


84

Kurikulumsko područje: Umjetničko i društveno - humanističko područje

1. Ciklus (razred):

5.-8.razred

2. Cilj :

Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela (klasičnih,

tradicijskih, popularnih). Rad na svjesnoj intonaciji, pravilnom disanju i dikciji. Pjevanje

jednoglasnih i dvoglasnih skladbi.


Jednom tjedno zainteresirani učenici moći će aktivno usavršavati pjevačke sposobnosti i usvajati nove

glazbene primjere iz zborske literature različitih glazbenih žanrova.


Učenici će moći trajno usvojiti desetak novih skladbi i savladati osnove vokalne tehnike i scenskog

nastupa u skupini i pojedinačno u solističkim nastupima


Nastupi na školskim priredbama i gradskim svečanostima tijekom školske godine - nastupi za

svečanosti zahvalnosti za plodove zemlje - Dan kruha, nastup na božićnoj školskoj i gradskoj

priredbi (uz suradnju sa DND Krapina), sudjelovanje u gradskoj priredbi povodom Dana majki u

svibnju, završna školska priredba za Dan škole u lipnju.

Oblik: izvannastavna aktivnost - PJEVAČKI ZBOR CESARČEKI

Sudionici: zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda i učiteljica glazbene kulture

Načini učenja: rad u maloj skupini, individualni rad sa solistima

Metode poučavanja: - demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika



Učionica za pjevačke probe, klavir/ozvučenje zbora na nastupima


Opisno praćenje učenikovih dostignuća i interesa

8. Odgovorna osoba: Andreja Vidović

85

7. Izvanučionička nastava

7.1. Školski izlet

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, zdravlje, društveno i humanističko, građanski odgoj i obrazovanje


1. Ciklus (razred):

6.razred

2. Cilj :

Posjet i upoznavanje kulturne baštine otoka Krka.


Upoznati učenike s prirodnim ljepotama otoka Krka. Razvijati svijest o očuvanju kulturno -

umjetničke baštine. Upoznati učenike s kulturnim i povijesnim znamenitostima otoka.


– Učenici će upoznati kulturnu baštinu otoka Krka.

– Stjecanje znanja i iskustva u neposrednoj stvarnosti. 5. Način realizacije. Osnovna namjena jednodnevnog izleta na otok Krk.

Oblik: jednodnevni izlet na otok Krk

Sudionici: učenici 6.a i 6. b, učitelji pratitelji, pomoćnici u nastavi

Trajanje izvedbe: lipanj 2021.


- Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica (troškove snose učenici).


Izrada prigodnog panoa, plakata ili prezentacija istraživačkog zadatka. Osvrt na izlet u pisanom

obliku.

8. Odgovorna osoba:

Voditelj – Gordana Ružić, učiteljica likovne kulture i razrednica 6.b i Petra Pernjek, učiteljica

matematike i razrednica 6.a

86


1. Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

2. Cilj :

Odlaskom na jednodnevni izlet: ZOO, Žumberak, izletište Ključić brdo


Odlaskom na predviđenu lokaciju razgledati zoološki vrt, upoznati zajednice biljaka i životinja, jačati

vršnjačku suradnju i komunikaciju, uvježbavati razne oblike kretanja.


Učenici će promatrati i istraživati kulturne i prirodne znamenitosti naše domovine.

Slijediti upute i kulturno se ophoditi u ustanovama.

Izvesti zaključke na temelju promatranja i obilazaka.

Družiti se s vršnjacima i jačati vršnjačke odnose.

Boravkom na zraku i u moru jačati sve oblike kretanja koji su predviđeni.


Oblik: jednodnevan izlet

Sudionici: razrednice i učenici prvih razreda

Načini učenja: terenski rad, individualni i rad u skupinama

Metode poučavanja: promatranje, demonstracija, praktičan rad

Vrijeme: lipanj 2021.


- Troškove izleta snose roditelji učenika .


Rad na terenu, fotografije i objava na web i fb stranici škole

8. Odgovorna osoba:

Razrednice prvih razreda.

87


1. Ciklus (razred):

Treći razred – a, b, c, d

2. Cilj :

* poticati razumijevanje razlika i sličnosti između nekadašnjeg života i života danas u kraju

u kojem živimo - obilazaka Etno sela Kumrovec, istražiti obilježja nekadašnje škole, zamjećivati

posebnosti svog zavičaja


Omogućiti učenicima da upoznaju zavičajno područje u kojem žive s naglaskom na prošlost,,

upoznati podatke o počecima školovanja u našim krajevima te razlici između škole nekad i danas.

Promatranjem u neposrednoj stvarnosti uočavati razliku životu ljudi nekad i danas


– Učenik će uočiti obilježja kraja u kojem živi

– Promatrati segmente nekadašnjeg života i rada ljudi u Zagorju – Istražiti obilježja nekadašnje škole – Zamjećivati posebnosti svog zavičaja


Terenska nastava Kumrovec - omogućiti učenicima da pobliže upoznaju razvoj školstva od nekad do

danas naglaskom na tehnologiju, razvijati osobni ii građanski identitet

Oblik: jednodnevni izlet

Sudionici: učenici i učiteljice 3. razreda, predstavnici muzeja Etno selo Kumrovec, TZ

Kumrovec

Načini učenja: neposredna stvarnost, iskustveno učenje

Metode poučavanja: demonstracije, poticanje, usmjeravanje učenika, igra uloga

Trajanje izvedbe : lipanj 2021.


- Troškovi prijevoza i ulaznica; Troškovi razvijanja fotografija


Usmena provjera tijekom obilaska, izrada plakata, fotografija, izrada prezentacija

8. Odgovorna osoba:


88

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, zdravlje, društveno i

humanističko, građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

razvijanje ljubavi prema domovini i glavnom gradu, poticanje želje za upoznavanje glavnoga

grada, spoznati važnost zračnog prometa, sažimanje znanja o prometu upoznavanje šireg zavičaja razvijati smisao za lijepo, naučiti promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti razvijanje kulture ponašanja u muzeju

promicati bavljenje različitim sportskim aktivnostima


Učenici će usvajati znanja u neposrednoj stvarnosti, imenovati i opisivati glavni grad RH. Sudjelovati

će u javnom prometu zrakoplovom i autobusom. Posjetiti će muzej i naučiti pravila kulturnog ponašanja

u muzeju, igrati igre na otvorenom, družiti se uz različite sportske aktivnosti.


– Učenici će imenovati i opisivati glavni grad RH. Naučiti će o važnosti zračnog

prometa te objasniti putovanje zrakoplovom, uočiti važnost prometne povezanosti

zrakoplovom. Kulturno će se ponašati u muzeju. Međusobno će se poštivati i razvijati

sportski duh igrama na otvorenom. 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: Jednodnevni boravak uz razgledavanje, igru i zabavu.

Posjet Zračnoj luci Zagreb, Vojnoj Bazi, Muzeju vlakića te parku Bundek. Sudionici: učiteljice i učenici 2.razreda


Metode poučavanja: demonstracije, poticanje, usmjeravanje učenika, igra uloga Trajanje izvedbe: lipanj 2021.


- Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica


Izrada prigodnog plakata ili prezentacije ovisno o interesima učenika.

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice 2. razreda: Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Mateja Hruš

89



1. Ciklus (razred):

4.a,b, c

2. Cilj :

Posjet i upoznavanje gorske i primorske Hrvatske s ciljem iskustvenog učenja i istraživačkog rada


Učenici će upoznati specifičnosti gorskog i primorskog zavičaja cjelovitim doživljavanjem prirodnih

promjena i uočavanje uzročno-posljedičnih odnosa.


Učenik će moći razlikovati prirodno-zemljopisna obilježja primorske i gorske Hrvatske Učenik će upoznati gospodarske djelatnosti primorske Hrvatske Učenik će upoznati kulturne i povijesne znamenitosti primorske Hrvatske, Razvijati ekološku svijest


Oblik: Škola u prirodi (dva ili više dana)

Sudionici: učenici, učiteljice 4.a, b, i c


Metode poučavanja: demonstracija, poticanje i usmjeravanje učenika, istraživačko učenje



- troškovi organizacije puta i smještaja, prijevoz, ulaznice (snose roditelji)


Izrada plakata s doživljajima i primjedbama učenika o viđenom ili PP prezentacije

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice četvrtih razreda: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević

90



1. Ciklus (razred):

5.a, 5.b

2. Cilj :

Posjet Plitvičkim jezerima, upoznavanje prirodne i kulturne baštine gorske Hrvatske.


Učenici će biti upoznati s prirodnim ljepotama i vrijednostima NP Plitvička jezera. Uvidjet će značaj

nacionalnih parkova u očuvanju prirodnih i kulturnih vrijednosti.


steći znanja i iskustva u neposrednoj stvarnosti upoznati prirodnu i kulturnu baštinu gorske Hrvatske razvijati ekološku svijest

5. Način realizacije. Osnovna namjena jednodnevnog izleta

Oblik: jednodnevni izlet u NP Plitvička jezera

Sudionici: učenici 5.a i 5.b razreda, razrednice, pomoćnica u nastavi

Načini učenja: neposredna stvarnost, istraživačko učenje

Metode poučavanja: metoda demonstracije, istraživački rad, poticanje i usmjeravanje učenika



- Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica (troškove snose roditelji učenika).


Izrada plakata sa fotografijama. Objava na stranici škole.

8. Odgovorna osoba:

Sanja Belošević, Nataša Zrinščak - razrednice 5.a i 5.b razreda

91


1. Ciklus (razred): 7.razredi 2. Cilj : Posjet i upoznavanje kulturne baštine otoka Krka.

3. Obrazloženje cilja Upoznati učenike s prirodnim ljepotama otoka Krka. Razvijati svijest o očuvanju kulturno -

umjetničke baštine. Upoznati učenike s kulturnim i povijesnim znamenitostima otoka. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

o Učenici će upoznati kulturnu baštinu otoka Krka. o Stjecanje znanja i iskustva u neposrednoj stvarnosti.

5. Način realizacije. Osnovna namjena jednodnevnog izleta na otok Krk.

Oblik: jednodnevni izlet na otok Krk Sudionici: učenici 7.a i 7. b, učitelji pratitelji, pomoćnici u nastavi Trajanje izvedbe: lipanj 2021.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica (troškove snose roditelji).

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Izrada prigodnog panoa, plakata ili prezentacija istraživačkog zadatka. Osvrt na izlet u pisanom

obliku. 8. Odgovorna osoba: Ivana Suhodolčan i Kornelija Hanžek, razrednice sedmih razreda

92

7.2. Školska ekskurzija


1. Ciklus (razred):

8.razredi (Vukovar)

2. Cilj :

Upoznati učenike 8. razreda s herojskom obranom grada Vukovara i njenim značajem za

cjelokupni ishod Domovinskog rata


Posjetom autentičnim lokalitetima učenici će uočiti elemente i značaj herojske obrane branitelja

Vukovara i važnost njihove žrtve te tragediju preživjelih civila i branitelja


Navesti i objasniti uzroke Domovinskog rata

Objasniti važnost herojske obrane Vukovara za cjelokupni ishod Domovinskog rata

Objasniti prometno-geografski položaj Vukovara i analizirati reljefne karakteristike istočne

Hrvatske


Oblik: Školska ekskurzija u Vukovar (Memorijalnom centru Vukovar)

Sudionici: razrednice i učenici osmih razreda

Načini učenja: učenici prikupljaju povijesne podatke o bitci za Vukovar i na autentičnom

lokalitetu bitke uočavaju svu njenu težinu i značaj

Metode poučavanja: usmjerava rad učenika i daje stručnu podršku njihovom radu na

prikupljanju povijesnih podataka, priprema učenike za posjet gradu Vukovaru i spomen

području Ovčara Trajanje izvedbe: Prema rasporedu nadležnog Ministarstva (2 dana, 1 noćenje)


- resursi: materijalna potpora Ministarstva, troškovi džeparca za učenike

teškoće: realizacija ovisi o epidemiološkoj situaciji


-fotografije i PPT prezentacija, objava na web stranici škole

8. Odgovorna osoba:

Razrednice osmih razreda: Natalija Ilić, Andreja Vidović, Ivana Vešligaj i učiteljica iz povijesti

93



1. Ciklus (razred):

8.razredi

2. Cilj :

Odlaskom na višednevnu ekskurziju upoznati prirodne ljepote i kulturne znamenitosti naše

domovine.


Odlaskom na predviđenu lokaciju razgledati kulturne i prirodne znamenitosti naše domovine, jačati

vršnjačku suradnju i komunikaciju, uvježbavati razne oblike kretanja.


Učenici će promatrati i istraživati kulturne i prirodne znamenitosti naše domovine.

Slijediti upute i kulturno se ophoditi u ustanovama.

Izvesti zaključke na temelju promatranja i obilazaka.

Družiti se s vršnjacima i jačati vršnjačke odnose.

Boravkom na zraku i u moru jačati sve oblike kretanja koji su predviđeni.


Oblik: višednevna ekskurzija (odgođeno maturalno putovanje)

Sudionici: razrednice i učenici osmih razreda

Načini učenja: razgovor, obilazak, društvene igre

Metode poučavanja: promatranje, praktičan rad


6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Troškove ekskurzije snose roditelji učenika / previsoka cijena, nemogućnost odlaska svih učenika, traženje

financijske pomoći za učenike slabijeg imovinskog stanja. Realizacija ovisi o epidemiološkoj situaciji.


Rad na terenu, fotografije i objava na web i fb stranici škole

8. Odgovorna osoba:

Razrednice osmih razreda: N.Ilić, A.Vidović, I.Vešligaj i učitelj pratitelj

94

7.3. Terenska nastava



1. Ciklus (razred):1.a, b, c, d

2. Cilj : Sigurno se kretati u prometu. Poštivati prometna pravila i znakove za pješake.

3. Obrazloženje cilja Učenici će prolaskom kroz grad uočiti i upoznati određena prometna pravila i

znakove. Naučit će pravilno se kretati pločnikom, prelaziti pješački prijelaz, značenje svjetala na

semaforu, te pravila ponašanja prilikom kretanja uz prometnicu.


– - prepoznati i opisati organizaciju prometa - snalaziti se u neposrednom okružju doma i škole uz poštivanje i primjenu prometnih

pravila - prepoznati, razlikovati i primjenjivati odnos lijevo – desno - ponašati se odgovorno u prometu


OBLIK: terenska nastava

SUDIONICI: učiteljice, učenici 1. razreda

NAČINI UČENJA: iskustveno učenje, vježbanje snalaženja u prometu u okolici škole

METODE POUČAVANJA: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu

(frontalno, individualno, suradničko učenje)

TRAJANJE IZVEDBE: studeni


- hamer papir


Primjena pravila ponašanja u prometu kod izvođenja IUN, edukativne igre u nastavi, izrada plakata o

prometu, razgovor o prometnim znakovima i pravilima, pratiti i vrednovati učeničke uratke.

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice 1.razreda Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević, Romina Topolovec

95


1. Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

2. Cilj : IUN – Jesen, Zima, Proljeće, Ljeto

Opažanje, promatranje, praćenje i iznošenje zaključaka o vremenskim promjenama kroz sva četiri

godišnja doba. Razvijanje interesa za prirodoslovno područje.


Učenici će odlaskom u okolicu škole promatrati, bilježiti i pratiti vremenske prilike kroz četiri

godišnja doba


– - uočavati red u prirodi na primjeru biljaka, životinja i ljudi, opisati vremenske prilike

ujesen, na proljeće, ljeti i zimi

– - povezati izmjenu godišnjih doba s promjenama u životu biljaka, životinja i ljudi

– - prepoznati smjenu godišnjih doba

– - prikazati izmjenu godišnjih doba na vremenskoj lenti


Oblik: terenska nastava


Načini učenja: aktivno učenje, radionice, učenje otkrivanjem, prikupljanje materijala za rad,

suradničko učenje, praktični rad učenika

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Trajanje izvedbe: listopad, siječanj, ožujak, lipanj


- - troškovi vezani uz prikupljanje i prikaz materijala (hamer papir)


Razgovor o prikupljenim podacima, izrada plakata i vremenske lente, prezentacija samostalnih

učeničkih radova

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice 1.razreda Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević, Romina Topolovec

96


1. Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

2. Cilj :

IUN- Hrvatski olimpijski dan - Razvijati svijest o bavljenju sportom.


Usvojiti osnovne oblike kretanja čijim će se znanjem učenici koristiti u slobodno vrijeme.


– Učenik će: - usvojiti osnovne oblike kretanja - razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom - sudjelovati u pješačenju


Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: učiteljice i učenici Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: rujan 2020.


-

- bijele majice, sportska odjeća


Fotografiranje i objava na web stranici škole

8. Odgovorna osoba:


97


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

IUN- Hrvatski olimpijski dan - Razvijati svijest o bavljenju sportom.


Usvojiti osnovne oblike kretanja čijim će se znanjem učenici koristiti u slobodno vrijeme.


– usvojiti osnovne oblike kretanja

– razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom – sudjelovati u pješačenju


Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: učiteljice i učenici 2. razreda

Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje

Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: rujan 2020.


- bijele majice, sportska odjeća


Fotografiranje i objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice 2. razreda: Martina Koprivnjak, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Mateja Hruš

98


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

- razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja i zaključivanja

prepoznati glavna vremenska obilježja svakog godišnjeg doba

- povezivati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te na život i rad ljudi


Učenici će razvijati sposobnosti promatranja prirode u sva 4 godišnja doba. Naučiti će prepoznavati

vremenska obilježja svakog godišnjeg doba. Naučiti će povezivati vremenske promjene i njihov

utjecaj na biljni i životinjski svijet te život i rad ljudi.


– Učenici će moći prepoznati sva godišnja doba i njihova glavna obilježja, razlikovati

zimzeleno od listopadno drveće, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na

biljni i životinjski svijet te rad ljudi. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave Godišnja doba

Odlazak u školski park, okolicu škole, do obližnjeg jezera.

Oblik: izvanučionička nastava


Načini učenja: učenje iz neposredne stvarnosti

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2020./2021.


- Troškovi organizacije putovanja, prijevoz, ulaznice.


Fotografije i objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:


99


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

Snalaziti se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje), orijentirati se u prostoru prema

orijentirima.


Uočavanje obilježja mjesta u kojem učenici žive. Promatranje značajnih građevina u svom mjestu.

Zamjećivanje posebnosti svog zavičaja, reljefa, karakterističnih biljaka, životinja i djelatnosti ljudi.

Omogućiti učenicima da upoznaju mjesto u kojem žive, razvijati osobni i građanski identitet.


– Učenik će navesti središte mjesta, prepoznati i imenovati značajne građevine u blizini

škole, zapamtiti adresu stanovanja i adresu svoje škole. Razvijati sposobnost

pronalaženja i uočavanja važnijih objekata i ulica u naselju, razvijati vještinu

snalaženja u prostoru, razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog

zaključivanja. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučionička nastava Upoznajemo svoje mjesto

Oblik: izvanučionička nastava- Upoznajemo svoje mjesto Sudionici: učiteljice, učenici 2. razreda

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: listopad 2020.


- /


Nastavni listići, vrednovanje kao učenje.

8. Odgovorna osoba:


100


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

Sudjelovati u javnom prometu autobusom i vlakom poštujući prometne znakove, pravila i propise.

Predvidjeti i izbjeći situacije u kojima može doći do samoozljeđivanja i ozljeđivanja zbog

nepridržavanja prometnih pravila i nekorištenja propisane opreme.


Učenici će u neposrednom okruženju učiti o javnom prometu, poštivati prometne znakove, pravila i

propise. Razvijati će sposobnosti logičkog zaključivanja, opažanja, opisivanja, apstraktnog mišljenja.

Razvijati kulturu ponašanja pri putovanju autobusom i vlakom, osvijestiti važnost odgovornog i

kulturnog ponašanja u prometu.


– prepoznati i razlikovati autobusni i željeznički kolodvor, – objasniti putovanja autobusom i vlakom, – uočiti važnost prometne povezanosti u zavičaju.

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučionička nastava Promet

Sigurno kretanje učenika u prometu.

Oblik: izvanučionička nastava - Promet (putujemo autobusom i vlakom) Sudionici: učiteljice, učenici 2. razreda

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: siječanj i veljača 2021.


- Putne karte za autobus i vlak.


Listići, vrednovanje kao učenje.

8. Odgovorna osoba:


101


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

Razlikovati vode tekućice od stajaćica promatrajući ih u neposrednom okruženju. Osvijestiti

potrebu čuvanja voda od različitih oblika zagađivanja. Omogućiti učenicima da pobliže upoznaju

osobitosti voda stajaćica i tekućica u zavičaju.


Šetnjom do obližnje vode stajaćice i tekućice proučavati živi svijet u vodi i uz nju. Promatrati razlike

između voda stajaćica i tekućica. Imenovati vode u mjestu i zavičaju. Promatrati posljedice

zagađivanja s naglaskom na potrebu očuvanja voda.


Učenici će promatrajući vode tekućice i stajaćice u neposrednoj okolici škole uočiti razlike i sličnosti.

Imenovat će vode tekućice i stajaćice u svom zavičaju i mjestu u kojem žive. Prepoznat će utjecaj

čovjeka na okoliš s naglaskom na vode. Osvijestit će važnost čuvanja voda na Zemlji.

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučionička nastava Vode u mom okružju

Oblik: izvanučionička nastava


Načini učenja: neposredna stvarnost, iskustveno učenje Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika, usmjereno

promatranje Trajanje izvedbe: studeni 2020.


- /


Usmena i pisana provjera. Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

8. Odgovorna osoba:


102

Kurikulumsko područje: tjelesno-zdravstveno

1. Ciklus (razred):

3 razredi – a, b, c, d

2. Cilj :

- razvijati svijest o potrebi i važnosti bavljenja sportom

- shvatiti važnost sportskog ponašanja


Različitim igrama i sportskim aktivnostima razvijati kod učenika potrebu bavljenja tjelesnom

aktivnošću. Djelovati na svijest o potrebi kretanja i bavljenje sportom za vlastito zdravlje i njegov

napredak


– Učenik će usvojiti osnovne oblike kretanja

– Razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom – Sudjelovati u pješaćenju i igri


Oblik: IUN – Hrvatski olimpijski dan

Sudionici: učenici i učiteljice


Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe. Rujan, 2020.


- sportska odjeća/ loše vremenske prilike


fotografiranje

8. Odgovorna osoba:

Razrednice trećih razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

103

Kurikulumsko područje: prirodoslovno

1. Ciklus (razred):

Razredi – 3.a, b, c, d

2. Cilj :

Snalaziti se u prostoru sa i bez kompasa, određivanje vidokruga na temelju zadanog stajališta


Snalaženje u prostoru i određivanje glavnih i sporednih strana svijeta pomoću kompasa, Sunca,

mravinjaka, mahovine, godova na panju...

Uočavanje da se vidokrug povećava s promjenom visine stajališta


– Orijentirati se pomoću kompasa i ostalih prirodnih pojava, određivati glavne i

sporedne strane svijeta, odrediti stajalište, uočiti promjenu veličine vidokruga s

obzirom na promjenu visine stajališta


Oblik: IUN - snalaženje u prostoru

Sudionici: učenici i učiteljice trećih razreda

Načini učenja: individualan rad, rad u grupama istraživački rad, samostalan rad, izvorna

stvarnost

Metode poučavanja: metoda demonstracije, promatranja, poticanja učenika, usmenog

izlaganja Trajanje izvedbe : Rujan 2020.


- kompas, fotoaparat, hamer


Listići, vrednovanje naučenog

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice trećih razreda:Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

104

Kurikulumsko područje: tjelesno - zdravstveno

1. Ciklus (razred):

4.a, b, c, d

2. Cilj :

Razvijati svijest o potrebi i važnosti bavljenja sportom i tjelesnom aktivnošću te shvatiti važnost

kretanja za vlastito zdravlje, poticanje sportskog ponašanja


Različitim igrama i sportskim aktivnostima razvijati kod učenika potrebu bavljenja tjelesnom

aktivnošću. Djelovati na svijest o potrebi kretanja i bavljenje sportom za vlastito zdravlje i njegov

napredak.


usvojiti osnovne oblike kretanja razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom sudjelovati u pješačenju


Oblik: IUN – Hrvatski olimpijski dan

Sudionici: učenici i učiteljice



Trajanje izvedbe: rujan 2020.


- sportska obuća, bijele majice


Fotografiranje i objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:


Topolovec

105


1. Ciklus (razred):

4.a, b, c, d

2. Cilj :

Opisati raznolikosti u zavičajnoj prirodi, opisati neke zajedničke osobine različitih živih bića


Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja. Uočavanje prirode oko sebe.

Uočavanje utjecaja čovjeka na prirodu.


Učenik će spoznati pojam prirode, razlikovati živu od nežive prirode, uočiti suodnos žive i nežive prirode i uvjeta života razvijati ekološku svijest,

poticati učenike na uporabu slobodnog vremena u prirodi 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: IUN – Priroda nas okružuje

Sudionici: učenici, učiteljice

Načini učenja: individualni rad, rad u skupini, istraživački rad


Trajanje izvedbe: rujan, listopad 2020.


-


Naučeno primijeniti u nastavi, PP prezentacija, plakat

8. Odgovorna osoba:


Topolovec

106


1. Ciklus (razred):

4.a, b, c, d

2. Cilj :

Opisati osnovne životne zajednice i moguće promjene u njima, razumjeti povezanost biljaka i

životinja u životnoj zajednici travnjaka


razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka; upoznati nekoliko

najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

– opisati travnjak u blizini škole, – razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka, – upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka – razvijanje svijesti o važnosti očuvanja travnjaka, – razvijanje ekološke svijesti učenika/učenica


Oblik: IUN - Životna zajednica travnjaka


Načini učenja: individualni rad, rad u skupini, istraživački rad Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje Trajanje izvedbe : travanj, svibanj 2021.


- sportska odjeća i obuća, fotoaparati ili mobiteli


PP prezentacija, fotoherbarij

8. Odgovorna osoba:


Topolovec

107


1. Ciklus (razred):

4. a, b, c, d

2. Cilj :

opisati osnovne životne zajednice i moguće promjene u njima

razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici šume


Razlikovati listopadnu, zimzelenu (vazdazelenu) i mješovitu šumu; upoznati najpoznatije šumske

životinje; uočiti međusobnu ovisnost biljaka i životinja šume; uočiti razloge ugroženosti životne

zajednice i navesti načine zaštite (požar), znati da je nestručno ubiranje gljiva i šumskih plodova

opasno za život


razlikovati listopadnu, mješovitu i vazdazelenu šumu, imenovati, pokazati i opisati listopadno i vazdazeleno drveće i grmlje, prepoznati i imenovati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja šuma, razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici šuma, izdvojiti opasnosti koje vrebaju u šumi branjem šumskih plodova, osvijestiti razloge ugroženosti šuma i navesti načine zaštite šuma od požara i sječe


Oblik: IUN - Životna zajednica šuma


Načini učenja: individualni rad, rad u skupini, istraživački rad Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje Trajanje izvedbe: travanj, svibanj 2021.


- nastavni listići, fotoaparat


Naučeno primijeniti u nastavi, izrada plakata po skupinama

8. Odgovorna osoba:


Topolovec

108

Kurikulumsko područje: prirodosovno

1. Ciklus (razred):

3.a, b, c, d

2. Cilj :

Upoznati biljni i životinjski svijet, te vode u zavičaju


Upoznati i znati razlikovati najčešće biljke i životinje u zavičaju, upoznati glavne vode tekućice i

stajaćice u zavičaju


– Odrediti dijelove rijeke (obala, izvor, ušće)

– Prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste koje žive u našem zavičaju – Osvijestiti potrebu za očuvanjem biljnog i životinjskog svijeta u zavičaju – Potreba očuvanja voda od zagađenja


Oblik: IUN – Biljni i životinjski svijet i vode u zavičaju


Načini učenja: individualni rad, rad u skupini, istraživački rad, izvorna stvarnost


Trajanje izvedbe : ožujak, travanj 2021.


-


listići

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice trećih razreda.: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

109


1. Ciklus (razred):

učenici 5.-8.razreda

2. Cilj

- razvijanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije, razvijanje pozitivnog stava prema

učenju i svijesti o važnosti poznavanja jezika i književnosti u svim područjima života i rada


- razvijanje učeničkih jezičnih vještina u slušnom, govorenom i pisanom obliku


– (izražajno) čitati i slušati s razumijevanjem – povezivati jezični i književni sadržaj – sudjelovati u kraćim dijaloškim situacijama i dramskim prikazima


Oblik: učionica na otvorenom

Sudionici: učenici, učiteljice HJ u suradnji sa školskom knjižničarkom

Načini učenja: iskustveno učenje, istraživačko-projektni rad

Metode poučavanja: čitanje, rad na tekstu, izrada miniprojekata, krasnoslov,

prepričavanje uz likovni predložak, didaktičke igre primjerene dobi i interesima učenika

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine, ovisno o godišnjem planu i programu

pojedinih razreda


- izvanučionička nastava na području školskoga dvorišta, jezera Dolac, muzejskog prostora Hušnjakovo,

Stari grad/ ovisno o vremenskim prilikama i primjerenom trenutku vezanom uz GPP


Opisno praćenje, kratke provjere, nastavni listići

8. Odgovorna osoba:

sve učiteljice HJ (M.Petriško)

110


5.-8.razred 2. Cilj :

Poticaj pravilnom razvoju prvenstveno kinantropoloških, ali i ostalih antropoloških obilježja djece i

mladeži kao osnovi njihova zdravlja.

Uključiti sve učenike u aktivnost.


Usvojiti i usavršavati osnovne oblike kretanja koja učenici primjenjuju u svakodnevnom životu.

Razvijati svijest o važnosti kretanja i bavljenja sportom. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će: - usvojiti osnovne oblike kretanja - razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom - sudjelovati u pješačenju 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: Hrvatski olimpijski dan Sudionici: učitelji i učenici Načini učenja: međusobno uvažavanje Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe 10.9.2019


- sportska odjeća i obuća/vremenske neprilike


Fotografiranje i objava na web stranici škole

8. Odgovorna osoba:


111


1. Ciklus (razred):

5. A, 5.B

2. Cilj :

u okviru nastave Prirode upoznati i proučiti životne uvjete i živa bića u okolišu škole i

obližnjoj šumi Dolac


radom na terenu proširivati znanja o vodi, tlu i zraku kao životnim uvjetima te proučavati određena

živa bića, uvježbavati prirodoznanstvene kompetencije kroz praktične zadatke i korištenjem različite

opreme.


– Prepoznati osnovne uvjete na terenu

– Mjeriti parametre koje proučavamo – Pratiti i proučavati životne uvjete i živa bića koja dogovorimo – Koristiti specijaliziranu opremu i uređaje u svrhu istraživanja na terenu – Donositi zaključke na temelju promatranja i proučavanja – Prezentirati zaključke rada na dogovoreni način

5. Način realizacije. Osnovna namjena: Istraživanje parka škole i šume Dolac

Oblik: terenska nastava u okviru nastave Prirode

Sudionici: učiteljica Prirode Natalija Ilić te učenici 5.a i 5.b razreda

Načini učenja: individualni rad, frontalni rad, rad u paru, istraživački rad

Metode poučavanja: promatranje, istraživanje, rješavanje problema

Trajanje izvedbe: izlazak na teren više puta tijekom školske godine prema hodogramu i

kurikulumu


- -radni listići, pribor za istraživanje, uređaji za mjerenje, fotoaparat ili mobitel za fotodokumentaciju; -

kod prelaska na online nastavu učenici sami provode istraživanje prema uputama u svojoj okolici


-provedba zadanih zadataka koje zada učiteljica u okviru provedbe kurikuluma, izrada rada u obliku

plakata, prezentacije ili neki drugi rad ovisno o dogovoru i kreativnosti učenika

8. Odgovorna osoba:

Natalija Ilić, učiteljica Prirode i Biologije

112


1. Ciklus (razred):

6. A, 6.B

2. Cilj :

u okviru nastave Prirode upoznati i proučiti životne uvjete i živa bića u okolišu škole i

obližnjoj šumi Dolac


radom na terenu proširivati znanja o životnim uvjetima te proučavati organizaciju živog svijeta na

konkretnim primjerima u neposrednoj stvarnosti, uvježbavati prirodoznanstvene kompetencije kroz

praktične zadatke i korištenjem različite opreme.


– Prepoznati osnovne uvjete na terenu

– Mjeriti parametre koje proučavamo – Pratiti i proučavati životne uvjete i živa bića koja dogovorimo – Koristiti specijaliziranu opremu i uređaje u svrhu istraživanja na terenu – Donositi zaključke na temelju promatranja i proučavanja – Prezentirati zaključke rada na dogovoreni način

5. Način realizacije. Osnovna namjena: Istraživanje parka škole i šume Dolac

Oblik: terenska nastava u okviru nastave Prirode

Sudionici: učiteljica Ivana Vešligaj te učenici šestih razreda

Načini učenja: individualni rad, frontalni rad, rad u paru, istraživački rad

Metode poučavanja: promatranje, istraživanje, rješavanje problema

Trajanje izvedbe: izlazak na teren više puta tijekom školske godine prema hodogramu i

kurikulumu


- -radni listići, pribor za istraživanje, uređaji za mjerenje, fotoaparat ili mobitel za fotodokumentaciju;

- kod prelaska na online nastavu učenici sami provode istraživanje prema uputama u svojoj okolici


-provedba zadanih zadataka koje zada učiteljica u okviru provedbe kurikuluma, izrada rada u obliku

plakata, prezentacije ili neki drugi rad ovisno o dogovoru i kreativnosti učenika

8. Odgovorna osoba:

Ivana Vešligaj, učiteljica Prirode i Biologije

113

8. Druge odgojno-obrazovne aktivnosti

8.1. Posjet


1. Ciklus (razred):

8. razred

2. Cilj :

Približiti učenicima prirodne znanosti i popularizirati znanost


Proširiti i produbiti znanja i iskustva na temelju promatranja i doživljavanja u neposrednoj stvarnosti


Sudjelovati u igraonicama, radionicama, kvizovima, izvoditi jednostavne pokuse iz fizike

5. Način realizacije. Osnovna namjena: Posjet Parku znanosti, Kroz jednostavne pokuse,

prezentacije, kvizove, kratke filmove, radionice, prikazati znanstvene činjenice iz fizike i matematike.

Relizacija: svibanj 2021.

Nositelj: učiteljica iz fizike, učitelj iz geografije i učenici osmih razreda

Oblik: Posjeta

Sudionici: učitelji i učenici



Metode poučavanja: Demonstracije

Trajanje izvedbe: 2 sata


- Ulaznice za park, autobusne karte


Aktivno sudjelovanje u obilasku i radionicama te objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:


114


1. Ciklus (razred):

8. razred

2. Cilj :

Približiti učenicima sadržaje evolucije i upoznati važnu evolucijsko paleontološku zbirku i

znamenitost svojeg grada


Proširiti i produbiti znanja i iskustva na temelju promatranja i doživljavanja u neposrednoj

stvarnosti.


Sudjelovati u razgledavanju muzeja pod stručnim vodstvom, na izvornoj stvarnosti te uz pomoć

simulacija utvrditi znanja o evoluciji ljudske vrste, razlikovati paleontološke dokaze od teorija

evolucije, prepoznati arheološko nalazište i važnost tog nalazišta za svoj grad .

5. Način realizacije. Osnovna namjena: Posjet Muzeju krapinskog pračovjeka

Relizacija: travanj / svibanj 2021.

Nositelj: učiteljice biologije N.Ilić i I.Vešligaj, učenici osmih razreda

Oblik: Posjeta

Sudionici: učiteljice Ilić i Vešligaj i učenici 8.a,b i c razreda

Načini učenja: grupni obilazak muzeja, individualan rad u radionici

Metode poučavanja: Razgled muzejske zbirke uz stručno vodstvo

Trajanje izvedbe: 2 sata


- Ulaznice za muzej i vodstvo


Aktivno sudjelovanje u obilasku i radionici te objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:

Natalija Ilić, Ivana Vešligaj, učiteljice Biologije

115

Kurikulumsko područje: : jezično-komunikacijsko područje i društveno-humanističko područje

1. Ciklus (razred):

Sedmi i osmi razredi

2. Cilj :

Upoznati se s referantnom zbirkom


o upoznati se s pojmom referentna zbirka o samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom


o upoznati se s pojmom referentna zbirka o samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom


Oblik: posjet Gradskoj knjižnici Krapina Sudionici: učitelj, učenici, knjižničar Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: metoda čitanja, pisanja, slušanja, govorenja, istraživanja,

demonstriranja Trajanje izvedbe: 2 nastavna sata tijekom godine


- /


nastavni listići sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve

8. Odgovorna osoba:

Kornelija Hanžek, učiteljica Hrvatskog jezika

116


1. Ciklus (razred):

Učenici od 5. do 8. razreda

2. Cilj :

Gledanje filmova na 9. i 10. Kiki međunarodnom festivalu dječjeg filma,

POU Krapina: 9. KIKI jedan dan u Dječjem tjednu od 5. do 9. listopada 2020.; 10. KIKI jedan dan

od 26. do 30. travnja 2021.


U sklopu 9. i 10. KIKI film festivala, učenici će prisustvovati projekciji kratkih igranih, animiranih,

dokumentarnih i eksperimentalnih filmova namijenjenih djeci. Filmovi koji će biti prikazani na

festivalu nagrađivani su na renomiranim internacionalnim festivalima dječjih filmova.


Učenik će razumjeti gledani sadržaj, iznositi svoje utiske i razmišljanja i podijeliti ih s drugima.

Razlikovat će filmove po rodu i navesti filmska izražajna sredstva koja je zapazio u filmovima.

Odredit će temu i poruku filma. Razvijat će kritički odnos prema filmu kao mediju. Sudjelovanje na

festivalu pridonijet će njegovoj filmskoj kulturi.

Učenik će razumjeti gledani sadržaj, iznositi svoje utiske i razmišljanja i podijeliti ih s drugima.

Razlikovat će filmove po rodu i navesti filmska izražajna sredstva koja je zapazio u filmovima.

Odredit će temu i poruku filma. Razvijat će kritički odnos prema filmu kao mediju. Sudjelovanje na

festivalu pridonijet će njegovoj filmskoj kulturi.


Učenici će organizirano, u pratnji razrednika i predmetnih učitelja, posjetiti Kino Krapina

gdje će biti održane filmske projekcije. Svakoi film bit će popraćem kratkim interaktivnim

osvrtom koji će održati stručna osoba. Projekcija će se održati u POU Krapina, Kino Krapina, u jednom od dana održavanja

festivala.


- festival je besplatan


-razgovor na satu HJ (5. - 8. r. -pisanje filmskog osvrta (7. i 8. r.) 8. Odgovorna osoba:

Gordana Kučinić, učiteljica HJ

117


1. Ciklus (razred):

1. a, b, c, d

2. Cilj :

Posjetom gradskoj galeriji (izložba maski i pisanica) stjecati naviku posjećivanja kulturnih

ustanova.


Učenici će posjetiti gradsku galeriju, gdje će biti izložene maske i pisanice, kako bi se upoznali s

osobitostima likovnih tehnika, razvijali vlastitu kreativnost i divergentno mišljenje, sposobnost

osjećaja za umjetnički vrijedno djelo


- opažati, promatrati i obrazložiti svoj doživljaj likovnog rada umjetnika

- prepoznati osobitosti likovnog jezika na umjetničkom radu

- razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba


Oblik: posjet gradskoj galeriji

Sudionici: učiteljice, učenici

Načini učenja: iskustveno učenje, promatranje radova izloženih u galeriji, raspravljanje,

opisivanje, crtanje / slikanje

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, rasprava

Trajanje izvedbe: veljača, travanj


Prijevoz za učenike PŠ Podgora i PŠ Škarićevo


izrada likovnih radova jednom od likovnih tehnika upoznatih u galeriji, predstavljanje vlastitih radova

(pisanice) u galeriji

8. Odgovorna osoba:


118


1. Ciklus (razred):

1.a, b

2. Cilj :

posjet gradskoj knjižnici


Utvrditi znanje o knjižnicama, ponašanje u knjižnici.


Snalaziti se u knjižnici, razlikovati odjele u knjižnici. Samostalno posuđivati knjige.


Stvaranje čitateljskih navika te pravilan odnos prema imovini.

Oblik: Posjet- Gradska knjižnica Sudionici: nastavnica, učenici, knjižničarka Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: ltijekom šk.godine


-


Listići, vrednovanje kao učenje.

8. Odgovorna osoba:

Tamara Šćuric, Tihana Smrekar

119


1. Ciklus (razred):

2. a, b, c, d

2. Cilj :

Posjetom gradskoj galeriji (izložba pisanica) stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova.


Učenici će posjetiti gradsku galeriju, gdje će biti izložene pisanice, kako bi se upoznali s osobitostima

likovnih tehnika, razvijali vlastitu kreativnost i divergentno mišljenje, sposobnost osjećaja za

umjetnički vrijedno djelo.


- opažati, promatrati i obrazložiti svoj doživljaj likovnog rada umjetnika

- prepoznati osobitosti likovnog jezika na umjetničkom radu - razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: posjet Gradskoj galeriji



opisivanje, crtanje / slikanje Metode poučavanja: usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, rasprava Trajanje izvedbe: travanj 2021.


- Prijevoz za učenike PŠ Podgora i PŠ Škarićevo.


Izrada likovnih radova jednom od likovnih tehnika upoznatih u galeriji, predstavljanje vlastitih radova

(pisanice) u galeriji.

8. Odgovorna osoba:


120

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):

3.a, b, c, d

2. Cilj :

Posjet Gradskoj galeriji ( izložba maski i pisanica); stjecanje navike posjaećivanja kulturnih

ustanova


Učenici će se posjetom gradskoj galeriji, gdje će biti izložene pisanice i maske, upoznati s

osobitostima likovnih tehnika, razvijat će vlastitu kreativnosti divergentno mišljenje i osjećaj za

umjetnički vrijedno djelo


- opažati, promatrati i obrazložiti svoj doživljaj likovnog rada

Prepoznati osobitost likovnog jezika na umjetničkom djelu Razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih posudba


Oblik: Posjet Gradskoj galeriji



opisivanje, crtanje/slikanje

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, rasprava

Trajanje izvedbe: Veljača, travanj 2021


-


_ izrada maski i pisanica jednom od viđenih tehnika

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice trećih razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

121

Kurikulumsko područje: građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):

3.a, b, c, d

2. Cilj :

Posjetiti Gradsku knjižnicu


Utvrditi znanje o knjižnicama, ponašanje u knjižnici


Učenik će se moći samostalno snalaziti u knjižnici Razlikovati odjele u knjižnici Samostalno posuđivati knjige


Oblik: Posjet Gradskoj knjižnici

Sudionici: učiteljice i učenici trećih razreda, knjižničarka

Načini učenja: individualan rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad


učenika

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine


-


Listići, vrednovanje kao učenje

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice trećih razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Maeja Hruš

122

Kurikulumsko područje: građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):

3.a, b, c, d

2. Cilj :

Posjetiti muzeje i crkve u gradu Krapini - županijskom središtu


Upoznati važnije muzeje u gradu, vjerske objekte i ostale kulturno povijesne spomenike u gradu

Krapini ( županijskom središtu)

Uočavanje obilježja mjesta u kojem učenici žive i šire - brežuljkasti zavičaj, posebnosti reljefa


Učenik će imenovati mjesto u kojem živi, imenovat će i prepoznavati kulturne ustanove i kulturno

povijesne spomenike u svom gradu, razvijat će sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog

zaključivanja


Oblik: Posjeti Muzejima i vjerskim objektima u gradu Krapini

Sudionici: učenici i učiteljice trećih razreda, lokalni vodiči

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, neposredna stvarnost,

iskustveno učenje


Trajanje izvedbe: ožujak 2021.


- suradnja sa lokalnim vodičima, troškovi prijevoza učenika iz PŠ Škarićevo


Fotografiranje, prezentacije, izrade plakata, usmena provjera

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice trećih razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

123

Kurikulumsko područje: jezično-kominikacijsko

1. Ciklus (razred):

3.a, b, c, d

2. Cilj :

Posjet kinu u Krapini i kazalištu u Zagrebu


Razvijanje interesa za kazalište i kino, stvaranje aktivnog i zainteresiranog gledatelja


Učenik će znati kako se treba kulturno ponašati u kinu i kazalištu Moći će prepoznati tijek radnje u filmu i u kazališnoj predstavi Odredit će glavne i sporedne likove u filmu i kazališnoj predstavi


Oblik: Posjet kinu u Krapini i kazalištu u Zagrebu

Sudionici: učenici i učiteljice RN naše škole



učenika

Trajanje izvedbe: drugo polugodište


troškovi ulaznica za kino i kazalište

troškovi prijevoza učenika do Zagreba


listići

8. Odgovorna osoba:

Učiteljice RN naše škole

124

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):

4.a, b, c, d

2. Cilj :

Prepoznati obilježja dramskog izražavanja, razvijati smisao za lijepo, naučiti promatrati i uočavati

elemente likovne umjetnosti, razvijanje kulture ponašanja u kazalištu, kinu i galeriji


Ostvariti susret učenika s kazališnim djelom, filmskom projekcijom i likovnom izložbom


Prepoznati glavne i sporedne likove, odrediti temu odgledanog Uočavati elemente likovne umjetnosti Senzibilizacija učenika za doživljaj i razumijevanje kazališne predstave/filmske

projekcije/postave izložbe. 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: Posjet - Kazalište, Kino, Galerija


Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad

Metode poučavanja: učenje promatranjem, demostracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: drugo polugodište 2021.


- troškovi ulaznica za kino i kazalište

- troškovi prijevoza učenika do Zagreba


Nastavni listići

8. Odgovorna osoba:


Topolovec

125


1. Ciklus (razred):

Učenici 7. i 8.razreda

2. Cilj :

Približiti učenicima prirodne znanosti te popularizirati znanost.


Proširiti i produbiti znanja i iskustva na temelju promatranja i doživljavanja u neposrednoj stvarnosti.


Promatrati biljne i životinjske vrste te saznati njihove specifičnosti.

Prepoznati biljne i životinjske vrste.

Sudjelovati u raznim interaktivnim radionicama iz kemije, fizike i geofizike.

Povezati dosadašnja teorijska znanja s praksom.


Oblik: Posjet manifestaciji “Dan PMF-a"

Sudionici: učiteljica iz kemije te zainteresirani učenici 7. i 8. razreda

Načini učenja: Sudjelovanje u radionicama, igraonicama, kvizovima, Metode poučavanja: razgledavanje, izvođenje pokusa, kritičko razmatranje pojava i

procesa Trajanje izvedbe; Svibanj, 2021. Poludnevni posjet


- Troškovi prijevoza autobusom, dok je ulaz na manifestaciju besplatan.


Aktivno sudjelovanje u obilasku i radionicama te objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:

Ivana Vešligaj

126

Kurikulumsko područje: Umjetničko

1.Ciklus (razred): 5.-8.

2.Cilj:

Razvijanje i izoštravanje pojedinih glazbenih sposobnosti – intonacije, ritma i senzibiliteta za

glazbu, poticanje maštovitosti glazbenog izraza i samopouzdanja pri iznošenju novih ideja,

razvijanje sposobnosti glazbenog oblikovanja i improvizacije

3.Obrazloženje cilja:

Jednom tjedno zainteresirani učenici moći će se kreativno izraziti osmišljavajući i uvježbavajući

instrumentalnu pratnju uz pjevački zbor/soliste kao i uglazbljivati tekstove uz projekt darovitih

učenika ili za sudjelovanje na festivalima dječjeg glazbenog stvaralaštva u Zlataru – Dani kajkavske

riječi i/ili krapinskog festivala Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesu

4.Očekivani ishodi / postignuća (Učenik će moći) Učenici će moći stvarati nova umjetnička djela kroz improvizaciju, igru s ritmovima i

melodiziranjem teksta ili melodiziranjem “pitanja i odgovora”, stvarati harmonijsku/ritamsku

pratnju popijevkama, doživjeti “nastajanje glazbe” i stvarati vlastite kompozicije

5.Način realizacije. Osnovna namjena GLAZBENOG STVARALAŠTVA

Nastupi na školskim priredbama/gradskim svečanostima i festivalima u Zlataru i Krapini tijekom

školske godine sa skladanim pjesmama i instrumentalnom pratnjom pjevačkom zboru/solistima

Oblik: izvannastavna aktivnost - GLAZBENO STVARALAŠTVO Sudionici: glazbeno nadareni učenici od 5.-8.razreda Načini učenja: rad u skupini i pojedinačno Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2020./2021. - 70 sati

6.Potrebni resursi/moguće teškoće:

Učionica, klavir, udaraljke i ostali instrumenti prema potrebi – potrebno je nabaviti 1-2 gitare

7.Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Opisno praćenje učenikovih dostignuća i interesa

8. Odgovorna osoba: Andreja Vidović

127

8.2. Sudjelovanje u kult. manifestacijama i sportskim događajima

8.3. Projekti


1. Ciklus (razred):

2.-8. razred

2. Cilj :

Popularizacija matematike u obliku matematičkog natjecanja.


Popularizacija matematike među mladima. Omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati

učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


Primjena usvojenih odgojno obrazovnih ciljeva. Sudjelovati i natjecati se u rješavanju zadataka. Razvijati matematičko - logičko mišljenje.

5. Način realizacije. Osnovna namjena natjecanja KLOKAN BEZ GRANICA:

Oblik: matematičko natjecanje

Sudionici: prijavljeni učenici

Načini učenja: individualni rad

Metode poučavanja: rješavanje problema

Trajanje izvedbe: ožujak 2021.


- Trošak prijave od 15 kn (troškove snose učenici).


Bodovanje zadataka vrši Hrvatsko matematičko društvo te se nakon toga rezultati objavljuju

sudionicima.

8. Odgovorna osoba:

Voditelj – Petra Pernjek, učiteljica matematike i Tanja Poslon, učiteljica matematike

128


1. Ciklus (razred):

1.-8. razred

2. Cilj :

Popularizacija matematike putem zanimljivih matematičkih igara.


Igrama u parovima koristiti stečena matematička znanja, poticanje roditelja da putem igre motiviraju

svoju djecu na učenje matematike i izgrađuju pozitivan stav prema matematici. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Upotrijebiti stečeno znanje iz matematike.

Sudjelovati i natjecati se u matematičkim igrama.

5. Način realizacije. Osnovna namjena projekta VEČER MATEMATIKE:

Oblik: Priprema radionica. Provedba radionica za učenike i njihove roditelje, prvi

četvrtak u prosincu 2020., u prostorima škole. Sudionici: prijavljeni učenici i njihovi roditelji Načini učenja: istraživanjem, radom u paru, radom u skupinama, kroz igru

Metode poučavanja: igra, istraživački rad Trajanje izvedbe: studeni/prosinac 2020.


- Fotokopirni papir, obične olovke, grickalice (ovisno o broju prijavljenih učenika).


Evaluacijski listić na kraju provedenih aktivnosti. Foto zapisi. Objava na stranicama škole.

8. Odgovorna osoba:

Voditelj – Tanja Poslon, učiteljica matematike i Petra Pernjek, učiteljica matematike

129

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje i društveno-humanističko područje

1. Ciklus (razred):

3. – 8. razreda (zainteresirani učenici) 2. Cilj :

Obilježavanje Noći knjige povodom Dana hrvatske knjige i Svjetskog dana knjige


Razvijati pozitivan odnos prema čitanju, knjigama, knjižnicama i govorenoj riječi.

Poticati razvijanje mašte i kreativnosti učenika. Razvijati čitateljsku pismenost.


Učenici će naglas i u sebi čitati kratke književne tekstove na hrvatskom, engleskom i njemačkom

jeziku. Učenici će promišljati o pročitanome, izraziti svoj doživljaj pročitanoga, razmijeniti svoje mišljenje s

ostalim učenicima, stvaralački pripovijedati, igrati komunikacijske i scenske igre potaknuti čitanjem. Projekt će ih motivirati za čitanje i potaknuti na maštanje i stvaralačko izražavanje na hrvatskom,

engleskom i njemačkom jeziku.


oblik: projekt Noć knjige sudionici: zainteresirani učenici od 3. do 8. razreda, učiteljice G. Kučinić, M. Petriško, S.

Belošević, M. Majsec-Dragčević, L. Pavić, I. Suhodolčan, K. Hanžek te knjižničarka škole

G. Gregurović Petrović načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, istraživački rad (ovisno o

epidemiološkim mjerama) metode poučavanja: metoda čitanja, metoda slušanja, metoda pripovijedanja, metoda

razgovora, metoda pisanja, metoda stvaralačkog izražavanja, metoda igranja, metoda

scenske improvizacije trajanje izvedbe: 23. travnja


- Nekoliko učionica te školska knjižnica.

- knjižnična građa iz školske knjižnice, gradske knjižnice i knjižnice škole stranih jezika Versus

- papir A4 bijeli i u boji, karton, hamer papir, folije za plastificiranje, rezač papira

- lampice za čitanje koje se pričvršćuju za glavu ili rub knjige, zastori za zamračenje prostora, jastučići

za sjedenje, strunjače, ukrasne lampice, pano od žutice, til, baldahin, šatori za plažu

- igra Pričosvijet, velika kocka, karte za tarot, igra Crni Petar


Evaluacijski listići, foto zapisi, plakat

8. Odgovorna osoba:


130

Kurikulumsko područje: Umjetničko područje; Društveno - humanističko područje

1. Ciklus (razred):

3.a i 3.b

2. Cilj :

Upoznati život, rad i djela najvećih likovnih umjetnika.


Upoznati osnovne boje, upoznati izvedene boje, uočiti i naučiti o čistoći boja, uočiti boje spektra koje

nas okružuju u okolini i prirodi oko nas, prikazati crtom detalje, crtom oblikovati različite predmete –

stvoriti uvjete za stvaralački razvoj djece, razvoj njegovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti u

nerazdvojivom jedinstvu s odgojem duhovnih i moralnih osobina. Razvoj inicijative, samopouzdanja i

sposobnosti kreativnog izražavanja. Oblikovanje u skladu s dobi, znanjem i vještinama iz područja

likovne umjetnosti.


Učiti na vlastitom iskustvu, uči da sudjelovanje može biti zabavno i korisno, uči komunicirati,

surađivati, rješavati sukobe, uči raditi kao dio skupine, uči proces donošenja odluka i odgovornosti

koje iz toga proizlaze, cijeni važnost zajedničke suradnje, stječe osjećaj važnosti i izgrađuje

samopouzdanje.


Oblik: Projekt “U svijetu likovnih umjetnika”

Sudionici: Učenici 3.a razreda (10) i učenici 3.b razreda (10)

Načini učenja: Radionice, sat likovne kulture i na satu razrednika.

Metode poučavanja: metoda usmenog izlaganja, metoda slušanja, metoda čitanja, metoda

razgovora, metoda demonstracije, metoda opisivanja, metoda stvaralačkog izražavanja,

metoda crtanja

Trajanje izvedbe - Tijekom školske godine 2020./2021.

Poticati osobni i socijalni razvoj u smjeru poznavanja umjetnika koji su dio opće kulture.


- Likovni pribor, prezentacije. Projekt se može realizirati i u mogućoj online nastavi. Ne predviđaju

se poteškoće.


Učenici će primljene informacije koristiti u svakodnevnom životu.

Razredna izložba.

8. Odgovorna osoba:

Učiteljica razredne nastave Andrea Herceg

Učiteljica razredne nastave Tara Horvat

131

Kurikulumsko područje: Obrazovni, odgojni i izborni nastavni predmeti te međupredmetne teme

1. Ciklus (razred):

3.a

2. Cilj :

Igra će se implementirati u nastavu s različitim ciljevima: da motivira učenika za lakše usvajanje

nastavnih sadržaja, za ponavljanje i uvježbavanje gradiva, da potakne originalnost, kreativnost,

divergentno mišljenje učenika, razvijanje socijalne vještine, uočavanje važnosti povijesnog nasljeđa i

razvoj igre tijekom vremena, prihvatljivo ponašanje, samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz

pridržavanje dogovorenih pravila.


Učenici će kroz igru učiti istraživanjem, samostalno i u suradnji s drugima, uvažavajući različitosti.

Učenik će naučiti kako se nositi s pobjedom i s porazom, upoznat će bolje sebe, ovladati svojim

emocijama, postati odgovorni prema sebi i drugima.


Učenik će razviti različite kompetencije: komunikaciju na materinskom i stranom jeziku, digitalne

kompetencije, inicijativnost i poduzetnost predstavljajući svoje igre drugim učenicima. Zatim će

razvijati matematičke kompetencije, učiti kako učiti, usvajati i njegovati temeljne humane vrijednosti

(prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatija). Stečeno znanje, kulturnu svijest i socijalne vještine

primjenjivat će u svakodnevnom životu.


Oblik: Projekt “Igrom do znanja i zabave”

Sudionici: Učenici 3.a razreda (10)

Načini učenja: Svaki učenik će sudjelovati u igrama. Neke igre će i sami kreirati i

prezentirati ih učenicima sudionicima u projektu. Na taj način će razvijat digitalne

kompetencije jer će putem videokonferencija predstaviti svoje igre. Stvarat će se razredna

kolekcija igara koja će se moći koristiti u nastavi kao poticaj za daljnje suradničko učenje

unutar svoje razredne zajednice.

Metode poučavanja: Igre i radionice

Trajanje izvedbe - Tijekom školske godine 2020./2021.


Sve raspoloživo. Projekt se može realizirati i u mogućoj online nastavi. Ne predviđaju se poteškoće.


Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce. Stvaranje Wekelet

kolekcije igara.

8. Odgovorna osoba:

Učiteljica razredne nastave Andrea Herceg

132


1. Ciklus (razred):

Od 1-8. razreda (zainteresirani učenici)

2. Cilj :

Probuditi u učenicima osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje i rada ruku čovjekovih.


Razvijati osjećaj zahvalnosti prema Bogu i ljudima i spremnosti pomaganja onima koji

nemaju kroz prigodni program u školi.


Kroz prigodni program osjetiti zahvalnost i prikazati plodove rada ruku čovjekovih

sudjelovanjem u prezentaciji stola zahvalnosti (“Od zrna do pogače”) i na taj način cijeniti

ono što se svakodnevno blaguje – kruh.


Oblik: PROJEKT – DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

Sudionici: vjeroučiteljice, učiteljice Hrvatskog jezika i Likovne kulture, razrednici i

zainteresirani učenici

Načini učenja: istraživački rad, samostalni rad


učenika

Trajanje izvedbe: 26.10-30.10.2020.


Prigodni stolovi ili štandovi za izložbu jesenskih plodova i domaćih proizvoda od brašna,

uređenje školskog prostora za prezentaciju projekcije “Od zrna do pogače” i učeničkih

umjetničkih radova, plakati, pano, lap-top i po potrebi drugi potrošni materijali.


Izložba jesenskih plodova i radova učenika, video zapis, objava fotografija na web-stranici škole.

8. Odgovorna osoba:


133


1. Ciklus (razred):

5-8. razreda

2. Cilj :

Senzibilizirati učenike za otajstvo Božića.


Kroz izradu jaslica u holu ili dvorištu škole, učenicima prikazati i približiti rođenje Isusa Krista.

Prikazati ambijent i uvjete u kojima se Isus rodio. Prepoznati važnost rođenja Isusa za sve ljude te

osjetiti radost blagdana Božića.


Svojim doprinosom sudjelovati u pripremanju jaslica. Kroz pripremu osjetiti radost zajedništva.

Istraživati ambijent (prostor, vrijeme, kulturu) u kojem se Isus rodio. Izrađivati kostime, rekvizite i sve

potrebno za prikaz. Rođenje Isusa i blagdan Božića usporediti sa slavljenjem Božića danas. Pripremiti

se za nadolazeći blagdan.


Oblik: PROJEKT – JASLICE

Sudionici: vjeroučiteljice, učiteljica Likovne kulture, zainteresirani razrednici i učenici

Načini učenja: istraživački i samostalan rad


učenika

Trajanje izvedbe: tijekom prosinca


Materijal za izradu jaslica, likova i životinja, kostimi za likove, rasvjeta, slama za dekoraciju jaslica i

ostali popratni materijal.

Moguće teškoće: prostor u koji će se smjestiti jaslice (hol škole ili dvorište).


Izrada fotografija i njihova objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:


134

8.4. Međupredmetne teme


1. Ciklus (razred):

3.-8.razred

2. Cilj :



Cilj Sata kodiranja je u sat vremena shvatiti kako je računalna znanost zabavna i kreativna, da je

dostupna svim uzrastima, za sve učenike, bez obzira na njihovu pozadinu

Sat Kodiranja globalni je pokret kojeg čine deseci milijuna učenika u preko 180 zemalja. Sat

kodiranja jednosatni je uvod u računarstvo, osmišljen za demistifikaciju kodiranja i kao dokaz da

svatko može naučiti osnove programiranja.











5. Način realizacije. Osnovna namjena aktivnosti: SAT KODIRANJA

Oblik: programiranje, informatika


Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad,


Trajanje izvedbe: 12. 2020.


- računala, Scratch aplikacija


- program napravljen u Scratch aplikaciji

8. Odgovorna osoba:

Miljenko Ilić, učitelj informatike, Mateja Šereg, učiteljica informatike

135


1. Ciklus (razred):

6.-8.razred

2. Cilj :

STEM revolucija



BBC micro:bit je uzbudljiva nova tehnologija koju su razvili BBC, Microsoft i drugi partneri s

ciljem masovne uključenosti u osnovnim školama, ne samo u STEM području, nego i u dizajnu,

umjetnosti i ostalim predmetima.

Programiranje je osmišljeno da bude najlakše moguće. Kompatibilno s naprednim programskim

jezicima (Pythona i C++). Za učenike/početnike osmišljen grafički programski jezik – Microsoft

Blocks. Ne traži posebnu instalaciju programskog jezika – programira se putem web preglednika.

Može se programirati putem mobilnih aplikacija za Android i iOS.











5. Način realizacije. Osnovna namjena aktivnosti: RAD SA MICROBITOM

Oblik: programiranje, informatika (redovna i izborna nastava)


Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad, rad na

računalu, rad na micro:bit uređajima


Trajanje izvedbe: Školska godina 2020./21.


- računala, micro:bit aplikacija, micro:bit uređaji


- programi napravljeni na micro:bit uređajima

8. Odgovorna osoba:


136

9. Školska knjižnica

Kurikulumsko područje: jezično -komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):

4. razred

2. Cilj :

Poticanje čitanja i čitanja naglas književno-umjetničkog teksta.


Razvijati ljubav i pozitivna mišljenja i stavove prema knjižnicama, knjigama i čitanju bajki.


9.1. Učenici će razvijati tehnike čitanja odabranog književno-umjetničkog teksta (Šuma

Striborova), bogatiti rječnik, samostalno se služiti knjigom, razvijati usmeno i pismeno

izražavanje. 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: Razredni projekt Čitajmo naglas - čitajmo zajedno!

Nositelji aktivnosti: G. Gregurović Petrović, knjižničarka - koordinatorica razrednog

projekta; Marija Klasiček, učiteljica 4.a; Nevenka Puh Malogorski, učiteljica 4.b i Đurđa

Belošević, učiteljica 4.c – provođenje planiranih aktivnosti Sudionici: učenici 4. a, 4. b i 4. c razreda


Metode poučavanja: metoda slušanja, metoda čitanja naglas, metoda rada na tekstu,

metoda razgovora, metoda usmenog izražavanja, zapažanje i kritičko mišljenje, metoda

pisanog rada. Trajanje izvedbe : 4 školska sata - 10 mjesec (4.a); 11. mjesec (4.b) i 12 mjesec (4.c)


Knjižnična građa, papir A4 u boji i bijeli, hamer papir u boji, boje za pisač, „slatke“ nagrade za

učenike nakon provođenja kviza – 100,00 kn

(Kinder čokolada, olovka, bookmarker)


Radni listići, evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi

8. Odgovorna osoba:

Gordana Gregurović Petrović, stručna suradnica knjižničarka

137

Kurikulumsko područje: prirodoslovno područje

1. Ciklus (razred):

6. razred - daroviti učenici

2. Cilj :

Obilježavanje Međunarodnog mjeseca školske knjižnice s temom Nađi svoj put do dobrog zdravlja

i blagostanja.


Poticanje pozitivnih mišljenja i stavova učenika za održivi razvoj u cilju spoznavanja važnosti očuvanja

osobnog zdravlja i blagostanja kako bi djelovali u skladu s tim spoznajama i doprinijeli kvaliteti

osobnog života svih članova društva. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

9.2. Učenici će analizirati svoje postupke u kontekstu održivoga razvoja (zdravlje i blagostanje),

kritički i kreativno misliti te dati osobni doprinos.

9.3. Učenici će nabrojiti i objasniti uzroke i posljedice onečišćenja okoliša te istaknuti važnost

higijenskih navika, prehrane i tjelesne aktivnosti (osjećaj odgovornosti i solidarnosti). 9.4. Učenici će osvijestiti i obrazložiti ulogu obitelji u očuvanju zdravlja, objasniti vrijednost

učenja za svoje zdravlje i život te prepoznati važnost odgovornosti pojedinca u društvu. 9.5. Učenici će se kreativno izražavati služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja

i razviti osobni plan djelovanja za očuvanje svog zdravlja. 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: Radionica Pucati od zdravlja kao gora uz održivo baš je fora! Nositelji aktivnosti: stručne suradnice G. Gregurović Petrović, knjižničarka i R. Cesarec-

Topolovec, defektologinja. Sudionici: daroviti učenici 6. a razreda

Načini učenja: individualni rad Metode poučavanja: metoda slušanja, metoda čitanja, metoda razgovora, metoda

usmenog izražavanja, metoda istraživanja, zapažanje i kritičko mišljenje, metoda

praktičnog rada, metoda pisanog rada. Trajanje izvedbe: 2 školska sata (1. 10. - 30. 10.)


Knjižnična građa, računala, papir A4 u boji i bijeli, hamer papir u boji, tinta za pisač, flomasteri.

Troškovi: iz sredstava osiguranih za darovite učenike (KZŽ) – 200,00 kn


Radni listići, evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi, plakat, izložba uradaka.

8. Odgovorna osoba:


138

Kurikulumsko područje: prirodoslovno područje

1. Ciklus (razred):

6. razred - učenici s TUR-om

2. Cilj :

Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige posvećenog planeti Zemlji pod motom „Razlistaj se“


Poticati razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodi i važnosti njezine zaštite i očuvanja te prema

knjigama, knjižnicama i svijetu koji nas okružuje (Škola za život).


9.6. Učenici će razmatrati uzroke ugroženosti prirode i objasniti povezanost ljudske aktivnosti

sa stanjem u okolišu i važnost njezine zaštite i očuvanja (zaštićena područja prirode u RH,

zaštićene vrste u RH i zaštita bioraznolikosti).

9.7. Učenici će samostalno tražiti informacije (koristiti izvore znanja) u (tiskanim i online)

enciklopedijama i samostalno se koristiti računalima. 9.8. Učenici će objasniti i prikazati pojam ekološki otisak.


Oblik: Radionica Misli, djeluj i živi – zeleno!

Nositelji aktivnosti: stručne suradnice G. Gregurović Petrović, knjižničarka i R. Cesarec-

Topolovec, defektologinja. Sudionici: učenici s TUR-om 6. a razreda


Metode poučavanja: metoda slušanja, metoda čitanja, metoda razgovora, metoda

usmenog izražavanja, metoda istraživačkog rada, metoda pisanog rada, metoda

demonstracije, metoda praktičnog rada. Trajanje izvedbe: 2 školska sata (15. 10. - 15. 11)


Knjižnična građa, hamer papir bijeli i u boji, pak papir, flomasteri, ljepilo, kolaž papir, lišće biljaka.

Troškovi: 200,00 kn


Evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi, plakat

8. Odgovorna osoba:


139


1. Ciklus (razred):

5. – 8. razred

2. Cilj :

Obilježavanje Mjeseca hrvatskog jezika ili Dana hrvatske knjige


Poticati (školsko i izvanškolsko) čitanje te razvijati pozitivan odnos prema knjigama, knjižnicama,

pisanoj kulturnoj baštini. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

9.9. Učenici će čitati književne tekstove, razvijati tehnike čitanja i razumijevanje pročitanog. Učenici će promišljati o pročitanome, izraziti svoj doživljaj pročitanoga te razmijeniti svoje

mišljenje s ostalim učenicima i književnikom/com. 5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: Književni susret Nositelji aktivnosti: G. Gregurović Petrović, knjižničarka - organizacija i učiteljice

Hrvatskog jezika - motiviranje učenika i provođenje planiranih aktivnosti Sudionici: učenici 5. do 8. razreda Načini učenja: susret u školi (za više razreda) i/ili u Gradskoj knjižnici Krapina (za jedan

razred) Metode poučavanja: istraživački rad, metoda razgovora, rad na razvoju motivacije,

metoda čitanja (književnih djela). Trajanje izvedbe: 45 minuta (21. 2. – 17. 3./ 20. – 23. 4.)


Knjižna građa, papir, flomasteri, toner, sredstva za nabavu nove građe: cca 2.000,00 kn i sredstva za

nabavu dara književnici/ku (uspomena na susret) – 60,00 kn


Foto zapisi

8. Odgovorna osoba:


140

OSNOVNA GLAZBENA ŠKOLA PRI OŠ A. CESARCA,

KRAPINA

KURIKULUM

OSNOVNE GLAZBENE ŠKOLE 2020./2021.

141

SADRŽAJ KURIKULUMA Aktivnosti i programi u školskoj godini 2020./2021. Aktivnosti po odjelima: Klavirski odjel Gitaristički odjel Harmonikaški odjel Puhački odjel Odjel violine Skupna nastava: Zbor Zajedničke aktivnosti svih odjela Ostale aktivnosti OGŠ

PODACI O ŠKOLI

NAZIV ŠKOLE: Osnovna glazbena škola pri OŠ A. Cesarca, Krapina ŽUPANIJA: Krapinsko- zagorska ADRESA: I. Vrencea 1, Krapina TELEFON/FAX: 049/373-436, 049/373-409 RAVNATELJICA: Matilda Juričev Žigman, prof VODITELJ OGŠ: Želimir Dubovečak, prof E-MAIL: [email protected]

AKTIVNOSTI PO ODJELIMA

KLAVIRSKI ODJEL

1. PROJEKT-AKTIVNOST Komorna glazba u nastavi klavira CILJ-NAMJENA Usavršavanje interpretacijskih sposobnosti, razvoj

osjećaja zajedništva i odgovornosti, kreativno provođenje slobodnog vremena Nastupi na koncertima tijekom šk. god.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji klavira: Lidija Jadek, Iris Čuljat Turner, Tihana Arvaj

NAČIN REALIZACIJE Odvojene i zajedničke probe ovisno o konkretnim zadaćama i predviđenim nastupima i audicijama

VREMENIK Tijekom cijele šk. god. a češće za potrebe nastupa u 12. i 5. mj.

TROŠKOVNIK ------- NAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja OGŠ, samovrednovanje izvođača u cilju

razvoja motoričkih sposobnosti i sazrijevanja

142

2.

PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert učenika klavira- komorna glazba – dva koncerta

CILJ-NAMJENA Omogućiti učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, prezentirati javnosti rad škole.


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u Krapini VREMENIK Tijekom 12. mjeseca ovisi o epidemiološkoj situaciji TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja i samovrednovanje izvođača

3. PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanje osnovnih škola hrvatske – „Mladi

Padovec“ u Novom Marofu CILJ-NAMJENA Razvijanje samokritičnosti i realne procjene vlastitog

sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja


NAČIN REALIZACIJE Natjecanje VREMENIK 2021. TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevnice NAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou

Škole, te bodovanje prema pravilniku natjecanja

4. PROJEKT-AKTIVNOST Koncert barokne glazbe CILJ-NAMJENA Omogućiti učenicima od 3. – 6. raz. javni nastup i

sviranje dijela ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u Krapini VREMENIK Tijekom 3. mjeseca 2021. u 18.00 TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje

5. PROJEKT-AKTIVNOST Završni koncert učenika klavira- dva koncerta CILJ-NAMJENA Omogućiti svim učenicima javni nastup i sviranje dijela

ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, izrada i fotokopiranje programa

143


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u Krapini VREMENIK lipanj 2021. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje

6. PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi – Mini koncerti CILJ-NAMJENA Priprema za javno izvođenje, razvijanje samokritičnosti

i realne procjene vlastitog sviranja kroz slušanje ostalih izvođača. Međusobno druženje učenika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj: Lidija Jadek, T Arvaj, I. Čuljat Turner NAČIN REALIZACIJE u holu škole VREMENIK Tijekom cijele školske godine TROŠKOVNIK ---- NAČIN VREDNOVANJA Povratna informacija prisutnih učenika, usporedba,

kritičnost

7.

PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa bivšim učenicima klavira CILJ-NAMJENA Dati priliku zainteresiranim bivšim učenicima da se i

dalje bave glazbom, sudjeluju na nastupima bilo kao publika ili kao izvođači u komornim točkama. Potaknuti i dodatno motivirati sadašnje učenika u kontaktu sa onima koji su školu završili. Svim učenicima i bivšim i sadašnjim dati priliku za zajedničko druženje u glazbi i muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj: I. Čuljat Turner NAČIN REALIZACIJE Komunikacija sa bivšim učenicima o mogućnosti

sudjelovanja. Sudjelovanje u zajedničkim pripremama za nastupe.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine TROŠKOVNIK ----- NAČIN VREDNOVANJA Razgovor i povratne informacije učenika i učiteljice

GITARISTIČKI ODJEL

1.

PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi u obliku roditeljskog sastanka – 2 tijekom godine

CILJ-NAMJENA Prikaz rada učenika roditeljima i ostaloj publici; komunikacija sa roditeljima. Motivacija učenika za daljnji rad, savladavanje treme, prilika da svi učenici nastupe javno, razvoj koncentracije, memorije i odgovornosti učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare: Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Hol OŠ A. Cesarca VREMENIK Tijekom 2020./2021.

144

TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Razgovor s učenikom o točnosti i kvaliteti prikazanih

elemenata glazbe; samovrednovanje učenika; povratne informacije roditelja

2. PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanja u disciplini gitara CILJ-NAMJENA Poticaj daljnjeg razvoja sposobnosti darovitih učenika.

Poticaj na kvalitetniji i studiozniji rad učenika i učitelja. Vrednovanje rada odjela u usporedbi sa drugim kandidatima. Prezentacija rada škole van grada Krapine.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Jasna Petrović i učenici gitare NAČIN REALIZACIJE Natjecanje – 1 do maksimalno 4 učenika ovisno o radu

i razvoju tijekom godine – regionalno natjecanje HDGPP-a te na nekom od natjecanja u Zagrebu, N. Marofu, Križevcima, Poreču ili Omišu

VREMENIK Tijekom 2021. TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak, dnevnice NAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


3.

PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert gitarističkog odjela CILJ-NAMJENA Prezentacija škole i gitarističkog odjela javnosti.

Razvijanje svijesti i kulture nastupanja te kreativnosti i umjetničke izražajnosti učenika. Suradnja učenika pri zajedničkom komornom muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Koncert – Plava dvorana Gradske knjižnice VREMENIK 12 mjesec. hol škole

12. mjesec. Plava dvorana u Gradskoj knjižnici TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa i najam dvorane NAČIN VREDNOVANJA Razgovor sa učenicima o točnosti i kvaliteti prikazanih

elemenata glazbe, te pristupa samom nastupu; samovrednovanje učenika; povratne informacije roditelja.

4.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Koncert – Plava dvorana Gradske knjižnice VREMENIK 6. mjesec 2021. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa i najam dvorane NAČIN VREDNOVANJA Povratne informacije zadovoljstva postignutim

uspjehom tijekom šk. god. kao i na samom nastupu od strane roditelja i učenika.

5. PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa bivšim učenicima gitare CILJ-NAMJENA Dati priliku zainteresiranim bivšim učenicima da se i

dalje bave glazbom, sudjeluju na nastupima bilo kao

145

publika ili kao izvođači u solso i komornim točkama. Potaknuti i dodatno motivirati sadašnje učenika u kontaktu sa onima koji su školu završili. Svim učenicima i bivšim i sadašnjim dati priliku za zajedničko druženje u glazbi i muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Komunikacija sa bivšim učenicima o mogućnosti

sudjelovanja. Sudjelovanje u zajedničkim pripremama za nastupe.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine TROŠKOVNIK ----- NAČIN VREDNOVANJA Razgovor i povratne informacije učenika i učiteljice

HARMONIKAŠKI ODJEL

1. PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi harmonike, roditeljski sastanci CILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate, omogućiti

doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Max Peter i David Grdić NAČIN REALIZACIJE Nastup – hol OŠ A. Cesarca VREMENIK jednom mjesečno tijekom godine TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

povratna informacija roditelja

2. PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert učenika harmonikaškog odjela CILJ-NAMJENA Omogućiti svim učenicima javni nastup, smanjenje i

postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, prezentirati roditeljima i javnosti rad Škole

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji Max Peter i David Grdić NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u Krapini VREMENIK prosinac 2020. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja i samovrednovanje izvođača

146

PUHAČKI ODJEL

1. PROJEKT-AKTIVNOST Javni sat puhačkog odjela - dva CILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate,

omogućiti doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir Dubovečak i korepetitor Tihana Arvaj NAČIN REALIZACIJE Koncert – hol Škole VREMENIK 12. mjesec 2020.

5. mjesec 2021. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja

2.

PROJEKT-AKTIVNOST Međunarodno natjecanje u Varaždinu -WBW CILJ-NAMJENA Razvijanje samokritičnosti i realne procjene vlastitog

sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir Dubovečak i korepetitor T. Arvaj NAČIN REALIZACIJE Natjecanje VREMENIK travanj 2021. TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevnice NAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


3.

PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanje osnovnih škola hrvatske – „Mladi Padovec“ u Novom Marofu

CILJ-NAMJENA Poticanje učenika na više vježbanja i ostvarivanje što boljeg uspjeha na instrumentu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir Dubovečak i korepetitor Tihana Arvaj NAČIN REALIZACIJE Natjecanje VREMENIK veljača 2021. TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevnice NAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


147

ODJEL VIOLINE

1.

Projekt 2 javna sata

Nositelji učenici violine OGŠ

Cilj dodatna motivacija za vježbanje, priprema za kolokvij i ispit, stjecanje iskustva u nastupanju

Realizacija javni nastup učenika

Vremenik prosinac 2020., svibanj 2021.

Troškovnik -

Način vrednovanja ocjenom

2. Projekt Kolokvij iz etida i ljestvica

Nositelji učenici violine OGŠ

Cilj polaganje dijela ispitnog gradiva

Realizacija polaganje dijela ispitnog gradiva pred tročlanom komisijom

Vremenik ožujak 2021.

Troškovnik -

Način vrednovanja ocjenom

3. Projekt Stručno usavršavanje u organizaciji HDGPP-a

Nositelji učitelj violine

Cilj stručno usavršavanje učitelja

Realizacija sudjelovanje na stručnom usavršavanju

Vremenik po pozivu

Troškovnik -

Način vrednovanja -

4.

Projekt Međunarodno natjecanje Mladi Padovec u Novom Marofu

Nositelji učenici violine

Cilj dodatna motivacija za vježbanje, stjecanje iskustva u natjecanju i nastupanju

Realizacija sudjelovanje na natjecanju

Vremenik veljača 2021.

Troškovnik putni troškovi i dnevnice

Način vrednovanja -

SKUPNA NASTAVA

ZBOR

148

1. PROJEKT-AKTIVNOST Priprema za javne nastupe CILJ-NAMJENA Usavršavanje interpretacijskih sposobnosti, razvoj

skupnog muziciranja, osjećaja zajedništva i odgovornosti, obogatiti glazbena događanja u gradu. Priprema za nastupe tokom godine prema potrebi – koncerti, promocije, otvaranje izložbi, humanitarni koncerti i dr.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kristijan Tutić NAČIN REALIZACIJE Javni nastupi tijekom godine- Božićni koncert i završni

koncert VREMENIK Tijekom šk. god. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA

ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTI SVIH ODJELA OGŠ

1. PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert OGŠ CILJ-NAMJENA Prezentacija škole javnosti. Razvijanje svijesti i kulture

nastupanja te kreativnosti i umjetničke izražajnosti učenika. Suradnja učenika pri zajedničkom komornom muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u Krapini VREMENIK Audicija tijekom 12. mjeseca 2020.

Koncert u 12. mjesecu 2020. u 19.00 TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou

Škole, analiza postignutog uspjeha na sjednici UV OGŠ, samovrednovanje učenika

2. PROJEKT-AKTIVNOST Animacijski koncerti po osnovnim školama u

Krapini i okolici – škola A. Cesarec, Lj. Gaj, Petrovsko, Radoboj, Jesenje, Đurmanec

CILJ-NAMJENA Upoznavanje djece sa instrumentima koji se mogu učiti u OGŠ, zainteresirati učenike za glazbeno obrazovanje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Nastupi u OŠ u Krapinsko –zagorskoj županiji VREMENIK Svibanj i lipanj 2021. TROŠKOVNIK -------------- NAČIN VREDNOVANJA Analiza rezultata na sjednici UV OGŠ

149

3. PROJEKT-AKTIVNOST Dani glazbe u Pregradi CILJ-NAMJENA Upoznavanje učenika sa radom srednje škole u

Pregradi, razmjena iskustva, druženje učenika, predstavljanje škole, nastup učenika, motivacija učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Glazbena škola Pregrada u suradnji sa OGŠ Krapina NAČIN REALIZACIJE Radionice, seminari, koncerti VREMENIK travanj 2021. TROŠKOVNIK ---------------- NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

4.

PROJEKT - AKTIVNOST Moj prvi nastup – dva koncerta CILJ-NAMJENA Prvi nastup učenika 1. razreda, motivacija učenika,

roditelja i učitelja, kondicija nastupanja, razvijanje samostalnosti, prosudbe i samovrednovanja,

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole VREMENIK Ovisi oepidemiološkoj situaciji TROŠKOVNIK ----- NAČIN VREDNOVANJA Analiza rezultata na sjednici UV OGŠ

5. PROJEKT - AKTIVNOST Završni koncert učenika VI razreda CILJ-NAMJENA Oproštaj sa učenicima 6. raz., zajedničko druženje,

muziciranje, praćenje napretka NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici VI raz. OGŠ NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje škole u Krapini VREMENIK 6. mjesec 2021. TROŠKOVNIK 600,00 kuna NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

6. PROJEKT- AKTIVNOST Završni koncert OGŠ CILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima i javnosti postignute rezultate,

omogućiti učenicima javni nastup, motivacija učenika NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici OGŠ NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje škole u Krapini VREMENIK 6. mjesec 2021. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

150

7. PROJEKT - AKTIVNOST Nastupi na gradskim manifestacijama CILJ-NAMJENA Motivacija učenika, rješavanje problema treme,

upoznavanje javnosti sa radom škole NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici OGŠ prema potrebi NAČIN REALIZACIJE Koncerti, otvorenja izložbi, promocije knjiga, Dani LJ.

Gaja VREMENIK Tijekom cijele školske godine TROŠKOVNIK ---------------- NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika,

analiza na sjednicama UV OGŠ

OSTALE AKTIVNOSTI

1. PROJEKT-AKTIVNOST Posjet koncertima u Krapini – u sklopu Baroknih

večeri, i u Zagrebu – dvorana Lisinski, kazalište Komedija ili Glazbeni zavod – dva koncerta tijekom godine ako je škola u mogućnosti provesti organizaciju

CILJ-NAMJENA Upoznati učenike sa oblicima glazbenog izričaja koji ne mogu doživjeti u Krapini, razvijanje sposobnosti slušne i formalne analize, stvaranje estetskih vrijednosti, usvajanje i primjena društvenih i socijalnih normi ponašanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Organizirani prijevoz VREMENIK Tijekom 2020./2021 TROŠKOVNIK Po učeniku oko 100,00 kuna za prijevoz i ulaznicu NAČIN VREDNOVANJA Kroz nastavu nakon posjeta koncertu

2. PROJEKT-AKTIVNOST Jednodnevni izlet sa glazbenom tematikom CILJ-NAMJENA Upoznavanje kulturnog nasljeđa, druženje učenika i

učitelja u opuštenoj atmosferi, razvijanje osjećaja zajedništva.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Izlet VREMENIK svibanj 2021. TROŠKOVNIK Ponuda turističke agencije NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

3. PROJEKT-AKTIVNOST Audicije povodom koncerata i natjecanja- za sve

odjele CILJ-NAMJENA Odlučiti tko će predstavljati školu. NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ

151

NAČIN REALIZACIJE Organizirati audicije u prostorima škole. VREMENIK Tijekom godine, prije koncerata i natjecanja. TROŠKOVNIK ---------- NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

4.

PROJEKT-AKTIVNOST Seminari i stručna vijeća prema planu i preporuci AOO-e, MZOS-a, HDGPP-a i stručnih udruga

CILJ-NAMJENA Stručno usavršavanje učitelja NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Prisustvovanje predavanjima VREMENIK Prema pristiglim rasporedima tijekom cijele godine TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

5. PROJEKT-AKTIVNOST Provjera glazbenih sposobnosti za upis u 1. razred

OGŠ CILJ-NAMJENA Usmena provjera glazbenih sposobnosti NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Ispitivanje kandidata prema određenim pravilima VREMENIK Provjera 6. mjesec 2021.

TROŠKOVNIK --------- NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

6.

PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa glazbenim školama – Pregrada, Marija Bistrica, Varaždin

CILJ-NAMJENA Prezentacija škole – kroz suradnju i zajedničke nastupe dodatno motivirati učenike za rad

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠ NAČIN REALIZACIJE Zajednički nastupi i gostovanja VREMENIK Tijekom godine TROŠKOVNIK 500,00 kn NAČIN VREDNOVANJA Zajedničko vrednovanje, podjela stručnog mišljenja

učitelja uključenih u suradnju

152

Cilj naše škole

- svaku godinu dati što bolju poduku učenicima - odgajati ih u prijateljskom i pozitivnom ozračju

- poticati ih u razvijanju visokih estetskih kriterija - poticati ih u stjecanju iskustva u nastupima

- razvijati samopoštovanje - učiti ih disciplini koju će prenositi u sve aspekte svog života

Voditelj OGŠ: Ravnateljica: Želimir Dubovečak Matilda Juričev Žigman, prof.

Školski kurikul osnovne Škole „augusta cesarca, …

Documents