la práctica pedagógica
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Emilio FELIX ALBERTO
DNI: 08873989
COD. MODULAR: 1008873989
“LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
EN ENTORNOS INNOVADORES
DE APRENDIZAJE”
“Sigamos abriendo puertas, y con el tiempo habremos construido un
palacio” (S. Johnson).
Acciones concretas para innovar con TIC.
Técnicas de análisis para revisar nuestra práctica
pedagógica.
Sensibilización a la
comunidad educativa
sobre el uso de las Tics
Capacitación Docente,
Directivos y Administrativos sobre el uso de las
tics
Educación en Línea o Virtual y
Acompañamiento y
Asesoramiento a los
Docentes y Directivos.
Fomentar la Investigación
Docente integrando las Tics a la Educación
Acceso pleno a la
Tecnología y Recursos
(Comunidad Educativa)
Acceso a Perueduca
sistema digital para el aprendizaje.
Zaida Montenegro - Instituto de
Profesores Artigas, Uruguay
La educación tecnológica propone la introducción de las herramientas que nos brinda la informática como nuevos recursos didácticos para fortalecer la enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos.
Se plantea:
“EL MISMO INTERÉS-NUEVOS MEDIOS; EL MISMO COMPROMISO-NUEVOS APRENDIZAJES”.
Estamos en un momento de cambio
de paradigma en la Práctica
Pedagógica
La práctica pedagogica del docente hoy en dia debe ser reflexionada es decir
para poder ver nuestras debilidades durante el proceso debemos realizar una
mirada hacia adentro de la practica ello nos conllevara a reflexionar en que
fallamos y que podamos hacer para mejorar eso lo haremos mediante un diario
reflexivo la cual nos permitira ahondar para ver nuestros aspectos positivos y
negativos de la práctica pedagógica.
Ahora negar la tecnología tiene consecuencias curriculares: implica no enseñar
visiones actualizadas del conocimiento, que es una de nuestras principales
responsabilidades en la formación del ciudadano.
Incorporar la tecnología tiene otras ventajas además de la sociabilidad. El bajo
costo, en muchos casos, lleva a buscar y ampliar información, a organizarla en
secuencias y grabarla para compartirla.
Cullen
Define la docencia como virtud ciudadana, se trata
de elegir lo que es bueno enseñar y de articular
discurso-práctica-contexto.
Que implica una modificación en nuestras prácticas
de trabajo.
De Moura Castro
“La tecnología de por sí no es una varita
mágica. No va a resolver problemas
relacionados con la escolarización, pero los
problemas que plagan nuestro sistema de
educación tampoco se van a remediar sin la
tecnología”
De esto se deduce que:
Si la educación es tecnológica, esto no significa
que la tecnología sea una actividad educativa
sino apenas un medio educativo así como lo
hizo el libro en su momento.
El conocimiento se construye con
tecnología.
Negar la tecnología tiene consecuencias
curriculares:
Implica no enseñar visiones actualizadas del
conocimiento, que es una de nuestras principales
responsabilidades en la formación del ciudadano.
La ventaja de incorporar la tecnología tiene
además de la sociabilidad.
El bajo costo
Buscar y ampliar información
Organizarla en secuencias
Grabarla para compartirla.
Heidegger plantea
Usar la tecnología críticamente, dándole
sentido, dominándola para que esté a nuestro
servicio y el de nuestras metas y no a la inversa:
“manteniendo una postura de aceptación
cotidiana para con los objetos técnicos, pero al
mismo tiempo de abstención, que no permita se
erijan en algo absoluto.
Sacando lo mas importante.
Lo más recomendable es la innovación en
red, pues permite un torrente de ingenio y
creatividad expresado como lluvias de
ideas que permiten a su vez enriquecerse
en el intercambio de ideas a través del
pensamiento divergente. La innovación es
una manera de pensar, una concepción
educativa, una decisión, … La innovación
es la incorporación de un elemento nuevo
a lo ya conocido a fin de conseguir algún
cambio orientado a la mejora.
Pero la mente es más innovadora cuando se encuentra enentornos innovadores, es decir, en escenarios que seanredes y que se atrevan a explorar “lo posible adyacente”,los márgenes de la cultura instituida.
La introducción de las nuevas tecnologías en el aula noes más que una forma de explorar los límites posibles delo que nos rodea. Los entornos innovadores posibilitanuna mejor exploración en ese sentido porque disponen devariedad de componentes (recursos materiales yconceptuales) y proponen combinar de nuevas manerasesos componentes. “El espacio creativo es tanto más ricocuanto más cambiante, cuando permite la mutación, lamigración, la fuga de un territorio y la reinserción enotros...”; pero la acción en el espacio creativo tiene susreglas, de modo que no exceda las fronteras circundantesque lo llevarían a perderse en la indefinición absoluta.
Es imprescindible el trabajo colaborativo. Esto implica educaren el respeto hacia cada idea que pueda surgir en el grupo, yen el enriquecimiento de ésta hasta obtener un resultadocomún, sentido por todos los participantes en la tarea comoproducto del aporte de cada uno.Considero prioritario guiar esa búsqueda de información enmedio de la inmensa oferta.Es urgente enseñar a seleccionar los sitios educativos de laweb.Me sirvo en este caso del recurso webquests que me permiteproponer tareas de investigación en la red y citar lasfuentes, elegir entre conceptos, autores y otros criterios quepudieran explicitar.La ventaja adicional del ahorro de tiempo y la posibilidad detrabajar sin necesidad de reuniones presenciales.Desarrollo de varias herramientas comoBlogger, Wikis,Google Docs,Redes sociales Etc.
La Tecnología esta en las Instituciones
Educativas lo que falta es que los docentes nos
actualicemos y utilicemos herramientas digitales
que nos permitan hacer una clase muy creativa e
innovadora. Nuestros Alumnos (Nativos Digitales)
no pueden estar sentados mas de 10 minutos.
Por lo tanto tenemos que modificar nuestra
estrategia de enseñanza y aprendizaje.
La web 2.0 nos permite trabajar muy
inetractivamente con nuestros Alumnos.
Wikis, Blog, Redes Sociales y otras paginas.
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