la boca del sapo
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PROGRAMA:”TODOS PUEDEN APRENDER”PROGRAMA:”TODOS PUEDEN APRENDER”
¡BIENVENIDOS!
¡LOS ESTABA ESPERANDO!
PROGRAMA “TODOS PUEDEN APRENDER”
1. ¿Qué?
Este programa tiene como meta principal: LA SUPERACIÓN DEL FRACASO ESCOLAR en el primer ciclo de la escuela primaria .
2. ¿Quiénes?
UNICEF en acuerdo con el Estado argentino, con la Asociación Civil Educación para Todos y con la Fundación Noble
LA ESCUELA Nº 1-247LA ESCUELA Nº 1-247
““ALMIRANTE GUILLERMO BROWN”ALMIRANTE GUILLERMO BROWN”
SE INCORPORA AL SE INCORPORA AL
PROGRAMA PROGRAMA
““TODOS PUEDEN APRENDER” TODOS PUEDEN APRENDER”
EN EL AÑO 2008.EN EL AÑO 2008.
OBJETIVOS Y CRITERIOS OBJETIVOS Y CRITERIOS ESTRUCTURANTESESTRUCTURANTES
Fortalecer los aprendizajes básicosFortalecer los aprendizajes básicos Diseñar, aplicar y ajustar un dispositivo de Diseñar, aplicar y ajustar un dispositivo de
trabajotrabajo Desarrollar en las escuelas nuevas Desarrollar en las escuelas nuevas
metodologías de gestión metodologías de gestión Difundir las prácticas probadasDifundir las prácticas probadas Acompañar el proceso de aplicación de los Acompañar el proceso de aplicación de los
ministeriosministerios Generar metodologías de entrecruzamiento de Generar metodologías de entrecruzamiento de
datos.datos.
El proyecto en MendozaEl proyecto en Mendoza
Quiénes: Quiénes: (DGE, Dirección de Educación Superior (a (DGE, Dirección de Educación Superior (a través de los Institutos),Dirección de Inicial y Primaria (a través de los Institutos),Dirección de Inicial y Primaria (a través de sus instituciones escolares)través de sus instituciones escolares)
Qué y dóndeQué y dónde: el proyecto en 205 escuelas, para cuya : el proyecto en 205 escuelas, para cuya selección se cruzaron varias variables- la 1ª contextos selección se cruzaron varias variables- la 1ª contextos difíciles, porque este proyecto con sus secuencias está difíciles, porque este proyecto con sus secuencias está planificado e implementado en este tipo de contextos) planificado e implementado en este tipo de contextos)
CuándoCuándo: en el 2008 indagación en las escuelas e : en el 2008 indagación en las escuelas e implementación de una secuencia, implementación de una secuencia,
Por qué: Por qué: una vez tomada la decisión se pensó en una vez tomada la decisión se pensó en comenzar en esta época para ya intervenir con algunos comenzar en esta época para ya intervenir con algunos niños que tuvieran dificultad en su proceso de niños que tuvieran dificultad en su proceso de alfabetización.alfabetización.
2009:2009: 1º y 2º grados y matemática en 1º 1º y 2º grados y matemática en 1º
AÑO 2010.AÑO 2010.
EL GRUPO DE ALUMNOS DE EGB 1- 2º EL GRUPO DE ALUMNOS DE EGB 1- 2º GRADO SECCIONES “A” Y “B” CON LA GRADO SECCIONES “A” Y “B” CON LA
GUIA DE SUS RESPECTIVAS GUIA DE SUS RESPECTIVAS DOCENTES, LA COLABORACIÓN DE LA DOCENTES, LA COLABORACIÓN DE LA
DOCENTE DE PLÁSTICA Y DOCENTE DE PLÁSTICA Y ARTESANÍAS Y DEL GRUPO DE ARTESANÍAS Y DEL GRUPO DE
MADRES DESARROLLÓ LA MADRES DESARROLLÓ LA SECUENCIA DEL CUENTO SECUENCIA DEL CUENTO
““LA BOCA DEL SAPO”.LA BOCA DEL SAPO”.
CUENTO: “La boca del sapo.”Todos sabemos que el sapo es muy bueno. ¡Y tiene una bocota!
¿Querés saber por qué la boca del sapo es tan grande?
El sapo siempre sonreía a todos. Tanta sonrisa tenía que puso una gran feria.
Y no vendía: re-ga-la-ba:
Sonrisas dulces.
Sonrisas de amigo.
Sonrisas de papá y mamá.
No tenía:
Sonrisas de burla.
Sonrisas falsas.
Regaló y regaló: al caballo, al gato, al pez, al gorrión, a la gallina, al pato, al elefante, al ratón.
De pronto se dio cuenta de que había desaparecido la última sonrisa. ¡Y se había olvidado de guardarse una! ¡Pobre sapo sin sonrisas!
Entonces, los animalitos pensaron:
— ¿Qué podemos hacer?
Y se les ocurrió una idea. ¿Sabés cuál? Darle al buen sapo un pedacito de cada una de las sonrisas que había regalado. Todos quisieron aportar. Y así juntaron tanto, tanto, tanto, que hicieron una sonrisa larga, ancha, lustrosa, interminable. Un poco, hija de las sonrisas de caballo, gato, pez, gorrión, gallina, pato, elefante, ratón.
Cuando se la pusieron al sapo ¡parecía que ni le entraba en la cara! Hasta que al fin, empujando los ojitos (por eso son tan saltones) pudieron acomodarla. Y luce desde entonces su regalo: la gran bocaza de la gran sonrisa.
Silvia Bignami
TRABAJAMOS TRABAJAMOS CON EL CON EL TEXTO.TEXTO.
TRABAJOS EN EL AULA YTRABAJOS EN EL AULA Y EN EL CUADERNO. EN EL CUADERNO.
BUSCAMOS PRINCIPIOS Y BUSCAMOS PRINCIPIOS Y FINALES IGUALES.FINALES IGUALES.
ARMAMOS NUEVAS PALABRAS A ARMAMOS NUEVAS PALABRAS A PARTIR DE PALABRAS CLAVES.PARTIR DE PALABRAS CLAVES.
COMPETENCIA LECTORA EN COMPETENCIA LECTORA EN ACCIÓN…ACCIÓN…
COMPLETAMIENTO Y TRABAJO COMPLETAMIENTO Y TRABAJO CON CONSONANTES.CON CONSONANTES.
RENARRAMOS RENARRAMOS EL CUENTO.EL CUENTO.
CONFECCIONAMOS TÍTERES DE CONFECCIONAMOS TÍTERES DE VARILLA CON PERSONAJES DEL VARILLA CON PERSONAJES DEL
CUENTO. CUENTO.
REALIZAMOS REALIZAMOS LA OBRA DE LA OBRA DE TÍTERES EN TÍTERES EN
EL AULA.EL AULA.
REALIZAMOS LA OBRA DE REALIZAMOS LA OBRA DE TÍTERES EN OTROS GRADOS Y TÍTERES EN OTROS GRADOS Y
EN NIVEL INICIAL.EN NIVEL INICIAL.
COMPARTIMOS BUENOS MOMENTOS…
Nos visito la Profesora Nos visito la Profesora Cecilia Donadel, Coordinadora del Cecilia Donadel, Coordinadora del
Programa “TODOS PUEDEN Programa “TODOS PUEDEN APRENDER” .APRENDER” .
LA TAREA REALIZADA CON EL CUENTO LA TAREA REALIZADA CON EL CUENTO “LA BOCA DEL SAPO” FUE UNA “LA BOCA DEL SAPO” FUE UNA EXPERIENCIA MUY POSITIVA Y EXPERIENCIA MUY POSITIVA Y
ENTUSIASTA. ADEMÁS PERMITIÓ EL ENTUSIASTA. ADEMÁS PERMITIÓ EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LOS ANIMALES Y LA DESCRIPCIÓN DE LOS ANIMALES Y LA DESCRIPCIÓN DE
LOS MISMOS.LOS MISMOS.ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LAS ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LAS
TAREAS FUERON EXPUESTAS EN LA TAREAS FUERON EXPUESTAS EN LA MUESTRA PEDAGÓGICA MUESTRA PEDAGÓGICA
INSTITUCIONAL EL DÍA 7 DE INSTITUCIONAL EL DÍA 7 DE DICIEMBRE DE 2010DICIEMBRE DE 2010..
Esta tarea fue posible gracias a:Esta tarea fue posible gracias a: Alumnos de 2º “A” y “B” Alumnos de 2º “A” y “B” Docente de 2º “A” Sra. Olga LuceroDocente de 2º “A” Sra. Olga Lucero Docente de 2º “B” Sra. M. Lourdes Brussatti. Docente de 2º “B” Sra. M. Lourdes Brussatti. Docente de Plástica y Artesanías: Docente de Plástica y Artesanías:
Sra. Lucía AlvaradoSra. Lucía Alvarado Familias de alumnos.Familias de alumnos.
¡ HASTA PRONTO!
