la percepcion visual tema1

La percepción visualTEMA 1

2º de ESO

1. Principios

perceptivos

2. Efectos visuales

3. Ilusiones ópticas

4. La comunicación

visual

Ra

fae

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inte

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nte

1. VALORAR LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LA

PERCEPCIÓN VISUAL Y LA CAPACIDAD DEOBSERVAR EN LAS MANIFESTACIONESARTÍSTICAS Y EN EL MUNDO DE LACOMUNICACIÓN VISUAL.

2. APLICAR DISTINTOS EFECTOS VISUALES ENSUS PROYECTOS ARTÍSTICOS PARAHACERLOS MÁS ATRACTIVOS.

3. DIFERENCIAR LOS ELEMENTOS QUEINTERVIENEN EN EL PRECESO DECOMUNICACIÓN VISUAL

objetivos

Al finalizar esta presentación, serás capaz de:

Guión parte 1ª

figura y fondo

dif. entre percepción visual y observación

obsrv. analitica

funcional

PRINCIPIOS PERCEPTIVOS

PROXIMIDAD

SEMEJANZA

CONTINUIDAD

CONTRASTE Y HOMEGENEIDAD

EFECTOS VISUALES

FIGURAS IMPOSIBLES

FIGURAS CINÉTICAS

ILUSIONES ÓPTICAS

LA PERCEPCIÓN

1 Percepción visual y observación1

Educación Plástica y Visual

3º ESOtema

La percepción visual es una sensación

mediante la cual el ser humano registra

una serie de formas y colores presentes

en el entorno

La observación consiste en mirar las

formas e imágenes con atención y

estudiar sus cualidades y su significado

1 Percepción visual y Observación1


3º ESOPara empezar.

¿Cómo percibimos las imágenes?

La percepción visual nos permite captar

formas y colores, registrando primero las

imágenes familiares.

Profundidad

Alejamiento

Lejanía

Comunicación

Empatía

tema

Aspectos Objetivos que nos ayudan a interpretar el espacio

Objetos detrás

Perdida de intensidad de color

Disminución de tamaño

Recordamos mejor lo q nos gusta

Nuestra capacidad de percepción y

memoria visual son limitadas

necesidad

1 Percepción visual y observación1


3º ESOtema

TIPOS DE OBSERVACIÓN

Analítica: consiste en identificar y

reconocer la forma de todos los

elementos que configuran un objeto

Funcional: consiste en comprender el

significado, función y acción de los

elementos de un objeto

Autoevaluación:Observa durante unos instantes el siguiente mapa

Dibuja de memoria el contorno de sus distintas

regiones

Tiempo aprox.: 5 minutos

Realiza la misma operación con el mapa de

España y sus distintas comunidades

Tiempo aprox.: 5 minutos

¿qué proceso te ha resultado

más fácil?¿Por qué¿

1Principios perceptivos y efectos

visuales2


3º ESOtema

Los principios perceptivos son afirmaciones

contrastadas sobre la percepción visual. Son

útiles para conocer los efectos visuales que se

pueden producir al componer una imagen

1 Los principios perceptivos2


3º ESO

Relación entre figura y fondo

FIGURA

FONDO

Primero percibimos aquello que se diferencia

por su tamaño, color y posición. , las formas que

destaquen por alguno de estos motivos le llamamos

FIGURA y al resto FONDO

tema

No podemos ver la figura y el fondo a la vez,

es decir, cuando vemos una imagen primero

vemos una parte y luego la otra y a veces

ocurre que lo que percibimos varía según la

zona que veamos primero.

Terminación o principio de cierre

Aunque una figura no esté completa, si las

direcciones están bien definidas, la vista tiende

a completarla

Luz intensa

1 Otros principios perceptivos2


3º ESOtema

Cuando iluminamos un objeto lo estamosconvirtiendo en figura frente a lo no iluminadoque se percibe como fondo,

Las formas simples y de colores uniformes seperciben antes que las otras

Formas simples

Experiencias visuales

Una figura se percibe más rápidamente si lahemos visto con anterioridad un mayor número deveces

Autoevaluación:Observa esta composición. ¿qué efectos visuales propone?

Justifica tu respuesta

Principalmente proximidad y semejanza en las figuras principales. También podemos observar contraste entre estas figuras y el fondo y homogeneidad en el motivo del fondo (letras). Por último también continuidad creada con las columnas del texto

Desplazar para solución

1Efectos visuales

3


3º ESOtema

PRINCIPALES EFECTOS VISUALES

Proximidad: las formas cercanas

entre sí se visualizan como pertenecientes a una misma figura

Semejanza: Las formas semejantes se

perciben como pertenecientes a una

misma figura

Continuidad: las formas orientas en

una misma dirección tienden a percibirse como una misma

figura Contraste: Una forma se destaca de

las demás por la diferencia de color,

configuración, tamaño y posición

Homogeneidad: Cuando en una

escena todas las formas son iguales o

semejantes , las visualizamos como

un conjunto

1 3


3º ESO

Efectos visuales.tema

Proximidad: las formas cercanas entre sí

se visualizan como pertenecientes a una

misma figura

Semejanza: Las formas semejantes se perciben como pertenecientes a una misma figura

Continuidad: las formas orientas en una misma dirección tienden a percibirse como una misma figura

1 3


3º ESO


Contraste: Una forma se destaca de las demás por la diferencia de color, configuración, tamaño y posición

Homogeneidad: Cuando todas las formas son iguales o semejantes , las visualizamos como un conjunto

1 3


3º ESO


1 Ilusiones Ópticas4


3º ESOtema

Las ilusiones ópticas son imágenes que, si bien

son imposibles de encontrar en la realidad

física, en el mundo de las imágenes se pueden

recrear con todo detalle, a modo de

espejismos que aparecen y desaparecen

Figuras imposibles:surgen al combinar

figuras básicas de

manera compleja,

Figuras cinéticas:

producen

sensación de

movimiento

Diedro de Mach Ilusión de Schröder o perspectiva reversible Figura de Thiery

MÓNICA BUCH:

Cubo ilusorio, 1983.

1 3


3º ESO

Ilusiones ópticas.tema

Depende del momento en que miremos, veremos

que esta figura aparece como una figura cúbica

vista desde el exterior o como el interior de un

espacio también cúbico

Esta composición está basada en estas tres

ilusiones ópticas

1 3


3º ESO


S. FUKUDA:

Imágenes de ilusión, 1984.

F. VAN HOUTEN:

Escalones, 1984.

Otro juego visual basado en el diedro de Mach

Figuras imposibles

E. SEMPERE: Pintura, 1966

JOS DE MEY: Ruina…, 1983

1 3


3º ESO


Surgen combinado de una manera más compleja las figuras básicas estudiadas

1 3


3º ESO


Figuras cinéticas

Producen sensación de movimiento si se combina adecuadamente

líneas o planos geométricos (efecto muaré)

http://www.educacionplastica.net/ilusiones.htm

Amplia tus conocimientos sobre ilusiones ópticas

http://www.educacionplastica.net/ilusiones.htm

1 Ilusiones ópticas4


3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema

¿qué recta es mayor, la

que va de A a B, o la

que va de C a B ?

Con las letras, también

se producen efectos

visuales, fíjate en estás

letras, ¿o son números?

Parece claro, que el

ganador tenía la de

ganar, porque es mayor

que su adversario; ¿o son

iguales?

Observa la diferencia que hay de ver la imagen de izquierda

a derechas de hacerlo al

contrario: ¿de qué color es el

fondo?




¿qué copa está delante,

la de vino o la vacía?

¿cuál de los puntos rojos es

de mayor tamaño?




Observa el nombre que aparece en este dibujo




Con los

programas

de edición

de

fotografías,

crear figuras

imposibles es

tan fácil

como esto




1 Percepción visual8


3º ESOActividades de observación.

Actividades

Esta fachada reúne cuatro efectos

visuales.

MAX ERNST: Día y noche, 1941

PROXIMIDAD SEMEJANZA

CONTINUIDAD HOMOGENEIDAD

tema

LA comunicación visual es un proceso de

elaboración, transmisión y recepción de

mensajes a través de las imágenes

Contexto: conjunto de circunstancias o lugares

en que se sitúa la imagen

Significado: Sentido o simbolismo que se quiere dar a un mensaje visual

Código visual: conjunto de normas y

procedimientos que relacionan significante

con significado

Significante: contenido visual de una imagen

Aspectos a tener en cuenta

1 La comunicación visual5


3º ESOtema

Contexto: Según el contexto, la imagen puede

tener diferentes significados



3º ESOtema

Significado: Sentido o simbolismo que se quiere

dar a un mensaje visual

Significante: contenido visual de una imagen



3º ESOtema



3º ESOtema

Código visual: es el conjunto de normas yprocedimientos que relacionan significante con

significado para que los mensajes sean

comprensibles

Una imagen no significa nada por sí mismo, necesita de unos acuerdos

o reglas de codificación entre el emisor y el receptor

Algunos colectivos emplean distintosuniformes mediante los cuales identificamosla actividad a la que se dedican susmiembros

Si intentamos leer los signos de una lenguadesconocida no podremos saber lo que nosdice ya que desconocemos las normas desu código

Elementos de la comunicación visual

EMISOR MENSAJE MEDIO RECEPTOR



3º ESOtema

contexto

código

El medio o canal es la entidad

a través de la cual se

transmite el mensaje; emisoras

de radio, televisión, la prensa

escrita, las editoriales, etc

El soporte es el elemento físico

donde se representa el

mensaje: Pej. El periódico en

la prensa

1 El lenguaje visual6


3º ESOtema

El lenguaje visual es un sistema de comunicación que

estructura y relaciona los distintos elementos visuales de las

imágenes

Utiliza una sintaxis específica con un conjunto de reglas necesarias para construir y combinar dichos elementos visuales

1 El lenguaje visual6


3º ESOtema

Elementos visuales del lenguaje publicitarioTienen la capacidad de atraer la atención de los posibles consumidores

1 Funciones de la imagen1


3º ESOtema

Descriptiva:

Explica las formas, hechos o situaciones

de modo objetivo

Informativa:

Transmite una noticia, anuncia un evento

o promociona un producto destacando

sus cualidades

Estética:

Comunica la idea de un modelo definido

de belleza

Expresiva:

Transmite emociones y sentimientos o

induce a una reflexión personal

Comunicativa:

Marcas, signos y símbolos VER EN PRÓXIMA DIAPOSITIVA

1 Funciones de la imagen1


3º ESOtema

Función comunicativa:

Dentro de éstas …

La marca: señal o rasgo distintivo cuya

finalidad es reconocer el producto y

diferenciarse de otros

Los signos: son imágenes que transmites una indicación, una

orden o una prohibición

Los símbolos: son imágenes que

representan una idea, un recuerdo o

un sentimiento

Actividades de refuerzo y ampliación

1. Realiza manchas casuales con tintas o témperas de varios colores. Calca sobre un papel vegetal las formas que más te atraigan y pasa este calco a un papel de dibujo. Interpreta la nueva imagen con los colores que más te gusten. Como punto de partida, puedes tomar esta mancha.

2. Haz un archivo de fotografías que representen la sensación de lejanía en el espacio mediante los

siguientes recursos:

a) Los objetos del primer plano tapan parcialmente a los del segundo plano.

b) Disminución progresiva del tamaño de los objetos.

c) Pérdida de intensidad de los colores que están en segundo plano.

3. Clasifica las imágenes según sean efectos visuales o ilusiones ópticas. Especifica también a qué grupo

pertenecen dentro de estos apartados: proximidad, semejanza, contraste, figuras imposibles, cinéticas,

etc. Explica el criterio en el que te has basado para clasificarlas y haz un breve comentario de cada

una de las imágenes.

Soluciónes

1. Esta actividad refuerza la presentación de la

unidad en la que se expone, mediante

experimentos con manchas de tinta, una de las

características de nuestro sistema de

percepción visual: la tendencia,

cuando visualizamos un conjunto de formas, a

destacar con más fuerza aquellas que forman

parte

de nuestro campo de experiencia. Esta vez el

alumno deberá realizar un trabajo de

elaboración e

interpretación gráfica de las formas casuales. Se

valorarán la imaginación y la creatividad para

realizar un trabajo de transformación a partir de

imágenes sugerentes.

a) Efecto visual o ilusión óptica.

b) Figura imposible.

c) Figura cinética.

d) Ilusión óptica.

e) Efecto visual o ilusión óptica.

f) Efecto visual o ilusión óptica.

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