LA FAMILIALA FAMILIA COMO COMO

MEDIO EDUCATIVOMEDIO EDUCATIVO

LA FAMILIALA FAMILIA COMO COMO

MEDIO EDUCATIVOMEDIO EDUCATIVO

AMBIENTE FAMILIAR

CONJUNTO DE RELACIONES ENTRE MIEMBROS FAMILIA

(PADRES)

INFLUENCIA DECISIVA EN LA PERSONLIDAD DETERMINANDO:

VALORES

AFECTOS

ACTITUDES

MODOS DE SER

CAPACIDAD PARA:

MODIFICAR CONDUCTAS O ACTITUDES ERRÓNEAS.

POTENCIAR LAS CONSIDERADAS CORRECTAS: RESPETO

SINCERIDAD

RENUNCIA A LA VIOLENCIA

DISPOSICIÓN A AYUDAR

CORTESÍA

CONSIDERACIÓN

TOLERANCIA

RESPONSABILIDAD

DIFERENCIAS ENTRE FAMILIAS

AMBIENTE FAMILIAR

POSITIVO Y CONSTRUTIVO

NEGATIVO (RELACIONES INTERPERSONALES NO

CORRECTAS)

DESARROLLO ADECUADO Y FELIZ

DEL NIÑO/A

•MODELOS DE CONDUCTA INADECUADOS

•CARENCIAS AFECTIVAS

AMBIENTE FAMILIAR POSITIVO : ELEMENTOS

TIEMPO DE CONVIVENCIAAMOR

TRATO POSITIVO

AUTORIDAD PARTICIPATIVA

INTENCIÓN DE SERVICIO

AMOR: SENTIRSE AMADOLO MANIFESTAMOS:MOSTRANDO INTERÉS POR SUS COSAS

PREGUNTANDO

FELICITANDO Y RECONOCIENDO SUS LOGROS

DÁNDOLES NUESTRO APOYO Y AYUDA

HACIÉNDOLES SENTIR SEGUROS

DEMOSTRANDO QUE NOS GUSTA COMO ES

SIENDO COMPRENSIVOS Y PACIENTES

TENER AUTOESTIMA

SABER QUE ERES VALIOSO:

•CAPAZ DE RESOLVER SITUACIONES CON ÉXITO

SABER QUE ERES DIGNO DE SER AMADO DE MANERA INCONDICIONAL

TIEMPO DE CONVIVENCIA

TIEMPO LIBRE PARA

DISFRUTAR EN FAMILIA

TIEMPO LIBRE DE CALIDAD: CENTRAR LA ATENCIÓN EN NUESTRO HIJO

COMER SIN TELEVISIÓN.

ELEGIR UN PROGRAMA DE TV PARA VERLO TODOS JUNTOS.

REALIZAR TODA LA FAMILIA Y SIN COMPAÑÍA ALGUNA ACTIVIDAD: DAR UN PASEO, SALIDA AL CAMPO…

JUGAR TODOS JUNTOS.

CELEBRAR ACONTECIMIENTOS. DISFRUTAR UNE A LA FAMILIA

NO SE PIERDAN SU INFANCIA

TRATO POSITIVO

AGRADABLE EN LAS FORMAS:

CONSIDERACIÓN

CORTESÍA

RESPETO

CONSTRUCTIVO EN EL CONTENIDO:

•COMENTAR LO BUENO DE ÉL Y DE LOS DEMÁS (CUALIDADES)

•COMENTAR LO POSITIVO DE SUS ACCIONES (CONSECUENCIAS)

LESIONAR•COMENTAR ACCIONES LANEGATIVAS SIN CEGARNOS EN LOS DEFECTOS AUTOESTIMA

AUTORIDAD POSITIVAES UN DERECHO Y UNA OBLIGACIÓN EN LA

EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS

ESTILOS DE AUTORIDAD EN

LA FAMILIA

PERMISIVO O SOBREPROTECTOR: LOS HIJOS SON BUENOS Y SABEN LO QUE HAY QUE HACER

SE LES DA TODO

SE EVITAN LAS DIFICULTADES DE LA VIDA

LOS HIJOS SIEMPRE GANAN

NO HAY PAUTAS DE CONDUCTAS

NO HAY REFERENTES DE CONDUCTA

FALTA DE HÁBITOS DE ESFUERZO

TENDENCIA A LA INTESTABILIDAD EMOCIONAL

AUTORITARIO: LA RAZÓN ES SIEMPRE ES DE LOS PADRES.

EL RESPETO DE LOS HIJOS PROVIENE DEL TEMOR

LAS SOLUCIONES SON IMPUESTAS POR LOS PADRES

SE CRITICA A LA PERSONA, NO A LAS ACCIONES

SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD, AGRESIVIDAD Y ODIO

BAJA AUTOESTIMA

CONDUCTAS ENGAÑOSAS

AUTORIDAD POSITIVACOOPERATIVO O PARTICIPATIVO: LAS RELACIONES PADRES E HIJOS ESTAN PRESIDIDAS POR EL RESPETO MUTUO Y LA COOPERACIÓN

LOS PADRES TAMBIÉN SE EQUIVOCAN

SE POTENCIA LA AUTONOMÍA

UN PROBLEMA ES UN RETO PARA LA SUPERACIÓN PERSONAL.

DESARROLLO DEL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD

DESARROLLO DE HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO

APRENDIZAJE DE ACTITUDES DE COOPERACIÓN , TOMA DE DECISIONES Y RESPETO POR LAS NORMAS Y REGLAS

PRINCIPALES ERRORES1. PERMISIVIDAD: LOS NIÑOS NECESITAN REFERENTES Y LIMITES PARA CRECER SEGUROS

Y FELICES.

2. CEDER DESPUÉS DE DECIR NO: EL NO, NO SE PUEDE NEGOCIAR

EL SÍ, SI ES NEGOCIABLE

3. EL AUTORITARISMO: OBEDECER POR OBEDECER. PERSONAS SUMISAS, SIN INICIATIVA

4. LA FALTA DE COHERENCIA: - ENTRE EL PADRE Y LA MADRE

- ENTRE LOS PROPIOS HECHOS

5. GRITAR Y PERDER LOS ESTRIBOS: “PERRO LADRADOR, POCO MORDEDOR”. PASAR AL INSULTO, LA HUMILLACIÓN O MALTRATO FÍSICO Y/O PSÍQUICO.

6. NO CUMPLIR LAS PROMESAS NI LAS AMENAZAS: HAN DE SER REALISTAS

7. NO NEGOCIAR: IMPLICA RIGIDEZ, INFLEXIBILIDAD E INCOMUNICACIÓN

8. NO ESCUCHAR: JUZGAMOS, EVALUAMOS, PERO ESCUCHAR … NUNCA

9. EXIGIR ÉXITOS INMEDIATOS: OLVIDAMOS QUE NADIE NACE ENSEÑADO Y QUE TODO REQUIERE UN PERIODO DE APRENDIZAJE.

¿QUÉ PODEMOS HACER? MARCAR UNOS OBJETIVOS CLAROS: - POCOS

- FORMULADOS CLARAMENTE

- COMPARTIDOS POR LA PAREJA

ENSEÑAR CON CLARIDAD COSAS CONCRETAS

DAR TIEMPO DE APRENDIZAJE: PRESTANDO ATENCIÓN, AYUDA Y APOYO

VALORAR SIEMPRE SUS INTENTOS Y SUS ESFUERZOS POR MEJORAR: AL NIÑO, COMO AL ADULTO, LE ENCANTA TENER ÉXITO Y QUE SE LO RECONOZCAN.

DAR EJEMPLO: COHERENCIA ENTRE LOS HECHOS Y LAS PALABRAS

CONFIAR EN NUESTRO HIJO

ACTUAR Y HUIR DE LOS DISCURSOS

RECONOCER LOS ERRORES PROPIOS: DA AL NIÑO SEGURIDAD Y LE ANIMA A TOMAR DECISIONES SIN MIEDO A EQUIVOCARSE

AMOR SENTIDO COMÚN: ACTUAR EN EL MOMENTO PRECISO Y DE MANERA APROPIADA.

INTENCIÓN DE SERVICIO

FINALIDAD DE NUESTRA AUTORIDAD Y DE NUESTRAS RELACIONES

FELICIDADUNA VIDA PLENA Y

AGRADABLE

EL PLENO DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES: COGNITIVAS, FÍSICAS, SOCIALES Y AFECTIVAS

ANÉCDOTAEN CIERTA OCASIÓN, UN VIAJERO QUE ESPERABA EL TREN, SE

ACERCÓ AL JEFE DE LA ESTACIÓN QUE, HABIENDO ACABADO SU TURNO, SEGUÍA EN LA ESTACIÓN CUIDANDO UNAS FLORES QUE ADORNABAN UN JARDÍN.

-¿CUÁNTAS HORAS TRABAJA CADA DÍA? – LE PREGUNTÓ CON UNA SONRISA AMABLE.

- OCHO HORAS JUSTAS – LE RESPONDIÓ DEJANDO LA REGADERA Y MIRANDO COMPLACIDO LAS FLORES.

-¿NUNCA MÁS O MENOS?

-NUNCA MENOS PORQUE, SI NO, NO PODRÍA COMPRAR MIS FLORES Y NUNCA MÁS PORUQE, SI NO, NO PODRÍA DISFRUTARLAS

DEDIQUEMOS TIEMPO A LAS COSAS REALMENTE IMPORTANTES