La educación en el siglo XIXVisiones generales y congreso constituyente….

Visión general de la educación en el siglo 19

Ramos Arizpe, en su Memoria ante las Cortes de Cádiz consideraba que la educación es la base de la felicidad general.

Las Cortes de Cádiz en 1812 dejaban en manos de los ayuntamientos el cuidado de las escuelas elementales y señalaba como una de las obligaciones de las diputaciones promover la educación.

En las colonias operaban el uso del folleto y del periódico a favor del movimiento independista, que trataba de educar al pueblo en las nuevas ideas y despertar nuevas lealtades

No existe todavía un sentimiento nacional generalizado, patrimonio sólo de un grupo pequeño de la educación tiene doble valor, como instrumento de mejoramiento material del país y como modelador de ciudadanos leales.

Por la falta de recursos que impedía toda acción estatal, como por su organización eficiente, la educación se quedó en manos de la compañía lancasteriana, fundada en México el 22 de febrero de 1822.

Proponía al Congreso del Estado de México Don José Ma. Luis Mora, que el gobierno organizara la educación para que estuviera en consonancia con el sistema de gobierno.

Las posiciones centralistas y federalistas se habían transformado en partidos políticos, con proyectos bastantes definidos. Su finalidad era el progreso de México. Los dos comprendieron la importancia de la educación y redactaron planes, promulgaron y derogaron leyes.

* Los liberales con Gómez Farías, tuvieron la oportunidad de realizar en 1833 la

primera reforma.

* La educación se declaró ser libre y la educación superior quedó organizada en seis establecimientos.

Mora y Gómez Farías daba importancia fundamental en la formación de ciudadanos en la enseñanza primaria y normal.

En lugar de la Dirección se nombraba una junta provisional compuesta por los rectores de los Colegios, que formularán el plan de enseñanza del 12 de noviembre de 1834.

La reforma educativa de 1833-1834

El plan de reforma de Lucas Alamán fue breve y moderado pero este plan habría dividido a la instrucción en cuatro ramas y cada uno de los colegios existentes se alojaría una de las ramas, se introducirían nuevas materias y se suprimirían las inútiles cátedras de teología.

La meta educativa de Mora era crear al hombre positivo, el modelo utilitarista del individuo industrioso e ilustrado que persigue sus propios intereses y cuya máxima fidelidad, como ciudadano virtuoso, seria el estado civil. Que este no tuviera miedo al cambio y fuera un hombre practico no teórico.

La enseñanza publica de los niños es uno de los objetos principales de un gobierno no ilustrado facilitándola gratuitamente a los pobres, quienes de otro modo no la adquieren sino rara vez.

Para dar solución a estos problemas, se impuso que en cada convento religioso se estableciera una escuela gratuita, donde uno o dos religiosos les enseñarían la doctrina cristiana, las obligaciones respectivas de los españoles, leer y escribir de esta manera se hallarían por toda la ciudad escuelas de fácil acceso a los niños pobres el establecimiento seria útil para hombres como para mujeres y aun mas por la escasez de escuelas gratuitas , a las mujeres se les enseñaría a coser, tejer, bordar, se proporcionaría por este medio el mantenerse por si mismas ya que serian excelentes madres de familia

La reforma educativa de 1833-1834

Dentro del marco de la reforma liberal impulsada por Valentín Gómez farias la ley del 23 de octubre de 1833, dispuso por primera vez la libertad de enseñanza.El articulo 24 indica " fuera de ellos, la enseñanza de toda clase de arte y ciencias es libre en el distrito y territorios"

Congreso constituyente de 1857

Temas Abordado

s

Derecho a la propiedad

Libertad de trabajo Libertad de cultos

Existe el talento, solo

falta apoyarlo….

Necesidad social.La ciencia

como herencia universal para el ser humano.

Desarrollo social.

Comparación Artículo 3ro,Actual…

Libre

Artículo 3º. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano

El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico

Escuelas lancasterianas

Aulas grandes donde se ubicaban largas mesas con bancos de madera para diez alumnos. Al frente del salón una plataforma de madera con el escritorio y buretas para “monitores de orden”

Cada grupo de diez niños tenían un monitor, que de acuerdo al horario, enseñaba las lecciones. Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela, quien, nunca debía de meterse en la instrucción, ni levantar la voz.

La idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser activo. No se aburrían porque siempre aprendían algo de su monitor. Uno de los puntos clave en el método lancasteriano para asegurar el orden y promover el estudio era el sistema de premios y castigos.

En cuanto a los métodos llevados a cabo dentro de la escuela considero que la enseñanza reciproca es adecuado siempre y cuando el director pudiera realizar de manera pertinente la supervisión de sus monitores, ya que de alguna u otra manera el era el encargado de todos los niños y si bien es cierto que todas las actividades estaban a cargo del monitor debían de ser realizadas correctamente.

Fin de la línea del tiempoBloque 3