LA IMAGEN EN LA FORMACIÓN DOCENTE¿Por qué y para qué trabajar con imágenes ?

ARGUMENTOS…

o Argumento cultural: Méritos y limitaciones

o Argumento didáctico Metas y limitaciones

LA IMAGEN Y SU VALOR PEDAGÓGICO

La imagen es algo más que una representación icónica suelta :

Práctica social que supone un trabajo o una operación y se apoya en una representación.

Una pedagogía de la imagen se debería comenzar a entender una cuestión icónica sino que hace falta entender como funcionan en un cierto discurso visual.

LA IMAGEN Y SUS RECURSOS:

Imágenes fotoperiodísticas. Representaciones cinematográficas. Imágenes de la web. Videojuegos. Powerpoint.

LA INTRODUCCIÓN DE LAS IMÁGENES EN EL AULA.

Con respecto a la introducción de la imagen en el aula busca explícitamente que se aprenda algo determinado , cuando aún no se pueda programar ni garantizar.Se debe tener en cuenta que introducir la imagen en el rol educativo funcionaria como buena estrategia para que el alumno pueda aprender técnicas , lenguajes y perspectivas novedosas .

CONCLUSIÓN

Para concluir..

-Es importante que se dejara de considerar a la imagen solamente como un recurso didáctico o una necesidad de actualizarse.

-En cuanto al rol que cumple la escuela, consideramos que es necesario destacar que las instituciones educativas comenzaran a trabajar con una imagen que interrumpa esos procesos funcionales

-Implementar la organización de una serie de imágenes y que nos enseñe a ver otras cosas ,de otras maneras ya que mirar no es simplemente ver, ni incluso observar con mas o menos competencia

–Una mirada supone implicancia . Una mirada sin forma ni formula es como una mirada muda hace falta la forma para que la mirada acceda al lenguaje y la elaboración la misma.

Taller de lenguaje digital y audiovisual. Profesora: Ledezma, Olga. Integrantes : -Ayala, Yamila -Ludueña,Evelin. Curso : Primer año , profesorado de educación

primario. Instituto: Parroquial Nuestra Señora de Fátima.