la educacion en boliviadocentes.uto.edu.bo/mdelc/wp-content/uploads/realidad...y de formacion...
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ANTECEDENTES
Con visión y práctica comunitaria. Donde las personas participan en
su desarrollo, concibiendo la cultura y
la naturaleza.
La segunda, a partir de una visión práctica
educativa civilizatoria e individualista
En Sudamérica se desenvolvió de dos
maneras:
En 1492, se produjo la
subestimación y subordinación de la educación
comunitaria
que perduro de diferentes maneras
en lo social, económico y
político a lo largo de la historia de la
educación.
Para la construcción del
modelo educativo que
requiere el país en el presente
Es necesario un análisis crítico y
revisión histórica de la educación en
Bolivia
CULTURAS ORIGINARIAS
Entre los principales conocimientos se generaron lo primarios que se aprenden a partir de la experiencia en la vida cotidiana. Otro tipo de conocimiento es por medio de relatos
EN EL COLONIAJE
La catequización en lenguas originarias, sirvieron para “proveer de alma” a los indios hacerlos dóciles y servirles para los propósito del coloniaje emergente. El instrumento central para este propósito era la lectura de las sagradas escrituras de la religión católica.
EPOCA REPUBLICANA
El decreto del 11 de diciembre de 1825, impulsado por Simón Bolívar y Simón Rodríguez, estos personajes fundaron la primera NORMAL en Sucre, se crean escuelas primarias y colegios de ciencias y artes en cada ciudad capital de Departamento.
• En 1931 Elizardo
Pérez y Avelino Siñani, fundaron las primera escuela ubicada en Potosí exactamente en Achacachi además de construir un proyecto educativo en beneficio a las comunidades indígena.
Warisata promovió los fundamentos de una escuela única basada en una enseñanza bilingüe con
enfoque técnico productivo que trascendió este modelo educativo a los países de Perú México
Ecuador y otros .
• Reconstruir los valores comunitarios del ayllu
promoviendo una escuela productiva basada en la cosmovisión de los indígenas
• Fortalecer la identidad cultural de los niños niñas, adolecentes, jóvenes y adultos, despertando su conciencia crítica y activa .
• Educar el calendario escolar a las actividades agrícolas y pecuarias
• Garantizar el crecimiento integral de la comunidad
• Fue realizado en 1945 bajo la presidencia de Gualberto Villarroel
PRIMER CONGRESO NACIONAL INDÍGENA
• Ccomo consecuencia de la revolución de 1955 se pone en vigencia el “Código de la Educación Boliviana”
CÓDIGO DE LA
EDUCACIÓN BOLIVIANA:
Entre sus principales propósitos planteo el
proceso educativa a partir del desarrollo de
la interculturalidad, el binguilismo y las
necesidades básicas de aprendizaje
Adopto como base psicopedagógica el
enfoque del medio y la realidad educativa
imponiendo una orientación individualista,
humanística, modernizadora y globalizadora.
La reforma educativa logro construir un tronco común curricular para el
nivel primario
La participación popular
la interculturalidad los mismos que
atraviesan todos los procesos
educativos.
Sin embargo todos los esfuerzos
realizados no tuvieron buenos
resultados por el rechazo del
magisterio organizado y el
contexto neoliberal en el que se
establecieron, dando prioridad
solamente a la educación primaria
y relegando al olvido a otros
niveles y modalidades del sistema
educativo.
El año 2004 sse3 crean las condiciones necesarias para promover un proceso de cambio en el sistema educativo nacional
En consecuencia se realizo el “I Primer Congreso Nacional de Educación de los Pueblo Indígenas Originarios” en la ciudad de Santa Cruz donde se aprueban los lineamientos para un nuevo sistema educativo en el año 2004.
El en año 2006 se conformo la Comisión Nacional de la Nueva Ley Educativa Boliviana, encargada de la redacción de políticas educativas cuyos resultados fueron presentados y trabajados en el II Congreso Nacional de Educación en la ciudad de Sucre, Del resultado de ambas acciones surgió el proyecto de Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”
Así fundo la escuela de Warisata el 2 de agosto de 1931
La fundación de la escuela de Warisata es considerada el evento mas importante
La creación de Warisata fue promovida por el estado en 1931.
PROMULGADA
20/12/2010
COMPUESTA
92 ARTICULOS
RECUPERACION
CULTURA
COPIA DE LA LEY
1565
JUICIO
CRITERIOS
TODA PERSONA TIENE
DERECHO A LA EDUCACION
LEY 070
ART. 1
LA EDUCACION ES FUNCION
SUPREMA DEL ESTADO
ES UNITARIA PUBLICA, UNIVERSAL ,
DEMOCRATICA, PARTICIPATIVA,
COMUNITARIA, DESCOLONIZADORA
Y DE CALIDAD
ES INTRACULTURAL,
INTERCULTURAL Y
PLURILINGUE
OBLIGATORIA FISCAL Y
GRATUITA
PARTICIPACION SOCIAL
LEY 070
ART. 2
PADRES DE FAMILIA JUNTAS VECINALES
TODOS TIENEN DERECHO A
PARTICIPAR EN LA
EDUCACION
ORGANIZACIONES
SOCIALES
EDUCACION FISCAL EDUCACION PRIVADA
A CARGO DEL
ESTADO
ES RECONOCIDA POR
EL ESTADO
DESCOLONIZADORA LIBERADORA
REBOLUCIONARIA ANTI-IMPERIALISTA
TRANSFORMADORA
LEY 070
COMUNITARIA
ART. 3
UNIVERSAL
CIENTIFICA
BASES
LEY 070
ART. 4
FINES
EL VIVIR BIEN CON
JUSTICIA SOCIAL
PRODUCTIVA Y
SOBERANA
FORMACION
IGUALITARIA E
INTEGRAL DE
MUJERES Y
HOMBRES
FOTALECER EL DESARROLLO
INTRA,INTERCULTURAL Y
PLURILINGUE
CONVIVIR ARMONICAMENTE
CON LA MADRE TIERRA Y LAS
DISTINTAS COSMOVISIONES
LEY 070
ART. 5
OBJETIVOS
DESARROLLAR LA
FORMACION INTEGRAL DE
LAS PERSONAS CON
SERVICIO A LA SOCIEDAD Y
AL ESTADO PLIRICIONAL
CONTRIBUIR AL
FORTALECIMIENTO DE LA
INDENTIDAD, DE LA
DIVERSIDAD TERRITORIAL,
ECONOMICA, SOCIAL Y
CULTURAL
DESARROLLAR UNA LA
CONVIVENCIA ARMONICA DE LAS
PERSONAS Y LA MADRE TIERRA
FORMAR EN LA PRODUCTIVIDAD,
COMUNITARIA Y AMBIENTAL DE
LOS PRODUCTOS ECOLOGICOS
INTERCULTURALIDAD INTRACULTURAL
PLURILINGUE
36 LENGUAS
CAPITULO 3
DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL
Y LINGUISTICA
SOCIOCULTURAL
LINGUISTICA
ART. 6
ART. 7
LENGUAS EXTRANJERAS
Es convivir entre diferentes culturas
Es aceptar, reconocer y respetar la forma diferente de pensar, sentir, de organizar, de producir y de hacer política de la otra cultura.
Vivir armónicamente con uno mismo
Fortalecimiento de identidades
particulares
EDUCACION REGULAR
EDUCACION
ALTERNATIVA Y
ESPECIAL SISTEMA
EDUCATIVO
PLIRINACIONAL
ESTRUCTURA DEL
SISTEMA
ART. 8
EDUCACION SUPERIOR
Y DE FORMACION
PROFESIONAL
INSTITUTO UNIVERSIDAD ESCUELA
MILITAR
ESCUELA
ARTISTICA
Docente: Lic. Freddy Del Castillo M.
Trabajo Grupal