la semana del 3-6 de septiembre sra. raessler spanish 2 honors

La semana del 3-6 de septiembre

Sra. RaesslerSpanish 2 Honors

martes, el 3 de septiembre

• Warm-up: Put the following activities in order and TRANSLATE THEM. (Answers may vary based on your daily routine)

• 1. tomar el desayuno• 2. Cenar con la familia• 3. Llegar a la escuela• 4. Salir de la escuela• 5. Escuchar música• 6. Navegar el internet• 7. Dormir en la cama• 8. Asistir a las clases


• Las respuestas de Señora Raessler—

• 1. tomar el desayuno (en mi carro)• 2. Llegar a la escuela• 3. ENSEÑAR a las clases• 4. Salir de la escuela• 5. Escuchar música (en carro)• 6. Cenar con la familia• 7. VER LA TELEVISIÓN• 8. Dormir en la cama


• ¿Cuáles son los estandares?

• MLII.IP2A Initiate, participate in, and close an oral or written exchange.

• MLII.IP2C Use gestures and body language to convey and comprehend messages.

• Let’s sing! (Head, shoulders, knees, toes)

Song• Head, Shoulders, Knees and Toes• Head, Shoulders, Knees and Toes• Eyes and Ears and Mouth and Nose• Head, Shoulders, Knees and Toes!

• Cabeza, hombros, rodillas, pies• Cabeza, hombros, rodillas, pies• Ojos, orejas, boca y nariz

• Cabeza, hombros, rodillas, pies


• El cuerpo humano, p. 38

El dedo (finger)

La palma (palm)

La uña (nail)

La pierna (leg)

La rodilla (knee)

El dedo de pie (toe)

El pie (foot)El pulgar (thumb)

El tacón (heel)

La cabeza

El pelo (hair)

La cabeza (head)

El nariz (nose)

Los labios (lips)La boca (mouth)

La cara (face)

El ojo (eye)

La oreja (ear)El oido (inner ear)


La espalda (back)

El estómago (stomach)

¡Simon dice!!

miércoles, el 4 de septiembre

• Warm-up: Look at the pictures p. 38 under “La Rutina Diaria.” Put them in order based upon what you do in the morning.


• Las respuestas de Señora Raessler:

• 1. despertarse• 2. tomar una ducha– Lavarse el pelo– Lavarse la cara

• 3. peinarse• 4. mirarse (en el espejo)• 5. sentarse (para comer)• 6. cepillarse los dientes


• What do you notice about all of these activities?

• Why is there a “se” attached to the ends?

• TPR Exercise p. 38– Mrs. Raessler will read out a series of actions. You will use gestures to show what each phrase means.


• Other important words to know:

• Maquillarse (to put on makeup)• El maquillaje (makeup)• Bañarse (to take a bath)• Ducharse (to take a shower)• Afeitarse (to shave)• La navaja (the razor)• Ponerse la ropa (to put on clothes)


• What are reflexive verbs?

• Let’s read p. 46 together.

• In English, it’s like saying something is done “to yourself.”


• Reflexive pronouns:

• We use the SAME endings for the present tense of –ar, -er, and –ir verbs. The only change is the reflexive pronoun is ADDED.

REFLEXIVE PRONOUNS• Yo - me Nosotros -nos• Tú -te• Él/Ella/Usted -se Ellos, Ellas, Ustedes -se


Take “mirarse”– to look at one’s self

DROP the “se” and conjugate “mirar” normally.

Yo miro (This means “I look”)

Now add the correct reflexive pronoun “me.”

Yo me miro (This means “I look at myself”)


• How would you say the following:

• I take a shower• He washes his hair• We sit ourselves down• They wake up• You brush your teeth


• Yo me ducho• Él se lava el pelo*

• Nosotros nos sentamos• Ellos se despiertan

• Tú te cepillas los dientes*

• **You don’t need to say “his hair” or “your teeth” because we know by the “se” and “te” who we are

talking about.


• Look on p. 42 to answer these questions.

• ¿Cómo te cepillas los dientes?• ¿Cómo te peinas/cepillas el pelo?• ¿Cómo te lavas el pelo?• ¿Qué más se necesita en el baño?

miércoles, el 4 de septiembre• ¿Cómo te cepillas los dientes?–Con cepillo de dientes y un tubo de crema

dental• ¿Cómo te peinas/cepillas el pelo?–Con un peine o un cepillo

• ¿Cómo te lavas el pelo?–Con el champú

• ¿Qué más se necesita en el baño?–Una barra de jabón, un rollo de papel higiénico


• En clase: completen ej. 2 p. 48 con un compañero.

• Tarea– ej. 5-6 p. 49.

jueves, el 5 de septiembre

• Warm-up: Read p. 50 and discuss it with a partner. Why would some sentences use a reflexive and others not, even with the same verb? Discuss this with your partner.

• Let’s talk about p. 50.


• Radical changing verbs

• These act just like stem-changing verbs as they change from:

• E -> ie• O -> ue

• You should know acostarse, dormirse, sentarse, despertarse, and divertirse.


• How can a reflexive pronoun give a different meaning to the following words? Discuss with your partner.

• Llamar vs. llamarse• Lavar vs. lavarse• Acostar vs. acostarse• Divertir vs. divertirse


• Complete exercises 9-10 page 51. When we go over it together, be prepared to share the reason why you used a reflexive pronoun (or not).


• 1. pone, se pone• 2. se llama, llama• 3. se divierten, divierte• 4. se duerme, duerme

• 1. me acuesto 2. me duermo• 3. duermo 4. me acuesto• 5. me levanto 6. me despierto• 7. me levanto 8. se despierta• 9. se levanta 10. se acuesta• 11. se duerme 12. duerme


• Comunicación

• Trabaja con un compañero y discute tu rutina diaria. Comparte lo que escribes con la clase. (Debes escribir 10 oraciones)

viernes, el 6 de septiembre

• Warm-up: List 5 fruits and 5 vegetables.


• Abran los libros a la página 301.

La cebolla

La zanahoria

El ajo

El aguacate

El pepino


• ¿Cómo se puede cortar las verduras?

– Cortar en pedacitos

– Cortar en rebanadas

– Picar

– Pelar


• Good nutrition is a part of staying healthy. Working in groups of 3, create a healthy meal plan using the following criteria:

• -Breakfast: 1 starch, 1 fruit, 1 beverage• -Lunch: 1 protein, 1 starch, 1 vegetable, 1 fruit, 1

beverage• -Dinner: 1 protein, 1 starch, 2 vegetables, 1 beverage

• Be ready to present your meal plan to the class. Each member will talk about 1 meal.

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