kumpulan krp6023 isu sek rendah - guru permulaan_novis
TRANSCRIPT
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
1/37
ISU GURUISU GURU
PERMULAAN/NOVIS DIPERMULAAN/NOVIS DISEKOLAH RENDAHSEKOLAH RENDAH
KRP6023 Isu-isu Dalam Pendidikan
Sekolah RendahPensyarah : Dr. Md Nasir
AHLI KUMPULAN
Ahmad Faris bin Johan (M20091000227)Mohd Sirajuddin bin Ali (M20091000217)
Mahani binti Abd Rahim (M20091000240)
RavindranA/L Applasamy (M20091000679)
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
2/37
PENDAHULUANPENDAHULUAN
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
3/37
PENGENALANPENGENALAN
1. Lebih daripada 15000 guru-guru permulaan setiap tahun
ditempatkan di seluruh negara.
2. Wajib menjalani latihan (kursus, jenis pengajian &
komponen latihan mengajar)
3. Pengalaman mengajar merupakan sumber paling
berpengaruh dalam sosialisasi guru novis (KPT dan KPM
2006) dan semua guru pelatih wajib jalani latihan
praktikum (KPM,2006)
4. Sesetengah daripadanya mendapat manafaat untukmenghadapi cabaran di bilik-bilik darjah melalui:
- Latihan yang berkualiti
- Kelihatan kompetensi
- berkeyakinan
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
4/37
PengajaranPengajaran berkesanberkesan dandan guruguru efektifefektif
dilihatdilihat daridari segisegi:: Pelbagai alat pengajaran Pelbagai informasi
Menyusun aktiviti pembelajaran
Melibatkan murid dalam pembelajaran Mempunyai ekpetasi yang tinggi bagi
mencapai standard yang ditetapkan
Melibatkan ibu bapa dalam prosespembelajaran
Membina jalinan hubungan rumah-sekolahbagi sokongan proses pembelajaran
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
5/37
Abdul Rafie (2006) telah menggambarkan seorangguru yang profesional apabila :
y Menguasai core business pengajaran danpembelajaran di dalam bilik darjah
y Mempunyai perhubungan interpersonal danintrapersonal di sekolah dan dalam kalanganmasyarakat yang baik
y Sentiasa terlibat dalam mengemaskini ilmupengetahuan dan perkembangan baru dalam duniapendidikan.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
6/37
SOROTANSOROTANLITERATURLITERATUR
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
7/37
VeenmanVeenman(1984)(1984) 88 masalahmasalah guruguru
permulaanpermulaan1. disiplin di dalam bilik darjah,2. memotivasi murid,
3. menangani perbezaan individu,
4. menilai kerja murid,
5. hubungan dengan ibu bapa,
6. organisasi tugas bilik darjah,
7. kekurangan bahan dan8. masalah individu
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
8/37
MuhamadMuhamad (1990)(1990)
y melaporkan bahawa kajian menunjukkan
tahun pertama mengajar merupakan
tempoh yang paling genting.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
9/37
HarringtonHarrington dandan Sacks (1984),Sacks (1984),
y perkembangan keguruan bagi seorang
guru pelatih untuk menjadi seorang guru
adalah secara berperingkat-peringkat dan
kemajuan yang dicapai adalah berbeza diantara seorang dengan seorang yang lain
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
10/37
WanWan MohdMohd ZahidZahid (1995)(1995)
Kita sedia maklum, birokrasi dengan
prosedurnya, jika kita tidak berhati-hati, ia
boleh menghambat inovasi dan kreativiti.
Peraturan tidak harus menjadi penghalang,tetapi ramai yang terlalu terikat dengan
gejala tersebut sehingga kerja menjadi rutin
dan biasa.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
11/37
Fuller (1969)Fuller (1969)
Penyesuaian Diri
Menyesuaikan diri dengan
budaya sekolah
Menyesuaikan pengetahuan
dan kemahiran lama dan baru
Aspek Peribadi Guru
Pengalaman, pengetahuan,
kemahiran, kepercayaan
tentang pengajaran dan
pembelajaran
Interaksi Sosial
yGuru Besar perseps
terhadap Guru Besar
yGuru-guru memberi
bimbingan, rakan sosial
yMurid memahami
pembelajaran murid
yPengalaman menangani
masalah disiplin
Konteks Sekolah
yBudaya Sekolah motivasi
untuk bekerja, mempelajari
budaya sekolah
yPengaruh rakan sebaya
memahami budaya sekolah,
membentuk sub budaya
yPengaruh murid mempengaruhi motivasi
guru baru
yPengaruh pentadbiran-
motivasi guru baru,
kepuasan bekerja
Perspektif tentang pengajaran
dan pembelajaran
Amalan di bilik darjah
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
12/37
FAKTOR YANGFAKTOR YANG
DIKENALPASTIDIKENALPASTI
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
13/37
KELEMAHAN PENGURUSANKELEMAHAN PENGURUSAN
SEKOLAHSEKOLAH
1. Pihak sekolah tidak dapat mengaitkan
tugas dan peranan guru mengikut
pengkhususan.
2. Pihak pengurusan sekolah kurang
memainkan peranan sebagai penyampai
pengetahuan dan perancang
pembangunan pendidikan lebihtertumpu kepada pengurusan bercorak
birokrasi yang tidak produktif.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
14/37
KELEMAHAN PENGURUSANKELEMAHAN PENGURUSAN
SEKOLAHSEKOLAH
3. Budaya kerja sekolah atau suasana yang
tidak begitu baik kurang membantu
guru permulaan meningkatkan
keberkesanan dan kesediaan merekamenerima inovasi serta menambah
pengetahuan.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
15/37
KELEMAHAN PENGURUSANKELEMAHAN PENGURUSAN
SEKOLAHSEKOLAH
4. Pembangunan profesional guru
permulaan tidak banyak dilakukan secara
terancang oleh pihak sekolah lebih
kepada dalam bentuk memberitahuseperti melalui taklimat dan mesyuarat.
ak sekolah tidak dapat mengaitkan tugas
dan peranan guru mengikutpengkhususan.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
16/37
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
17/37
TINDAKAN/PERANANTINDAKAN/PERANAN
1. Mewujudkan suasana pekerjaan yang
kondusif.
- Jangan terlalu bercorak birokrasi.
- Elakkan budaya yang bersifat menyekatperkembangan profesionalisme.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
18/37
TINDAKAN/PERANANTINDAKAN/PERANAN
2. Program bimbingan secara kolaboratif:
- Perlu mewujudkan program khas untuk
membimbing atau membantu guru
permulaan.- Kerjasama antara pihak JPN / PPD /
Sekolah dengan IPG.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
19/37
TINDAKAN/PERANANTINDAKAN/PERANAN
3. Latihan induksi:
- Guru-guru permulaan perlu mengikuti
kursus induksi dalam tempoh yang lebih
lama di sekolah.- Mereka perlukan penyeliaan yang lebih
berstruktur.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
20/37
TINDAKAN/PERANANTINDAKAN/PERANAN
4. Pengupayaan (Empowerment):
- Dapat meningkatkan tahap
profesionalisme guru-guru permulaan.
- Berpeluang untuk mengembangkaninovasi dan kreativiti.
- Meningkatkan kolaboratif antara guru-
guru permulaan dengan guru-guru lama.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
21/37
TINDAKAN/PERANANTINDAKAN/PERANAN
5. Mewujudkan sistem mentor:
- Guru permulaan perlukan bimbingan
berterusan.
- Lantik guru berpengalaman yang sesuaiuntuk menjadi mentor.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
22/37
ISU DANISU DAN
TINDAKANTINDAKAN
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
23/37
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
24/37
Boleh merangsang murid untuk berfikir
dalam P&P
IsuIsu PengajaranPengajaran && PembelajaranPembelajaran
*Dapat mewujudkan suasana P-P yangmenyeronokkan
* Boleh mengawal disiplin murid semasa
mengajar.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
25/37
y Abd. Rahim Bin Abd. Rashid (1998)
Guru menekankan soal minat, intelektual,
kreativiti, sikap, penghayatan dan aspirasi
matapelajaran dalam kehidupan pelajar.
Menggunakan alat bantuan seperti
komputer, software dan internet.
Pelajar menguatkan ingatan supaya tidakmudah luput dengan mengaplikasikan apa
yang dipelajari kepada situasi baru.
CiriCiri--CiriCiri P&P YangP&P Yang BerkesanBerkesan
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
26/37
Menjemput guru-guru kanan sekolah
untuk memberi ceramah kepada guru
permulaan semasa mereka masih dalam
latihan. Ceramah patut menyentuh tentangcabaran-cabaran yang dihadapi di sekolah
dan cara menangani cabaran-cabaran
tersebut. Ceramah juga sepatutnyamenyentuh tentang bagaimana seseorang
guru boleh menjadi proaktif di sekolah
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
27/37
Menayangkan video sesi pengajaran dan
pembelajaran yang menyeronokkan dan
yang memotivasikan dan sebaliknya serta
membincangkannya
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
28/37
Menekankan kepada pensyarah supaya
memberi perhatian khas kepada cara-cara
menjadikan sesi pengajaran dan
pembelajaran menyeronokkan danmemotivasikan semasa menyelia
praktikum
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
29/37
Memberi tumpuan khas semasa sesi
pengajaran mikro kepada teknik penyoalan
yang dapat mencungkil fikiran pelajar serta
menajamkan pemikiran kritis dan kreatif
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
30/37
ISU : PENGURUSAN KERJAISU : PENGURUSAN KERJA
y Aspek Pengurusan Kerja yang kurang
efektif kerana guru permulaan kurang
mahir dalam aspek ;
y Lemah dalam penggunaan Bahasa
Inggeris.
y Kurang mahir dalam Kemahiran ICT.
y Lemah dalam pengurusan masa.
y Kemahiran komunikasi yang kurang cekap.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
31/37
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
Adakan crash course untuk
meningkatkan kecekapan Bahasa Inggeris
dalam kalangan guru permulaan
Pastikan guru pelatih menggunakan ICT
(Information Communication Technology)
semasa praktikum; kaedah kertas
mahjong harus digunakan hanya sebagaisampingan
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
32/37
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
Dedahkan cara-cara menggunakan ICT
dengan berkesan untuk menghasilkan
pelajaran yang bermakna dan
menyeronokkan
Jemput guru sekolah untuk menerangkan
selok belok menjalankan tugas seperti
mengurus rekod kemajuan muridmengikut masa yang ditetapkan
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
33/37
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
Ajarkan cara-cara untuk mengurangkan
tekanan
Dedahkan guru pelatih kepada kaedah
pengurusan masa
Dedahkan guru pelatih kepada soft skills
agar lebih pandai berkomunikasi dengan
staf lain
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
34/37
ISU : TINDAKANISU : TINDAKAN
Dedahkan dan bincangkan dengan guru
pelatih tentang cabaran-cabaran yang
bakal dihadapi dalam kehidupan seorang
guru bandar dan luar bandar
Panjangkan tempoh kursus KPLI agar
latihan menjadi lebih mantap dan tidak
setakat touch and go.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
35/37
PENUTUPPENUTUP
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
36/37
KESIMPULANKESIMPULAN
y Perkembangan profesionalisme - prioriti dalam
perancangan kerjaya
y Cabaran-cabaran masa kini dan masa depan semakin
meningkat.
y Kemampuan ilmiah guru - mengharungi isu-isu nilai yang
lebih global.
y Profesion keguruan sentiasa tercabar dengan pelbagai
isu pendidikan.
y Guru masa kini tidak mungkin dapat bertahan danmempertahankan kredibiliti mereka tanpa menunjukkan
ciri-ciri profesionalisme seperti profesion-profesion yang
lain.
-
8/8/2019 Kumpulan KRP6023 Isu Sek Rendah - Guru Permulaan_Novis
37/37
KESIMPULANKESIMPULAN
y Guru harus membina permuafakatan dengan
pendidik-guru yang pernah menjadi mentor.
y Permuafakatan dan perkongsian bijak antara
sekolah, guru - bagi menjayakan perkembanganprofesionalisme keguruan secara berterusan.
y Memaharni realiti sebenar alam persekolahan
untuk dijadikan bahan pengajaran dalam bilik
kuliah mereka.