la televisiÓn como recurso educativo, power
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LA TELEVISIÓN COMO
RECURSO EDUCATIVO.
RETOS Y DIFICULTADES
PARA SU USO EN LA
ESCUELA
12/04/23 1La televisión como recurso educativo
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Índice
1. LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA
2. MARCO PEDAGÓGICO DE ANÁLISIS
3. CUESTIONES PARA TRBAJAR
4. LINEAS DE ACTUACIÓN DOCENTE
12/04/23 2La televisión como recurso educativo
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La televisión y la escuelaTelevisión:
Recurso organizador y estructurador de la comunidad y de la vida de
los individuos,
Creador de ideología y de estereotipos sociales,
Influyente en el comportamiento y hábitos de consumo de los sujetos.
La expansión y relevancia de la televisión afecta a las funciones
otorgadas a la escuela.
Los medios están influyendo en la función socializada, educativa y en
la instructiva de la escuela.
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Marco pedagógico de análisis
La televisión debe ser entendida desde una
visión global de todas sus dimensiones.
La televisión está acompañando la vida del
aula latentemente.
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Cuestiones para trabajar
La creencias que los miembros de la comunidad
educativa utilizan o tienen sobre los medios de
comunicación.
El concepto que la institución escolar ha
establecido en su relación con este medio.
12/04/23 5La televisión como recurso educativo
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Línea de actuación docente
Optan por inhibirse:
Falta de propuestas para esta etapa educativa.
Carencia de sugerencias elaboradas dentro de los colegios.
Concepción de la infancia como una etapa incapaz de construir
sus propios juicios y selecciones en estas edades.
Creencia sobre lo perjudicial que es la televisión y su
influencia en los escolares.
Rechazan la presencia: Los educadores no quieren tener la
televisión en el aula, porque esta tiene una gran influencia
sobre los niños y por el desconocimiento de los espacios
educativos.12/04/23 6La televisión como recurso educativo
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Median la presencia: Los educadores deciden mediar ante la influencia de la
televisión, dando respuesta a la situaciones que se presenten, para esto utilizan
estrategias generales, comunes a cualquier otro tipo de actuación con los niños.
Las maestras negocian:
Deciden dar una respuesta más elaborada a la presencia de la televisión en el
aula.
Su finalidad es que los alumnos sean autónomos y críticos en esta sociedad y
en la relación con los medios.
Los profesores enriquecen su saber visionándolo e informándose por otras
fuentes.
Contrastan su juicio con el de los alumnos, en una abierta negociación de
significados.
12/04/23 7La televisión como recurso educativo
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Ana García CasoMaría Herreras Alonso
Thaïs Mulero Fernández1º Magisterio de Educación Infantil
12/04/23 8La televisión como recurso educativo